VERDADERA ATENCION PERSONALIZADA INSTITUCION EDUCATIVA PRIVADA “VIRGEN MARIA INMACULADA” Jr. PLATINO 778 LA HUAYRONA- S.J.L TEL: 989051381 Email: [email protected]PRESENTACION La presente carpeta pedagógica del aula de Jardín 4 años de la I.E.P”VIRGEN MARIA INMACULADA”. Correspondiente al año lectivo 2013, ha sido elaborado teniendo en cuenta la R.M N O RDO5480- 2006-DREL, Educación sobre Instituciones Educativas Estatales y privadas, para formar, organizar y desarrollar actividades, los cuales forman objetivos, competencias, habilidades y aplicación en la educación primaria de menores, en la que se cuenta el programa para desarrollar, evaluar, habilidades y destrezas de las niñas y niños de la I.E.P “VIRGEN MARIA INMACULADA”. Esta carpeta pedagógica lleva como finalidad de apoyar a los educandos y padres de familia, en hacer educativo atreves de ello tratamos de trazar una meta de comunicación con el propósito de mejorar el desenvolvimiento de los alumnos y desarrollar el aspecto cognitivo, afectivo y psicomotriz. Es por eso la profesora del aula debe realizar esta tarea en conjunto con los miembros de la institución educativa y la población, con la finalidad de brindar a los niños y niñas su apoyo, de acuerdo a las posibilidades en la realización de formar “FUTUROS CIUDADANOS FORMADOS EN VALORES “. V
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VERDADERA ATENCION PERSONALIZADA
INSTITUCION EDUCATIVA PRIVADA
“VIRGEN MARIA INMACULADA”
Jr. PLATINO 778 LA HUAYRONA- S.J.L TEL: 989051381 Email: [email protected]
PRESENTACIONLa presente carpeta pedagógica del aula de Jardín 4 años de la I.E.P”VIRGEN MARIA
INMACULADA”.
Correspondiente al año lectivo 2013, ha sido elaborado teniendo en cuenta la R.M NO
RDO5480- 2006-DREL, Educación sobre Instituciones Educativas Estatales y privadas,
para formar, organizar y desarrollar actividades, los cuales forman objetivos,
competencias, habilidades y aplicación en la educación primaria de menores, en la que se
cuenta el programa para desarrollar, evaluar, habilidades y destrezas de las niñas y niños
de la I.E.P “VIRGEN MARIA INMACULADA”.
Esta carpeta pedagógica lleva como finalidad de apoyar a los educandos y padres de
familia, en hacer educativo atreves de ello tratamos de trazar una meta de comunicación
con el propósito de mejorar el desenvolvimiento de los alumnos y desarrollar el aspecto
cognitivo, afectivo y psicomotriz.
Es por eso la profesora del aula debe realizar esta tarea en conjunto con los miembros de
la institución educativa y la población, con la finalidad de brindar a los niños y niñas su
apoyo, de acuerdo a las posibilidades en la realización de formar “FUTUROS
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La Institución Educativa Particular “Virgen María Inmaculada”, como toda institución de formación educativa escolar, fija sus FINES y OBJETIVOS concretos y prácticos en:
1. Forma educandos con una conciencia crítica, investigadora de la realidad del entorno nacional e internacional.
2. Hacer del niño y de la niña una persona de criterios prácticos con la capacidad de solucionar sus propios problemas.
3. Promover el cultivo de los valores éticos, sociales y religiosos que fundamentan la formación integral del educando.
4. Fortalecer progresivamente actitudes cívicas patrióticas orientadas a formar una conciencia de identidad nacional y una convivencia
democrática.
5. Formar alumnos con hábitos de trabajo que les permitan un mejor ordenamiento de su vida personal, familiar y social.
6. Contribuir el esclarecimiento de metas y propósitos del educando y una adecuada selección de los medios para alcanzarlas.
7. Contribuir a la adaptación y adquisición de técnicas, hábitos de trabajo, que le permite el desarrollo de investigación.
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Son las líneas directrices que señalan la intencionalidad del sistema educativo peruano en los
niveles de educación básica en un momento histórico concreto. En la definición de ejes curriculares el Ministerio de Educación ha tomado encuentra varios elementos:” La orientación doctrinaria del sistema, las demandas de la sociedad, la necesidades de los educandos, las corriente internacionales y el proyecto de sociedad que se persigue.En este contexto el DISEÑO CURRICULAR NACIONAL asume los ejes curriculares establecidos por el MINISTERIO de EDUCACION.En todos los procesos pedagógicos se trabajaran transversalmente cuatro ejes curriculares para garantizar una formación integradora:
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FUNCIONES DE LOS INTEGRANTES DEL COMITÉ DE AULA
FUNCIONES DEL PRESIDENTE DE AULA
Convocar y presidir las reuniones en coordinación con la profesora de aula. Asistir a las reuniones convocadas por la profesora y la dirección. Propiciar la participación activa de los padres de familia. Apoyar en las diversas actividades de la maestra. Reunir con los integrantes del comité del aula para tomar acuerdos.
