Carta d'identità 6 - 14 anni

educazionecompetenza

strategicadella città

_Premessa pag.1

_Servizi diritto allo studio pag.4

_Spazi Educativi Interdisciplinari per la scuola primaria pag.6

_Gruppi Educativi Territoriali per la scuola secondaria di primo grado pag.8

_Servizio per l'integrazione scolastica degli alunni con diritti speciali pag.10

_Servizio per l'integrazione linguistica pag.11

_Spazio Culturale Orologio pag.12

_Atelier pomeridiani nelle scuole primarie e secondarie di primo grado pag.13

_Campus pomeridiani per le scuole primarie e secondarie di primo grado pag.14

L’educazione è una competenza strategicadella città di Reggio Emilia che ha sceltotra i propri obiettivi prioritari quello di corrispondere aldiritto all’educazione di tutti

L'educazione come diritto e come bene comuneè una responsabilità della comunità,una sfida politica, educativa e culturale

culturale perchè racconta di un modo di guardareall'infanzia e all'adolescenza come età in cuisi è biologicamente predisposti per costruirepensieri, sguardi e contributi personali

perchè valorizzare i punti di vista di bambini e ragazzi,i loro potenziali apprendimenti,la loro capacità di tenere in relazione le cose,significa promuovere ricerca e innovazione

educativa perchè è nell'educare che ci si educa,che si tessono le trame vere della democrazia,della partecipazione attiva,della speranza competenteche guarda ad un futuro possibile

perchè è attraverso le ricerche di significati,l'apertura al dialogo e alla condivisioneche si generano senso di cura e appartenenza

perchè attraverso strategie condivise,contesti accoglienti e progetti interdisciplinarisi possono coltivare risorse, bellezza,diritti e responsabilità

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In questa cornice valoriale e politica,nel 2010 l'Amministrazione comunaledà vita al servizio Officina Educativa, organizzato in duegruppi di lavoro:il primo dedicato alla fascia d'età 6_14 annie il secondo alle progettualità relative ai giovanidai 14 ai 29 anni.Pur nelle loro specificità, i due gruppi di lavoropromuovono, trasversalmente alle fasce d'età diriferimento,il diritto al benessereall’apprendimentoalla partecipazionecome valori fondanti e qualidficanti dell'intera comunitàcittadina.Il gruppo di lavoro"Servizi educativi territoriali e dirittoallo studio"pone al centro della sua azione la relazionecon gli Istituti Comprensivi della città e con le altreagenzie educative pubbliche e private, formali einformali del territorio.

Le diverse proposte educative nei tempi del mattino edel pomeriggio con i diversi soggetti che lavorano sulterritorio necessita di essere letta in una visionesistemica dove, senza appiattire le specificità, sianoevidenziate le coprogettazioni e le interdipendenze.

L'obiettivo è dare vita a contesti educativi e diapprendimento in dialogo tra loro, all’interno di unaprogettualità che caratterizza la città sia per la qualitàdell’offerta educativa/formativa, sia per il numero diopportunità che i territori mettono a disposizione deigiovani cittadini e delle loro famiglie.

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La rete dei servizi e progetti promossa daOfficina Educativa si costruisce, si sperimentae si trasforma in un dialogo costante con le scuolee con il territorio

assume la dimensione progettuale come valore costitutivoe come frutto di una forte alleanza tra adulti

promuove lo sviluppo integrale della personain tutte le sue dimensioni

si propone a scuole, famiglie e territorio come possibilitàdi ampliamento, approfondimento e qualificazione dellaproposta educativa e didattica delle istituzioni scolastiche

ricerca i processi di conoscenza di bambini e ragazzicome necessità individuale e sociale, perchè ognunopossa trovare strumenti e strategie per leggeree interpretare la complessità contemporanea,per sentirsi parte e responsabile della propria crescitain relazione agli altri

identifica diversi luoghi, spazi e tempi di lavoro edi azione, nelle loro specificità e nelle relazionitra mattino e pomeriggio, tra tempo scolasticoed esperienze pomeridiane

Lo scambio e la condivisione tra professionalità e ledifferenti forme di collaborazione sono strategie percostruire contesti capaci di generare nei bambini, neiragazzi e negli adulti conoscenze, competenze,cultura condivisa, democrazia, solidarietà, cittadinanza

Ogni progettualità ed ogni servizio pone al centro dellapropria strategia di lavoro la partecipazione di bambini eragazzi ai propri processi di crescita e di apprendimento eopera costantemente per una partecipazione più diffusa,attiva e consapevole delle famiglie

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Ai sensi delle vigenti normative nazionali e regionali,il Comune garantisce programmazione, gestione e supportoal corretto funzionamento dell'Amministrazione scolastica,reperendo le risorse umane, strumentali ed economiche pergarantire l'efficienza e l'efficacia dei sevizi di competenza:

programmazione della rete scolasticastradario scolastico cittadino

procedure per le iscrizioni prima e dopo l'avvio dell'annoscolastico_monitoraggio dell'obbligo scolastico

utilizzo, gestione e manutenzionedegli ambienti scolastici

gestione delle palestre, utilizzo degli impianti sportivie relazioni con la Fondazione per lo Sport

reti, infrastrutture e cultura digitale

arredo scolastico: programmazione degli acquisti egestione del patrimonio mobiliare

fornitura gratuita di libri di testo per la scuola primariaOfficina Educativa assolve alle funzioni previoste dalle normativereinterpretandole nella logica di un sistema coerente ed integratocon la rete dei servizi educativi, leggendo trasversalmente dati,fenomeni,prospettive di lavoro.

