MUNICIPIO DE CONCORDIA CENTRO EDUCATIVO RURAL CASA GRANDE Todos sus estudios aprobados por la Secretaría de Educación de Antioquia mediante Resolución S227162 del 31 de Diciembre de 2014. Formato: Versión: 001 Proyecto de Emprendimiento Página 1 de 39 www.cercasagrande.jimdo.com [email protected]CENTRO EDUCATIVO RURAL CASA GRANDE SEDES: Casa Grande El Morito León de Greiff San José Morrón La Selva La Costa Mata de Monte El Cascajo Rumbadero MUNICIPIO: Concordia, Antioquia RESPONSABLES: Casa Grande: Adriana María Usma, John Jairo Zapata El Morito: Robinson Rafael Guerra León de Greiff: Nieves Urrego San José: Luz Marina García, Yined Vergara, Laura Cristina Ortiz Morrón: Leidy Maritza Zapata La Selva: Besnaida Ramírez La Costa: Omaira Cossio, Yeison Mosquera Mata de Monte: Cristina Paniagua El Cascajo: Luz Amanda Álvarez Rumbadero: Ángela María López, Divy Marcela Urán.
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d. EMPRESARIALIDAD: Despliegue de la capacidad creativa de la persona sobre la realidad que le rodea. Es la
capacidad que posee todo ser humano para percibir e interrelacionarse con su entorno, mediando para ello las
competencias empresariales.
e. FORMACIÓN PARA EL EMPRENDIMIENTO: Busca el desarrollo de la cultura del emprendimiento con acciones
que buscan entre otros la formación en competencias básicas, competencias laborales, competencias
ciudadanas y competencias empresariales dentro del sistema educativo formal y no formal y su articulación en el
sector productivo.
La educación debe formar en teoría y práctica, para que el estudiante sea capaz de crear su propia empresa,
adaptarse a las nuevas tecnologías, al avance de la ciencia y actuar como emprendedor desde su lugar de trabajo.
PRINCIPIOS GENERALES:
En el Artículo 3 de la presente Ley los principios por los cuales se regirá toda la actividad de emprendimiento son los
siguientes:
a. Formación integral en aspectos y valores como desarrollo del ser humano y su comunidad, autoestima,
autonomía, sentido de pertenencia a la comunidad, trabajo en equipo, solidaridad, asociatividad y desarrollo del
gusto por la innovación y estímulo a la investigación y aprendizaje permanente.
b. Fortalecimiento de procesos de trabajo asociativo y en equipo en torno a proyectos productivos con
responsabilidad social.
c. Reconocimiento de la conciencia, el derecho y la responsabilidad del desarrollo de las personas como individuos
y como integrantes de una comunidad.
d. Apoyo a procesos de emprendimiento sostenibles desde la perspectiva social, cultural, ambiental y regional.
e. La cultura es entendida como un conjunto de valores, creencias, ideologías, hábitos, costumbres y normas, que comparten los individuos en la organización y que surgen de la interrelación social, los cuales generan patrones
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de comportamiento colectivos que establece una identidad entre sus miembros y los identifica de otra
organización. (Ley 1014 de 2006, art. 1º). La formación para el emprendimiento busca el desarrollo de la cultura del emprendimiento con acciones que Buscan entre otros la formación en competencias básicas, competencias laborales, competencias ciudadanas
Y competencias empresariales, dentro del sistema educativo formal y no formal y su articulación con el sector Productivo (Ley 1014, Art. 1 L. e).
Para el fortalecimiento de la cultura del emprendimiento se debe tener en cuenta los siguientes aspectos:
Desde el horizonte institucional se traza el camino para la realización de una visión compartida.