FUNCIONES DEL SECRETARIO
Asistir a las reuniones. Tomar nota de los acuerdos de las reuniones. Controlar las asistencias de los padres de familia. Elaborar y enviar las circulares a los padres. Enviar por escrito los acuerdos tomados en reunión a la maestra.
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Otros que se requieren.
FUNCIONES DEL TESORERO
Asistir a las reuniones. Realizar cobranzas que se acuerden para la realización de actividades. Llevar el control de ingresos - egresos. Rendir balance después de cada actividad, por escrito a los padres de familia del aula. Sera responsable del cuidado del dinero de los alumnos.
Conociendo nuestras responsabilidades firmamos de total acuerdo comprometiéndonos en los cargos asignados.
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7 Pizarra
8 Percheros
9 Alumbrado(foco)
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LONCHERA NUTRITIVACOMPLEMENTO ALIMENTICIO BASICO
Los alimentos son esenciales en el desarrollo normal del niño porque le brindan energía para la intensa actividad que realizan al jugar.Además forman su cuerpo que está en continuo crecimiento y ayudan a mejorar su rendimiento escolar.
¿Qué es una lonchera?
Es el complemento de la alimentación del niño, cubre las necesidades de energía y nutrientes que requiere su cuerpo, mas no reemplaza al desayuno ni al almuerzo.
OBJETIVOS DE LA LONCHERA:
Reponer energía y líquidos. Brinda calorías. Aportar líquidos para evitar la deshidratación.
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CONSIDERACIONES PARA ELABORAR LA LONCHERA:
Brindar energía y líquidos según la edad del niño. La actividad física que el niño realiza. La consistencia del desayuno que el niño recibe en el hogar.
¿QUÉ DEBE CONTENER UNA LONCHERA?Debe incluir un alimento de cada uno de los siguientes grupos:
ALIMENTOS ENERGETICOS: son aquellos que brindan energía y fuerza al niño para realizar actividades.Nutrientes que contienen: azucares, grasas.Lo encontramos en: pan, aceite, cereales, mantequilla, tubérculos, harina.
ALIMENTOS CONSTRUCTORES: forman la masa corporal del niño permitiendo su crecimiento.Nutrientes que contienen: proteína.Lo encontramos en: carne de res, de pollo, de pescado, huevo, atún, queso, pecanas.
ALIMENTOS PROTECTORES: protegen de las enfermedades y regulan el buen funcionamiento del organismo.Nutrientes que contienen: vitaminas y minerales.Lo encontramos: frutas.
ALIMENTOS NO PERMITIDOS EN UNA LONCHERA: una lonchera no debe llevar: jugo de fruta envasada, leche, queso fresco, sándwich con mayonesa, golosinas.
VALORES¿Qué son los valores? Son principios morales que orientan la rectitud, los objetivos y actos de los seres humanos.Son guías y normas que orientan nuestra conducta, indican lo que “se debe hacer”Un valor define lo correcto y lo incorrecto de una acción. Los valores universales son necesarios promoverlos y reforzarlos de modo que sea n elementos o guías en la vida cotidiana de los hijos e hijas.
¿Cómo se clasifican los valores?VALORES UNIVERSALES.-son valores fijos, con un sentido normativo.ejm:
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JUSTICIA
SINCERIDADEstos valores se guían la conducta ética y constituyen la base de la responsabilidad, es como el cimiento de una casa, si los valores universales están mal cimentados es muy probable que en la vida se tengan serias insatisfacciones.
VALORES PERSONALES.-están relacionados con la edad, interés, necesidades época que toca vivir, por ellos son cambiantes. Estos valores expresan actitudes hacia concepto y experiencias, su aceptación o rechazo no genera responsabilidad maral.ejm:
Preferencial por el deporte. Preferencia por la lectura.
Estos valores están asociados a ciertos rasgos de la responsabilidad como la paciencia, el buen humor, etc.
¿Qué nos permite lograr la práctica de valores?
Permite el desarrollo de nivel autoestima afectividad de los niños y niñas y adolescentes, emperezaran a constituir un auto concepto positivo, consolidándolo a través de las experiencias de la vida en el contexto escolar y familiar.
Demostrar que se les aprecia y valora como seres individuales, favorecerá en ellos el desarrollo de sus metas y retos factibles de lograr.
DESCRIPCION DE LOS VALORES:
EL AMOR.-es el vínculo afectivo que favorece la unidad y la integración entre los miembros de la familia, es el sentimiento más sublime y hermoso que existe dentro de la familia y en la relación de sus semejantes.
