-
ASSOCIAZIONE VOLONTARI DEL CENTRO INTERNAZIONALE STUDENTI G. LA
PIRA ONLUS - FIRENZE. SEDE DI PREPARAZIONE E DESAME C.I.L.S.ITALIAN
IN FLORENCE - SCUOLA DI LINGUA E CULTURA ITALIANA -Via De Pescioni,
3 cap 50123 - Firenze - Tel. 0039/055/213557
Fax:0039/055/219749E-mail: [email protected]
internet: http://www.italianinorence.com
CERTIFICAZIONEDI ITALIANOCOME
LINGUA STRANIERA
Livello Quattro C2
DICEMBRE 2003
-
ASSOCIAZIONE VOLONTARI DEL CENTRO INTERNAZIONALE STUDENTI G. LA
PIRA ONLUS - FIRENZE. SEDE DI PREPARAZIONE E DESAME C.I.L.S.ITALIAN
IN FLORENCE - SCUOLA DI LINGUA E CULTURA ITALIANA -Via De Pescioni,
3 cap 50123 - Firenze - Tel. 0039/055/213557
Fax:0039/055/219749E-mail: [email protected]
internet: http://www.italianinorence.com
TEST DI ASCOLTO NUMERO DELLE PROVE 3
PROVA N. 1TI PRESENTIAMO UNINTERVISTA RADIOFONICA. ASCOLTA IL
TESTO. POI COMPLETA LE SEGUENTI FRASI. SCEGLI UNA DELLE QUATTRO
PROPOSTE DI COMPLETAMENTO CHE TI DIAMO PER OGNI FRASE
1. Secondo lintervistatore il collezionismo dei robot deriva
a)dallinteresse per la tecnologia giapponese.b)dallamore per i
giocattoli depoca.c)dalla passione per gli oggetti
meccanici.d)dalla nostalgia degli anni settanta.
2. Lintervistatore dice che la maggior parte degli italiani si
ricorda dei cartoni animati con i robot perch
a)ogni episodio aveva una trama avvincente ed emozionante.b)ogni
cartone rappresentava luniverso della fantasia dove tutto
possibile.c)ogni serie era caratterizzata da un motivo musicale
inconfondibile.d)ogni protagonista simboleggiava il bene che alla
ne trionfa sempre.
3. Mauro Malgrande
a)un appassionato della modellistica dei robot.b)un commerciante
di oggetti da collezione.c)un ideatore di molte serie di cartoni
animati.d)un venditore di mobili di antiquariato.
4. Secondo lesperienza di Mauro Malgrande gli adulti comprano i
robot perch
a)sono stati i loro idoli da bambini.b)li considerano istruttivi
per i loro gli.c)sono legati alla tradizione giapponese.d)sono
stati i primi giocattoli tecnologici.
5. Mauro Malgrande sostiene che i robot un tempo venivano
considerati simboli negativi perch questo tipo di cartoni
animati
a)presentava scene cos violente da spaventare i
bambini.b)seguiva schemi diversi da quelli a cui eravamo
abituati.c)sviluppava nei bambini un sentimento di scissione dalla
realt.d)rappresentava eroi che utilizzavano solo la forza sica.
6. Secondo le osservazioni di Mauro Malgrande i robot pi
ricercati sono quelli
a)pi famosi.b)pi costosi.c)pi vecchi.d)pi rari.
7. Secondo Mauro Malgrande il prezzo pi alto di un robot da
collezionismo dipende soprattutto
a)dalle condizioni in cui stato mantenuto.b)dal materiale con
cui stato costruito.c)dallanno in cui stato fabbricato.d)dal nome
del cartone animato di cui fa parte
-
ASSOCIAZIONE VOLONTARI DEL CENTRO INTERNAZIONALE STUDENTI G. LA
PIRA ONLUS - FIRENZE. SEDE DI PREPARAZIONE E DESAME C.I.L.S.ITALIAN
IN FLORENCE - SCUOLA DI LINGUA E CULTURA ITALIANA -Via De Pescioni,
3 cap 50123 - Firenze - Tel. 0039/055/213557
Fax:0039/055/219749E-mail: [email protected]
internet: http://www.italianinorence.com
TEST DI ASCOLTO NUMERO DELLE PROVE 3
PROVA N. 2ASCOLTA IL TESTO. POI COMPLETA LE SEGUENTI FRASI.
SCEGLI UNA DELLE QUATTRO PROPOSTE DI COMPLETAMENTO CHE TI DIAMO PER
OGNI FRASE
1. A Prato si organizza uniniziativa culturale per
a) raccogliere fondi da destinare al Centro Studi Landolani.b)
rivedere la produzione letteraria dello scrittore Landol.c)
celebrare lanniversario della nascita dello scrittore Landol.d)
presentare lopera completa dello scrittore Landol pubblicata da
Adelphi.
2. La glia dello scrittore Isolina Landol ha
a) fatto uno studio psicoanalitico sul padre.b) tradotto con il
padre i narratori russi dell800.c) analizzato la storia editoriale
del padre.d) esaminato lo stile dei racconti del padre.
3. Le opere di Landol in passato
a) sono state considerate di difcile lettura.b) hanno avuto una
ampia diffusione tra i lettori.c) sono circolate tra un ristretto
pubblico dlite.d) hanno incontrato il consenso della critica.
4. Uno degli aspetti fondamentali della narrativa di Landol
a) lessenzialit della scrittura.b) la ricchezza
dellimmaginario.c) la rafgurazione realistica della realt.d) la
capacit di suggestionare il lettore.
5. La glia considera il padre un autore moderno
a) perch si distaccato dalla tradizione del 900.b) per i vari
livelli di interpretazione delle sue opere.c) perch letto da gente
di tutti gli strati sociali.d) per la variet e la ricchezza del
linguaggio.
6. Quello che colpisce il professor Mari nelle opere di
Landol
a) il modo in cui rafgura le persone.b) il ritmo incalzante
della narrazione.c) la precisione delle descrizioni.d) il
soffermarsi sulle scene paurose
-
ASSOCIAZIONE VOLONTARI DEL CENTRO INTERNAZIONALE STUDENTI G. LA
PIRA ONLUS - FIRENZE. SEDE DI PREPARAZIONE E DESAME C.I.L.S.ITALIAN
IN FLORENCE - SCUOLA DI LINGUA E CULTURA ITALIANA -Via De Pescioni,
3 cap 50123 - Firenze - Tel. 0039/055/213557
Fax:0039/055/219749E-mail: [email protected]
internet: http://www.italianinorence.com
TEST DI ASCOLTO NUMERO DELLE PROVE 3
PROVA N. 3TI PRESENTIAMO UNA TRASMISSIONE RADIOFONICA. ASCOLTA
IL TESTO. POI RISPONDI ALLE SEGUENTI DOMANDE.
