Chapter Xii Eliminating Inappropriate Behavior Trough Punishment

8/16/2019 Chapter Xii Eliminating Inappropriate Behavior Trough Punishment

1/37

ELIMINATING

INAPPROPRIATE BEHAVIOR

TROUGH PUNISHMENT

FAKULTAS PSIKOLOGI

UNIVERSITAS MERCU BUANA

YOGYAKARTA


2/37

BEN, DON’T BE SO AGGRESSIVE

Ben adalah anak 7 tahun yangmengikuti program khusus anakbermasalah di sekolah. Dia didiagnosa

mengalami keterlambatanperkembangan dan menunjukkanperilaku agresif berupa memukul staf sekolah dan temannya.

Selama proses penentuan baseline(melalui observasi) selama 3 minggu,rata-rata perilaku memukul adalah 30kali per hari


3/37

CONT…

Mengingat hukuman mengandungkonsekuensi yang tidakmenyenangkan, terapis menjelaskanbagaimana program ini dilakukan.Penjelasan diberikan kepada pihaksekolah dan orangtua. Pihak sekolahmendapatkan penjelasan mengenaibagaimana program dijalankan.

Tidak lupa pula dilakukan reviewulang atas program tersebut untukmenghindari terjadinya pelanggarankode etik


4/37

CONT….

Sifat hukumannya adalah contingent. Saat ben

memukul temannya maka ada orang dewasayang akan memberikan peringatan verbal dan

melakukan peringatan fisik dengan cara berkata

“ben tidak boleh memukul, duduk dan berdiri10

kali”.Orang dewasa akan meminta ben untuk

meletakkan tangan di atas kepala dan

mengarahkan ben untuk duduk kemudian

berdiri selama 10 kali. Meski ben menolak

secara verbal namun dengan prompting dari

trainer atau guru maka ben harus tetap

melakukan hal tersebut


5/37

PRINSIP HUKUMAN

Hukuman adalah suatu kejadian yang

segera muncul mengikuti suatu perilaku

yang dapat menyebabkan frekuensi

kemunculan perilaku tersebut menurun

Prinsipnya : dalam suatu situasi, jikaseseorang melakukan sesuatu kemudian

secara langsung diikuti dengan hukuman

maka seseorang tersebut kurang atau

tidak mau lagi melakukan hal yang samasaat ia berada dalam situasi yang

menyerupai situasi (dimana ia

mendapatkan hukuman)


6/37

D ALAM KEHIDUPAN ALAMIAH

Sama dengan hadiah, hukuman juga

mempengaruhi proses belajar kitasepanjang hidup manusia

Setelah mengetahui akibat jika menyentuhbenda panas maka kita tidak akan

menyentuh benda (apapun itu) panas lagi

Hal yang perlu diingat adalah masihbanyak kontroversi menggunakan

hukuman dalam proses modifikasi perilaku


7/37

TIPE-TIPE HUKUMAN

1. Physical (aversive)

punishment

2. Reprimands3. Timeout

4. Response cost


8/37

PHYSICAL ( AVERSIVE) PUNISHMENT

Sifatnya adalah mengaktifkan reseptor rasa

sakit sehingga muncul rasa tidak nyamanyang dirasakan subjek

Contohnya : memukul, mencubit, kejutanlistrik, gas amonia, mandi air dingin, suara

keras, digelitik dalam waktu lama, cabut

rambut

Hukuman dirasakan tidak menyenangkan,

baik oleh subjek maupun oleh terapis namun

keduanya dapat memperoleh keuntungan

dari prosedur ini


9/37

CONTOH PENERAPAN HUKUMAN

Hal ini terjadi pada bayi usia 6 bulan

(Sandra) yang telah diselamatkan secaradramatis. Sandra dibawa ke rumah sakit

karena memiliki berat badan rendah dan

kurang nutrisi, dan kemungkinan yang

terdekat adalah kematian bagi Sandra.

