UNIVERSIDAD NACIONAL DE JUJUY “PROGRAMA UNJUPRODIS” “Intervención Comunicacional en LSA” Nivel I – Clase N°2 SORDERA, CLASIFICACIONES Y FORMAS DE ABORDAJE
Jul 11, 2015
UNIVERSIDAD NACIONAL DE JUJUY“PROGRAMA UNJUPRODIS”
“Intervención Comunicacional en LSA”Nivel I – Clase N°2
SORDERA, CLASIFICACIONES Y FORMAS DE ABORDAJE
El maravilloso ser humano
¿Sordera o hipoacusia?
El oído – la facultad de oir
Clasificación ETIOLÓGICA PRENATALES NEONATALES POSTNATALES
Origen hereditario: dominantes o recesivas, o asociadas a otras patologías
Anoxia neonatal meningitis
Adquiridas: rubeola, toxoplasmosis, sífilis. Medicamentos ototóxicos vía trasplacentaria.
Ictericia neonatal Sarampión
Prematuridad Varicela
Traumatismo obstétrico Sustancias ototóxicas
Clasificación de las hipoacúsicas
●La localización de la lesión
●El grado de pérdida auditiva
●El momento de la aparición
Según localización de la lesión
a) H. de conducción o de transmisión: La lesión se localiza
en el oído externo o medio.
b) H. de percepción o neorosensorial: La lesión se localiza
en el oído interno, el nervio auditivo o bien en la corteza
cerebral.
c) H. mixtas: La lesión tanto en los órganos de transmisión
como en los de percepción.
Según el grado de pérdida auditiva
a) H. leve (entre 20 – 40 dB): El lenguaje del sujeto es correcto y solo aparecen simples alteraciones fonéticas.
b) H. moderada (entre 40 – 70 dB): Se pueden presentar en el sujeto alteraciones fonéticas y prosódicas de mayor importancia, su vocabulario será pobre y tendrá alteraciones estructurales en la sintáxis.
c) H. severa (entre 70 – 90 dB): El sujeto no tiene la capacidad necesaria para oir adecuadamente el lenguaje y por ello su nivel de lenguaje será muy pobre o carecerá de él.
d) H. profunda (más de 90 dB): Imposibilidad de adquirir el lenguaje a ningún nivel de manera expontánea. Algunos autores ya hablan de Sordera cuando se supera el umbral de audición .
Según el momento de aparición
a) Hipoacusia prelocutiva: La pérdida auditiva está
presente al nacer el niño o aparece con anterioridad a la
adquisición del lenguaje y por tanto el niño es incapaz de
aprender a hablar.
b) Hipoacusia postlocutiva: La pérdida auditiva aparece
con posterioridad a la adquisición del lenguaje,
produciendose de manera progresiva alteraciones
fonéticas y prosódicas así como alteraciones de la voz.
Formas de abordaje
La Lengua de Señas
El oído, el cerebro y la lengua
(…) la organización cerebral del lenguaje, independientemente de la modalidad de las lenguas, sean estas auditivo-oral, o viso-espacial, es igual en
todos los seres humanos sean oyentes o sordos.Viviana Burad (2009)
“Ningún sordo tiene problemas de lenguaje si se les permite aprender espontáneamente la lengua de
señas”.
Carlos Sanchez (Médico Pediatra, Pediátra infantil, educador, experto en lenguaje,
sordera y lengua escrita).
Sonríe y sigue!