LICEO SCIENTIFICO STATALE “A. ROMITA” ESAME DI STATO a.s. 2015-16 DOCUMENTO del CONSIGLIO di CLASSE CLASSE V sez. G DOCUMENTO CLASSE V sez. G 1 IL COORDINATORE DEL CONSIGLIO di CLASSE IL DIRIGENTE SCOLASTICO (prof. ssa Anna Guidone) (dott. ssa Anna Gloria Carlini)
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LICEO SCIENTIFICO STATALE “A. ROMITA”
ESAME DI STATO a.s. 2015-16
DOCUMENTO del CONSIGLIO di CLASSE
CLASSE V sez. G
DOCUMENTO CLASSE V sez. G 1
IL COORDINATORE DEL CONSIGLIO di CLASSE IL DIRIGENTE SCOLASTICO
(prof. ssa Anna Guidone) (dott.ssa Anna Gloria Carlini)
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INDICE
1. Presentazione della classe pag. 3
2. Finalità e obiettivi pag. 4
3. Metodi, mezzi, spazi e tempi del percorso formativo pag. 5
4. Attività di recupero/recupero/potenziamento pag. 6
5. Criteri e strumenti di verifica e valutazione adottati pag. 7
6. Programmi pag. 8
7. Attività di preparazione all’ esame di Stato -‐ Allegati pag. 40
IL CONSIGLIO di CLASSE
Discipline Docente Firma
Lingua e letteratura italiana prof.ssa Morena MOSCUFO
Lingua e cultura inglese prof.ssa Loredana FIORENTINO
Filosofia -‐ Storia prof.ssa Adele FRARACCI
Matematica prof.ssa Michela Zeoli
Fisica prof.ssa Antonietta MANTEGNA
Informatica prof.ssa Madalina CIOBANU
Scienze prof.ssa Anna Guidone
Disegno e storia dell’ arte prof. Mauro SCALABRINO
Scienze motorie prof.ssa Giuseppina CALCAGNILE
Religione cattolica prof.ssa Silvana MOSCA
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1. PRESENTAZIONE DELLA CLASSE La classe 5 ^ G è costituita da 19 allievi. Gli alunni hanno sempre mostrato una partecipazione positiva. In questa prospettiva le singole discipline non sono state intese solo come strumenti di
conoscenze specifiche, ma anche come punti di partenza per affrontare le problematiche proposte.
Lo sviluppo della capacità di utilizzare i diversi codici espressivi e comunicativi ha consentito agli allievi di acquisire attitudine all’analisi e alla sintesi dei contenuti disciplinari proposti.
ATTIVITA’ DI ARRICCHIMENTO CULTURALE Durante il corso di studi, gli allievi hanno partecipato alle seguenti attività curricolari
ed extracurricolari (individuale – gruppo – classe):
• Acquisizione della ECDL • Progetto OPEN COESIONE ( MIUR) • Visita di studio al CERN • Certificazione di competenze in lingua inglese • Corsi preuniversitari • Partecipazione a Giochi e gare di matematica: Ü Kangourou della matematica Ü Giochi di Archimede Ü Olimpiadi di matematica Ü Campionati internazionali giochi matematici “Bocconi” • Olimpiadi di fisica • Olimpiadi di Statistica • Olimpiadi di Informatica • Olimpiadi delle neuroscienze • Giochi della chimica • Seminari di approfondimento: fisica, filosofia, letteratura italiana,, storia, chimica, matematica • Giornate delle cellule staminali • Olimpiadi della lingua italiana • Kangourou della lingua inglese • Viaggi di istruzione: Berlino
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2. FINALITÀ E OBIETTIVI
In ragione del carattere di integrazione e completezza nella struttura dei programmi di studio il percorso
formativo offerto dal Liceo Scientifico “A. Romita” ha messo gli studenti in condizione di:
• sviluppare competenze di efficace comunicazione verbale e scritta ; • impadronirsi di saperi umanistico-‐scientifici fortemente sostenuti sul piano teorico; • acquisire flessibilità mentale, senso critico e consapevolezza nei metodi di studio; • possedere la conoscenza e l’uso dei linguaggi informatici e telematici.
La scuola ha contribuito, in un rapporto di corresponsabilità con le famiglie e con la società civile nelle sue varie articolazioni: ð alla formazione dell’uomo e del cittadino, aperto al dialogo democratico ð all’accettazione e valorizzazione delle diversità ð alla cultura della legalità ð alla formazione nella coscienza dei giovani di un sistema di valori personali quali la coerenza e il senso di
responsabilità e, contemporaneamente, di valori sociali quali l'uguaglianza, la giustizia, la libertà, la solidarietà.
In relazione ai fini istituzionali che l’istruzione liceale si prefigge, tutte le attività educativo-‐didattiche sono state coordinate al raggiungimento di una finalità generale, individuata nella formazione di giovani colti, critici, protagonisti consapevoli del loro futuro, che apprendano ad apprendere.
Alla finalità generale hanno collaborato, pur nella diversità degli obiettivi e dei contenuti specifici, le singole discipline, tutte con pari dignità, impegnate nel fare acquisire agli studenti:
² la conoscenza di fatti, principi, teorie, concetti, procedimenti, regole, metodi, linguaggi specifici; ² la capacità di utilizzare in maniera autonoma e personale le competenze acquisite; ² la consapevolezza epistemologica e il rigore nella concettualizzazione.
OBIETTIVI
• Potenziamento e affinamento delle capacità logiche deduttive
• Acquisizione rigore scientifico e consapevolezza del metodo razionale
• Conoscenza del sistema ipotetico-‐deduttivo.
• Acquisito un metodo di ricerca.
• Organizzazione e schematizzazione del pensiero.
• Conoscenza dei contenuti fondamentali delle discipline
• Conoscenza dei codici linguistici specifici delle singole discipline
• Espressione corretta sia oralmente che per iscritto
• Utilizzazione di codici linguistici specifici (anche in lingua straniera)
• Capacità di reperire ed utilizzare in modo autonomo e finalizzato le informazioni e di comunicarle in forma chiara e sintetica
• Possesso della competenza testuale
• Risoluzione di esercizi e problemi
• Comprensione dei procedimenti caratteristici dell'indagine scientifica, del continuo rapporto tra costruzione teorica ed indagine sperimentale, delle potenzialità e i limiti delle conoscenze scientifiche.
• Capacità di analizzare e schematizzare situazioni reali e di affrontare problemi concreti anche in campi al di fuori dello stretto ambito disciplinare
• Capacità di riconoscere i fondamenti scientifici presenti nelle attività tecniche.
• Capacità di organizzazione e di valutazione del proprio lavoro
• Capacità di studiare in modo autonomo
• Capacità critiche, di autovalutazione e di confronto con gli altri
• Capacità di organizzare autonomamente il proprio lavoro
• Capacità di relazionarsi e di lavorare in gruppo
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3. METODI, MEZZI, SPAZI E TEMPI DEL PERCORSO FORMATIVO
Lezio
ni fron
tali
Lezio
ni
interattive
Lavori di grupp
o
Discussio
ne
guidata
Analisi
testua
le
Attiv
ità di
labo
ratorio
Libri di
testo
Altri testi
Sussidi aud
iovisiv
i LIM Strum
enti
multomed
iali
Attrezzature
sportiv
e
L.L. italiana X X X X X x X
X
Informatica X X X X x X X
L.C. inglese X X X X X X X X
Filosofia X X X X X X X X
Storia X X X X X X X X
Matematica X X X X X
X
Fisica X X x X X X
X
Scienze X X X X X X X
Dis. Arte X X x X X x X
Sc. motorie X x x x X x X
Religione X X x X X X
Scansione dell’ anno scolastico
Primo periodo Secondo periodo
ê ê
10 settembre 2015 -‐ 22 dicembre 2015 7 gennaio 2016 -‐ 4 giugno 2016
L’ andamento è stato del tutto regolare e la frequenza assidua per la maggior parte degli studenti.