servizidirittoallostudio

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ristorazione scolasticatrasporto scolasticotrasporto individuale per alunni disabiliingresso anticipato e uscita posticipata da scuolabenefici economici per l'acquisto di libri di testo

ausili per accesso e la frequenza scolasticadegli alunni con diritti speciali

trasferimenti per spese di funzionamentodelle Istituzioni Scolastiche

mediazione linguistico_culturalenelle Istituzioni Scolastiche

educatori per l'integrazione linguistica degli studentistranieri neo_arrivati

educatori per l'integrazione scolastica degli alunni condiritti speciali

servizidirittoallostudio

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Gli Spazi Educativi Interdisciplinari (SEI) nasconocome nuova offerta per la scuola primaria rivolti aibambini dai 6 agli 11 anni.

Sono luoghi di incontro, relazione, apprendimento ericerca che si caratterizzano per una propostapomeridiana connessa alla progettazionedidattica/educativa della scuola primaria.

I Sei, attraverso la co­progettazione e lacollaborazione con gli insegnanti, intreccianole attività pomeridiane con l’ingresso al mattinodi educatori nelle scuole, per approfondire esperimentare alcuni temi del curricolo scolastico,attraverso differenti linguaggi e strategie.

Sono equamente distribuiti sui 5 territori dellacittà_centro storico, zona nord, zona est,zona sud, zona ovest.

In alcuni SEI sono previste, oltre alle frequenze percui è necessaria l'iscrizione, anche apertureal pubblico in cui offrire su più vasta scalaesperienze sui linguaggi espressivi.

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Paulo Freireterritorio città storica_presso scuola primaria G.Zibordiviale Montegrappa 13tel. [email protected]

Kaleidosterritorio nord_presso scuola primaria Agostivia Allende 3tel.0522 [email protected]

Marco Poloterritorio sud_ presso scuola primaria M.Polovia Torricelli 35tel. 0522 [email protected]

Peppino Impastatoterritorio est_ presso scuola primaria Morantevia Don Sturzo 9tel. [email protected]

Gorillanteterritorio ovest_via F.lli Cervi 70tel. 0522 [email protected]

Orizzonti Educativiterritorio nord_presso oratorio Don Boscovia Adua 78tel. [email protected]

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GET è l’acronimo di "Gruppi Educativi Territoriali", unprogetto del Comune di Reggio Emilia.

I GET accolgono i ragazzi dagli 11 ai 14 anni chefrequentano la scuola secondaria di I°, con l’intento difavorire occasioni di incontro e confronto tra ragazzi,famiglie, scuole e territorio.

Sono luoghi di educazione e di partecipazione, in cuii ragazzi sono accompagnati nello svolgere i compiti,studiando e lavorando a piccolo gruppo, con l’intentodi potenziare le relazioni tra ragazzi e tra ragazzied educatori.

Sono anche luoghi dove i ragazzi possono esprimersiattraverso diversi linguaggi, in percorsi pensati,progettati e documentati insieme.

Inoltre si organizzano all’interno del GET attivitàcreative e laboratoriali per ragazzi non iscritti,Open lab, in un’ottica di maggior diffusione,partecipazione nel territorio e possibilità diaggregazione pomeridiana.

I Get sono luoghi di approfondimento didatticointerdisciplinare, di sperimentazione attraversodifferenti linguaggi, dal verbale al grafico, dal narrativoal fotografico, al musicale, teatrale...

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Mohandas Gandhiterritorio città storica_presso scuola primaria Carduccivia samarotto 1_tel.0522 [email protected]

Chico Mendesterritorio ovest_via Plinio 18tel.0522 [email protected]

Danilo Dolciterritorio sud_via G. D'arezzo 3tel. 0522 [email protected]

Marco Poloterritorio sud_presso scuola primaria M.Polovia Torricelli 35tel.0522 [email protected]

Martin Luther Kingterritorio est_presso scuola secondariadi 1°grado Einstein_via Gattalupa 1tel. 0522 [email protected]

Orizzonti Educativiterritorio nord_presso oratorio Don Boscovia Adua 78tel. [email protected]

Madres de plaza de Mayoterritorio nord_presso scuola secondaria di 1°gradoFermi_via Bolognesi 1tel.0522 [email protected]

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Servizio per l'integrazione scolastica degli alunni condiritti speciali

Con il servizio di integrazione scolastica degli alunnicon diritti speciali il Comune e le scuole collaborano allacostruzione di contesti educativi capaci di accogliere evalorizzare ogni alunno nella sua specificità,facilitandone la partecipazione e gli apprendimenti.