El proyecto educativo institucional (PEI) genera ambientes
Propicios para la formación y el desarrollo de personas críticas, comprometidas éticamente, expresivas, conscientes de sí mismas, con sentido de responsabilidad personal y social;
Todos los miembros de la comunidad educativa manifiestan relaciones de cooperación, liderazgo y actitud para el desarrollo; desde los primeros años de formación se promueven actitudes emprendedoras en los estudiantes,
las cuales se manifiestan en los diferentes espacios deformación y en todos los ámbitos de su vida;
Se forma talento humano competente con capacidad de generar acciones innovadoras que atiendan a las necesidades de desarrollo del país.
Se propicia la adquisición de aprendizajes significativos y el desarrollo del pensamiento estratégico como camino para la realización proyecto individual o colectivo.
Autoconfianza: Se relaciona con la fe en sí mismo, enmarcada en el reconocimiento de sus aptitudes y actitudes, para la consecución de una meta.
f. Orientación al logro: entendida como el acompañamiento eficaz y eficiente para caminar unidos hacia la
consecución de una meta común.
g. Tolerancia a la frustración: es un concepto estrechamente ligado a la resiliencia, entendida como la forma de
no desfallecer ante un obstáculo o un fracaso de negocio.
h. Expectativa de control: entendida como las herramientas proporcionadas desde el horizonte institucional,
para ejercer una revisión de lo proyectado en el área y la forma como se va ejecutando.
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Reconoce los valores del emprendimiento Escribe de forma coherente situaciones del entorno Identifica diferentes situaciones y formas de comportamiento Actúa de acuerdo a su función en el trabajo en equipo Identifica conceptos sobre emprendimiento Comprende como actúa en diferentes entornos
Los valores del emprendimiento La casa y sus normas La comunidad y
sus normas
Reflexiones Comprensión lectora Dibujos
Paralelos
Participación en clases Presentación de tareas Actividades extraclases Desarrollo de talleres
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Orienta sus acciones al logro de objetivos Privilegia acciones que atienden los intereses colectivos más que los particulares. Indaga los argumentos, evidencias y hechos que llevan a los otros a pensar o expresarse de una determinada forma. Sustenta con argumentos sus ideas y puntos de vista Expresa sus ideas de forma verbal o escrita, teniendo en cuenta las características de su interlocutor y la situación dada. Define objetivos en conjunto con los otros miembros. Define con los otros las estrategias de acción favorables para el equipo. Estrategias de acción favorables para el equipo.
Respeto por la
diferencia Respeto por la diferencia
Trabajo en equipo
Intereses
particulares y colectivos
Reflexiones
Talleres en grupo
Tareas en familia
Dinámicas y canciones
Participación en debates
Argumentación de ideas
Desarrollo de tareas
Responsabilidad en el trabajo en grupo
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Pensar como emprendedor. Pensar en el entorno y en pensar en la empresa.
Identidad personal y cultural. Conciencia y practica de valores.
Economía de mi país.
Cognitivo Distingo las diversas actividades que realizan las personas en su vida diaria para lograr los ingresos necesarios para su subsistencia. Identifico el papel del gobierno de las familias, los empresarios y los gremios de la producción y la economía de un país. Procedimental Explico las razones por las que unas personas viven mejor que otras y analizo distintas posibilidades que explican esta situación. Actitudinal Demuestra compromiso y sentido de pertenencia, cuidado queriendo y propiciando las buenas prácticas en la institución. Participa en la toma de decisiones.
Plan lector, lecturas relacionadas con los temas. Análisis y resúmenes o mapa conceptual. Presentación de diapositivas. Presentación videos. Mesas de trabajo. Puestas en común. Investigaciones y exposiciones de los temas. Talleres escritos.
Recurso humano Herramientas técnicas y tecnológicas Herramientas didácticas Revistas en general biblioteca
Pruebas escritas Exposiciones Participación en clase. Presentación de diapositivas. Comportamiento en clase. Entrega de trabajos escritos. Revisión de resúmenes y mapas conceptuales. Autoevaluación y coevaluación del alumno.
