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CENTRO UNIVERSITÁRIO DE BRUSQUE – UNIFEBE
E. E. B. M. PE. GERMANO BRANDT
Coordenador(a) Institucional: Marcilene Pöpper Gomes
Coordenador(a) de Área: Fabiani Cervi Colombi
Professor(a) Supervisor(a): Alex Lennon de Souza
Acadêmicos(as): Giovani Bretzke e Jéssica Angioletti Hoffmann
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SUMÁRIO
• 1. Cronograma
• 2. Introdução
• 3. Processo de Investigação
• 4. Análises dos Resultados Alcançados
• 5. Referências
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Data PLANEJAMENTO
04/07 Continuação do manual das atividades de musicalização.
11/07 Continuação do manual das atividades de musicalização.
18/07 Continuação do manual das atividades de musicalização.
25/07 Férias escolares.
01/08 Implementação do manual com textos de diversos gêneros literários:
parábolas, contos, fábulas, poemas, anedotas.
08/08 Implementação do manual com textos de diversos gêneros literários:
parábolas, contos, fábulas, poemas, anedotas e organização do portfólio.
12/08 Encontro dos pibidianos na UNIFEBE.
CRONOGRAMA DO MÊS DE JULHO
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No mês de julho, demos inicio à organização das
atividades desenvolvidas pelas pibidianas no ano anterior, com
o intuito de organizar um manual sintetizando as atividades de
forma que outros professores possam aplicá-las em sala de
aula.
Após a conclusão desta etapa do manual, buscamos
organizar textos dos mais diversos gêneros literários para que
possam ficar à disposição dos professores para incorporar em
suas práticas docentes.
INTRODUÇÃO
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Iniciando essa nova etapa, os pibidianos buscaram, no
acervo do Pibid, identificar as atividades de musicalização que
foram realizadas na escola no decorrer do ano de 2016. Com
as informações levantadas, demos início ao processo de
construção do manual, o qual irá contemplar as atividades
realizadas, seu objetivo, metodologia e recursos necessários
para a aplicação de cada uma delas.
ORGANIZAÇÃO DAS ATIVIDADES DE
MUSICALIZAÇÃO
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A música possui um papel importante na educação das
crianças. “Ela contribui para o desenvolvimento psicomotor,
socioafetivo, cognitivo e linguístico, além de ser facilitadora do
processo de aprendizagem” (MENDONÇA, 2014, p. 02).
Partindo dessa ideia, o intuito da organização do manual
é oferecer atividades lúdicas que permitam práticas
diferenciadas em sala de aula e que contribuam para o
desenvolvimento do aluno em todos os aspectos.
ORGANIZAÇÃO DAS ATIVIDADES DE
MUSICALIZAÇÃO
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Uma vez encerrada a síntese das atividades de
musicalização, os pibidianos passaram para a segunda etapa
do processo, na qual buscaram reunir diversas obras de
variados gêneros literários, dentre eles parábolas, contos,
fábulas, poemas e anedotas.
ORGANIZAÇÃO DAS OBRAS
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• Iniciando esta etapa, voltada para a organização das
atividades de musicalização e poemas, é possível perceber
a imensa gama de atividades que podem ser desenvolvidas
em sala de aula.
• O intuito do manual que está sendo organizado é auxiliar na
prática do professor, oferecendo alternativas dinâmicas
para auxiliar o processo de aprendizagem.
ANÁLISE DOS RESULTADOS
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• Não basta desenvolver atividades diferenciadas em sala de
aula, é preciso que elas tenham um sentido, uma finalidade
pedagógica que esteja clara para o professor, de forma que
essas atividades tornem-se uma forte ferramenta na
construção do processo de ensino e aprendizagem.
ANÁLISE DOS RESULTADOS
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• Conhecer os diversos gêneros literários existentes e suas
principais obras é uma maneira de conhecer melhor e de
forma ampla a literatura e a língua portuguesa, trabalhando
temas como interpretação de texto, gramática e leitura.
ANÁLISE DOS RESULTADOS
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REFERÊNCIAS
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<http://revistadaflautadoce.blogspot.com.br/2009/07/iedwin-gordon-x-8keith-swanwick-o.html>. Acesso em: 06 jun. 2017.
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REFERÊNCIAS
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áreas de conhecimento. Disponível em: <http://educador.brasilescola.uol.com.br/trabalho-docente/importancia-texto-
articulacao-areas-conhecimento.htm>. Acesso em: 04 jul. 2017.
SANTOS, Allany. O amor liberta. Disponível em: <http://www.recantodasletras.com.br/contos-de-amor/6070748>. Acesso em:
01 ago. 2017.
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TODAMATÉRIA. Gênero textual: anedota. Disponível em: <https://www.todamateria.com.br/genero-textual-anedota/>. Acesso
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