Dari hasil observasi awal menunjukkan

bahwa setelah beberapa menit diberi

makan, sandra akan mulai memuntahkanapa yang telah dimakannya, selama sekitar

20-40 menit sampai apa yang telah ia

makan habis dikeluarkan.


10/37

Selama proses treatment, Sajwaj dan

koleganya memberikan jus jeruk

sebagai hukuman yang diberikansegera saat perawat mendeteksi

gerakan lidah yang aktif yang menjadi

tanda bahwa ia akan memuntahkanseluruh isi perutnya

Setelah 16 kali pemberian jus jeruk

sebagai hukuman, frekuensi muntah

Sandra semakin berkurang sampaipada level yang paling rendah.


11/37

L ANJUTAN …..

Untuk memastikan bahwa perubahan

yang terjadi adalah karena treatment

yang diberikan pada Sandra maka Sajwaj

dan koleganya tidak memberikan jus

jeruk selama dua kali proses makanSandra. Hasilnya secara dramatis

menunjukkan ada peningkatan perilaku

muntah dari Sandra. Pada akhirnya

Sandra masih harus menjalani treatment(yang dilakukan oleh orangtuanya)

sampai program ini tidak diperlukan lagi

oleh sandra


12/37

REPRIMANDS

Adalah ekspresi verbal yang

negatif dan sangat “keras”(Misalnya, “Tidak, itu sangat

buruk!!”) yang kemunculannya

mengikuti munculnya perilakuyang tidak tepat (tidak

diinginkan).


13/37

Reprimands biasanya diikuti pula dengan

tatapan mata (yang tajam) dan terkadang

diikuti pula dengan remasan tangan (ataugenggaman). Jika sebelumnya dikatakan

bahwa suatu stimulus yang dipasangkan

dengan hukuman akan membuat

stimulus berfungsi sebagi hukuman(disebut dengan conditioned punisher).

Untuk itu, mungkin komentar verbal atau

tatapan mata yang tajam dapat berfungsi

sebagai conditioned punisher karenadipasangkan dengan remasan atau

genggaman tangan (hukuman fisik)


14/37

L ANJUTAN ….

Dalam banyak kasus, reprimands akan

efektif jika dipasangkan dengan

hukuman bentuk lain (bukan fisik)

Misalnya yang dilakukan oleh Dorsey,

dkk (1980), menggabungkan

reprimands dengan semprotan air pada

anak cacat mental agar ia tidakmenyakiti diri sendiri


15/37

TIMEOUT

Yaitu memindahkan subjek dari

situasi yang menyenangkan ke situasi

yang tidak menyenangkan, karena

telah melakukan perilaku yang tidak

diinginkan

Ada dua jenis timeout : exclusionary

dan non-exclusionary


16/37

EXCLUSIONARY

Yaitu memindahkan subjek dari

situasi yang menyenangkan ke situasi

yang tidak menyenangkan untuk

sementara waktu (misalnya selama 5menit)

Biasanya di suatu ruang khusus yang

disebut dengan timeout room (yangmemang digunakan untuk mengisolasi

subjek)


17/37

K ARAKTERISTIK TIMEOUT ROOM

Di dalamnya tidak tersedia apapun

(benda-benda) yang dapat memberikan

efek menyenangkan dan juga tidak

tersedia hal-hal yang mungkin dapatmembuat subjek melukai diri sendiri

(tidak ada benda yang membahayakan)