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Pensar como emprendedor, Pensar en el entorno y pensar en la empresa
Identidad personal y cultural. Conciencia y practica de valores.
Sectores económicos de Colombia. Empleador y empleado. PIB, inflación, desempeño, tasa de e interés y tasa de cambio. Concepto de creatividad.
Cognitivo Identifico los principales sectores económicos de mi país y establezco las principales características de cada uno de ellos. Conozco los principales conceptos económicos PIB, inflación, desempleo, tasa de interés y tasa de cambio. Procedimental Resuelvo ejercicios de creatividad que retan mi forma de pensar y de actuar Actitudinal Demuestra compromiso y sentido de pertenencia, cuidado queriendo y propiciando las buenas prácticas en la institución. Participa en la toma de decisiones.
Plan lector, lecturas relacionadas con los temas. Análisis y resúmenes o mapa conceptual. Presentación de diapositivas. Presentación videos. Mesas de trabajo. Puestas en común. Investigaciones y exposiciones de los temas. Talleres escritos.
Recurso humano Herramientas técnicas y tecnológicas Herramientas didácticas Revistas en general biblioteca
Pruebas escritas Exposiciones Participación en clase. Presentación de diapositivas. Comportamiento en clase. Entrega de trabajos escritos. Revisión de resúmenes y mapas conceptuales. Autoevaluación y coevaluación del alumno.
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Pensar como emprendedor, Pensar en el entorno y pensar en la empresa
Identidad personal y cultural. Conciencia y practica de valores.
Tierra, trabajo y capital Empresario y empresa.
Cognitivo Comprendo el papel de la tierra trabajo y capital como factores de producción y entiendo el papel que desempeña un empresario y empresa al utilizar dichos factores productivos. Procedimental Tengo la fluidez necesaria para generar muchas ideas en poco tiempo sobre cualquier tema o situación que se me presente. Actitudinal Demuestra compromiso y sentido de pertenencia, cuidado queriendo y propiciando las buenas prácticas en la institución. Participa en la toma de decisiones.
Plan lector, lecturas relacionadas con los temas. Análisis y resúmenes o mapa conceptual. Presentación de diapositivas. Presentación videos. Mesas de trabajo. Puestas en común. Investigaciones y exposiciones de los temas. Talleres escritos.
Recurso humano Herramientas técnicas y tecnológicas Herramientas didácticas Revistas en general biblioteca
Pruebas escritas Exposiciones Participación en clase. Presentación de diapositivas. Comportamiento en clase. Entrega de trabajos escritos. Revisión de resúmenes y mapas conceptuales. Autoevaluación y coevaluación del alumno.
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Pensar como emprendedor, Pensar en el entorno y pensar en la empresa.
Identidad personal y cultural. Conciencia y practica de valores.
Función del banco de la república y demás bancos comerciales. Definición de ahorro
Cognitiva Identifico el papel del dinero en nuestra vida diaria y conozco con claridad el banco de la república y demás bancos comerciales. Comprendo la importancia del ahorro y adquiero el hábito de ahorrar. Procedimental Tengo la fluidez necesaria para generar muchas ideas en poco tiempo sobre cualquier tema o situación que se me presente. Actitudinal Demuestra compromiso y sentido de pertenencia, cuidado queriendo y propiciando las buenas prácticas en la institución. Participa en la toma de decisiones.
Plan lector, lecturas relacionadas con los temas. Análisis y resúmenes o mapa conceptual. Presentación de diapositivas. Presentación videos. Mesas de trabajo. Puestas en común. Investigaciones y exposiciones de los temas. Talleres escritos.
Recurso humano Herramientas técnicas y tecnológicas Herramientas didácticas Revistas en general biblioteca
Pruebas escritas Exposiciones Participación en clase. Presentación de diapositivas. Comportamiento en clase. Entrega de trabajos escritos. Revisión de resúmenes y mapas conceptuales. Autoevaluación y coevaluación del alumno.
