II
INFORME TÉCNICO
Informe 01
INTRODUCCIÓN
Dentro del marco del proyecto “programa de agua y saneamiento con enfoque de
cuenca en la parte alta de la sub-cuenca del Río Cuilco de la ADIMAM, según
convenio de financiación No. GTM-014-B-ADIMAM-AECID”, con la finalidad de
contribuir al desarrollo de comunidades de los municipios se pretende construir
sistemas de agua potable y saneamiento básico de manera sostenible, por tal
razón se realizan estudio de pre inversión para determinar la viabilidad técnica,
ambiental, socioeconómica, organizativa y legal.
La primera etapa del estudio de pre-inversión consiste en la caracterización
socioeconómica, ambiental y técnica la cual se realizó a través de un censo
comunal, taller con grupos focales, visitas técnicas para realizar análisis ambiental,
de riesgos y en aspectos técnicos en relación a sistemas de agua o fuentes y en
saneamiento existentes.
OBJETIVOS
General:
Establecer características de la comunidad en aspectos sociales, económicos,
organizativos, ambientales técnicos y riesgos, que permitan contar con elementos
base para definir soluciones que respondan a la problemática de agua potable y
saneamiento básico de cada comunidad en estudio.
Específico:
Definición de equipos de trabajo en 4 áreas de intervención, social, técnico,
ambiental y riesgos para la obtención de información.
Levantado de información en cada comunidad para el establecimiento de
características propias de cada comunidad.
Sistematización de información para la creación de informe de intervención
y caracterización de cada comunidad.
III
METODOLOGÍA:
Fase No. 1: Actividades preliminares
Conformación de equipos de trabajo.
Revisión, análisis readecuación del plan de trabajo
Presentación del plan de trabajo con equipo de gestión ADIMAM
Presentación de plan de trabajo con asamblea de comunidades a ser
beneficiadas.
Diseño de herramientas finales para recopilación de información
Validación de herramientas de trabajo para la recopilación de información
(Boletas, Software, entre otros)
Fase No. 2: Reconocimiento del área de influencia de la consultoría
Recopilación de información coordenada, distancias, problemática, y
contactos de las comunidades entre otros.
Fase No3: Diagnostico y caracterización comunitario (recopilación de
campo)
Aspectos sociales
Censo Poblacional
Situación socioeconómica
Situación Legal
Aspectos técnicos
Caracterización de la situación de agua y saneamiento (evaluación de
sistemas o métodos de abastecimiento)
Topografía de tercer orden (Según las condiciones y necesidades)
Identificación de fuentes (Aforos)
Calidad del agua (Muestreo general)
Realización de pruebas de infiltración
Aspectos ambientales y de riesgos
Situación ambiental
Identificación del manejo de desechos solidos
Hidrología (Identificación de áreas de recarga hídrica)
IV
Situación de Riesgos
Equipo de trabajo de intervención en el caserío
No. Área de intervención Cargo Equipo de trabajo
1 Área técnica
Ingeniero Civil a cargo Omar Camacho
Técnico de agua Ramiro Orozco
Técnico de agua Cesar Marroquín
2 Área Ambiental y
riegos
Ingeniero ambiental a
cargo Adán de León
Técnico ambiental Wilson Méndez
Analista de riego Inga. Karla Ronquillo
3
Área Social
Coordinadora y
supervisora de campo
Licda. T.S. Rosa
González
Encuestador Ismael Valdemar López F.
Encuestador Ramiro Orozco R.
Encuestador
Alexander Simerio Orozco
Fuentes
Encuestador Rony E. Tul Fuentes
Encuestador
Victor Usiel Velázquez
Marroquín
V
ÍNDICE DE CONTENIDO
1 Introducción .................................................................................................................................1
2 Objetivos ......................................................................................................................................2
3 Metodología ................................................................................................................................3
4 Aspectos Generales de la comunidad .....................................................................................6
4.1 Historia y antecedentes de la fundación de la comunidad ..............................................6
5 Aspectos Geográficos ................................................................................................................6
5.1 Distancia y vías de acceso...................................................................................................8
6 Aspectos socioeconómicos cuantitativos ................................................................................8
6.1 Población y vivienda .............................................................................................................8
6.1.1 Beneficiarios Directos e Indirectos ...................................................................................9
7 Aspectos demográficos ...........................................................................................................10
7.1 Edad de la población ..........................................................................................................10
7.2 Análisis de Género ..............................................................................................................11
7.2.1 Participación y organización de las mujeres .................................................................12
7.3 Migración ..............................................................................................................................13
7.4 Características económicas ...............................................................................................14
7.4.1 Potencialidades .................................................................................................................15
7.4.2 Restricciones .....................................................................................................................16
7.5 Tenencia y uso de la tierra .................................................................................................17
7.6 Actividad económica sector primario, secundario y terciario ........................................17
7.7 Población Económicamente Activa (PEA) .......................................................................18
7.7.1 Ocupación y nivel de ingresos ........................................................................................19
7.8 Actividades que representan ingresos para las familias de la comunidad .................21
8 Aspectos socioeconómicos cualitativos ................................................................................23
8.1 Educación .............................................................................................................................23
8.1.1 Población estudiantil ........................................................................................................24
8.2 Salud .....................................................................................................................................25
8.3 Situación habitacional .........................................................................................................27
8.3.1 Características de la vivienda .........................................................................................28
8.4 Organización comunitaria ..................................................................................................29
8.4.1 Organizaciones existentes en la comunidad.................................................................30
8.5 Estructura comunitaria responsable de gestión del proyecto........................................30
8.6 Presencia institucional en la comunidad ..........................................................................31
8.7 Servicios públicos existentes .............................................................................................31
8.7.1 Servicio de agua domiciliar o potable ............................................................................32
8.8 Disposición de Excretas .....................................................................................................39
8.8.1 Disponibilidad y tipología .................................................................................................39
8.8.2 Antigüedad de la letrina ...................................................................................................40
8.8.3 Estado físico y estado de limpieza en la letrina ............................................................41
VI
8.8.4 Disposición de aguas grises ............................................................................................43
8.9 Disposición de basuras ......................................................................................................46
8.9.1 Residuos sólidos escolares y comunitarios ..................................................................46
8.9.2 Servicio de energía eléctrica ...........................................................................................47
8.9.3 Servicios de Salud ............................................................................................................48
8.9.4 Escuela...............................................................................................................................48
8.9.5 Carretera ............................................................................................................................48
8.10 Medios de comunicación ....................................................................................................48
8.11 Cultura ..................................................................................................................................49
8.11.1 Religión ..............................................................................................................................49
8.11.2 Idioma .................................................................................................................................49
8.11.3 Tradiciones y costumbres ................................................................................................49
9 Situación ambiental ..................................................................................................................50
9.1 Caracterización Físico Natural de la Zona .......................................................................50
9.2 Área de Estudio ...................................................................................................................52
9.2.1 Clima ..................................................................................................................................53
9.2.2 Recursos Hídricos ............................................................................................................53
9.3 Flora y Fauna .......................................................................................................................54
9.3.1 Flora y Recursos Forestales ...........................................................................................54
9.3.2 Fauna .................................................................................................................................55
9.4 Áreas Protegidas .................................................................................................................56
9.5 Integración de las familias en el cuidado del medio ambiente ......................................57
9.6 Zona de recarga hídrica .....................................................................................................58
9.7 Áreas potenciales para reforestación ...............................................................................58
9.7.1 Determinación de áreas específicas de reforestación .................................................58
9.8 Especies de la localidad .....................................................................................................59
10 Factor riesgo .............................................................................................................................59
10.1 Marco de referencia ............................................................................................................59
10.2 Aspectos meteorológicos y sismológicos.........................................................................60
10.2.1 Clima como factor de riesgo ............................................................................................60
10.2.2 Suelo como factor de riesgo ............................................................................................61
10.2.3 Hidrología como factor de riesgo ....................................................................................61
10.2.4 Sismología .........................................................................................................................61
10.3 Condiciones de riegos ........................................................................................................62
10.4 Condición de vulnerabilidad ...............................................................................................63
10.4.1 Vulnerabilidad de la zona ................................................................................................63
10.5 Condición de amenaza .......................................................................................................64
11 Bibliografía consultada: ...........................................................................................................65
VII
ÍNDICE DE CUADROS
Cuadro No. 1 Distancias de vías de acceso ................................................................................8
Cuadro No. 2 Número de familias en el hogar ............................................................................9
Cuadro No. 3 Número de miembros por familias en el hogar ...................................................9
Cuadro No. 4 Grupo etareo por sexo y rango de edad ............................................................10
Cuadro No. 5 Migración de los miembros de la familia ............................................................13
Cuadro No. 6 Destino y temporalidad de la migración de los miembros de la familia ....................14
Cuadro No. 7 Destino de actividades del sector primario y terciario ......................................20
Cuadro No. 8 Aporte económico al ingreso familiar de las actividades generadoras de ingresos ..............20
Cuadro No. 9 Actividades que representan ingresos para las familias..................................21
Cuadro No. 10 Ubicación del desarrollo de las actividades generadoras de ingresos...................22
Cuadro No. 11 Variable sobre si lee o escribe los miembros de la familia ...........................23
Cuadro No. 12 Nivel escolar de los miembros de la familia ....................................................24
Cuadro No. 13 Población estudiantil ..........................................................................................25
Cuadro No. 14 Miembros de la familia que se han enfermado ...............................................25
Cuadro No. 15 Enfermedades comunes que padecen los miembros de la familia ..............26
Cuadro No. 16 Enfermedades comunes que padecen los niños y niñas menores de 5 años ...................26
Cuadro No. 17 Frecuencia anual de las enfermedades comunes ..........................................27
Cuadro No. 18 Condición de tenencia de la vivienda...............................................................27
Cuadro No. 19 Material de construcción de las paredes de las viviendas ............................28
Cuadro No. 20 Material predominante del techo de las viviendas .........................................28
Cuadro No. 21 Material predominante del piso de las viviendas ............................................28
Cuadro No. 22 Número de habitaciones ....................................................................................29
Grafica No. 23 Hacinamiento .......................................................................................................29
Cuadro No. 24 Integrantes del COCODE ..................................................................................30
Cuadro No. 25 Integrantes del comité ........................................................................................31
Cuadro No. 26 Formas abastecimiento de agua ......................................................................33
Cuadro No. 27 Quienes participan en el acarreo de agua ......................................................34
Cuadro No. 28 Número de miembros por familia que acarrean agua ...................................34
Cuadro No. 29 Tiempo que invierten en el acarreo ..................................................................35
Cuadro No. 30 Distancia aproximada del hogar a las fuentes de abastecimiento ...............35
Cuadro No. 31 Días que se invierte para el acarreo ................................................................35
Cuadro No. 32 Antigüedad de las letrinas .................................................................................40
Cuadro No. 33 Estado general de la letrina ...............................................................................41
Cuadro No. 34 Hacia donde se conduce las aguas grises ......................................................43
Cuadro No. 35 Deposición final de la basura ............................................................................46
Cuadro No. 36 Pago mensual por energía eléctrica.................................................................47
Cuadro No. 37 Grupo Étnico ........................................................................................................49
Cuadro No. 38 Religión ................................................................................................................49
Cuadro No. 39 Idioma ...................................................................................................................49
Cuadro No. 40 Suelos del área de estudio ................................................................................52
Cuadro No. 41 Especies forestales ............................................................................................54
VIII
Cuadro No. 42 Especies de fauna ..............................................................................................55
ÍNDICE DE MAPAS
Mapa No. 1 Macro – Micro localización .......................................................................................7
Mapa No. 2 Mapa de la comunidad ..............................................................................................7
Mapa No. 3 Mapa de cuencas caserío Los Cipresales ............................................................51
Mapa No. 4 Áreasprotegidas en el departamento de San Marcos .........................................57
Mapa No. 5 Cobertura forestal caserío Los Cipresales ...........................................................59
ÍNDICE DE GRÁFICAS
Gráfica No. 1 Población ..................................................................................................................9
Gráfica No. 2 Población desagregada por sexo........................................................................11
Gráfica No. 3 Población jefe de hogar ........................................................................................11
Gráfica No. 4 Grupos de actividades productivas .....................................................................18
Gráfica No. 5 Población económicamente activa .....................................................................18
Gráfica No. 6 integrantes de la familia que aportan a la economía del hogar ......................19
Gráfica No. 7 Orientación de gastos ...........................................................................................21
Gráfica No. 8 Personas que reciben remesas...........................................................................22
Gráfica No. 9 Quienes envían las remesas ...............................................................................23
Gráfica No. 10 Organizaciones existentes en la comunidad ...................................................30
Gráfica No. 11 Viviendas que cuentan con sistema de agua potable ....................................32
Gráfica No. 12 Quién asigna la tarea de acarreo......................................................................34
Gráfica No. 13 Número de fuentes de agua ..............................................................................39
Gráfica No. 14Tipo de letrina .......................................................................................................40
Gráfica No. 15 Letrinas que cuentan con caseta ......................................................................42
Gráfica No. 16 Practica de higiene en la letrina ........................................................................43
Gráfica No. 17 Cuenta con pila ...................................................................................................44
Gráfica No. 18 Estado de la pila ..................................................................................................44
Gráfica No. 19 Filtración de aguas grises ..................................................................................45
IX
ÍNDICE DE IMÁGENES
Imagen No.1 Escuela ....................................................................................................................32
Imagen No.2 Fuente donde se abastecen actualmente ..........................................................36
Imagen No.3 Captación en pozas artificiales ............................................................................37
Imagen No.4 Representación de la conducción y distribución del agua en la comunidad .37
Imagen No.5 Representación de letrinas ...................................................................................40
Imagen No.6 Representación de antigüedad de letrinas .........................................................41
Imagen No.7 Representación de falta de higiene en letrina ....................................................42
Imagen No.8 Aguas grises ...........................................................................................................45
Imagen No.9 Representación natural de la zona ......................................................................51
Imagen No.10 Río Las Salvias ....................................................................................................54
Imagen No.11 Representación de especies forestales ............................................................55
Imagen No.12 Representación de especies fauna ...................................................................56
Imagen No.13 Representación deslizamientos .........................................................................60
Imagen No.14 Suelos de la comunidad .....................................................................................61
Imagen No.15 Fisuras en paredes de vivienda del caserío ....................................................62
1
1 Introducción
El caserío Los Cipresales, aldea Chequin del municipio Tacana, Departamento
San Marcos, es una comunidad con necesidades latentes en acceso a servicios
de calidad que propicien mejoras en la calidad de vida de la población.