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4. ATTIVITÀ DI RECUPERO/SOSTEGNO/POTENZIAMENTO
Interven
ti in itinere
Interven
ti brevi
Grupp
i di studio curati
dall'assis
tenza di un
insegnan
te-‐tutor
Mod
uli per il
potenziamen
to e
l’eccellenza
Mod
uli di rinforzo
Mod
uli per
l'integrazion
e
Sportello didattico
Interven
ti strutturati
L.L. italiane X X
Informatica X X
L.L. inglese X X
Filosofia X X
Storia X X
Matematica X X x
Fisica X X
Scienze X X
Arte X X
Scienze motorie X
Religione X
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5. CRITERI E STRUMENTI DI VERIFICA e VALUTAZIONE ADOTTATI
La verifica formativa e sommativa dei singoli allievi, ha tenuto conto dei seguenti strumenti:
Tipo di verifica Strumenti
Formativa
• interrogazioni individualizzate • discussioni guidate • prove scritte • esercizi e problemi • verifica dei lavori svolti a casa • prove strutturate e semistrutturate • esercitazioni di laboratorio • prove pratiche
Sommativa
• prove strutturate • interrogazioni • prove scritte di varie tipologie • prove grafiche • osservazioni sistematiche • prove pratiche
La valutazione formativa e sommativa dei singoli allievi, ha tenuto conto dei seguenti parametri:
Tipi di valutazione Parametri considerati
Formativa
• presenza ed assiduità dell’alunno in classe • impegno ed interesse mostrato • partecipazione • acquisizione dei contenuti
Sommativa
• conoscenze acquisite • livello di comprensione degli argomenti trattati • capacità di espressione • livello di applicazione dei concetti acquisiti • capacità di analisi • capacità di sintesi • capacità di rielaborazione critica • capacità di contestualizzare
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DOCUMENTO CLASSE V sez. G 9
LINGUA E LETTERATURA ITALIANA
Autore Titolo Editore
G. Baldi, S. Giusso, M. Razetti G. Zaccaria
Dante Alighieri
IL PIACERE DEI TESTI
PARADISO Paravia
L’età Napoleonica
Lo scenario: storia , società cultura e idee
• Neoclassicismo e Preromanticismo in Europa e in Italia
• Winckelmann, La statua di Apollo • J.J. Rosseau, L’anima sensibile, la
società, la natura • Vincenzo Monti, Al signor di
Mongolfier
Ugo Foscolo • La vita • La cultura e le idee
Le ultime lettere di Jacopo Ortis,
• “Il sacrificio della patria nostra è consumato”(11 ottobre)
• La sepoltura lacrimata (12 novembre) • Il colloquio con Parini: la delusione
storica (4 dic) • “Illusioni e mondo classico” (15
maggio) Le Odi e i Sonetti
• All’amica risanata • Alla sera • A Zacinto • In morte del fratello Giovanni
Il carme Dei Sepolcri
Le Grazie: Il velo delle Grazie
L’età del Romanticismo
• Lo scenario: storia , società cultura e idee
• La concezione dell’arte e della letteratura nel Romanticismo europeo
• Le poetiche del Romanticismo • A.W. Schlegel: Corso di letteratura
drammatica, “la melanconica romantica e l’ansia d’assoluto
• Il movimento romantico in Italia • M.me de Stael: Sula maniera e l’utilità
delle traduzioni • P. Giordani “Un italiano” risponde al
discorso della de Stael” immutabilità dell’arte e genio italiano
• G. Berchet: Lettera semiseria, “La sola poesia è quella popolare”
• P. Borsieri, dal programma del Conciliatore : "La letteratura, l'arte di moltiplicare le ricchezze e la reale natura delle cose.
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CLASSE V sez. G
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Alessandro Manzoni • La vita • Dopo la conversione: la concezione
della storia e della letteratura LETTRE A M. CHAUVET
• l romanzesco e il reale • Storia e invenzione poetica • La poetica: il vero storico e la sua
negazione SUL ROMANTICISMO
• L’utile, il vero, l’interessante Gli Inni sacri • La Pentecoste
La lirica civile
• Il cinque maggio • Le tragedie
Adelchi
• Il dissidio romantico di Adelchi (atto,, III scena I)
• Morte di Ermengarda (coro dell’atto IV)
• Morte di Adelchi (attoV,scene VIII-‐X) Dal Fermo e Lucia ai Promessi sposi
• letture antologiche Giacomo Leopardi
• La vita • Il pensiero
ZIBALDONE La teoria del piacere – La poetica dell’’ indefinito e del vago Leopardi e il Romanticismo CANTI
• L’infinito • Ultimo canto di Saffo • Il sabato del villaggio
• La quiete dopo la tempesta • Canto notturno di un pastore errante
dell’Asia • A Silvia OPERETTE MORALI • Dialogo di Torquato Tasso e del suo
genio familiare • Dialogo della Natura e di un Islandese • Dialogo di Plotino e Porfirio • L’ultimo Leopardi, una nuova petica • A se stesso • La ginestra
Dopo l’Unità: Positivismo e Decadentismo La contestazione ideologica e stilistica degli scapigliati Positivismo, Naturalismo, Verismo Giovanni Verga
• La vita • Gli esordi letterari e i “romanzi
mondani” • La svolta verista • Poetica e tecnica narrativa del Verga
verista • L’ideologia verghiana • Il Verismo di Verga e il Naturalismo
zoliano Vita dei campi
• Rosso Malpelo I Malavoglia
• Prefazione • Il mondo arcaico e l’irruzione della
storia • I Malavoglia e la comunità del
villaggio :valori ideali e interesse economico
Novelle rusticane
• Libertà
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DOCUMENTO del CONSIGLIO di CLASSE
CLASSE V sez. G
DOCUMENTO CLASSE V sez. G 11
Mastro don Gesualdo
• La tensione faustiana del self-‐made man
I simbolisti francesi: alle origini della poesia novecentesca
La poetica del Decadentismo -‐ Estetismo e superomismo
• C. Baudelaire Corrispondenze L’albatro
• O. Wilde prefazione a “Il ritratto di Dorian Gray”
• G. D’Annunzio da “Il Piacere”: -‐Un ritratto allo specchio: Andrea Sperelli e Elena Muti
• Da “Le vergini delle rocce Il programma politico del superuomo
Giovanni Pascoli
• La vita • La visione del mondo • Il fanciullino
Una poetica decadente • Le raccolte poetiche , Myricae • Lavandare • X Agosto • L’assiuolo • Novembre • Temporale • Lampo
Il Futurismo
• la letteratura come eversione • Il Manifesto del 1909 • F.T. Marinetti: Zang Tumb Tumb
I Crepuscolari
S. CORAZZINI: Desolazione del povero poeta sentimentale
Italo Svevo • La vita • La cultura di Svevo
UNA VITA
• Le ali del gabbiano SENILITA’
• Il ritratto dell’inetto • La trasfigurazione di Angelina
LA COSCIENZA DI ZENO
• La morte del padre • La salute “malata”di Augusta • Psico-‐analisi • La profezia di un’apocalisse cosmica
Luigi Pirandello
• La vita • La visione del mondo • La poetica
L’UMORISMO
• Un’arte che scompone il reale • Le novelle • Il treno ha fischiato
I romanzi IL FU MATTIA PASCAL
• Lo “strappo nel cielo di carta” e la “lanterninosofia”
UNO NESSUNO E CENTOMILA • Nessun nome
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DOCUMENTO del CONSIGLIO di CLASSE
CLASSE V sez. G
DOCUMENTO CLASSE V sez. G 12
LA LIRICA La guerra
• G. Ungaretti • Veglia • Fiumi • Soldati
Il dolore
• U. Saba La capra • E. Montale Spesso il male di vivere • S. Quasimodo Ed è subito sera •
DIVINA COMMEDIA
Paradiso: . I -‐ III – VI -‐ XV -‐XVII
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DOCUMENTO del CONSIGLIO di CLASSE
CLASSE V sez. G
DOCUMENTO CLASSE V sez. G 13
STORIA
Autore Titolo Editore
Antonio Brancati, Trebi Pagliarani Dialogo con la storia e l'attualità 3 L'età contemporanea La Nuova Italia
Capitalismo industriale, Imperialismo, nascita della società di massa,
• La spartizione dell’Africa e dell’Asia • I motivi economici dell’espansione
coloniale;
La conferenza di Berlino;
La triplice Intesa (1907) contro la Triplice Alleanza;
Il fiducioso ottimismo della belle époque;
La crescita demografica e le conquiste della medicina;
Nuovi orizzonti scientifici e tecnologici;
Le esposizioni universali fanno conoscere i nuovi mondi;
Taylorismo e fordismo
Verso un moderno tempo libero;
Approfondimento: La bicicletta e il ciclismo di massa;L’avvento della società di massa;
• Le inquietudini della belle époque e il nazionalismo
• Un’esplosione di irrazionalità: il razzismo, la
Xenofobia e l'antisemitismo;
Il sionismo;
L’imperialismo degli Stati Uniti e la rivoluzione messicana
Approfondimento: L’età dell’imperialismo: dal trionfo al declino dell’eurocentrismo;
L'età giolittiana
Il nuovo indirizzo politico di Vittorio Emanuele III e il ministero Zanardelli;
Giolitti capo del governo;
L’attività legislativa in campo sociale;
Il rafforzamento della lira e l’aumento delle attività produttive;
Le opere pubbliche e il monopolio sulle assicurazioni;
