Aulas Fundación Telefónica Ciudades inteligentes y aprendizaje Los retos del aprendizaje analítico, distribuido y global para un aprendiz hiperconectado. 2º Encuentro Nacional de Aulas Fundación Telefónica Fernando Santamaría González Docente e investigador Twitter: lernys
Un análisis de las corrientes y acciones posibles para generar una ciudad inteligente y qué marcos y teorías se referencia para ello. También del aprendizaje móvil. Esta presentación fue presentada en el 2º Encuentro Nacional de Aulas Fundación Telefónica (Bogotá) #AFTColombia.
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Aulas Fundación Telefónica
Ciudades inteligentes y aprendizaje
Los retos del aprendizaje analítico, distribuido y global para un aprendiz hiperconectado.
2º Encuentro Nacional de Aulas Fundación Telefónica
Fernando Santamaría GonzálezDocente e investigador
Twitter: lernys
– Nicholas Negroponte
“Computing is not about computers any more. It is about living”
• Ciudades inteligentes. Características y sus tecnología.!
• Fuentes: marcos y teorías.!• Características para desplegar el aprendizaje en
una ciudad.!• Aprendizaje móvil. Algunos • Ejemplos de aprendizaje con movilidad
Indice
Movilidad
¿Que es una ciudad inteligente?
Es aquella ciudad que usa las TIC tanto en la infraestructura crítica como sus componentes y servicios públicos sean más interactivos, eficientes y los ciudadanos puedan ser más conscientes de ellos.
Debemos contar con dos tipos de capitales: * Capital físico (infraestructura)
“Una sociedad que es móvil, que está llena de canales para la distribución de un
cambio que se produce en cualquier lugar, debe velar por que sus miembros son
educados para la iniciativa personal y la capacidad de adaptación.”
Laboratorios vivientes (Living Lab y Crowdsourcing)
¿Donde estamos?
La era del aprendizaje contextual y personal/
individualizadaLo que se necesita es generar una infraestructura social y tecnológica en la que los dispositivos, las redes inalámbricas ad-hoc, los sensores, los sistemas de geolocalización, etc. hacen posible que se contextualice, se facilite, apoye, mejore y se extienda en los procesos de enseñanza-aprendizaje más allá del aula.!!
– Robert Scoble & Shel Israel
Tormenta tecnológica !Nuestra tormenta perfecta no se compone de tres fuerzas, sino
cinco, y son tecnológicas en lugar de meteorología: dispositivos móviles, redes sociales, Big Data, sensores y los servicios basados
en la localización.”
“En The Perfect Storm, el autor Sebastian Junger describe un fenómeno meteorológico
poco común pero feroz causado por la convergencia de tres fuerzas meteorológicas:
aire caliente, aire fresco, y la humedad tropical. Tales fenómenos naturales causan olas de 100 metros de altura, vientos de 100 mph(millas/h) y suele ocurrir una vez cada
“Primero voy a introducir la noción esencial que las ciudades deben ser ahora vistas como constelaciones de interacciones, comunicaciones, relaciones, flujos y redes, […]. !Ya es hora de que cambiemos nuestro enfoque de ubicaciones a las interacciones, y de pensar en las morfología de las ciudades simplemente como idealizadas a pensar en ellas por medio de patrones de comunicación, la interacción, el comercio y el intercambio; en definitiva, a pensar en ellas como redes.”!
“Hoy en día, en lugar de ser islas separadas de software que no se comunican, las ciudades deben imaginar una plataforma que apoya e interconecta todas las
funcionalidades digitales de la ciudad que se necesita para servir los requerimientos de funcionamiento interno y para comprometerse con los
ciudadanos. La ciudad puede tener varias capas de interconectividad. Para tomar las decisiones correctas sobre el diseño de una plataforma de este tipo, las ciudades
tendrán que aplicar el pensamiento de una plataforma, a partir de una visión general de lo que tienen, dónde quieren ir y lo que necesitan para llegar a
Apps para un ecosistema de transportes públicos inteligentes: modelos productivos y contextualización geográfica.
Snips / TranquilienUna aplicación que mejora de manera sostenible aspectos de la movilidad en una ciudad.!Se apoya los enfoques innovadores para ofrecer productos y servicios basados en la reutilización de los datos de transporte para mejorar la calidad y la comodidad de los pasajeros, la operación eficiente del transporte y minimizar el impacto del transporte en el medio ambiente.
• Permite que se pueda potenciar un aprendizaje ubicuo (u-learning), la realización formativa en cualquier momento y
lugar.!• Fomentar el aprendizaje en un contexto natural y real del
mundo, ayudando a crear un puente entre el mundo real y la escuela.!
• Proporciona el concepto “Just in, just for me”: proporciona una formación en el momento que uno personalmente la
necesita.!• Por ello, favorece la personalización del aprendizaje. Los
alumnos pueden recibir la información en función de sus necesidades y ritmo de aprendizaje.!
• Permite el acceso en línea de datos que pueda apoyar el trabajo de campo y generar conocimiento de todo objeto real que tenemos a nuestro alrededor (aprendizaje aumentado).
Fuente: C. Castaño: Enseñar y aprender en entornos m-learnig