La comunidad pertenece al área rural del municipio situada al Noroeste del
municipio de Tacana, en el diagnostico se caracteriza los aspectos geográficos,
donde se presenta información a nivel municipal para establecer la distribución en
el espacio territorial, mapas que grafican, la micro y macro localización del caserío,
así también mapa de la comunidad.
Seguidamente se da a conocer la situación ambiental, aspectos fisco natural de la
zona, aspectos naturales del área de estudio, abarcando varios elementos que
caracterizan la situación ambiental actual de la comunidad. Otros elementos
importantes son aspectos a considerar para la gestión de riesgos, con la finalidad
de caracterizar la comunidad en este tema.
Así también se caracteriza en aspectos socioeconómicos cuantitativos y
cualitativos además aspectos demográficos, información que se obtuvo
principalmente por medio de un censo realizado en la comunidad como
instrumento una boleta de censo en función de elementos que le dieron sustento a
esta información.
En cuanto al tema de agua y saneamiento básico además de la información
levantada en el censo comunitarios se complementa con información técnica que
permite tener un perfil de la comunidad desde aspectos técnicos para tener mayor
claridad en función de implementación de sistemas de agua potable y
saneamiento básico.
Este documento es de utilidad tanto para la comunidad en gestión del desarrollo
de la misma, municipalidad e instituciones como sustento al análisis social en
distintos ámbitos socioeconómicos. Principalmente se realizó la investigación en
campo para sustentar la implementación de sistemas de agua potable y
saneamiento básico, debido a que este informe refleja la necesidad latente de la
comunidad de este servicio entre otros, como el más importante por su jerarquía
en la sobrevivencia del ser humano.
2
2 Objetivos
General
Caracterizar por medio de un diagnostico en aspectos socioculturales, técnicos,
ambientales y en gestión de riesgos con la finalidad de contar con un instrumento
de análisis de la factibilidad de construcción de sistemas de agua potable y
saneamiento básico.
Específicos
Establecer características socioeconómicas de los habitantes de la comunidad
para sustentar la implementación de sistemas de agua potable y saneamiento
básico.
Brindar información fundamental para definir el sistema de agua potable y
saneamiento básico más idóneo para la comunidad con la finalidad de propiciar el
aprovechamiento de los recursos.
Facilitar información específica de la localidad para la gestión del desarrollo de la
misma de manera sistemática para garantizar eficacia y eficiencia a nivel
institucional.
3
3 Metodología
La metodología utilizada para la obtención de la información de este diagnóstico
fue a través de cinco fases, siendo las siguientes:
Primera fase; levantado de información a través de un censo comunitario
utilizando como instrumento 2 tipos de boletas, 1 boleta de censo comunitaria con
la cual se visitó a cada una de las viviendas a ser beneficiada, de la construcción
del sistema de agua potable y saneamiento básico. La segunda boleta consistió en
una boleta comunitaria, donde se recabo información de manera general de la
comunidad.
Segunda fase; Desarrollo de taller con grupos focales, seguidamente al censo se
coordinó con líderes comunitarios para detectar personas claves en la comunidad
que aportarían información en aspectos socioeconómicos. Se realizó un taller
participativo y constructivista propiciando la generación de información del grupo
focal.
Tercera fase; Obtención de información secundaria, se visitaron centros
educativos en la comunidad, sondeo de instancias de salud en la localidad, a nivel
municipal y departamental para la obtención de información en temas de salud, así
también a municipalidades para obtención de información general que respaldo la
información obtenida.
Cuarta fase; para sustentar de manera técnica la información y dar una
caracterización docta, se realizaron visitas técnicas por especialistas ambientales
y civiles que enriquecieron el diagnostico con una evaluación experta.
Investigación Técnica
Caracterización de la situación de agua y saneamiento (evaluación de sistemas o
métodos de abastecimiento), es necesario conocer la existencia de sistema de
agua, sus condiciones y su funcionamiento, además de todas las formas de
abastecimiento de agua.
Topografía de tercer orden (Según las condiciones y necesidades), es necesario
levantar la información que caracterice las condiciones topográficas preliminares
del área de influencia del proyecto.
Calidad del agua (Muestreo general), es necesario conocer las características
físico químicas y microbiológicas del agua, mediante un análisis de laboratorio con
4
la finalidad de conocer las condiciones del agua que actualmente se está
utilizando Geotecnia) Pruebas de infiltración, es necesario conocer las condiciones
de suelo y su capacidad de infiltración para definir la tecnología apropiada.
Hidrología (Se propone de Gabinete), Conocer las condiciones hidrológicas que
caractericen a la comunidad.
Investigación ambiental
La metodología empleada para la realización de la caracterización ambiental
preliminar consistió en:
1. Recolección de información primaria y secundaria mediante consulta de
mapas, documentos previos, orto fotos y shapefiles.
2. Recorrido de campo con la finalidad de reforzar la información recabada a nivel
de gabinete y verificar las características físicas, biológicas y climáticas del
lugar. (Para cada comunidad se cuenta con una boleta de recolección de datos
firmada y sellada por los miembros del COCODE).
3. Determinación del manejo de desechos sólidos a nivel escolar y comunitario.
4. Ubicación preliminar de sitios potenciales de reforestación con fines de recarga
hídrica.
5. Organización, sistematización y análisis de la información documental y de
campo obtenida para elaborar el informe correspondiente.
Investigación de factor de riegos
Se realizó el recorrido en la comunidad, visitando los puntos estratégicos que
sirvan de referencia para saber por dónde pasará el proyecto de agua potable, y
así verificar en qué condiciones se encuentran estos lugares y su área de
influencia. Entre los puntos principales a investigar se encuentran los siguientes:
1. Fuente o caja de captación
2. Línea de conducción
3. Área donde se construirá el tanque de almacenamiento o área donde se
encuentra el actual tanque de almacenamiento
4. Línea de distribución y red de distribución
5. Visitar viviendas en parte alta, media y baja.
6. Visitar la escuela de la comunidad
Para identificar el peligro o amenaza el cual afecta a la comunidad por ejemplo:
inundación, incendios forestales, vientos huracanados etc.
5
Recopilando datos a través de:
1. La observación
2. Fotografías de cada uno de los lugares antes mencionados
3. Georeferenciación
4. Recopilación de información obtenida a través de entrevistas con personas de
la comunidad.
5. Revisión bibliográfica de documentos existentes en cada una de las
comunidades.
6. Se utilizó la matriz de identificación del potencial de riesgos en la zona del
proyecto.
Se procesó la información obtenida en campo para iniciar la elaboración del
diagnóstico de riesgo de cada una de las comunidades.
Se trabajaron los aspectos metereológicos y sismológicos, tomando como base lo
investigado en la comunidad, según información de los beneficiarios y de lo
observado en campo. También se realizó una investigación bibliográfica para
estar en contexto tanto del departamento como del municipio.
Se describieron los aspectos más importantes encontrados, para poder establecer
la condición de vulnerabilidad, de riesgo y de amenaza.
6
4 Aspectos Generales de la comunidad
La comunidad Los Cipresales es un caserío de la aldea Chequin, municipio
Tacana del departamento San Marcos, en su mayoría perteneciente al grupo
étnico Mam, con una población con necesidad de agua potable y saneamiento
básico de 116 habitantes pertenecientes de 30 viviendas.
4.1 Historia y antecedentes de la fundación de la comunidad
El caserío Los Cipresales se fundó en el año 2,000, conformándola las familias de
los señores Daniel Zacarías Zunun, María Zacarías, se descentralizo de la aldea
Chequin debido a la limitante al acceso a un centro educativo, la distancia de las
viviendas de ese territorio hacia la escuela del centro de la aldea es muy lejano,
los niños y niñas se veían en la necesidad de caminar de 40 a 60 minutos.
En principio le llamaron barrio Los Cipresales, nombre propuesto por don Daniel,
que en consenso con las familias a conformar el caserío lo definieron como
caserío Los cipresales.
Don Daniel Zacarías Velásquez fue el primer Alcalde, las primeras autoridades
locales fueron integradas por doña María Zacarías Zunun y Daniel Zacarías
Velásquez, iniciando la estructura comunitaria como una asociación comunitaria.
5 Aspectos Geográficos
El caserío Los Cipresales, aldea Chequín, está situada al Noroeste del Municipio
de Tacaná, departamento de San Marcos, está localizado en las coordenadas
geográficas siguientes Latitud Norte 15°16’14.76'' y Longitud Oeste 92°7'56.68'',
se encuentra a una altura de 2,988 msnm. Dista a una distancia de 15 km del
Municipio de Tacaná y a 86 kilómetros de la cabecera departamental San Marcos.
7
Mapa No. 1 Macro – Micro localización
Fuente: Estudio de pre inversión ADIMAM 2015
Mapa No. 2 Mapa de la comunidad
Fuente: Estudio de pre inversión ADIMAM 2015
8
5.1 Distancia y vías de acceso
En cuanto al acceso a la comunidad, puede realizarse de la siguiente forma:
tomando la ruta RN-1 de la cabecera departamental de San Marcos se recorren
71 kilómetros sobre carretera asfaltada y pavimentada hasta a la cabecera
municipal de Tacana, luego se recorren 15 kilómetros por camino de terracería
hasta el centro del caserío Los Cipresales sobre la ruta RN-12
Cuadro No. 1 Distancias de vías de acceso
De a Distancia
(Km) vía tipo
Guatemala San Marcos 252 CA-1 Asfalto
San Marcos Tacana 71 RN-1 Asfalto
Tacana Caserío Los Cipresales,
Aldea Chequin 15 RN-12 Terracería
Total 338 Fuente: Estudio de pre inversión ADIMAM 2015
6 Aspectos socioeconómicos cuantitativos
La población del caserío Los Cipresales cuenta con características propias que se
describen a continuación.
6.1 Población y vivienda
De acuerdo el estudio de Pre-inversión realizado, se establece que existe una
población de 116 habitantes con necesidades del servicio de agua potable y
saneamiento básico con los cuales se desarrolló el censo en 26 viviendas, en las
que viven 23 familias. Como se muestra en el cuadro siguiente, existen 21
viviendas con una familia, una vivienda donde habitan tres familias y cuatro
viviendas deshabitadas temporalmente debido a la migración por la necesidad de
trabajo.
Además cuatro servicios ente ellos una iglesia, auxiliatura, salón comunal y
escuela.
9
Gráfica No. 1 Población
Fuente: Estudio de pre inversión ADIMAM 2015
Cuadro No. 2 Número de familias en el hogar
Familias Viviendas Porcentaje
1 21 70%
2 1 3%
0 8 27%
Total 30 100% Fuente: Estudio de pre inversión ADIMAM 2015
El promedio de número de miembros de familia que hay en la comunidad es de
seis (6) personas.
Cuadro No. 3 Número de miembros por familias en el hogar
Análisis estadístico Miembros por familia
Promedio 6
Más frecuente 3
Mínimo 1
Máximo 13
Suma 116 Fuente: Estudio de pre inversión ADIMAM 2015
6.1.1 Beneficiarios Directos e Indirectos
Se tiene una población de 26 beneficiarios de manera directa, como propietarios
de la vivienda y 116 habitantes que corresponden a la población que habitan las
26 viviendas y hacen uso de los cuatro servicios comunitarios en el caserío, los
beneficiarios indirectos son las familias circunvecinas, que en algún momento aran
uso de los servicios públicos.
