Liceo Statale Galileo Galilei Viale Gorizia 16 - 20025 LEGNANO (MI) LICEO STATALE GALILEO GALILEI SCIENTIFICO – CLASSICO – LINGUISTICO V.le Gorizia 16 – 20025 Legnano Programma Didattico Svolto Anno Scolastico 2017/18 CLASSE :2is MATERIA :Italiano INSEGNANTE :Felicia Di Miceli Riflessione linguistica - Produzione scritta Ripasso ed utilizzo delle tipologie testuali già apprese Nuove tipologie testuali: testo argomentativo Epica Ripasso e completamento di Virgilio, Eneide-Lettura, analisi e commento dei seguenti brani: Il Proemio e l’ira di Giunone, Didone accoglie i profughi, la passione, l’ultimo colloquio, il suicidio di Didone, Polidoro, La Sibilla, Caronte, Cerbero e l’ombra di Didone Il Vestibolo e Caronte, I Campi Elisi, La celebrazione di Augusto, la missione diRoma, La guerra nel Lazio e l’epilogo Il duello tra Enea e Turno Testo poetico Le caratteristiche della poesia La struttura e il ritmo dei versi Le rime, le strofe e i tipi di componimento Le figure di suono, di costruzione e di significato. Analisi e commento di poesie di autori diversi e di diverse epoche storiche, finalizzata inizialmente all’acquisizione dei contenuti proposti e successivamente alla comprensione del testo poetico Umberto Saba :Ritratto della mia bambina Giorgio Caproni: Battendo a macchina Francesco Petrarca: Zefiro torna, e’l bel tempo… A.Manzoni Sparse Le trecce morbide Classe 2i - Materia: Italiano Pagina 1 di 3
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Classe 2i - Materia: Italiano Pagina diliceogalileilegnano.gov.it/wp-content/uploads/2IS.pdf · Storia di una capinera di Giuseppe Verga Cuore d’inchiostro di Cornelia Funke American
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CLASSE :2isMATERIA :ItalianoINSEGNANTE :Felicia Di Miceli
Riflessione linguistica - Produzione scrittaRipasso ed utilizzo delle tipologie testuali già apprese Nuove tipologie testuali: testo argomentativoEpicaRipasso e completamento di Virgilio,Eneide-Lettura, analisi e commento dei seguenti brani:Il Proemio e l’ira di Giunone, Didone accoglie i profughi, la passione, l’ultimo colloquio, il suicidio di Didone, Polidoro, La Sibilla, Caronte, Cerbero e l’ombra di Didone Il Vestibolo e Caronte, I Campi Elisi, La celebrazione di Augusto, la missione diRoma, La guerra nel Lazio e l’epilogo Il duello tra Enea e TurnoTesto poeticoLe caratteristiche della poesiaLa struttura e il ritmo dei versiLe rime, le strofe e i tipi di componimentoLe figure di suono, di costruzione e di significato. Analisi e commento di poesie di autori diversi e di diverse epoche storiche, finalizzata inizialmente all’acquisizione dei contenuti proposti e successivamente alla comprensione del testo poetico
Umberto Saba :Ritratto della mia bambinaGiorgio Caproni: Battendo a macchinaFrancesco Petrarca: Zefiro torna, e’l bel tempo…A.Manzoni Sparse Le trecce morbide
I Promessi SposiVita, opere e pensiero di Alessandro ManzoniLettura integrale, analisi e commento dei capitoli I al XXXVIII Narrrativa- Analisi dei romanzi storici letti durante la pausa estiva (preparazione alla letturade ” I Promessi Sposi”): W. Scott, Ivanhoe - Lettura, analisi e interpretazione dei seguenti testi
Storia di una capinera di Giuseppe Verga Cuore d’inchiostro di Cornelia Funke American gods di Neil Gaiman Il cane di terracotta di A. Cammilleri L’assassinio di Roger Ackroyd di Agatha Christie Bianca come il latte, rossa come il sangue di Alessandro D’Avenia Colpa delle stelle di John Green La monaca di Denis Diderot Il Cicerone di Gian Carlo Passeroni La monaca di Monza:storia del secoloXVII di Giovanni Rosini The monk di Matthew Lewis Ildegonda di Tommaso Grossi
LetteraturaContesto storico/culturale dell’Alto MedioevoLa nascita dei Volgari – I primi documenti in volgare italiano.La produzione epica medioevale (in particolare La Chanson de Roland e La Chansons de geste)Il romanzo Cortese-Cavalleresco Visione dei seguenti film.:
I Promessi Sposi di Nocita Storia di una capinera di Zeffirelli Il postino di M. Troisi Viaggio nel mondo dei Promessi Sposi, Ulisse docomentario con Alberto
Angela
Per quanto riguarda le competenze è stato fatto un lavoro multi mediale e multidisciplinare con il seguente titolo: La monacazione forzata
