CARTILLA DESCRIPTIVA ACADEMICA VIGENCIA 30/11/2013 ASIGNATURA PEDIATRÍA NIVEL (Anual) 5º AÑO PRE/REQUISITOS MED 301, 302, 303,304,400, 405,413, 415, CIR 400,401,402,403 N0 DE Hrs 320 Hrs CREDITOS 12 OBJETIVO GENERAL Formar profesionales médicos con conocimientos básicos de pediatría que le permita diagnosticar las condiciones normales y patológicas del niño y niña para garantizar la salud del infante; conocer las patologías más comunes de la infancia para prevenir, diagnosticar y tratar de manera oportuna. CONOCIMIENTOS PREVIOS Que el alumno tenga amplios conocimientos de las asignaturas pre clínicas (semiología, farmacología, fisiopatología) y clínicas Datos Elaborado por Verificado Aprobado Nombre Dra. Gloria Arminda Morón Sánchez Fecha 14/03/2013 Firma 1 de 21
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MED 301, 302, 303,304,400, 405,413, 415, CIR 400,401,402,403
N0 DE Hrs
320 Hrs
CREDITOS 12
OBJETIVO GENERALFormar profesionales médicos con conocimientos básicos de pediatría que le permita diagnosticar las condiciones normales y patológicas del niño y niña para garantizar la salud del infante;
conocer las patologías más comunes de la infancia para prevenir, diagnosticar y tratar de manera oportuna.
CONOCIMIENTOS PREVIOS
Que el alumno tenga amplios conocimientos de las asignaturas pre clínicas (semiología, farmacología, fisiopatología) y clínicas
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1 GENERALIDADES/ HISTORIA CLÍNICA
NºClase
Semana
HA Fecha Propósito deldocente
Contenidos( Saberes)
Objetivos Específicos Criterio de EvaluaciónMétodo deenseñanza
Recurso didáctico Observación
1 S1
Que el alumno aprenda a interrelacionarse con sus colegas y la sociedad de acuerdo al estatuto del Código de Ética y Deontología.
CONSIDERACIONES ÉTICAS PEDIATRICAS
- Principios éticos- Aspectos legales
del ejercicio de la profesión
Conocer los fundamentos éticos y deontológicos durante el ejercicio de su profesión
Evaluar la capacidad para comunicarse con su entorno (personal de salud y paciente), mediante un clima de armonía y respeto.Comportamiento, actitud e interrelación durante las clases teóricas y prácticas con sus compañeros y pacientes
LecciónMagistral
Métodos Audiovisuales: Multimedia
2S1
Que el alumno desarrolle habilidades necesarias en la aplicación de normas y técnicas para la elaboración de la HC, registrando las condiciones de salud y de enfermedad del paciente.
CARACTERISTICAS DE LA HISTORIA CLÍNICA PEDIÁTRICA
- Anamnesis- Examen físico- Diagnóstico
Tratamiento
Adquirir habilidades en el interrogatorio y en el examen físico.Efectuar una historia clínica pediátrica con todos sus componentes en las diferentes edades del niño.Realizar la anamnesis al informante.Aplicar métodos semiológicos durante el examen físico del pacientePlantear hipótesis diagnostica en base al análisis del interrogatorio y examen físico.Establecer un plan de tratamiento y seguimiento
Evaluación diaria durante las prácticas hospitalarias al elaborar HC
Clases interactuadas, practicas clínicas y trabajos grupales
Impresos: HC del hospitalInstructivos: Guías Instrumentos: Estetoscopio, linterna, balanza, tallímetro
Objetivos Específicos Criterio de EvaluaciónMétodo deenseñanza
Recurso didácticoObservaci
ón
1 S1
Que el estudiante conozca las normas y protocolos establecidos para la atención inmediata del recién nacido.
