EL PERIÓDICO BARRIAL DE PARQUE CHACABUCO Ciudad Autónoma de Buenos Aires - Parque Chacabuco - Año IV - Nro. 17 - Mayo-Junio 2015 DISTRIBUCIÓN GRATUITA - Tirada: 2000 ejemplares (ISSN 2250-6349) “Describe tu aldea y describirás el mundo...” - Tolstoi www.facebook.com/chacabucocultural Chacabuco Cultural COMUNA 7 La Escuela Nro. 1 del D. E. 8vo. en Parque Chacabuco Por Mariela Méndez Nuevamente nos acercamos a otras escuelas públicas del Barrio. Nos resulta relevante poder llevar adelante este recorrido para poder conocer el trabajo que se realiza en los espacios educativos. En este caso, como el título lo indica, la Escuela Nº 1 “Chacabuco” D. E. 8º nos abrió sus puertas. Recorrerla desde el relato de quien hoy la conduce, nos permite, además, ampliar nuestra información del Barrio. Dicho edificio escolar se encuentra emplazado dentro del imponente espacio verde del Parque Chacabuco, sobre la avenida Eva Perón al 1502. Su modalidad de escolaridad es: Primaria, Inicial y Cens, de Gestión Pública. Llevamos adelante esta entrevista con la buena predisposición y voluntad de su directora Sra. Analía Kranke. (Continúa en pág.7) En esta publicación En página 2: - Editorial Elecciones Por Adrián Placenti - Junta de Estudios Históricos del barrio Parque Chacabuco. Día del barrio En página 4: - La línea nos cuenta Por Viviana Agosti - Actividades barriales Por Liliana Dávila En página 5: - Escapale a la depresión Por Goyo Mazzeo - Agenda Cultural En página 8: - Para agendar - Perlitas de antaño Por Horacio Galacho - Nuestro barrio, ayer y hoy Con este relato comenzamos una serie de artículos que asocian la principal pasión deportiva de los argentinos, el fútbol, con la historia del barrio del Parque Chacabuco. La idea es reflejar curiosos acontecimientos en los que no solo nuestro querido parque fue mudo testigo de anécdotas, sino también sus alrededores. Para empezar, y como un homenaje al club que más íntimamente estuvo asociado a nuestro entorno, investigamos la relación del actual Club Atlético Atlanta con un equipo de la zona: el Club Atlético del Oeste, que unos años antes de la mudanza de los bohemios al parque, le aportó no solo sus mejores dirigentes y jugadores, sino la idea y el predio necesario para desarrollar por estos lares las actividades futbolísticas dentro del marco oficial de la actual Asociación del Fútbol Argentino, con la condición de representar a la zona bajo el frustrado nombre de Club Atlético Chacabuco. (Continúa en pág. 6) Club Atlético del Oeste, el club del barrio que reforzó a Atlanta Por Osvaldo Gorgazzi Plásticamente Carlos Tessarolo Por Viviana Agosti El artista nos cuenta a cerca de su carrera., su historia y actualidad. (Continúa en pág. 3) Nuestros vecinos… ¿los conocemos? El Club Gimnasio Chacabuco Por Silvia Inés Bua En nuestra recorrida por distintas instituciones y actores barriales, el club con nombre del barrio, situado a pocos metros del parque, nos abre sus puertas. Hablamos con Natalia Marti y Federico De Piero, quienes nos contaron un poco acerca de la historia y actualidad del mismo. (Continúa en pág. 5) Entrada del Club por la calle Miró 750
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EL PERIÓDICO BARRIAL DE PARQUE CHACABUCO
Ciudad Autónoma de Buenos Aires - Parque Chacabuco - Año IV - Nro. 17 - Mayo-Junio 2015
“Describe tu aldea y describirás el mundo...” - Tolstoi
www.facebook.com/chacabucocultural
Chacabuco Cultural COMUNA 7
La Escuela Nro. 1 del D. E. 8vo. en Parque
Chacabuco
Por Mariela Méndez
Nuevamente nos acercamos a otras escuelas públicas del Barrio.