18/37

L AMA TIMEOUT

Waktu yang dibutuhkan untuk

timeout biasanya tidak terlalu

lamaBiasanya 5 menit adalah waktu

yang dianggap cukup efektif

untuk memberikan timeoutpada subjek


19/37

NON-EXCLUSIONARY

Hukuman yang diberikan pada

subjek dengan cara memberikan

tanda khusus pada subjektersebut untuk menandakan

bahwa ia sedang menjalani

timeout


20/37

Cara ini diperkenalkan oleh Foxx danShapiro (1978). Seluruh anak

dilibatkan dalam aktivitas di kelas(semua anak menggunakan pitaberwarna pink yang dijepit di bagiandadanya). Jika ada anak yang

mengganggu atau nakal maka pitanyaakan dicabut (selama beberapa saat)kemudian ia tidak diperkenankanuntuk mengikuti aktivitas yang ada di

kelas. Bahkan guru pun tidak akanmemberikan perhatian pada anaktersebut


21/37

RESPON COST

Yaitu hukuman yang dilakukan

dengan cara mengambil sejumlah

penguatan karena muncul

perilaku yang tidak diinginkan


22/37

CONTOHNYA DALAM KEHIDUPAN SEHARI-

HARI

Denda yang dikenakan oleh

perpustakaan

Kena tilangBiaya tambahan karena

melakukan penarikan uang

yang melebihi aturan di sebuahbank


23/37

APLIKASI

Respon cost banyak digunakan

dalam teknik modifikasi

perilaku, dimana subjek akanmendapatkan token sebagai

penguatan (Kazdin, 1977a)


24/37

F AKTOR YANG MEMPENGARUHI

EFEKTIVITAS HUKUMAN

1. Maksimalkan kondisi untuk

munculnya alternatif respon yang

diinginkan

2. Minimalkan penyebab munculnyarespon yang akan mendapatkan

hukuman

3. Pilih jenis hukuman4. Berikan hukuman

5. Gunakan aturan


25/37

M AKSIMALKAN KONDISI UNTUK MUNCULNYA

ALTERNATIF RESPON YANG DIINGINKAN

Agar perilaku yang tidak diinginkan tidakmuncul maka modifier perlumemikirkan/mengidentifikasi apa perilakualternatif lainnya yang dapat “bersaing” dengan

perilaku yang tidak diinginkan tersebut Modifier juga perlu mengidentifikasi apa

stimulus disktriminatif yang dapatmemunculkan perilaku yang diinginkan sertaberikan penguatan

Agar perilaku yang diinginkan tetap terjagamaka perlu ada efektif positive reinforcementyang disajikan dengan menggunakan jadwalyang juga efektif


26/37

MINIMALKAN PENYEBAB MUNCULNYA RESPON

YANG AKAN MENDAPATKAN HUKUMAN

Ada dua hal yang harus diperhatikan :

1. Modifier harus berusaha

mengidentifikasi kontrol stimulus

terhadap perilaku yang akanmendapatkan hukuman

2. Kemudian modifier harus

mengidentifikasi kehadiran penguatan

terhadap perilaku yang tidak

diinginkan. Hal ini akan membuat

perilaku yang tidak diinginkan menjadi

lebih sering muncul


27/37

PILIH JENIS HUKUMAN

Pastikan bahwa hukuman yang

diberikan adalah efektif

Intensitas hukuman terjaga dan

ajegHukuman harus segera disajikan

mengikuti perilaku yang tidak

diinginkan


28/37

BERIKAN HUKUMAN

Hukuman akan efektif jika diberikan

langsung (segera) setelah perilaku yangtidak diinginkan muncul.

Jika ada penundaan maka akan

mempengaruhi perilaku baik lainnyayang muncul, sebelum hukuman

diberikan

Hukuman akan efektif jika diberikan

segera pada setiap kemunculan perilakuyang tidak diinginkan

Hukuman jangan dipasangkan dengan

positive reinforcement


29/37

GUNAKAN ATURAN

Aturan dapat membuat perilaku yang

tidak diinginkan hilang dan perilakuyang diinginkan muncul dengan lebih

cepat

Modifier perlu mengatakan “ jika dalamsituasi ….. Kamu melakukan …. (perilaku

yang tidak diinginkan muncul) maka

kamu akan mendapat ….. (hukuman

diberikan). Sebaliknya jika kamumelakukan…… (perilaku yang diinginkan

muncul) maka kamu akan mendapat …...

(hadiah akan muncul pula)


30/37

SHOULD PUNISHMENT BE USED ???