Bilancio della politica economica e sociale;
Approfondimento: La “grande migrazione” italiana;
L’apertura di Giolitti al Partito socialista;
Il riavvicinamento della Chiesa alla politica italiana;
Il movimento di Romolo Murri;
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CLASSE V sez. G
DOCUMENTO CLASSE V sez. G 14
il partito laico-‐cristiano e il movimento delle “leghe bianche”;
Il suffragio universale maschile;
Il patto Gentiloni;
Il “sistema giolittiano”;
• La politica estera e la guerra in Libia • Approfondimento: Le fasi del
colonialismo italiano;
La Grande guerra
• La rottura degli equilibri disegnati da Bismarck;
Le due crisi marocchine;
Le rivendicazioni nazionali dei serbi;
La “polveriera balcanica”;
• L’uccisione dell’erede al trono d’Austria e l’inizio delle ostilità;
• Scatta il sistema delle alleanze;
L’invasione del Belgio e l’ingresso in guerra dell’Inghilterra;
La resistenza belga infrange l’illusione della guerra lampo;
La guerra si stabilizza anche sul fronte orientale;
Gli scenari extraeuropei del conflitto;
Approfondimento: GavriloPrincip;
• L’Italia dalla neutralità alla guerra • 1915-‐1916: la guerra di posizione: • La guerra di posizione sul fronte
occidentale;
Il sistema delle trincee;
Il fronte orientale;
Il fronte turco e il genocidio degli armeni;
L’esercito italiano sul fronte dell’Isonzo e del Carso;
Il terzo anno di guerra;
La guerra sul mare e la battaglia dello Jutland;
La “spedizione punitiva” austriaca contro l’Italia;
Il ministero Boselli e l’offensiva sull’Isonzo;
La morte di Francesco Giuseppe (1916) e il fallimento delle proposte di pace;
L’opposizione socialista alla guerra;
Approfondimento: Il genocidio degli armeni: una questione ancora aperta;Guerra di massa e guerra totale; Le nuove armi;
• Il fronte interno e l’economia di guerra:
• Le esigenze di una guerra a oltranza;
La produzione mobilitata;
I prestiti di guerra;
Le conseguenze sociali dell’economia di guerra;
Donne al lavoro;
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Il ruolo della propaganda;
Fronte e “fronte interno” nel corso del 1917;
• Dalla caduta del fronte russo alla fine della guerra (1917-‐1918):
• Il ritiro della Russia;
La disfatta di Caporetto;
La difesa sul Piave;
Gli Stati Uniti intervengono nel conflitto;
Le due fallite offensive degli imperi centrali;
La battaglia di Vittorio Veneto e l’armistizio di Villa Giusti;
•
la fine della guerra
la rivoluzione in Russia e la politica di Lenin
• La rivoluzione di febbraio: • La rivoluzione di febbraio e
l’abdicazione dello zar;
L’attività dei soviet;
I socialisti divisi;
Il ritorno di Lenin e le “Tesi di aprile” in favore della rivoluzione proletaria;
“Tutto il potere ai soviet”;
Il dualismo governo-‐soviet;
Approfondimento: Rasputin a corte dello zar;
• La rivoluzione d’ottobre: • Il governo Kerenskij;
Il tentativo di colpo di mano d iKornovil;
La rivoluzione bolscevica;
• Lenin alla giuda dello stato sovietico: • La pace diBrest-‐Litovsk (3 marzo
1918); • il comunismo di guerra: • La Terza Internazionale (marzo 1919); • La Nuova politica economica e la
nascita dell’Urss:
• le conseguenze della guerra e i Trattati di pace
• La conferenza di pace di Parigi; • I quattrordici punti di Wilson;
La Società delle Nazioni;
Approfondimento: 6 e 14 punti di Wilson; La Società delle Nazioni, antenata dell’Onu; Criticità dell’Onu;
• Il trattato di Versailles e l’umiliazione della Germania;
La conseguenza dello spirito punitivo di Inghilterra e Francia;
Le conquiste territoriali dell’Italia;
La rinascita della Polonia;
La formazione di nuovi stati;
• La fine dell’impero turco e la spartizione del vicino Oriente:
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DOCUMENTO CLASSE V sez. G 16
• La pace di Losanna e la fine della questione d’Oriente;
Lawrence d'Arabia e la lotta per l’indipendenza araba;
La dichiarazione di Balfour per una sede nazionale ebraica in Palestina;
La creazione dei mandati;
Approfondimento: Il caso della Palestina;
• “La spagnola”;
Nuove minoranze e profughe;
Il conflitto russo-‐polacco;
• La spinta indipendentista delle colonie;
• L’india e la lotta per l’indipendenza di Ghandi;
L’impero coloniale francese; Approfondimento: Autodeterminazione dei popoli; Le aspettative tardo-‐ottocentesche per il nuovo secolo(Adrian Lyttleton);
Una proposta di periodizzazione (Eric J.Hobsbawm); Una proposta alternativa (Charls S. Maier);
L’ascesa di Stalin e l’industrializzazione dell’URSS
• La lotta per la successione nella dirigenza del partito bolscevico;
L’affermazione di Stalin alla giuda dell’Unione Sovietica;
La collettivizzazione agraria, la grande carestia e la “liquidazione” dei kulaki;
I piani quinquennali;
Approfondimento: Trotskij, il grande avversario di Stalin; Economia pianificata;
• il periodo delle “grandi purghe”; • Il terrore staliniano e i gulag: • Approfondimento: La letteratura del
gulag; • Il consolidamento dello stato
totalitario: • L’inquadramento della società
sovietica;
Il culto della personalità;
L’Unione Sovietica e le potenze occidentali;
La politica dei “fronti popolari”;
Approfondimento: Via dall’impero: i rapporti tra Mosca e le repubbliche ex sovietiche;
Le conseguenze della guerra in Italia e l'ascesa del Fascismo
• Lo squilibro dell’industria italiana e i problemi della riconversione;
• Crisi finanziarie, inflazione, disoccupazione;
•
Le rivendicazioni dei reduci;
Il Partito popolare e il programma “contadino”;
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CLASSE V sez. G
DOCUMENTO CLASSE V sez. G 17
• L’ostilità di socialisti e liberali all’interclassismo cattolico;
Le diverse correnti del partito socialista;
Le organizzazioni sindacali;
Mussolini crea i Fasci di combattimento;
Il programma di San Sepolcro;
Le idee-‐forza del fascismo;
• La crisi del liberalismo: la questione di Fiume e biennio rosso:
• La vittoria “mutilata”;
L’impresa fiumana di D’Annunzio;
il nuovo sistema proporzionale e l’affermazione dei socialisti e dei cattolici;
Dimissioni di Nitti e ultimo governo Giolitti;
Le agitazioni del biennio rosso (1919-‐1920);
Il sostanziale fallimento della mediazione di Giolitti;
La risoluzione della questione di Fiume;
L’indipendenza dell’Albania;
• Le squadre d’azione e l’intensificarsi delle violenze fasciste;
• La nascita del Partito Comunista;
Il blocco nazionale e il successo dei fascisti;
Le basi sociali del fascismo;
La marcia su Roma;
Approfondimento: Lo squadrismo, l’ala estrema e rivoluzionaria del Fascismo;
le coseguenze della guerra in Germania
• La nascita della repubblica di Weimar:
La caduta della monarchia;
La “pugnalata alle spalle”;
La rivolta di Berlino (gennaio 1919);
La “settimana di sangue” e la morte di Liebknecht e della Luxemburg;
La Costituzione della repubblica di Weimar ( 11 agosto 1919);
I problemi politici ed economici della Germania;
Produzione bloccata e “iperinflazione”;
La Francia occupa la Ruhr (1923) e impedisce la ripresa della Germania;
Approfondimento: Rosa Luxemburg, attivista e teorica della rivoluzione spartachista;
Dopoguerra negli USA e crollo della Borsa
• Il fallimento della politica di Wilson;
La politica isolazionista di Harding;
Conseguenze reazionarie e razziste;
Il proibizionismo;
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DOCUMENTO del CONSIGLIO di CLASSE
CLASSE V sez. G
DOCUMENTO CLASSE V sez. G 18
Approfondimento: Sacco e Vanzetti;
• Gli anni Venti fra boom economico e cambiamenti sociali:
• La presidenza Coolidge (1923-‐1929) e il decollo dell’economia americana;
Il “piano Dawes“ per la ricostruzione economica in Europa;
I finanziamenti americani rilanciano l’economia mondiale;
I “ruggenti” anni Venti;
La nascita dell’American way of life;
Consumi e cultura;
• Eccesso di ottimismo e speculazioni in Borsa;
• La crisi di sovrapproduzione;
24 ottobre 1929: il crollo della Borsa e dell’economia americana;
La “grande depressione”;
Le ripercussioni della crisi in Europa;
La crisi del 1929 in Italia;
• Roosevelt e il New Deal: • Il “nuovo corso” di Roosevelt
Un’economia guidata;
L’abbandono della politica deflattiva per favorire investimenti e consumi;
Il ruolo dello stato come regolatore dell’economia;
La seconda presidenza Roosevelt;