Hombres 59 51%
Mujeres 57 49%
Población total = 116
10
7 Aspectos demográficos
Las características generales del caserío Los Cipresales de la aldea Chequin se
describen a continuación:
7.1 Edad de la población
En la siguiente figura sobre distribución de la edad de la población, se puede
identificar que hay un punto de desviación de rango de edad para hombres y
mujeres.
En el caso de los rangos de edad para hombres se presenta a partir del rango de
30 a 34 años en el cual cubre al 78% de personas de este grupo de sexo.
En el rango de 15 a 19 años, se presenta para el caso de las mujeres. En este
caso representa el 61% de la población de mujeres. Es decir, más del 50% de la
población de esta comunidad es bastante joven.
Cuadro No. 4 Grupo etareo por sexo y rango de edad
Rango de edad
Sexo
Hombre Mujer
Población Porcentaje Población Porcentaje
A. 0 - 4 8 14% 5 9%
B. 5 - 9 8 27% 8 23%
C. 10 - 14 11 46% 8 37%
D. 15 - 19 7 58% 14 61%
E. 20 - 24 6 68% 2 65%
F. 25 - 29 4 75% 2 68%
G. 30 - 34 2 78% 4 75%
H. 35 - 39 3 83% 2 79%
I. 40 - 44 1 85% 4 86%
J. 45 - 49 3 90% 3 91%
K. 50 - 54 1 92% 1 93%
M. 55 - 59 1 93% 1 95%
N. 60 - 64 3 98% 1 96%
O. 65 - 69 0 0% 2 100%
P. 70 - 74 1 100% 0 0%
Total 59 51% 57 49%
Población total 116 Fuente: Estudio de pre inversión ADIMAM 2015
11
7.2 Análisis de Género
La integración de mujeres en la construcción de desarrollo es de suma
importancia, este sector es bastante representativo en esta comunidad ya que el
49% de la población corresponde al sector femenino siendo el 51% restante
hombres.
Gráfica No. 2 Población desagregada por sexo
Fuente: Estudio de pre inversión ADIMAM 2015
Pese a que la población es bastante similar en cantidad, con respecto a sexos,
71% de las viviendas son representadas por hombres, dejando un 29% con
mujeres como jefas de hogar.
Gráfica No. 3 Población jefe de hogar
Fuente: Estudio de pre inversión ADIMAM 2015
Hombres 51%
Mujeres 49%
Hombres Mujeres
0% 20% 40% 60% 80%
Hombres
Mujer
71%
29%
12
7.2.1 Participación y organización de las mujeres
La escasa participación de la mujer en cuanto a su participación activa en
organizaciones comunitarias, se refleja en la integración del COCODE, ya que
solamente cuenta con una mujer miembro de esta organización, con el cargo de
vocal I. al igual en la comisión del agua el sector femenino está representado por
una mujer únicamente, con el puesto de fontanera.
Cabe mencionar que la misma señora que ejerce como vocal, desempeña también
el puesto de regidora del Alcalde Auxiliar de la comunidad, lo cual es un elemento
importante debido a que el puesto que representa tiene relación directa con la
toma de decisiones a nivel comunal y como mujer puede aportar aspectos
importantes para el beneficio de toda la comunidad y en especial del sector
femenino.
Además el papel de la mujer en el desarrollo comunitario es muy importante y esto
se ve reflejado en las actividades socioeconómicas que lideran y desempeñas
desde el hogar, como aporte económico que no están generando ingresos
monetarios directos.
Dentro de las actividades están: Crianza de animales, huerto familiar, preparación
de leña, trabajo doméstico, higiene de la familia, preparación de abono orgánico.
Los comunitarios, indican que las personas desde 8 años de edad (niños y niñas)
inician a realizar actividades dentro y fuera de la vivienda. La madre de familia,
hijos e hijas (menores de10 años) son los encargados de las actividades dentro
del hogar.
Del 100% de la población de mujeres el 22% no sabe leer y escribir mientras que
en hombres solamente un 4% no sabe leer y escribir, lo que afecta en acceso a
puestos directivos a mujeres debido a que el no saber leer y escribir se constituye
en una limitante para ellas. Para mayor información ver el apartado No. 7.1
Educación.
13
7.3 Migración
El fenómeno de la migración afecta a la comunidad, generalmente por las
condiciones de pobreza que le aqueja, siendo la principal razón de este fenómeno,
la búsqueda de fuentes de trabajo, sin embargo en el caserío Los Cipresales el
nivel de migración es bajo debido a que de 116 personas 11 son quienes migran a
otros países.
De las personas integrantes de la familia que migran son hijas, hijos y el padre del
hogar, en el siguiente cuadro se muestran quienes y a donde migra los miembros
de la familia. En el caso de las hijas, tiene como destino compartido, Los Estado
Unidos y México. Los hijos migran en un porcentaje mayor al de hijas, a los
Estados Unidos, y México, las madres de familia no migran de la comunidad y en
caso de padres de familia el porcentaje es menor, siendo una persona del caserío
que viaja a México.
Cuadro No. 5 Migración de los miembros de la familia
Miembro de la familia Migración Destino Población Porcentaje
Hija Estados Unidos 2 50.0%
México 2 50.0%
Total 4 100.0%
Hijo Estados Unidos 4 66.7%
México 2 33.3%
Total 6 100.0%
Padre México 1 100.0%
Total 1 100.0% Fuente: Estudio de pre inversión ADIMAM 2015
De la población que migra en busca de oportunidades laborales viajan a lugares
fuera del país, emigrando a México y Estados Unidos, en su mayoría emigran a
mediados de año, esto debido a las temporadas laborales, que en esas fechas es
cuando los países mencionados requieren de mayor mano de obra, esto
representa mayor oportunidad para las personas que van en busca de trabajo.
14
Cuadro No. 6 Destino y temporalidad de la migración de los miembros de la
familia
Migración destino Temporalidad Población %
Estados Unidos M: medio año 6 100%
México F: fin de año 3 60%
I: inicio de año 1 20%
T: temporal(en caso de
ser varias veces al
año)
1 20%
Sumatoria de
migración
F: fin de año 3 27%
I: inicio de año 1 9%
M: medio año 6 55%
T: temporal(en caso de
ser varias veces al
año)
1 9%
Fuente: Estudio de pre inversión ADIMAM 2015
7.4 Características económicas
De acuerdo a la investigación de campo realizada, las personas se involucran en
las actividades primarias desde los 6 años en adelante, depositando abono al
terreno, por rama económica en su mayoría se dedica a la agricultura, jornaleros
(as) y albañiles.
Tanto la actividad agrícola como la de jornalero, son las actividades económicas
que mayor porcentaje representan; por su parte la actividad agrícola generan un
ingreso anual por cosecha de papa de Q. 3,000.00 respecto a la actividad de
jornalero trabajan en promedio 3 días a la semana, migrando en los meses de
noviembre y diciembre, recibiendo un pago por jornal de Q. 30.00 haciendo un
salario mensual de Q. 360.00.
De acuerdo a información proporcionada en talleres con grupos focales, son dos
personas en promedio las que aportan económicamente al hogar, por lo que, se
estima que el ingreso mensual por familia oscila en Q.970.00.
15
7.4.1 Potencialidades
La población se involucra en actividades productivas desde los 6 años, formando
parte como población económicamente activa desde los 12 años de edad,
aportando a los ingresos familiares, siendo el 29% de la población,
económicamente activa en edad entre 12 a 75 años.
En la comunidad se dispone de terreno para siembra de cultivos propios del lugar,
hay prácticas agrícolas que realizan a cada año, siembran en época de lluvia para
cosechar en tiempo de verano, la cosecha que reciben es para consumo de
alimentos, la tierra es fértil para desarrollar las actividades agrícolas.
La labor como jornaleros permite manejar técnicas básicas para realizar acciones
agrícolas, principalmente es considerada una fuente de ingresos que contribuye al
sustento de la familia, en la época de verano en los meses de octubre y
noviembre, hay disponibilidad de emplearse en las fincas de otras áreas del
departamento, para el corte de café y albañil.
Entre otras actividades se encuentra la pecuaria, la misma es considerada de
importancia para las familias, ya que la visualizan como una labor que contribuye a
la economía familiar, a través de ella aprovechan los derivados como huevos y
carne. Además durante épocas del año se apoyan económicamente de la venta de
animales como: pollos pequeños a un precio de Q.10.00 y cerdos grandes a
Q400.00, por otro parte el estiércol que producen la vaca, caballo y cerdo le sirve
de abono para producir papa.
Hay cuatro meses identificados donde obtienen buenos ingresos debido a que hay
más trabajo, siendo estos: agosto, septiembre, octubre, noviembre, diciembre
meses que aprovechan para dejar ahorros para los meses críticos los cuales
corresponden a: enero, febrero, marzo, abril, mayo, junio, julio que son los meses
en los que se obtiene cosecha de café en otras área aledañas, son los meses de
noviembre y diciembre, cabe indicar que la cosecha de maíz es para
autoconsumo.
Se cuenta con estructura organizativa comunitaria para la gestión del desarrollo de
la comunidad, la estructura organizativa es dentro de la estructura de la ley de
concejos de desarrollo. En el tema de agua se cuenta con una comisión específica
para las gestiones del proyecto en.
En cuanto a vías de acceso para facilitar la comunicación de la comunidad, esta
cuenta con acceso a vehículos 4x4.
16
Existe un centro educativo a nivel primario que facilita el acceso a este nivel de
educación en la comunidad.
La producción de papa representa un ingreso para las familias lo cual aporta a la
economía de las mismas.
Se cuenta con variedad en recurso natural para su conservación y mantener así la
diversidad natural.
7.4.2 Restricciones
Se logró detectar desde un análisis social que existen patrones machistas que se
practican por la población de la comunidad lo cual restringe la participación de las
mujeres en la promoción del desarrollo de la comunidad lo cual hace que el
proceso sea más lento.
En el caserío no se cuenta con acceso a servicios de salud pública, nivel básico
en educación, la carretera se encuentra en mal estado no permite el acceso fluido
a la comunidad limitando la comunicación constante a otros territorios.
En cuanto al recurso hídrico no se cuenta con fuentes para el abastecimiento de
agua dentro de la comunidad
De acuerdo a datos del PDM del municipio Tacana, el margen de pobreza a nivel
municipal es del 84.35% de la población y 32.35% en pobreza extrema, lo que
respecta a la comunidad Los Cipresales el nivel de pobreza es crítico, de acuerdo
a los ingreso económicos que se tiene y las condiciones de vida que se
observaron en visitas de campo.
El 81% de la población depende económicamente de actividades de cultivo lo cual
representa que la falta de diversificación en actividades económicas podría
colapsar la única actividad que se realiza encaminando a la población a mayor
pobreza por otro lado el que dependan del cultivo únicamente hace que esta
comunidad se más vulnerable económicamente por aspectos climáticos.
17
7.5 Tenencia y uso de la tierra
En el caserío Los Ciprasales, el uso de la tierra está siendo destinado para la
agricultura de auto consumo y para actividades pecuarias, según censo realizado,
tanto la actividad agrícola como la pecuaria tienen similar importancia para los
pobladores. El 75% de las familias cuenta con terreno propio y 25% arrendado
para la siembra de papa y otros cultivos.
Clasificación de cultivos: entre los principales cultivos en el caserío Los Ciprsales
se encuentran, maíz, frijol, habas, papa, y hierbas tales como: hierba mora, nabo,
quishtan.
También está el maíz, el ayote que no crecen mucho debido a que la tierra es
arenosa e infértil, en épocas de invierno siembran coliflor, dentro de las plantas
medicinales mencionaron que cuentan con inojo, ruda, verbena, sábila, orégano,
hierbabuena, ajenjo, altamis, con un sistema de producción de infra subsistencia,
sin ningún tipo de tecnología, con parcelas con alta susceptibilidad a la erosión. La
cantidad de tierra destinada a la agricultura por familia es de 6-7 cuerdas. En
cuanto a ganadería no existe pastoreo en la comunidad.
El uso de la tierra está asociado a la actividad agrícola de laderas. La cobertura
boscosa está identificada en mayor grado por bosques de coníferas, latifoliados
densos y mixtos de densidad abierta.
El 40% es bosque aunque no existe bosque comunal, extensión de terreno
privado, las familias cuentan entre 3 a 10 cuerdas de terreno por familia, el suelo
es árido, utilizado específicamente para la producción de papa.
Diversidad Pecuaria: entre los principales animales de crianza están, vacas,
cerdos, borregos u ovejas, pollos, conejos de monte, chompipes, caballo y
gallinas.
7.6 Actividad económica sector primario, secundario y terciario
Los habitantes del caserío se dedican a actividades agrícolas principalmente,
correspondientes al grupo de actividades primarias productivas, representado por
el 81% de la población total, el 19% de la población restante se dedica a
actividades de comercio, correspondiente al grupo de actividades terciarias.