1. IN CHE COSA CONSISTE IL PROGETTO DEL MINISTERO
DELLAMBIENTE?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2. COME SI PONE LA COMUNIT SCIENTIFICA ITALIANA NELLAMBITO DEL
PROGRAMMA INTERNAZIONALE DI PERFORAZIONE?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3. QUALE SAR IL COMPITO DELLEUROPA NELLAMBITO DEL PROGRAMMA
INTERNAZIONALE DI PERFORAZIONE?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
4. A QUALE IMPORTANTE PROGETTO EUROPEO ADERISCE LA CITT DI
BOLOGNA?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
5. CON QUALE MODALIT VERRANNO ASSEGNATI I POSTI PER ASSISTERE
ALLO SPETTACOLO DEL CANTANTE RENATO ZERO?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
6. PERCH PARTICOLARMENTE IMPORTANTE LO SPETTACOLO DI RENATO ZERO
DEL 3 NOVEMBRE AL TEATRO ELISEO DI ROMA?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
7. QUAL LAUSPICIO DEL PRESIDENTE DELLINTER MORATTI IN VISTA
DELLA PARTITA DI CALCIO CON LA LOKOMOTIV MOSCA?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
-
ASSOCIAZIONE VOLONTARI DEL CENTRO INTERNAZIONALE STUDENTI G. LA
PIRA ONLUS - FIRENZE. SEDE DI PREPARAZIONE E DESAME C.I.L.S.ITALIAN
IN FLORENCE - SCUOLA DI LINGUA E CULTURA ITALIANA -Via De Pescioni,
3 cap 50123 - Firenze - Tel. 0039/055/213557
Fax:0039/055/219749E-mail: [email protected]
internet: http://www.italianinorence.com
TEST DI COMPRENSIONE DELLA LETTURA NUMERO DELLE PROVE 3 TEMPO A
DISPOSIZIONE 1 ORA E 30 MINUTI
PROVA N. 1LEGGI ATTENTAMENTE IL SEGUENTE TESTO
Lultima grande minacciaAntibiotici: perch sono inefcaci e quali
sono le nuove armi
La grande guerra contro il piccolo popolo ribelle dei batteri
senza ne. Resi forti da milioni di
anni di lotta per la sopravvivenza, hanno man mano inventato
straordinarie strategie di difesa
e fantasiose tecniche di invasione cui difcile tenere testa.
Soprattutto oggi che le armi di
cui disponevamo per combatterli, gli antibiotici, sembrano
essersi pericolosamente spuntate.
Ci che si temeva, e che gi aveva previsto Alexander Fleming, lo
scienziato dal cui laboratorio
usc nel 1928 la penicillina, sta accadendo: sempre pi numerosi
sono i batteri che acquistano
resistenza agli antibiotici. Ogni volta che ne stato messo sul
mercato uno nuovo, i batteri vi si
sono adattati, pi o meno in fretta.
di questi giorni la notizia della comparsa anche in Italia del
VISA, sigla dietro cui si nasconde il
Vancomicyn intermediate-resistant staphylococcus aureus: un
batterio che ormai non viene pi
scontto nemmeno dallantibiotico vancomicina. A marzo dellanno
scorso ricercatori americani
lavevano trovato nel sangue di un paziente in dialisi, poi
morto. E non era il primo. Negli ultimi
due anni il CDC di Atlanta, prestigioso centro per il controllo
delle malattie infettive nel mondo,
ha documentato altri tre casi di resistenza del germe
allantibiotico considerato no al febbraio
scorso ancora efcace: uno in Giappone e altri due negli Usa.
Ad agosto dalla Gran Bretagna arrivata la notizia che il
temibile VISA aveva colpito due persone.
Un mese dopo il superbatterio approdava allospedale Gaslini di
Genova. Aveva aggredito un
bambino di un anno, operato al cuore. Nel suo caso il problema
della resistenza alla vancomicina
stato superato con un nuovo antibiotico: un mix di due che si
potenziano fra loro sfruttando
un principio sinergico. arrivato da Parigi e non ancora in
commercio. Il bambino, che aveva
setticemia, polmonite e uninfezione alla protesi cardiaca
applicata, ora sta bene. Ma la scontta
della vancomicina ha sottolineato ancora una volta che la
resistenza dei batteri agli antibiotici
in aumento.
In questa gara non ci sar mai un vincitore. La resistenza dello
stalococco alla vancomicina, dopo
quella alle penicilline, in realt la punta di un iceberg. Il
problema stato nora sottostimato.
Ormai in tutto il mondo si diffondono batteri contro i quali gli
antibiotici in commercio possono
fare poco o nulla avverte il docente Albano Del Favero. Gi nel
1946, quattro anni dopo che la
penicillina cominci a essere utilizzata per sconggere le
infezioni, cominciarono ad arrivare le
prime delusioni. I medici scoprirono infatti che un buon numero
di stalococchi aveva imparato
a sopravvivere al farmaco la cui efcacia appariva allinizio
senza limiti.
Ma i farmacologi nel giro di 30 anni hanno scoperto nuovi
antibiotici per soggiogare i batteri.
Nel frattempo si dimostrato sempre pi vero quello che il
genetista Stuart Levy ha denito
il paradosso dellantibiotico: si tratta di un farmaco che
colpisce i batteri ma ne favorisce la
selezione rendendoli pi agguerriti. Alla resistenza naturale dei
batteri, frutto di unevoluzione
competitiva e di adattamento con gli esseri umani, se n aggiunta
unaltra indotta dalluso
massiccio di antibiotici dice linfettivologo Stephen Morse.
I batteri escogitano ogni sorta di trucco per avere la meglio
sugli antibiotici. Sono in grado
di rendere impenetrabile la loro membrana, di produrre enzimi
che immobilizzano eventuali
aggressori o di modicare i punti dove le molecole del farmaco si
agganciano. Le mutazioni
-
ASSOCIAZIONE VOLONTARI DEL CENTRO INTERNAZIONALE STUDENTI G. LA
PIRA ONLUS - FIRENZE. SEDE DI PREPARAZIONE E DESAME C.I.L.S.ITALIAN
IN FLORENCE - SCUOLA DI LINGUA E CULTURA ITALIANA -Via De Pescioni,
3 cap 50123 - Firenze - Tel. 0039/055/213557
Fax:0039/055/219749E-mail: [email protected]
internet: http://www.italianinorence.com
TEST DI COMPRENSIONE DELLA LETTURA NUMERO DELLE PROVE 3 TEMPO A
DISPOSIZIONE 1 ORA E 30 MINUTI
genetiche indotte dagli antibiotici esercitano una pressione
selettiva che va ad aggiungersi al
fenomeno naturale di resistenza dice Dante Bassetti,
infettivologo e clinico allOspedale Gaslini
di Genova.
Come spiegare la ne ingloriosa di questi farmaci accolti come
miracolosi? Lelenco dei batteri
resistenti a qualche antibiotico ormai lungo. Lo pneumococco, il
batterio respiratorio pi
temibile e diffuso, sempre pi insensibile alla penicillina. E
non solo negli ospedali, dove il
problema diffuso da tempo. A quanto pare un ceppo su tre del
batterio non eliminato neppure
dalleritromicina e dagli antibiotici della stessa famiglia.
