HACER PARA SER Son rutas optativas de aprendizaje especializado que complementan tu formación profesional base. Estos pueden combinar conocimientos de otras disciplinas o profundizar en tendencias actuales de tu carrera. Puedes escoger uno o más de uno de los disponibles en tu malla curricular. Su objetivo es complementar áreas de conocimiento, ampliando así el ámbito laboral y las áreas de interés para estudios de cuarto nivel. HORAS DE PRÁCTICA 160 horas de Servicio a la Comunidad Materias 55 7200 Horas Total de la Carrera Lenguaje y comunicación Integración de contextos y saberes Investigación Cátedra Integradora (Casos y Puertos) Praxis profesional Fundamentos teóricos Puerto Naranja Es una actividad de simulación profesional que forma parte de nuestra pedagogía innovadora. NIVEL BÁSICO NIVEL PROFESIONALIZANTE NIVEL TITULACIÓN PRIMER AÑO SEGUNDO AÑO TERCER AÑO CUARTO AÑO MATERIA III MATERIA IV MATERIA I Esquema de malla MATERIA II UNIDAD DE TITULACIÓN CICLO I CICLO II CICLO III CICLO I CICLO II CICLO III CICLO II CICLO III CICLO III CICLO II CICLO I Caso: Modalidades de Educación Especial Laboratorio: Plan Individual de Intervención Caso: Evaluación de Habilidades Funcionales Caso: Modelos Pedagógicos y Educación Especial Laboratorio: Aprendizaje Personalizado Laboratorio: Apoyo comunitario y Educación Especial Problemas y Preguntas de investigación Communication Strategies Taller de Escritura y Comunicación Tecnologías de la Información y la Comunicación Electiva libre Taller de Argumentación Investigación Cualitativa aplicada a la Educación Desarrollo de Instituciones Inclusivas Intervención Temprana I Fundamentos Básicos de las Neurociencias Necesidades Específicas de Aprendizaje no Asociadas a Discapacidad Trastornos Generalizados del Desarrollo: Deteccíon, Derivación y Coordinación Evaluación Neuropsicológica Diseño Universal Para el Aprendizaje (DUA): Diseño, Implementación y Evaluación Diseño y Gestión Curricular para la Inclusión Diseño y Gestión Curricular para la Intervención Temprana Intervención Temprana II Neurodesarrollo y Aprendizaje Estructuras Didácticas Basadas en la Neurociencia Seminario integral de Investigación Desarrollo de Proyecto Panorama Socieducativo Contemporáneo Estadística para Ciencias Sociales Filosofía y Cultura Itinerario en Educación Inclusiva Itinerario en Estimulación Temprana Itinerario en Neurodesarrollo y Aprendizaje ITINERARIOS Caso: Plan de Intervención Comunitario Laboratorio: Políticas Sociales y Educación Especial 20 Educación Especial MATERIA IV DE ITINERARIO 60 MATERIA III DE ITINERARIO 60 MATERIA II DE ITINERARIO 60 MATERIA I DE ITINERARIO 60 80 40 80 40 80 40 80 40 1800 horas de Prácticas Preprofesionales Arte y Cuerpo Teorías y Modelos de Aprendizaje Anatomía, Salud y Atención Temprana 80 60 40 Pedagogía de la Diversidad Contextos Socio- culturales del Desarrollo Humano y Aprendizaje 40 60 20 Responsabilidad Social Ética y Deontología Educativa Gestión y Legislación Educativa Aplicativa de Educación: Tics y Educación Especial Evaluación del Desarrollo Infantil 20 20 20 160 80 Desarrollo Humano y Neurociencia Diversidad y Aprendizaje Matemáticas para Ciencias Sociales Análisis Social Desarrollo Infantil y Aprendizaje Sociología e Historia de la Educación e Infancia 40 20 40 20 Sujeto Contemporáneo Taller de Análisis y Producción de Textos Art and Diversity Investigación Cuantitativa aplicada a la Educación 20 Didáctica y Juego para la inclusión Educación, Comunidad y Familia Learning and Motor Development Fundamentos de la educación epecial Instructional Design Infancia, Salud y Alimentación 80 20 40 60 60 40 Contemporary Citizenship Métodos Avanzados de Investigación en Educación Electiva libre Economía y Sociedad 20
2
Embed
CICLO II CICLO III CICLO I CICLO II CICLO III CICLO I ...cdn.casagrande.edu.ec/wp-content/uploads/Malla-Educacion.pdf · pueden combinar conocimientos de otras disciplinas o profundizar
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
H A C E R P A R A S E R
Son rutas optativas de aprendizaje especializado que complementan tu formación profesional base. Estos pueden combinar conocimientos de otras disciplinas o profundizar en tendencias actuales de tu carrera. Puedes escoger uno o más de uno de los disponibles en tu malla curricular. Su objetivo es complementar áreas de conocimiento, ampliando así el ámbito laboral y las áreas de interés para estudios de cuarto nivel.
