PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUL ŞCOLAR 2010-2011 Aviz favorabil, UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: ŞCOALA PENTRU DEFICIENŢI DE VEDERE BUCUREŞTI ARIA CURRICULARĂ: LIMBA ŞI COMUNICARE DIRECTOR, DISCIPLINA: LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ Nume şi prenume Semnătura CLASA: a V-a NR. ORE PE SĂPTĂMÂNĂ: 5 ŞEF COMISIE METODICĂ NR. TOTAL ORE: 90 Nume şi prenume Semnătura CADRUL DIDACTIC COMPETENŢE GENERALE ŞI COMPETENŢE SPECIFICE C1. Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului oral Competenţe specifice: C1.1 Identificarea informaţiilor esenţiale dintr-un mesaj oral.
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
ANUL ŞCOLAR 2010-2011
Aviz favorabil,
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: ŞCOALA PENTRU DEFICIENŢI DE VEDERE BUCUREŞTI
ARIA CURRICULARĂ: LIMBA ŞI COMUNICARE DIRECTOR,DISCIPLINA: LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ Nume şi prenume
SemnăturaCLASA: a V-a NR. ORE PE SĂPTĂMÂNĂ: 5 ŞEF COMISIE METODICĂNR. TOTAL ORE: 90 Nume şi prenume SemnăturaCADRUL DIDACTICCOMPETENŢE GENERALE ŞI COMPETENŢE SPECIFICE
C1. Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului oralCompetenţe specifice: C1.1 Identificarea informaţiilor esenţiale dintr-un mesaj oral. C1.2 Identificarea secvenţelor de naraţiune, descriere şi dialog dintr-un mesaj oral. C1.3 Sesizarea unităţilor lexicale necunoscute în fluxul vorbirii. C1.4 Sesizarea corectitudinii gramaticale a unui enunţ.
C2. Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului de exprimare oralăCompetenţe specifice:
C2.1 Realizarea înlănţuirii clare într-un mesaj oral. C2.2 Selectarea elementelor de lexic adecvate situaţiilor de comunicare. C2.3 Construcţia unor fraze corecte din punct de vedere gramatical. C2.4 Adaptarea vorbirii la parteneri şi la situaţia de comunicare.C3. Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului scrisCompetenţe specifice: C3.1 Identificarea ideilor principale după citirea globală a unui text. C3.2 Recunoaşterea modurilor de expunere utilizate într-un text narativ. C3.3 Identificarea unor cuvinte şi expresii noi în text. C3.4 Sesizarea corectitudinii utilizării categoriilor gramaticale învăţate.
C4. Dezvoltarea capacităţii de exprimare a mesajului scrisCompetenţe specifice: C4.1 Redactarea unor lucrări scurte pe o anumită temă, urmărind un plan. C4.2 Utilizarea în redactare de sinonime, antonime şi derivate adecvate temei. C4.3 Scrierea de propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind semnele ortografice şi de punctuaţie. C4.4 Manifestarea interesului pentru redactarea unui text.
PLANIFICAREA ANUALĂ
Nr.crt.
Unitatea de învăţare Obiective/Competenţe Nr.ore
Observatii
1Recapitulare iniţială
C1.1
C2.3
5
2Textul literar în versuri
C2.3 11
3Cartea - obiect cultural
C 1.3C 2.3 C 2.4 C 3.1 6
4 Textul literar în proză. NaraţiuneaC 1.4
C 2.28
5 Basmul C 4.1, C1.3, C2.2, C2.1, C2.2,C 3.1
20
C3.1, C3.3, C3.1,C2.1, C2.2, C3.1, C3.3, C1.4,
C4, 3, C 1.1,C1.3
C 2.1,C 22,C3.1,C3.3
6
Genul liric.