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Pensar como emprendedor. Pensar en el entorno y pensar en la empresa.
Cultura creadora e innovadora Cultura productora en el mundo del emprendimiento.
Emprendedores En diferentes campos. Tipos de empresa de Colombia.
Cognitivo Distingo diferentes clases de emprendedores en distintos campos de la vida diaria, empresarios, deportistas, turísticas, comediantes y políticos entre otros y soy capaz de identificar al menos cinco aspectos positivos en cada uno de ello. Procedimental Comparo algunas características de un país desarrollado y de un país en vía de desarrollo y explico que problemas y qué ventajas tiene cada una de estas clases de naciones. Actitudinal Demuestra compromiso y sentido de pertenencia, cuidado queriendo y propiciando las buenas prácticas en la institución. Participa en la toma de decisiones.
Plan lector, lecturas relacionadas con los temas. Análisis y resúmenes o mapa conceptual. Presentación de diapositivas. Presentación videos. Mesas de trabajo. Puestas en común. Investigaciones y exposiciones de los temas. Talleres escritos.
Recurso humano Herramientas técnicas y tecnológicas Herramientas didácticas Revistas en general biblioteca
Pruebas escritas Exposiciones Participación en clase. Presentación de diapositivas. Comportamiento en clase. Entrega de trabajos escritos. Revisión de resúmenes y mapas conceptuales. Autoevaluación y coevaluación del alumno.
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Pensar como emprendedor. Pensar en el entorno y pensar en la empresa.
Cultura creadora e innovadora Cultura productora en el mundo del emprendimiento.
Papel del emprendedor en la sociedad. Países desarrollados y subdesarrollados características problemáticas ventajas.
Cognitivo Defino el concepto de empresa y soy capaz de identificar los principales tipos de empresa que hay en mi país. Defino el papel que desempeña el emprendedor en la sociedad y considero las diferentes facetas que este personaje puede adoptar. Procedimental Comparo algunas características de un país desarrollado y de un país en vía de desarrollo y explico que problemas y qué ventajas tiene cada una de estas clases de naciones. Actitudinal Demuestra compromiso y sentido de pertenencia, cuidado queriendo y propiciando las buenas prácticas en la institución. Participa en la toma de decisiones.
Plan lector, lecturas relacionadas con los temas. Análisis y resúmenes o mapa conceptual. Presentación de diapositivas. Presentación videos. Mesas de trabajo. Puestas en común. Investigaciones y exposiciones de los temas. Talleres escritos.
Recurso humano Herramientas técnicas y tecnológicas Herramientas didácticas Revistas en general biblioteca
Pruebas escritas Exposiciones Participación en clase. Presentación de diapositivas. Comportamiento en clase. Entrega de trabajos escritos. Revisión de resúmenes y mapas conceptuales. Autoevaluación y coevaluación del alumno.
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Pensar como emprendedor. Pensar en el entorno y pensar en la empresa.
Cultura creadora e innovadora Cultura productora en el mundo del emprendimiento.
Actividades productivas de mi entorno, ciudad, país y mundo. Beneficios sociales de la empresa. Elementos y valores propios de emprenderos.
Cognitivo Identifico claramente actividades productivas que realizan las personas en los diferentes sectores de la economía y en distintos espacios colegio, barrio, ciudad país y mundo. Reconozco los beneficios sociales que generan las empresas y los proyectos que lideran. Procedimental Comparo distintas formas sobre como los emprenderos han creado su propia empresa y establezco elementos y valores comunes entre ellos. Actitudinal Demuestra compromiso y sentido de pertenencia, cuidado queriendo y propiciando las buenas prácticas en la institución. Participa en la toma de decisiones.
Plan lector, lecturas relacionadas con los temas. Análisis y resúmenes o mapa conceptual. Presentación de diapositivas. Presentación videos. Mesas de trabajo. Puestas en común. Investigaciones y exposiciones de los temas. Talleres escritos.