18
Gráfica No. 4 Grupos de actividades productivas
Fuente: Estudio de pre inversión ADIMAM 2015
7.7 Población Económicamente Activa (PEA)
El 29% de la población es económicamente activa, entre las edades de 12 a 60
años, se encuentran los hijos e hijas desarrollando actividades primaria 67% y
terciarias el 33%, madres y padres del hogar el 86% en actividades primarias y el
14% actividades terciarias, de manera independiente.
Gráfica No. 5 Población económicamente activa
Fuente: Estudio de pre inversión ADIMAM 2015
0%
Actividades Primarias
81%
Actividades Terciarias
19%
Actividades Primarias Actividades Terciarias
0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%
Activid
ades P
rim
arias
Activid
ades T
erc
iarias
Activid
ades P
rim
arias
Activid
ades T
erc
iarias
Activid
ades P
rim
arias
Activid
ades T
erc
iarias
Hijos_as Madre Padre
67%
33%
86%
14%
86%
14%
19
De 116 habitantes en la comunidad 27 de estos son población económicamente
activa representado por hijos e hijas 6%, madres 7% y padres del hogar 14%, tal
como se puede observar en la gráfica siguiente los hombres son quienes
representan mayor actividad económica en la comunidad.
Pese a lo anterior cabe mencionar que 7 mujeres aportan a la economía de la
comunidad y 3 se hacen cargo del hogar, considerando que el censo se realizó en
26 viviendas.
Gráfica No. 6 integrantes de la familia que aportan a la economía del hogar
Fuente: Estudio de pre inversión ADIMAM 2015
7.7.1 Ocupación y nivel de ingresos
En promedio el ingreso económico de las familias del caserío Los Cipresales es de
Q. 970.00, mensuales.
Está claro que en las actividades generadoras de ingresos del sector primario, hay
grupo de los entrevistados (27%), que destinan la producción para el
autoconsumo.
59% de las personas se encuentran en un nivel de sobrevivencia, y tienen como
finalidad el producir para el autoconsumo y para la venta. Finalmente dentro de
las actividades de este sector, existe 14% de los entrevistados que tienen
actividades que son solo para la venta.
Es evidente que los comunitarios que se dedican a las actividades del sector
terciario y que logran ingresos, lo dedican por completo para aspectos de
autoconsumo.
0% 5% 10% 15%
Hijos e Hijas
Madres
Padre
6%
7%
14%
20
Cuadro No. 7 Destino de actividades del sector primario y terciario
Sector Destino de actividades Recuento Porcentaje
Actividades
Primarias
Para autoconsumo 6 27%
Para autoconsumo y venta 13 59%
Para la venta 3 14%
Total 22 100%
Actividades
Terciarias
Para autoconsumo 5 100%
Total 5 100% Fuente: Estudio de pre inversión ADIMAM 2015
De las actividades productivas la mayor parte de la población obtiene un ingreso
de Q.300.00 en actividades primarias y terciarias. En promedio 22 personas de la
población total obtienen un ingreso de Q. 532.00, en actividades primarias y 5
personas del total de la población Q. 190.00 en actividades terciarias.
Con un mínimo de ingresos de Q.50.00 en actividades primaria y terciarias y un
ingreso máximo en actividades primarias de Q. 1,500 y en actividades terciarias de
Q. 300.00.
Cuadro No. 8 Aporte económico al ingreso familiar de las actividades
generadoras de ingresos
Sector población
Aporte al ingreso familiar mensual
Promedio
(Q)
Mayor
frecuencia de
ingreso (Q)
Mínimo
(Q)
Máximo
(Q)
Actividades
Primarias 22 532 300 50 1500
Actividades
Terciarias 5 190 300 50 300
Fuente: Estudio de pre inversión ADIMAM 2015
La prioridad en gastos para las familias de la comunidad se refiere; en primer lugar
la alimentación para el 100% de la población, en segundo lugar se priorizan varios
gastos entre ellos abono y maíz, la educación, salud, transporte y vestuario. En
tercer lugar se consideran tres aspectos, vestuario por el 50% de la población, una
cuarta parte en créditos, la otra cuarta parte transporte y el últimos de los gastos
que efectúan es en telefonía como prioridad cuarta.
21
Gráfica No. 7 Orientación de gastos
Fuente: Estudio de pre inversión ADIMAM 2015
7.8 Actividades que representan ingresos para las familias de la
comunidad
En el cuadro No.12 se identifica que el grupo de hijos e hijas, desarrollan
principalmente (68%) actividades que corresponden al sector primario. También
trabajan en actividades del sector terciario en un 33% de casos. Las Madres y los
Padres, también trabajan en actividades del sector primario en un 86% de
ocasiones y un 14%, actividades relacionadas al sector terciario
Cuadro No. 9 Actividades que representan ingresos para las familias
Grupos de miembros de la
familia que generan ingresos
Sector de la actividades
generadoras de ingresos Población Porcentaje
Hijos_as Actividades Primarias 4 67%
Actividades Terciarias 2 33%
Total 6 100%
Madre Actividades Primarias 6 86%
Actividades Terciarias 1 14%
Total 7 100%
Padre Actividades Primarias 12 86%
Actividades Terciarias 2 14%
Total 14 100% Fuente: Estudio de pre inversión ADIMAM 2015
0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%
100%
Alim
en
tació
n
Ab
on
o y
Ma
iz
Edu
cació
n
Salu
d
Tra
nsport
e
Ve
stu
ario
Cré
dito
s
Tra
nsp
ort
e
Ve
stu
ario
Telé
fon
o
Prioridad 1 Prioridad 2 Prioridad 3 Prioridad 4
100%
6% 12%
35%
24% 24% 25% 25%
50%
100%
22
Los integrantes de familia que desarrollan sus actividades generadoras de
ingresos del sector primario, lo hacen en un 91% dentro de su propiedad, luego un
5% dentro y fuera de la propiedad y seguidamente, aproximadamente un 5%,
fuera de su propiedad.
Como se deduce de la tabla, el número de personas que se dedican a actividades
terciarias, es menor. De ellas, el 20% de estas actividades las llevan a cabo en su
propiedad y el 80% las desarrollan fuera de su propiedad.
Cuadro No. 10 Ubicación del desarrollo de las actividades generadoras de
ingresos
Sector Lugar de trabajo Población Porcentaje
Actividades Primarias Dentro de la propiedad 20 90.9%
Dentro y fuera de la propiedad 1 4.5%
Fuera de la propiedad 1 4.5%
Total 22 100.0%
Actividades
Terciarias
Dentro de la propiedad 1 20.0%
Fuera de la propiedad 4 80.0%
Total 5 100.0% Fuente: Estudio de pre inversión ADIMAM 2015
De acuerdo a la Gráfica No.8, sobre la información de envío de remesas por parte
de familiares en el extranjero, se reporta que un 88% de las personas
entrevistadas, indicaron de que no y solo un 12% si les envían.
Gráfica No. 8 Personas que reciben remesas
Fuente: Estudio de pre inversión ADIMAM 2015
De la población entrevistada que indicó que si recibían remesas, manifestaron que
son enviadas por hijas e hijos.
No reciben remesas
88%
Si reciben remesas
12%
23
Gráfica No. 9 Quienes envían las remesas
Fuente: Estudio de pre inversión ADIMAM 2015
Desde el enfoque de género tanto hombres como mujeres aportan al ingreso del
hogar de acuerdo a los porcentajes que se representan en la gráfica anterior y el
cuadro de actividades que presentan ingresos para las familias.
8 Aspectos socioeconómicos cualitativos
8.1 Educación
En el tema de educación las mujeres son mayormente afectadas, en especial las
mujeres adultas quienes solo el 47% sabe leer y escribir mientras que los hombres
el 97% es alfabeto, esto pone en desventaja a las mujeres debido a los índices de
analfabetismos que son más altos para ellas, del total de población son
analfabetas el 12%, en su mayoría mujeres.
Cuadro No. 11 Variable sobre si lee o escribe los miembros de la familia
Miembro de la familia Sabe leer o escribir Recuento Porcentaje
Hija Si 26 100%
Hijo Si 24 100%
Madre No 8 47%
Si 9 52%
Nieto Si 1 100%
Padre No 1 7%
Si 13 92%
Total No 10 12%
Si 73 88% Fuente: Estudio de pre inversión ADIMAM 2015
Hijas 50%
Hijos 50%
24
De 116 habitantes 4 personas han culminado la primaria que representa el 7% de
la población, la mayoría no culmina la primaria debido a que se dedican a trabajar,
tal como se menciona anteriormente la población es involucrada en actividades
productivas desde los 6 años y varios jóvenes termina dedicándose a tiempo
completo dejando de estudiar debido a las condiciones de pobreza en el caserío.
La población en edad escolar es el 52% lo cual significa que en el caserío se
puede rescatar poco más de la mitad en analfabetismo.
En los grupos de Madres y Padres, se identifica que el nivel alcanzado por ellos no
supera el nivel primario.
Cuadro No. 12 Nivel escolar de los miembros de la familia
Miembros de la familia Nivel escolar Población Porcentaje
Otros miembros (Hijos,
hijas, nieto/as, otros)
Diversificado 1 2%
Nivel básico 3 5%
Nivel primario 51 93%
Total 55 100%
Madre Nivel primario 7 78%
Por experiencia 2 22%
Total 9 100%
Padre Nivel primario 12 92%
Por experiencia 1 8%
Total 13 100% Fuente: Estudio de pre inversión ADIMAM 2015
8.1.1 Población estudiantil
En la comunidad existe un centro educativo del nivel primario, donde se brinda
formación desde el nivel pre premia hasta 6to primaria, se cuenta con dos
docentes, uno para el nivel preprimaria y otro para primaria, a continuación se
presenta un cuadro donde se describe la población que actualmente estudia en los
dos niveles mencionados. El idioma en que imparten las clases es en castellano,
idioma que predomina en el caserío.
25
Cuadro No. 13 Población estudiantil
Fuente: Estudio de pre inversión ADIMAM 2015
Para conocer a detalle de los servicios en cuanto a educación, ver apartado
“Escuela”, en “Servicios públicos existentes”.
8.2 Salud
A nivel municipal, según el PDM del municipio, en Tacana, la incidencia de la
mortalidad general se debe principalmente a: Neumonía por organismo no
especificado, Diarrea y gastroenteritis de presunto origen infeccioso, otras
septicemias, evidencia de alcoholismo determinada por el nivel de intoxicación y
traumatismos múltiples no especificados
Específicamente en la comunidad, en este aspecto, se puede identificar que el
grupo de Padres, es menor la proporción (21%) que se enferman. En el grupo de
Hijos_as, y de Madres, se reportó que hay aproximadamente un 35% de casos
que se enferman.
Para ver mayor información sobre acceso a servicios para atención en caso de
enfermedades ver apartado de “Servicios públicos existentes”, subtitulo
“servicios de salud”.
Cuadro No. 14 Miembros de la familia que se han enfermado
Grupo de miembros de la familia Padecimiento Recuento Porcentaje
Hijos_as No 45 65%
Si 24 35%
Total 69 100%
Madre No 11 65%
Si 6 35%
Total 17 100%
Padre No 11 79%
Si 3 21%
Total 14 100% Fuente: Estudio de pre inversión ADIMAM 2015
Niveles Número de maestros
Número de estudiantes por escuela
Esc. Rural Mixta caserío Cipresales
M F
Preprimaria 1 4 6
Primaria 1 16 12
26
El grupo de mayor vulnerabilidad a enfermedades es hijas e hijos, seguido por las
madres. En cuanto a enfermedades comunes que destacan, se encuentran con
mayor frecuencia la fiebre en 64%, seguidamente dolor de cabeza en 55% y la
diarrea 21%.
Cuadro No. 15 Enfermedades comunes que padecen los miembros de la
familia
Miembros de la familia Enfermedades Casos reportados Porcentaje
Hijos_as DC=dolor de
cabeza 1 4%
DI=Diarrea 5 21%
DM=dolor
muscular 1 4%
FB=fiebre 13 55%
NS=nausea 1 4%
VO=Vómitos 3 12%
Madre DA= dolor
abdominal 1 17%
DI=Diarrea 1 17%
FB=fiebre 4 66%
Padre FB=fiebre 3 100% Fuente: Estudio de pre inversión ADIMAM 2015
En el caso de las niñas y niños con edad de 0 a5 años, los principales síntomas
son Diarrea y vómitos, como se muestra en la cuadro siguiente.
Cuadro No. 16 Enfermedades comunes que padecen los niños y niñas
menores de 5 años
Grupo familiar Síntomas Niños %
Hijos_as DI=Diarrea 2 66.7%
VO=Vómitos 1 33.3% Fuente: Estudio de pre inversión ADIMAM 2015
En el cuadro que a continuación se presenta se puede encontrar que en promedio
las personas sufren de las enfermedades provocadas por el recurso hídrico entre
1 a 3 veces por años, la enfermedad que más de padecer es la fiebre, siendo 15
casos reportados que lo padecen 2 veces por año.