Pastelul C 1.3, C 1.1, C 1.3, C3.1, C3.2, C3.3
4
7Lucrarea scrisă semestrială (recapitulare şi
discutarea tezei)C 2.3
C3.46
8Portretul literar C3.1, C2.3, C3.4
8
9 Genul epic C 2.3, C 3.4, C 1.1, C 1.3, C 3.1, C 3.2, C 3.3, C 4,1,
17
Schiţa C 4,4, C 2,1, C 3.1. C 3.2. C 3.3
10
Recapitulare semestrială C 1.1, C 1.3, C 3.1, C 3.2, C 3.3, C 2,2, C 4,1,
C 2,3, C 3,4,
5
11
Textul în versuri
Fulg de Nicolae Labiş
C 1.3 , C 2.2, C 3.1, C 3.3, C 1.3, C 2.2 ,C 3.1
C 3.3, C 1.5 , C 2.4
C1.1, C 1.5, C 2.4
13
12
Textul în proză. Legenda
Soarele şi Luna
C 1.3, C 2.1, C 2.2 C 3.2
C3.5, C 4.1, C2.3, C3.4
9
13
Descrierea literară C 1.3 C 2.1
C 2.2 C 3.2
C 3.3 C 3.5 C3.3 C 2.3
C 3.4 C 2.3 C 3.4
C 2.2 C 3.2
C 3.3 C 3.5
14
14
Naraţiunea la persoana a III-a
C 1.3 C 3.3 C 2.1 C 2.2
C 3.1 C 3.2 C 3.5 C3.2
Puiul de Ioan Alexandru Brătescu-Voineşti
C 1.1 C 1.2 C 4.1 C 4.4
C 4.4 C 2. C 3.4 C 2.3
C 3.4 C 2.3 C 3.4 C 2.3
C 3.4
15
15
Naraţiunea la persoana I
Amintiri din copilărie de Ion Creangă
C1.3
C 2.2
C3.3
18
16
Lucrare scrisă semestrială
(recapitulare si discutarea tezei)
C2.1 C 2.2 C 3.2 C3.3
7
17 C 2.1 C 2.3 C 4.3
Sintaxa frazei 4
18Recapitulare finală
C 1.3 C 2.2 C 2.4 C 2.5
C 3.2 C 3.3 C 1.4 C 4.3 10
PLANIFICAREA SEMESTRIALĂ
SEMESTRUL I
Nr.Crt.
Unităţi de învăţareObiective/
Competenţe Conţinuturi
Nr. Ore/perioada
Observaţii
1Recapitulare iniţială
C1.1
C2.3
Recapitularea cunoştinţelor de vocabular şi de fonetică
5
S 1
Recapitularea cunoştinţelor de morfologie
Recapitularea cunoştinţelor de sintaxă
Evaluare iniţială
2 Textul literar în versuri
Deşteaptă-te, române!-A.Mureşanu
Cunoaşterea şi înţelegerea textului.
11
S 3
S 4
Cartea-obiect cultural
Biblioteca
6S 2
Aşezarea textului în pagină
Nr.Crt.
Unităţi de învăţareObiective/
Competenţe Conţinuturi
Nr. Ore/perioada
Observaţii
Vocabularul limbii române
Cuvântul-unitate de bază a vocabularului
Cuvântul-formă şi conţinut
Fiind băiet, păduri cutreieram
-M.Eminescu
–cunoaşterea textului
Textul şi opera literară
Raportul dintre realitate şi literatură
Epitetul
Elemente de versificaţie.
Versul .Strofa.
La mijloc de codru-M.Eminescu
(lectură suplimentară)
Noţiuni de fonetică.Sunetul şi litera. Corespondenţa
sunet-literă.Sunetele limbii române.
Nr.Crt.
Unităţi de învăţareObiective/
Competenţe Conţinuturi
Nr. Ore/perioada
Observaţii
Silaba.
Cuvinte monosilabice şi plurisilabice
Regulile despărţirii cuvintelor în silabe.
Grupuri de sunete. Diftong.
Triftong.Hiat.
Accentul.
Fonetica- consolidare
Evaluare- unitatea 1
3
Textul literar în proză. Naraţiunea
C 1.4
C 2.2Când stăpânul nu-i acasă
de Emil Gârleanu- Cunoaşterea textului
- Exerciţii de vocabular
8
S 5
S 6
C 2.3 Planul simplu de idei
C 2.3 Opera epică.Naraţiunea
Nr.Crt.
Unităţi de învăţareObiective/
Competenţe Conţinuturi
Nr. Ore/perioada
Observaţii
C 4.3
C 1.4,C 2.2
C 2.3,C 4.3
Povestitor-personaje-acţiune
Monologul
C 2.1
C 2.2
C 3.1
Cuvântul de bază. Rădăcina.