Lanno scorso il laboratorio della sanit
inglese di Colindale ha isolato un ceppo di Pseudomonas
aeruginosa, responsabile di gravi
infezioni polmonari in chi ha il sistema immunitario indebolito,
resistente anche agli antibiotici di
nuova generazione. E in Canada i ricercatori del Bacterial
surveillance network di Toronto hanno
isolato un ceppo di streptococco della polmonite resistente ai
uoroquinoloni, una delle classi di
antibiotici pi recenti: hanno 15 anni di vita.
Siamo di fronte a un processo inevitabile oppure stato luso e
labuso di questi farmaci ad averlo
accelerato? I medici spesso li prescrivono anche quando non ce n
bisogno, per esempio per un
raffreddore, causato da virus. Questo va detto. Ma spesso sono i
pazienti che insistono per averli
e li usano male: non terminano la terapia, li prendono in dosi
minori, favorendo la diffusione
di ceppi resistenti lamenta Silvio Garattini, direttore
dellIstituto Mario Negri di Milano. E ogni
dose di terapia antibiotica rende pi facile il processo di
resistenza. Senza la pressione selettiva
dellantibiotico, i germi tornano a essere vulnerabili al farmaco
prosegue Goglio. A ci si deve
aggiungere limpiego scriteriato degli antibiotici in ospedale.
Al 70-80 per cento dei pazienti,
per prolassi chirurgica o a scopo preventivo, sono prescritti
antibiotici. E spesso a caso, non
in modo razionale. Allospedale San Martino, durante una nostra
indagine, abbiamo ridotto gli
antibiotici dal 70 al 30 per cento e le infezioni ospedaliere
non sono aumentate. Anzi, sono
calate dal 10 al 4,5 per cento dice Bassetti. I CDC hanno
elaborato linee guida: monitoraggio
dellambiente microbiologico; rispetto di norme igieniche;
formazione dei medici. Il 30 per cento
della spesa farmaceutica ospedaliera costituito dagli
antibiotici e le infezioni in corsia costano
miliardi continua Goglio.
A ci si deve aggiungere luso degli antibiotici nei mangimi di
bovini, suini e polli per favorirne la
crescita. Cos si sono trasmesse alluomo infezioni di salmonella
resistente, di Campylobacter, e
di Escherichia coli. La rivista Lancet ha riportato la presenza
di ceppi di enterococco resistente
alla vancomicina nei polli ai quali era stato somministrato per
anni un antibiotico analogo,
lavaparcina. In Italia, solo dopo 18 mesi dal bando
dellavaparcina, i campioni di carni avicole
con enterococchi resistenti alla vancomicina sono calati dal
14,6 all8 per cento precisa
Alfredo Caprioli, dellIstituto Superiore di Sanit. Se i
tradizionali farmaci non funzionano pi,
necessario allestire un nuovo arsenale. Allo studio ci sono
molecole che potrebbero sostituire
le armi spuntate. Dalla ricerca dei sistemi di immunit delluomo
si potrebbero ricavare nuovi
strumenti. Studiando macrofagi e neutroli, cellule che ci
forniscono unimmunit innata, si
constatato che hanno depositi di piccoli peptidi: le defensine.
Hanno la propriet di ammazzare i
batteri. Una volta identicate molecolarmente, potrebbero
aiutarci a combattere le infezioni che
sfuggono agli antibiotici dice Mantovani. Ma sui nuovi vaccini
che andrebbero concentrati gli
investimenti. E nel frattempo? Lunica arma di cui disponiamo ,
secondo Garattini, il recupero
del buon senso nelluso dei vecchi antibiotici.
-
ASSOCIAZIONE VOLONTARI DEL CENTRO INTERNAZIONALE STUDENTI G. LA
PIRA ONLUS - FIRENZE. SEDE DI PREPARAZIONE E DESAME C.I.L.S.ITALIAN
IN FLORENCE - SCUOLA DI LINGUA E CULTURA ITALIANA -Via De Pescioni,
3 cap 50123 - Firenze - Tel. 0039/055/213557
Fax:0039/055/219749E-mail: [email protected]
internet: http://www.italianinorence.com
TEST DI COMPRENSIONE DELLA LETTURA NUMERO DELLE PROVE 3 TEMPO A
DISPOSIZIONE 1 ORA E 30 MINUTI
PROVA N. 1LE SEGUENTI FRASI RIGUARDANO IL TESTO CHE HAI LETTO.
COMPLETA LE FRASI. SCEGLI UNA DELLE QUATTRO PROPOSTE DI
COMPLETAMENTO CHE TI DIAMO PER OGNI FRASE.
1. Gi nel 1928 Alexander Fleming pensava che con il tempo
a) gli antibiotici sarebbero stati inefcaci contro qualsiasi
tipo di batterio.b) lo stalococco aureo sarebbe diventato
resistente a qualsiasi antibiotico.c) gli antibiotici avrebbero
perso la loro efcacia.d) i batteri sarebbero diventati pi
pericolosi per luomo.
2. Il VISA stato scontto allospedale Gaslini di Genova
a) con la vancomicina somministrata con un altro antibiotico.b)
con un nuovo antibiotico, sintesi di due precedenti antibiotici.c)
con la vancomicina unita a un nuovo antibiotico.d) con un mix di pi
antibiotici.
3. Laccresciuta resistenza dei batteri agli antibiotici dovuta
principalmente
a) a un fenomeno naturale per cui il batterio si adatta al corpo
umano.b) alla grande rapidit di moltiplicazione dei batteri in vari
ceppi.c) al mutamento naturale dei batteri e al loro adattamento
agli antibiotici.d) al fatto che nelle nazioni evolute si fatto
abuso degli antibiotici.
4. Secondo Silvio Garattini, direttore dellIstituto Mario Negri
di Milano, meglio non sommini-strare gli antibiotici se non ce ne
bisogno perch
a) fanno diminuire le difese immunitarie di chi li prende.b)
aumentano la resistenza dei batteri agli antibiotici.c) i pazienti
interrompono la terapia troppo presto.d) i pazienti non seguono le
indicazioni dei medici.
5. Attualmente negli ospedali si somministrano antibiotici
a) al 70% dei pazienti con malattie infettive.b) al 70% dei
pazienti affetti da malattie virali.c) a circa l80% dei pazienti in
attesa di intervento chirurgico.d) a circa l80% dellinsieme dei
ricoverati.
6. Alfredo Cairoli ha dimostrato che la somministrazione di
avaparcina ai polli
a) ha aumentato la resistenza degli enterococchi alla
vancomicina.b) ha reso gli enterococchi immuni alla vancomicina.c)
ha costituito un pericolo per la sopravvivenza dei polli.d) ha
aumentato la possibilit di infezioni da enterococchi.
7. Secondo lautore, per creare nuovi vaccini la ricerca dovrebbe
concentrarsi sullo studio
a) del sistema immunitario.b) dei batteri.c) delle cellule
umane.d) delle molecole.
