Wyniki autoewaluacji w Szkole Promującej Zdrowie przeprowadzonej w roku szkolnym 2008/2009 Szkoła Podstawowa nr 44 im. prof. Jana Molla w Łodzi Wyniki ankiet przeprowadzonych wśród uczniów, rodziców, nauczycieli oraz niepedagogicznych pracowników szkoły.
26
Embed
Chcieliby otrzymywać więcej informacji na temat SzPZ: Nauczyciele 42,3% Uczniowie65%
Wyniki autoewaluacji w Szkole Promującej Zdrowie przeprowadzonej w roku szkolnym 2008/2009 Szkoła Podstawowa nr 44 im. prof. Jana Molla w Łodzi Wyniki ankiet przeprowadzonych wśród uczniów, rodziców, nauczycieli oraz niepedagogicznych pracowników szkoły. - PowerPoint PPT Presentation
Welcome message from author
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Wyniki autoewaluacji w Szkole Promującej Zdrowie
przeprowadzonej w roku szkolnym 2008/2009
Szkoła Podstawowa nr 44 im. prof. Jana Molla w Łodzi
Wyniki ankiet przeprowadzonych wśród uczniów, rodziców, nauczycieli oraz niepedagogicznych pracowników szkoły.
STANDARD PIERWSZYSzkoła promująca zdrowie pomaga członkom społeczności szkolnej
(w tym rodzicom) zrozumieć i zaakceptować koncepcję szkoły promującej zdrowie.
Wymiar Ocena
Upowszechnianie koncepcji szkoły promującej zdrowie i znajomość tej koncepcji w społeczności szkolnej i lokalnej.
4,5
Zrozumienie i akceptacja koncepcji szkoły promującej zdrowie w społeczności szkolnej.
4,3
Ocena łączna 4,4
STANDARD PIERWSZYSzkoła promująca zdrowie pomaga członkom społeczności szkolnej
(w tym rodzicom) zrozumieć i zaakceptować koncepcję szkoły promującej zdrowie.
Chcieliby otrzymywać więcej informacji na temat SzPZ:• Nauczyciele 42,3%• Uczniowie 65%• Rodzice 60,7%• Niepedagogiczni pracownicy szkoły 90%
0,00%
10,00%
20,00%
30,00%
40,00%
50,00%
60,00%
70,00%
80,00%
90,00%
100,00%
•Nauczyciele •Uczniowie •Rodzice •Niepedagogicznipracownicy szkoły
STANDARD PIERWSZY Szkoła promująca zdrowie pomaga członkom społeczności szkolnej
(w tym rodzicom) zrozumieć i zaakceptować koncepcję szkoły
promującej zdrowie. WNIOSKI
• Wielu ankietowanych z poszczególnych grup chciałoby otrzymywać jeszcze więcej informacji na temat Szkoły Promującej Zdrowie.
• Należy stworzyć warunki, aby wszyscy pracownicy mogli aktywnie uczestniczyć w działaniach SzPZ.
• Należy usprawnić przepływ informacji między wszystkimi pracownikami szkoły.
STANDARD DRUGISzkoła promująca zdrowie zarządza projektami promocji zdrowia w sposób
sprzyjający uczestnictwu, partnerstwu i współdziałaniu społeczności szkolnej, w tym rodziców i społeczności lokalnej oraz skuteczności i długofalowości
działań.
Wymiar Ocena
Działalność szkolnego koordynatora ds. promocji zdrowia. 4,16
Działalność szkolnego zespołu promocji zdrowia. 4,5
Miejsce promocji zdrowia w działalności (polityce) szkoły. 5
Diagnozowanie potrzeb społeczności szkolnej w zakresie promocji zdrowia.
4,7
Planowanie działań (w tym projektów) w zakresie promocji zdrowia. 4,5
Realizacja działań (w tym projektów) w zakresie promocji zdrowia. 4,33
Ewaluacja wyników działań (w tym projektów) w zakresie promocji zdrowia.