Cuvinte derivate. Prefixe. Sufixe
C 1.1,C 1.3
C 1.5,C 2.4
C 2.5,C 3.1 C 3.5
Familia lexicală
4 Basmul C 4.1 Aleodor împăratCunoaşterea textului
Exerciţii de vocabular
20
S 7
S 8
S 9
S 10
C1.3 Planul simplu de idei
Nr.Crt.
Unităţi de învăţareObiective/
Competenţe Conţinuturi
Nr. Ore/perioada
Observaţii
C 1.3
C 2.2
BasmulCreaţia literară „ştiinţifico-
fantastică”
C 2.1,
C 2.2
C 3.1
Dialogul-ca situaţie de comunicare
C 3.1 VerbulActualizarea cunoştinţelor
C 3.3 Verbul-nucleul comunicării
C 3.1 Timpurile verbului
C 2.1,C 2.2
C 3.1,C 3.3
Persoana şi numărul verbului
C 1.4 Modurile verbului (recunoaştere)
Nr.Crt.
Unităţi de învăţareObiective/
Competenţe Conţinuturi
Nr. Ore/perioada
Observaţii
C 1.4 Timpurile modului indicativ- Prezent
C 1.4 - Imperfect
C1.4,C 4.3 -Perfect simplu
C 1.4,C 4.3 - Perfect compus
C1.4 - Mai mult ca perfect
C 1.4 - Viitor
C 1.1,C 1.3
C 2.1,C 22
C 3.1,C 3.3
Verbele auxiliare
– a fi, a avea, a vrea
C1.1
C 1.3
C 3.1
Funcţia sintactică a verbului- predicatul (actualizare)
Nr.Crt.
Unităţi de învăţareObiective/
Competenţe Conţinuturi
Nr. Ore/perioada
Observaţii
C 3.2
C 3.3
C 3.1 Predicatul verbal/nominal
C 3.2
Verbul copulativ a fi şi numele predicativ
Exerciţii recapitulative
C 3.1
C .32
Evaluare- unitatea 2
5 Genul liric.
Pastelul
C 1.3
Sfârşit de toamnă de Vasile Alecsandri
Cunoaşterea textului
Exerciţii de vocabular
4S 11
Nr.Crt.
Unităţi de învăţareObiective/
Competenţe Conţinuturi
Nr. Ore/perioada
Observaţii
C 1.3 Figuri de stil – repetiţia, comparaţia
C 1.1
C1.3
C3.1
C3.2
C3.3
Câmpuri lexicale
6 Portretul literar C 3.1
Domnu Trandafir de Mihail Sadoveanu
Cunoaşterea textului
Exerciţii de vocabular
8S 13
C 3.1
Personajul literar
Mijloace de realizare a personajului literar
Nr.Crt.
Unităţi de învăţareObiective/
Competenţe Conţinuturi
Nr. Ore/perioada
Observaţii
C 2.5
Caracterizarea personajului literar
Compunere: ”Învăţătorul meu”
C2.3
C 3.4
Planul de caracterizare a personajului literar
C 2.3
C 3.4 Portretul literar
C 2.3
C 3.4
ComunicareScrisoarea. Scrisoarea familială/de
felicitare
C 2.3
C 3.4
- ePoezia obiceiurilor de Crăciun şi de
Anul Nou
C 2.3
C 3.4
Formule de salut şi de prezentare
Nr.Crt.
Unităţi de învăţareObiective/
Competenţe Conţinuturi
Nr. Ore/perioada
Observaţii
C 2.3
C 3.4
Organizarea formală a limbajului
C 2.3
C 3.4
Evaluare –unitatea 4
7 Lucrare scrisă C 2.3
C 3.4
Recapitularea noţiunilor de teorie literară
4S11
C 2.3
C 3.4
Recapitularea noţiunilor de fonetică/vocabular/morfologie
-definirea termenului parabolă, precizarea semnificaţiei acesteia în planul literaturii, demonstrarea esenţei biblice a acestei parabole prin personajele prezente şi prin faptele miraculos-
Analiza literară
Conversaţia
Activitate frontală
Texte
Suport în
Evaluare orală
Nr.
Crt.
Conţinut Obiective / competenţe
Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Observaţii
divine.