Recurso humano Herramientas técnicas y tecnológicas Herramientas didácticas Revistas en general biblioteca
Pruebas escritas Exposiciones Participación en clase. Presentación de diapositivas. Comportamiento en clase. Entrega de trabajos escritos. Revisión de resúmenes y mapas conceptuales. Autoevaluación y coevaluación del alumno.
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Todos sus estudios aprobados por la Secretaría de Educación de Antioquia mediante Resolución S227162 del 31 de
Pensar como emprendedor. Pensar en el entorno y pensar en la empresa.
Cultura creadora e innovadora Cultura productora en el mundo del emprendimiento.
Pymes y gran empresa Concepto de cultura comparación con otras. Concepto de fomento de empresas nacionales e internacionales.
Cognitivo Diferencio claramente los conceptos de microempresas y pequeña empresa y gran empresa. Conozco los programas de fomento de empresas que tiene el gobierno nacional y otras entidades nacionales e internacionales. Procedimental Me comunico verbalmente en forma fluida con distintas clases de persona y soy capaz de redactar documentos sencillos en forma clara y concisa. Actitudinal Demuestra compromiso y sentido de pertenencia, cuidado queriendo y propiciando las buenas prácticas en la institución. Participa en la toma de decisiones.
Plan lector, lecturas relacionadas con los temas. Análisis y resúmenes o mapa conceptual. Presentación de diapositivas. Presentación videos. Mesas de trabajo. Puestas en común. Investigaciones y exposiciones de los temas. Talleres escritos.
Recurso humano Herramientas técnicas y tecnológicas Herramientas didácticas Revistas en general biblioteca
Pruebas escritas Exposiciones Participación en clase. Presentación de diapositivas. Comportamiento en clase. Entrega de trabajos escritos. Revisión de resúmenes y mapas conceptuales. Autoevaluación y coevaluación del alumno.
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Pensar como emprendedor. Pensar en el entorno y pensar en la empresa.
Exploración y conocimiento del medio empresarial. El modelo tecnológico en organización.
Como elaborar un plan de vida. Empresario formal e informal. Consecuencias rendimientos como el contrabando narcotráfico en nuestra economía.
Cognitivo Propongo mi plan de vida a 10 años como emprendedor, artista, deportista y dentro de el incluyo la opción de ser empresario formal e informal. Identifico las consecuencias de fenómenos como el contrabando el narcotráfico en nuestra economía y propongo soluciones a dichos fenómenos. Procedimental Entiendo las diferencias y similitudes entre empresario, gerente y líder y soy capaz de identificar personas de mi ciudad en cada una de estas categorías. Actitudinal Soy capaz de trabajar en grupo Demuestra compromiso y sentido de pertenencia, cuidado queriendo y propiciando las buenas prácticas en la institución. Participa en la toma de decisiones.
Plan lector, lecturas relacionadas con los temas. Análisis y resúmenes o mapa conceptual. Presentación de diapositivas. Presentación videos. Mesas de trabajo. Puestas en común. Investigaciones y exposiciones de los temas. Talleres escritos.
Recurso humano Herramientas técnicas y tecnológicas Herramientas didácticas Revistas en general biblioteca
Pruebas escritas Exposiciones Participación en clase. Presentación de diapositivas. Comportamiento en clase. Entrega de trabajos escritos. Revisión de resúmenes y mapas conceptuales. Autoevaluación y coevaluación del alumno.
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Pensar como emprendedor. Pensar en el entorno y pensar en la empresa.
Exploración y conocimiento del medio empresarial. El modelo tecnológico en organización.
Pasos y requisitos que se requieren para conformar una empresa. Que son impuestos y que papel desempeñan en nuestra ciudad. Papel que desempeña la cámara de comercio de mi región en el desarrollo de las empresas.