Approfondimento: Le giornate “nere” dell’economia: dal 1929 al 2008;
• L'ascesa di Hitler e il regime totalitario
• Hitler e la nascita del nazionalsocialismo:
• Hitler e il Partito nazista (febbraio 1920);
Il fallito putsch di Monaco (1923);
La stabilizzazione dell’economia tedesca;
La riconciliazione franco-‐tedesca e lo “spirito di Locarno”;
Il patto Briand-‐Kellog;
Il “piano Young” riduce i risarcimenti tedeschi;
Le conseguenze della crisi del ’29 in Germania;
L’appoggio degli industriali e dell’esercito al nazionalsocialismo;
Il successo nazista alle elezioni del settembre 1930 e del marzo 1932;
Hitler cancelliere (30 gennaio 1933);
• L’incendio del Reichstang (27 febbraio 1933);
• Dalle nuove elezioni al partito unico nazista;
La politica del terrore;
L’opposizione interna: la “notte dei lunghi coltelli” (30 giugno 1934);
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CLASSE V sez. G
DOCUMENTO CLASSE V sez. G 19
La nascita del Terzo Reich (1934);
Il culto della personalità di Hitler e l’azione della propaganda;
L’aggressivo espansionismo;
L’atteggiamento dell’Europa verso il nazismo;
• L’ideologia nazista e l’antisemitismo: • Razza e ineguaglianza, principi base
dell’ideologia nazista;
La teoria della superiorità della razza ariana;
L’antisemitismo e le leggi di Norimberga;
La “notte dei cristalli”
I condizionamenti della propaganda;
il regime di Mussolini
• Il governo di coalizione di Mussolini;
Violenze e limitazioni delle funzioni parlamentari consolidano il potere fascista;
Una fase di espansione internazionale;
Una politica economica in favore dei capitalisti;
Le iniziative per rassicurare la borghesia e il Vaticano;
La legge Acerbo e le elezioni politiche del 1924;
Il delitto Matteotti e la secessione dell’Aventino;
•
Le “leggi fascistissime”;
• La fascistizzazione della stampa;
La nuova riforma elettorale e il Gran consiglio del fascismo;
Propaganda e culto della personalità;
• Il ricorso ai mezzi di comunicazione di massa;
Il controllo totale della società;
Gli strumenti della repressione;
Le forze antifasciste;
Il diffuso consenso fra le masse;
• La politica interna ed economica: • La soppressione dei diritti sindacali e il
codice Rocco (1926);
Le corporazioni;
Dal liberismo al protezionismo;
La rivalutazione della lira e la “quota novanta”;
La rivalutazione provoca il ristagno economico;
La risposta alla crisi del ’29: partecipazioni statali e concentrazione dei capitali;
L’economia autarchica;
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DOCUMENTO del CONSIGLIO di CLASSE
CLASSE V sez. G
DOCUMENTO CLASSE V sez. G 20
Le “battaglie” del fascismo;
Le realizzazioni del regime fascista;
• I Patti Lateranensi (1929);
La politica estera:
• La prima fase: ricerca della pace e revisionismo;
La seconda fase: inasprimento dei rapporti internazionali (1926-‐1935);
Un’anacronistica avventura coloniale;
L’aggressione all’Etiopia ( 3 ottobre 1935) e le sanzioni della Società delle Nazioni;
Vittorio Emanuele III imperatore d’Etiopia;
l'Asse Romsa-‐Berlino;
• Le leggi razziali: • Fascismo e antisemitismo;
Dal Manifesto di difesa della razza alle leggi razziali del 1938;
La guerra civile in Spagna
• La dittatura fascista del Primo de Rivera (1923);
La repubblica e le riforme del “biennio rosso” (1931-‐1933);
I limiti del riformismo repubblicano;
La Falange fascista e la vittoria della destra nelle elezioni del 1933;
Il “biennio nero” (1933-‐1935) e il Fronte popolare (1936);
La guerra civile e il colpo di stato di Franco (1936);
I due contrapposti governi di Burgos e di Valencia;
La Spagna diventa il terreno di scontro fra fascismo e antifascismo;
Le lacerazioni interne al Fronte popolare;
Il patto di “non intervento” delle potenze europee (1936);
La vittoria di Franco e l’inizio della dittatura (1939-‐1975);
• Verso la seconda guerra mondiale • L'annessione dell'Austria (marzo
1938);
La conferenza di Monaco (settembre 1938);
L'occupazione tedesca della Cecoslovacchia (marzo 1939) e quella italiana dell'Albania (aprile 1939);
Il Patto d'acciaio e il Patto Molotov-‐Ribbentrop;
La seconda guerra mondiale
Scoppia la seconda guerra mondiale (3 settembre 1939);
Tedeschi e Sovietici si spartiscono la Polonia (1 e 17 settembre 1939);
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DOCUMENTO del CONSIGLIO di CLASSE
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DOCUMENTO CLASSE V sez. G 21
La guerra si sposta nel nord Europa;
L'apertura del fronte occidentale;
L'Italia dalla non belligeranza all'intervento in guerra;
L'occupazione della Francia;
La battaglia d'Inghilterra (agosto-‐ottobre 1940);
L'offensiva italiana nel Mediterraneo e in Africa;
Il patto tripartito e la creazione di un "ordine nuovo";
• La svolta del 1941 • L'Est europeo "spazio vitale" per la
Germania hitleriana;
L'invasione in Grecia e in Iugoslavia;
I fallimenti italiani nel Mediterraneo e in Africa;
La Germania invade l'Unione Sovietica (22 giugno 1941);
L'avanzata italo-‐tedesca e la resistenza sovietica;
Il progetto di una "grande Asia" sotto l'egida giapponese;
L'attacco giapponese a Pearl Harbor e l'ingresso in guerra degli Stati Uniti;
• L'inizio della controffensiva alleata (1942-‐1943):
• Ultimi successi dell'Asse;
L'importanza degli aiuti statunitensi;
Una svolta decisiva: la battaglia di Stalingrado;
La tragica ritirata degli italiani;
L'avanzata alleata in Estremo Oriente e nel Mediterraneo;
• La caduta del fascismo e la guerra civile in Italia:
• La conferenza di Casablanca;
Gli anglo-‐americani in Sicilia e la caduta del regime fascista;
Il governo Badoglio firma l'armistizio (settembre 1943);
L'occupazione tedesca e la creazione della Repubblica sociale italiana;
La Resistenza in Italia: guerra di liberazione e guerra civile;
Il CLN e l'organizzazione della lotta partigiana in Italia;
La dichiarazione di guerra alla Germania e il ristagno sulla "linea Gustav";
Il governo di unità nazionale (22 aprile-‐8 giugno 1944);
La ripresa dell'avanzata alleata e il nuovo arresto sulla "linea gotica";
• La vittoria degli Alleati: • La conferenza di Theheran (1943);
Lo sbarco alleato in Normandia (6 giugno 1944);
L'avanzata dell'Armata Rossa e la liberazione della penisola balcanica;
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DOCUMENTO del CONSIGLIO di CLASSE
CLASSE V sez. G
DOCUMENTO CLASSE V sez. G 22
La conferenza di Yalta (1945);
L'offensiva degli Alleati su tutti i fronti (primavera 1945);
La liberazione dell'Italia (25 aprile 1945) e la resa della Germania (7-‐8 maggio 1945);
La resistenza giapponese;
La bomba atomica su Hiroshima e Nagasaki (6-‐9 agosto 1945);
• La guerra dei civili: • L'Europa sotto il giogo nazista;
Lo sfruttamento economico;
L'economia di guerra; I bombardamenti aerei;
Collaborazionismo e Resistenza;
Le azioni della Resistenza;
I diversi volti della Resistenza europea;
Stragi e violenze nell'Italia occupata dai nazisti;
• Lo sterminio degli ebrei: • Le deportazioni di massa;
Approfondimento: Campi di concentramento e campi di sterminio; il ruolo dei governi collaborazionisti; la rivolta del ghetto di Varsavia, l'orrore di Aushwitz
• l'Europa del dopoguerra e la guerra fredda
• il Piano Marshall • ll Welfare • dalla CECA all'UE • ONU e NATO • Patto di Varsavia • Approfondimento: Krusciov al XX
congresso del Pcus; • 1961:il muro di Berlino • la crisi dei missili a Cuba • il contributo di Papa Giovanni XXIII e il
Concilio Vaticano II
Il fenomeno della decolonizzazione
• la strada francese • la strada britannica • L’indipendenza dell’India e degli altri
paesi del Sud-‐est asiatico: Le tappe dell’indipendenza dell’India; La nascita del Pakistan;
• La nascita di Israele
La nuova Italia postbellica:
I protagonisti della nuova vita politica ;
La situazione italiana all'indomani della Liberazione;
Le elezioni amministrative del 1946 e il voto alle donne;
Il referendum istituzionale e l'Assemblea costituente;
La proclamazione della Repubblica e la Costituzione;
I rapporti tra stato e Chiesa;
La scissione del Partito socialista;
Il trattato di pace (1947);
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DOCUMENTO del CONSIGLIO di CLASSE
CLASSE V sez. G
DOCUMENTO CLASSE V sez. G 23
Approfondimento: Storia, Cittadinanza e Costituzione: La Costituzione italiana.