La diarrea es otra enfermedad que se sufre con mayor frecuencia, 4 casos que lo
padecen 2 veces al año.
27
Ningún caso de fallecimiento de algún miembro de la familia fue reportado, como
resultado del padecimiento de estas enfermedades.
Cuadro No. 17 Frecuencia anual de las enfermedades comunes
Enfermedades No. de veces al año Casos reportados Porcentaje
Dolor abdominal 2 1 100%
Dolor de cabeza 2 1 100%
Diarrea 1 4 67%
2 1 17%
5 1 17%
Total 6 100%
Dolor muscular 2 1 100%
Fiebre 2 15 75%
3 3 15%
1 2 10%
Total 20 100%
Nauseas 2 1 100%
Vómitos 1 2 67%
2 1 33%
Total 3 100% Fuente: Estudio de pre inversión ADIMAM 2015
8.3 Situación habitacional
En cuanto a las viviendas el 58% de estas están a nombre de hombres en
condiciones de propias, prestadas y alquiladas. Existe un porcentaje alto de
mujeres que son propietarias de viviendas, lo cual representa que las mujeres
también tienen propiedades a su nombre como los hombres.
Cuadro No. 18 Condición de tenencia de la vivienda
Desagregación por
sexo Estado de posesión de la vivienda viviendas Porcentaje
Hombre Propia 12 46%
Prestada 2 8%
Alquilada 1 4%
Mujer Propia 11 42%
Total 26 100% Fuente: Estudio de pre inversión ADIMAM 2015
28
8.3.1 Características de la vivienda
El material predominante de las paredes de las viviendas de las personas
entrevistadas, se detallan en el cuadro No. 22. 83% de las viviendas de la
comunidad de Los Cipresales se encuentran construidas de adobe, 13% block, y
solo hay una vivienda, que es de ladrillo.
Cuadro No. 19 Material de construcción de las paredes de las viviendas
Material predominante Viviendas Porcentaje
Adobe 25 83%
Block 4 13%
Ladrillo 1 3%
Total 30 100% Fuente: Estudio de pre inversión ADIMAM 2015
En cuanto al material de construcción del techo de las viviendas, el 93% de ellas
es de lámina. Solo en 2 de las viviendas son de teja, lo cual refleja el nivel de
pobreza de las familias, por las condiciones sencillas del techo.
Cuadro No. 20 Material predominante del techo de las viviendas
Material del techo Frecuencia Porcentaje
Lámina 28 93%
Teja 2 7%
Total 30 100% Fuente: Estudio de pre inversión ADIMAM 2015
En el caso del material empleado para el piso, 53% de las viviendas, tienen piso
de tierra y 43%, es de cemento, esto representa vulnerabilidad en los niños
mayormente a enfermarse del 53% de viviendas de tierra, solamente una familia
cuenta con piso de cerámica.
Cuadro No. 21 Material predominante del piso de las viviendas
Material del piso Frecuencia Porcentaje
Tierra 16 53%
Torta de cemento 13 43%
Cerámica 1 3%
Total 30 100% Fuente: Estudio de pre inversión ADIMAM 2015
29
En cuanto al número de cuartos o habitaciones que poseen las viviendas de la
comunidad de Los Cipresales, se muestran en el cuadro No.25.En promedio las
viviendas cuentan con 3 ambientes. Hay viviendas que tienen un mínimo de 2
cuartos y otras, hasta 4 cuartos.
Cuadro No. 22 Número de habitaciones
Análisis estadístico Numero de ambientes
Promedio 3
Mayoría de viviendas 3
Mínimo 2
Máximo 4 Fuente: Estudio de pre inversión ADIMAM 2015
A continuación en el cuadro No.26, se describe en porcentaje, los nivele de
hacinamiento encontrados en la comunidad de Los Cipresales. Como se identifica,
existen 3 familias que se encuentran en hacinamiento crítico. Es decir, más de 5
personas por cuarto. 23% de familias se categorizan en condición de hacinamiento
medio (entre 2.5 a 4.9 personas por cuarto). Finalmente, un 65% de estas familias
se encuentran sin hacinamiento (de 2.4 a menos personas por cuarto).
Grafica No. 23 Hacinamiento
Categorías de hacinamiento familias Porcentaje
Hacinamiento crítico 3 12%
Hacinamiento medio 6 23%
Sin hacinamiento 17 65%
Total 26 100% Fuente: Estudio de pre inversión ADIMAM 2015
8.4 Organización comunitaria
La organización es base para lograr el desarrollo de una comunidad, en el caserío
Los Cipresales se encuentran organizados dentro del marco legal nacional de la
ley de Consejos de Desarrollo, conformando así un Consejo Comunitario de
Desarrollo –COCODE-, y comisiones para atender las distintas necesidades que
existan en la comunidad. El periodo de cargo del COCODE es de 2 años
30
Cuadro No. 24 Integrantes del COCODE
Cargo Nombre y apellidos Sexo
Edad H M
Presidente Guadalupe Zacarías Ortiz X 37
Vice presidente Rafael Ángel soto X 40
Secretario Nelvin Zacarías X 26
Tesorero Jeremias Velázquez X 25
Vocal I Marina Velázquez Zacarías X 46
Vocal II Ezequiel Ortiz de León X 26
Vocal III LeinorZacarias X 25 Fuente: Estudio de pre inversión ADIMAM 2015
8.4.1 Organizaciones existentes en la comunidad
La organización en la comunidad se encuentra distribuida en varias estructuras
entre ellas el COCODE, alcaldía auxiliar, comisión de agua, organización de
iglesia evangélica, comité escolar de padres de familia.
Gráfica No. 10 Organizaciones existentes en la comunidad
Fuente: Estudio de pre inversión ADIMAM 2015
8.5 Estructura comunitaria responsable de gestión del proyecto
En la comunidad para la gestión del proyecto para abastecer a la población del
vital recurso hídrico y saneamiento se encuentran involucrados integrantes del
auxiliatura comunitaria
COCODE
Comisión de agua
Organización de iglesias evangélica
Comité escolar de padrs de familia
31
COCODE, además se ha establecido una comisión específica para el tema de
agua, quienes en coordinación con los demás integrantes del COCODE realizan
las gestiones respectivas para contar con el sistema que abastezca a la
comunidad.
Cuadro No. 25 Integrantes del comité
Cargo Nombre y apellidos Teléfono Sexo
Edad H M
Presidente
Comité de
Agua
Ezequiel Ortiz de León 51972930 X 26
Secretario Leinor Zacarías 5996 3940 X 25
Tesorero Camilo Velásquez
Zacarías
--------------- X 28
Fontanero Arturo Ortiz --------------- X 25
Fontanero Berta López 49743832 X 33 Fuente: Estudio de pre inversión ADIMAM 2015
8.6 Presencia institucional en la comunidad
En la comunidad solo se tiene apoyo y presencia institucional de la municipalidad,
específicamente la oficina municipal de Agua y Saneamiento –OMAS- y ADIMAM.
Además el Ministerio de Educación a través del servicio de la escuela primaria que
atiende a nivel pre primario y primario y el ministerio de salud con servicios de
salud preventiva en raras ocasiones.
8.7 Servicios públicos existentes
La comunidad de Caserío Los Cipresales, Aldea Chequín cuenta con una Escuela
de Educación Primaria, una auxiliatura, un Salón Comunal y una iglesia
evangélica.
32
Imagen No.1 Escuela
Fuente: Estudio de pre inversión ADIMAM 2015
8.7.1 Servicio de agua domiciliar o potable
8.7.1.1 Disponibilidad
De 26 viviendas del caserío Los Cipresales el 100% de la población no cuenta con
sistema de abastecimiento de agua potable, 79% se abastece por medio de
acarreo, lo cual refleja la amplia necesidad de abastecimiento del recurso hídrico a
un grupo representativo de familias de la comunidad.
El 21% cuenta con un sistema informal en el cual trasladan el agua a través de
poliducto, un sistema diseñado de manera empírica. No tienen instalados
medidores para el control del consumo, debido a que no se cuenta con un sistema
formal, estos servicios se encuentran a nombre del jefe de familia.
Gráfica No. 11 Viviendas que cuentan con sistema de agua potable
Fuente: Estudio de pre inversión ADIMAM 2015
79%
21%
No
Si
33
En la escuela labora un maestro de educación primaria, atendiendo a 38 niños y
niñas, cubriendo todos los grados de primaria.
Cuenta con servicios sanitarios lavables, fosa séptica y pozo de absorción. Se
abastece de agua de un pequeño nacimiento, el que en época de estiaje no cubre
la demanda de la escuela, y no cuenta con un depósito para el almacenamiento
del agua.
8.7.1.2 Formas actuales de abastecimiento de agua
Las familias de la comunidad se abastecen de dos maneras, por medio del
acarreo y por conducciones poliducto. El 23% de las viviendas cuentan con pozas
artificiales construidas por ellos mismos, en las que captan agua a través de la
escorrentía en época de lluvia, 19% se abastecen de pequeños nacimiento, 19%
cosechan agua de lluvia, 8% la consiguen de riachuelos efímeros. Existe 1 caso
que se provee del agua de la escuela.
Cuadro No. 26 Formas abastecimiento de agua
Descripción Medio de abastecimiento Viviendas Porcentaje
Población que NO
cuenta con servicio
domiciliar
Agua de lluvia 5 19%
Sistema que existe en la
escuela 1 4%
Nacimiento 5 19%
Excavaciones poco profundas 6 23%
Riachuelos efímeros 2 8%
Vecino 7 27%
Total 26 100%
Población que
cuenta con servicio
Nacimiento 1 100%
Fuente: Estudio de pre inversión ADIMAM 2015
Cabe mencionar que las familias hacen uso de varios medios para abastecerse de
agua, para uso y consumo familiar.
La distribución y participación de los miembros en la familia para el acarreo de
agua, se presenta en el cuadro a continuación. En ella se puede determinar que
las hijas, hijos y nietos, aportan un 41% de mano de obra para el acarreo del agua.
La Madre representa un 50% y el Padre solo 9%. En el caso de la familia que
tiene servicio de agua, es la Madre la responsable de traer el agua del
nacimiento.5 viviendas se encuentran deshabitadas temporalmente.
34
Cuadro No. 27 Quienes participan en el acarreo de agua
Cuenta con servicio de agua Miembros de la
familia Población Porcentaje
No Hija 1 4%
Hijo 7 32%
Madre 11 50%
Nieto 1 5%
Padre 2 9%
Total 22 100%
Si Madre 1 100% Fuente: Estudio de pre inversión ADIMAM 2015
Como se observa en el cuadro No. 31, existen 9 viviendas donde una persona es
responsable del acarreo de agua (56% de casos). 7 viviendas donde dos
personas comparten la responsabilidad (44% de los casos).
Cuadro No. 28 Número de miembros por familia que acarrean agua
No. de personas Viviendas Porcentaje
1 9 56%
2 7 44%
Total 16 100 Fuente: Estudio de pre inversión ADIMAM 2015
En el 69% de las viviendas la madre es quien asigna la tarea del acarreo del agua
a los miembros de la familia, esto refleja que es quien tiene mayor relación con el
agua, mientras que un 31% de las viviendas es el padre quien asigna esta tarea.
Gráfica No. 12 Quién asigna la tarea de acarreo
Fuente: Estudio de pre inversión ADIMAM 2015
31%
69%
Hijas, hijos y nuera
Madre
35
El tiempo en minutos que les toma a las personas responsables de llevar el agua a
la casa se muestra a continuación. Se calculó que el tiempo promedio para esta
actividad es de 94 minutos. Es decir, casi una hora y media. Lo más frecuente es
que se tarden una hora. En algunos casos se demoran un mínimo de 15 minutos
hasta un máximo de tres horas y media.
Cuadro No. 29 Tiempo que invierten en el acarreo
Análisis del acarreo Tiempo en minutos
Promedio 94
Tiempo más frecuente 60
Mínimo 15
Máximo 210 Fuente: Estudio de pre inversión ADIMAM 2015
En términos de distancia que tienen que recorrer para traer el agua, se calculó que
es en promedio cerca de medio kilómetro (599.38 metros). Lo usual es un
recorrido de un kilómetro. Pero hay casos en la fuente se encuentra a 10 metros y
hasta un máximo de dos kilómetros.
Cuadro No. 30 Distancia aproximada del hogar a las fuentes de
abastecimiento
Análisis del acarreo Distancia en metros
Promedio 599.38
Tiempo más frecuente 1000
Mínimo 10
Máximo 2000 Fuente: Estudio de pre inversión ADIMAM 2015
A continuación se muestra el cuadro donde se presenta la rutina de acarreo de
agua en días, que refleja que en promedio realizan el acarreo diariamente, en
algunas viviendas solo 5 días de la semana.