Cognitivo Comprendo los diferentes pasos y requisitos que se requieren para conformar una empresa. Reconozco el papel que desempeñan los impuestos en nuestra región. Procedimental Desarrollo la perseverancia para el logro de los objetivos propuestos. Actitudinal Soy capaz de trabajar en equipo Demuestra compromiso y sentido de pertenencia, cuidado queriendo y propiciando las buenas prácticas en la institución. Participa en la toma de decisiones.
Plan lector, lecturas relacionadas con los temas. Análisis y resúmenes o mapa conceptual. Presentación de diapositivas. Presentación videos. Mesas de trabajo. Puestas en común. Investigaciones y exposiciones de los temas. Talleres escritos. Discusiones diferencias comparaciones y similitudes de un tema
Recurso humano Herramientas técnicas y tecnológicas Herramientas didácticas Revistas en general biblioteca
Pruebas escritas Exposiciones Participación en clase. Presentación de diapositivas. Comportamiento en clase. Entrega de trabajos escritos. Revisión de resúmenes y mapas conceptuales. Autoevaluación y coevaluación del alumno.
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Pensar como emprendedor. Pensar en el entorno y pensar en la empresa.
Exploración y conocimiento del medio empresarial. El modelo tecnológico en organización.
La globalización y como este influye en nuestra sociedad Las empresas más importantes de mi región
Cognitivo Analizo cuales son las empresas más importantes de mi región. Comprendo en la práctica los conceptos de desarrollo sostenible. Procedimental Comparo algunas características de un país desarrollado y de un país en vía de desarrollo y explico que problemas y qué ventajas tiene cada una de estas clases de naciones. Actitudinal Demuestra compromiso y sentido de pertenencia, cuidado queriendo y propiciando las buenas prácticas en la institución. Participa en la toma de decisiones.
Plan lector, lecturas relacionadas con los temas. Análisis y resúmenes o mapa conceptual. Presentación de diapositivas. Presentación videos. Mesas de trabajo. Puestas en común. Investigaciones y exposiciones de los temas. Talleres escritos.
Recurso humano Herramientas técnicas y tecnológicas Herramientas didácticas Revistas en general biblioteca
Pruebas escritas Exposiciones Participación en clase. Presentación de diapositivas. Comportamiento en clase. Entrega de trabajos escritos. Revisión de resúmenes y mapas conceptuales. Autoevaluación y coevaluación del alumno.
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Todos sus estudios aprobados por la Secretaría de Educación de Antioquia mediante Resolución S227162 del 31 de
Pensar como emprendedor. Pensar en el entorno y pensar en la empresa.
Exploración y conocimiento del medio empresarial. El modelo tecnológico en organización.
Conceptos de desarrollo sostenible, TICS, tecnología, técnica e innovación. Sectores económicos que estas empresas tienen en mi región y cuáles son las más desarrolladas. Concepto de base tecnológica.
Cognitivo Analizo cuales son los sectores económicos que más empresas tienen en mi región y cuáles son los más desarrollados. Analizo los componentes del mercado y su importancia en la economía. Procedimental Participo en actividades comerciales y desarrollo la habilidad para vender un producto o servicio. Actitudinal Demuestra compromiso y sentido de pertenencia, cuidado queriendo y propiciando las buenas prácticas en la institución. Participa en la toma de decisiones.
Plan lector, lecturas relacionadas con los temas. Análisis y resúmenes o mapa conceptual. Presentación de diapositivas. Presentación videos. Mesas de trabajo. Puestas en común. Investigaciones y exposiciones de los temas. Talleres escritos.
Recurso humano Herramientas técnicas y tecnológicas Herramientas didácticas Revistas en general biblioteca
Pruebas escritas Exposiciones Participación en clase. Presentación de diapositivas. Comportamiento en clase. Entrega de trabajos escritos. Revisión de resúmenes y mapas conceptuales. Autoevaluación y coevaluación del alumno.