• Gorbaciov e la democratizzazione dei Paesi dell’Est:
• L’Urss di Brenznev: un modello in crisi;
Le ripercussioni della crisi economica;
Gli scioperi in Polonia e la nascita di Solidarnòsc;
Il colpo di stato militare;
Il nuovo corso politico in Urss: “trasparenza” e “ricostruzione”;
La perestrojka;
Le difficoltà interne e l’incidente nucleare di Chernobyl;
Una politica estera di distensione;
I mutamenti politici in Polonia;
• Il crollo dell’URSS e la nascita della Federazione russa:
• La nuova Urss di Gorbaciov;
Usa, Urss e i nuovi assetti mondiali;
Successioni di Gorbaciov in campo internazionale;
Difficoltà sul piano interno;
1991: lo scioglimento dell’Urss;
La fine di un’epoca storica;
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DOCUMENTO del CONSIGLIO di CLASSE
CLASSE V sez. G
DOCUMENTO CLASSE V sez. G 24
FILOSOFIA
Autore Titolo Editore
Abbagnano -‐ Fornero Protagonisti e testi della Filosofia Paravia
Il Romanticismo, tra filosofia e letteratura
• Gli albori del Romanticismo tedesco: il circolo di Jena
• Atteggiamenti caratteristici del Romanticismo tedesco:
• Il rifiuto della ragione illuministica e l'esaltazione del sentimento
• Il senso dell'Infinito, il modello panteistico ed il modello trascendentistico
• La vita come inquietudine e desiderio: sehnsucht, streben, ironia e titanismo
Hegel
LE TESI DI FONDO DEL SISTEMA HEGELIANO
• Rapporto tra finito ed infinito • Identità tra ragione e realtà • La funzione giustificatrice della
filosofia • Le partizioni della filosofia: Idea,
Natura e Spirito
LA DIALETTICA
• I tre momenti del pensiero: astratto, dialettico e speculativo
• Tesi, antitesi, sintesi e Aufhebung • Hegel e Kant/ Hegel e i Romantici • La Fenomenologia dello Spirito • La "fenomenologia" e la sua
collocazione nel sistema hegeliano, Il
termine, Prospettiva diacronica e sincronica
• La funzione introduttiva e pedagogica della fenomenologia
• Le tappe della fenomenologia • Autocoscienza: rapporto servitù-‐
signoria nella visione hegeliana e marxiana
LA FILOSOFIA DELLO SPIRITO
• Lo Spirito soggettivo: antropologia, fenomenologia e psicologia
• Lo Spirito oggettivo: • Il diritto astratto: la proprietà, il
contratto, il diritto contro il torto • L'eticità come sintesi di diritto e
moralità: famiglia, società civile, Stato • Lo Spirito Assoluto: filosofia e storia
della filosofia
DESTRA E SINISTRA HEGELIANA
• Conservazione o distruzione della religione?
• Legittimazione o critica dell'esistente? • La destra "conservatrice" e la sinistra
"rivoluzionaria"
Marx
• Le vicende biografiche e le opere; i Manoscritti e il Manifesto del partito comunista
• La critica al misticismo logico di Hegel • La critica alla filosofia del diritto di
Hegel
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DOCUMENTO del CONSIGLIO di CLASSE
CLASSE V sez. G
DOCUMENTO CLASSE V sez. G 25
• Da i Manoscritti economico-‐filosofici: Gli aspetti fondamentali dell'alienazione
• La concezione materialistica della storia:
• Struttura e sovrastruttura: • Forze produttive e rapporti di
produzione • Il materialismo storico • La dialettica della storia • Da il Manifesto del partito comunista
e Critica al programma di Gotha: • Borghesia, proletariato e lotta di
classe • L'Internazionalismo del proletariato e
la sua dittatura • la società comunista • Da Il Capitale: • Merce, lavoro e plusvalore
Schopenhauer
• Incontro con l'opera Il mondo come volontà e rappresentazione
• Le radici culturali: Platone, Kant, l'Illuminismo, il Romanticismo e le filosofie orientali
• Il "velo di Maya": Il fenomeno come illusione, sogno e rappresentazione -‐ Le forme a priori della conoscenza
• L'inclinazione metafisica dell'uomo • Tutto è volontà • Come lacerare il velo di Maya • La scoperta della volontà di vivere,
radice noumenica dell'universo • Dall'essenza del mio corpo all'essenza
del mondo: oltre i fenomeni, verso il solo noumeno
• Caratteri e manifestazioni della volontà di vivere: La volontà come universale, unica, eterna, incausata
• Le oggettivazioni della volontà: le idee e le realtà naturali
• Il pessimismo: • Dolore, piacere negativo e noia • Il pessimismo cosmico • L'illusione dell'amore • Le vie di liberazione dal dolore: • Il rifiuto del suicidio • Dalla voluntas alla noluntas attraverso
l'arte, l'etica della pietà e l'ascesi
Kierkegaard
• Le vicende biografiche e le opere: Aut-‐Aut e Timore e tremore
• L'esistenza come possibilità e singolarità
• Il carattere paralizzante del possibile • Il "punto zero" • L'atteggiamento contemplativo di
Kierkegaard e la fede • Motivi di critica all'hegelismo • angoscia e disperazione • Gli stadi dell'esistenza:vita estetica ed
etica • La vita religiosa: • Abramo e il superamento della
morale nella fede • La fede come paradosso, scandalo e
contraddizione • Il Cristianesimo e il significato
dell'esistenza • L'attimo e la storia: l'eterno nel
tempo
Il Positivismo
• I significati del termine positivo • Le tesi generali del Positivismo • Positivismo e società industriale • Positivismo e liberalismo borghese • Positivismo, Illuminismo e
Romanticismo: analogie e differenze
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DOCUMENTO del CONSIGLIO di CLASSE
CLASSE V sez. G
DOCUMENTO CLASSE V sez. G 26
Comte
• Da Corso di filosofia positiva: • La legge dei tre stadi • L'Enciclopedia delle scienze: la
classificazione • Sociologia e sociocrazia
Darwin
• Da L'origine delle specie: • Il nucleo della teoria darwiniana • Il darwinismo sociale
Nietzsche
• Filosofia e malattia • Nazificazione e denazificazione • La Nascita della tragedia: • I due impulsi dello spirito greco:
l'apollineo ed il dionisiaco • La tragedia attica: l'equilibrio tra
apollineo e dionisiaco • La decadenza della tragedia e della
civiltà occidentale • Le Quattro considerazioni inattuali,
Da Sull'utilità e il danno della storia sulla vita:
• La critica allo storicismo e al consumismo della storia
• Una storia al servizio dell'uomo • I tre diversi rapporti con la storia:
storia monumentale, antiquaria e critica
• La morte di Dio e la fine delle illusioni metafisiche:
• Dio e l'oltremondo come fuga dalla vita
• Dio, <<la nostra più lunga illusione>> • L'inutilità delle dimostazioni della non
esistenza di Dio • L'<<uomo folle>> e l'annuncio della
morte di Dio • la trasvalutazione dei valori
• Il Crepuscolo degli idoli • Così parlò Zarathustra: l’oltre-‐uomo e
l’Eterno ritorno
Sigmund Freud
• ricerche sull' isteria • la scoperta dell'inconscio • interpretyazione dei sogni e la prima
topica • la seconda topica • lo studio della sessualità e la
sessualità infanttile
Henri Bergson
• Il contesto storico-‐culturale • Tempo e Memoria, con riferimento
alle opere • il supplemento d’anima
Hannah Arendt
• La Banalità del Male • Le Origini del Totalitarismo
La Scuola di Francoforte:
• caratteri generali • La Dialettica del’Illuminismo di
Horkheimer e Adorno • Marcuse
Erich Fromm
Karl Popper
• Il principio di falsificabilità • Il fallibilismo • La critica a Marx e a Freud • La rivalutazione della metafisica • Cattiva maestra televisione • La Critica allo storicismo • La società aperta e i suoi nemici
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ESAME DI STATO a.s. 2015-16
DOCUMENTO del CONSIGLIO di CLASSE
CLASSE V sez. G
DOCUMENTO CLASSE V sez. G 27
LINGUA E CULTURA INGLESE
Autore Titolo Editore
M.Spiazzi-‐M.Tavella Performer 1+2,3 Zanichelli
The Rise of the Novel
• An Age of Revolution. • The Sublime • FCE Reading. • The Gothic Novel • Mary Shelley. • The Creation of The Monster. • FILM VISION FRANENSTEIN.
