Presentación – Clase 1 Principio Cero. Temperatura. Dilatación térmica. Manuel Carlevaro Universidad Tecnológica Nacional Facultad Regional Buenos Aires Física II Curso Z-2152 (2011) Esta presentación fue preparada con LAT E X y herramientas de software libre en Debian GNU/Linux. Derecho de autor 2008 – 2011 Manuel Carlevaro Algunos derechos reservados. Usted es libre de copiar, distribuir y comunicar públicamente esta obra y hacer obras derivadas bajo las condiciones de la licencia: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar Manuel Carlevaro (UTN – FRBA) Física II: Presentación – Clase 1 http://carlevaro.com.ar/fisica2/ 1 / 22
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2 Parciales / 2 Recuperatorios por parcialI Parcial 1: semana siguiente a la Clase 12.I Parcial 2: semana siguiente a la Clase 20.I Primer recuperatorio (parciales 1 y 2): una semana luego de la muestra de
correcciones.I Segundo recuperatorio (parciales 1 y 2): fechas a confirmar.
2 horas / 5 problemas
Calificación de problemas: B (B−), R (R−), M.
Aprobación: 3 B o 2 B y 2 R.
Condición de Alumno Regular1 Aprobar ambos parciales/recuperatorios
F. W. Sears, M. W. Zemansky, H. D. Young, R. A. FreedmanFísica Universitaria con Física Moderna, vol. 1 y 2.Pearson Educación, undécima edición. México, 2005.
P. A. Tipler, G. MoscaFísica para la ciencia y la tecnología, vol. 1 y 2.Reverté, 5ta Edición. España, 2005.
F. W. Sears y M. W. ZemanskyFísica General.Aguilar S. A. de Ediciones, Madrid, 1975.
Resnick y D. HallidayFísica, partes 1 y 2.Companía Editorial Continental S. A. , Mexico, 1986.
Guías de problemas:Guía de Problemas - 2003 - BF1CP10
Guía de Problemas de Calor y Termodinámica, Corriente Alterna, ÓpticaOndulatoria - 2006 - BF1CP11
Tomar notas a mano: es un compromiso activo, ayuda a la transferencia deinformación de la memoria de corto plazo a la de largo plazo.
Resolver problemas: a) estudiar el libro, b) trabajar el problema sin mirar“ayudas”, c) comparar el enfoque (no solo la respuesta) con el libro. Loimportante es el método, no el resultado final.
Trabajar en grupo: Resolver problemas, discutir planteos, comparar resultados.
Tomar notas a mano: es un compromiso activo, ayuda a la transferencia deinformación de la memoria de corto plazo a la de largo plazo.
Resolver problemas: a) estudiar el libro, b) trabajar el problema sin mirar“ayudas”, c) comparar el enfoque (no solo la respuesta) con el libro. Loimportante es el método, no el resultado final.
Trabajar en grupo: Resolver problemas, discutir planteos, comparar resultados.
Tomar notas a mano: es un compromiso activo, ayuda a la transferencia deinformación de la memoria de corto plazo a la de largo plazo.
Resolver problemas: a) estudiar el libro, b) trabajar el problema sin mirar“ayudas”, c) comparar el enfoque (no solo la respuesta) con el libro. Loimportante es el método, no el resultado final.
Trabajar en grupo: Resolver problemas, discutir planteos, comparar resultados.
Propiedad de un sistema es alguna característicaque permite describir el comportamiento delmismo. Tiene un único valor cuando el sistemaestá en un estado particular, y no depende de losestados previos por los que pasó el sistema.
Ejemplo: Cierto termómetro de resistor de platino tiene una resistencia R de 90,35 Wcuando el bulbo se coloca en una celda de punto triple de agua. ¿Cuál será latemperatura que indicará el termómetro si el bulbo se coloca en un medio ambiente talque su resistencia eléctrica es de 96,28 W?
Ejemplo: Cierto termómetro de resistor de platino tiene una resistencia R de 90,35 Wcuando el bulbo se coloca en una celda de punto triple de agua. ¿Cuál será latemperatura que indicará el termómetro si el bulbo se coloca en un medio ambiente talque su resistencia eléctrica es de 96,28 W?
Ejemplo: Los remaches de aluminio que se utilizan en la construcción de aviones sefabrican ligeramente más grandes que los orificios en los que se colocan, y se enfríancon “hielo seco” (CO2 sólido) antes de colocarlos. Si el diámetro del orificio es 4,50mm, ¿cuál debería ser el diámetro del remache a 23,0 °C, si su diámetro es igual al delorificio cuando el remache se enfría a −78,9 °C, la temperatura del hielo seco?α = 2,4× 10−5 °C−1.
Sea d0 el diámetro a −78,9 °C y d el diámetro a 23,0 °C.
Ejemplo: Los remaches de aluminio que se utilizan en la construcción de aviones sefabrican ligeramente más grandes que los orificios en los que se colocan, y se enfríancon “hielo seco” (CO2 sólido) antes de colocarlos. Si el diámetro del orificio es 4,50mm, ¿cuál debería ser el diámetro del remache a 23,0 °C, si su diámetro es igual al delorificio cuando el remache se enfría a −78,9 °C, la temperatura del hielo seco?α = 2,4× 10−5 °C−1.
Sea d0 el diámetro a −78,9 °C y d el diámetro a 23,0 °C.