-
ASSOCIAZIONE VOLONTARI DEL CENTRO INTERNAZIONALE STUDENTI G. LA
PIRA ONLUS - FIRENZE. SEDE DI PREPARAZIONE E DESAME C.I.L.S.ITALIAN
IN FLORENCE - SCUOLA DI LINGUA E CULTURA ITALIANA -Via De Pescioni,
3 cap 50123 - Firenze - Tel. 0039/055/213557
Fax:0039/055/219749E-mail: [email protected]
internet: http://www.italianinorence.com
TEST DI COMPRENSIONE DELLA LETTURA NUMERO DELLE PROVE 3 TEMPO A
DISPOSIZIONE 1 ORA E 30 MINUTI
PROVA N. 2LEGGI ATTENTAMENTE IL SEGUENTE TESTO. UN REGOLAMENTO
DELLO STATO ITALIANO
CITTADINI DEUROPALaccesso al mercato del lavoro
1. INFORMAZIONI SUL DIRITTO COMUNITARIO1.1. Principi generaliIl
principio fondamentale che regola le condizioni di accesso
allimpiego dei lavoratori dellUnione europea negli Stati membri
quello della parit di trattamento rispetto ai cittadini del paese.
Pertanto, ogni lavoratore dellUnione ha il diritto di esercitare
unattivit subordinata in qualsiasi Stato membro, qualunque sia il
suo luogo di residenza, alle stesse condizioni dei cittadini del
paese. Il principio della parit di trattamento nellaccesso
allimpiego implica che i lavoratori dellUE hanno lo stesso grado di
precedenza dei nazionali nellaccesso allimpiego, in qualsiasi Stato
membro. Di conseguenza, quando in uno Stato membro lattribuzione di
un qualsiasi vantaggio alle imprese subordinata allimpiego di una
determinata percentuale minima di lavoratori nazionali, i cittadini
dellUE devono essere considerati come lavoratori nazionali. Gli
Stati membri non possono imporre condizioni che risultino
discriminatorie nei confronti dei cittadini di un altro Stato
membro o che ne limitino il diritto di accesso allimpiego. Ad
esempio, non consentito stabilire procedure di assunzione speciali
per i cittadini di altri Stati membri, limitare o ridurre la
pubblicit delle offerte di impiego nella stampa o con qualsiasi
altro mezzo, con la conseguenza che i cittadini di altri Stati
membri avrebbero meno possibilit di essere informati, o subordinare
laccesso allimpiego a condizioni di iscrizione presso gli ufci di
collocamento o al requisito della residenza.
1.2. I requisiti professionali necessari per accedere
allimpiegoLaccesso allimpiego pu dipendere dal possesso di
particolari qualiche, di un titolo di studio, di esperienza
professionale o dalla conoscenza di determinate lingue. La
conoscenza di una lingua pu costituire una condizione di accesso
allimpiego: potr ad esempio essere richiesta una buona conoscenza
della lingua nazionale. Ci signica che il livello di conoscenza
della lingua deve essere adeguato e pari a quello necessario per il
corretto adempimento dei compiti inerenti allimpiego. Le politiche
nazionali di protezione o promozione di una lingua sono conformi al
diritto comunitario, purch non stabiliscano una discriminazione nei
confronti dei cittadini di altri Stati membri. Ad esempio, il
principio di non discriminazione esclude che si possa imporre che
la conoscenza linguistica in questione sia stata necessariamente
acquisita nel territorio nazionale. Lesperienza professionale
acquisita in un altro Stato membro deve essere tenuta nella debita
considerazione alle stesse condizioni dellesperienza accumulata nel
territorio nazionale. Per quel che riguarda il riconoscimento
reciproco dei diplomi si veda la scheda corrispondente.
2. RICONOSCIMENTO DEI DIPLOMI: SISTEMA GENERALE2.1 Informazioni
di base sul diritto comunitarioIl sistema generale di
riconoscimento dei diplomi destinato alle persone che, in possesso
dei titoli necessari per lesercizio di una professione in uno Stato
membro, intendono esercitare la stessa professione in un altro
Stato membro e devono ottenervi perci il riconoscimento dei loro
titoli, se si tratta di una professione regolamentata nello Stato
ospitante. Viceversa, se la professione non regolamentata nello
Stato ospitante, non necessario chiedere il riconoscimento dei
propri titoli; si pu iniziare ad esercitarla alle stesse condizioni
dei cittadini di tale Stato: stessi diritti e stessi obblighi.Il
sistema generale si applica dunque alle professioni regolamentate:
professioni il cui esercizio subordinato al possesso di determinati
titoli (come ad esempio le professioni di
-
ASSOCIAZIONE VOLONTARI DEL CENTRO INTERNAZIONALE STUDENTI G. LA
PIRA ONLUS - FIRENZE. SEDE DI PREPARAZIONE E DESAME C.I.L.S.ITALIAN
IN FLORENCE - SCUOLA DI LINGUA E CULTURA ITALIANA -Via De Pescioni,
3 cap 50123 - Firenze - Tel. 0039/055/213557
Fax:0039/055/219749E-mail: [email protected]
internet: http://www.italianinorence.com
TEST DI COMPRENSIONE DELLA LETTURA NUMERO DELLE PROVE 3 TEMPO A
DISPOSIZIONE 1 ORA E 30 MINUTI
avvocato, perito contabile, insegnante, sioterapista...). Non si
applica per a quelle professioni regolamentate che sono gi
contemplate da un altro sistema specico di riconoscimento dei
diplomi: medico, dentista, veterinario, infermiere, ostetrica,
farmacista ed architetto, n alle attivit artigiane, industriali o
commerciali contemplate dalle direttive transitorie. Il sistema
generale riguarda le persone che hanno la cittadinanza di uno Stato
membro, hanno tutti i titoli necessari allesercizio di una
determinata professione in uno Stato membro A e desiderano
esercitarla in uno Stato membro B, dove tale professione
regolamentata senza essere coperta da un altro sistema di
riconoscimento.Meccanismo di riconoscimento: il riconoscimento
riguarda il diploma o il certicato o il titolo o linsieme dei
titoli che comprovano una formazione professionale completa, cio
permettono di esercitare la professione nel proprio Stato di
provenienza. Di regola, il diploma, certicato o titolo deve essere
riconosciuto come tale. Ma il riconoscimento non automatico: per
ottenerlo occorre presentare una domanda allautorit competente
dello Stato ospitante, che dovr esaminare ogni singolo caso.