The Victorian Novel
• The Life of Young Victoria. • Queen’s Victoria Reign. • Life in Victorian Town. • FCE Use of English. • CoKetown . • The Victorian Compromise • .C.Dickens ,life and works. • The Definition of a Horse. • FILM VISION OLIVER TWIST
History:The Edwardian Age. Vote for Women
• Culture: The Modernist Spirit. • The modern Novel. • James Joyce, life and works. • Dubliners and the concept of
“Stagnation”. • “Eveline” The concept of “Epiphany”.
Sigmund Freud:a window on the unconscious
• D.H Lawrence, life and works. • Sons and Lovers ,plot. • The Oedipus Complex.
Emotions vs Reason. • Use of English FCE. • W .Wordsworth life and works. • Poem “I wondered Lonely Like a Cloud”. • S.T. Coleridge, life and works . • The Ballad of the Ancient Mariner(plot). • The Killing of The Albatross. • P.B. Shelly. Ode to the West Wind.
History. The British Empire.
• Darwin and Evolution –Gapped Text -‐ • Society: Crime and Violence. • C.Bronte, Jane Eyre ,plot. • New Aesthetic Theories. • Aestheticism . Oscar Wilde Artist and
Dandy. • The Picture of Dorian Gray: plot. The
Theme of Beauty. • The Ballad of Reading Gaol • FILM VISION JANE EYRE.
History: Britain Between the Wars.
• World War II. The problem of the ex colonies.
• Burma’s question . • Focus on the Nobel Prize for Peace Aung
San Su Ki. • FILM VISION:THE LADY
The dystopian novel.
• George Orwell , life and works . • Big Brother is Watching You.
The Cultural Revolution
• TOEFL Reading • Youth Culture. • The Beatles’ Liverpool.
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ESAME DI STATO a.s. 2015-16
DOCUMENTO del CONSIGLIO di CLASSE
CLASSE V sez. G
DOCUMENTO CLASSE V sez. G 28
INFORMATICA
Autore Titolo Editore
LORENZI AGOSTINO GOVONI MASSIMO
INFORMATICA APPLICAZIONI SCIENTIFICHE PER IL LICEO SCIENTIFICO DELLE SCIENZE APPLICATE ATLAS
Funzioni e algoritmi di calcolo numerico
• Calcolo di n! • Calcolo di una equazione di secondo
grado • Varie applicazioni alla matematica
Introduzione alle Basi di Dati
• Creazione di un DB • Modello E/R • Modello relazionale • Le basi del SQL
Struttura dati avanzate
• Le liste
Principi teorici della computazione
• Analisi degli algoritmi • La complessità asintotica
Fondamenti di networking
• Introduzione al networking • Il trasferimento dell’informazione • Il modello ISO/OSI
Internet e il protocollo TCP/IP
• Architettura TCP/IP • Gestione degli indirizzi IP
I servizi di rete
• Il livello delle applicazioni • Trasferimento di file: FTP • Posta elettronica
• DNS: il Domain Name System
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ESAME DI STATO a.s. 2015-16
DOCUMENTO del CONSIGLIO di CLASSE
CLASSE V sez. G
DOCUMENTO CLASSE V sez. G 29
MATEMATICA
Autore Titolo Editore
BARONCINI – MANFREDI -‐ FRAGNI Lineamenti math blu 5 GHISETTI -‐ CORVI Le funzioni e le loro proprietà Le funzioni reali di variabili reali Le proprietà delle funzioni e la loro composizione I limiti La topologia della retta Il concetto di limite Il limite finito di una funzione per x che tende ad un valore finito Il limite infinito di una funzione per x che tende ad un valore finito Il limite finito di una funzione per x che tende all’infinito Il limite infinito di una funzione per x che tende all’infinito Teoremi sui limiti Il teorema del limite Le funzioni continue e il calcolo dei limiti Definizione di funzione continua Le operazioni sui limiti Il calcolo dei limiti e le forme indeterminate I limiti notevoli
0
sinlim 1x
xx→
=
0
1 coslim 0x
xx→
−=
20
1 1lim2x
cosxx→
−=
1lim 1x
xe
x→±∞
⎛ ⎞+ =⎜ ⎟⎝ ⎠
( )0
ln 1lim 1x
xx→
+=
0
1lim 1x
x
ex→
−=
Gli infinitesimi, gli infiniti e il loro confronto Gli infinitesimi Gli infiniti Ordine di un infinitesimo Ordine di un infinito
Gli asintoti e la loro ricerca La ricerca degli asintoti orizzontali e verticali Gli asintoti obliqui Equazione dell’asintoto obliquo I teoremi delle funzioni continue Teorema di Weierstrass Metodo di bisezione I punti di discontinuità di una funzione Punti di discontinuità di prima, seconda e terza specie La derivata di una funzione Rapporto incrementale Definizione di derivata La derivata di una funzione Le derivate delle funzioni fondamentali Il calcolo delle derivate La derivata di una funzione composta La derivata della funzione inversa La derivata di𝑓(𝑥)!(!) La retta tangente al grafico di una funzione I teoremi del calcolo differenziale Teorema di Rolle (con dimostrazione) , Teorema di Lagrange (con dimostrazione) Teorema di Cauchy (con dimostrazione) Teorema di De L’Hospital Funzioni costanti Funzioni crescenti o decrescenti in un intervallo I massimi, i minimi e i flessi La ricerca dei massimi, dei minimi e dei flessi orizzontali con lo studio del segno della derivata prima La ricerca dei flessi con lo studio della derivata seconda Problemi di massimo e di minimo Studio di una funzione
Integrali indefiniti Le primitive delle funzioni fondamentali Integrazione per parti, per sostituzioni. Integrazione di funzioni razionali fratte. Integrali definiti Integrale definito Teorema del valor medio
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DOCUMENTO del CONSIGLIO di CLASSE
CLASSE V sez. G
DOCUMENTO CLASSE V sez. G 30
Il calcolo delle aree di superfici piane Area di una superficie di rotazione Il volume di un solido di rotazione
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ESAME DI STATO a.s. 2015-16
DOCUMENTO del CONSIGLIO di CLASSE
CLASSE V sez. G
DOCUMENTO CLASSE V sez. G 31
FISICA
Autore Titolo Editore
Ugo Amaldi L'Amaldi per i licei Scientifici -‐ blu Zanichelli
IL POTENZIALE ELETTRICO
• L'energia potenziale elettrica: L'energia potenziale della forza di Coulomb
• Il caso di più cariche puntiformi • La definizione di potenziale elettrico • La differenza di potenziale elettrico • Il moto spontaneo delle cariche
elettriche • Il potenziale di una carica puntiforme • Le superfici equipotenziali • La circuitazione del campo
elettrostatico • Definizione della circuitazione di E • Il significato della circuitazione del
campo elettrico
FENOMENI DI ELETTROSTATICA
• La distribuzione della carica nei conduttori in equilibrio elettrostatico
• Il valore della densità superficiale di carica
• Il campo elettrico all'interno di un conduttore carico in equilibrio
• Il campo elettrico sulla superficie di un conduttore carico in equilibrio
• Il potenziale elettrico in un conduttore carico in equilibrio
• Il problema generale dell'elettrostatica
• Il potere delle punte • Le convenzioni per lo zero del
potenziale • La capacità di un conduttore • Il potenziale di una sfera carica isolata
• La capacità di una sfera conduttrice isolata
• Il condensatore • La capacità di un condensatore • Il campo elettrico generato da un
condensatore piano • La capacità di un condensatore piano • Condensatori in serie e capacità
equivalente • Condensatori in parallelo e capacità