5
Ocena łączna 4,6
STANDARD DRUGISzkoła promująca zdrowie zarządza projektami promocji zdrowia w sposób
sprzyjający uczestnictwu, partnerstwu i współdziałaniu społeczności szkolnej, w tym rodziców i społeczności lokalnej oraz skuteczności i długofalowości
działań.
Czy widzi Pan/Pani możliwość zwiększenia swojego udziału w podejmowanych przez szkołę działaniach na rzecz promocji zdrowia?
TAK NIE• Nauczyciele 58% 42%• Rodzice 43% 57%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
TAK NIE
•Nauczyciele
•Rodzice
STANDARD DRUGISzkoła promująca zdrowie zarządza projektami promocji zdrowia w sposób
sprzyjający uczestnictwu, partnerstwu i współdziałaniu społeczności szkolnej, w tym rodziców i społeczności lokalnej oraz skuteczności i długofalowości
działań.
WNIOSKI
• Wielu nauczycieli widzi możliwość zwiększenia swojego udziału w podejmowanych w szkole działaniach w zakresie promocji zdrowia.
• Rodzice uczniów nie widzą możliwości zwiększenia swojego udziału w podejmowanych w szkole działaniach w zakresie promocji zdrowia - należy zwiększyć atrakcyjność oferty działań w zakresie promocji zdrowia, aby przekonać rodziców do wzięcia w nich większego udziału.
STANDARD TRZECISzkoła promująca zdrowie prowadzi edukację zdrowotną uczniów i pracowników oraz dąży do zwiększenia jej jakości i skuteczności.
Wymiar Ocena
Polityka, warunki i organizacja życia szkoły sprzyjają edukacji zdrowotnej.
4,8
Uczeń jest aktywnym uczestnikiem procesu realizacji edukacji zdrowotnej.
3,66
Szkoła współpracuje ze środowiskiem i wykorzystuje jego zasoby. 3,66
Szkoła prowadzi ewaluację i wykorzystuje jej wyniki dla podnoszenia jakości edukacji zdrowotnej.
4,25
Ocena łączna 4,09
STANDARD TRZECISzkoła promująca zdrowie prowadzi edukację zdrowotną uczniów i pracowników oraz dąży do zwiększenia jej jakości i skuteczności.
WNIOSKI• Uczniowie nie są zadowoleni z formy prowadzonych zajęć
prozdrowotnych – należy położyć nacisk na formy warsztatowe.• Rodzice mało angażują się w wybór tematów zajęć prozdrowotnych
– należy ich zaktywizować do współdecydowania o kształcie edukacji prozdrowotnej dzieci.
• Rodzice nie są zainteresowani edukacją prozdrowotną – należy uatrakcyjnić zajęcia prozdrowotne dla rodziców.
• Uczniowie mają zbyt mało umiejętności samoobserwacji – nauczyciele powinni położyć nacisk na te umiejętności w czasie prowadzonych zajęć.
• Uczniowie nie dostrzegają ewaluacji zajęć prozdrowotnych – należy akcentować ewaluację zajęć oraz wprowadzać ciekawsze formy.
STANDARD CZWARTY ISzkoła promująca zdrowie tworzy klimat społeczny sprzyjający:
satysfakcji z nauki i pracy w szkole, osiąganiu sukcesów oraz wzmacnianiu poczucia własnej wartości u uczniów i pracowników,
zdrowiu i rozwojowi uczniów i pracowników,uczestnictwu, partnerstwu i współdziałaniu członków społeczności szkolnej,
rodziców osób ze społeczności lokalnej.
Uczniowie Ocena
Satysfakcja ze szkoły. 3,9
Stwarzanie uczniom możliwości uczestnictwa w życiu klasy. 4,5
Wsparcie uczniów ze strony nauczycieli. 3,8
Podejście uczniów do nauki i zachowania na lekcjach. 2,7
Motywowanie do osiągnięcia sukcesów. 3,8
Przestrzeganie praw ucznia, znajomości reguł i ich ocena. 4,2
Relacje między uczniami. 3,9
Ocena łączna 3,8
STANDARD CZWARTY ISzkoła promująca zdrowie tworzy klimat społeczny sprzyjający:
satysfakcji z nauki i pracy w szkole, osiąganiu sukcesów oraz wzmacnianiu poczucia własnej wartości u uczniów i pracowników,
zdrowiu i rozwojowi uczniów i pracowników,uczestnictwu, partnerstwu i współdziałaniu członków społeczności szkolnej,
rodziców osób ze społeczności lokalnej.