Nos resulta relevante poder llevar adelante este recorrido para poder
conocer el trabajo que se realiza en los espacios educativos. En este
caso, como el título lo indica, la Escuela Nº 1 “Chacabuco” D. E. 8º
nos abrió sus puertas. Recorrerla desde el relato de quien hoy la
conduce, nos permite, además, ampliar nuestra información del Barrio.
Dicho edificio escolar se encuentra emplazado dentro del imponente
espacio verde del Parque Chacabuco, sobre la avenida Eva Perón al
1502. Su modalidad de escolaridad es: Primaria, Inicial y Cens, de
Gestión Pública.
Llevamos adelante esta entrevista con la buena predisposición y
voluntad de su directora Sra. Analía Kranke. (Continúa en pág.7)
En esta
publicación
En página 2:
- Editorial
Elecciones
Por Adrián Placenti
- Junta de Estudios
Históricos del barrio
Parque Chacabuco. Día
del barrio
En página 4:
- La línea nos cuenta
Por Viviana Agosti
- Actividades barriales
Por Liliana Dávila
En página 5:
- Escapale a la depresión
Por Goyo Mazzeo
- Agenda Cultural
En página 8:
- Para agendar
- Perlitas de antaño
Por Horacio Galacho
- Nuestro barrio,
ayer y hoy
Con este relato comenzamos una serie de artículos que
asocian la principal pasión deportiva de los argentinos, el
fútbol, con la historia del barrio del Parque Chacabuco.
La idea es reflejar curiosos acontecimientos en los que no
solo nuestro querido parque fue mudo testigo de
anécdotas, sino también sus alrededores. Para empezar, y
como un homenaje al club que más íntimamente estuvo
asociado a nuestro entorno, investigamos la relación del
actual Club Atlético Atlanta con un equipo de la zona: el
Club Atlético del Oeste, que unos años antes de la
mudanza de los bohemios al parque, le aportó no solo sus
mejores dirigentes y jugadores, sino la idea y el predio
necesario para desarrollar por estos lares las actividades
futbolísticas dentro del marco oficial de la actual
Asociación del Fútbol Argentino, con la condición de
representar a la zona bajo el frustrado nombre de Club
Atlético Chacabuco. (Continúa en pág. 6)
Club Atlético del Oeste,
el club del barrio que reforzó a Atlanta
Por Osvaldo Gorgazzi
Plásticamente
Carlos
Tessarolo
Por Viviana Agosti
El artista nos cuenta a cerca de
su carrera., su historia y actualidad.
(Continúa en pág. 3)
Nuestros vecinos… ¿los conocemos?
El Club Gimnasio
Chacabuco
Por Silvia Inés Bua
En nuestra recorrida por distintas instituciones y actores
barriales, el club con nombre del barrio, situado a pocos
metros del parque, nos abre sus puertas. Hablamos con
Natalia Marti y Federico De Piero, quienes nos contaron un
poco acerca de la historia y actualidad del mismo. (Continúa en pág. 5)
Entrada del Club por la calle Miró 750
Junta de Estudios Históricos del
Barrio Parque Chacabuco. Día del Barrio
Acto central por el Día del Barrio a realizarse el día 15 de mayo de 2015 a las 10:30 en el sector
de los mástiles y frente al busto del General San Martín, Emilio Mitre y Asamblea. 1. Ingreso de la Bandera Nacional a cargo de los niños de las Escuelas Nº 1 “Chacabuco” y Nº 7 “Niñas de Ayohúma” del Distrito
Escolar 8.
2. Izamiento de las banderas en los mástiles adjuntos al busto del General San Martín.
3. Canción de la Bandera: Aurora.
4. Himno Nacional Argentino.
5. Palabras alusivas de la presidenta de la Junta de Estudios Históricos del Barrio Parque Chacabuco,
Sra. Rosa Lilia Valdez de Adaro.
6. Bendición del busto del General San Martín a cargo del párroco de Nuestra Señora
de la Medalla Milagrosa R.P. Sergio Andrés Palma.