ASISTENCIA DEL RN EN LA SALA DE PARTOS
- Atención Inmediata- Atención Mediata
Evaluar la condición al nacer del RNEvaluar el APGARAplicar normas y protocolos establecidos en la atención inmediata del RN normal.Ejecutar medidas profilácticas en la atención mediata del RN
Aptitudes.Presentación de temas. Revisiones bibliográficas
Conferencia de Información ColectivaClases Interactúales, Técnica de simulación
Impresos: cartillas, revistas, libros de consulta Instructivos: muñecosAudiovisuales: Multimedia, pizarraInstrumentos: estetoscopio, balanza, tallímetro, cinta métrica.
2S2
Que el estudiante conozca los signos de depresión cardiopulmonar e identifique los factores de riesgo neonatal, que se prepare anticipadamente para una reanimación exitosa y conocer las normas de reanimación neonatal
REANIMACIÓN NEONATAL
- Bloque A: VAS permeables
- Bloque B: VPP- Bloque C:
Circulación- Bloque D:
Administración de medicamentos de reanimación
Identificar los signos de depresión cardiopulmonarAsistir al RN con depresión cardiopulmonarAplicar protocolos de reanimación, Ejecutar lo Bloque A,B,C y D, de acuerdo a la evaluación al final de cada bloque
Investigar los factores de riesgo de la asfixia neonatal.Aplicar la semiología clínica en el diagnostico de la EHI.Distinguir los signos clínicos de hipoxia. Aplicar la escala de Sarnat y Sarnat en la clasificación del grado de EHI.
Aptitudes.Presentación de temas. Revisiones bibliográficas
Conferencia de Información ColectivaClases interactúales aplicando tablas establecidas
Impresos: cartillas, revistas, libros de consulta, protocolo de neonatología del HNMOSMultimedia, pizarra
5 S4
Que el estudiante aprenda a: - interpretar los signos clínicos de la dificultad respiratoria del RN.-Interpretar una gasometría y una radiografía de tórax
DIFICULTAD RESPIRATORIA DEL RN
Etiopatogenia, clínica, exámenes complementarios diagnóstico y tratamiento de:
- Enfermedad de Membrana hialina
- Síndrome de aspiración del líquido amniótico
- Taquipnea transitoria
- Neumonía
Realizar un examen clínico, analítico y radiológico completo que le permita diagnosticar las diferentes patologías que cursan con signos de dificultad respiratoria y su respectivo tratamiento.Utilizar la escala de Silverman Anderssen para evaluar e interpretar el grado de dificultad respiratoria
- Evaluar al paciente ictérico de acuerdo a la extensión de la misma y relacione con los niveles de bilirrubinas
- Efectuar un tratamiento precoz y adecuado para prevenir la encefalopatía hiperbiiirrubinémica
- Anemia hemolítica del RN: Incompatibilidad Rh y ABO
- Diagnóstico, Profilaxis y Tratamiento
Reconocer las principales causas de la anemia hemolítica.Efectuar diagnostico basándose en la clínica y lo laboratorios.Interpretar lo laboratorios clínicos.Aplicar medidas de prevención y protocolo establecido para el tratamiento de la ictericia neonatal.
Aptitudes.Presentación de temas. Revisiones bibliográficas
interactúales aplicando tablas establecidas
HNMOSMultimedia, pizarra
7 S6
Que el estudiante aprenda a:
- Identificar los factores de riesgo y lo signos y síntomas de las infecciones neonatales- Interpretar los análisis de laboratorio- Realizar diagnóstico y un plan terapéutico para cada situación.