-desprinderea unei învăţături de viaţă din conţinutul acestei lecturi
format electronic şi Braille
Aparatul pentru mărirea fonturilor
97 Adverbul
- felul adverbelor- noţiuni de bază- scrierea adverbelor
2.3
3.4
-exerciţii de identificare a adverbelor într-un text dat
-exerciţii de identificare a adverbelor
după alcătuire, după înţeles şi după origine
-exerciţii de scriere corectă a adverbelor compuse
Analiza morfologică
Exerciţiul
Demonstraţia
Activitate frontală
Texte suport
Fişe în format vizual şi Braille
Caiete speciale cu liniatură îngroşată
Evaluare orală
Observarea sistematică a elevilor
98 Funcţiile sintactice ale adverbelor 2.3 -exerciţii de analiză sintactico-morfologică
Problematizarea Evaluare
Nr.
Crt.
Conţinut Obiective / competenţe
Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Observaţii
3.4 -exerciţii de delimitare a adverbelor de substantive şi adjective
-identificarea părţilor de vorbire pe care le determină adverbele
Conversaţia
Analiza sintactică şi morfologică
Activitate frontală
Activitate în perechi
individuală
Aprecierea prin calificative
99 Interjecţia
- felul interjecţiilor- punctuaţia interjecţiei
2.3
3.4
-exerciţii de identificare a interjecţiilor
-exerciţii de sesizare a stărilor sufleteşti exprimate cu ajutorul interjecţiilor
-exerciţii de identificare a interjecţiilor după origine
-exerciţii de ortografiere corectă a interjecţiilor
Analiza morfologică
Conversaţia
Exerciţiul
Activitate frontală
Activitate individuală
Texte suport
Caiete cu liniatura
Evaluare individuală
Nr.
Crt.
Conţinut Obiective / competenţe
Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Observaţii
îngroşată
100 Funcţiile interjecţiei în propoziţie 2.3
3.4
-exerciţii de identificare a funcţiilor sintactice ale interjecţiilor
Analiza sintactică
şi morfologică
Exerciţiul
Activitate frontală
Activitate individuală
Texte suport
Evaluare individuală
101 Adjectivul, adverbul, interjecţia – exerciţii de aprofundare
2.3
3.4
-exerciţii de identificare şi analizare sintactică şi morfologică
Exerciţiul
Analiza sintactică
Activitate individuală
Evaluare individuală cu apreciere prin califictive
Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Observaţii
- Cunoaşterea textului- Exerciţii de vocabular
3.3 explicativă a fragmentului,
-identificarea modurilor de expunere folosite în text
-exerciţii de identificare a sinonimelor şi antonimelor
-exerciţii de construire de enunţuri cu sensul figurat al cuvintelor
Analiza literară
Exerciţiul
Activitate individuală
Caietul elevului – clasa a V-a
Textul suport
Fişe de lucru în format vizual şi Braille
individuală
104 Puiul de Ioan Alexandru Brătescu-Voineşti
- Planul simplu de idei- Interpretarea textului
2.1
2.2
3.1
3.2
3.5
-alcătuirea planului simplu şi a planului dezvoltat de idei
-prezentarea primelor momente ale existenţei prepeliţei, relatarea întâmplării ce tulbură viaţa familiei de păsări
-specificarea urmărilor neascultării pentru puiul cel mare, motivarea
Analiza literară
Conversaţia
Activitate frontală
Activitate în perechi
Textul suport
Caietul elevului
Evaluare individuală
Nr.
Crt.
Conţinut Obiective / competenţe
Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Observaţii
hotărârii prepeliţei de a pleca şi de a-l părăsi pe puiul bolnav.
– clasa a V-a
Să dezlegăm tainele textelor literare-C.Iordăchescu
105 Personificarea - aplicaţii 3.2 -evidenţierea rolului personificării în textul studiat, motivarea alegerii acestui procedeu stilistic.
Analiza stilistică
Act.frontală
Act.în perechi
Evaluare individuală
106 Comunicare
- Vorbirea directă şi indirectă- Scrierea inspirată din
experienţa personală.- Relatarea unor fapte şi
întâmplări
1.1
1.2
4.1
4.4
-definirea celor două tipuri de comunicare prin expunerea particularităţilor specifice, explicitarea rolului acestora în opera literară, menţionarea utilităţii trecerii din vorbire directă în vorbire indirectă.
-menţionarea importanţei scrierilor inspirate din experienţa personală pentru a se relata
Conversaţia
Exerciţiul
Activitate frontală
Activitate individuală
Textul suport
Înregistrări audio cu
Evaluare individuală
Nr.