7. Palabras alusivas a cargo del presidente de la Comuna 7, Dr. Guillermo Peña.
8. Himno al Libertador General San Martín.
9. Cierre del acto.
La comunidad coreana se adhiere a los festejos por el “Día del
Barrio Parque Chacabuco” y en el marco de los actos relacionados
al cincuentenario de la migración a la Argentina interpretarán
“Danzas folklóricas y canciones coreanas”, en el Centro Cultural
Adán Buenosayres sito en el Parque Chacabuco, bajo la Autopista
25 de Mayo, altura Avenida Eva Perón 1400 o Avenida Asamblea
1200 a las 20:00 horas.
Chacabuco Cultural - Año III - Nro. Nro. 17 - Mayo-Junio 2015 - Pág. 2
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Chacabuco
Cultural
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Editores
Liliana Dávila
Adrián Enrique Placenti
Colaboradores
Eduardo Semán
Goyo Mazzeo
Mariela Méndez
Viviana Agosti
Horacio Galacho
Silvia Inés Bua
Osvaldo Gorgazzi
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Editorial
Elecciones
Desafíos y esperanzas de una año electoral
César y LuceroCésar y Lucero
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Lunes a sábados
8 a 21.30
Domingos medio día Curapaligüe 814
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DENGUE Unos días atrás un equipo de
doctores del Instituto Pasteur
recorría la zona tocando timbres
y explicando acerca del dengue,
dado que hay algunos casos
sospechosos en el barrio y en la
ciudad. Recomiendan ante
cualquier duda (estado febril,
dolor de cabeza o articular,
cansancio, etc.) recurrir al
Hospital Piñero de Flores.
Recordemos que el mosquito
que lo transmite pone huevos en
el agua limpia estancada.
Hay que informarse y estar al
tanto.
Definitivamente podríamos
decir que el año 2015 es un año
electoral. Y un año electoral en el
que para nuestro país y nuestra
ciudad habrá cambios de
significativa magnitud. Y es que
mas allá que los colores políticos
gobernantes cambien o no, sí o sí
cambiaran las personas al frente
de los mismos: No hay tercera
reelección posible ni en la Ciudad
de Buenos Aires ni en la Nación
Argentina.
Personalmente, y más allá de
simpatías o antipatías personales
con una u otra gestión, estoy
convencido de que la alternancia y
el recambio en el poder son sanos
mecanismos. La permanencia
suele conllevar demasiados
excesos y convertir en “patrones
de estancia” los gobiernos
eternizados.
En nuestra ciudad de Buenos
Aires recién han pasado las PASO
en la ciudad.. Hubo 30
precandidatos a Jefe de Gobierno
de 16 espacios políticos diferentes.
De los 30 sólo 5 quedaron como
candidatos a Jefes de Gobierno con
los siguientes guarismos: Horacio
Enrique Larreta (47,6 %Pro),
Martín Losteau (22,4 Eco),
Mariano Recalde (18,5 % FPV),
Myriam Bregman (2,2 % Frente
de Izquierda) y Luis Zamora
(1,99 % Autodeterminación y
Libertad).
Sabemos que el sistema
democrático de elección de
gobernantes no es perfecto. Pero
estoy convencido de que es el
mejor que hay, con todas las
falencias que pueda llegar a tener.
Podemos criticar, por ejemplo,
las listas sábanas y cómo se
forman. Sabemos también que en
otras épocas los aparatos
partidarios decidían las internas.
Pero ahora el nuevo sistema de
internas primarias abiertas
simultáneas y obligatorias nos da a
la ciudadanía una fenomenal
oportunidad de cara a la elección
de candidatos.
Pero a la vez esto nos exige un
compromiso mayor. Criticar
pasivamente es fácil, y los
argentinos lo hacemos con buen
ejercicio y afinada práctica. Pero
tomar acción constructiva no es tan
fácil. El compromiso con una tarea
nos lleva tiempo, esfuerzo.
Y la verdad que si tenemos
ante nosotros una elección, sobre
lo que sea, y yo no me preocupo
en conocer bien a cerca de las
cualidades buenas o malas de las
diferentes opciones, mi elección
será incompleta y defectuosa, casi
azarosa, intuitiva o muy
influenciada por factores externos.