Analizar los factores de riesgo materno, neonatales y nosocomiales.Aplicar protocolos de diagnostico y tratamiento de la Sepsis neonatal.Interpretar.Interpretar laboratorios
Aptitudes.Presentación de temas. Revisiones bibliográficas
Conferencia de Información ColectivaClases interactúales aplicando tablas establecidas
Impresos: cartillas, revistas, libros de consulta, protocolo de neonatología del HNMOSMultimedia, pizarra
8 S6 Que el estudiante:- Identifique los factores
de riesgo, reconozca los signos y síntomas de las infecciones prenatales o congénitas- Interprete las pruebas serológicas especificas para cada patología- Realiza diagnóstico, pronostico y un plan terapéutico para cada
Analizar los factores de riesgo materno.Explicar a la familia el riesgo de malformación del RNDistinguir los signos clínicos de las principales infecciones prenatales. Interpretar las pruebas serológicas de las diferentes patologías de trasmisión verticalAplicar medidas terapéuticas durante el embarazo y la etapa neonatal
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 3 PATOLOGÍAS QUIRURGICAS NEONATALES
NºClase
Semana
HA Fecha Propósito deldocente
Contenidos( Saberes)
Objetivos Específicos Criterio de EvaluaciónMétodo deenseñanza
Recurso didácticoObservació
n
1 S1
Que el estudiante aprenda a:- Identificar los factores
de riesgos prenatales- Conocer los síntomas
y signos clínicos de las diferentes patologías quirúrgicas
- Definir los exámenes complementarios a solicitar
PATOLOGÍAS QUIRURGICAS NEONATALES
- NEC- Atresia de Esófago- Hernia
diafragmática- MAR- Hipertrofia de Píloro
Investigar los factores de riesgo prenatales.Distinguir los signos clínicos de las patologías quirúrgicas neonatales más frecuentes.Interpretar los laboratorios clínicos y de imagen.Analizar los factores de riesgo, sintomatología y exámenes complementario para un diagnóstico precoz.Debatir conducta con equipo médico clínico/ quirúrgico
Objetivos Específicos Criterio de EvaluaciónMétodo deenseñanza
Recurso didácticoObservación
1 S1
Que el estudiante :Identifique la fisiología de la lactancia materna, su composición, indicación y contraindicación.Conozca la técnica de la lactancia y los signos del buen agarreExplique a las madres sobre el beneficio y la importancia de la LM en los infantes
LACTANCIA MATERNA
- Ventajas y composición de LM
- Fisiología de la lactación
- Técnicas de la lactancia
- Indicaciones y contraindicaciones de la LM
Diferenciar la LM de la lactancia artificial.Organizar tallares educativos a las madres sobre LMIlustrar las técnicas de lactancia materna a las gestantesAplicar las técnicas del amamantamiento y los signos del buen agarre
Aptitudes.Presentación de temas. Revisiones bibliográficas
Conferencia de Información ColectivaClases Interactúales, Técnica de estimulación
Impresos: cartillas, revistas, libros de consulta.Conferencia de información colectivaLecciones prácticasMultimedia, pizarra
2S2
Que el estudianteDefina el concepto de crecimiento y desarrolloConozca las diferentes etapas del crecimiento. Y desarrolloConozca las adquisiciones
CRECIMIENTO Y DESARROLLO
- Definición- Etapas del
crecimiento y desarrollo
Diferenciar el conocimiento del desarrollo.Interpretar los datos antropométricos a través de gráficas y curvas del crecimiento.Distinguir la motricidad fina de la gruesa.Examinar los reflejos del RN
motoras y psicológicas del infante.Identifique las curvas y graficas del crecimiento, calendario de la dentición.
- Medidas antropométricas del infante.