HORAS DE PRÁCTICA
160 horas de Servicio a la Comunidad
Materias557200 Horas
Total de la Carrera
Lenguaje y comunicación
Integración de contextos y saberes
Investigación
Cátedra Integradora (Casos y Puertos)
Praxis profesional
Fundamentos teóricos
Puerto NaranjaEs una actividad de simulación profesional que forma parte de nuestra pedagogía innovadora.
N I V E L B Á S I C O N I V E L P R O F E S I O N A L I Z A N T E N I V E L T I T U L A C I Ó N
PRIMER AÑO SEGUNDO AÑO TERCER AÑO CUARTO AÑO
MATERIA III MATERIA IVMATERIA IEsquema de malla MATERIA II UNIDAD DE TITULACIÓN
CICLO I CICLO II CICLO IIICICLO I CICLO II CICLO IIICICLO II CICLO III CICLO IIICICLO IICICLO I
Caso:Modalidades de
Educación Especial
Laboratorio:Plan Individualde Intervención
Caso: Evaluación de Habilidades
Funcionales
Caso:Modelos Pedagógicosy Educación Especial
Laboratorio:Aprendizaje
Personalizado
Laboratorio:Apoyo comunitario yEducación Especial
Problemas y Preguntasde investigación
CommunicationStrategies
Taller de Escrituray Comunicación
Tecnologías de laInformación y
la Comunicación
Electiva libre
Taller deArgumentación
InvestigaciónCualitativa aplicada
a la Educación
Desarrollo deInstituciones
Inclusivas
IntervenciónTemprana I
Fundamentos Básicosde las Neurociencias
Necesidades Específicasde Aprendizaje no
Asociadas a Discapacidad
Trastornos Generalizadosdel Desarrollo: Deteccíon,Derivación y Coordinación
EvaluaciónNeuropsicológica
Diseño Universal Para elAprendizaje (DUA): Diseño,
Contextos Socio-culturales del DesarrolloHumano y Aprendizaje40 60
20
ResponsabilidadSocial
Ética y DeontologíaEducativa
Gestión y LegislaciónEducativa
Aplicativa deEducación: Tics y
Educación Especial
Evaluación delDesarrollo Infantil
20
20
20 16080
Desarrollo Humanoy Neurociencia
Diversidad yAprendizaje
Matemáticas paraCiencias Sociales Análisis Social
Desarrollo Infantily Aprendizaje
Sociología e Historiade la Educación
e Infancia
4020
4020
SujetoContemporáneo
Taller de Análisis yProducción de Textos
Art and Diversity
InvestigaciónCuantitativa aplicada
a la Educación 20
Didáctica y Juegopara la inclusión
Educación,Comunidad y Familia
Learning andMotor Development
Fundamentos de laeducación epecial Instructional Design Infancia, Salud
y Alimentación
80
20
40
60
60
40
Contemporary Citizenship
Métodos Avanzadosde Investigación
en Educación
Electiva libre Economía y Sociedad
20
Ya sea por 1 semestre o por 10 días, viajar al extranjero da a un futuro profesional la perspectiva necesaria para entender mejor el mundo en el que vivimos y la realidad profesional de su carrera.
Nuestros estudiantes pueden viajar a más de 400 universidades para realizar un semestre en cualquiera de los 5 continentes, gracias a convenios directos con otras universidades ya que la UCG es la única universidad del Ecuador que pertenece a la red más grande de intercambi-os en el mundo: ISEP.