Claro, vivimos corriendo por
los trabajos, problemas para llegar
a fin de mes, ritmo de vida
enloquecido, ¿quién tiene tiempo
para ponerse a leer acerca del
pasado de cada candidato?, ¿quién
tiene tiempo para leer y conocer a
fondo qué propone cada candidato
acerca de si hay que endeudarse o
no? ¿Si hay que estatizar diferentes
organismos o no? ¿Si los recursos
de nuestro suelo los damos a
terceros o no? En fin, tantas cosas
básicas que hacen a los
lineamientos políticos generales.
El voto es nuestra mejor
herramienta. Y más infalible es
cuanto más informados estemos.
Esta editorial no es una crítica a
nada, sino solamente una reflexión
a que día a día votemos más
responsablemente. Con mayor
información. Que no nos dejemos
llevar por propagandas facilistas,
Que nos movamos de nuestra
tranquilidad y ejerzamos en
primera instancia el mayor voto
responsable posible.
Personalmente soy optimista
con la inteligencia del voto
popular. Apoyo el voto
mayoritario.
Una pequeña reflexión final. Es
inevitable que votemos desde
nuestra óptica y conveniencia.
Pero también algún día tendremos
que entender que el Bien Común,
es mi bien y dejar una mirada
individualista que tantas veces
predomina en nuestra sociedad.
¡Felices comicios y viva la
democracia!
A. P.
Chacabuco Cultural - Año IV - Nro. 17 - Mayo-Junio 2015 - Pág. 3
Fuentes: Diarios La Argentina y La Nación. Libro: La historia de Atlanta (Alejandro Domínguez). Entrevista: Edgardo Imaz, historiador del Club Atlético Atlanta y miembro del CIHF (Centro para la Investigación de la Historia del Fútbol).
(Viene de pág.1)
Club Atlético del Oeste, el club del barrio que reforzó a Atlanta
Artículo
publicado en el
diario
"La Argentina"
año 1906
Chacabuco Cultural - Año IV - Nro. 17 - Mayo-Junio 2015 - Pág. 7
www.periodicochacabucocultural.blogspot.com
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La Escuela Nro. 1 del D. E. 8vo. en Parque Chacabuco
Ch. C.: ¿Desde cuándo estás en
la escuela?
A.: Estoy en la Escuela Nº 1 D.E.
8º como directora desde el año
2011. Pero mi carrera docente en
este rol, lleva un tiempo. Desde el
año 2008, ejercí el cargo de
directora en las escuelas Nº 17
D.E. 8º - Nº 20 D.E. 20º y Nº 4
D.E. 13º. No puedo dejar de lado
que mi paso por la Escuela Nº 1
D.E. 8º data desde el año 1985
como maestra de grado hasta el
año 1990. Luego volví a ella, ya
siendo maestra secretaria, desde
el año 1996 hasta el año 2007.
Ch. C.: ¿Cómo te sentís en este
lugar?
A.: Esta escuela es un poco parte
de mi casa. Cada rincón de ella no
sólo está en mi conocimiento sino
en mi recuerdo de cómo fue
variando a lo largo del tiempo.
Ch. C.: ¿A qué aludís este
sentir?
A.: A su historia y mi presencia
vivencial en ella. Conozco la
escuela, desde que se levantó el
edificio actual en el año 1969 por
vivir a una cuadra. Además por
haber usado el comedor los
sábados y domingos durante mi
infancia, mientras asistíamos al
Club Chacabuco que estaba donde
hoy está el Instituto de Educación
Física en la calle Curapaligüe. La
Escuela, en ese momento era
asistencial, para niños con
problemas económico-sociales.
Las niñas del barrio no podían
anotarse, íbamos a las otras
escuelas de niñas, Nº 4 - Nº 14 - Nº
17 o el Normal Nº 4.
C. C.: ¿Cuál es tu opinión de la
Educación Pública?