- Desarrollo neuropsicomotor
Aptitudes.Presentación de temas. Revisiones bibliográficas
Multimedia, pizarra
3 S2
Que el estudiante conozca:
- Definición del PAI- Objetivo del PAI- Esquema de
Vacunación- Contrainindicaciones
de las vacunas
INMUNIZACION
- Inmunización Pasiva
- I. Activa- Esquema de
vacunación- Contraindicaciones
Diferenciar entre inmunización pasiva y activa.Identificar el esquema de vacunación actual, edad y vías de aplicaciónConocer las contraindicaciones y efectos colaterales de la vacuna
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº5 NUTRICIÓN Y TRANSTORNOS DE LA NUTRICIÓN
NºClase
Semana
HA Fecha Propósito deldocente
Contenidos( Saberes)
Objetivos Específicos Criterio de EvaluaciónMétodo deenseñanza
Recurso didácticoObservació
n
1 S1
Que el estudiante conozca- La definición de un
nutrientes, nutrición y alimentación
- Los requerimientos nutricionales del infante
- La clasificación de los nutrientes y su aporte energético de cada uno de ellos
GENERALIDADES DE LA NUTRICIÓN
- Clasificación de los Nutrientes
- Requerimientos Nutricionales
Diferenciar el concepto de un nutriente vs nutrición y alimentación.Diferenciar los tipos de nutrientes Distinguir los requerimientos nutricionales del infante en sus diferentes etapas.
Aptitudes.Presentación de temas. Revisiones bibliográficas
Conferencia de Información ColectivaLecciones prácticas
Impresos: cartillas, revistas, libros de consulta.Conferencia de información colectivaLecciones prácticasMultimedia, pizarra
2 S2 Que el estudiante - Conozca los tipos de
trastornos de la nutrición
- Sintetice las clasificaciones más importante de la desnutrición
- Comprenda las diferentes curvas o
TRASTORNOS DE LA NUTRICIÓN
- Desnutrición Calórico proteico
- Desnutrición Proteico Calórico
Identificar las características clínicas de la desnutrición calórica proteicaIdentificar las características clínicas de la desnutrición proteico calórica Interpretar las diferentes tablas o curvas de la desnutriciónIdentificar al desnutrido severo
estrategia nutricional nacional ¨desnutrición cero¨
- Evalué los signos del desnutrido severo
- Conocer las diferentes tablas del patrón de crecimiento en el niño de 2 meses y menores de 5 años de la OMS
- Conozca el manejo del desnutrido
DESNUTRIDO SEVERO
- Etiopatogenia, clínica, diagnóstico y manejo del desnutrido severo
Reconocer la estrategia nutricionalIdentificar los signos del desnutrido severoInterpretar las tablas de crecimiento en el menor de 5 años de la OMSAplicar las normas establecidas en el manejo del desnutrido severo
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº6 ATENCION INTEGRAL DE LAS ENFERMEDADES PREVALENTES DE LA INFANCIA
NºClase
Semana
HA Fecha Propósito deldocente
Contenidos( Saberes)
Objetivos Específicos Criterio de EvaluaciónMétodo deenseñanza
Recurso didácticoObservació
n
1 S3
Que el estudiante conozca:- Los componentes,
objetivos y características clínica del AIEPI Neonatal (2 meses).
- Recuerde los signos de peligro, clasificación y tratamiento.
AIEPI NEONATAL
Diferenciar la mortalidad infantil de la neonatalReconocer los objetivos del AIEPI neonatalIdentificar los componentes del AIEPI NeonatalReconocer los signos de peligroClasificar y tratar las principales patologías neonatales
Aptitudes.Presentación de temas. Revisiones bibliográficas
Conferencia de Información ColectivaLecciones prácticas
Impresos: cartillas, revistas, libros de consulta, manual de AIEPI NEONATAL Conferencia de información colectivaLecciones prácticasMultimedia, pizarra
2S3
Que el estudiante conozca:- Los componentes,
objetivos y características clínica del AIEPI NUT
- Las enfermedades prevalentes en menor de 5 años.
- Recuerde los signos de peligro, clasificación y tratamiento oportuno
AIEPI NUT
Reconocer los objetivos del AIEPI NUTIdentificar las enfermedades prevalentes de la infancia en menores de 5 años.Identificar los componentes del AIEPI NUTReconocer los signos de peligroClasificar y tratar de las principales patologías del AIEPI NU, t de acuerdo al método clínico establecido.