Crt.
Conţinut Obiective / competenţe
Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Observaţii
întâmplări, experienţe, din propria viaţă
-specificarea utilităţii alcătuirii unui plan al compunerii
diverse situaţii de comunicare
107 Telegrama 4.4 -specificarea posibilităţii de a comunica esenţial prin intermediul telegramei, precizarea particularităţilor de ordin formal necesare în vederea constituirii ei.
Exerciţiul
Conversaţia
Activitate frontală
Activitate individuală
Observarea sistematică
108 Predicatul
-actualizarea cunoştinţelor
2.3
3.4
-exerciţii de recunoaştere a predicatelor
-exerciţii de identificare a părţilor de vorbire prin care se exprimă predicatul
-stabilirea rolului predicatului în comunicare
-identificarea valorilor morfologice ale verbului a
Analiza sintactică şi morfologică
Exerciţiul
Activitate frontală
Texte suport
Caietul elevului
Observarea sistematică
Nr.
Crt.
Conţinut Obiective / competenţe
Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Observaţii
fi în propoziţie – clasa a V-a
Fişe de lucru în format vizual şi Braille
109 Predicatul verbal 2.3
3.4
-exerciţii de analiză sintactică şi morfologică
-exerciţii de completare
-identificarea întrebărilor la care răspunde predicatul verbal
Analiza sintactică şi morfologică
Exerciţiul
Activitate individuală
Observarea sistematică
110 Predicatul nominal 2.3
3.4
-exerciţii de analiză sintactică şi morfologică
-stabilrea elementelor componente ale predicatului nominal (verb copulativ + nume predicativ)
-identificarea întrebărilor la care răspunde predicatul nominal
Analiza sintactică şi morfologică
Exerciţiul
Activitate individuală
Evaluare orală
Nr.
Crt.
Conţinut Obiective / competenţe
Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Observaţii
111 Părţile de vorbire prin care se exprimă numele predicativ
2.3
3.4
-exerciţii de identificare a părţilor de vorbire prin care se exprimă numele predicative
-identificarea numelor predicative multiple dintr-un text dat
Analiza sintactică şi morfologică
Exerciţiul
Activitate individuală
Activitate pe grupe
Texte suport
Evaluare orală
112 Subiectul
-actualizarea cunoştinţelor
2.3
3.4
-exerciţii de identificare a subiectelor
şi de stabilire a părţilor de vorbire prin care se exprimă acestea
-identificarea subiectelor simple sau multiple dintr-un text dat
Analiza sintactică şi morfologică
Exerciţiul
Activitate frontală
Activitate individuală
Texte suport în format vizual şi
Observarea sistematică
Nr.
Crt.
Conţinut Obiective / competenţe
Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Observaţii
Braille
lupe
113 Subiectul exprimat
Părţile de vorbire prin care se exprimă subiectul
2.3
3.4
-exerciţii de analiză sintactică şi morfologică
-construirea unor enunţuri în care subiectele să fie exprimate prin diverse părţi de vorbire
Analiza sintactică şi morfologică
Exerciţiul
Activitate frontală
Fişe de lucru
Texte suport
Aparatul pentru mărirea fonturilor
Evaluare individuală
114 Subiectul neexprimat 2.3
3.4
-exerciţii de identificare a propoziţiilor în care subiectul este neexprimat
-recunoaşterea unor subiecte şi precizarea felului lor
Analiza sintactică şi morfologică
Exerciţiul
Activitate frontală
Observarea sistematică
Nr.
Crt.
Conţinut Obiective / competenţe
Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Observaţii
(exprimat/neexprimat) Activitate individuală
115 Acordul predicatului cu subiectul
- acordul în persoană şi număr- acordul în gen
2.3
3.4
-precizarea necesităţii acordului dintre subiect şi predicat în vederea asigurării logicii propoziţiei
-rescrierea unor texte,făcând acordurile necesare între subiect şi predicat
Analiza sintactică şi morfologică
Exerciţiul
Activitate frontală
Evaluare individuală
116 Subiectul, predicatul
– exerciţii de aprofundare
2.3
3.4
-exerciţii de identificare şi analizare a părţilor principale de propoziţie
-exerciţii de recunoaştere a părţilor principale de propoziţie
Analiza sintactică şi morfologică
Exerciţiul
Activitate individuală
Observarea sistematică
117 Evaluare – Unitatea 4 Activitate individuală
Evaluare scrisă
Amintiri din copilărie de Ion
-lecturarea expresiv- Analiza lexicală Observarea
Nr.
