Centro Novas Oportunidades Agrupamento de Escolas de Pampilhosa
Jan 14, 2016
Centro Novas Oportunidades Agrupamento de Escolas de Pampilhosa
Referenciais de Competências-Chave
Conjunto de orientações para o processo de:
Reconhecimento Validação
Certificação
Usado pelo: Profissional Formadores Adulto/a
OS REFERENCIAIS
3 Níveis B1- 4º ano de escolaridade B2- 6º ano de escolaridade
B3- 9º ano de escolaridade
4 Áreas de Competências-Chave Matemática para a Vida (MV) Linguagem e Comunicação (LC) Cidadania e Empregabilidade (CE) Tecnologias da Informação e
Comunicação (TIC)
Dentro de cada Área existem 4 Unidades de Competência (A, B, C, D):
. MV3A, MV3B, MV3C, MV3D
. LC3A, LC3B, LC3C, LC3D
. CE3A, CE3B, CE3C, CE3D
. TIC3A, TIC3B, TIC3C, TIC3D
Dentro de cada unidade existem vários
critérios, que servem para as perceber.
Referencial de Competências - Chave
Linguagem e Comunicação
LC 3A (oralidade)
Interpretar e produzir enunciados orais adequados a diferentes contextos, fundamentando opiniões.
Identificar a situação em que se encontra (formal, informal) e falar de acordo com ela. Exemplo: entrevistas, reuniões, debates (…);
Distinguir factos de opiniões, quer a falar quer a perceber o que é dito;
Planear as intervenções em reuniões, plenários, assembleias (…).
LC 3B (leitura) Interpretar textos de carácter informativo -
reflexivo, argumentativo e literário.
Ler um texto é:
conseguir contar a história, identificar as personagens, as relações entre elas (...);
dar uma opinião crítica sobre ele;
identificar onde e quando;
ordenar por passado e futuro;
justificar as conclusões.
LC 3C (escrita)Produzir textos informativos, reflexivos e persuasivos
Escrever textos correctamente tendo em conta:
a organização das ideias principais e acessórias;
o resumo de um texto (um livro, conto ou notícia que tenha lido);
a adequação do texto à finalidade (carta comercial, ofício, relatório, acta, carta de apresentação, curriculum vitae (…);
a referência ao passado, presente e futuro (ontem, hoje, no dia seguinte…);
a auto-correcção.
LC 3D (linguagem não verbal) Interpretar e produzir linguagem não verbal
adequada a contextos diversificados, de carácter restrito e universal
Adequar as linguagens corporais a situações formais (casamentos, baptizados, reuniões…) ou informais (em casa, com amigos…);
Analisar a linguagem corporal, sonora e simbólica em desfiles de moda, teatros, pinturas, artesanato e música;
Analisar publicidade;
Saber o significado de símbolos universais (cores, gestos, sons, números).
Matemática para a Vida
Referencial de Competências-Chave
CNO - PampilhosaCNO-Pampilhosa
Interpretar, organizar, analisar e comunicar informação utilizando processos e procedimentos matemáticos
Usar a matemática para analisar e resolver problemas e situações problemáticas.
Compreender e usar conexões matemáticas em contextos de vidaPensar matematicamente de forma indutiva e de forma dedutiva
MV3A
MV3B
MV3C
MV3D
Matemática para a vida
4 Unidades de Competência
Faço a gestão de orçamentos;
Faço conversão de dinheiro;
Calculo a média de consumo do carro;
Leio e interpreto informação de
tabelas e gráficos;
Analiso dados da bolsa de valores;
Leio facturas de água, luz,…
Sei calcular áreas, perímetros, volumes e
capacidades ;
Sei calcular percentagens de
aumento ou desconto (juros, IVA, saldos…);
Sei utilizar porporções ou medidas
Conheço e/ou utilizo números muito grandes
ou muito pequenos;
Sei calcular uma esquadria;
Gosto de resolver problemas…
Utilizo estratégias para fazer contas de cabeça;
Sei usar a máquina de calcular;
Faço montagens seguindo instruções de
mobiliário por kit
Utilizo escalas em desenhos, plantas,
mapas, etc;
Sei descrever figuras geométricas no plano e
no espaço;
Faço ampliação ou/e redução de fotografias
ou outras imagens.