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº7 ENFERMEDADES EXANTEMÁTICAS (Inmunoprevenibles)
NºClase
Semana
HA Fecha Propósito deldocente
Contenidos( Saberes)
Objetivos Específicos Criterio de EvaluaciónMétodo deenseñanza
Recurso didácticoObservació
n
1 S2
Que el estudiante recuerde:- Las manifestaciones
clínicas (signos y síntomas) de cada patología.
- Las normas nacionales de las enfermedades inmunoprevenibles.
- Las complicaciones de cada patología.
- Las medidas profilácticas y tratamiento de cada una de las patologías
SARAMPIONRUBEOLA
PAROTIDITISVARICELA
Explicar los signos y síntomas clínicos de cada patología.Diferenciar las características clínicas de cada una de ellasInterpretar los datos de laboratorio de cada patología.Aplicar las normas de aislamiento y notificación de las diferentes patologíasRealizar las medidas profilácticas y el tratamiento respectivo de cada patologíaExplicar las complicaciones de cada patología
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 8 INFECCIONES RESPIRATAORIAS
NºClase
Semana
HA Fecha Propósito deldocente
Contenidos( Saberes)
Objetivos Específicos Criterio de EvaluaciónMétodo deenseñanza
Recurso didácticoObservació
n
1 S1
Que el estudiante conozca:- Las manifestaciones
clínicas (signos y síntomas) de cada patología.
- Las medidas profilácticas y tratamiento de cada una de las patologías
INFECCIONES RESPIRATORIAS DE VÍAS RESPIRATORIAS SUPERIORES
- Rinitis- Faringitis- Sinusitis- Amigdalitis- Otitis Media Aguda
Explicar los signos y síntomas clínicos de cada patología.Describir las diferencias clínicas de cada patologíaRealizar las medidas profilácticas y el tratamiento respectivo de cada patología, mediante la semiología clínica.
Aptitudes.Presentación de temas. Revisiones bibliográficas
Conferencia de Información ColectivaLecciones prácticas
Impresos: cartillas, revistas, libros de consulta.Conferencia de información colectivaLecciones prácticasMultimedia, pizarra
2S2
Que el estudiante recuerde:- Los datos
epidemiológicos, en relación a la mortalidad infantil en Bolivia.
- Las medidas profilácticas y tratamiento de cada una de las patologías
INFECCIONES DE VAI- Síndrome de CRUP- Bronquiolitis- Asma- Neumonías
Analizar las características epidemiológicas de las infecciones del tracto respiratorio inferior.Identificar los signos y síntomas clínicos correspondientes a cada patología.Interpretar los laboratorios clínicos y los hallazgos radiológicos correspondientes a cada patología.Aplicar la estrategia AIEPI para la clasificación y tratamiento de las neumonías.
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 9 INFECCIONES BACTERIANAS
NºClase
Semana
HA Fecha Propósito deldocente
Contenidos( Saberes)
Objetivos Específicos Criterio de EvaluaciónMétodo deenseñanza
Recurso didácticoObservació
n
1 S1
Que el estudiante conozca:- Ls epidermiología,
clínica, métodos de laboratorio y radiológicos para el diagnostico
- La guía de diagnostico de tuberculosis infantil de Toledo y Kaplan para el diagnostico de TB infantil.
- Los esquemas de tratamiento, en especial el recomendado por el Ministerio de Salud de Bolivia.
- Las normas de prevención, control de focos y quimioprofilaxis
TUBERCULOSIS PULMONAR
Reconozca la epidermiología, clínica, métodos de laboratorio y radiológicos para el diagnosticoInterprete la guía de diagnostico de tuberculosis infantil de Toledo y Kaplan para el diagnostico de TB infantil.Aplicar los esquemas de tratamiento, en especial el recomendado por el Ministerio de Salud de Bolivia.Aplicar las normas de prevención, control de focos y quimioprofilaxis
Aptitudes.Presentación de temas. Revisiones bibliográficas
Conferencia de Información ColectivaLecciones prácticas
Impresos: cartillas, revistas, libros de consulta.Conferencia de información colectivaLecciones prácticasMultimedia, pizarra
2 S1 Que el estudiante conozca:- La semiología clínica
de la meningitis bactriana.