equivalente • Verso le equazioni di Maxwell:
espressioni del flusso e della circuitazione del campo elettrico
LA CORRENTE ELETTRICA CONTINUA
• L'intensità della corrente elettrica • I generatori di tensione e i circuiti
elettrici
• I circuiti elettrici: collegamento in serie ed in parallelo
• La prima e la seconda legge di Ohm • I resistori • Resistori in serie e resistenza
equivalente • Resistori in parallelo e resistenza
equivalente • Le leggi di Kirchhoff: la legge dei nodi
e la legge delle maglie • La trasformazione dell'energia
elettrica: la potenza dissipata • La forza elettromotrice: espressione e
sue caratteristiche nei circuiti ideali e reali
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ESAME DI STATO a.s. 2015-16
DOCUMENTO del CONSIGLIO di CLASSE
CLASSE V sez. G
DOCUMENTO CLASSE V sez. G 32
FENOMENI MAGNETICI FONDAMENTALI
• La forza magnetica e le linee del campo magnetico
• Le forze tra i poli magnetici • Il campo magnetico: direzione, verso
e linee di campo • Il campo magnetico terrestre • Confronto tra campo magnetico e
campo elettrico • Forze tra magneti e correnti • L'esperienza di Oersted • L'esperienza di Faraday • Forze tra correnti • L'esperienza di Ampere e la legge di
Ampere • L'intensità del campo magnetico • Espressione della forza magnetica
esercitata su un filo percorso da corrente
• Espressione della legge di Biot-‐Savart • Il campo magnetico di una spira e di
un solenoide • L'amperometro ed il voltmetro:
principali caratteristiche
IL CAMPO MAGNETICO
• La forza di Lorentz: direzione, verso e intensità
• Il moto di una carica in un campo magnetico uniforme
• Moto con velocità perpendicolare ad un campo B uniforme
• Il raggio della traiettoria circolare • Il periodo del moto circolare • Il flusso del campo magnetico • Il flusso del campo magnetico
attraverso una superficie piana • Il flusso del campo magnetico
attraverso una superficie non piana • Il teorema di Gauss: espressione • La circuitazione del campo magnetico:
espressione del teorema di Ampere
• Applicazioni del teorema di Ampere • Il campo magnetico all'interno di un
filo percorso da corrente • Il campo magnetico generato da un
toroide • Le proprietà magnetiche dei materiali:
sostanze ferromagnetiche, diamagnetiche e paramagnetiche
• Verso le equazioni di Maxwell: espressioni del flusso e della circuitazione del campo magnetico
L'INDUZIONE ELETTROMAGNETICA
• La corrente indotta: il ruolo del flusso del campo magnetico
• La legge di Faraday-‐Neumann: espressione
• La forza elettromotrice indotta istantanea
• La legge di Lenz • Autoinduzione ed induttanza • Mutua induzione e coefficiente di
mutua induzione • L'induttanza di un solenoide • L'alternatore • Il suo funzionamento • Calcolo della forza elettromotrice
alternata • Il valore efficace della forza
elettromotrice e della corrente • Gli elementi circuitali fondamentali in
corrente alternata • Il circuito pienamente ohmico:
caratteristiche • Il circuito pienamente induttivo:
caratteristiche • Il circuito pienamente capacitivo:
caratteristiche • Caratteristiche fondamentali del
trasformatore
LE EQUAZIONI DI MAXWELL E LE ONDE ELETTROMAGNETICHE
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ESAME DI STATO a.s. 2015-16
DOCUMENTO del CONSIGLIO di CLASSE
CLASSE V sez. G
DOCUMENTO CLASSE V sez. G 33
• Il campo elettrico indotto • La circuitazione del campo elettrico
indotto • Calcolo della circuitazione del campo
elettrico • Il termine mancante: l'espressione
della corrente di spostamento • Le equazioni di Maxwell ed il campo
elettromagnetico • Caratteristiche delle onde
elettromagnetiche e velocità della luce
• La riflessione della luce ed il principio di Huygens
• La rifrazione della luce e le sue leggi • La dispersione della luce • Interpretazione newtoniana della
dispersione della luce • La riflessione totale e l'angolo limite
LA RELATIVITA' DELLO SPAZIO E DEL TEMPO
• L'iniziale contraddizione tra la meccanica e l'elettromagnetismo
• L'etere luminifero: caratteristiche • Gli assiomi della teoria della relatività
ristretta • La relatività della simultaneità • La definizione operativa di
simultaneità • La simultaneità è relatività • La dilatazione dei tempi • La sincronizzazione degli orologi • La misura di un intervallo di tempo
• La dilatazione dei tempi e l'intervallo di tempo proprio
• I simboli β e γ • Il <<paradosso dei gemelli>> • La contrazione delle lunghezze • Le lunghezze poste nella direzione del
moto relativo si contraggono • La lunghezza propria • L'invarianza delle lunghezze
perpendicolari al moto relativo • Le trasformazioni di Lorentz • Differenze con le trasformazioni di
Galileo
LA RELATIVITA' RISTRETTA
• L'intervallo invariante • La lunghezza e le componenti di uno
spostamento nello spazio ordinario • L'espressione dell'intervallo invariante
in relatività • Lo spazio-‐tempo • La composizione delle velocità:
espressione • L'equivalenza tra massa ed energia • La quantità di moto della luce • La massa è energia • Energia totale, massa e quantità di
moto in dinamica relativistica • L'energia cinetica relativistica • La massa relativistica • La quantità di moto relativistica • Il quadrivettore energia-‐quantità di
moto
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CLASSE V sez. G
DOCUMENTO CLASSE V sez. G 34
SCIENZE
Autore Titolo Editore
Tarbuck-‐ Lutgens
F.Tottola , A.Allegrezza, M.righetti
Corso di SCIENZE DELLA TERRA
BIOCHIMICA
linx
A.Mondadori scuola
LE MANIFESTAZIONI DELLA DINAMICA TERRESTRE
• I terremoti e le onde sismiche • La forza dei terremoti e il rischio sismico • L'attività vulcanica e l'attività ignea intrusiva • Vivere con un vulcano
L'INTERNO DELLA TERRA E LA TETTONICA DELLE PLACCHE
• Le onde sismiche e la struttura interna della Terra • La deriva dei continenti e l'espansione dei fondi
oceanici • La teoria della tettonica delle placche • Pieghe , faglie, isostasia • La formazione delle montagne
LA CHIMICA DEL CARBONIO
• I composti organici : un' immensa varietà • Il carbonio : un atomo dalle molteplici
ibridizzazioni • I legami carbonio-‐carbonio : singolo, doppio e
triplo • Isomeria : stessa combinazione , diversa struttura • Il carbonio asimmetrico : la configurazione
assoluta e le proiezioni di Ficher • Le reazioni organiche : i fattori che le guidano • Le reazioni organiche : la loro classificazione
GLI IDROCARBURI
• Idrocarburi : i composti organici più semplici • Alcani : idrocarburi saturi • Cicloalcani : catene chiuse ad anello • Alcheni : il doppio legame • Dieni : due doppi legami • Alchini : triplo legame • Idrocarburi aromatici : la delocalizzazione
elettronica
DAI GRUPPI FUNZIONALI ALLE MACROMOLECOLE
• I gruppi funzonali : la specificità dei comportamenti
• Alogenuri alchilici : sostituzioni ed eliminazioni • Alcoli : l'ossidrile legato ad una catena alchilica
