Chiến lược nâng cao nhận thức

8/6/2019 Chiến lược nâng cao nhận thức

http://slidepdf.com/reader/full/chien-luoc-nang-cao-nhan-thuc 1/32

KẾ HOẠCH NÂNG CAO NHẬN THỨC MÔI TRƯỜNG

Ban QLDA Cấp nước và Vệ sinh tỉnh Bình Địnhvà Chi cục Bảo vệ môi trường Bình Định thực hiện

MỤC LỤC

1 T NG QUAN V T CH CỔ Ề Ổ Ứ ...................................................................................................................... .......... 3

1.1 CÁC NHÓM TH C THIỰ .......................................................................................................................................... 5

1.2 Đ A ĐI M TH C HI N CH NG TRÌNHỊ Ể Ự Ệ ƯƠ .............................................................................................................. 5

1.2.1 CH NG TRÌNH NÂNG CAO NH N TH C V CH TTH I R NƯƠ Ậ Ứ Ề Ấ Ả Ắ ...................................................................... 6

1.3 C C U T CH C TH C HI N CH NG TRÌNHƠ Ấ Ổ Ứ Ự Ệ ƯƠ ................................................................................................. 7

1.3.1 S Đ T CH C Ơ Ồ Ổ Ứ ............................................................................................................................................. 7

1.3.2 TRÁCH NHI M C A CÁC Đ N V LIÊN QUAN TH C HI N CH NG TRÌNHỆ Ủ Ơ Ị Ự Ệ ƯƠ ................................................ 8

1.3.3 CHU N B T CH C Ẩ Ị Ổ Ứ ..................................................................................................................................... 10

1.4 KHUNG TH I GIANỜ ............................................................................................................................................ 11

1.4.1 CH NG TRÌNH NÂNG CAO NH N TH C MÔI TR NG TRONG C NG Đ NGƯƠ Ậ Ứ ƯỜ Ộ Ồ .......................... ............ .. 11

1.4.2 CH NG TRÌNH NÂNG CAO NH N TH C MÔI TR NG TRONG TR NG H C ƯƠ Ậ Ứ ƯỜ ƯỜ Ọ ...................................... 11

1.4.3 CH NG TRÌNH NÂNG CAO NH N TH C MÔI TR NG TRÊN PH NG TI N TRUY N THÔNG Đ IƯƠ Ậ Ứ ƯỜ ƯƠ Ệ Ề Ạ

CHÚNG .................................................................................................................................................................. 11

2 CH NG TRÌNH NÂNG CAO NH N TH C MÔI TR NG TRONG C NG Đ NGƯƠ Ậ Ứ ƯỜ Ộ Ồ ............................................... 12

2.1 CH NG TRÌNH NÂNG CAO NH N TH C MÔI TR NG TRONG C NG Đ NG – GIAI ĐO N THÍ ĐI MƯƠ Ậ Ứ ƯỜ Ộ Ồ Ạ Ể ... ..... . 12

2.1.1 M C TIÊUỤ ...................................................................................................................................................... 12

2.1.2 Đ I T NG THAM GIAỐ ƯỢ ................................................................................................................................ 12

2.1.3 TH I GIAN TH C HI NỜ Ự Ệ ................................................................................................................................ 12

2.1.4 Đ A ĐI M TH C HI NỊ Ể Ự Ệ ................................................................................................................................. 12

2.1.5 HO T Đ NG VÀ CÁC B C TI N HÀNH Ạ Ộ ƯỚ Ế .................................................................................................... .. 13

2.1.6 GIÁM SÁT ...................................................................................................................................................... 15

2.1.7 ĐÁNH GIÁ ...................................................................................................................................................... 17

2.1.8 PHÂN B TH I GIANỐ Ờ .................................................................................................................................... 18

2.1.9 CHUY N GIAO KINH PHÍ Ể ............................................................................................................................... 19

3 CH NG TRÌNH NÂNG CAO NH N TH C MÔI TR NG TRONG TR NG H CƯƠ Ậ Ứ ƯỜ ƯỜ Ọ ............................................ 21

3.1 CH NG TRÌNH NÂNG CAO NH N TH C MÔI TR NG TRONG TR NG H C – GIAI ĐO N THÍ ĐI MƯƠ Ậ Ứ ƯỜ ƯỜ Ọ Ạ Ể ... .. .. 21

3.1.1 M C TIÊUỤ ...................................................................................................................................................... 21

3.1.2 Đ I T NG THAM GIAỐ ƯỢ ................................................................................................................................ 21

3.1.3 TH I GIAN TH C HI NỜ Ự Ệ ................................................................................................................................. 21

3.1.4 Đ A ĐI M TH C HI NỊ Ể Ự Ệ .................................................................................................................................. 21

3.1.5 HO T Đ NG VÀ CÁC B C TH C HI N Ạ Ộ ƯỚ Ự Ệ .............................................................................................. .. 22

3.1.6 GIÁM SÁT ...................................................................................................................................................... 25

3.1.7 ĐÁNH GIÁ ...................................................................................................................................................... 26

Chương trình Nâng cao nhận thức – Dự án Cấp nước & Vệ sinh tỉnh Bình Định – cập nhật 16/08/2010 09:59:00 1/32



3.1.8 PHÂN B TH I GIANỐ Ờ .................................................................................................................................... 27

3.1.9 CHUY N GIAO KINH PHÍ Ể ............................................................................................................................... 27

3.1.10 KHUNG KI M Đ NHỂ Ị .................................................................................................................................... 28

4 CH NG TRÌNH NÂNG CAO NH N TH C MÔI TR NG TRÊN PH NG TI N THÔNG TIN Đ I CHÚNGƯƠ Ậ Ứ ƯỜ ƯƠ Ệ Ạ .... ... .. 30

4.1.1 M C TIÊUỤ ...................................................................................................................................................... 30

4.1.2 CÁC LO I HÌNH CH NG TRÌNH TRUY N THÔNG Đ I CHÚNG Ạ ƯƠ Ề Ạ ................................................................... 304.1.3 TRÁCH NHI M C A CÁC BÊN THAM GIAỆ Ủ ...................................................................................................... 30

4.1.4 HO T Đ NG Ạ Ộ ................................................................................................................................................. 30




1 TỔNG QUAN VỀ TỔ CHỨC

1.1 ĐỊNH HƯỚNG CHIẾN LƯỢC

Chiến lược nâng cao nhận thức môi trường được thiết kế căn cứ vào các định hướng sau đây:

(1) Tính hiệu quả: Các hoạt động nâng cao nhận thức dẫn đến các thay đổi tích cực đối với kiến thức,

tầm quan trọng việc sử dụng nước sạch và bảo vệ nguồn nước, thái độ và hành vi liên quan đến môi

trường của cộng đồng.

(2) Sự tham gia: Các hoạt động nâng cao nhận thức tạo điều kiện và thúc đẩy cộng đồng tham gia vào

hoạt động bảo vệ môi trường, nguồn nước và tiếp cận dịch vụ sử dụng nước sạch. Sự tham gia của

cộng đồng bao gồm lập kế hoạch, thực hiện, giám sát và đánh giá các hoạt động nâng cao nhận

thức, vì thế sự tham gia của họ làm tăng khả năng tiếp tục duy trì các hoạt động nâng cao nhận thức

môi trường trong tương lai.

(3) Tính bền vững: Các cơ quan nhà nước liên quan (cấp tỉnh, huyện và xã) quản lý kế hoạch nâng cao

nhận thức. Vì vậy, những kinh nghiệm có được từ quản lý kế hoạch nâng cao nhận thức có thể góp

phần củng cố năng lực nâng cao nhận thức môi trường cho người dân. Tính bền vững cũng có ý

nghĩa rằng năng lực của các bên tham gia được tăng cường vì thế họ sẽ duy trì các hoạt động nâng

cao nhận thức trong tương lai.

(4) Tính củng cố (để đạt hiệu quả) : Các hoạt động nâng cao nhận thứcđược thực hiện thường xuyên

và chuyên nghiệp hóa.

1 .2 M ỤC T IÊ U

1.2.1 MỤC TIÊU TỔNG QUÁT

Mục tiêu chung là nâng cao kiến thức và nhận thức cộng đồng về sử dụng nước sạch, bảo vệ nguồn

nước và tầm quan trọng của thu gom, xử lý và tái chế rác thải. Từ đó, người dân địa phương có ý thức về

trách nhiệm và hình thành thói quen phù hợp trong việc xử lý rác thải.

1.2.2 MỤC TIÊU CỤ THỂ

Mục tiêu 1: Hình thành nguồn nhân lực đảm nhiệm công tác truyền thông tác động rác thải đến

môi trường, tầm quan trọng của việc phân loại, thu gôm, xử lý và tái chế rác thải. Nhóm truyền thông môi

trường có đủ khả năng thiết kế, triển khai và giám sát các hoạt động truyền thông.

Mục tiêu 2: Thúc đẩy vai trò của chánh quyền địa phương, cơ quan chức năng và các đoàn thể

xã hội trong việc tổ chức, giám sát, phối hợp và hỗ trợ các hoạt động truyền thông môi trường để đảm

bảo tính bền vững của hoạt động sau khi dự án kết thúc.

Mục tiêu 3: Đến năm 2014, tất cả các hộ gia đình trong khu vực dự án tiếp cận được các thông tin

về dự án và rác thải




Mục tiêu 4: Đến năm 2014, tất cả các trường học trong khu vực dự án tiếp cận được các thông tin

về dự án và rác thải

1.2.3 CÁC HÀNH ĐỘNG CHÍNH ĐỂ ĐẠT ĐƯỢC MỤC TIÊU

Mục tiêu Hành động chính

Mục tiêu 1: Hình thành nguồn nhân lực đảm

nhiệm công tác truyền thông về rác thải. Nhóm

truyền thông môi trường có đủ khả năng thiết

kế, triển khai và giám sát các hoạt động truyền

thông.

(1) Thành lập nhóm truyền thông môi trường.

(2) Tập huấn môi trường cho các nhóm truyền

thông môi trường.

(1) Thành lập nhóm giáo viên môi trường.

(2) Tập huấn môi trường cho các nhóm gíao

viên môi trường.

Mục tiêu 2: Thúc đẩy vai trò của chính quyền

địa phương, cơ quan chức năng và các đoàn

thể xã hội trong việc tổ chức, giám sát, phối

hợp và hỗ trợ các hoạt động truyền thông

trường để đảm bảo tính bền vững của hoạt

động sau khi dự án kết thúc.

(1) Nhóm truyền thông môi trường (bao gồm

các đại diện của Hội Phụ Nữ và Đoàn

Thanh Niên) tham gia thiết kế, triển khai và

giám sát các hoạt động nâng cao nhận

thức môi trường tổ chức bởi dự án.

