主題名稱:玩具總動員 週別:第九週 【給老師的話】 這段時間我觀察到孩子改變的地方…… 家長簽名: 老師簽章: 親愛的家長,您好: 主題「玩具總動員」進入尾聲了,孩子從不斷玩的過程中獲得許多新發現, 邀請您一起觀賞我們這段期間的學習與成長,也歡迎您進教室與孩子一起探索 「陀螺」、「溜溜球」和「扯鈴」喔! 班務宣導 1. 天氣漸暖和,請您撥空將孩子在工作櫃裡的備用衣物換季。 謝謝您的配合!! 佳雯老師/欣怡老師 103.04.25
主題名稱:玩具總動員 週別:第九週
【給老師的話】
這段時間我觀察到孩子改變的地方……
家長簽名: 老師簽章:
親愛的家長,您好:
主題「玩具總動員」進入尾聲了,孩子從不斷玩的過程中獲得許多新發現,
邀請您一起觀賞我們這段期間的學習與成長,也歡迎您進教室與孩子一起探索
「陀螺」、「溜溜球」和「扯鈴」喔!
班務宣導
1. 天氣漸暖和,請您撥空將孩子在工作櫃裡的備用衣物換季。
謝謝您的配合!!
佳雯老師/欣怡老師 103.04.25
私立長庚學校財團法人長庚科技大學附設桃園縣實驗幼兒園
主題課程回顧
玩具總動員
【前言】
「玩具」是孩子生活裡重要的一部分,它讓孩子們的生活充滿歡樂,在
玩的過程中是需要親自操作、動腦思考、與他人合作和溝通,玩玩具不僅充
分的表達自己,並透過遊戲過程提升同儕互動、想像和邏輯思考等能力,因
此「玩具」可以說是孩子成長與學習的重要管道之一。從「唐老鴨逛玩具店」
故事開啟玩具總動員主題活動的大門,孩子熱絡的分享逛玩具店的經驗,而
後探索與把玩大家帶來的玩具,最後聚焦在「陀螺」、「溜溜球」和「扯鈴」
三樣玩具上。話不多說,接下來就請爸爸媽媽一起來看看,孩子們在這次主
題中的表現吧!
【主題發展之網絡】
◎主題目標
1.擁有主動探索的習慣。
2.體驗並覺知玩具的樂趣與功能。
3.體驗在地文化並樂於接觸多元文化。
主題
玩具總動員
不一樣的玩具
玩具從哪裡來
古早味玩具
現代玩具
玩具店、遊樂園、
百貨公司、玩具反
斗城等
玩具維修站
玩具急救站
玩具大變身
【主題發展歷程】
故事「唐老鴨逛玩具店」開啟玩具總動員主題活動大門,故事分享完請
孩子說說:「去逛過玩具店嗎?你去的時候有看到什麼?」
芷涵:我有買玩具
雁鏵:買吸塵器的玩具
天擎:去高島屋的玩具店買小美樂
宥廷:7-11有看到玩具
邀請請小朋友從家裡每人帶一樣玩具到班上跟大家分享,也讓大家認識
更多不同的玩具。
孩子們帶來的玩具真的是包羅萬象,許多都是有規則的,因此請孩子上
台介紹自己帶來的玩具,讓大家更加了解使用方式,以維護玩具的完整性。
介紹完後小朋友間互相分享彼此的玩具。
介紹與探索大家帶來的玩具
孩子們仔細的向大家介紹玩具的操作方式。
好好玩喔! 大家帶來的玩具都好特別喔!
繪畫:我最喜歡的玩具
孩子們在玩玩具過程中,爭議著有的不是玩具,因此引導孩子一起判別
看看哪一些屬於玩具,哪一些不屬於玩具。(玩具的定義)
另外也討論這些玩具中,你最想研究或者是想在教室玩的是哪一個玩具
呢?