Percorso di lavoro estivo:Tutti gli alunni dovranno leggere i seguenti testi:
Alessandro D’ Avenia: Ciò che inferno non è Umberto Eco: Il nome della rosa Yuval Noah Harari: Homo Deus
• REVISIONE SISTEMATICA DELLE SEZIONI relative a - PRODUZIONE SCRITTA -POESIA -NARRATIVA (TUTTI i testi letti durante l'anno scolastico) -I PROMESSI SPOSI
Libri testo : Lo specchio di Simonetta Damele- Tiziano Franzi
Promessi Sposi di Alessandro Manzoni
Le parole e i testi di M. Sensini
Il piacere dei testi – Le origini della letteratura italiana di Baldi, Giusso, Razetti, Zaccaria
Libro di testo: Il Tantucci plus laboratorio 1 di Tantucci, Roncoroni, Cappelletto, Galeotto, Sada
Percorso estivo di latino
Gli alunni promossi senza aiuto, come compito estivo, dovranno tradurre le versioni ed esercizi sotto elencate tratte dal libro di testo Il Tantucci plus laboratorio 1 di Tantucci, Roncorono, Cappelletto, Galeotto, Sada
Versione pag. 366 n. 9
Versione pag. 426 n. 11
Versione pag. 428 n 14
Versione pag.432 n. 22
Versione pag 433 n 25, 26,
esercizi pag 447 n 28 tutti,
esercizi pag. 448 n. 29 tutti
esercizi pag 461 n. 21 tutti
Versione pag 469 n 36
Percorso di recupero assegnato agli studenti con debito formativo:
Gli alunni promossi con aiuto o debito in latino, oltre a svolgere il percorso
estivo indicato per tutti, dovranno ripassare con attenzione e applicazione tutto il
programma di grammatica svolto nel corso dell’anno scolastico e seguire il seguentepercorso finalizzato al recupero di lacune e carenze emerse durante l’apprendimento, soprattutto nella traduzione dal latino all’italiano.
L’esecuzione delle versioni assegnate è obbligatoria. La produzione verrà corretta durante i primi giorni di scuola a settembre. Percorso dal testo Il Tantucci plus laboratorio 1 di Tantucci, Roncorono, Cappelletto, Galeotto, Sada
CLASSE: 2 I Liceo scientifico indirizzo d’Ordinamento
INSEGNANTE: Paolo Croci
Testo in uso: L. Marisaldi, Colonne d’Ercole. Geostoria, 1 e 2, Zanichelli.
Sono stati svolti tutti gli argomenti qui indicatiVolume 1 A integrazione di quanto svolto l’anno precedente:Sezione G. 22. 1. Tentativi di riforma sociale: i Gracchi. 2. L’esercito nella lotta per ilpotere. 3. La repubblica in mani ai generali. 4. La dittatura di Cesare. Gli ultimi sussultidella repubblica.
Volume 22. Il principato di Augusto: rivoluzione e restaurazione. 1. Il regime augusteo. 2. I confinidell’impero. 3. Governo e amministrazione. 4 la famiglia e l’istruzione. 5. La culturaaugustea. 3. Il consolidamento dell’impero. 1. La dinastia giulio-claudia. 2. Gli inizi dellapredicazione cristiana. 3. Gli imperatori Flavi. 4. Traiano e l’optimus princeps.Sezione B. Mondi globali. 6. L’età d’oro del principato. 1. Adriano e gli Antonini. 2.Prosperità e disuguaglianze. 7. Oltre i confini dell’impero. 7. Roma e i barbari in Europa.Sezione C. Disuguaglianze e crisi sociali. 9. Crisi e ripresa: l’impero nel III secolo. 1. Lamonarchia militare dei Severi. 2. Mezzo secolo di anarchia. 3. Diocleziano e laricostruzione dell’impero 4. La crisi generale del III secolo. 5. Pagani e cristiani. 10.L’impero cristiano del IV secolo. 1. La svolta di Costantino. 2. Innovazione erestaurazione: l’età costantiniana. 3. Gli imperatori del IV secolo.Sezione D. Migrazioni e invasioni. 12. Fine dell’impero in Occidente. 1. Popoli inmovimento. Testimoni, p. 203. Due interpretazioni opposte del sacco di Roma. 2.Dissoluzione del potere imperiale in Occidente. 3. La formazione dei regni romano-germanici. 13.il regno ostrogoto in Italia. 2. Giustiniano. 3 l’Europa all’inizio del Medioevo.Testimoni, p. 203. Lettura e lavoro nei monasteri benedettini.Sezione E. formazione dell’Europa. 15. L’Italia fra Longobardi e Bizantini. 1. La conquistalongobarda dell’Italia. 2. La società longobarda. 3. La Chiesa di Roma fra i Bizantini e iLongobardi. 16. Gli Arabi e la diffusione del’Islàm. 1. Gli inizi di una nuova religione. 2.L’espansione araba e il califfato. 17. Carlo Magno e l’Europa carolingia. 1. Verso lasignoria fondiaria. 2. Il nuovo impero europeo. 3. L’organizzazione dell’impero carolingio.