WNIOSKI• Uczniowie są na ogół zadowoleni.• Lubią chodzić do szkoły.• Zauważają działania agresywne i aspołeczne.• Odczuwają życzliwość nauczycieli.• Nie dostrzegają życzliwości rówieśników.
STANDARD CZWARTY IISzkoła promująca zdrowie tworzy klimat społeczny sprzyjający:
satysfakcji z nauki i pracy w szkole, osiąganiu sukcesów oraz wzmacnianiu poczucia własnej wartości u uczniów i pracowników,
zdrowiu i rozwojowi uczniów i pracowników,uczestnictwu, partnerstwu i współdziałaniu członków społeczności szkolnej,
rodziców osób ze społeczności lokalnej.
Nauczyciele Ocena
Satysfakcja z pracy w szkole. 4,3
Stwarzanie nauczycielom możliwości uczestnictwa w życiu i pracy szkoły oraz wsparcie ze strony dyrekcji.
4,1
Wsparcie uczniów ze strony nauczycieli. 4,1
Podejście uczniów do nauki i zachowania na lekcjach. 3,9
Relacje nauczyciele – nauczyciele. 3,8
Uczestnictwo rodziców uczniów z klasy wychowawczej w życiu klasy /szkoły.
4,0
Ocena łączna 4,03
STANDARD CZWARTY IISzkoła promująca zdrowie tworzy klimat społeczny sprzyjający:
satysfakcji z nauki i pracy w szkole, osiąganiu sukcesów oraz wzmacnianiu poczucia własnej wartości u uczniów i pracowników,
zdrowiu i rozwojowi uczniów i pracowników,uczestnictwu, partnerstwu i współdziałaniu członków społeczności szkolnej,
rodziców osób ze społeczności lokalnej.
WNIOSKI• Nauczyciele odnoszą satysfakcję z wykonywanej pracy.• Są zadowoleni ze współpracy z rodzicami.• Czują wsparcie dyrekcji szkoły.• Są zawiedzeni stosunkiem uczniów i ich zachowaniem
w czasie lekcji – nisko oceniają poziom relacji nauczyciel – uczeń.
STANDARD CZWARTY IIISzkoła promująca zdrowie tworzy klimat społeczny sprzyjający:
satysfakcji z nauki i pracy w szkole, osiąganiu sukcesów oraz wzmacnianiu poczucia własnej wartości u uczniów i pracowników,
zdrowiu i rozwojowi uczniów i pracowników,uczestnictwu, partnerstwu i współdziałaniu członków społeczności szkolnej,
rodziców osób ze społeczności lokalnej.
Pracownicy szkoły, którzy nie są nauczycielami Ocena
Satysfakcja z pracy w szkole oraz wsparcie ze strony dyrekcji. 3,2
Stwarzanie pracownikom niepedagogicznym możliwości uczestnictwa w życiu i pracy szkoły.
3.04
Relacje pomiędzy pracownikami niepedagogicznymi. 3,8
Stosunek uczniów do pracowników niepedagogicznych. 3,8
Ocena łączna 3,5
STANDARD CZWARTY IIISzkoła promująca zdrowie tworzy klimat społeczny sprzyjający:
satysfakcji z nauki i pracy w szkole, osiąganiu sukcesów oraz wzmacnianiu poczucia własnej wartości u uczniów i pracowników,
zdrowiu i rozwojowi uczniów i pracowników,uczestnictwu, partnerstwu i współdziałaniu członków społeczności szkolnej,
rodziców osób ze społeczności lokalnej.