老師將小朋友討論與表決結果統整如下:
姓名 分享的玩具名稱 票數 姓名 分享的玩具名稱 票數
天擎 醫生玩具組 6票 宥廷 萬花筒. 2
動物照相機 5
陀螺 2
雁鏵 賣飲料的收銀機 2 竑齊 水槍(會弄溼衣服,
不適合算在教室玩的
玩具)
什麼是玩具呢?
晨榛 做運動的玩具 1 旭呈 跳繩(屬於運動器材)
芷涵 迷你手機 1 尚泓 彈珠檯 1
惟之 玩具車子 1 之亮 溜溜球 3
柏霖 巧虎學習機 2 秉樺 磁鐵娃娃 1
榆瑞 迴力車 1
在判別玩具與否的過程中,小貝認為:「玩具是人不可以進去的」;
惟之認為:「玩具是人不可以站上去的」與「有些是可以進行比賽的」(如:陀螺)
由於孩子帶到學校的玩具眾多,再加上操作的時間瑣碎不明確,因此提出與孩
子討論,老師:「關於小朋友帶來的玩具玩的時間你們有沒有什麼想法?」
多數小朋友都表示要放在學習區裡給大家玩,接著與小朋友討論分類的標準。
益智區:需要動頭腦想的。
語文區:教你講話的〈學習機〉
扮演區:可以玩假裝遊戲的,如:收銀機、娃娃。
積木區:車子可以放在積木區當配件。
故事分享:玩具大作戰
老師:箱子可以做什麼玩具?
天擎:機器人的帽子
旭呈:雲霄飛車(人可以坐在箱子裡)
宥廷:箱子挖 2個洞,腳可以伸出來走
對於玩具的定義
與學習區的結合
引發自製的想法
秉樺:玩火車遊戲
小亮:做蛋糕
晨榛:蓋 101
秉禎:人在後面推的車子遊戲
在學習區活動時,孩子開始將所想的運用繪畫呈現,而後再透過各種素材進
行立體創作;小亮與柏霖在創作區先畫下房子設計圖,而後運用小紙箱製作專屬
自己的房子。
將小朋友帶來的玩具分別融入學習區裡之後,孩子長時間的探索下,這一陣
子一窩蜂對「溜溜球」、「陀螺」和「扯鈴」產生莫大興趣,一起探究如何讓溜溜
球可以順利上下來回溜著不間斷?如何將陀螺順利拋出呢?扯鈴的線與鈴如何可以
協調搭配呢?而先前提議要做的動物照相機因位難度高,所以孩子們都放棄了。老
凝聚焦點
師把握著孩子對這三項玩具的熱度,期待從中孩子們能有所發現或新的領悟。
學習玩溜溜球,首先要先練習會繞繩子喔!
扯鈴好頑固喔!讓我們
花好多時間練習,終於
它會擺動了。
溜溜球很不聽話,常常溜下去就不爬上來了。
好忙好忙的陀螺,要讓它旋轉得先將繩子在他身上繞呀繞!
關於玩扯鈴的新發現:
晨榛:玩扯鈴時,左手不要動,右手一直拉讓繩子一直動,這樣比較容易
成功。
尚泓:兩手慢慢拉也可以成功。
柏霖:兩手力氣不一樣沒拉好,繩子就會打結了。
關於玩溜溜球的新發現:
宥廷:玩的時候,手往上拉手掌打開,溜溜球就會上來了。
關於玩陀螺的新發現:
天擎:手輕輕拿,繩子快快拉,陀螺就會轉很久。
雁鏵:手用力拉的時候,陀螺不要靠到地板上,不然會卡住。
我的發現
超級比一比
使出全力角逐冠軍賽! 恭喜你!獲勝了!
【結論】
主題「玩具總動員」尾聲的腳步聲悄悄的走向前了,從玩的過程中我們發現玩
具不單只是玩而已,它會刺激我們有更多的聯想、技巧的創新、多元的嘗試與勇
於挑戰的勇氣等,接下來的主題為「我的媽媽」還請大河馬、小河馬敬請期待喔!
爸爸媽媽歡迎您進教室與孩子挑戰喔!