Crt.
Conţinut Obiective / competenţe
Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Observaţii
118 Creangă
- cunoaşterea textului- exerciţii de vocabular
1.3
2.2
3.3
explicativă a fragmentului
-identificarea unor sinonime pentru cuvinte date din text
-stabilirea formelor literare ale unor cuvinte din textul dat
-gruparea unor cuvinte în serii sinonimice
-reconstruirea imaginii satului în cele mai imortante aspecte ale acestuia
Exerciţiul
Activitate frontală
Activitate individuală
Textul suport
Înregistare audio
Caietul elevului – clasa a V-a
sistematică
119 Amintiri din copilărie de Ion Creangă
- Planul simplu de idei- Interpretarea textului
2.1
3.1
3.2
3.5
- formularea planului simplu şi a planului dezvoltat de idei, desprinderea elementelor ce alcătuiesc universul copilăriei, descoperirea zicalelor şi expresiilor populare provocatoare de haz
Analiza literară
Conversaţia
Activitate individuală
Caietul elevului – clasa a V-a
Observarea sistematică
Nr.
Crt.
Conţinut Obiective / competenţe
Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Observaţii
Să dezlegăm tainele textelor literare-C.Iordăchescu
120 Amintiri din copilărie de Ion Creangă
Caracterizarea personajelor
2.1
3.2
-identificarea caracteristicilor personajelor
-alegerea unor citate care îl înfăţişează pe Nică la vârsta copilăriei
-identificarea trăsăturilor fizice şi sufleteşti ale bădiţei Vasile
Analiza literară
Conversaţia
Activitate frontală
Caietul elevului – clasa a V-a
Fişe de lucru în format vizual şi Braille
Observarea sistematică
121 Regionalisme.Arhaisme. 1.3
3.3
-identificarea regionalismelor şi a arhaismelor din text şi explicarea sensului lor
-identificarea formelor
Analiza lexicală
Conversaţia
Activitate frontală
Observarea sistematică
Nr.
Crt.
Conţinut Obiective / competenţe
Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Observaţii
literare ale unor regionalisme
-stabilirea rolului arhaismelor şi regionalismelor într-un text
Activitate individuală
Înregistrări audio cu diverse situaţii de comunicare
Texte suport
122 Comunicare
Compunere cu titlu dat
4.1
4.4
-elaborarea unei compuneri în funcţie de cerinţe, stabilirea adecvată a titlului acesteia, corelarea dintre conţinut şi titlu, expunerea unei forme adecvate acestui tip de comunicare scrisă ce se remarcă prin originalitatea punctului de vedere.
Conversaţia
Exerciţiul
Activitate individuală
Caietul elevului – clasa a V-a
Evaluare individuală
123 Atributul
- actualizarea cunoştinţelor
2.3
3.4
-exerciţii de identificare a atributelor
-precizarea locului ocupat
Analiza sintactică şi morfologică
Evaluare orală
Nr.
Crt.
Conţinut Obiective / competenţe
Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Observaţii
- elementele regente ale atributului
de atribut în propoziţie
-identificarea întrebărilor la care răspunde atributul.
-identificarea locului atributului faţă de substantivul determinat.
Exerciţiul
Activitate frontală
Caietul elevului
Fişe de lucru în format izual şi Braille
Lupe
124 Atributul adjectival 2.3
3.4
-exerciţii de identificare şi analizare
-identificarea întrebărilor la care răspunde atributul adjectival.
-precizarea relaţiilor dintre atributele adjectivale şi substantivele determinate.
Analiza sintactică şi morfologică
Exerciţiul
Activitate în perechi
Gramatica limbii române
Evaluare individuală
Nr.
Crt.