(2) Chính quyền địa phương và Ban giám hiệu

nhà trường tham gia giám sát các hoạt

động nâng cao nhận thức môi trường tại

địa phương và trường học

(3) Chính quyền địa phương tiếp nhận các

thành quả các hoạt động nâng cao nhận

thức môi trường sau khi dự án kết thúc.

Mục tiêu 3: Đến năm 2014, tất cả các hộ gia

đình trong khu vực dự án tiếp cận được các

thông tin về dự án, xử lý rác thải

(1) Thực hiện các hoạt động nâng cao nhận

thức môi trường trong cộng đồng.


thức môi trường trên phương tiện truyền

thông đại chúng.

Mục tiêu 4: Đến năm 2014, tất cả các trường

học trong khu vực dự án tiếp cận được các

thông tin về dự án, xử lý rác thải


thức môi trường trong trường học.

1.2.4 CÁC NHÓM MỤC TIÊU

Các nhóm mục tiêu của chương trình nâng cao nhận thức gồm:

Dân số nông thôn (tại các huyện Hoài Nhơn, An Nhơn, Tây Sơn, Phù Mỹ xem phần Địa điểm

thực hiện chương trình bên dưới)




Các trường học nông thôn (tại các huyện Hoài Nhơn, An Nhơn, Tây Sơn, Phù Mỹ xem phần

Địa điểm thực hiện chương trình bên dưới)

1.3 THIẾT KẾ KẾ HOẠCH NÂNG CAO NHẬN THỨC

Căn cứ vào mục tiêu dự án và đặc điểm dân số tham gia, ba kế hoạch nâng cao nhận thức môi trường

được thực hiện, cụ thể như sau:

1. Chương trình nâng cao nhận thức môi trường trong cộng đồng2. Chương trình nâng cao nhận thức môi trường trong trường học

3. Chương trình nâng cao nhận thức môi trường trên phương tiện truyền thông đại chúng và tài liệu

giáo dục môi trường

1 .1 CÁC NHÓM THỰC THI

STT CHƯƠNG TRÌNH CÁC NHÓM THỰC HIỆN1 Chương trình nâng cao nhận thức môi

trường trong cộng đồng BQLDA tỉnh Chi cục BVMT Ban điều hành thôn Hội viên Hội Phụ nữ, đoàn viên Đoàn

Thanh niên và cán bộ y tế Hộ gia đình

2 Chương trình nâng cao nhận thức môitrường trong trường học

BQLDA tỉnh Chi cục BVMT Ban giám hiệu các trường Phòng giáo dục huyện

Giáo viên và học sinh khối lớp 3(hoặc khối lớp 4) và khối lớp 6 (hoặckhối lớp 7)

3 Chương trình nâng cao nhận thức môitrường trên phương tiện truyền thông đạichúng và tài liệu giáo dục môi trường

BQLDA tỉnh Chi cục BVMT Hội viên Hội Phụ nữ, đoàn viên Đoàn

Thanh niên và cán bộ y tế Giáo viên Đài phát thanh và truyền hình Bình

Định Báo Bình Định Đài Phát thanh xã

1.2 ĐỊA ĐIỂM THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH

Địa điểm thực hiện chương trình nâng cao nhận thức được nêu trong Hồ sơ Kỹ thuật và Tài chính của dựán Cấp nước và Vệ sinh tỉnh Bình Định. Các hoạt động nâng cao nhận thức sẽ được thực thi tại các xãhưởng lợi từ việc đầu tư xây dựng các công trình hạ tầng quản lý và xử lý rác thải.




1.2.1 CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO NHẬN THỨC VỀ CHẤTTHẢI RẮN

Stt Huyện Xã/thị trấn

1 Hoài Nhơn Thị trấn Bồng Sơn

2 Phù Mỹ Thị trấn Phù Mỹ3 An Nhơn Xã Nhơn Thành

4 Tây Sơn Xã Tây Phú

Tổng cộng 4 xã và thị trấn




1.3 CƠ CẤU TỔ CHỨC THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH

1.3.1 SƠ ĐỒ TỔ CHỨC

1.3.1.1 Sơ đồ tổ chức tổng quan

Quan hệ hoạt động trực tiếp

Quan hệ hoạt động hỗ trợ, điều phối


Ban ND thônXã

Nhóm Truyềnthông môitrường

Thụ hưởng:Người dân, cán bộ thôn, xã

Thụ hưởng:Học sinh và GV

Ban giám hiệu

Trường họcNhóm truyềnthông môitrường

(Điều phối: Ban THDA huyện)

Phòng TNMT huyện

Ban QLDA Cấp nước và Vệ sinhtỉnh Bình Định

Truyền thôngcủa tỉnh BìnhĐịnh, huyện,xã,

(báo chí,truyền hình,radio)

Nâng cao nhận thức trênphương tiện thông tin

đại chúng

Nâng cao nhận thứccộng đồng

Nâng cao nhận thứctại trường học

Chi cục Bảo vệ môi trường (EPA)(Chủ đề: Chất thải rắn)

(Hỗ trợ kỹ thuật)

Hội PN, Đoàn TNhuyện, …

(Hỗ trợ kỹ thuật)

Phòng GD&ĐT HealthDivision

Thụ hưởng:Người dân Bình Định



1.3.2 TRÁCH NHIỆM CỦA CÁC ĐƠN VỊ LIÊN QUAN THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH

1.3.2.1 Các đơn vị liên quan trực tiếp thực hiện chương trình

STT

Đơn vị Trách nhiệm Thành viên Tổng sốnhóm

tham gia

1 BQLDA tỉnh • Chịu trách nhiệm quản lýtoàn bộ chương trình (lập kếhoạch, giám sát, kiểm tra vàđánh giá) và ban hành các vănbản hỗ trợ việc thực hiệnchương trình thông qua các đềxuất của Chi cục BVMT và BanHTDA huyện.

• Ban QLDA tỉnh chịu tráchnhiệm hỗ trợ kỹ thuật và xâydựng năng lực cho các đối tácthực hiện cấp tỉnh

Nhân sự BQLDA tỉnh 1

2 Chi cục Bảo vệmôi trường (SởTN&MT)

• Chi cục Bảo vệ môi trường (SởTN&MT) là một đối tác củaBQLDA tỉnh và đại diện choBQLDA tỉnh thực thi cácchương trình nâng cao nhậnthức tại các huyện Hoài Nhơn,Phù Mỹ, Tây Sơn và An Nhơn.

• Phổ biến các kết quả và các bàihọc kinh nghiệm thông qua cácphương tiện thông tin đại chúngvà chia sẻ kinh nghiệm, bài họctrong ngành môi trường

Nguyễn Việt CườngLê Hoài NghiệmTrần Thanh Hiện

Đinh Thị Minh Trang

1

3 Ban Hỗ trợ dự án

(Ban HTDA)

• Làm việc trực tiếp dưới sự điều

phối và giám sát của Chi cụcBảo vệ môi trường.• Điều phối thực thi chương trình

nâng cao nhận thức tại huyệnnhà và báo cáo cho Chi cụcBVMT.

• Tham vấn cho các nhóm Truyềnthông môi trường tại các trườnghọc và các xã về: 1) Các nộidung kỹ thuật thực hiện chươngtrình; 2) Theo dõi, giám sát việcthực hiện chương trình; 3) Đánhgiá hiệu quả của chương trình.

• Điều phối: Phòng

TN&MT huyện, dolãnh đạo Phòng làmtrưởng Ban, mộtchuyên viên phònglàm thư ký cho Ban

• Đối với Chương trìnhnâng cao nhận thứctrong cộng đồng: mộtthành viên của HộiPhụ nữ và ĐoànThanh niên

• Đối với Chương trìnhnâng cao nhận thức

trong trường học: mộtthành viên của PhòngGD&ĐT huyện

4

4 Nhóm Truyềnthông môi trườngcộng đồng

• Tham gia các khóa tập huấn tổchức bởi BQLDA tỉnh, Chi cụcBVMT và Ban HTDA để có thểthực hiện các hoạt động nâng.

• Lập kế hoạch và thực thi cáchoạt động truyền thông môitrường tại các thôn được chọn.

Xây dựng nhóm truyềnthông viên môi trường làmột trong các hoạt độngchính của dự án. Nhómbao gồm những ai quantâm đến hoạt động bảo vệmôi trường tại địa

4




• Tham gia các buổi giao lưu vớicác nhóm Truyền thông môitrường của các xã khác (saunày) để chia xẻ kinh nghiệm.

phương, do đó nhóm baogồm các đại diện cho cácnhóm dân số trong cộngđồng (bao gồm phụ nữ,thanh niên, trung niên vàngười cao tuổi).Nhóm truyền thông môi

trường cộng đồng có thểbao gồm các thành viênsau:1 Lãnh đạo UBND xãlàm Trưởng nhóm, 1 thưký, 1 Hội PN, 1 ĐoànThanh niên, 1 Hội cựuchiến binh, 1 Hội nông dân(6 thành viên)

5 Nhóm giáo viênmôi trường

• Tham gia các khóa tập huấn tổchức bởi BQLDA tỉnh, Chi cụcBVMT, và Ban HTDA để có thểthực hiện các hoạt động nângcao nhận thức môi trường tại

trường học.• Lập kế hoạch và thực thi các

hoạt động truyền thông môitrường tại trường học.

• Tham gia các buổi giao lưu vớicác nhóm giáo viên môi trườngcủa các trường khác (sau này)để chia xẻ kinh nghiệm.

Nhóm bao gồm các giáoviên quan tâm đến lồngghép các chủ đề môitrường vào các việc giảngbài và tổ chức các hoạt

động bảo vệ môi trườngngoại khóa tại trường học.Nhóm giáo viên môitrường bao gồm 4 người:hiệu trưởng hoặc hiệu phólàm trưởng nhóm, giáoviên âm nhạc, giáo viênmỹ thuật, cán bộ làm côngtác đoàn, đội (áp dụng chotrường cấp 1). Trườngcấp 2, sẽ bao gồm nhữngthành viên như trên nhưngcó thêm giáo viên giáo dục

công dân, giáo viên sinhhọc

8

1.3.2.2 Các đơn vị liên quan hỗ trợ thực hiện chương trình

Đơn vị Trách nhiệm Sốlượngđơn vị

tham gia1 UBND huyện Đưa ra khung pháp lý liên quan đến triển khai các hoạt động tại

các xã mục tiêu (2010-2014) cũng như việc cung cấp hỗ trợ,thông tin trong suốt quá trình thực hiện (ví dụ: cung cấp các

quyết định quản lý chất thải rắn)

4

2 UBND xã Thủ tục pháp lý liên quan đến triển khai các hoạt động tại xãnhà.

Hỗ trợ về địa điểm hội họp và các phương tiện truyền thông.