Scuole e Officina Educativa si impegnano ad accogliereogni bambino_ragazzo nella sua individualitàricercando contesti e organizzazioni adeguati, perfacilitare i percorsi di integrazione, di autonomia esostegno alla comunicazione.

Insegnanti ed educatori operano quotidianamente perla costruzione di significati condivisi con il gruppoclasse, gli altri adulti della scuola e dei servizi,ponendosi nella prospettiva della riduzione delledifficoltà, concentrandosi sul miglioramentodell’organizzazione, dal punto di vista del curricolo,degli spazi, dei tempi e degli approcci metodologici,uscendo dalla logica dell’emergenza.

Ogni progetto è specifico e personale per ogni bambinoe viene pensato, costruito e realizzato grazie ad unlavoro di confronto e condivisione con la scuola, lafamiglia e i referenti AUSL.

integrazione

scolastica

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Servizio per l'integrazione linguistica

La scuola reggiana è interculturale come la comunitàcittadina di cui è parte integrante.Le strategie educative e didattiche devono sempre piùassumere un approccio interculturale che consenta atutti i bambini e i ragazzi di sentirsi accolti nella scuoladi tutti e di ciascuno.

E' prevista, per ogni scuola secondaria di primo gradodella città, l'attivazione di laboratori di primaalfabetizzazione in lingua italiana come L2, perconsentire l’orientamento e la comunicazione di base abambini e ragazzi neo­arrivati nel contesto scolastico.

Gli educatori interculturali operano nelle scuole e sulterritorio per promuovere, partendodall'alfabetizzazione in lingua italiana dei nuovicittadini, un cammino di integrazione come inclusione,scambio e condizione per acquisire diritti dicittadinanza.

Gli obiettivi di lavoro mirano ad affiancare, in continuitàe in dialogo con la scuola, gli insegnanti e gli educatoridi altri servizi della rete, nei differenti percorsi diorientamento, accompagnamento, apprendimento dei“nuovi” alunni, in contesti mattutini e/o pomeridiani,specifici per varie fasce d'età.

integrazionescolasticaalfabetizzazione

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Spazio Culturale Orologio

Riunisce la funzione culturale di una biblioteca diquartiere con le funzioni educative e formative diatelier stabili.

Affianca alla consultazione e diffusione di documentilibrari la possibilità di contesti di ricerca, di creatività esperimentazione con appuntamenti scanditi da uncalendario che si rinnova settimanalmente omensilmente. E' prevista la possibilità di prestito digiochi in scatola.

E' un luogo intergenerazionalepiazza nella quale tessere relazioni educative, sociali,culturali con famiglie, bambini e ragazzi, con scuole einformaliassociazioni.

E' uno spazio aperto ad un pubblico di tutte le età, inparticolare alle scuole primarie e secondarie di primogrado come interlocutore progettuale.

La definizione delle progettazioni con le scuole vienecostruita all'inizio di ogni anno scolastico con le scuole.

Gli atelier realizzati allo Spazio Culturale hanno duratavariabile e richiedono un'iscrizione gratuita per ilnumero di incontri previsto dall'atelier stesso.

Spazio

Culturale Orologio

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Gli atelier pomeridiani in connessione con i progetti delmattino nelle classi, vogliono essere luoghi d'incontro ericerca per bambini e ragazzi:dove poter progettare, sperimentare e creareattraverso diversi linguaggi come narrazioni, scritture,fotografia, pittura e video.

Dove cercare relazioni tra arte, scienza, poesia eimmaginazione…

Dove allenare il sapere e il saper fare insieme,attraverso la partecipazione di bambini e ragazzi allaprogettazione, all'organizzazione e alla definizione diobbiettivi condivisi.

Per Officina Educativa, l'atelier è un contesto dove iconcetti e gli argomenti trattati in classe al mattinopossono essere ripresi attraverso differenti linguaggi,approfonditi in modo più ricco, in tempi più distesi.

Gli atelier pomeridiani vengono proposti nelle scuoleprimarie e secondarie della città.

atelierpomeridiani

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Il progetto dei Campus pomeridiani è promosso egestito dalla Fondazione per lo Sport, supervisionato daOfficina Educativa in collaborazione con i Servizi Socialidel Comune.

Il progetto vuole offrire spazi educativi pomeridiani incui sia possibile svolgere i compiti e praticare attivitàludico motorie.

E' rivolto a studenti della scuoladell’obbligo ed è realizzato in stretta collaborazione conle società sportive e il volontariato sociale.

Al centro di questa progettualità si pone il tempopomeridiano ed extrascolastico dei bambini e deiragazzi come tempo utile per il consolidamento dellecompetenze disciplinari attraverso i compiti scolastici eper promuovere una cultura del benessere,dell'avviamento o del consolidamento della praticasportiva, nel quadro più complessivo di un'educazionepermanente a sani stili di vita.

Officina Educativa ha l'impegno di costruire continuitàcon gli altri snodi della rete e di orientare, insieme alleIstituzioni scolastiche e al servizio sociale, lapartecipazione dei bambini e dei ragazzi, proponendolaanche alle famiglie come possibilità peculiare equalificata, in un originale connubio tra lavoroscolastico e attività sportiva.

Campus

pomeridiani

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