Cuadro No. 31 Días que se invierte para el acarreo
Análisis del acarreo Días por semana
Promedio 7
Tiempo más frecuente 7
Mínimo 5
Máximo 7 Fuente: Estudio de pre inversión ADIMAM 2015
36
8.7.1.3 Fuentes de agua
Durante la visita técnica realizada en compañía de los directivos del COCODE se
pudo observar un pequeño nacimiento privado, el cual al indagarlo se determinó
que el mismo no está en venta. En la parte norte del caserío Los Cipresales se
forma un riachuelo efímero, el cual sirve de abastecimiento a los vecinos, pero
solamente en época de lluvia. Concluyendo de esta manera que la comunidad no
cuenta con ninguna fuente o nacimiento de agua para implementar un sistema de
agua potable por gravedad.
Imagen No.2 Fuente donde se abastecen actualmente
Fuente: Estudio de pre inversión ADIMAM 2015
8.7.1.4 Calidad del agua en función a los Hábitos de higiene de la comunidad
La mayoría de vecinos del caserío Los Cipresales hacen uso del escaso vital
líquido obtenido para consumo humano principalmente, higiene personal y para
lavado de ropa. En época de verano que es de aproximadamente 5 meses por
año, practican con mayor apego el uso racional del agua debido a lo difícil que es
para ellos conseguirla.
8.7.1.5 Captación y almacenamiento
Debido a que no existen nacimientos para el abastecimiento de la comunidad
actualmente la comunidad capta el agua que consume a través de la escorrentía
de lluvia, la canalizan hacia un punto en común en forma de poza o estanque
artificial donde se da la captación de manera informal.
37
Al no contar con un sistema de abastecimiento de agua potable formal carecen de
un tanque de almacenamiento de agua potable, no así, en las viviendas utilizan
recipientes varios para el almacenamiento, especialmente para época de verano.
Imagen No.3 Captación en pozas artificiales
Fuente: Estudio de pre inversión ADIMAM 2015
8.7.1.6 Conducción y distribución
En algunos casos el agua de la escorrentía captada en las pozas artificiales es
conducida a través de mangueras de poliducto de diámetro de ½”, por gravedad.
Imagen No.4 Representación de la conducción y distribución del agua en la
comunidad
Fuente: Estudio de pre inversión ADIMAM 2015
38
8.7.1.7 Medios de desinfección
De acuerdo a lo investigado en campo, los vecinos del caserío Los Cipresales
acostumbran frecuentemente hervir el agua para beber y descartan el uso de
cloración debido al mal sabor y olor que produce el mismo.
8.7.1.8 Implementación de medidores geométrico
Actualmente no existe un sistema formal de agua potable por tal razón no es
posible que existan medidores del consumo de agua.
8.7.1.9 Continuidad del servicio de agua
Pese a que un 12% cuenta con una forma de abastecerse de manera empírica, a
través de mangueras de poliducto, estos servicios no son continuos.
Uno de los usuarios, que representa el 6% de la población total censada
manifiesta que en la época de verano, la continuidad del sistema es de cada dos
días y que solo llega el agua, por algunas horas durante el día. En época de
invierno, tiene disponibilidad del recurso a cada dos días a la semana, al medio
día.
En conclusión el sistema disponible para el 12% de la población no es frecuente,
lo que amerita que también se ven en la necesidad de buscar fuentes de agua
para abastecerse, como el 88% que no cuenta con ningún sistema agua
disponible.
8.7.1.10 Fuentes de agua disponibles para proyectar un sistema
Durante el recorrido técnico realizado en el caserío Los Cipresales se pudo
observar pequeños nacimientos aptos para abastecer escasamente a una o dos
viviendas. Los representantes del COCODE manifestaron que en la comunidad
vecina llamada “Las Salvias” ubicada a 5 kilómetros de esta; buscaron la
posibilidad de negociar el derecho de uso de la misma, pero fue denegada por los
vecinos de Las Salvias. Por tanto se concluye que los vecinos del caserío, no
cuentan con ninguna fuente o nacimiento de agua para implementar un sistema de
agua potable por gravedad.
39
8.8 Disposición de Excretas
Se determinó que el 12% de las viviendas no cuentan con letrina y 88% si tienen,
tal como se presenta a continuación.
Gráfica No. 13 Número de fuentes de agua
Fuente: Estudio de pre inversión ADIMAM 2015
De acuerdo a lo investigado en campo para la evaluación técnica, se pudo
detectar que la mayoría de vecinos del caserío Los Cipresales hacen uso de
Letrinas de pozo ciego y de pozo seco ventilado, pero alarmantemente existe un
grupo (12%) de viviendas que prefieren defecar al aire libre, siendo esta situación
una fuente de contaminación ambiental; la cual producirá eminentemente un alto
índice de enfermedades gastrointestinales.
8.8.1 Disponibilidad y tipología
Las viviendas que tienen letrina, cuentan con tres tipos. El 12% de las viviendas
son las letrinas de tipo pozo seco ventilado, un 18% tienen las letrinas tipo lavable
y el 59%, poseen pozo ciego. De la población total existe 12% que no cuentan con
letrina.
88%
12%
SI
NO
40
Gráfica No. 14Tipo de letrina
Fuente: Estudio de pre inversión ADIMAM 2015
Imagen No.5 Representación de letrinas
Fuente: Estudio de pre inversión ADIMAM 2015
8.8.2 Antigüedad de la letrina
Las letrinas existentes en las viviendas que las poseen, tienen un promedio de
antigüedad de 61 meses (5 años), con mayor frecuencia, letrinas de 2 años. Un
mínimo de antigüedad de 2 años y un máximo hasta de 10 años.
Cuadro No. 32 Antigüedad de las letrinas
Análisis estadístico Total meses de antigüedad Conversión de meses a años
Promedio 61 5.0056
Mayor frecuencia 24 2.00
Mínimo 24 2.00
Máximo 120 10.00 Fuente: Estudio de pre inversión ADIMAM 2015
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
lavable pozo ciego pozo secoventilado
No tienen
18%
59%
12% 12%
41
La antigüedad de estas para disposición de excretas es de cinco años
aproximadamente.
Imagen No.6 Representación de antigüedad de letrinas
Fuente: Estudio de pre inversión ADIMAM 2015
8.8.3 Estado físico y estado de limpieza en la letrina
Como resultado de la antigüedad, condiciones externas, uso y mantenimiento de
las letrinas, se determinaron tres estados generales de las letrinas. En uno de los
caso se le calificó, en buenas condiciones debido a que la infraestructura no
presenta daños y cuenta con todos los componentes. El 40% de ellas se encontró
en estado malo ya que se observaron infraestructura con daños evidentes e
incompleta y 53% como regulares debido a la condiciones de daños en la
infraestructura por el tiempo de vida, pero que no representan riegos para los
habitantes.
Cuadro No. 33 Estado general de la letrina
Estado Letrinas Porcentaje
Bueno 1 7%
Malo 6 40%
Regular 8 53%
Total 15 100% Fuente: Estudio de pre inversión ADIMAM 2015
42
Imagen No.7 Representación de falta de higiene en letrina
Fuente: Estudio de pre inversión ADIMAM 2015
El 13% de las letrinas ubicadas en las 15 viviendas, no cuentan con caseta y el
87% sí.
Gráfica No. 15 Letrinas que cuentan con caseta
Fuente: Estudio de pre inversión ADIMAM 2015
En cuanto a la higiene que practican en las letrinas, de las 15 viviendas donde se
cuenta con ellas, 7% presentaron estado de higiene bueno, donde no presentan
focos de contaminación, 47% en estado malo, donde se observaron focos de
contaminación existentes y el 46% en estado regular, donde se observó que se
realizaban prácticas de higiene sin embargo se descuidan algunos elementos,
como dejar la taza destapada, algunos papel usados tirados alrededor o sin
recipiente para estos. Un porcentaje alto se encuentra en condiciones
inadecuadas en cuanto a higiene generando así la propagación de enfermedades
para las familias.
87%
13%
Si
No
43
Gráfica No. 16 Practica de higiene en la letrina
Fuente: Estudio de pre inversión ADIMAM 2015
En caserío Los Cipresales, aldea Chequin se pudo observar que el estado físico
de las letrinas es inadecuado en su mayoría, debido a que la infraestructura se
encuentra dañada y vieja, además, la higiene es muy poca.
8.8.4 Disposición de aguas grises
De acuerdo a lo manifestado por todas las personas que se entrevistaron en el
estudio de campo, 43% indican que las aguas grises corren a flor de tierra, otro
porcentaje igual, el agua corre por los terrenos o sitios baldíos. Además, 10%
circula por las calles y en uno de los casos se reporta que el agua gris es
encausada a un sumidero. Esto datos son considerando viviendas y servicios
donde se hace uso del recurso hídrico.
Cuadro No. 34 Hacia donde se conduce las aguas grises
Descripción Vivienda Porcentaje
Escurren por las calles 2 9%
Flor de tierra 9 43%
Sumidero 1 5%
Terreno o sitio baldío 9 43%
Total 21 100% Fuente: Estudio de pre inversión ADIMAM 2015
De las 26 vivienda del caserío Los Cipresales, 88% no tienen pila y el 12% si
(gráfica No.17). De las dos viviendas que tiene pila, se encontró que una pila fue
calificada con un estado malo.
7%
47%
46% Bueno
Malo
Regular
44
Gráfica No. 17 Cuenta con pila
Fuente: Estudio de pre inversión ADIMAM 2015
De la población que cuenta con pila en la vivienda las condiciones son malas, ya
que no se reportan casos de pilas en buen estado, la mitad de ellas en estado
regular y la otra mitad en estado malo.
Gráfica No. 18 Estado de la pila
Fuente: Estudio de pre inversión ADIMAM 2015
En cuanto a las aguas grises que se encauza al terreno 53% se filtra, existe 47%
de viviendas donde el agua no se filtra al terreno lo cual refleja casi la mitad de la
población esta propensa a enfermedades trasmitidas por agua reposada, y en
cuanto a suelos, estos ya se encuentran impermeabilizados.
88%
12%
No
Si
50% 50% Malo
Regular
45
Gráfica No. 19 Filtración de aguas grises
Fuente: Estudio de pre inversión ADIMAM 2015
Durante la visita técnica hecha al caserío Los Cipresales, se pudo evidenciar que
la disposición de aguas residuales producida por los vecinos va a flor de tierra en
sus propios terrenos y sobre los caminos de acceso a las viviendas. La escuela
ubicada en la comunidad al poseer fosa séptica, es la única que tiene un sistema
de disposición de agua residuales aceptable.
Imagen No.8 Aguas grises
Fuente: Estudio de pre inversión ADIMAM 2015
53% 47%
SI
NO
46
8.9 Disposición de basuras
Con respecto a la basura que se genera en la comunidad en su mayoría se
deposita en distintos recipientes para almacenarla y no se disperse en los
alrededores de la vivienda, sin embargo existe 31% de la población que no la
ordena dejándola al aire libre generando así focos de contaminación en la vivienda
y sus alrededores, cabe destacar que existe 27% de la población que cuenta con
abonera evitando la propagación de insectos por la basura orgánica, y que
contribuye con el cuidado de los suelos.
Cuadro No. 35 Deposición final de la basura
En dónde colocan la basura viviendas Porcentaje
Abonera 7 27%
En bolsas 5 19%
En cajas 2 8%
En costales 4 15%
Sin recipiente 8 31%
Total 26 100% Fuente: Estudio de pre inversión ADIMAM 2015
8.9.1 Residuos sólidos escolares y comunitarios
En la comunidad de Los Cipresales el manejo de los residuos sólidos constituye
un factor de riesgo ambiental, pues los residuos orgánicos no son tratados y los
inorgánicos no son reciclados; principalmente son tirados en cualquier parte, otros
son enterrados en terrenos o quemados en lugares específicos dentro de los
terrenos que posee cada familia. En cuanto a los residuos sólidos en la escuela
manejan prácticas similares.
8.9.1.1 Manejo de residuos sólidos en centros educativos
Dentro de algunas acciones a favor del manejo de los desechos sólidos, los
maestros enseñan a los niños y niñas a clasificar la basura generada por
actividades propias en horas estudiantiles. Generan un promedio de 8 libras por
semana de residuos sólidos, entre orgánicos e inorgánicos, los que clasifican
utilizando recipientes en las aulas. Los desechos orgánicos son llevados por los
alumnos y los botan en terrenos o aboneras en sus casas y los inorgánicos los
maestros los queman en un área alrededor de la escuela.
La escuela no tiene huerto escolar debido a la carencia de terreno propio.