Argomenti specifici trattati: I tre ordini della società; La cavalleria; La Chiesa nel mondofeudale (con riferimento ai paragrafi contenuti nella sezione 3. L’incastellamento e lasignoria territoriale (pp. 318-321).
Geografia: cap. 4. Gli spazi dell’impero romano. 2. Il centro: Roma. 5. Città ecomunicazioni. 1. Forma e ruolo delle città. 2. La megalopoli. Capitolo 8. Globalizzazioneeconomica e culturale. 1. Gradi dello sviluppo. 2. L’economia di un mondo globale.
La classe ha inoltre svolto ed esposto un lavoro di ricerca in forma multimediale, pergruppi, in relazione agli aspetti della globalizzazione economica e culturale in alcuni paesieuropei ed extraeuropei, approfondendo il ruolo delle organizzazioni internazionali e dellemultinazionali.
Legnano, 4 giugno 2018
Il docente I rappresentanti di classe
Paolo Croci
LICEO SCIENTIFICO STATALE GALILEO GALILEI
PROCEDURA della QUALITÀ
PROGRAMMA SVOLTO
CLASSE: 2 IS MATERIA : DISEGNO E ARTE a.s. 2017/18 DOCENTE: CRISTINA FUSI
Programma svolto in classe
Disegno tecnico:
Sezioni di solidi;
Compenetrazioni di solidi;
Disegno artstico;
Assonometrie isometriche e cavaliere di gruppi di solidi paralleli e inclinati rispetto ai piani
principali.
Storia dell’arte:
Arte dell’utile
Augusto di Prima Porta
Ara Pacis
Colonna Traiana
Foro di Traiano
Arte della tarda romanità:
Terme di Caracalla a Roma
Terme di Diocleziano a Roma
Palazzo di Diocleziano a Spalato
Basilica di Massenzio a Roma
Statua equestre di Marco Aurelio
Colonna di Marco Aurelio
Arco di Costantino
Arte paleocristiana:
Architettura paleocristiana
Basilica di S. Maria Maggiore a Roma
Basilica di S. Sabina a Roma
Mausoleo di S. Costanza a Roma
Battistero Lateranense a Roma
Basilica di S. Lorenzo a Milano
Catino absidale di S. Pudenziana
Catino absidale S. Aquilino
Sarcofago di Giunio Basso
Arte bizantina:
Mausoleo di Galla Placidia
Battistero degli Ortodossi
Basilica di S. Apollinare Nuovo
Mausoleo di Teodorico
Chiesa di Santa Sofia a Costantinopoli
Basilica di S. Vitale a Ravenna
Arte barbarica:
Altare del duca Ratchis
Evangelario di Teodolinda
Tempietto di S. Maria in Valle
Arte carolingia:
Cappella palatina
Altare di Vuolvinio
Arte romanica:
Architettura romanica
S. Ambrogio a Milano
S. Geminiano a Modena
S. Marco a Venezia
Battistero di S. Giovanni a Firenze
S. Miniato al Monte Firenze
Duomo di Pisa
Piazza dei Miracoli a Pisa
S. Nicola a Bari
Duomo di Monreale
Wiligelmo : Creazione di Adamo ed Eva e Peccato originale
Le croci dipinte: Christus triumphans, Christus patiens, Cristo Pantocratore
Arte gotica:
Deposizione di Antelami
Architettura gotica
Chiesa di S Denise
Cattedrale di Notre Dame di Laon
Cattedrale di Notre Dame di Chartres
Basilica di S. Francesco ad Assisi
Basilica di S. Maria Novella a Firenze
Basilica di S. Croce a Firenze
Castel del Monte
Scultura gotica
Pulpito del Battistero di Pisa
Pulpito di S. Andrea a Pistoia
Carlo I d’Angiò
Libri di testo: Cricco Di Teodoro 2 volume Zanichelli
Valeri Corso di disegno volume unico La nuova Italia
Legnano, lì 08.06.2018
Firma del docente
Firma degli studenti
Compiti delle vacanze:
Eseguire a piacere la riproduzione di un’opera artistica trattata-tecnica libera.