A.: La Educación Pública también
fue variando con las políticas de
los diferentes gobiernos. No puedo
decir que hubo épocas mejores o
peores. Sólo hubo épocas distintas
que tuvieron cosas buenas y
malas. Si actualmente no
entendemos el contexto político,
tampoco vamos a entender el tipo
de educación que nos están
pidiendo. Recordemos que la
escuela sigue siendo un arma
política y va de su mano. Mi idea
de educación de excelencia es
formar a los niños en una
pedagogía para la paz y el amor,
pero ya estoy dándome cuenta de
que eso es una utopía, desde que el
hombre se paró sobre la tierra
está guerreando con todos los
vicios aparejados. Quizá sea esa
su naturaleza y habrá que
aceptarla y sobrellevarla lo mejor
posible, dándole esperanzas a
aquellos niños que sueñan con un
mundo mejor.
Ch. C.: Centrémonos en tu
escuela, específicamente, en tu
quehacer cotidiano escolar.
¿Cuál es el Proyecto Escolar
para este ciclo lectivo?
A.: El Proyecto Pedagógico de la
Escuela Nº1 se llama "Conocer el
cosmos, atraer las formas, pensar
lógicamente". Es un proyecto de
matemática de tres años, ya
arrancamos el año pasado, es
decir, que va desde el año 2014-
continuando en este año 2015-
hasta el año 2016. En dicho
proyecto, nos propusimos trabajar
con la comprensión de consignas
matemáticas (situaciones
problemáticas). Es positivo, en el
balance realizado del año
trabajado notamos importante su
avance y logros. No puedo dejar
de mencionar que este proyecto
surge desde la mirada analítica
docente y fue elaborado por los
maestros con el objetivo de
mejorar la interpretación de los
enunciados de problemas, ya que
los alumnos presentaban muchas
dificultades en entender qué había
que hacer, cuando se les daba una
situación problemática para
resolver por escrito. No es un
proyecto aislado de los colegas de
grado. Todo lo contrario, los
maestros curriculares y también
de otras áreas, trabajan de igual
forma con los alumnos para la
comprensión de consignas en
general.
Ch. C.: ¿Cómo participan los
padres en la Asociación
Cooperadora? ¿Notás cambios
según los períodos históricos? A.: Los padres de la Asociación
Cooperadora participan muy poco
en las actividades de la escuela,
sólo lo indispensable para que no
desaparezca la Asociación.
Lamentablemente, no tienen
tiempo para dedicar a la escuela.
Todos tienen empleos asalariados,
y es una realidad. Trabajan
muchas horas fuera de su casa,
cada vez más, para solventar los
gastos cotidianos. Por lo cual, nos
es difícil contagiarles las ganas de
actuar y hacer algo por el espacio
escolar, donde van sus hijos. Pero
rescato que, aunque sean pocos
los adultos que participan,
siempre contamos con algunos.
Asimismo no descarto y
esperamos, desde la escuela, que
día a día se sumen más familias.
Ch. C.: Los tiempos sociales
cambian. De hecho, vos misma
marcaste ese cambio, en esta
entrevista. ¿Qué nos podés
contar del antes y el ahora de la
escuela?
A.: La población de esta escuela
no varió mucho a lo largo del
tiempo. Antes venían niños que
vivían en el Gran Buenos Aires
cuyas madres trabajaban en las
fábricas que había en el barrio y
que eran de condición
socioeconómica desfavorable.
Ahora, vienen niños y niñas que
viven en la zona sur del Barrio de
Flores, específicamente, en su
mayoría son de la Villa 1-11-14 y
que son de condición
socioeconómica mala.
Ch. C.: Por lo que nos comentás
las familias y el barrio
cambiaron. ¿Esos avances
también lo vivenció el edificio
escolar?
A.: Sí, hubo avances y en forma
favorable. El edificio escolar se
modificó según las necesidades
escolares y de las familias que
asisten a la escuela. Comenzó
como escuela maternal, jardín y
primaria. Luego se agregó el Cens
por la noche. Por lo cual, se
fueron ampliando los grados y
construyendo más dependencias
para poder estar más cómodos,
teniendo en cuenta la matrícula.
Ch. C.: ¿Cuál es la función e
importancia de la Biblioteca
Escolar dentro de la escuela?
A.: En principio, hoy contamos
con una Biblioteca nueva y más
amplia que la otra que teníamos.