4

3 Ban giám hiệu nhàtrường

Thủ tục pháp lý liên quan đến triển khai các hoạt động tại nhàtrường.

Hỗ trợ về địa điểm hội họp và các phương tiện truyền thông.

8

4 Ban điều hànhthôn/khu phố

• Đóng vai trò lãnh đạo cộng đồng. Đây là đối tác chính củanhóm truyền thông môi trường về tổ chức và triển khai các hoạtđộng truyền thông môi trường tại các thôn.

n




1.3.3 CHUẨN BỊ TỔ CHỨC

>> Chi cục BVMT phân công• Một cán bộ của Chi cục BVMT theo dõi và giám sát chương trình tại tất cả các huyện.• Một cán bộ của Phòng TN&MT huyện huyện điều phối chương trình tại huyện đó.

1.3.3.1 Chương trình nâng cao nhận thức trong cộng đồng

(1) BQLDA tỉnh và Chi cục Bảo vệ môi trường thuộc Sở TN&MT thống nhất về vai trò và trách nhiệmcủa mình trong chương trình nâng cao nhận thức môi trường trong cộng đồng.

(2) BQLDA tỉnh và Chi cục BVMT yêu cầu UBND 4 huyện thành lập Ban HTDA. BQLDA tỉnh và Chicục BVMT thảo luận và thống nhất với UBND các huyện về mục tiêu, kết quả mong đợi, vai tròcủa các đơn vị liên quan, tài chính, phương thức triển khai dự án thí điểm và giai đoạn mởrộng, và tiêu chí lựa chọn các xã tham gia dự án thí điểm. Các tiêu chí tuyển chọn các xã thíđiểm được đề xuất như sau: a) các xã đang bị tác động nghiêm trọng bởi vấn đề rác thải dokhông có dịch vụ thu gom, xử lý rác, hoặc có nhưng hoạt động không hiệu quả, b) các xã thiếucác hoạt động truyền thông môi trường hiệu quả.Mỗi UBND huyện phân công

(a) Một điều phối viên của Ban HTDA (thuộc phòng TN&MT), và(b) Một hội viên của Hội Phụ nữ và Đoàn Thanh niên (cho chương trình nâng cao

nhận thức trong cộng đồng), hoặc một cán bộ của phòng GD&ĐT (cho chươngtrình nâng cao nhận thức trong trường học)

(c) Một cán bộ TT Y tế huyện (nếu phù hợp)chịu trách nhiệm triển khai và theo dõi giám sát chương trình nâng cao nhận thức (trong giai đoạnthí điểm cũng như trong giai đoạn mở rộng) tại huyện.

(3) Dựa trên sự phê chuẩn của UBND huyện, UBND xã sẽ ban hành Quyết định triển khai thựchiện dự án tại các thôn được chọn. Nội dung của Quyết định căn cứ trên nội dung của chươngtrình dự án (giai đoạn thí điểm hoặc giai đoạn mở rộng).

1.3.3.2 Chương trình Nâng cao nhận thức trong trường học

Cần trao đổi với Chi cục BVMT (tùy thuộc vào cơ cấu tổ chức có sẵn của các đơn vị này)

(1) BQLDA và Chi cục Bảo vệ môi trường trực thuộc Sở TN&MT thống nhất về vai trò và trách nhiệmcủa mình trong chương trình nâng cao nhận thức trong trường học.

(2) Đại diện của BQLDA tỉnh và Chi cục BVMT và điều phối viên của Ban HTDA huyện (phòngTN&MT huyện) thảo luận và thống nhất với phòng GD&ĐT về mục tiêu, kết quả mong đợi, vaitrò của các đơn vị có liên quan, phương thức triển khai dự án và tiêu chí tuyển chọn cáctrường tham gia dự án thí điểm và mở rộng.

(3) Sau khi các bên thống nhất các vấn đề trên, Chi cục BVMT gửi văn bản chính thức đến phòngGD&ĐT huyện để xem xét và phê chuẩn triển khai thực hiện dự án thí điểm và mở rộng.

(4) Phòng GD&ĐT huyện gửi văn bản chính thức đến các trường được chọn.

(5) Đại diện của Chi cục BVMT và Ban HTDA huyện trao đổi và thống nhất với Ban giám hiệu củacác trường được chọn về việc triển khai thực hiện dự án thí điểm.




1 .4 KHUNG THỜI G IAN

1.4.1 CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO NHẬN THỨC MÔI TRƯỜNG TRONG CỘNG ĐỒNG

Thời gian thực hiện chương trình được chia làm hai giai đoạn: giai đoạn thí điểm và giai đoạn mở rộng.Tuy nhiên, tài liệu này chỉ mô tả và có giá trị cho giai đoạn thí điểm.

1.4.1.1 Giai đoạn thí điểm

1 năm, từ tháng 12 năm 2010 đến tháng 12 năm 2011.Giai đoạn thí điểm được thực hiện tại 4 xã và thị trấn được lựa chọn tại 4 huyện nằm trong khu vực dựán.

Sau 1 năm thực hiện các dự án thí điểm, một cuộc hội thảo tổng kết được tổ chức để công bố kết quả

đánh giá hoạt động thí điểm và thu thập ý kiến đóng góp của các đại biểu về các thành tựu của giai đoạnthí điểm và các nội dung chính của giai đoạn mở rộng. Kết quả hội thảo sẽ được phổ biến rộng rãi thôngqua kênh thông tin đại chúng và kênh thông tin chuyên môn (Sở Tài Nguyên Môi Trường).

1.4.2 CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO NHẬN THỨC MÔI TRƯỜNG TRONG TRƯỜNG HỌC

Thời gian thực hiện chương trình được chia làm hai giai đoạn: giai đoạn thí điểm và giai đoạn mở rộng.

1.4.2.1 Giai đoạn thí điểm

1 năm, từ tháng 8 năm 2010 đến tháng 7 năm 2011.Giai đoạn thí điểm được tiến hành tại 4 trường cấp 1 và 4 trường cấp 2 tại 4 huyện, bao gồm đánh giá rút

ra bài học kinh nghiệm cho giai đoạn mở rộng.

Sau 1 năm thực hiện các dự án thí điểm, một cuộc hội thảo tổng kết được tổ chức để công bố kết quảđánh giá hoạt động thí điểm và thu thập ý kiến đóng góp của các đại biểu về các thành tựu của giai đoạnthí điểm và các nội dung chính của giai đoạn mở rộng. Kết quả hội thảo sẽ được phổ biến rộng rãi thôngqua kênh thông tin đại chúng và kênh thông tin chuyên môn (Sở Tài Nguyên Môi Trường và sở Giáo dục& Đào tạo).

1.4.3 CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO NHẬN THỨC MÔI TRƯỜNG TRÊN PHƯƠNG TIỆNTRUYỀN THÔNG ĐẠI CHÚNG

1 năm, từ tháng 12 năm 2010 đến tháng 7 năm 2014.

Chương trình nâng cao nhận thức môi trường trên phương tiện truyền thông đại chúng bao gồm 3chương trình thông qua 3 cấp tỉnh, huyện, và xã:(1) Chương trình truyền thông môi trường trên báo chí(2) Chương trình truyền thông môi trường trên truyền hình(3) Chương trình truyền thông môi trường trên sóng phát thanh

Cả chương trình trên đều nhằm mục đích phân phát các thông điệp mang tính giáo dục, dễ hiểu và tổngquát về bảo vệ môi trường (bảo vệ nguồn tài nguyên nước và quản lý rác thải hàng ngày) và các hoạtđộng dự án.




2 CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO NHẬN THỨC MÔI TRƯỜNGTRONG CỘNG ĐỒNG

2.1 CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO NHẬN THỨC MÔI TRƯỜNG

TRONG CỘNG ĐỒNG – GIAI ĐOẠN THÍ ĐIỂM2.1.1 MỤC TIÊU

Mục tiêu tổng quát của chương trình là thử nghiệm phương thức mới của việc nâng cao nhận thức môitrường mới trong cộng đồng.

Các mục tiêu cụ thể của chương trình bao gồm:• Hình thành nhóm truyền thông môi trường tại địa phương. Nhóm truyền thông này cùng với cộng

đồng xây dựng và thực hiện các hoạt động truyền thông môi trường tại địa phương.• Nâng cao kiến thức, thái độ và hành vi cộng đồng trong các hoạt động bảo vệ môi trường, đặc biệt

tập trung vào lĩnh vực rác thải.•

Nâng cao năng lực của chính quyền, Ban ngành đoàn thể địa phương và các Ban điều hànhThôn/Khu phố trong công tác tổ chức và quản lý các hoạt động truyền thông môi trường tại địaphương.

2.1.2 ĐỐI TƯỢNG THAM GIA

2.1.2.1 Quản lý và Thực hiện

• Ban HTDA huyện: triển khai thực hiện các hoạt động nâng cao nhận thức:o Điều phối hoạt động với phòng TN&MT huyện (huyện Phù Mỹ, Hoài Nhơn, An Nhơn, Tây

Sơn)vào Hội viên Hội Phụ nữ và Đoàn Thanh niên (đối với chương trình nâng cao nhận thức cộng

đồng)o Thành viên TT Y tế huyện (để hỗ trợ công tác tuyên truyền về các vấn đề sức khỏe)

• Nhóm Truyền thông môi trường cộng đồng thực hiện các hoạt động nâng cao nhận thức• Giám sát được thực hiện bởi Chi cục Bảo vệ môi trường và Ban QLDA tỉnh.

2.1.2.2 Hỗ trợ

UBND xã Ban điều hành thôn/khu phố Các ban ngành đoàn thể địa phương

2.1.3 THỜI GIAN THỰC HIỆN

1 năm, từ tháng 12 năm 2010 đến tháng 12 năm 2011

2.1.4 ĐỊA ĐIỂM THỰC HIỆN

Tất cả 4 huyện trong khu vực dự án đều tham gia giai đoạn thí điểm. Trong mỗi huyện, 1 thị trấn hay 1 xã(với khoảng 2000 hộ dân) sẽ được lựa chọn. Mỗi thị trấn/xã được xem là 1 dự án thí điểm . Tổng cộngcó 4 thị trấn/xã tham gia giai đoạn thí điểm.




Việc xác định địa điểm đã được thống nhất trong giai đoạn chuẩn bị trước khi bắt đầu giai đoạn thí điểm.