Lautorit accerta: 1) che la professione regolamentata che si
intende esercitare nello Stato membro ospitante sia la stessa per
il cui esercizio la persona possiede tutti i titoli richiesti nello
Stato di provenienza e 2) che la durata ed il contenuto della
formazione non presentino differenze sostanziali con la durata ed
il contenuto di quella richiesta nello Stato ospitante. Se si
tratta della stessa professione e le formazioni sono
sostanzialmente simili, lautorit competente deve riconoscere i
titoli presentati. Se invece la stessa autorit dimostra che
esistono differenze sostanziali nelle professioni oppure nella
durata o nel contenuto delle formazioni, allora pu esigere una
misura di compensazione. Misure di compensazione: se la durata
delle formazioni differisce di almeno un anno, lautorit competente
pu esigere che la persona possieda unesperienza professionale
(della durata variabile da 1 a 4 anni). In caso di differenze
sostanziali tra le professioni o nel contenuto delle formazioni,
lautorit competente pu imporre un tirocinio o un esame. In tutti i
casi pu imporre una sola misura di compensazione. Deve inoltre
tener conto dellesperienza professionale eventualmente acquisita
nello Stato di provenienza o in qualsiasi altro Stato membro. Tale
esperienza potr semplicare la misura di compensazione prevista o
evitarne lapplicazione.Casi particolari: 1) Se la professione per
la quale richiesto il riconoscimento dei titoli non regolamentata
nello Stato di provenienza, lautorit competente potr esigere il
possesso di unesperienza professionale di due anni. 2) Se il
diploma stato ottenuto in un paese non membro dellUnione ed gi
stato riconosciuto in uno Stato membro nel quale la professione
stata esercitata per 2 o 3 anni, a seconda dei casi, il diploma
potr essere riconosciuto nello Stato ospitante.Limiti: 1) Lautorit
competente dispone di 4 mesi per esaminare la domanda e prendere
una decisione: essa pu riconoscere i titoli, subordinare il
riconoscimento ad una misura di compensazione, respingere la
domanda. 2) La decisione (di rigetto o di imporre una misura di
compensazione) deve essere motivata e suscettibile di ricorso
giurisdizionale. 3) In mancanza di decisione nel termine di 4 mesi,
possibile promuovere un ricorso, secondo le procedure vigenti nello
Stato ospitante, per mancato rispetto del termine (di 4 mesi)
previsto, secondo il caso, dallarticolo 8 della direttiva 89/48 o
dallarticolo 12 della direttiva 92/51. 4) Le istituzioni
comunitarie non hanno il potere di annullare una decisione
amministrativa presa da unautorit nazionale. Soltanto le autorit
nazionali competenti possono annullare una decisione di rigetto
della domanda. Le sentenze della Corte di giustizia CE si limitano
a dichiarare linadempienza di uno Stato membro a motivo della non
corretta applicazione del diritto comunitario o dellesistenza di
una norma nazionale incompatibile con il diritto comunitario.
Spetta alle autorit dello Stato interessato modicare le decisioni
individuali adottate in base ad una prassi o ad una normativa
condannata dalla Corte.
-
ASSOCIAZIONE VOLONTARI DEL CENTRO INTERNAZIONALE STUDENTI G. LA
PIRA ONLUS - FIRENZE. SEDE DI PREPARAZIONE E DESAME C.I.L.S.ITALIAN
IN FLORENCE - SCUOLA DI LINGUA E CULTURA ITALIANA -Via De Pescioni,
3 cap 50123 - Firenze - Tel. 0039/055/213557
Fax:0039/055/219749E-mail: [email protected]
internet: http://www.italianinorence.com
TEST DI COMPRENSIONE DELLA LETTURA NUMERO DELLE PROVE 3 TEMPO A
DISPOSIZIONE 1 ORA E 30 MINUTI
PROVA N. 2LE SEGUENTI FRASI RIGUARDANO IL TESTO CHE HAI LETTO.
COMPLETA LE FRASI. SCEGLI UNA DELLE QUATTRO PROPOSTE DI
COMPLETAMENTO CHE TI DIAMO PER OGNI FRASE.
1. SECONDO I PRINCIPI GENERALI DEL DIRITTO COMUNITARIO, SE
UNIMPRESA ITALIANA PREVEDE LASSUNZIONE DI 100 IMPIEGATI DI CUI IL
10% STRANIERI, QUANTI POSTI SONO A DISPOSIZIONE PER I CITTADINI
FRANCESE?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2. SE UN CITTADINO TEDESCO VUOLE LAVORARE IN ITALIA, PRESSO
QUALE UFFICIO DI COLLOCAMENTO DEVE ESSERE ISCRITTO?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3. QUALI REQUISITI POSSONO ESSERE RICHIESTI A UN CITTADINO
EUROPEO PER SVOLGERE UNA PROFESSIONE IN UN ALTRO PAESE DELLUNIONE
EUROPEA?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
4. IN CHE SENSO LE POLITICHE NAZIONALI DI PROTEZIONE DELLA
LINGUA SONO CONFORMI AL DIRITTO COMUNITARIO?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
5. SE UN PROFESSIONISTA SVOLGE UNA PROFESSIONE NON REGOLAMENTATA
NEL SUO PAESE E VUOLE LAVORARE IN UN ALTRO PAESE DELLUNIONE EUROPEA
DOVE QUESTA PROFESSIONE REGOLAMENTATA, LO PU FARE? A QUALI
CONDIZIONI?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
6. PER QUALI MOTIVI UNA DOMANDA DI RICONOSCIMENTO DEL TITOLO DI
STUDIO PU ESSERE RESPINTA?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
7. SE UNA DOMANDA DI RICONOSCIMENTO DEL TITOLO VIENE RESPINTA,
CHE COSA SI DEVE FARE?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
-
ASSOCIAZIONE VOLONTARI DEL CENTRO INTERNAZIONALE STUDENTI G. LA
PIRA ONLUS - FIRENZE. SEDE DI PREPARAZIONE E DESAME C.I.L.S.ITALIAN
IN FLORENCE - SCUOLA DI LINGUA E CULTURA ITALIANA -Via De Pescioni,
3 cap 50123 - Firenze - Tel. 0039/055/213557
Fax:0039/055/219749E-mail: [email protected]
internet: http://www.italianinorence.com
TEST DI COMPRENSIONE DELLA LETTURA NUMERO DELLE PROVE 3 TEMPO A
DISPOSIZIONE 1 ORA E 30 MINUTI
PROVA N. 3TI PRESENTIAMO UN RACCONTO. IL RACCONTO DIVISO IN 21
PARTI. LE PARTI NON SONO IN ORDINE. RICOSTRUISCI IL RACCONTO: METTI
IN ORDINE LE PARTI.
1A. Giorni fa apro la posta e trovo una mail di un tipo che in
due parole si qualica quale direttore artistico di una nota
compagnia teatrale e limitandosi a dire di aver preso il mio
contatto qui sul sito Nuovi Scrittori mi invita a chiamarlo al pi
presto al suo recapito telefonico.
B. Passa un giorno e ricevo una telefonata, da numero anonimo.
Riconosco subito la voce della signorina che con fare molto seccato
mi invita ad attendere per parlare con il fantomatico tipo.
C. Il giorno dopo il giorno del benedetto incontro. Immagino che
a questo punto siate incuriositi pure voi, anche perch vi direte,
chiss mai che arrivi anche a noi un giorno la stessa mail.
D. Ammetto che un po di orgoglio misto a vanit, mi ha fatto
fantasticare un po la sera su ci che forse mi stavano per proporre.
Che cosa poteva averlo colpito cos tanto di ci che avevo scritto
qui su il sito Nuovi Scrittori? forse la mia fantasia, si
probabilmente doveva esser quello. Mi sono riletto con attenzione
tutti i miei lavori pubblicati, non sono molti. Ovvio a me
piacciono e anche tanto, ma lunica cosa che li pu distinguere da
tutto il materiale che si trova sul sito forse proprio la mia
fantasia.