47
8.9.1.2 Manejo de residuos sólidos a nivel comunal
En la comunidad se generan desechos orgánicos como los siguientes: cascaras
de verduras, frutas, hojas de diferente tipo y restos de comida. Dentro de los
desechos inorgánicos se tienen: envolturas de nylon, cartón, envases pet, latas de
aluminio, Vidrios, maderas, trapos, cuero, goma, entre otros.
El manejo de los desechos sólidos descritos no es adecuado, porque son tirados
en los terrenos de las familias y los inorgánicos son quemados.
Algunas familias depositan la basura orgánica en recipientes y es alimento para
sus animales domésticos: cabras, cerdos y vacas.
No cuentan con recipientes dentro de la comunidad para favorecer al manejo de la
basura. No cuentan dentro de las viviendas con recipientes adecuados para el
depósito de los residuos y no realizan ningún tipo de clasificación, la forma de la
disposición es directa a los terrenos o al lugar de quema. En promedio se generan
dos libras por habitante por día.
La quema de los residuos inorgánicos la hacen dentro de la cocina, en la plancha
o fogón, o en algún sitio especial fuera de la vivienda. Dentro de la comunidad no
se observa ningún botadero de basura y tampoco algún lugar para la disipación
final.
8.9.2 Servicio de energía eléctrica
Se determinó, que todas las viviendas cuentan con energía eléctrica (un caso que
no se brindó la información). El promedio de pago por consumo mensual, es de
Q.29.39. La mayoría de las familias paga Q.30.00, mensuales con pagos mínimos
mensuales reportados de Q.20.00 y un máximo de Q.40.00.
Cuadro No. 36 Pago mensual por energía eléctrica
Análisis estadístico Pago en Quetzales
Media Q. 29.38
Moda Q. 30.00
Mínimo Q. 20.00
Máximo Q. 40.00 Fuente: Estudio de pre inversión ADIMAM 2015
48
8.9.3 Servicios de Salud
“El municipio de Tacana cuenta con un Centro de Salud que funciona como un
Centro de Atención Permanente (CAP), existen 5 Puestos de Salud y 8 Unidades
Mínimas de Salud, en algunas comunidades excepto Chequin. (COMUDE
Tacaná,SEGEPLAN, 2011)
En cuanto a servicios como tal no se cuentan en la comunidad, debido a que no
existe ni un centro de convergencia que brinde atención médica a la comunidad,
tampoco se cuenta con información de la comunidad en instituciones debido a que
el acceso a este servicio es muy limitado.
Para curarse en caso de enfermedad acuden a promotores en salud o
comadronas en la comunidad, o al centro de salud ubicado en la cabecera
municipal, o en casos graves al hospital en cabecera municipal San Marcos, por lo
general solo sucede en caso de emergencia, pero no emplean salud preventiva.
8.9.4 Escuela
En la comunidad existe una escuela rural para el nivel primario tal como se
describió en el apartado socio económico, educación.
8.9.5 Carretera
La carretera rumbo a la comunidad desde la cabecera municipal de Tacana es
terracería, lo suficientemente ancha para camiones, accesible solamente para
carro de doble tracción.
En época de invierno se complica el acceso a la comunidad por las condiciones de
la carretera.
8.10 Medios de comunicación
Únicamente se cuenta con señal para telefonía celular de dos compañías
telefónicas “Claro” y “Tigo”.
49
8.11 Cultura
En el siguiente cuadro, se puede determinar que la mayoría (85%) de los
entrevistados pertenece al grupo étnico “Mam”, y 15% se encuentra dentro de la
comunidad de “Mestizos”.
Cuadro No. 37 Grupo Étnico
Grupo étnico Familias Porcentaje
Mam 22 85%
Mestizo 4 15%
Total 26 100.0 Fuente: Estudio de pre inversión ADIMAM 2015
8.11.1 Religión
La religión predominante en la comunidad de los Cipresales es la evangélica en un
69% de las familias. Una proporción importante de un 27% de los entrevistados y
entrevistadas, indicaron que no profesan alguna religión. Existe una familia que
mencionó perteneces a la religión adventista.
Cuadro No. 38 Religión
Religión familias Porcentaje
Evangélica 18 69%
Ninguna 7 27%
Adventista 1 4%
Total 26 100% Fuente: Estudio de pre inversión ADIMAM 2015
8.11.2 Idioma
En relación al idioma predominante de esta comunidad, se estableció que el 100%
hablan el castellano.
Cuadro No. 39 Idioma
Idioma Familias Porcentaje
Castellano 26 100% Fuente: Estudio de pre inversión ADIMAM 2015
8.11.3 Tradiciones y costumbres
En el caserío los Cipresales las únicas costumbres que se practican es la de ir al
mercado a vender o a comprar insumos para el consumo diario entre otras cosas
necesarias para las familias, el día domingo de cada semana.
50
Se ha iniciado la costumbre de celebrar el día de la biblia por la iglesia Evangélica
Presbiteriana, esto se realiza en diferentes fechas de acuerdo a la organización de
la iglesia de cada año. Además, se acostumbra celebrar el día de las madres el 10
de mayo, y 15 de septiembre las fiestas patrias con un desfile de los niños de la
escuela.
9 Situación ambiental
A continuación se presenta la caracterización de la situación ambiental de la
comunidad del Caserío Los Cipresales, Aldea Chiquín, Tacaná, San Marcos;
haciendo hincapié en la relación actual de las familias con el ambiente natural, la
disposición a trabajar en la protección de zonas de recarga hídrica, identificación
de potenciales áreas para la reforestación, caracterización de flora y fauna
presente en la comunidad; como también la identificación de potenciales impactos
al ambiente con las posibles alternativas de solución frente al problema de agua y
saneamiento.
Se presentan aspectos relevantes de la situación ambiental a nivel local, municipal
y regional, haciendo énfasis en aquellas zonas con restricciones de manejo, áreas
con importancia para el favorecimiento de la recarga hídrica de la cuenca,
especies forestales presentes y lo positivo en la relación actual de las familias con
el ambiente natural.
9.1 Caracterización Físico Natural de la Zona
El caserío Los Cipresales, Aldea Chequín, está situada al Noroeste del Municipio
de Tacaná, departamento de San Marcos, está localizado en las coordenadas
geográficas siguientes: Latitud norte 15° 16'' 14,76'' y Longitud oeste 92° 7' 56,68''.
UTM: x: 593157, y: 1688460. Dista a 15 km del Municipio de Tacaná y es camino
de terracería. Está ubicada en el parte aguas, parte alta de la Cuenca del Rio
Cuilco; cerca del parte aguas de la Cuenca del Río Coatán.
51
Mapa No. 3 Mapa de cuencas caserío Los Cipresales
Fuente: Estudio de pre inversión ADIMAM 2015
El Caserío Los Cipresales se ubica en la micro cuenca del río las Barrancas,
cuenca del río Cuilco.
Imagen No.9 Representación natural de la zona
Fuente: Estudio de pre inversión ADIMAM 2015
52
9.2 Área de Estudio
El Caserío Los Cipresales se encuentra a una altura de 2,988 msnm. De acuerdo
al Diagnóstico preliminar de Cuencas fronterizas Guatemala-México, IICA, la
geología de la comunidad corresponde a suelos de origen volcánico debido a los
efectos producidos por la erosión de tipo geológico e hídrica.
Es posible identificar la existencia de rocas primarias y secundarias, asimismo el
suelo se encuentra influenciado por lluvia de cenizas volcánicas frecuentes de
volcanes vecinos. La Fisiografía del área de estudio está definida por la
prolongación de la Sierra Madre que se interna en el territorio Guatemalteco
proveniente de México, la Fisiografía se orienta de Este a Oeste. El caserío Los
Cipresales presenta una extensión montañosa en toda su prolongación, que
pertenece a la provincia volcánica reciente y tierras altas volcánicas.
Los suelos que se identifican en el área de estudio de acuerdo a la clasificación de
suelos de Simmons, Tarano y Pinto (1959), se identifican la serie de suelos
Camanchá y Totonicapán, los que se describen a continuación.
Cuadro No. 40 Suelos del área de estudio
Totonicapán (Tp)
Material original cenizas volcánicas, encontrado
arriba de los 2,400 metros sobre el nivel del mar,
relieve suave, buen drenaje, color negro o café
muy oscuro, textura moderadamente fina,
profundidad efectiva promedio 90 centímetros, pH
ácido (5.95), riesgo de erosión alto, potencial de
fertilidad regular.
Camanchá (Cm)
Formado de ceniza volcánica, en altitudes de 2300
metros sobre el nivel del mar, relieve de planicies
suaves a fuertemente onduladas, buen drenaje,
color café muy oscuro, textura media, profundidad
efectiva promedio de 150 centímetros, pH ácido
(6.30) regular a bajo riesgo de erosión, regular a
alto potencial de fertilidad.
Camanchá erosionada (Cme) Formado de ceniza volcánica, en altitudes de 2300
metros sobre el nivel del mar, relieve inclinado,
buen drenaje, textura media, alto riesgo de
erosión, severamente erosionados, potencial de
fertilidad no detectable. Fuente: Estudio de pre inversión ADIMAM 2015
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9.2.1 Clima
Según el Diagnóstico de cuencas fronterizas Guatemala-México del IICA, el clima
dentro de la comunidad es variado, pero principalmente predomina el clima frío,
con invierno Benigno Húmedo, húmedo con invierno seco. La precipitación pluvial
anual varía de 1,000 a 2,500 milímetros anuales. El mayor escurrimiento del
régimen hídrico se presenta en época lluviosa (mayo a octubre), en donde resaltan
corrientes efímeras y estacionales en los sectores boscosos y quebradas de la
comunidad. La humedad relativa de la cuenca es del 75 al 85% y la temperatura
media anual es de 10 y 20 grados centígrados.
9.2.2 Recursos Hídricos
En el caserío Los Cipresales se encuentran dos ríos intermitentes, los cuales son
tributarios del Rio Cuilco, de los cuales no se pueden disponer para propósitos de
abastecimiento para agua de consumo humano, es decir su permanencia es
durante la época de invierno mayo-octubre. El Río Las Salvias tiene su origen en
la comunidad las Salvias ubicada al Oeste de Los Cipresales y el Rio Hoyo de las
Golondrinas que nace al Este de la Comunidad los Cipresales.
Según visita a la comunidad se pudo determinar que existen brotes de aguas
dispersos cuyos caudales son utilizados por las personas de la comunidad,
conduciendo el agua por medio de poliducto desde dichos brotes hasta la
vivienda. Se pudo determinar que anteriormente se propuso una fuente de agua
para abastecimiento de la comunidad pero por problemas de índole social se
descartó esa posibilidad.
No existe deforestación y no existen viviendas cercanas a los brotes de agua y no
existen letrinas que puedan afectar los mantos acuíferos. No existen pozos
artesanales y la profundidad de los mantos freáticos está por debajo de 15 metros
de profundidad.
Existe pastoreo mínimo en la parte alta de la comunidad; así como el uso de
agroquímicos para el cultivo de papa, por lo que no se descarta que los brotes de
agua existentes tengan algún grado de contaminación. No extraen ningún
subproducto del bosque, no tienen fuente propuesta para la elaboración del
sistema de agua potable.
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Imagen No.10 Río Las Salvias
Fuente: Estudio de pre inversión ADIMAM 2015
9.3 Flora y Fauna
9.3.1 Flora y Recursos Forestales
En la comunidad Los Cipresales se identificaron pequeños bosques privados
individuales de coníferas, latifoliados y mixtos. Existen áreas de claros cercanos a
las viviendas. Es importante que en la comunidad haya especies en peligro de
extinción como el pinabete. En la flora se observan especies de arrayán, canaque,
ciprés común, palo negro, sauco verde, etc.
Cuadro No. 41 Especies forestales
Nombre Común Nombre Científico
Pino Blanco Pinus ayacahuite
Pinabete Abies guatemalensis
Pino colorado Pinus oocarpa
Aliso Alnus acuminata Fuente: Estudio de pre inversión ADIMAM 2015
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Imagen No.11 Representación de especies forestales
Fuente: Estudio de pre inversión ADIMAM 2015
9.3.2 Fauna
En la comunidad se puede apreciar especies domésticas como vacas, caballos,
cerdos y aves de corral.
Las especies silvestres características de la comunidad son armadillos, pizotes,
tacuacines, comadrejas.
Cuadro No. 42 Especies de fauna
Nombre común Nombre Científico
Armadillos (Dacipusnovencitus)
Pizotes (sp)
Tacuacines (Phaseogeletamphoatafa)
Comadrejas (Mustela brasilensis)
Caballos (Ecus caballus)
Vacas (Bos Taurus) Fuente: Estudio de pre inversión ADIMAM 2015
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Imagen No.12 Representación de especies fauna
Fuente: Estudio de pre inversión ADIMAM 2015
9.4 Áreas Protegidas
La comunidad de Cipresales no se ubica dentro de áreas protegidas; sin embargo
tiene a sus alrededores las siguientes:
Parque Regional, Tewuancarnero, declarado como tal en fecha 1 de marzo
de 1996 y se ubica en el municipio de Tacaná. Es de índole de
conservación. Está al suroeste de la comunidad de Cipresales.