2.1.5 HOẠT ĐỘNG VÀ CÁC BƯỚC TIẾN HÀNH

2.1.5.1 Thành lập nhóm truyền thông môi trường xã

Với phương thức tiếp cận mới, việc truyền thông môi trường tại cộng đồng cần phải có nhóm nòng cốtngay tại cộng đồng. Do đó việc hình thành nhóm TTMT tại cộng đồng là một trong những nội dung thenchốt để giúp chương trình truyền thông môi trường cấp cộng đồng đạt hiệu quả.

(1) Hoạt động thành lập nhóm TTMT cần phải được thực hiện ngay trong thời điểm bắt đầu thực hiệndự án thí điểm. Để có thể thực hiện được hoạt động này, UBND Xã cần cam kết chịu trách nhiệmtrong việc tập hợp nhân sự đê thành lập nhóm, đồng thời tạo các điều kiện thuận lợi cho hoạtđộng của nhóm (như hoạt động hội họp cùng với người dân để thảo luận về các hoạt động cảithiện môi trường trong cộng đồng).

(2) Vai trò chính của Nhóm TTMT là tổ chức các buổi truyền thông với các chủ đề, nội dung phù hợpvới từng nhóm đối tượng trong cộng đồng. Các kỹ năng truyền thông và kiến thức môi trường củacác thành viên trong nhóm TTMT sẽ được nâng cao thông qua các đợt tập huấn được Ban QLDA

tỉnh và Chi cục BVMT tổ chức trong giai đoạn bắt đầu dự án thí điểm.(3) Vì cần phải tiếp cận với nhiều nhóm đối tượng khác nhau trong cộng đồng do đó cơ cấu nhân sựcủa Nhóm TTMT cũng cần nên đa dạng gồm cả những người lớn tuổi, trung niên, thanh niên, đặcbiệt là nữ giới. Trong giai đoạn đầu, nhóm nòng cốt vẫn nên bắt đầu từ lực lượng Hội Phụ Nữ và

Đoàn Thanh Niên để tạo tính năng động, sau đó trong quá trình hoạt động Nhóm sẽ huy độngthêm các thành phần khác trong cộng đồng tham gia vào Nhóm (ví dụ: tình nguyện viên của Trạmy tế..v.v). Trong giai đoạn thí điểm, mỗi nhóm truyền thông môi trường bao gồm 10-15 thành viên.

(4) Nhóm TTMT sẽ phối hợp với Ban điều hành thôn/khu phố tại địa phương để tranh thủ sự hỗ trợvề công tác tổ chức và hỗ trợ vật chất (ví dụ: hội trường).

(5) Hình thức sinh hoạt của nhóm nên linh hoạt để phù hợp với thời gian của các nhóm viên đồngthời cũng phù hợp với từng nhóm đối tượng trong cộng đồng.

(6) Trong giai đoạn dự án thí điểm, dự án sẽ cung cấp một khoản kinh phí cho các buổi sinh hoạt củanhóm để thảo luận, bàn bạc về tổ chức và triển khai xây dựng các hoạt động truyền thông của

nhóm.(7) Trong giai đoạn thí điểm, chuyên gia nâng cao nhận thức của Ban QLDA sẽ thường xuyên sinh

hoạt với nhóm để có thể tư vấn kịp thời cho các hoạt động của nhóm.

2.1.5.2 Chuẩn bị kế hoạch tập huấn

Bao gồm các hoạt động sau đây:• BQLDA tỉnh, cùng với Chi cục BVMT biên soạn điều khoản tham chiếu và tuyển chọn tập huấn

viên thích hợp phụ trách các hoạt động tập huấn cho các nhóm TTMT trong cộng đồng• Tập huấn viên thiết kế nội dung tập huấn và phương pháp tập huấn, và chịu trách nhiệm thu

thập/biên soạn các công cụ tập huấn• BQLDA tỉnh cùng với Chi cục BVMT chuẩn bị các biểu mẫu đánh giá

• Chi cục BVMT chuẩn bị công tác hậu cần (địa điểm, ánh sáng, âm thanh, nước uống, thư mời …)

Tập huấn viên được tuyển chọn trình nộp cho BQLDA tỉnh và Chi cục BVMT kế hoạch tập huấn của mình,bao gồm:

• Mục tiêu• Kết quả mong đợi• Nội dung và phương pháp tiếp cận (phương pháp tiếp cận có sự tham gia của các bên)• Tài liệu tập huấn (sách, tài liệu, ví dụ Truyền thông – Giáo dục – Thông tin ...)• Chương trình/kế hoạch tập huấn: Thời gian, số buổi, thời lượng và nội dung• Tài chính




• Đánh giá tập huấn: mẫu đánh giá• Danh sách học viên• Danh sách tập huấn viên

Kế hoạch tập huấn cần được gửi đến BQLDA tỉnh và Chi cục BVMT xem xét và phê chuẩn trước khi triểnkhai thực hiện.

Tập huấn viên thiết kế nội dung tập huấn. Các chủ đề và phương pháp tiếp cận tập huấn được đề nghị

như sau:

(1) Các chủ đề tập huấn đề nghị

Chủ đề/Cáchtiếp cận

Nội dung

Chủ đề một:

Rác thải

1- Các loại hình và nguồn tạo ra chất thải2- Tác hại của việc tồn đọng chất thải đến sức khoẻ cộng đồng/môi trường/nguồn lực kinh tế “có nhiều rác thải, có nhiều tài nguyên bị lãng phí”.3- Các vấn đề về rác thải tại địa phương4- Các điểm chính yếu của Luật môi trường, các qui định nhà nước

liên quan đến rác thải5- Thứ tự ưu tiên trong việc xử lý rác thải ( tránh xả rác, tiết giảm, tái sửdụng, tái chế, tái tạo năng lượng, chôn lấp)

6- Tập trung vào tránh xả rác, tiết giảm, tái sử dụng, tái chế và sản xuấtphân compost7- Kiến thức cơ bản về hệ thống thu gom rác8- Các qui định nhà nước liên quan đến phí thu gom rác thải9- Chi phí quản lý chất thải rắn và sử dụng phí thu gom rác thải10-Tầm quan trọng của đóng phí thu gom rác thải của hộ gia đình11- Các hành vi nên làm và không nên làm liên quan rác thải

Chủ đề hai :

Truyền thông môi

trường

1- Tổng quan về truyền thông môi trường

2- Các loại hình truyền thông môi trường

3- Thiết kế, triển khai và giám sát kế hoạch truyền thông môi trường

Cách tiếp cận

tập huấn

1- Cách tiếp cận tham gia

(2) Chương trình tập huấn đề nghị

Ngày Nội dung tập huấnNgày 1: sáng + chiều Kiến thức rác thảiNgày 2: sáng + chiều Truyền thông môi trườngNgày 3: sáng + chiều Thực hành: Thiết kế kế hoạch truyền thông môi trường

2.1.5.3 Chuẩn bị tài liệu tập huấn

Để hỗ trợ cho tập huấn và hoạt động động truyền thông môi trường tại địa phương, tập huấn viên, Chicục BVMT và một nhà thiết kế đồ họa sẽ thu thập thông tin phản hồi từ phía các thành viên tham dự (cácnhóm TTMT cộng đồng) về tài liệu tập huấn phục vụ cho các hoạt động truyền thông. Các bên thảo luậnvà thống nhất về các tài liệu tập huấn và công cụ truyền thông sẽ được biên soạn và cung cấp cho cácnhóm truyền thông môi trường của các xã.

Một nhà thiết kế đồ họa có thể được BQLDA tỉnh tuyển chọn để thiết kế các tài liệu truyền thông.




2.1.5.4 Tiến hành tập huấn

Trong giai đoạn triển khai thưc hiện tập huấn, BQLDA tỉnh và Chi cục BVMT có các trách nhiệm sau đây:• Theo dõi các buổi tập huấn và ghi nhận xét• Sau mỗi buổi tập huấn tiến hành đánh giá ý kiến người tham gia• Xử lý dữ liệu đánh giá• Viết báo cáo kết quả tập huấn

2.1.5.5 Xây dựng kế hoạch truyền thông môi trường

(1) Sau khi được tập huấn, nhóm TTMT xây dựng kế hoạch truyền thông môi trường chi tiết cho xã nhà ,kế hoạch này bao gồm các vấn đề sau:

Thực trạng Mục tiêu Kết quả mong đợi Khung thời gian và các hoạt động được thực hiện Phân bổ nguồn nhân lực Đánh giá Phân bổ kinh phí (kinh phí cho kế hoạch phụ thuộc vào việc phân bổ kinh phí của BQLDA tỉnh

cho hoạt động này)Trong giai đoạn chuẩn bị, nhóm TTMT sẽ được tư vấn, hỗ trợ bởi chuyên gia nâng cao nhận thứccủa Chi cục BVMT (Sở TN&MT) và Ban HTDA huyện.

(2) Sau khi được tập huấn, nhóm TTMT thiết kế các nội dung và công cụ truyền thông môi trường.

Nội dung truyền thôn phải đáp ứng các yêu cầu sau đây:• Thể hiện các vấn đề môi trường chính tại địa phương• Thích hợp với nhu cầu của các nhóm dân số khác nhau trong cộng đồng• Dễ hiểu, dễ nhớ và dễ làm

Các công cụ và phương pháp truyền thông phải đáp ứng các yêu cầu sau:• Thỏa mãn sở thích của người dân địa phương.•

Bao gồm các công cụ truyền thông trực tiếp/gián tiếp, chiều rộng/chiều sâu (như họp dân, bảngtin, loa phát thanh, áp phích, vẽ tranh, hội thi, trò chơi, kịch, viếng thăm hộ gia đình …)• Tận dụng các nguồn lực có sẵn tại địa phương

Kế hoạch truyền thông môi trường sau khi được soạn thảo phải thông qua UBND Xã, Ban HTDA huyệnvà Chi cục BVMT tỉnh lấy ý kiến chỉnh sửa và chấp thuận trước khi triển khai.

2.1.5.6 Thực hiện kế hoạch truyền thông môi trường

Bao gồm các hoạt động sau đây:• Nhóm TTMT sẽ thực hiện kế hoạch đã soạn thảo dưới sự hỗ trợ và giám sát của Ban HTDA

huyện và UBND xã.•

Nhóm TTMT viết báo cáo kết qủa thực hiện các hoạt động theo tháng và gửi cho UBND Xã vàBan HTDA huyện.• Nhóm TTMT xây dựng kế hoạch duy trì các hoạt động sau khi dự án kêt thúc.