Classe 2I sc. - Materia: Lingua e Cultura inglese Pagina 1 di 3
LICEO STATALE GALILEO GALILEI
SCIENTIFICO – CLASSICO – LINGUISTICO
V.le Gorizia 16 – 20025 Legnano
CLASSE : 2I sc. MATERIA : Lingua e Cultura inglese INSEGNANTE : Manzo Maria Rosaria
Argomenti svolti dal testo: J.Hughes, H. Stephenson, P. Dummett, Life pre-intermediate Student’s Book+Workbook,
ed.HEINLE Cengage Learning , National Geographic Learning.
Unit 7_Work
Grammar: prepositions of place and movement – present perfect simple
Vocabulary: jobs - word building: suffixes – office equipment – for/since – job satisfaction -
word focus: make / do – job adverts
Real life (functions): a job interview
Listening, reading, speaking, writing and critical thinking activities
VIDEO: Butler school
Review
Unit 8_Technology Grammar: defining relative clauses – zero and first conditional Vocabulary: the internet– word building: verb prefixes – expedition equipment – word focus:
have – technology verbs
Real life (functions): asking how something works
Listening, reading, speaking, writing and critical thinking activities
VIDEO: Wind power
Review
Unit 9_Language and Learning Grammar: present simple passive – by+agent – past simple passive
Listening, reading, speaking, writing and critical thinking activities
Video: Disappearing voices Review
Unit 10_Travel and Holidays Grammar: past perfect simple – subject and object questions – ing/ed adjectives Vocabulary: holiday words, adjectives –word building: dependent prepositions – places in a
city
Real life (functions): direct and indirect questions
Classe 2I sc. - Materia: Lingua e Cultura inglese Pagina 2 di 3
Listening, reading, speaking, writing and critical thinking activities
Video: Living in Venice Review
Unit 11_History Grammar: used to – reported speech
Vocabulary: archeology –word building: word roots – say/tell – word focus: set
Real life (functions): giving a short presentation
Listening, reading, speaking, writing and critical thinking activities
Video: The lost city of Machu Picchu Review
Unit 12_Nature Grammar: any-, every-, no-, some- and –thing, -where, -one, -body; second conditional,
will/might
Vocabulary: classification of animals; extreme weather; society and economics; word building:
adjectives +noun collocations
Real life (functions): find a solution
Listening, reading, speaking, writing and critical thinking activities
Video: Cambodia Animal Rescue Review
Argomenti svolti dal testo: Michael Vince, Get Inside Language Digit, ed. Macmillan Il passato: unità 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43 Il Futuro: unità 49, 50, 51 I verbi modali: unità 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60 La Forma Passiva: unità 61, 62, 63, 64, 65, 66 L’infinito e la forma in -ing: unità 67, 68, 69, 69, 70, 71, 72 La frase relativa: unità 120, 121, 122, 123, 124 Il periodo ipotetico: unità 125, 126, 127, 128, 129, 130 Il discorso indiretto: unità 131, 132, 133, 134, 135, 136366-370
Lettura, analisi e svolgimento degli esercizi dai testi: Gulliver’s Travels; Romeo and Juliet; – ed. Liberty - B1.2 Midsummer night’s dream – ed. Liberty – B2.1 Legnano, lì 05 giugno 2018
Classe 2I sc. - Materia: Lingua e Cultura inglese Pagina 3 di 3
LAVORO DI RECUPERO PER GLI STUDENTI CON SOSPENSIONE DI GIUDIZIO O CON AIUTO Ripasso accurato degli argomenti svolti da entrambi i testi in adozione. Svolgimento degli esercizi dal testo: G.Perin, G.Porcelli, M.Cohen - GET READY 2 (B1-B2), edizioni Liberty
L’eventuale prova orale sarà un colloquio sugli argomenti trattati nel corso dell’anno scolastico
2017/18 dal testo Life pre-intermediate.
LAVORO DI RIPASSO E APPROFONDIMENTO PER L’INTERA CLASSE Ripasso accurato degli argomenti svolti da entrambi i testi in adozione.
Lettura, analisi e svolgimento degli esercizi di quattro short stories a scelta tra quelle
presentate nel volume: AAVV, Detective Stories (ed.Liberty) versione integrale
Oppure
Lettura, analisi e svolgimento degli esercizi da un testo a scelta tra i seguenti:
Beowulf (ed. Liberty) B2.1
The Canterbury Tales (ed. Liberty) B2.1
Compiti estivi per gli studenti promossi in Geostoria
A integrazione di quanto svolto sin qui studiare
1. le due sezioni conclusive: F Il mondo in movimento. 19. L’Europa nell’età feudale. 1.L’impero carolingio si sfalda. Le invasioni del IX secolo in Europa. 3. L’incastellamento ela signoria territoriale.