Calculo a quantidade necessária de material para a realização de uma tarefa
(novelos, cimento, mosaicos….);
Sei o que é uma sequência;
Sei o que representa uma fracção;
Sei dividir e multiplicar fracções;
Conheço algumas das regras básicas da
matemática;
Gosto de charadas e quebra cabeças, sudoku…
A- Interpretar, organizar, analisar e comunicar informação utilizando processos e procedimentos matemáticos.
B- Usar a matemática para analisar e resolver problemas e situações problemáticas.
C- Compreender e usar conexões matemáticas em contextos de vida
D- Pensar matematicamente de forma indutiva e de forma dedutiva
Matemática para a Vida
Unidades de Competência
Exemplos
•EXEMPLOS
Cidadania e Empregabilidade
CE
RELACIONAMENTO INTERPESSOALMEIO AMBIENTE
SAÚDE DOS CIDADÃOS
FORMAÇÃO AO LONGO DA VIDA
MECANISMOS DE CONCERTAÇÃO SOCIAL
ÉTICA NO TRABALHOCE
TRABALHO EM GRUPO
SISTEMAS ORGANIZACIONAISCAPACIDADE DE ADAPTAÇÃO E INICIATIVA
CE3A-Organização politica dos Estados Democráticos Competências para trabalhar em grupo
Sou capaz de liderar um grupo?
Consigo estabelecer compromissos com os que me rodeiam?
Reconheço e respeito a diversidade dos outros?
TRABALHO EM GRUPO
CE3B-Organização Económica dos Estados DemocráticosCompetências de Adaptabilidade e Flexibilidade
Conheço os sistemas e organizações sociais?
Consigo ajustar o desempenho profissional a situações imprevistas?
Identifico e sugiro novas formas de realizar as minhas tarefas?
SISTEMAS ORGANIZACIONAISADAPTAÇÃO E INICIATIVA
CE3C-Educação – Formação – Profissão e TrabalhoCompetências de Educação – Formação ao longo da Vida
Conheço os Sindicatos, Confederações ou Entidades Patronais e sei quais as suas funções?
Tenho a capacidade de aprender?
A ética no trabalho é um meio para atingir a minha realização profissional?
FORMAÇÃO AO LONGO DA VIDACONCERTAÇÃO SOCIAL
CE3D-Ambiente e SaúdeCompetências de Relacionamento Interpessoal
Conheço o papel do Estado na promoção da saúde dos cidadãos?
Demonstro capacidade de ensinar?
Sou capaz de conduzir negociações?
RELACIONAMENTO INTERPESSOALMEIO AMBIENTE – SAÚDE DOS CIDADÃOS
Relaciono o meio ambiente e desenvolvimento sócio-económico?
Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC)
Referencial de Competências-Chave
CNO - PampilhosaCNO-Pampilhosa
Operar, em segurança, equipamento tecnológico designadamente o computador
Utilizar uma aplicação de folhas de cálculo
Utilizar um programa de processamento de texto e de apresentação de informação
Usar a Internet para obter, transmitir e publicar informação
Tecnologias da Informação e Comunicação
TIC3A
TIC3B
TIC3C
TIC3D
4 Unidades de Competência
Sei usar equipamento tecnológico;
Tenho precauções a trabalhar com determinado equipamento;
Sei trabalhar com scanner;
Costumo usar o computador em diversas
tarefas;
Sei instalar e usar um antivírus;
Sei personalizar o ambiente de trabalho,…
Uso o computador
para elaborar tabelas e pequenos
orçamentos;Consigo elaborar
gráficos a partir de uma
tabela;
Sei consultar uma base de
dados;
Consigo inserir imagens no
meu documento ;
Sei exportar /importar
dados;
Costumo usar o Excel…
Uso o computador para digitar
texto;
Sei formatar texto;
Sei formatar o texto em colunas;
Já usei uma aplicação de
apresentações;
Sei criar um albúm de
fotos;
Sei inserir filmes e sons
numa apresentação…
Sei o que é necessário para ligar o PC à Net;
Conheço as várias
opcções de mercado.
Conheço a terminologia da Internet;
Sei pesquisar na Web;
Tenho e uso um endereço electrónico;
Costumo utilizar o MSN ou outro
meio de comunicação
em tempo real…
A- Operar, em segurança, equipamento tecnológico, designadamente o computador.
B- Utilizar uma aplicação de folhas de cálculo.
C- Utilizar um programa de processamento de texto e de apresentação de informação.
D- Usar a Internet para obter, transmitir e publicar informação.
Unidades de Competência
Tecnologias da Informação e Comunicação
Exemplos
•EXEMPLOS