Conţinut Obiective / competenţe
Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Observaţii
125 Atributul substantival 2.3
3.4
-exerciţii de identificare a substantivelor cu funcţia sintactică de atribut
-exerciţii de identificare a cazului atributelor substantivale
Analiza sintactică şi morfologică
Exerciţiul
Activitate individuală
Culegere de exerciții
Observarea sistematică
126 Complementul
- actualizarea cunoştinţelor
- elementele regente ale complementului
2.3
3.4
-exerciţii de definire a complementelor
-exerciţii de recunoaştere a complementelor
-identificarea întrebărilor la care răspund complementele
Analiza sintactică şi morfologică
Exerciţiul
Activitate individuală
Lupe
Caietul elevului
Observarea sistematică
127 Complementele circumstanţiale
de loc
2.3
3.4
-exerciţii de diferenţiere a complementelor circumstanţiale
Analiza sintactică şi morfologică
Evaluare individuală
Nr.
Crt.
Conţinut Obiective / competenţe
Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Observaţii
de mod
de timp
-identificarea părţilor de vorbire prin care se exprimă complementele circumstanţiale
Exerciţiul
Activitate individuală
Activitate în perechi
Lupe
128 Complementele necircumstanţiale
direct
indirect
2.3
3.4
-exerciţii de ortografiere a complementelor
-dentificarea complementelor şi a locului acestora faţă de verbele determinate
Analiza sintactică şi morfologică
Exerciţiul
Activitate individuală
Activitate în perechi
Observarea sistematică
129 Atributul, complementul
– exerciţii de consolidare
2.3
3.4
-identificarea părţilor de vorbire prin care se exprimă complementele
-exerciţii de recunoaştere a complementelor şi de analiză a acestora
Analiza sintactică şi morfologică
Exerciţiul
Activitate
Evaluare individuală
Nr.
Crt.
Conţinut Obiective / competenţe
Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Observaţii
frontală
Gramatica limbii române
130 Evaluare – Unitatea 5 Activitate individuală
Evaluare scrisă
131 ACTIVITĂŢI DE RECAPITULARE
Structura dicursului liric
2.1
2.2
3.1
3.2
3.3
-exerciţii de identificare a elementelor de versificaţie
-exerciţii de identificare a mărcilor eului liric
--exerciţii de identificare a sensului figurat al unor cuvinte
-stabilirea caracteristicilor genului liric
-discutarea unui text liric la prima vedere
Analiza literară
Activitate frontală
Activitate individuală
Texte suport
Fişe de lucru
În format vizual şi Braille
Evaluare individuală
132 Structura discursului epic 2.1 -exerciţii de recunoaştere a trăsăturilor genului epic
Analiza literară Evaluare individuală
Nr.
Crt.
Conţinut Obiective / competenţe
Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Observaţii
2.2
3.1
3.2
3.3
-identificarea modurilor de expunere într-un text dat
-exerciţii de identificare a figurilor de stil învăţate
Conversaţia
Activitate în perechi
Activitate individuală
Texte suport
Apreciere orală
Acordarea de calificative
133 Recapitularea noţiunilor de vocabular şi de comunicare
1.3
2.2
2.4
2.5
-exerciţii de vocabular
-exerciţii de alcătuire a unor mesaje scrise şi orale
Analiza lexicală
Exerciţiul
Activitate individuală
Evaluare individuală
134 Recapitularea noţiunilor de morfologie
2.3
3.4
-exerciţii de identificare a părţilor de vorbire flexibile şi neflexibile dintr-un text
-exerciţii de analiză morfologică
Analiza morfologică
Exerciţiul
Activitate individuală
Culegere de exerciții
Gramatica
Evaluare individuală
Nr.
Crt.
Conţinut Obiective / competenţe
Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Observaţii
limbii române
135 Recapitularea noţiunilor de sintaxă
2.3
3.4
-exerciţii de identificare a părţilor principale şi secundare de propoziţie
-exerciţii de alcătuire a unor propoziţii folosind părţi principale şi secundare de propoziţie
Analiza sintactică
Exerciţiul
Activitate frontală
Activitate individuală
Culegere de exerciții
Gramatica limbii române
Evaluare individuală
136 Lucrare scrisă semestrială
137 Discutarea tezelor
138 Fraza 2.1 -exerciţii de identificare a propoziţiilor prin stabilirea numărului predicatelor
Analiza sintactică
Evaluare orală
Nr.
Crt.
Conţinut Obiective / competenţe
Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Observaţii
- Propoziţia principală.
- Propoziţia secundară.