Penggunaan hukuman selalu menjadi hal

yang sifatnya kontroversial dan sudah

terjadi sejak jaman dulu

Organisasi yang menentang adalah APA dan AAMR

Jika teknik yang non aversive dapat

bekerja sama efektifnya dengan teknik

aversive, mengapa perlu teknik aversive

untuk mengubah perilaku ???


31/37

Bagi sebagian ahli, hukuman dapat

meninggalkan luka fisik dan emosi

bagi subjek

Bagi ahli yang lain mengatakan bahwa

hukuman masih diperlukan namun

harus memperhatikan intensitashukuman yang sesuai untuk suatu

situasi. Salah satu contohnya adalah

timeout


32/37

EFEK NEGATIF HUKUMAN

1. Hukuman akan mendorong munculnya

perilaku agresif 2. Hukuman akan menghasilkan kondisi

emosi yang tidak diinginkan (milsanya

menangis atau ketakutan)

3. Hukuman dapat menyebabkan situasi danorang yang memberikan hukuman yang

berasosiasi dengan stimulus aversif akan

menjadi conditioned punishers

4. Hukuman tidak akan membentuk perilaku

baru, hukuman hanya akan menekan

perilaku lama untuk tidak muncul


33/37

L ANJUTAN….

5. Anak-anak akan menirukan perilaku orang

dewasa6. Karena hukuman dapat dengan cepat

menekan perilaku yang tidak diinginkan,

maka akan mendorong orang yang

memberikan hukuman akan sangatbergantung dengan hukuman dan menolak

menggunakan positive reinforcement. Selain

itu, perilaku yang ditekan akan muncul

kembali tidak berapa lama kemudian.Ditambah lagi, hukuman juga dapat

membuat munculnya perilaku lain yang juga

tidak diinginkan (sama buruknya dengan

perilaku yang sebelumnya)


34/37

GUIDELINES

1. Pilih respon. Hukuman akan efektif jika

ditujukan pada suatu perilaku secara spesifik

2. Maksimalkan kondisi untuk munculnya

alternatif respon yang diinginkan

a. pilih perilaku alternatif lain yang dapat

bersaing dengan perilaku yang ingindihilangkan, sehingga dapat diperoleh

penguatan. Jika memungkinkan, pilih perilaku

yang tetap dapat terjaga dalam situasi alamiah

(setelah program selesai dijalankan)b. sediakan pula suplemen penguatan sehingga

dapat mendorong perilaku yang diinginkan

untuk keluar


35/37

c. berikan penguatan yang “powerful”

bagi perilaku yang diinginkan sesuai

dengan jadwal yang tepat3. Minimalkan penyebab2 munculnya

perilaku yang tidan diinginkan

a. lakukan identifikasi dan

menghilangkan stimulus diskriminatif

bagi perilaku yang tidak diinginkan,

sejak awal program dimulai

b. lakukan penghilangan segala macambentuk penguatan yang muncul untuk

perilaku yang tidak diinginkan


36/37

4. Pilih hukuman yang efektif

a. pilih hukuman yang dapat dengan

segera disajikan setelah perilaku yangtidak diinginkan muncul

b. hukuman tidak berasosiasi dengan

penguatan positif lainnyac. pilih hukuman yang dapat disajikan

kapan saja setelah perilaku yang

tidak diinginkan muncul


37/37

5. Aplikasikan hukuman dalam program

a. beri tahu pada subjek yang akan

dikenai program sebelum dimulaib. sajikan hukuman segera dan kapan saja

saat perilaku yang tidak diinginkan

muncul sehingga frekuensinya menjadi

berkurangc. berikan hukuman dengan tenang dan

sesuai aturan

d. pastikan tidak memasangkan hukuman

dengan penguatan

6. Pada program ini, data mengenai efek dari

program harus diambil dengan hati-hati.

Chapter Xii Eliminating Inappropriate Behavior Trough Punishment

Documents