Portal Educativo- Plan CEIBAL [email protected] Plan Plan CEIBAL CEIBAL PORTAL PORTAL Educativo Educativo Prof. Mónica Báez y Graciela Rabajoli ANEP - MEC
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Prof. Mónica Báez y Graciela RabajoliANEP - MEC
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El Contexto La SIC
Convergencia de medios
Inteligencia colectiva o distribuida
Cultura de la participación
Nuevo espacio antropológico El espacio del conocimiento
Nuevo Modelo escolar
Desafíos en la Sociedad actual Desafíos en la Sociedad actual para los Portales educativos:para los Portales educativos:
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Fuente: DIC/2008 - Investigación de Karl Fisch, modificada por Scott McLeod; “Globalization & The Information Age”.
En la SIC:En la SIC: Más del 50% de los menores de 21 años en EEUU han creado contenidos para la Web Y más del 70% de los menores de 4 años han utilizado una computadora
Los 10 trabajos más demandados en el 2010 no existían en el 2004
Y requerirán el uso de tecnologías que aun no se han desarrollado
Los estudiantes de hoy habrán tenido de 10 a 14 empleos para cuando cumplan 38 añosMySpace y Facebook tienen más 400 millones de personas registradas
Vivimos en tiempos exponenciales Vivimos en tiempos exponenciales
En 2006 se realizaban 2,7 mil millones de búsquedas en Google cada mes. Hoy llegan casi a 40 mil millonesEl primer SMS comercial fue enviado en diciembre de 1992. Hoy el número de mensajes enviados por día excede ampliamente el total de la población del planetaActualmente en un solo año se genera más información que en los 5000 años previos de historia
En 2006 el conjunto de nueva información técnica se duplicaba cada 18 meses. Para el 2020 se duplicará cada 72 horas
El 70% de los Ingenieros y casi el 96% de los científicos de toda la Historia de la Humanidad se encuentran vivos en este momento
La capacidad de los dispositivos tecnológicos se cuadriplicará en el mismo períodoDurante el transcurso de esta presentación 964.000 canciones serán descargadas ilegalmente
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Velocidad Conventional
Secuencialidad
Procesamiento Lineal
El Texto primero
En solitario
CONECTADOSFormatos únicos
que se ajustan a todos
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“… no basta con inyectar TIC o permitir el acceso a ellas para incidir de manera efectiva en el desarrollo social y educativo de los grupos y comunidades”
- Bertha Salinas -
Soluciones deben ser de tipo integral y deben abarcar:
la infraestructura necesaria
el soporte técnico y el pedagógico
un sistema de apoyo para la integración
la formación y el acompañamiento en la apropiación
recursos y materiales digitales educativos de apoyo a la labor de aula
espacios de intercambio
promoción de iniciativas innovadoras
difusión de experiencias exitosas
Las TIC estarán integradas
cuando sean invisibles
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La propuesta pedagógica de CEIBAL estableció claramente tres ámbitos de uso con sentido de la :
interactuar en red, en La Red y con La Red
Líneas de acción del componentes educativo del Líneas de acción del componentes educativo del Plan CEIBALPlan CEIBAL
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Los desafíos de la Escuela ExtendidaLos desafíos de la Escuela Extendida
Distintos escenarios
Presencialidad Distancia Se quiebran las unidades educativas clásicas (de tiempo, de lugar y de acción)
Aprendizaje se enriquece
Se extiende por la difusión de los recursos en línea a los dispositivos móviles
Accesibilidad Personalización Colaboración Texto, Audio, Video
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Cambio de visión / tres factores
la formación como proceso a lo largo de toda la vida
la consolidación de las tecnologías digitales como canal de comunicación y de recurso para la Educación
la convicción de que todo espacio de interacción es un espacio educativoGarcía Aretio (2007)
Los desafíos de la escuela extendidaLos desafíos de la escuela extendida
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Tres tipos de recursos:
aquellos que están destinados al trabajo individual de los estudiantes
recursos que pueden crearse colectivamente
Objetos de Aprendizaje
Nuevas arquitecturas en los Portales:
Los avances tecnológicos
el surgimiento de las redes sociales
las comunidades virtuales
Hacia la web 2.0Hacia la web 2.0
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Proveer de recursos y contenidos
Compartir, Colaborar y Comunicar
Recursos y contenidos
usuarios
Recursos y contenidos
Servicios y prestaciones
usuarios
Evolución hacia la Web 2.0CONSUMIDORES PROSUMIDORES
EL CAMBIO DE ENFOQUEEL CAMBIO DE ENFOQUE
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Un Portal para capitalizarUn Portal para capitalizarel potencial de la Web 2.0el potencial de la Web 2.0
Calificación de los contenidos del PortalCalificación de los contenidos del Portal
Banco de experienciasBanco de experiencias
Recursos didácticosRecursos didácticos
Foros de discusiónForos de discusión
BlogsBlogs
WikisWikis
Juegos educativosJuegos educativosEncuestasEncuestas
BoletinesBoletines
Enlaces de interésEnlaces de interés
Galería de imágenes y videosGalería de imágenes y videos
Cursos a distanciaCursos a distancia
ConcursosConcursosRegistro de usuariosRegistro de usuarios
Proyectos de investigación Proyectos de investigación
Búsqueda y selección guiadaBúsqueda y selección guiada
Web Quest y Caza de tesoroWeb Quest y Caza de tesoro
Software educativoSoftware educativo
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Espacio permanente de generación de contenidos educativos
Complemento al desarrollo y aplicación del currículo escolar
Apoyo a los canales de comunicación intra e interescolar (docente-docente, alumno-alumno, docente-alumno, padres-docentes-alumnos)
Generador de sistemas de apoyo
y tutoría en línea. Banco de experiencias y contenidos educativos
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Objetos de aprendizaje = tecnología Objetos de aprendizaje = tecnología instruccionalinstruccional
basada en componentes abiertos
"gránulos" o “cápsulas”, reutilizables según diferentes objetivos, situaciones y entornos de aprendizaje
Tendencia hacia la web semántica Tendencia hacia la web semántica
Recursos Educativos Recursos Educativos Reutilizables Reutilizables
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es completo en sí mismo y capaz de profundizar el núcleo que aborda
abarca distintos aspectos sobre un punto en particular de conocimiento
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línea de acción vinculada a la validación
autoevaluación
evaluación externa
diseño formativo
contenido de los recursos educativos digitales
uso que la comunidad educativa da dentro y fuera del aula al Portal CEIBAL
Valorando acciones Valorando acciones
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“Siempre he creído que los puentes son importantes, no solo a nivel de arquitectura, sino para cruzarlos, para unir sitios que tal vez se encuentran separados o distantes, el problema es que algunas veces da miedo pasar al otro lado, porque generalmente no sabemos lo que encontraremos” (Anónimo)
Prof. Mónica Báez y Graciela Rabajoli
¡Muchas gracias!