2.1.6 GIÁM SÁT

Biểu mẫu giám sát sẽ gửi cho Chi cục BVMT để tham khảo




Hướng dẫn giám sát tuân theo qui trình theo bảng sau:

Ai giám sát và báo cáo Ai nhận báo cáo Báo cáo bao gồm Tần suất

Nhóm TTMT Ban HTDA huyện (để

thông tin)

Chi cục BVMT

• Báo cáo tiến độ

• Bài học kinh nghiệm

• Kế hoạch hoạt động

cho quý đến• Kế hoạch ngân sách

cho quý đến

Hàng tháng, quý

Ban HTDA huyện Chi cục BVMT • Xem xét báo cáo của

nhóm TTMT

• Bài học kinh nghiệm từ

nhóm TTMT

• Kế hoạch hoạt động hỗ

trợ nhóm TTMT

Hàng tháng, quý

Chi cục BVMT Ban QLDA • Thảo luận tiến độ các

hoạt động, bài học kinhnghiệm của quí trước từ

các báo cáo của nhóm

TTMT, Ban HTDA, và

các chuyến viếng thăm

thực địa

• Kế hoạch cho quí tiếp

theo

• Nhận xét về nội dung kế

hoạch nâng cao nhận

thức dự án• Bài học kinh nghiệm

Hàng quí (báo

cáo +cuộc họp)

Ban QLDA Chi cục BVMT • Thảo luận tiến độ và kế

hoạch hoạt động.

• Thăm và làm việc với

nhóm TTMT để kiểm tra

thực tế

• Nhận xét về nội dung kế

hoạch và phương pháp

thực hiện

•

Bài học kinh nghiệm

Hàng tháng

Kịp thời

2.1.6.1 Nhóm TTMT

Nhóm TTMT viết báo cáo cập nhật tiến độ hàng quý (bao gồm những bài học kinh nghiệm và kế hoạchcho quý tiếp theo) và gửi báo cáo này đến Ban HTDA và Chi cục BVMT




2.1.6.2 Ban HTDA

Ban HTDA xem xét báo cáo cập nhật tiến độ hàng quý của nhóm TTMT, và lập kế hoạch hỗ trợ cho nhómTTMT và gửi đến Chi cục BVMT (Sở TN&MT) để xem xét và thảo luận.

2.1.6.3 Chi cục BVMT

Chi cục BVMT tiến hành các chuyến viếng thăm thực địa để hỗ trợ các hoạt động đang diễn ra, thảo luậncác bài học kinh nghiệm và lập kế hoạch cho Ban HTDA và nhóm TTMT

Chi cục BVMT gửi báo cáo tiến độ, báo cáo tài chính hàng quý, cùng với Kế hoạch công tác quý đến choBan QLDA

2.1.6.4 Ban QLDA

Ban QLDA tổ chức các cuộc họp hàng tháng với Chi cục BVMT để thảo luận về tiến độ, lập kế hoạch và

viếng thăm thực địa cùng với nhóm TTMT để kiểm tra tiến độ thực tế.

2.1.7 ĐÁNH GIÁ

2.1.7.1 Đánh giá ngoài và đánh giá trong

Hoạt động đánh giá được thực hiện vào tháng cuối cùng của dự án thí điểm với sự hỗ trợ kỹ thuật từ BanQLDA tỉnh. Đánh giá bao gồm các hoạt động sau đây:

• Đánh giá ngoài: Chi cục BVMT tiến hành một cuộc đánh giá nhanh với sự tham gia của nhữngngười liên quan trực tiếp đến các hoạt động dự án thí điểm, cụ thể như Phòng Tài Nguyên và MôiTrường, Phòng nông nghiệp, nhóm TTMT. UBND Xã, Ban điều hành Thôn/Khu phố và các hộ giađình..v.v. Có thể thực hiện đánh giá nhanh thông qua một hội thảo.

• Đánh giá trong: Tại mỗi xã, nhóm TTMT tiến hành đánh giá riêng về hoạt động của mình và viếtbáo cáo tổng kết. Báo cáo tổng kết này sẽ gửi cho UBND xã, Ban HTDA, Chi cục BVMT.

• Đánh giá độc lập: được thực hiện bởi chuyên gia đánh giá bên ngoài.

2.1.7.2 Hội thảo tổng kết giai đoạn thí điểm

Hội thảo tổng kết giai đoạn thí điểm được tổ chức cho cả 4 dự án thí điểm cùng lúc, nhằm:• rút ra bài học kinh nghiệm• đề xuất thiết kế kế hoạch nâng cao nhận thức môi trường giai đoạn mở rộng, dựa trên những bài

học kinh nghiệm rút ra từ giai đoạn thí điểm• Lập kế hoạch duy trì các hoạt động truyền thông tại các xã dự án thí điểm• công bố các kết quả đạt được thông qua các phương tiện thông tin đại chúng

Báo cáo tóm tắt sẽ được phân phát cho các thành viên tham gia.




2.1.8 PHÂN BỐ THỜI GIAN

STT

Hoạt động 2010 2011

T11 T12 T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7 T8 T9 T10

1 Công tác tổ

chức thực hiện2

Xác định địađiểm thực hiện

dự án thí điểm3 Thành lập nhóm

truyền thông môi

trường của xã4 Chuẩn bị kế

hoạch tập huấn5 Tiến hành tập

huấn6

Xây dựng kếhoạch truyền

thông môi

trường7 Thực hiện kế

hoạch truyềnthông môitrường

8 Đánh giá và hội

thảo tổng kết rút

kinh nghiệm giai

đoạn thí điểm9 Xem xét kế

hoạch nâng cao

nhận thức cho

giai đoạn mở

rộng dựa vào bài

học kinh nghiệm

từ dự án thí

điểm

10 Duy trì hoạt

động nâng caonhận thức (sau

khi kết thúc dư

án thí điểm)




2.1.9 CHUYỂN GIAO KINH PHÍ

Việc chuyển giao kinh phí để thực hiện các hoạt động sẽ được thực hiện theo phương thức sau đây:

(1) Nhóm TTMT xây dựng kế hoạch truyền thông môi trường chi tiết (bao gồm phân bổ kinh phí cho từnghoạt động) với sự hỗ trợ của chuyên gia nâng cao nhận thức của Ban QLDA tỉnh và Phòng TàiNguyên và Môi trường (điều phối viên của Ban HTDA huyện).

(2) Nhóm TTMT nộp kế hoạch truyền thông môi trường chi tiết cho Ban HTDA huyện để lấy ý kiến chỉnhsửa và phê chuẩn;(3) Phòng Tài Nguyên và Môi trường (điều phối viên của Ban HTDA huyện) nộp kế hoạch của nhóm

TTMT cho Chi cục BVMT và Ban QLDA tỉnh lấy ý kiến chỉnh sửa và phê chuẩn;(4) Sau khi kế hoạch được phê chuẩn, kinh phí sẽ được chuyển cho Chi cục BVMT. Sau đó Chi cục

BVMT sẽ chuyển kinh phí trực tiếp cho nhóm TTMT để thực hiện hoạt động.(5) Sau mỗi hoạt động cụ thể, nhóm TTMT và Chi cục BVMT có nhiệm vụ tập hợp tất cả các hoá đơn

chứng từ hợp lệ theo qui định của Bộ Tài Chánh và trình nộp cho Ban QLDA. Nội dung các hóa đơnvà chứng từ này phải phù hợp với nội dung đã được phê duyệt để cân đối tài chánh với Ban QLDAtỉnh. Chi cục BVMT có trách nhiệm giải trình với Ban QLDA tỉnh về ngân sách chi tiêu.

(6) Ban QLDA sẽ không tạm ứng tiền cho quý sau trừ khi có báo cáo tài chính và kế hoạch công tácđược phê duyệt.




Khung lô gícMục tiêu Chỉ tiêu – chỉ số Nguồn thẩm định

1- Hình thành nhóm truyềnthông môi trường tại địaphương. Nhóm truyền thôngnày cùng với cộng đồng xâydựng và thực hiện các hoạt

động truyền thông môi trườngtại địa phương.

1a- Nhóm TTMT được thành lập1b- Nhóm TTMT lập kế hoạchtruyền thông môi trường cho địaphương2- Phương thức huy động sự tham

gia của cộng đồng trong các hoạtđộng truyền thông môi trường tại địaphương3- Tỉ lệ % hộ gia đình tham gia cáchoạt động truyền thông môi trườngtại địa phương

1- Hợp đồng thực hiệndự án thí điểm2- Kế hoạch truyềnthông môi trường3- Báo cáo đánh giá

ngoài4- Báo cáo đánh giá độclập5- Báo cáo giám sát, tiếnđộ các hoạt động

2- Nâng cao kiến thức, thái độ

và hành vi cộng đồng trong

các hoạt động bảo vệ môi

trường, đặc biệt tập trung vào

lĩnh vực nước sạch và rác

thải.

1- Các thông tin về rác thải sau đâyđược cung cấp:- Tác hại của việc tồn đọng chất thảiđến sức khoẻ cộng đồng- Tầm quan trọng và lợi ích của thugom rác thải- Các qui định nhà nước liên quanđến phí thu gom rác thải- Các hành vi nên làm và không nênlàm liên quan rác thải2- Tỉ lệ % hộ gia đình hiểu đượccác vấn đề sau đây:- Tầm quan trọng và lợi ích của dịchvụ thu gom rác3- Tỉ lệ % hộ gia đình tham gia dịchvụ thu gom rác4- Tỉ lệ % hộ gia đình tham gia cáchoạt động bảo vệ môi trường tại địaphương

5- Tình trạng vệ sinh tại các điểmcông cộng tại địa phương (như tồnđọng rác thải và nước thải)

1- Báo cáo tháng củanhóm TTMT¸ Ban HTDA,Chi cục BVMT2- Báo cáo đánh giátrong3- Báo cáo đánh giángoài4- Báo cáo đánh giátrước và sau khi thựchiện dự án về kiến thức,thái độ và hành vi củaChi cục BVMT.5- Báo cáo đánh giá độclập6- Báo cáo giám sát, tiếnđộ các hoạt động

3- Nâng cao năng lực cho Chicục BVMT, chính quyền, BanNgành Đoàn Thể địa phươngvà các Ban Điều HànhThôn/Khu phố, Tổ dân phốtrong công tác tổ chức, giámsát và quản lý các hoạt độngtruyền thông môi trường tạiđịa phương.

1- Thành viên của Chi cục BVMT

tham gia hỗ trợ thực hiện các hoạt

động nâng cao nhận thức môi

trường2- Thành viên Hội Phụ Nữ và ĐoànThanh niên tại địa phương tham gianhóm TTMT3- Tỉ lệ % thành viên Hội Phụ Nữ và

Đoàn Thanh niên trong nhóm TTMT

có đủ năng lực thiết kế, triển khai vàgiám sát các hoạt động truyền thôngmôi trường tại địa phương.4- UBND xã có đủ năng lực lãnhđạo và hỗ trợ dựa trên nền tảngpháp lý các hoạt động truyền thôngmôi trường tại địa phương.