E. Si fa per un attimo serio in volto e mi penetra con gli occhi
quasi a volermi mettere volutamente in soggezione. Parla dei miei
lavori su il sito Nuovi Scrittori, gli sono piaciute le mie poesie
che dice di aver anche stampato e fatte leggere alla sua donna e ai
dei suoi collaboratori.
F. La voce calda, decisa, molto chiara, ben scanditasi mi ha
dato ducia, perch non perdere una mezzora domani per ascoltarlo. Se
sar una cosa interessante o meno lo decider sul momento.
G. La mia reazione a questo punto stata di sda, questo volermi
ignorare mi ha provocato nellorgoglio e decido di mandare una
risposta via e-mail nella quale spiego laccaduto e giustico il mio
mancato contatto, provvedendo inoltre a lasciare a mia volta un
recapito telefonico.
H. Non sono solito dare molto peso a certi messaggi poco
eloquenti e dopo un breve attimo di riessione richiudo la posta
senza dar seguito alla cosa.
9I. Ecco la voce stentorea di un uomo che esordisce scusandosi
per laccaduto del giorno prima, attribuendo la colpa a se stesso
per non aver saputo collegare il mio nome con il mio pseudonimo sul
sito Nuovi Scrittori
J. Arrivata lora raggiungo il posto dellappuntamento, individuo
il tipo e dopo una vibrante stretta di mano ci sediamo per
mangiare. Ha proprio laspetto di un artista o comunque di un uomo
abituato a vivere nel mondo dello spettacolo a contatto con veri
artisti.
-
ASSOCIAZIONE VOLONTARI DEL CENTRO INTERNAZIONALE STUDENTI G. LA
PIRA ONLUS - FIRENZE. SEDE DI PREPARAZIONE E DESAME C.I.L.S.ITALIAN
IN FLORENCE - SCUOLA DI LINGUA E CULTURA ITALIANA -Via De Pescioni,
3 cap 50123 - Firenze - Tel. 0039/055/213557
Fax:0039/055/219749E-mail: [email protected]
internet: http://www.italianinorence.com
TEST DI COMPRENSIONE DELLA LETTURA NUMERO DELLE PROVE 3 TEMPO A
DISPOSIZIONE 1 ORA E 30 MINUTI
K. Ci che pi lo ha colpito e gli interessa di me come avevo
immaginato per la mia fantasia. Mi spiega che vorrebbe lo afancassi
nella direzione artistica, per il nuovo lavoro che stanno per
portare in scena. Mi fa i nomi degli attori e del regista e sgrano
gli occhi.
L. Durante la serata per, pi volte mi ritorna alla mente quel
breve messaggio e la mattina successiva preso da dubbi e curiosit
decido di chiamare.
M. Si parla e si scherza del pi e del meno, lui molto simpatico
e io a mia volta non ho mai avuto problemi a socializzare. La
conversazione scorre gradevole quanto il vino novello che stiamo
gustandoci. Dun tratto viene nalmente al dunque.
N. Chiedo direttamente del tipo presentandomi a mia volta in
modo un po vago. La signorina mi domanda se ho un appuntamento ed
io le rispondo spiegandole della mail.
15O. Oramai mi chiama dag con naturalezza e mi indica posto e
ora per mangiare qualcosa assieme chiacchierando. Beh, chiuso il
telefono ridacchio da solo come uno scemo, mi piace sentirmi
chiamare dag, da un estraneo, poi per giunta uomo di spettacolo, mi
fa sentire un po artista.
P. Mi risponde una signorina che come puntualmente accade in
queste situazioni, ha una voce appena percettibile e
incredibilmente svelta, tanto da impedirmi di capire cosa diavolo
abbia detto rispondendo.
Q. Poco prima di mezzogiorno mi vibra nuovamente il telefono, di
nuovo la stessa voce, sempre molto allegra, rumore di trafco in
sottofondo, ma il suo tono sempre forte e ben chiaro.
R. Mi chiede ridacchiando se pu chiamarmi dag che trova molto pi
semplice da ricordare. Afferma di essere in auto e di non poter
stare quindi al telefono. Lindomani sar a Genova per lavoro e mi
chiede se sono disponibile ad un incontro. Provo a formulare
qualche domanda a cui non ottengo praticamente risposta, lunica
cosa che mi dice concludendo la rapida telefonata che gli interesso
per qualcosa che ha letto scritto da me sul sito Nuovi
Scrittori
s. Lofferta economica laccenna appena, ma decisamente
interessante. Lho ascoltato in silenzio, come mia abitudine, senza
interromperlo per capire bene cosa volesse dire e per cercare di
carpire eventuali sensazioni sfavorevoli.
T. Ora in silenzio pure lui, mi osserva aspettando una mia
risposta. Gli domando se davvero ritiene che io possa essere in
grado di ricoprire quel ruolo con efcienza.Tu hai fantasia da
vendere caro dag, prova ne questo racconto completamente inventato
che forse ha inchiodato lennesimo lettore di il sito Nuovi
Scrittori davanti ad un tuo scritto con simpatia, dag.
U. Dopo diversi minuti di attesa vengo liquidato con una banale
scusa in cui non si capiva se la persona ci fosse o meno, se avesse
da fare o non mi volesse proprio ascoltare. Ad ogni modo non mi d
tempo di ribattere che ha gi chiuso.
-
ASSOCIAZIONE VOLONTARI DEL CENTRO INTERNAZIONALE STUDENTI G. LA
PIRA ONLUS - FIRENZE. SEDE DI PREPARAZIONE E DESAME C.I.L.S.ITALIAN
IN FLORENCE - SCUOLA DI LINGUA E CULTURA ITALIANA -Via De Pescioni,
3 cap 50123 - Firenze - Tel. 0039/055/213557
Fax:0039/055/219749E-mail: [email protected]
internet: http://www.italianinorence.com
TEST DI ANALISI DELLE STRUTTURE NUMERO DELLE PROVE 4 TEMPO A
DISPOSIZIONE 1 ORA E 15 MINUTI
PROVA N. 1COMPLETA IL SEGUENTE TESTO.
Nel mondo dei multimedia
Programmatore Internet, fotografo digitale, web designer: sono
queste le professioni _____del_
____ futuro. Ma dove studiare per specializzarsi?(1)
_______________ i corsi, le scuole,
le informazioni.
(2) _______________ il 2005 in Italia saranno installati, (3)
_______________ aziende, studi
professionali e case private, 10 milioni di computer.
Le informazioni viaggeranno (4) _______________ 5 milioni di
modem.
Quindi (5) ______________ due anni a navigare (6)
________________ Internet saranno(7)
_______________.4 milioni di persone. La multimedialit oggi non
(8) ______________ parte
della vita quotidiana di chi ha (9) _______________ un lavoro
ma, (10) _______________ alla
conoscenza dellinglese, il requisito fondamentale per chi (11)
_______________sta cercando.
Dalla nanza alla pubblicit, dalleditoria alla progettazione, dal
commercio al turismo, (12)
_______________ settore produttivo prevede lutilizzo del
terminale, (13) _______________
diventa ogni giorno pi sosticato nella gestione del tempo e
dellorganizzazione.