La historia de la creación del
espacio y concepto de la biblioteca
surge en el año 1969. En ese año,
se comenzó con un mueble
biblioteca, atendido por la
maestra secretaria. Luego, en la
década de los ochenta se
construyó una primera biblioteca,
en el lugar de las duchas de los
baños, que ya no se usaban. En los
años noventa se mudó la
biblioteca a la primitiva dirección
y secretaría, reubicándose éstas en
otros lugares. Con gran esfuerzo y
gestión, en el año 2012 se terminó
la obra de la biblioteca actual, en
el rediseño de los baños del Cens y
de jardín de infantes. Su función es
de centro de recursos y usos de
diferentes recursos, lugar de
encuentro, de lectura. Está
equipada no sólo con libros sino
también con materiales en
diferentes soportes y en relación a
las Tics.
Ch. C.: ¿Podrías describirnos
cuál es la relación e identidad de
la escuela dentro del Barrio? A.: Lamentablemente esta escuela
no tiene identidad en el barrio.
Siempre fue la escuela “de los
pobrecitos”. Las familias de clase
media del barrio no mandaban, ni
mandan a sus hijos a esta escuela,
prefieren la enseñanza privada o
escuelas del Estado que tienen
mayor prestigio.
Ch. C.: Quizás tenga que ver,
esto que comentas, con su
construcción. ¿Cuántos años
tiene el edificio escolar?
¿Siempre estuvo en el mismo
lugar?
A.: Antes del año 1969, la escuela
estuvo emplazada cincuenta años
(desde 1919) en el edificio que
actualmente ocupa el jardín del
IVA. Tenía una modalidad distinta.
Era una escuela asistencial, donde
los alumnos concurrían mañana y
tarde y se les proveía de todo, las
comidas, la ropa, los útiles, entre
otras cosas. Tenían un consultorio
dental y un médico y enfermera
permanente. Se retiraban para irse
a dormir a sus domicilios.
Funcionaba de lunes a viernes. En
el turno mañana, algunos alumnos
y en turno tarde otros, concurrían
a escuelas cercanas para realizar
su escolaridad y volvían para ser
cuidados por maestras que los
ayudaban en sus deberes y tareas
escolares, por cuidadoras o por
profesoras de diferentes talleres
que se dictaban en este
establecimiento (costura-
carpintería-etc.). En el año 1963
lograron que se incorporara la
escolaridad primaria dentro del
edificio sólo en el turno mañana.
Más tarde formó parte de las
escuelas de jornada completa de
la Municipalidad de la Ciudad de
Buenos Aires. Siempre fue escuela
municipal. Nunca perteneció a los
Consejos Escolares.
Ch. C.: ¿Qué esperas de la
Comunidad Escolar, de los
docentes, de los alumnos?
A.: Es difícil esperar algo de la
comunidad escolar, docentes y
alumnos en los tiempos que
corren. Me conformaría con
seguir brindándoles todo lo que
pueda y esté a mi alcance, para
lograr formar de estos niños los
mejores seres humanos que sean
capaces de luchar por un mundo
más justo que el nuestro.
Ch. C.: ¿Cuál es el desafío para
este año en tu Gestión?
A.: No tengo desafíos para todo
un año. Mis desafíos son más
chiquitos, son desafíos diarios.
Poder estar sana para trabajar y
cumplir con la tarea encomendada
que es una de las más difíciles que
existen: conducir a los niños en
su formación como personas
adultas. Ser un verdadero
"pedagogo".
Esta entrevista nos ayuda a ver y entender la vida escolar, en los espacios educativos que tenemos frente a nosotros, y que muchas veces no visualizamos cuando recorremos el barrio todos los días. Los actores escolares y cada uno desde su rol, realiza un aporte valioso, que generalmente no lo vemos en corto plazo. La pertenencia e identidad de las que nos habla Analía hace que uno concurra al establecimiento con otras energías, entusiasmo y amabilidad. Educar es un trabajo y es bueno llevar adelante ese trabajo dignamente. Luego de la excelente entrevista y para finalizar, cito una frase de Zygmunt Bauman para repensar nuestras acciones en las escuelas, desde el rol que tenemos en esta sociedad “…el poder, en pocas palabras, es la capacidad de hacer las cosas, y la política es la capacidad de decidir qué cosas se deben hacer”.