1- Danh sách cán bộ TTNS&VSMT NT tham giavào dự án.2- Danh sách thành viênmỗi nhóm truyền thôngmôi trường xã3a- Kế hoạch hành độngđịnh tính (bao gồm phânbổ ngân sách) được cácnhóm TTMT thiết kế

3b- Báo cáo đánh giátrong3b- Báo cáo đánh giángoài4a- Khung pháp lý hỗ trợtổ chức các hoạt độngtruyền thông môi trường4b- thông tin phản hồi từUBND xã




3 CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO NHẬN THỨC MÔI TRƯỜNGTRONG TRƯỜNG HỌC

3.1 CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO NHẬN THỨC MÔI TRƯỜNG

TRONG TRƯỜNG HỌC – GIAI ĐOẠN THÍ ĐIỂM3.1.1 MỤC TIÊU

Mục tiêu tổng quát của chương trình là thử nghiệm phương thức mới về nâng cao nhận thức môi trườngtrong trường học.

Mục tiêu cụ thể của chương trình bao gồm: Mô hinh mới về các hoạt động nâng cao nhận thức môi trường trong trường học được xây dựng. Tăng cường năng lực giáo viên về các hoạt động truyền thông môi trường. Nâng cao kiến thức, thái độ và hành vi của học sinh trong lĩnh vực cải thiện và bào vệ môi

trường, đặc biệt tập trung vào lĩnh vực rác thải và nước sạch

Tăng cường các hoạt động bảo vệ môi trường trong trường học (nội dung và phương pháp)

3.1.2 ĐỐI TƯỢNG THAM GIA

3.1.2.1 Tổ chức và quản lý

• Ban HTDA huyện triển khai các hoạt động nâng cao nhận thức:o điều phối hoạt động với phòng TN&MT (các huyện Phù Mỹ, Hoài Nhơn, An Nhơn và Tây

Sơn)o cán bộ phòng GD&ĐTo cán bộ TT Y tế huyện (để hỗ trợ các hoạt động truyền thông về sức khỏe)

• Các nhóm TTMT trong trường học triển khai thực hiện các hoạt động nâng cao nhận thức:o Giáo viên:

Trường tiểu học: giáo viên khối lớp 3 (hay khối lớp 4) Trường THCS: giáo viên khối lớp 7 (hay khối lớp 8)

o Học sinh: Trường tiểu học: học sinh khối lớp 3 (hay khối lớp 4) Trường THCS: học sinh khối lớp 7 (hay khối lớp 8)

3.1.2.2 Hỗ trợ

Ban giám hiệu nhà trường

3.1.3 THỜI GIAN THỰC HIỆN

1 năm, từ tháng 8 năm 2010 đến tháng 6 năm 2011.

3.1.4 ĐỊA ĐIỂM THỰC HIỆN

Dự án thí điểm được tiến hành tại 4 trường tiểu học và 4 trường THCS của 4 huyện (hay 1 trường tiểuhọc và 1 trường THCS của 1 Huyện). Như vậy, 8 trường sẽ tham gia vào giai đoạn thí điểm.




Việc chọn lựa các trường đã được thống nhất trong giai đoạn chuẩn bị, trước khi triển khai giai đoạn thíđiểm.

3.1.5 HOẠT ĐỘNG VÀ CÁC BƯỚC THỰC HIỆN

3.1.5.1 Công tác chuẩn bị tổ chức

Tại gia đoạn bắt đầu dự án, công tác chuẩn bị tổ chức đã được thực hiện bởi BQLDA tỉnh (quản lýchung), Chi cục BVMT, điều phối viên Ban HTDA huyện (phòng TN&MT), phòng GD&ĐT, và Ban giámhiệu nhà trường (xem 1.3).

3.1.5.2 Thành lập nhóm giáo viên môi trường

Ban giám hiệu thành lập nhóm giáo viên môi trường tại trường của mình. Tại mỗi trường, nhóm giáo viênmôi trường bao gồm 3-5 thầy cô. Tiêu chuẩn tham gia nhóm dự kiến như sau:

Trường tiểu học:o Tham gia giảng dạy khối lớp 3 và 4, giảng dạy các môn Đạo đức, Khoa học tự nhiên – xã

hội, Tiếng Việt, Lịch sử, Địa Lý, Nghệ Thuật (Âm Nhạc và Mỹ Thuật) và tổ chức các sinhhoạt tập thể trong trường. Đây là các môn học có các nội dung liên quan đến môi trường.

o Tham gia các hoạt động Đoàn trong trường họco Tự nguyện

Trường THCS:o Tham gia giảng dạy khối lớp 7 và 8, giảng dạy các môn Sinh học, Giáo Dục Công Dân và

Địa Lý là các môn học có các nội dung liên quan đến môi trường.o Tham gia các hoạt động Đoàn trong trường họco Tự nguyện

Hiệu phó hoặc hiệu trưởng nhà trường sẽ tham gia với vai trò trưởng nhóm giáo viên môi trường. Sựtham gia ban giám hiệu nhà trường sẽ tạo điều kiện cho các hoạt động nâng cao nhận thức được duy trì

trong tương lai.

Nhóm giáo viên môi trường có các nhiệm vụ sau đây: Thực hiện các hoạt động truyền thông môi trường trong trường học Viết báo cáo tháng gửi cho Ban giám hiệu, Phòng Giáo Dục và Đào Tạo và Ban HTDA Dự án sẽ cung cấp một khoản kinh phí cho các buổi sinh hoạt của nhóm để thảo luận, bàn bạc về

tổ chức và triển khai xây dựng các hoạt động truyền thông của nhóm.

3.1.5.3 Chuẩn bị kế hoạch tập huấn

Bao gồm các hoạt động sau đây:• BQLDA tỉnh, cùng với Chi cục BVMT biên soạn điều khoản tham chiếu và tuyển chọn tập huấn

viên thích hợp phụ trách các hoạt động tập huấn cho các nhóm TTMT trong cộng đồng• Tập huấn viên thiết kế nội dung tập huấn và phương pháp tập huấn, và chịu trách nhiệm thuthập/biên soạn các công cụ tập huấn

• BQLDA tỉnh và Chi cục BVMT chuẩn bị các biểu mẫu đánh giá• Chi cục BVMT chuẩn bị công tác hậu cần (địa điểm, ánh sáng, âm thanh, nước uống, thư mời …)

Tập huấn viên được tuyển chọn trình nộp cho BQLDA tỉnh và Chi cục BVMT kế hoạch tập huấn của mình,bao gồm:

• Mục tiêu• Kết quả mong đợi• Nội dung và phương pháp tiếp cận (giáo học pháp)




• Tài liệu tập huấn (sách, tài liệu, ví dụ Truyền thông – Giáo dục – Thông tin ...)• Chương trình/kế hoạch tập huấn: Thời gian, số buổi, thời lượng và nội dung• Tài chính• Đánh giá tập huấn: mẫu đánh giá• Danh sách tham dự viên, tên và đơn vị của tham dự viên• Danh sách tập huấn viên

Kế hoạch tập huấn cần được gửi đến BQLDA tỉnh và Chi cục BVMT xem xét và phê chuẩn trước khi triển

khai thực hiện.Tập huấn viên thiết kế nội dung tập huấn. Các chủ đề và phương pháp tiếp cận tập huấn được đề nghịnhư sau:

(1) Các chủ đề tập huấn đề nghị

Chủ đề/Cách tiếp cận Nội dung chính

Chủ đề một:

Giáo dục môi trường trong

trường học

- Giới thiệu hoạt động giáo dục môi trường trong trường học

- Thiết kế, triển khai và giám sát kế hoạch giáo dục môi trường

Chủ đề hai:

Rác thải

- Các loại hình và nguồn tạo ra chất thải

- Thu gom và xử lý rác thải

- Tác hại của việc tồn đọng chất thải đến sức khoẻ

- Tái chế rác

- Giảm thiểu rác

- Các hành vi nên làm và không nên làm liên quan rác thải

Phương pháp tiếp cận Phương pháp tiếp cận có sự tham gia

(2) Chương trình tập huấn đề nghị

Day Training content

Ngày 1: sáng + chiều Các hoạt động truyền thông môi trường trong trường họcNgày 2: sáng + chiều Kiến thức rác thảiNgày 3: sáng + chiều Thực hành: Thiết kế kế hoạch truyền thông môi trường

3.1.5.4 Chuẩn bị tài liệu truyền thông

Để hỗ trợ cho tập huấn và hoạt động truyền thông môi trường trong trường học, tập huấn viên, chuyêngia nâng cao nhận thức của Ban QLDA tỉnh và một nhà thiết kế đồ họa thu thập các ý kiến phản hồi củacác tham dự viên (các nhóm TTMT trường học), thảo luận, thống nhất, biên soạn và cung cấp tài liệu phùhợp cho các nhóm giáo viên môi trường.

Dự kiến sẽ có một bộ phim giáo dục môi trường được sử dụng tại tất cả các trường học trong vùng dự ánvà sau khi khi dự án kết thúc có thể được phát trên các kênh truyền hình khác và sử dụng cho các trường

học khác tại Việt Nam

Một nhà thiết kế đồ họa có thể sẽ được Ban QLDA tỉnh tuyển chọn để thiết kế các tài liệu truyền thông.

3.1.5.5 Tiến hành tập huấn

Bao gồm các hoạt động sau đây:• Theo dõi các buổi tập huấn và ghi nhận xét




• Sau mỗi buổi tập huấn tiến hành đánh giá ý kiến người tham gia• Xử lý dữ liệu đánh giá• Viết báo cáo kết qủa tập huấn

3.1.5.6 Xây dựng kế hoạch truyền thông môi trường

(1) Sau khi được tập huấn, nhóm TTMT xây dựng kế hoạch truyền thông môi trường chi tiết cho xã nhà ,

kế hoạch này bao gồm các vấn đề sau: Thực trạng Mục tiêu Kết quả mong đợi Khung thời gian và các hoạt động được thực hiện Phân bổ nguồn nhân lực Đánh giá Phân bổ kinh phí (kinh phí cho kế hoạch phụ thuộc vào việc phân bổ kinh phí của BQLDA tỉnh

cho hoạt động này)

(2) Sau khi được tập huấn, nhóm giáo viên môi trường xây dựng các nội dung và công cụ truyền thôngmôi trường.