Ecco (14) _______________ scuole e master multimediali si
moltiplicano, offrendo sbocchi (15)
_______________ vanno dalleditoria alla comunicazione culturale,
dalla computer graca alle
indagini di mercato.
Un master di un anno completo (16) _______________ stage per
neolaureati stato organizzato
dallUniversit di Firenze in collaborazione (17) _______________
la RAI. A Milano, lAccademia
di Comunicazione propone un corso triennale per diplomati
formando i (18) _______________
studenti attraverso progetti multimediali per enti non prot.
(19) _______________ a Milano,
(20) _______________ per laureati lIstituto Superiore di
Comunicazione promuove corsi di
graca, illustrazione e comunicazione multimediale da ottobre a
giugno, e lAccademia Domus
organizza corsi (21) _______________ tre mesi (22)
_______________ progettazione di
interfaccia e sistemi interattivi. (23) _______________ invece
vuole specializzarsi nel marketing
multimediale (24) _______________ pu fare a Roma presso il
Consorzio Europeo per la
formazione audiovisiva frequentando un master di sei mesi.
-
ASSOCIAZIONE VOLONTARI DEL CENTRO INTERNAZIONALE STUDENTI G. LA
PIRA ONLUS - FIRENZE. SEDE DI PREPARAZIONE E DESAME C.I.L.S.ITALIAN
IN FLORENCE - SCUOLA DI LINGUA E CULTURA ITALIANA -Via De Pescioni,
3 cap 50123 - Firenze - Tel. 0039/055/213557
Fax:0039/055/219749E-mail: [email protected]
internet: http://www.italianinorence.com
TEST DI ANALISI DELLE STRUTTURE NUMERO DELLE PROVE 4 TEMPO A
DISPOSIZIONE 1 ORA E 15 MINUTI
PROVA N. 2RISCRIVI LE SEGUENTI FRASI. INIZIA DALLE PAROLE CHE TI
DIAMO E CAMBIA LA STRUTTURA SINTATTICA. SE NECESSARIO, USA ANCHE
PAROLE NON PRESENTI NEL TESTO. OGNI FRASE DEVE AVERE LO STESSO
SIGNIFICATO DELLA FRASE CORRISPONDENTE NEL TESTO
Consiglio Nazionale delle Ricerche - Dipartimento per i Rapporti
InternazionaliReparto I: Relazioni Scientiche e Progetti di
Cooperazione Internazionale
Oggetto: Programma CNR/Universit/Istituzioni scientiche
pubbliche italiane ed Istituzioni di ricerca straniere: mobilit di
breve durata - anno 2003
Si trasmette il Disciplinare relativo al Programma per la
mobilit di breve durata.
1. Il CNR proceder alla verica dei requisiti di ammissibilit
delle proposte e alla valutazione della validit scientica dei
Programmi.
I requisiti di ammissibilit delle proposte___________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
2. La valutazione scientica dei programmi proposti sar
effettuata da apposito Comitato di esperti nominato dal CNR e la
durata dei soggiorni per lo svolgimento degli stessi sar stabilita
dal Comitato medesimo.
Il CNR ______________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
3. Saranno a carico del CNR le spese di viaggio e di soggiorno
degli studiosi, il cui periodo di permanenza allestero non potr
essere inferiore a 21 gg. n superiore a 60 gg.
Gli studiosi __________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
4. Nel caso di studiosi italiani che si recano presso
Istituzioni di ricerca straniere, la proposta deve essere
presentata non meno di due mesi n pi di tre mesi prima della data
di inizio del soggiorno.
La presentazione della proposta _________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
-
ASSOCIAZIONE VOLONTARI DEL CENTRO INTERNAZIONALE STUDENTI G. LA
PIRA ONLUS - FIRENZE. SEDE DI PREPARAZIONE E DESAME C.I.L.S.ITALIAN
IN FLORENCE - SCUOLA DI LINGUA E CULTURA ITALIANA -Via De Pescioni,
3 cap 50123 - Firenze - Tel. 0039/055/213557
Fax:0039/055/219749E-mail: [email protected]
internet: http://www.italianinorence.com
TEST DI ANALISI DELLE STRUTTURE NUMERO DELLE PROVE 4 TEMPO A
DISPOSIZIONE 1 ORA E 15 MINUTI
5. La domanda di partecipazione, corredata de titoli e della
documentazione richiesti, deve essere indirizzata ed inviata al
CNR.
I titoli e la documentazione _____________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
6. Far fede per la data di arrivo il timbro dellUfcio
Accettazione del CNR.
La data di arrivo ______________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
7. Il trattamento economico dovuto a copertura delle spese di
soggiorno allestero stato modicato rispetto ai Disciplinari degli
anni precedenti.
Le spese di soggiorno allestero __________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
-
ASSOCIAZIONE VOLONTARI DEL CENTRO INTERNAZIONALE STUDENTI G. LA
PIRA ONLUS - FIRENZE. SEDE DI PREPARAZIONE E DESAME C.I.L.S.ITALIAN
IN FLORENCE - SCUOLA DI LINGUA E CULTURA ITALIANA -Via De Pescioni,
3 cap 50123 - Firenze - Tel. 0039/055/213557
Fax:0039/055/219749E-mail: [email protected]
internet: http://www.italianinorence.com
TEST DI ANALISI DELLE STRUTTURE NUMERO DELLE PROVE 4 TEMPO A
DISPOSIZIONE 1 ORA E 15 MINUTI
PROVA N. 3COMPLETA IL SEGUENTE TESTO. SCEGLI UNA DELLE PROPOSTE
DI COMPLETAMENTO CHE TI DIAMO.
Come tratto il (0) dipendente . Asilo dentro la fabbrica,
palestra in ufcio, orari comodi, formazione su misura: in azienda
si moltiplicano beneci ed incentivi.
Secondo gli esperti di politiche del (1) ____________ , far
lavorare i dipendenti in un ambiente
poco gradevole e stressante non conveniente. Anzi, costa in
termini (2) ____________
anche alle aziende, visto che facilmente provoca assenteismo. Le
aziende modello del futuro,
insomma, non dovranno (3) ____________ troppo i dipendenti, per
evitare che lo stress superi
i livelli di (4) ____________e avranno cura di favorire il
rispetto delle (5) ____________ e
delle libert individuali. Secondo gli (6) ____________ , il
modello della spietata (7) _______
_____ fra dipendenti appartiene al luogo del lavoro del passato
pi che a quello del futuro. Ne
consapevole Silvio Rivelli che si occupa di (8) ____________
umane per una multinazionale
chimica americana ed ha appena denito un (9) ____________ di
misure pro dipendente che
(10) ____________ anche una novit come la settimana compressa
(lavorare di pi per meno
giorni) che non comporta perdite di (11) ____________ per il
lavoratore. (12) ____________
le necessit del lavoro con i bisogni personali attira nuovi
collaboratori, tiene in azienda quelli
che ne fanno parte, (13) ____________ lo stress, aumenta il
benessere e la motivazione: di
conseguenza la (14) ____________ . Le imprese si stanno cos
impegnando per migliorare la
(15) ____________ della vita dei dipendenti; i beneci pi diffusi
sono il rimborso delle spese
mediche, le polizze infortuni, lapertura di asili e palestre
allinterno del luogo di lavoro.