WNIOSKI• Pracownicy niepedagogiczni szkoły mają trudności w
ocenie klimatu społecznego szkoły.• Nie do końca utożsamiają się z placówką i jej zespołem.• Relacje między nimi są pozytywne.• Stosunek uczniów do siebie również oceniają jako
pozytywny.
STANDARD CZWARTY IVSzkoła promująca zdrowie tworzy klimat społeczny sprzyjający:
satysfakcji z nauki i pracy w szkole, osiąganiu sukcesów oraz wzmacnianiu poczucia własnej wartości u uczniów i pracowników,
zdrowiu i rozwojowi uczniów i pracowników,uczestnictwu, partnerstwu i współdziałaniu członków społeczności szkolnej,
rodziców osób ze społeczności lokalnej.
Rodzice Ocena
Satysfakcja ze szkoły dziecka. 4,3
Stwarzanie rodzicom możliwości uczestnictwa w życiu klasy/szkoły. 4,3
Wsparcie uczniów ze strony nauczycieli. 3,9
Wsparcie dla rodziców. 3,9
Ocena łączna 4,01
STANDARD CZWARTY IVSzkoła promująca zdrowie tworzy klimat społeczny sprzyjający:
satysfakcji z nauki i pracy w szkole, osiąganiu sukcesów oraz wzmacnianiu poczucia własnej wartości u uczniów i pracowników,
zdrowiu i rozwojowi uczniów i pracowników,uczestnictwu, partnerstwu i współdziałaniu członków społeczności szkolnej,
rodziców osób ze społeczności lokalnej.
WNIOSKI• Rodzice są zadowoleni z możliwości współdecydowania
o życiu klasy i szkoły.• Odczuwają satysfakcję i zadowolenie ze szkoły.• Czują wsparcie ze strony szkoły.• Niepokoi ich przeciążenie pracą i stres szkolny dzieci.
STANDARD CZWARTY Szkoła promująca zdrowie tworzy klimat społeczny sprzyjający:
satysfakcji z nauki i pracy w szkole, osiąganiu sukcesów oraz wzmacnianiu poczucia własnej wartości u uczniów i pracowników,
zdrowiu i rozwojowi uczniów i pracowników,uczestnictwu, partnerstwu i współdziałaniu członków społeczności szkolnej,
rodziców osób ze społeczności lokalnej.
Podsumowanie Ocena
Uczniowie 3,8
Nauczyciele 4,03
Pracownicy niepedagogiczni 3,5
Rodzice 4,01
Ocena łączna 3,84
STANDARD CZWARTYSzkoła promująca zdrowie tworzy klimat społeczny sprzyjający:
satysfakcji z nauki i pracy w szkole, osiąganiu sukcesów oraz wzmacnianiu poczucia własnej wartości u uczniów i pracowników,
zdrowiu i rozwojowi uczniów i pracowników,uczestnictwu, partnerstwu i współdziałaniu członków społeczności szkolnej,
rodziców osób ze społeczności lokalnej.
3,2
3,3
3,4
3,5
3,6
3,7
3,8
3,9
4
4,1
Uczniowie Nauczyciele Pracownicyniepedagogiczni
Rodzice
STANDARD CZWARTY Szkoła promująca zdrowie tworzy klimat społeczny sprzyjający:
satysfakcji z nauki i pracy w szkole, osiąganiu sukcesów oraz wzmacnianiu poczucia własnej wartości u uczniów i pracowników,
zdrowiu i rozwojowi uczniów i pracowników,uczestnictwu, partnerstwu i współdziałaniu członków społeczności szkolnej,
rodziców osób ze społeczności lokalnej.
Problemy priorytetowe wymagające rozwiązania• Należy pracować nad likwidacją zachowań agresywnych i
aspołecznych niektórych uczniów.• Wzmacniać wzajemną życzliwość i pozytywne zachowania uczniów
względem rówieśników oraz nauczycieli.• Motywować uczniów do pracy.• Przełamywać bariery w relacjach nauczyciele – pracownicy
niepedagogiczni.• Współpracować z rodzicami w kwestii eliminowania stresu
szkolnego oraz przyczyn przeciążenia pracą uczniów.