Împărţirea frazei în propoziţii
2.3
4.3
-exerciţii de construire a unor fraze
-identificare propoziţiilor principale şi secundare din diverse fraze
Exerciţiul
Activitate frontală
Gramatica limbii române
139 Conjuncţia 2.3
3.4
4.3
-identificarea conjuncţiilor şi a felului lor
-precizarea rolului conjuncţiilor în cadrul propoziţiei/frazei
Analiza morfologică
Activitate frontală
Activitate individuală
Gramatica limbii române
Evaluare orală
140 Coordonarea.
Subordonarea.
4.3 -identificarea relaţiilor de coordonare şi subordonare în frază prin intermediul conjuncţiilor
Exerciţiul
Activitate individuală
Evaluare individuală
141 Evaluare – Unitatea 6 Activitate Evaluare
Nr.
Crt.
Conţinut Obiective / competenţe
Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Observaţii
individuală orală
142 Recapitularea noţiunilor de vocabular şi de comunicare
1.3
2.2
2.4
2.5
-exerciţii de vocabular
-exerciţii de alcătuire a unor mesaje
-identificarea unor cuvinte din acelaşi câmp lexical
-identificarea unor sinonime pentru cuvinte date
Analiza lexicală
Activitate individuală
Evaluare individuală
143 Noţiuni de teorie literară 3.2
3.3
-identificarea figurilor de stil învăţate în texte date
-stabilirea elementelor de versificaţie în diverse texte la prima vedere
Analiza stilistică
Exerciţiul
Activitate individuală
Evaluare scrisă
Portofolii
144 Genuri literare –aplicaţii 3.2 -exerciţii de identificare a trăsăturilor genurilor literare şi a speciilor învăţate
-identificarea ideilor
Analiza literară
Conversaţia
Explicaţia
Demonstraţia
Evaluare individuală
Portofolii
Nr.
Crt.
Conţinut Obiective / competenţe
Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Observaţii
principale dintr-un text dat
-identificarea modurilor de expunere utilizate în text
Activitate frontală
Texte suport
145 Fonetica 1.4
4.3
-identificarea sunetelor şi a grupurilor de sunete
-despărţirea corectă a cuvintelor în silabe
-stabilirea accentului şi argumentarea rolului acestuia
Analiza fonetică
Exerciţiul
Activitate frontală
Texte suport
Gramatica limbii române
Evaluare individuală
Portofolii
146 Morfologia 2.3
3.4
-exerciţii de identificare şi de analiză morfologică a unor cuvinte
-exerciţii de completare
Analiza morfologică
Exerciţiul
Activitate individuală
Evaluare individuală
Nr.
Crt.
Conţinut Obiective / competenţe
Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Observaţii
Culegere de exerciţii
147 Sintaxa 2.3
3.4
-exerciţii de analiză sintactică
-exerciţii de completare
-analiza sintactică şi morfologică a unuor propoziţii dintr-un text dat
Analiza sintactică
Activitate frontală
Activitate individuală
Fişe de exerciţii
Evaluare individuală
148 Analiza unui text la prima vedere 3.1
3.2
3.3
-identificarea figurilor de stil învăţate
-stabilirea ideilor pe baza cărora se organizează textul
-încadrarea acestuia în genul literar din care face parte
-realizarea unui rezumat pe baza textului suport
Analiza literară
Textul suport
Caietul elevului
Evaluare individuală
149 Compunere liberă 4.1 -exerciţii de alcătuire a Exerciţiul Evaluare
Nr.
Crt.
Conţinut Obiective / competenţe
Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Observaţii
4.4 unei compuneri cu un titlu dat-respectarea părţilor componente ale unei compuneri
ConversaţiaActivitate individuală
individuală
150 Verificarea lecturii particulare 3.13.2,3.3
ExerciţiulConversaţiaActivitate individuală
Evaluare individuală
151 Evaluare finală Activitate individuală
Evaluare scrisă
Prezenta planificare calendaristica a fost realizata in conformitate cu programa scolara, numarul de ore fiind in concordanta cu Planul-cadru pentru deficiente moderate si usoare, aprobat prin OMEC 4493/19.07.1995.
COORDONATOR:Adrian Cozma, inspector de specialitate, Inspectoratul Şcolar al Municipiului Bucureşti
AUTORINumele si prenumele Functia didactica Unitatea de invatamant Localitatea
Truşcă Elisabeta Profesor Şcoala pentru Deficienţi de Vedere Bucuresti