Nội dung truyền thông biên soạn phải đáp ứng được các yêu cầu sau đây:• Thể hiện các vấn đề môi trường chính tại trường học• Phù hợp với kiến thức của học sinh• Dễ hiểu, dễ nhớ và dễ làm

Các công cụ truyền thông biên soạn phải đáp ứng được các yêu cầu sau đây:• Thỏa mãn mong đợi của học sinh• Bao gồm các công cụ truyền thông trực tiếp/gián tiếp, chiều rộng/chiều sâu (như bảng tin,loa phát thanh, poster, vẽ tranh, hội thi, trò chơi, vệ sinh trường và lớp, kế hoạch nhỏ, phân loạirác, kịch … )• Tận dụng các nguồn lực có sẳn tại trường học

Trong quá trình lập kế hoạch truyền thông môi trường, nhóm giáo viên môi trường sẽ nhận được hỗ trợtham vấn từ chuyên gia nâng cao nhận thức của Chi cục BVMT, Ban HTDA huyện và phòng GD&ĐT.

Kế hoạch truyền thông môi trường chi tiết sau khi được soạn thảo phải thông qua Ban giám hiệu, PhòngGiáo Dục và Đào Tạo, Ban HTDA, Chi cục BVMT và Ban QLDA tỉnh lấy ý kiến chỉnh sửa và chấp thuậntrước khi triển khai.

3.1.5.7 Thực hiện kế hoạch truyền thông môi trường

Bao gồm các hoạt động sau đây: Nhóm giáo viên môi trường thực hiện tập huấn môi trường cho học sinh và các hoạt động truyền

thông môi trường trong trường học theo như kế hoạch. Các hoạt động này được xem là hoạtđộng ngoại khóa và được giám sát bởi Ban giám hiệu, Phòng GD&ĐT và Ban HTDA huyện, Chicục BVMT.

Nhóm giáo viên môi trường viết báo cáo quý về kết quả đạt được, các khó khăn nảy sinh và giảipháp. Báo cáo được gửi cho Ban giám hiệu, Phòng GD&ĐT và Ban HTDA huyện, Chi cục BVMT.

Nhóm giáo viên môi trường xây dựng kế hoạch duy trì các hoạt động trong giai đoạn mở rộng dựán và sau khi dự án kết thúc.




3.1.6 GIÁM SÁT

Hướng dẫn giám sát tuân theo qui trình theo bảng sau:

Ai giám sát và báo cáo Ai nhận báo cáo Báo cáo bao gồm Tần suất

Nhóm TTMT Ban HTDA huyện • Báo cáo tiến độ

• Bài học kinh nghiệm• Kế hoạch hoạt động

Hàng tháng

Ban HTDA huyện Chi cục BVMT • Xem xét báo cáo của

nhóm TTMT

• Bài học kinh nghiệm từ

nhóm TTMT

• Kế hoạch hoạt động hỗ

trợ nhóm TTMT

Hàng tháng

Chi cục BVMT Ban QLDA • Thảo luận tiến độ các

hoạt động, bài học kinh

nghiệm từ các báo cáocủa nhóm TTMT, Ban

HTDA, và các chuyến

viếng thăm thực địa

• Kế hoạch cho 2 tháng

tiếp theo

Hàng tháng (báo

cáo +cuộc họp)

Ban QLDA Chi cục BVMT • Thảo luận tiến độ và kế

hoạch hoạt động.

• Thăm và làm việc với

nhóm TTMT để kiểm tra

thực tế• Hỗ trợ Chi cục BVMT

• Xây dựng năng lực

• Giám sát kế hoạch

nâng cao nhận thức.

Hàng tháng

Thời gian

3.1.6.1 Nhóm TTMT tại trường học

Nhóm TTMT viết báo cáo cập nhật tiến độ hàng quý (bao gồm những bài học kinh nghiệm và kế hoạchcho quý tiếp theo) và gửi báo cáo này đến Ban giám hiệu nhà trường, Phòng Giáo dục và đào tạo, Ban

HTDA và Chi cục BVMT

3.1.6.2 Ban HTDA

Ban HTDA xem xét báo cáo cập nhật tiến độ hàng quý của nhóm TTMT, và lập kế hoạch hỗ trợ cho nhómTTMT và gửi đến Chi cục BVMT (Sở TN&MT) để xem xét và thảo luận.




3.1.6.3 Chi cục BVMT

Chi cục BVMT tiến hành các chuyến viếng thăm thực địa để hỗ trợ các hoạt động đang diễn ra, thảo luậncác bài học kinh nghiệm và lập kế hoạch cho Ban HTDA và nhóm TTMT

Chi cục BVMT gửi báo cáo tiến độ, báo cáo tài chính hàng quý, cùng với Kế hoạch công tác quý đến choBan QLDA

3.1.6.4 Ban QLDA

Ban QLDA tổ chức các cuộc họp hàng tháng với Chi cục BVMT để thảo luận về tiến độ, lập kế hoạch và

viếng thăm thực địa cùng với nhóm TTMT để kiểm tra tiến độ thực tế.

3.1.7 ĐÁNH GIÁ

3.1.7.1 Đánh giá cuối cùng Hoạt động đánh giá cuối cùng sẽ được thực hiện vào tháng cuối cùng ở giai đoạn thí điểm (tháng12/2014). Hoạt động này bao gổm các phần việc sau:

• Đánh giá ngoài: Chi cục BVMT thực hiện đánh giá nhanh với sự tham gia của các bêntrực tiếp tham gia vào các hoạt động dự án như, Ban HTDA, nhóm TTMT, học sinh...v.v.Buổi đánh giá nhanh này có thể thực hiện thông qua một hội thảo.

• Đánh giá trong: tại mỗi trường học thuộc dự án, các giáo viên môi trường tiến hành tựđánh giá các hoạt động thực hiện và viết báo cáo tổng kết và gửi báo cáo này đến Bangiám hiệu, Phòng Giáo dục và đào tạo, Ban HTDA, Chi cục BVMT.

• Đánh giá độc lập: được thực hiện bởi chuyên gia bên ngoài.

3.1.7.2 Hội thảo tổng kết giai đoạn mở rộng

Hai hội thảo tổng kết giai đoạn mở rộng: một cho trường tiểu học và THCS sẽ được tổ chức với sự thamgia của các bên liên quan.Mục đích của hội thảo nhằm:

• Phổ biến các kết quả đạt được, kết quả đánh giá trong và ngoài• Viết báo cáo tổng kết và bài học kinh nghiệm• Đề xuất và có kế hoạch duy trì công tác truyền thông môi trường tại trường học• Bàn giao kết quả đạt được cho các cơ quan chức năng.

3.1.7.3 Đánh giá

Hoạt động đánh giá được thực hiện vào tháng cuối cùng của dự án thí điểm. Đánh giá bao gồm các hoạt

động sau đây: Đánh giá ngoài: Ban HTDA tiến hành một cuộc đánh giá nhanh với sự tham gia của những

người liên quan trực tiếp đến các hoạt động dự án thí điểm, cụ thể như Phòng Giáo Dục và ĐàoTạo, Ban giám hiệu, nhóm giáo viên môi trường và học sinh.

Đánh giá trong: Tại mỗi trường, nhóm giáo viên môi trường tiến hành đánh giá riêng về hoạtđộng của mình và viết báo cáo tổng kết.

3.1.7.4 Hội thảo tổng kết giai đoạn thí điểm

Bao gồm các hoạt động sau đây:




Hai cuộc hội thảo tổng kết giai đoạn thí điểm được tổ chức, bao gồm hội thảo tổng kết cho cáctrường tiểu học và hội thảo tổng kết cho các trường THCS. Mục tiêu của hội thảo là công bố cáckết quả đạt được, kết quả đánh giá và đưa ra các ý kiến đóng góp cho giai đoạn mở rộng.

Viết báo cáo về các bài học kinh nghiệm Đưa ra đề xuất kế hoạch nâng cao nhận thức môi trường trong trường học trong giai đoạn mở

rộng Kiến nghị và đưa ra kế hoạch duy trì các hoạt động nâng cao nhận thức trong trường học Ban giao kết qua cho các cơ quan liên quan.

3.1.8 PHÂN BỐ THỜI GIAN

Năm học 2010-2011

Tháng 12/ 2010 Tháng 1/ 2011 Tháng 2/2010 – Tháng 6/2011 Tháng 6 –

Tháng 7/

2011- Thống nhất vớiphòng GD&ĐT vềđịa điểm thựchiện dự án thíđiểm- Làm việc vớiBan giám hiệunhà trường về địađiểm thực hiệndự án thí điểm- Thành lập nhómgiáo viên môitrường

- Tập huấn cho

nhóm giáo

viên môi

trường

- Nhóm giáo

viên môi

trường xây

dựng kế hoạch

truyền thông

môi trường

trong trường

học

- Nhóm giáo viên môi trường tiến hành tập huấn

môi trường cho học sinh

- Nhóm giáo viên môi trường thực hiện các hoạt

động truyền thông môi trường trong trường học

- Đánh giá

giai đoạn thí

điểm

- Hội thảo

tổng kết giai

đoạn thí điểm

của trường

tiểu học và

trường THCS

- Thiết kế kế

hoạch nâng

cao nhận

thức môi

trường tronggiai đoạn mở

rộng

3.1.9 CHUYỂN GIAO KINH PHÍ

Việc chuyển giao kinh phí để thực hiện các hoạt động sẽ được giải ngân theo phương thức sau đây:

(1) Nhóm giáo viên môi trường xây dựng kế hoạch truyền thông môi trường chi tiết (bao gồm phânbổ kinh phí cho từng hoạt động) với sự hỗ trợ của chuyên gia nâng cao nhận thức của Ban

QLDA, Chi cục BVMT và Phòng Giáo Dục và Đào Tạo.(2) Nhóm giáo viên môi trường nộp kế hoạch truyền thông môi trường cho Ban giám hiệu và Phòng

Giáo Dục và Đào Tạo lấy ý kiến chỉnh sửa và chấp thuận;

(3) Phòng Giáo Dục và Đào Tạo nộp kế hoạch của nhóm giáo viên môi trường cho Ban HTDA và Chicục BVMT, Ban QLDA tỉnh lấy ý kiến chỉnh sửa và phê chuẩn;

(4) Sau khi kế hoạch được phê chuẩn, kinh phí được chuyển cho Chi cục BVMT và Chi cục BVMTchuyển giao cho Ban giám hiệu và nhóm giáo viên môi trường để thực hiện hoạt động.




(5) Sau mỗi hoạt động cụ thể, Nhóm giáo viên môi trường cùng với Chi cục BVMT có nhiệm vụ tậphợp tất cả các hoá đơn chứng từ hợp lệ theo qui định của Bộ Tài Chính. Nội dung các hóa đơnvà chứng từ này phải phù hợp với nội dung đã được phê duyệt cân đối tài chính với Ban QLDA.