STANDARD PIĄTY Szkoła promująca zdrowie tworzy środowisko fizyczne sprzyjające zdrowiu,
bezpieczeństwu i dobremu samopoczuciu uczniów i pracowników.
Wymiar Ocena
Budynek i teren szkoły. 3,9
Warunki sanitarne, czystość i estetyka pomieszczeń. 4,4
Mikroklimat, oświetlenie, ochrona przed hałasem. 4,3
Meble dla uczniów i nauczycieli. 2,6
Organizacja lekcji i przerw międzylekcyjnych. 4,3
Warunki i organizacja zajęć ruchowych. 4,6
Organizacja posiłków i dostępność napojów dla uczniów. 2,7
Zabezpieczenie przed wypadkami, urazami i dostępność pierwszej pomocy.
4,5
Ocena łączna 3,9
STANDARD PIĄTY Szkoła promująca zdrowie tworzy środowisko fizyczne sprzyjające zdrowiu,
bezpieczeństwu i dobremu samopoczuciu uczniów i pracowników.
0
0,5
1
1,5
2
2,5
3
3,5
4
4,5
5
Bud
ynek
i te
ren
szko
ły.
War
unki
san
itarn
e,cz
ysto
ść i
este
tyka
pom
iesz
czeń
.
Mik
rokl
imat
,oś
wie
tleni
e,oc
hron
a pr
zed
hała
sem
.
Meb
le d
la u
czni
ówi n
aucz
ycie
li.
Org
aniz
acja
lekc
ji i
prze
rwm
iędz
ylek
cyjn
ych.
War
unki
ior
gani
zacj
a za
jęć
ruch
owyc
h.
Org
aniz
acja
posi
łków
ido
stęp
ność
napo
jów
dla
uczn
iów
.
Zab
ezpi
ecze
nie
prze
d w
ypad
kam
i,ur
azam
i ido
stęp
ność
pier
wsz
ej p
omoc
y.
STANDARD PIĄTY Szkoła promująca zdrowie tworzy środowisko fizyczne sprzyjające zdrowiu,
bezpieczeństwu i dobremu samopoczuciu uczniów i pracowników.
WNIOSKI• Szkolne stoły i krzesła należy dopasować do wzrostu
wszystkich uczniów, aby wyeliminować niedogodne skutki wymuszonej pozycji.
• Uświadamiać dzieciom konieczność doboru wysokości krzesła do wysokości stolika.
• Zapoznać rodziców z zasadami właściwego doboru mebli do pracy w domu.
• Stworzyć uczniom możliwość nieodpłatnego korzystania z napojów, np.: wody.
WYNIKI AUTOEWALUACJISTANDARDY WYNIKISTANDARD PIERWSZY - Szkoła promująca zdrowie pomaga członkom społeczności szkolnej (w tym rodzicom) zrozumieć i zaakceptować koncepcję szkoły promującej zdrowie.
4,4
STANDARD DRUGI - Szkoła promująca zdrowie zarządza projektami promocji zdrowia w sposób sprzyjający uczestnictwu, partnerstwu i współdziałaniu społeczności szkolnej, w tym rodziców i społeczności lokalnej oraz skuteczności i długofalowości działań.
4,6
STANDARD TRZECI - Szkoła promująca zdrowie prowadzi edukację zdrowotną uczniów i pracowników oraz dąży do zwiększenia jej jakości i skuteczności. 4,09STANDARD CZWARTY Szkoła promująca zdrowie tworzy klimat społeczny sprzyjający: satysfakcji z nauki i pracy w szkole, osiąganiu sukcesów oraz wzmacnianiu poczucia własnej wartości u uczniów i pracowników,zdrowiu i rozwojowi uczniów i pracowników,uczestnictwu, partnerstwu i współdziałaniu członków społeczności szkolnej, rodziców osób ze społeczności lokalnej.
3,84
STANDARD PIĄTY - Szkoła promująca zdrowie tworzy środowisko fizyczne sprzyjające zdrowiu, bezpieczeństwu i dobremu samopoczuciu uczniów i pracowników.