0) a) dipendente b) subordinato c) sottoposto d) inferiore
1) a) particolare b) complesso c) collettivo d) personale
2) a) tributari b) monetari c) danarosi d) scali
3) a) riempire b) caricare c) appesantire d) rafforzare
4) a) vigilanza b) altezza c) guardia d) difesa
5) a) esigenze b) urgenze c) convenienze d) pretese
6) a) specializzati b) speculatori c) sperimentatori d)
specialisti
7) a) gara b) competizione c) disputa d) emulazione
8) a) riserve b) persone c) risorse d) doti
9) a) fascio b) pacchetto c) gruppo d) involucro
10) a) predice b) pretende c) previene d) prevede
11) a) reddito b) rendita c) utile d) capitale
12) a) conciliare b) accomodare c) aggiustare d) comporre
13) a) restringe b) rimpicciolisce c) regola d) riduce
14) a) fertilit b) redditivit c) fecondit d) produttivit
15) a) caratteristica b) qualit c) forma d) bont
-
ASSOCIAZIONE VOLONTARI DEL CENTRO INTERNAZIONALE STUDENTI G. LA
PIRA ONLUS - FIRENZE. SEDE DI PREPARAZIONE E DESAME C.I.L.S.ITALIAN
IN FLORENCE - SCUOLA DI LINGUA E CULTURA ITALIANA -Via De Pescioni,
3 cap 50123 - Firenze - Tel. 0039/055/213557
Fax:0039/055/219749E-mail: [email protected]
internet: http://www.italianinorence.com
TEST DI ANALISI DELLE STRUTTURE NUMERO DELLE PROVE 4 TEMPO A
DISPOSIZIONE 1 ORA E 15 MINUTI
PROVA N. 4TRASFORMA IL SEGUENTE TESTO IN UN RACCONTO. TRASFORMA
LE FRASI DAL DISCORSO DIRETTO AL DISCORSO INDIRETTO E FAI TUTTE LE
OPPORTUNE TRASFORMAZIONI.
Ah, le stelle...Eravamo in montagna. Marco, il mio ragazzo era
ospite a casa mia. La televisione ci annoiava.- Perch non facciamo
una passeggiata?- mi propose Appena in strada, disse: - Guarda le
stelle! Qui non ci sono le luci della citt che sbiadiscono le
stelle... Guarda Orione proprio sopra di noi.- Veramente non lo
vedo - replicai- E` impossibile che tu non lo veda! - url Marco
spazientito - Perch non ti metti gli occhiali!Mi misi gli occhiali
con riluttanza, perch mi sembrava di essere brutta.- Vedi qualcosa,
adesso?- mi chiese. Avevo paura di deluderlo. Non ne potevo quasi
pi.- Ah, s s, ora va meglio. Forse.- dissi - Insomma, non capisco
perch dovrei dire una bugia, e perch tu ti debba arrabbiare per cos
poco.- Ma non capisco come si fa ad andare in giro senza vedere un
accidente! - comment Marco ormai esasperato. Due giorni dopo,
appena tornati a Milano, mi port dalloculista e mi convinse a
comprare degli occhiali adeguati...Oggi porto le lenti a contatto.
E sul softto della cameretta dei nostri bambini abbiamo incollato
quelle stelline adesive e fosforescenti, e le abbiamo messe tutte
al loro posto: Orione, lOrsa Maggiore, la Polare, i Gemelli... cos,
quando distribuisco baci della buona notte - e spengo la luce -
rivedo le stelle.
La famiglia di Giovanna era in montagna. Marco, il suo ragazzo
era ospite nella loro casa. La televisione li annoiava. Marco
propose a Giovanna di fare una passeggiata ________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
-
ASSOCIAZIONE VOLONTARI DEL CENTRO INTERNAZIONALE STUDENTI G. LA
PIRA ONLUS - FIRENZE. SEDE DI PREPARAZIONE E DESAME C.I.L.S.ITALIAN
IN FLORENCE - SCUOLA DI LINGUA E CULTURA ITALIANA -Via De Pescioni,
3 cap 50123 - Firenze - Tel. 0039/055/213557
Fax:0039/055/219749E-mail: [email protected]
internet: http://www.italianinorence.com
TEST DI PRODUZIONE SCRITTA NUMERO DELLE PROVE 2 TEMPO A
DISPOSIZIONE 1 ORA 45 MINUTI
PROVA N. 1PUOI SCEGLIERE DI TRATTARE UNO DEI SEGUENTI ARGOMENTI.
DEVI SCRIVERE DALLE 200 ALLE 250 PAROLE.
1. DESCRIVI IL SISTEMA FORMATIVO (SCOLASTICO-UNIVERSITARIO) DEL
TUO PAESE ED ESPRIMI UN GIUDIZIO.
2. LA PUBBLICIT LANIMA DEL COMMERCIO DICE UN VECCHIO DETTO. OGGI
SI SOMMERSI DI PUBBLICIT CHE ABBAGLIANO TUTTI PER STRADA, ALLA
RADIO, IN TELEVISIONE. SECONDO TE QUANTO LA PUBBLICIT CONDIZIONA E
QUANTO INVECE NECESSARIA PER PROPORRE NUOVI PRODOTTI?
Argomento scelto n.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
-
ASSOCIAZIONE VOLONTARI DEL CENTRO INTERNAZIONALE STUDENTI G. LA
PIRA ONLUS - FIRENZE. SEDE DI PREPARAZIONE E DESAME C.I.L.S.ITALIAN
IN FLORENCE - SCUOLA DI LINGUA E CULTURA ITALIANA -Via De Pescioni,
3 cap 50123 - Firenze - Tel. 0039/055/213557
Fax:0039/055/219749E-mail: [email protected]
internet: http://www.italianinorence.com
TEST DI PRODUZIONE SCRITTA NUMERO DELLE PROVE 2 TEMPO A
DISPOSIZIONE 1 ORA 45 MINUTI
PROVA N. 2PUOI SCEGLIERE DI TRATTARE UNO DEI SEGUENTI ARGOMENTI.
DEVI SCRIVERE DALLE 120 ALLE 150 PAROLE.
1. LAVORI COME GIORNALISTA PER UNA RIVISTA SPECIALIZZATA. SCRIVI
IL RESOCONTO DI UNA MANIFESTAZIONE CULTURALE CHE SI VERIFICATA
RECENTEMENTE NELLA TUA CITT.
2. SCRIVI UNA LETTERA DA INVIARE ALLE AUTORIT PER PROTESTARE
DELLA SPORCIZIA CHE INVADE LE STRADE DELLA TUA CITT E PER PROPORRE
DELLE SOLUZIONI.
Argomento scelto n.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________