3.1.10 KHUNG KIỂM ĐỊNH

Mục tiêu Chỉ tiêu – chỉ số Nguồn thẩm định

1- Mô hình bền vững về các hoạtđộng nâng cao nhận thức môitrường trong trường học được xâydựng

1- Nhóm giáo viên môi trườngđược thành lập

2- Các hoạt động truyền thôngmôi trường trong trường họcđược thực hiện theo kế hoạch

3- Các hoạt động truyền thôngmôi trường trong trường họcđược thiết kế theo phươngpháp tiếp cận có sự tham gia

4- Loại hình các hoạt độngtruyền thông môi trường trongtrường học được đa dạng hóa

1- Hợp đồng thực hiệndự án

2- Kế hoạch truyềnthông môi trường

3- Báo cáo đánh giángoài

4- Báo cáo đánh giá độc

lập

5- Báo cáo giám sát, tiếnđộ

2- Tăng cường năng lực giáo viênvề các hoạt động truyền thông môitrường

3- Nhóm giáo viên môi trườngcó đủ khả năng thực hiện tậphuấn môi trường cho học sinhvà thực hiện các hoạt độngtruyền thông môi trường trongtrường học.

1- Báo cáo tháng củanhóm giáo viên môitrường, Chi cục BVMT


3- Báo cáo đánh giátrong


lập

5- Báo cáo giám sát, tiến

độ3- Nâng cao kiến thức, thái độ vàhành vi của học sinh trong lĩnh vựccải thiện và bảo vệ môi trường,đặc biệt tập trung vào lĩnh vực rácthải

1- Các thông tin sau đây về rácthải được cung cấp:

- Thu gom và xử lý rác thải

- Tác hại của việc tồn đọng chất

thải đến sức khoẻ

- Tái chế rác

- Giảm thiều rác- Các hành vi nên làm và khôngnên làm liên quan rác thải

2- Tỉ lệ % học sinh hiểu đượccác vấn đề sau đây:

- Tác hại của việc tồn đọng chất

thải đến sức khoẻ

- Tái chế rác

1- Báo cáo tháng củanhóm giáo viên môitrường


3- Báo cáo đánh giá

trong4- Báo cáo đánh giátrước và sau khi thựchiện dự án về kiến thức,thái độ và hành vi củaChi cục BVMT


lập





- Giảm thiểu rác- Các hành vi nên làm và khôngnên làm liên quan rác thải

- Nước ô nhiễm và bệnh tật3- Học sinh truyền thông cácvấn đề rác thải cho bạn bè vàgia đình

4- Với sự hướng dẫn của nhómgiáo viên môi trường, học sinhtổ chức các hoạt động truyềnthông môi trường trong trườnghọc

5- Với sự hướng dẫn của nhómgiáo viên môi trường, học sinhtổ chức các hoạt động bảo vệmôi trường trong trường học

độ

4- Tăng cường các hoạt động bảo

vệ môi trường trong trường học

1- Các hoạt động bảo vệ môitrường trong trường học được

thực hiện theo kế hoạch2- Số lượng các hoạt động bảovệ môi trường được thực hiệntrong trường trước và sau khitham gia dự án.

3- Tình trạng vệ sinh của lớphọc và trường học

1- Kế hoạch truyềnthông môi trường

2- Báo cáo tháng củanhóm giáo viên môitrường

3- Báo cáo đánh giátrong



lập


độ




4 CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO NHẬN THỨC MÔI TRƯỜNGTRÊN PHƯƠNG TIỆN THÔNG TIN ĐẠI CHÚNG

4.1.1 MỤC TIÊU

Chương trình hỗ trợ cho dự án cung cấp các thông tin về hoạt động dự án và các thông điệp môi trườngcho xã hội và các nhóm dân số mục tiêu.

4.1.2 CÁC LOẠI HÌNH CHƯƠNG TRÌNH TRUYỀN THÔNG ĐẠI CHÚNG

Bao gồm 2 chương trình:(1) Chương trình truyền thông môi trường trên báo chí (2) Chương trình truyền thông môi trường trên truyền hình.(3) Chương trình truyền thông môi trường trên đài phát thanhChương trình truyền thông thông tin đại chúng (báo chí, truyền hình, truyền thanh) có sự tham gia ở ba

cấp: tỉnh,huyện và xã.

4.1.3 TRÁCH NHIỆM CỦA CÁC BÊN THAM GIA

Chương trình truyền

thông

Cấp tỉnh Cấp huyện Cấp xã

Truyền hình (chỉ ở cấp

tỉnh)Chi cục BVMT

Chi cục BVMT và Ban

HTDA huyệnNhóm TTMT và xã

Báo chí

Phát thanh

ở cấp tỉnh, Chi cục BVMT chịu trách nhiệm chính về nội dung và cho sản xuất tin tức, bài báo và film, saukhi có sự đồng ý từ Ban QLDA.

4.1.4 HOẠT ĐỘNG

Đối với các phương tiện truyền thông (báo chí, truyền hình, phát thanh ở cấp tỉnh, huyện và xã), có hai

hình thức tuyên truyền:

Tin tức ngắn: những thông tin mang tính thông tin và cung cấp thông tin về tiến độ dự án ( tin thời

sự) .

Tin tức dài: những thông tin mang tính thông tin và giáo dục và cung cấp thông tin và giáo dục về

một chủ đề nhất định nào đó (tài liệu)

4.1.4.1 Thành lập nhóm thu thập thông tin

(1) Thành lập Nhóm thu thập thông tin trực thuộc Chi cục BVMTCác nhóm có nhiệm vụ thu thập và biên tập các thông tin dự án để phục vụ cho chương trình truyềnthông môi trường trên truyền hình, truyền thanh và báo chí.




4.1.4.2 Chương trình truyền thông môi trường trên báo Bình Định và đài truyền thanh tỉnh

Tùy thuộc vào mức độ trách nhiệm (xem phần 4.1.3), cơ quan chịu trách nhiệm (Chi cục BVMT,Nhóm TTMT, Ban HTDA huyện) sẽ tiến hành các bước sau:(1) Ban QLDA nhóm thu thập thông tin (Chi cục BVMT) thảo luận và xác định số lượng và chủ đề

các bài viết chuyên đề sẽ được đăng tải trên báo chí.

Các bài viết chuyên đề đề nghị (hoặc nhiều hơn)Bài viết 1: Giới thiệu dự án (kết hợp với TT NS&VSMT NT tỉnh và Ban QLDA thực hiện)Bài viết 2: Giới thiệu hợp phần xử lý rác thảiBài viết 3: Chương trình nâng cao nhận thức môi trường trong cộng đồngBài viết 4: Chương trình nâng cao nhận thức môi trường trong trường họcBài viết 5: Tổng kết dự án

(2) Làm việc và thống nhất với Ban biên tập báo và Đài truyền thanh tỉnh Bình Định về việc đăng tảicác thông tin về hoạt động dự án trong mỗi tháng và các bài viết chuyên đề về dự án trên báo.

(3) Hợp đồng thực hiện chương trình được ký kết giữa Chi cục BVMT và Ban biên tập báo và Đàitruyền thanh tỉnh Bình Định

(4) Chuẩn bị thông tin dự án công bố trên báo chíThiết lập một kế hoạch phù hợp và thu hút sự tham gia của các bên để thu thập và lựa chọn cácthông tin dự án sẽ được công bố trên báo và đài phát thanh tỉnh.

(5) Biên soạn các bài viết chuyên đề công bố trên báo chí Với mỗi bài viết, các bước thực hiện như sau: Nhóm thu thập thông tin thu thập các thông tin liên quan đến bài viết sẽ đăng tải trên báo chí Nhóm thu thập thông tin viết bản nháp bài viết Bản nháp bài viết được gửi cho Chi cục BVMT để lấy ý kiến đóng góp Nhóm thu thập thông tin chỉnh sửa bản nháp bài viết theo ý kiến đóng góp của Chi cục BVMT Nhóm thu thập thông tin gửi bài viết hoàn chỉnh cho báo chí để đăng tải Nhóm thu thập thông tin theo dõi việc đăng tải bài viết trên báo chí

4.1.4.3 Chương trình truyền thông môi trường trên đài truyền hình tỉnh Bình Định

(1) Ban QLDA và các nhóm thu thập thông tin của Chi cục BVMT thảo luận và xác định số lượng vàcác phim chuyên đề sẽ được phát sóng trên truyền hình

(2) Đại diện của Ban QLDA tỉnh và Chi cục BVMT làm việc và thống nhất với Ban biên tập đài truyềnhình Bình Định về việc phát sóng các phim chuyên đề về dự án trên truyền hình

(3) Hợp đồng thực hiện chương trình được ký kết giữa Chi cục BVMT và Ban biên tập đài truyềnhình Bình Định

Các phim chuyên đề đề nghị

Phim 1: Giới thiệu dự án (các hoạt động tại văn phòng dự án, phỏng vấn Ban QLDA tỉnh, các hoạtđộng tăng cường …)Phim 2: Giới thiệu hợp phần xử lý rác thảiPhim 3: Chương trình nâng cao nhận thức môi trường trong cộng đồngPhim 4: Chương trình nâng cao nhận thức môi trường trong trường họcPhim 5: Tổng kết dự án

(4) Trong mỗi phim chuyên đề, các bước thực hiện như sau: Xây dựng kịch bản phim. Bản nháp kịch bản phim được gửi cho Ban QLDA và Chi cục BVMT để lấy ý kiến đóng

góp Chỉnh sữa bản nháp theo ý kiến đóng góp của Ban QLDA




Gửi kịch bản hoàn chỉnh cho đài truyền hình tỉnh Bình Định Đài truyền hình tỉnh Bình Định tiến hành quay phim Theo dõi phát sóng của phim trên đài truyền hình

4.1.4.4 Đánh giá

Hoạt động đánh giá được thực hiện như sau:

1. Sau khi xuất bản hoặc phát tin, phim, nhóm thu thập thông tin tiến hành đánh giá nhanh, nghe

phản hồi từ các bên liên quan và viết báo cáo đánh giá và gửi cho Chi cục BVMT and Ban QLDA

tỉnh.

2. Vào giai đoạn kết thúc dự án. Cơ quan chịu trách nhiệm (Ban QLDA, Chi cục BVMT) tiến hành đánh giá nhanh với sự tham gia

của các bên liên quan trực tiếp đến chương trình như nhóm thu thập thông tin, đại diện của banbiên tập của báo chí và đài truyền hình, bạn đọc và khán giả xem đài.

Các nhóm thu thập thông tin của Chi cục BVMT tiến hành đánh giá riêng cho hoạt động của mìnhvà viết báo cáo tổng kết gửi cho Ban QLDA.

Các chỉ tiêu đánh giá đề nghị: Lợi ích của chương trình đối với người dân địa phương Hiệu qủa của chương trình đối với các hoạt động bảo vệ môi trường tại địa phương

Chiến lược nâng cao nhận thức

Documents