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Nuestro barrio, ayer y hoy
Arriba:
Emilio Mitre al 900 en la actualidad. Panorama bajo autopista.
A la izquierda
Emilio Mitre al 900, entre Zuviría y Tejedor. Se observan los frentes de
las casas que existían antes de la construcción de la autopista.
Década del 70. Foto Alfredo Beovide.
Para agendar Perlitas de antaño
“Vaquita” tranviaria
Por Horacio Galacho
Allá por 1910, cuando faltaban pocos días para que se celebrara el centenario
de la Revolución de Mayo, nadie quiso estar al margen del fasto. Las compañías
de tranvías lo hicieron a su manera, creando un fondo destinado a mejorar el
ingreso de sus empleados. La Municipalidad autorizó el original modo en que se
obtendría el dinero dictando el 20 de mayo una Resolución que decía así:
Art. 1º: Autorízase a las compañías de tranvías de la Capital a emitir durante
la Semana de Mayo, un boleto especial, azul, valor 10 centavos, que será ofrecido
al público por los guardas, como suplemento voluntario a pagar por el pasajero.
Art. 2º: El importe íntegro del producto de ese boleto supletorio, será
depositado diariamente por las compañías en el Banco de la Nación a la orden de
la comisión especial que indica el artículo 3 para repartirse en proporción a su
asistencia a los motorman y mayorales en servicio.
Art. 3º: El Departamento Ejecutivo nombrará una comisión de tres miembros
encargada de hacer ese reparto, que serán designados del personal de la
contaduría de la Municipalidad, policía y compañía de tranvías.
Art. 4º: de forma.
Cabe aclarar que los tranvías a los que se refiere el texto eran eléctricos. Estos
habían aparecido en Buenos Aires en 1897 y para 1910 solo sobrevivían los
tirados por caballos en los barrios alejados del centro y en localidades que hoy
integran el Gran Buenos Aires.
El que trataba de un momento de transición entre una y otra forma de
propulsión de vehículos lo revela el uso indistintos de las palabras “mayoral” y
“guarda”. Como se recordará, los mayorales eran los capitanes de las galeras y
diligencias, y también en cierto modo de los tranvías a caballo. Entre sus deberes
figuraba el anunciar la llegada del vehículo con un toque de corneta y eso es algo
que perduró en el tiempo: hacia 1950 los guardas del subte “A” aún empleaban un
cornetín (que no pasaba de tener el tamaño de un silbato) cuando se abrían las
puertas de los vagones.
También hay que observar que el Concejo Deliberante debió llevar bien a la
larga el proyecto de las empresas de tranvías, pues aprobó el 20 una disposición
que debía regir durante la Semana de Mayo… que empieza el 18. Parece que la
falta de fe en las instituciones por parte de los argentinos de hoy tiene un
fundamento centenario.
Finalmente, está el asunto del dinero (¡siempre el dinero!) que surgía de una
donación de los usuarios y no de la empresa o del Estado. El boleto azul era un
simple mangazo, una pequeña extorsión al cliente, similar a la que realizan hoy los
supermercados cuando nos piden donar centavos para una causa desconocida con
el solo motivo de que la empresa muestre “responsabilidad social” o eluda cargas
impositivas. En aquel caso, claro, la Resolución contempló la creación de una
comisión municipal para velar por la honestidad de los procedimientos.
¿Se habrá puesto en vigencia la Resolución? ¿Logró formarse la comisión
supervisora en el poco tiempo disponible? ¿Se pudieron imprimir los boletos
azules en un lapso tan breve? Es un buen punto para investigar.
Chacabuco Cultural - Año IV - Nro. 17 - Mayo-Junio 2015 - Pág. 8
ALIMENTOS
Granja y Carnicería TyM 4921-3322 - Av. Asamblea 1036
Frutería y Verdulería “Andy” 4924-9722 - Av. Asamblea 925
Panadería y Confitería “Santina” 4923-9333 - Av. Asamblea 1130 Loc. 2