Zona de veda definitiva, del volcán Tacaná. Se consideran zonas de veda
definitiva, según artículo 90, Decreto Legislativo No. 4-89.
Según el SIGAP-CONAP, en el mapa siguiente se pueden observar las áreas
protegidas registradas en éste Sistema Guatemalteco de Áreas Protegidas en el
departamento de San Marcos. Es preciso mencionar que la distancia de la
comunidad de estudio al parque regional Tewuancarnero es de 1.5 km, y a la zona
de amortiguamiento del cono volcánico de Tacaná es de 32 km por accesos de
terracería y caminos que conducen a las comunidades.
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Mapa No. 4 Áreas protegidas en el departamento de San Marcos
Fuente: Estudio de pre inversión ADIMAM 2015
9.5 Integración de las familias en el cuidado del medio ambiente
Como parte de las actividades de caracterización ambiental del sitio del proyecto,
se evaluó la relación de las familias de la comunidad con su medio ambiente,
encontrándose que las mismas mantienen una relación estrecha con el mismo,
realizando actividades de reforestación y separación de desechos sólidos. En el
año 2014 la comunidad reforestó con dos mil plantas y en 2015 con quinientas
plantas.
El manejo de los desechos sólidos, constituidos principalmente por basura
doméstica común, en la separación de orgánicos e inorgánicos, los orgánicos son
tirados a los terrenos y los inorgánicos son quemados, además hay un consumo
de leña que la obtienen de fuera de la comunidad y algunas familias que hacen
actividades de recolección de leña y que no necesariamente talan árboles para
obtenerla, además tiene muy poco conocimiento en aspectos de manejo
adecuado y conservación de los recursos naturales
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9.6 Zona de recarga hídrica
Se procedió a visitar la comunidad y se realizó un recorrido de campo que incluyó
el reconocimiento de fuentes que pudieran abastecer al proyecto y establecer las
zonas de recarga hídrica y verificar la posibilidad de conseguir tierra en su entorno
para llevar a cabo la reforestación en este lugar. Asimismo, se hizo un
reconocimiento biofísico del lugar y se determinó la situación legal de la tierra
disponible para reforestar y el interés y animo de la población por hacer este
trabajo.
Se determinó que el caserío Los Cipresales cuenta con un terreno de dos
caballerías, que es factible reforestar, haciendo la observación que esta área está
ubicada en aldea Chequín chiquito al Este de la Comunidad y que es compartida
con otras 8 comunidades más, que en conjunto hacen actividades de
reforestación.
Cada comunidad cuenta con un área asignada (100,000 m2 aproximados) que es
responsabilidad de la misma en dar cumplimiento a las actividades de
reforestación y cada año darle el cuidado necesario a las plantas ya establecidas
en dicha área.
9.7 Áreas potenciales para reforestación
9.7.1 Determinación de áreas específicas de reforestación
Según la visita de campo en la comunidad no existe intervención institucional que
den seguimiento técnico a un plan de manejo forestal y ningún cuidado especial a
los bosques, más que las actividades de reforestación, no cuentan con bosque
comunal, pero si comparten una extensión de terreno de 2 caballerías con 8
comunidades para reforestar al cual ellos nombra Bosque Tojpac en donde las
especies utilizadas para reforestación han sido Pinus ayacahuite y Pinus oocarpa,
realizando cuidados al mismo de manera empírica.
Cada familia posee parcelas dentro de los bosques que han adquirido de
diferentes maneras, el área promedio de cada parcela por familia de bosques es
de 5,000 m2, parcelas que pueden utilizarse para reforestar con anuencia positiva
de los dueños de cada una de ellas.
La región alberga a dos tipos de bosques, los bosques de coníferas y los bosques
mixtos, estos últimos compuestos en su mayoría por especies de coníferas pero
acompañadas de latifoliadas.
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Mapa No. 5 Cobertura forestal caserío Los Cipresales
Fuente: Estudio de pre inversión ADIMAM 2015
9.8 Especies de la localidad
El principal aspecto a considerar para la siembra de especies forestales en las
zonas de recarga hídrica de la cuenca es el uso de especies endémicas de la
zona, las cuales están adaptadas a las condiciones bioclimáticas del lugar.
Para el caso de la comunidad Los Cipresales, se recomienda la siembra de Pino
Blanco, Pinabete y Aliso.
10 Factor riesgo
10.1 Marco de referencia
En la entrevista a líderes comunitarios integrantes del COCODE se determinó que
en los últimos años el caserío ha sido azotado por tormentas que han generado
una serie de pérdidas en los sectores sociales y las condiciones de vida de los
grupos poblacionales, productivos y étnicos más vulnerables. Entre los
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fenómenos que mayores pérdidas han dejado se pueden señalar los siguientes: El
huracán Mitch y la depresión tropical Stand.
En el caserío Los Cipresales, los últimos eventos han generado deslizamientos,
deslaves, y daños infraestructurales en viviendas, debido a la saturación de suelo,
el desprendimiento de árboles y la carencia de sistemas seguros que garanticen el
abastecimiento de los servicios en el caserío. Esto genera al mismo tiempo, que
los habitantes de la región estén expuestos a regímenes de insalubridad, los
cuales pueden causar diversidad de enfermedades y contaminación en el
ambiente.
10.2 Aspectos meteorológicos y sismológicos
10.2.1 Clima como factor de riesgo
Según lo observado durante la visita de campo y lo socializado con miembros del
COCODE del caserío Los Cipresales, se pudo verificar que una de las amenazas
latentes en ésta comunidad, es por deslizamientos, producto de las tormentas
tropicales y la topografía del lugar, que afectan un porcentaje de viviendas del
lugar. La fotografía muestra uno de los lugares que presenta indicios de
deslizamientos por causa de la lluvia.
Imagen No.13 Representación deslizamientos
Fuente: Estudio de pre inversión ADIMAM 2015
Esto indica que dicha amenaza debe ser tomada en cuenta al momento de la
planificación del sistema de agua potable, ya que es de suma importancia que se
provea de obras de protección para los elementos estructurales del sistema y
61
obras de mitigación para reducir la vulnerabilidad de los tramos que presenten
este tipo de problema, y así garantizar que el proyecto cumpla con el período de
vida útil al que fue diseñado.
10.2.2 Suelo como factor de riesgo
Los suelos que se identifican en el área de estudio de acuerdo a la clasificación de
suelos de Simmons, Tarano y Pinto (1959), se identifican la serie de suelos
Camanchá y Totonicapán. Por lo que en el caserío de Los Cipresales existen
áreas de bosque, sin planes de manejo, como también áreas de cultivos que
aumentan los riesgos a deslizamientos y/o deslaves en la zona.
Imagen No.14 Suelos de la comunidad
Fuente: Estudio de pre inversión ADIMAM 2015
10.2.3 Hidrología como factor de riesgo
Según lo observado en la visita de campo, la comunidad de Cipresales no
presenta riesgo a inundaciones, por no encontrarse cercano a un cuerpo de agua,
además de estar en la parte media-alta de la cuenca donde está ubicada.
10.2.4 Sismología
Los movimientos de la corteza terrestre generan deformaciones intensas en las
rocas del interior, acumulando energía que súbitamente es liberada en forma de
ondas que sacuden la superficie terrestre, estos movimientos son los llamados
terremotos, temblores o sismos. Representan una de las más serias amenazas,
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debido a su gran potencial destructivo, su amplia zona de afectación y, además, a
la imposibilidad de poder pronosticar su aparición.
Imagen No.15 Fisuras en paredes de vivienda del caserío
Fuente: Estudio de pre inversión ADIMAM 2015
Según información recabada con los comunitarios, es posible detectar que la
comunidad ha sido afectada por los diferentes sismos que han azotado al
municipio de San Marcos y con ello a todos sus municipios, por lo que es
necesario tomar las medidas correspondientes para ayudar a mitigar el daño que
podrían sufrir los elementos del sistema, como los que se mencionan a
continuación:
Posibles consecuencias de los sismos en el sistema de agua potable:
• Destrucción total o parcial de las estructuras de captación, conducción,
tratamiento, almacenamiento y distribución.
• Roturas de tuberías de conducción y distribución, daños en las uniones entre
tuberías o con tanques, con la consiguiente pérdida de agua.
• Interrupción del fluido eléctrico, de las comunicaciones y vías de acceso.
• Modificación de la calidad del agua cruda debido a deslizamientos.
• Por los derrumbes también se ve afectada la tubería en tramos de la línea de
conducción.
10.3 Condiciones de riegos
Se puede decir que el Nivel de Riesgo del caserío es considerado “Muy Alto”,
debido a la relación existente entre las amenazas Socio-Naturales, Antrópicas,
Geológicas y las Hidrometeorológicas, cuya probabilidad de causar daño en la
63
población, medios de vida e infraestructura, se ve fortalecido por la condición
existente de vulnerabilidad, específicamente en lo débil que se presentan los
factores cultural e ideológico, ambiental, económico y Educativo.
Existe riesgo por deslizamientos y derrumbes o caídas de blockes en épocas de
lluvia, debido a que el suelo es arcilloso, que en cierta parte afecta la línea de
conducción del sistema de abastecimiento de agua. Existen riesgos por la
actividad sísmica (que afectan a las viviendas que se encuentran a orillas de las
laderas)
10.4 Condición de vulnerabilidad
En el caserío se han encontrado las siguientes vulnerabilidades: Ubicación de las
viviendas (sismos), topografía irregular (áreas susceptibles a vientos fuertes y
posibles deslizamientos de tierra y derrumbes).
Al evaluar los riesgo descritos anteriormente, se concluye que el caserío presenta
un nivel de vulnerabilidad “Crítica”, que se manifiesta en distintos ámbitos, dentro
de los cuales se pueden mencionar los siguientes: a nivel cultural e ideológico
(errónea percepción del origen de los desastres y actitud poco previsora ante la
ocurrencia de los mismos); Ambiental (la inexistencia de áreas de reserva natural
o protegidas); de utilización del suelo (el cual se maneja sin criterio de uso de
acuerdo a su capacidad), un inadecuado manejo de los recursos del territorio
(suelo, agua y bosque); Y como vulnerabilidad en nivel crítico es conveniente
mencionar la educativa (alto índice de analfabetismo y la ausencia de programas
educativos que impulsen la gestión de reducción de riesgos). (Segeplan 2,010).
10.4.1 Vulnerabilidad de la zona
El Caserío de Los Cipresales es vulnerable a la presencia de depresiones
tropicales, tormentas tropicales y huracanes, que provocan deslizamientos,
derrumbes y flujos de lodo y agua, provocados por la topografía y el tipo de suelo
del lugar.
En la zona, los caminos relacionados con la construcción y operación del sistema
de Agua Potable y sus componentes podrían sufrir daños ante la ocurrencia de un
desastre, lo que podría obstaculizar y/o retrasar el proceso de construcción; así
mismo se identificaron problemas ambientales como la degradación del suelo,
generación de desechos sólidos y contaminación por químicos utilizados para
cultivos.
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10.5 Condición de amenaza
El Caserío Cipresales, presenta un nivel de amenaza alto, por la presencia de
deslizamientos, derrumbes y flujos de lodo y agua, causados por escurrimiento
superficial de aguas en época de invierno y por el relieve del lugar. En el área más
propensa a sufrir daños por el flujo de lodos y detritos acompañados de materia
vegetal (árboles, arbustos, entre otros) podrían ser área de la fuente y la posible
línea de conducción.
Es vulnerable a Sismos, puesto que el municipio de San Marcos es un área
altamente sísmica.
Las amenazas que se logran identificar en la zona para el proyecto a través de la
visita y la información de los vecinos, son todas aquellas que anteceden y que
podrían suscitarse en el área de influencia del proyecto, así como las amenazas
que anteceden o pronósticos que pueden afectar el mismo. Siendo estas
amenazas:
Actividad sísmica
Amenaza por deslizamientos, derrumbes, o caídas de bloques
Tormentas
Cambios en las precipitaciones, ya sea en valores promedios o extremos.
Contaminación ambiental.
Contaminación por agroquímicos.
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11 Bibliografía consultada:
1. Congreso de la República de Guatemala. Ley de Áreas Protegidas Decreto
número 4-89 y su reglamento Acuerdo Gubernativo 759-90.
2. IICA, Diagnóstico preliminar de las cuencas fronterizas Guatemala-México.
3. Simmons, Tarano y Pinto. Clasificación de suelos Guatemala. 1959.
4. SIGAP, CONAP. Listado actualizado de Areas Protegidas Guatemala.
2015.
5. COMUDE Tacaná,SEGEPLAN. (2011). PDM, Tacana 2011-2015.
Guatemala: Consejo Municipal de Desarrollo, Secretaría de Planificación y
Programación de la Presidencia.