• Fenoli : interazione tra ossidrile e anello benzenico • Eteri : simili agli alcani • Composti carbonilici : aldeidi e chetoni • Ammine : l'azoto organico • Composti eterociclici : atomi diversi nell'anello • Acidi carbossilici : la combinazione di due funzioni • Polimeri : lunghe catene da molecole semplici
BIOCHIMICA DELL'ENERGIA : GLUCIDI E LIPIDI
• La biochimica : pochi elementi , molti composti • Il metabolismo : il ruolo dell'energia • I carboidrati : energia e sostegno • Il metabolismo dei glucidi : la posizione centrale
del carbonio • I lipidi : catene idrofobiche • Metabolismo dei lipidi : la riserva energetica
LE PROTEINE E GLI ACIDI NUCLEICI
• Le proteine : innumerevoli combinazioni • Metabolismo delle proteine : il problema dei
composti azotati • Le nucleoproteine e gli acidi nucleici : i polimeri
della vita • La sintesi proteica : una perfetta catena di
montaggio • Metabolismo degli acidi nucleici : ogni volta si
riparte da zero • Piccole quantità determinanti : vitamine e sali
minerali
DALLA DOPPIA ELICA ALLA GENOMICA
LICEO SCIENTIFICO STATALE “A. ROMITA”
ESAME DI STATO a.s. 2015-16
DOCUMENTO del CONSIGLIO di CLASSE
CLASSE V sez. G
DOCUMENTO CLASSE V sez. G 35
• La biologia molecolare : il primo passo verso lo studio del genoma
• DNA ricombinante : batteri per l'ingegneria genetica
• La PCR : reazione a catena della polimerasi • Sequenziamento genico : mappare i cromosomi
• Le librerie genomiche : sequenze di genomi complessi
• Caratterizzazione dei geni : lo studio di funzione • Un genoma incompleto : il DNA oscuro • Dal genoma all'epigenoma : un passo obbligato
BIOTECNOLOGIE : generalità
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ESAME DI STATO a.s. 2015-16
DOCUMENTO del CONSIGLIO di CLASSE
CLASSE V sez. G
DOCUMENTO CLASSE V sez. G 36
DISEGNO E STORIA DELL'ARTE
Autore Titolo Editore
C. BERTELLI La storia dell' arte -‐ volumi 4 e 5 MONDADORI
IL ROCOCO'
• Reggia di Caserta • Reggia di Versailles • Opera eclettica: Basilica di Juvarra -‐
Torino
IL NEOCLASSICISMO
A. CANOVA
• Teseo sul Minotauro • Amore e Psiche • Sarcofago di Paolina Borghese • Monumento funerario di Maria
Cristina d' Austria
J.L. DAVID
• Il Giuramento degli Orazi • Morte di Marat
LE CORRENTI PREROMANTICHE
• J.H. FUSSLI -‐ L'incubo • F. GOYA -‐ 3 maggio 1808 • PREROMANTICISMO VISIONARIO
BLAKE -‐ L' onnipotente
CONSTABLE -‐ Il mulino
TURNER -‐ L'incendio della Camera dei Lord
• FILOSOFIA DELLA NATURA
FRIEDRICH: Monaco in riva al mare
ROMANTICISMO
IL ROMANTICISMO STORICO IN FRANCIA
• T. GERICAULT: La zattera della Medusa
• DELACROIX: La libertà che guida il popolo
IL ROMANTICISMO STORICO IN ITALIA
HAYEZ: Il bacio
IL REALISMO
In Italia
• G. FATTORI -‐ Il campo italiano dopo la battaglia di Magenta
In Francia
• G. COURBET -‐ Seppellimento a Ornans • G. COURBET -‐ Gli spaccapietre
L' IMPRESSIONISMO
• E. MANET -‐ Colazione sull' erba • E. MANET -‐ Olympia • C. MONET -‐ Impressione levar del sole • C. MONET -‐ La cattedrale di Rouen • E. DEGAS -‐ L' assenzio • P.A. RENOIR -‐ Bal au Moulin de la
Galette • P. CEZANNE: tra impressionismo e
post-‐impressionismo -‐ La montagna Sainte-‐Victoire vista dal Louvre
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ESAME DI STATO a.s. 2015-16
DOCUMENTO del CONSIGLIO di CLASSE
CLASSE V sez. G
DOCUMENTO CLASSE V sez. G 37
IL POST-‐ IMPRESSIONISMO
• G.SEURAT e il "poitillisme" -‐ Una domencia alla Grande-‐Jatte
• P. GAIGUIN ed il simbolismo -‐ il Cristo giallo
• V. VAN GOGH -‐ Notte stellata • E. MUNCH precursore dell'
espressionismo -‐ L' Urlo • G. PELLIZZA DA VOLPEDO ed il
divisionismo -‐ Il quarto stato
ART-‐ NOVEAU -‐ diffusione e carateristiche
• Stile "Liberty" in Italia • "Modernismo" in Spagna -‐ A. GAUDI':
Sagrada Familia • Secessione viennese -‐ G. KLIMT: Il
Bacio
ESPRESSIONISMO
Nozioni generali
• Fauves: H. Matisse: La danza • Die Brucke -‐ nozioni generali -‐ E.L.
Kirchner:: cinque donne nella strada • Il cavaliere azzurro -‐ nozioni generali -‐
P. KANDINSKJI: Primo acquerello atratto
• L' architettura espressionista -‐ nozioni generali -‐ E. Mendelsohn: Torre Einstein
CUBISMO
Nozioni generali
• P. Picasso -‐ Les demoiselle d' Avignon • P. Picasso -‐ Guernica
DADAISMO
Nozioni generali
• M. Duchamp -‐ L.H.O.O.Q
ASTRATTISMO
Nozioni generali
• P. Mondrian -‐ Crepuscolo: albero rosso
FUTURISMO
Nozioni generali
• U. Boccioni -‐ Materia
SURREALISMO
Nozioni generali
• S. Dalì -‐ La persistenza della memoria
IL BAUHAUS
Nozioni generali
• W. Gropius -‐ Bauhaus a Dessau
LA METAFISICA
• G. DE CHIRICO -‐ Le muse inquietanti
IL RAZIONALISMO EUROPEO
• Le Corbusier: villa Savoye a Poissy
LA POP ART NEGLI STATI UNITI D'AMERICA
Nozioni generali
• A. Warhol -‐ Shot Orange Marilyn
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DOCUMENTO del CONSIGLIO di CLASSE
CLASSE V sez. G
DOCUMENTO CLASSE V sez. G 38
SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE
Autore Titolo Editore
Balboni Dispensa Studenti informati Il Capitello
Esercizi di potenziamento delle capacità motorie
• Esercizi di velocità • Esercizi di forza • Esercizi di resistenza • esercizi di mobilità articolare • Esercizi di coordinazione e destrezza
Esercizi ai grandi attrezzi
• Spalliera • Quadro svedese
Arrampicata sportiva
• Regolamento e tecniche di base • L'imbrago e la sicura • Arrampicata prima e seconda parete • boulder
Atletica leggera
• corsa veloce • corsa di resistenza • staffetta 4x100
• Salto in lungo • salto in alto
Pallavolo
• fondamentali • Partite
Calcio a 5
• Partite con le classi presenti in palestra.
L'attività motoria e sportiva ed il benessere
• Effetti e benefici per uno sviluppo psicofisico equilibrato
• Effetti di contrasto nei confronti del declino fisico collegato all'età
• Olimpiadi e paraolimpiadi
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DOCUMENTO del CONSIGLIO di CLASSE
CLASSE V sez. G
DOCUMENTO CLASSE V sez. G 39
RELIGIONE
Autore Titolo Editore
Pajer Tutti i colori della vita S.E.I.
Il pensiero sociale della Chiesa
• Il pensiero sociale e il contesto storico • I principi ispiratori del pensiero
sociale
Lessico di orientamento nelle tematiche di sviluppo, solidarietà e pace.
• Cristianesimo e società • I migranti
Fede, impegno sociopolitioc e ateismo
• I valori umani e i principi inviolabili della libertà e della dignità umana, nella Fede e nella Costituzione Italiana.
Testimoni della Fede
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ESAME DI STATO a.s. 2015-16
DOCUMENTO del CONSIGLIO di CLASSE
CLASSE V sez. G
DOCUMENTO CLASSE V sez. G 40
• simulazione seconda prova scri~a • simulazioni terza prova scri~a • simulazione prima prova scri~a
Esercitazioni ESAME di STATO
• griglie valutazione prova italiano �pologie A-‐B-‐C-‐D • griglia valutazione prova matema�ca • griglia valutazione terza prova scri~a • griglia di valutazione del colloquio