- Las características del LCR normal y patológico
- El tratamiento de la meningitis bactriana.
MENINGITIS BACTERIANA
Identificar los signos y síntomas clínicos característicos de la meningitis bacteriana en las diferentes etapas del infante.Interpretar las característica cito químicas y bacteriológicas del LCR normal y del patológico en todas sus variedades. Analizar sistemáticamente la historia de la enfermedad, examen físico y laboratorio para confirmar el
diagnostico.Enunciar el tratamiento correcto de la meningitis bacteriana en las diferentes edades del infante.
. Revisiones bibliográficas
3 S2
Que el estudiante conozca:- La etiopatogenia de
ambas patologías.- Las manifestaciones
clínicas y laboratoriales de la FT y la Salmonelosis.
- Las medidas preventivas y terapéuticas de estas patologías.
FIEBRE TIFOIDEASALMONELOSIS
Identificar la etiopatogenia de ambas patologías.Reconocer las manifestaciones clínicas de la FT y la Salmonelosis.Aplicar las medidas preventivas y terapéuticas de estas patologías.
Objetivos Específicos Criterio de EvaluaciónMétodo deenseñanza
Recurso didácticoObservació
n
1 S3
Que el estudiante conozca:- La etiopatogenia de las
infecciones virales principales
- Las manifestaciones clínicas y laboratoriales de cada una de las infecciones
- Las medidas preventivas y terapéuticas de estas patologías.
RABIAHEPATITISH1N1SÍNDROME DE INMUNODEFICIENCIA ADQUIRIDA
Identificar la etiopatogenia de cada una de las patologías.Describir las características clínicas de las infecciones viralesConocer las medidas terapéuticas de cada una de las patologíasDescribir las medidas profilácticas de cada una de las infecciones virales
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 11 INFECCIONES PARASITARIAS
NºClase
Semana
HA Fecha Propósito deldocente
Contenidos( Saberes)
Objetivos Específicos Criterio de EvaluaciónMétodo deenseñanza
Recurso didácticoObservació
n
1 S2
Que el estudiante comprenda :
- La etiopatogenia de las infecciones parasitaria principales
- Las manifestaciones clínicas y laboratoriales de cada una de las infecciones
- Las medidas preventivas y terapéuticas de estas patologías.
HELMINTOSÁscaris,
Estrongiloides,Trichuras, Oxiuros, Necátor
Americano PLATELMINTOS
TeniaPROTOZOARIOSAmebas, Giardias
Conocer los aspectos epidemiológicos y clínicos de las infecciones parasitarias.Identificar las medidas de prevención y tratamiento de las parasitosis más frecuentes.
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº12 INFECCIONES TRANSMITIDAS POR VECTORES
NºClase
Semana
HA Fecha Propósito deldocente
Contenidos( Saberes)
Objetivos Específicos Criterio de EvaluaciónMétodo deenseñanza
Recurso didácticoObservació
n
1 S1
Que el estudiante recuerde:- Los factores de riesgo- La clasificación actual
del dengue- Las manifestaciones
clínicas, laboratoriales, medidas profilácticas y
terapéuticas
DENGUE
Distinguir los factores de riesgo, dengue sin y con signos de alarma del dengue severo.Identificar los síntomas y signos clínicos.Interpretar los datos laboratorialesDescribir las medidas terapéuticas de acuerdo a las alteraciones laboratoriales, basándose en las normas nacionales.
Reconocer la etiopatogenia, signos y síntomas de cada una de las patologías nefrológicas.Interpretar los elementos del diagnostico clínicos y laboratoriales de cada una de las patologías.Identificar las medidas terapéuticas de cada una de ellas
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 14 ENFERMEDADES CARDIOLOGICAS
NºClase
Semana
HA Fecha Propósito deldocente
Contenidos( Saberes)
Objetivos Específicos Criterio de EvaluaciónMétodo deenseñanza
Recurso didácticoObservació
n
1 S1
Que el estudiante recuerde:- La etiopatogenia,
sintomatología de la IC y FR.