Participar en festivales, congresos, seminarios y otras actividades es un sello de los alumnos de Casa Grande.Esto, combinado con actividades culturales, no solo permite a nuestros estudiantes conocer la ciudad que visitan, y complementar el aprendizaje académicocon el personal.
Ofrecemos una formación integral que les facilita el resolver problemas de forma creativa y sistémica a partir del saber, el hacer y el sentir propios de su profesión.
Creemos que solo quien construye y conecta nuevos conocimientos, puede actuar con mayor libertad, “hacer” algo que no sabía hacer antes, “preguntar” cómo podemos hacerlo aún mejor y “comunicar” sus propuestas para resolver los problemas del entorno.
POR ESO NOS PLANTEAMOS LA PREGUNTA ¿Qué experiencias les permiten a los estudiantes construir SU propio aprendizaje?Nuestra respuesta se basa en años de experiencias exitosas y sigue las tendencias actuales de la educación superior. Combinamos e innovamos estrategias que los lleven a:• Enfrentar desafíos propios de la profesión. • Reflexionar sobre las acciones y decisiones tomadas.• Compartir experiencias de aprendizaje con otras carreras y generaciones.
Todo esto se desarrolla en un ambiente lúdico, de libertad, convivencia en la diversidad y creatividad individual que al mismo tiempo los desafía e integra al mundo profesional.
Para articular los aprendizajes se utilizan espacios virtuales, de la vida real y experiencias de simulación profesional tales como: Casos, Laboratorios y Puertos.
H A C E R P A R A S E R
Frente a la puerta 6 del C.C. Albán BorjaPBX.: +5934 220 2180 • Guayaquil - Ecuadorwww.casagrande.edu.ec
Destacada trayectoria denuestro cuerpo docente
Perfil
Destrezas
Campo laboralNuestros estudiantes son altamente demandados en el medio laboral, aún antes de haber concluido sus carrera. Su experiencia en el centro de Prácticas de Fasinarm potencian sus competencias profesionales. Podrán desempeñarse en:● Escuelas de educación ordinaria y especializada● Programas Educativos No Formales ● Tutores y consultores en ejercicio privado● Centros de Diagnóstico Públicos y/o Privados● ONG´s y Programas de atención a la infancia● Maestros de Apoyo a la Inclusión y tutores privados● Aulas Hospitalarias
EDUCACIÓN ESPECIALEsta carrera se centra en la formación de saberes y competencias profesionales
que permitan prevenir, intervenir y potenciar los procesos de desarrollo y aprendizaje
infantil, especialmente de niños con necesidades educativas especiales, así como con discapacidad intelectual, desde una visión sistémica, inclusiva e interdisciplinaria, con el acompañamiento de la familia y otros agentes comunitarios.
Detectar y conocer trastornos de desarrollo en niños de 0 a 8 años.Elaborar, ejecutar y evaluar proyectos de atención a necesi-dades especiales de aprendizaje.Promover el desarrollo de competencias familiares para potenciar el desarrollo del niño.Realizar adaptaciones curriculares de acuerdo a las necesidades educativas particulares de los niños.Asesorar e implementar programas educativos integrales e inclusivos para niños en los primeros años de vida.
Nuestros estudiantes tienen un alto nivel de demanda dentro del medio laboral local, aún antes de haber concluido sus carreras, por tal motivo la universidad cuenta con un programa de empleabilidad llamado Bolsa Laboral, que acerca a los estudiantes a los requerimientos del mercado.
Nicola Wills-EspinosaDecana de la Facultad de Ecología Humana; Phd en Education with a specialization in Instructional Design for online learning.
Magali del Rosario Merchán BarrosMagister en Educación Superior con mención en Gestión Universitaria.
David Armando Vallet CarrozaMagister en Ciencias de la Educación con mención en Investigación Educativa.
María Gabriela Jalil P.Master en Administración y Liderazgo Educacional.
Malka GoldenbergMaster en Psicología Clínica Rehabitacional
Tatiana Rojas NeiraMagister en Educación Superior, Investigación e Innovaciones Pedagógicas.
Marcela Fabiola Frugone JaramilloMaster en Educación Superior.
Docentes de amplia experiencia,comprometidos con la formación deprofesionalesinnovadores ysocialmenteresponsables.
Nuestros estudiantes deben resolver casosreales y simulaciones pedagógicas que lespermite vivir su carrera desde el 1er. día.