- Los criterios de Jones- Las manifestaciones
clínica, laboratoriales, medidas profilácticas y terapéuticas de la I,C y F.R.
Insuficiencia CardiacaFiebre Reumática
Reconocer la etiopatogenia, signos y síntomas de cada una de las patologías Cardiológicas.Interpretar los elementos del diagnostico clínicos y laboratoriales de cada una de las patologías.Describir los criterios mayores y menores de Jones
Objetivos Específicos Criterio de EvaluaciónMétodo deenseñanza
Recurso didácticoObservació
n
1 S1
Que el estudiante recuerde:- Signos clínicos y
laboratoriales del desequilibrio Hidroelectrolítico
Evalué los signos clínicos de choque hipovolémicoRazone el tratamiento de los diferentes disturbios Hidroelectrolítico y del choque
MANEJO DE LÍQUIDOSDESEQUILIBRIO
HIDROELECTROLITICOSCHOQUE HIPOVOLEMICO
Distinguir los signos clínicos y laboratoriales del desequilibrio Hidroelectrolítico.Identificar los diferentes grados de deshidrataciónInterpretar los datos laboratorialesExplicar las manifestaciones clínicas del choque hipovolémicoDeterminar el tratamiento de acuerdo a los diferentes grados de deshidratación y en el choque hipovolémico
Aptitudes.Presentación de temas. Revisiones bibliográficas
Conferencia de Información ColectivaLecciones prácticas
Impresos: cartillas, revistas, libros de consulta.Conferencia de información colectivaLecciones prácticasMultimedia, pizarra
2S1
Que el estudiante tenga la capacidad de recordar
- El concepto de estatus convulsivo y del síndrome convulsivo
- La clasificación del síndrome convulsivo
- Las manifestaciones clínicas de una convulsión tónica, clónica
CONVULSIONES FEBRILES
Diferenciar el estatus convulsivo del síndrome convulsivoEnunciar la clasificación de las convulsiones febrilesDescribir las manifestaciones clínicas de una convulsión tónica, clónicaAplicar normas en el tratamiento del status epiléptico
Aptitudes.Presentación de temas. Revisiones bibliográficas
Conferencia de Información ColectivaLecciones prácticas
Impresos: cartillas, revistas, libros de consulta.Conferencia de información colectivaLecciones prácticasMultimedia, pizarra
3 S2 Que el alumno reconozca: -- Los signos de
intoxicación de los diferentes tóxicos (medicamentos,
INTOXICACIONES EN PEDIATRIA
Identificar las principales causas de intoxicación en el niñoDeterminar el comportamiento clínico de las intoxicaciones agudasRecordar el manejo de las principales intoxicaciones medicamentosas y de
productos del hogar y otros) , su diagnostico clínico y el ABC del tratamiento
las mas frecuentes por productos en el hogar
. Participación
. Puntualidad
Aptitudes.Presentación de temas. Revisiones bibliográficas
Lecciones prácticasMultimedia, pizarra
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 16 ANTIBIOTICOTERAPIA EN PEDIATRIA
NºClase
Semana
HA Fecha Propósito deldocente
Contenidos( Saberes)
Objetivos Específicos Criterio de EvaluaciónMétodo deenseñanza
Recurso didácticoObservació
n
1 S2
Que el estudiante- Recuerde las
indicaciones y contraindicaciones de los antibióticos más utilizados en pediatría
- Recuerde las dosis de los antimicrobianos
ANTIBIÓTICOS
Enumerar las indicaciones y contraindicaciones de los ATBResumir las consecuencias del abuso de antimicrobianosMemorizar las dosis de los ATB más usados en pediatría