LA SOLIDARIDAD.-tiene que ver con la comprensión del otro (respeto), con el sentir del otro (empatía), con el responsabilizarse con el otro (compromiso) y con el deseo del otro para mejorar su situación en la que actualmente se encuentra (justicia). La solidaridad induce a compartir tareas ya la ayuda mutua.
LA JUSTICIA.-es practicar la igualdad de oportunidades y la equidad del género entre todos los miembros del aula.
LA HONRADEZ.-es respetar los bienes ajenos, actuando siempre con veracidad.
LA HONESTIDAD.-es la disposición de vivir a la luz de la verdad.
LA LEALTAD.-es la expresión de la idea en forma franca y respetuosa, demostrando y ofreciendo seguridad.
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LA SINCERIDAD.-manifestando con la veracidad lo que se siente y piensa.
LA TOLERANCIA.-respetando las opiniones y acciones de los miembros de la familia y sus semejantes.
LA ESPERANZA.-creer en una vida de superación, de amor, justicia. Es la ilusión que produce dad una de nuestras acciones para el logro de mejores niveles de vida.
EL DIALOGO.-la construcción de valores no es un proceso individual sino social, porque los valores forman parte de la cultura, es bueno dialogar sobre los problemas, dificultades que nos toca vivir para poder reflexionar y plantear alternativas de solución entre los miembros de la familia y la escuela.
LA AMISTAD.-los que son amigos se aceptan y se quieren sin condición, tal como son, sin que esto quiera decir quiera decir que sean cómplices en todo, o que se descubran mutuamente sus faltas. Incapaces de engañarse unos a otros, suelen ser extremadamente sinceros y decirse las cosas tal como las ve o las sienten.
EL TRABAJO.-consiste en perseverar en la tarea y mantener siempre una disposición emprendedora.
LA RECIPROCIDAD.-consiste en retribuir de alguna manera a quien ha hecho algo por nosotros.
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ACTA DE CONSTITUCION DEL COMITÉ DE AULA
En la I.E.P ”VIRGEN MARIA INMACULADA” a los _______días del mes de MARZO del 2013, siendo las _________horas, en el aula del JARDÍN 4 AÑOS del nivel Inicial, se reunieron los padres de familia del aula mencionado. Bajo la conducción de la profesora tutora GISELA SANTAMARÍA ZEÑA, se eligió a la nueva junta directiva del comité de aula.
Los mismos que presentaron el juramento de estilo, comprometiéndose a trabajar en mejora del aula y en beneficio de los niños y niñas.
Siendo las ___________ se levantó la sesión y firmaron los padres asistentes a la formación de comité del aula.
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I.E: Virgen María Inmaculada
GRADO: JARDÍN 4 AÑOS
DOCENTE: SANTAMARÍA ZEÑA GISELLA MARIBEL
NOMBRE DE LA UNIDAD: “Celebremos la dedicación y trabajo de nuestras madres marianas”
II. JUSTIFICACION: La presente unidad se ha elaborado con la finalidad de reconocer y celebrar el trabajo y dedicación de nuestras madres pero en especial de nuestra madres marianistas.
III. TEMA TRANSVERSAL: Educación para la gestión de riesgo y la conciencia ambiental.
IV. VALOR DEL MES: Unión e Identidad
V. TEMPORALIZACION: 06 de abril al 10 de mayo.
ÁREACAPACIDADESESPECIFICAS
Escucha con atención y sin interrupciones los relatos de cuentos
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DERECHO DEL NIÑO En 1969 la asamblea general de las naciones unidas aprobó la convención de los derechos del niño, que exigía que todas las medidas adoptadas por un estado en relación fundamental favorecer los intereses del menor. La convención proporciona a los niños los mismos derechos fundamentales y libertades públicas que tiene los adultos en la mayoría de los países desarrollados, exige una protección para los niños contra toda clase de maltrato y pide para estos un nivel de vida adecuado, una buena formación, asistencia sanitaria e incluso diversión. La convención no es progreso efectuado en el cumplimiento de tales objetivos a un comité de las naciones unidas dedicado a velar por los derechos del menor.
Son diez los principales sobre todo los derechos que están contemplados en la declaración:
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El niño tiene derecho desde su nacimiento a un nombre y a una nacionalidad; el nombre está constituido por el conjunto de palabras con la que se identifica y designa a cada persona, la nacionalidad es el vínculo con un estado concreto, por el individuo queda escrito a una nación concreta y por la apoderada del niño.
No sufrir discriminaciones de ningún tipo: El niño disfruta de todos los derechos expuestos en la declaración de los derechos del niño sin discriminación por motivos de raza, color, sexo, idioma, religión, opiniones políticas o de otra índole, origen nacional o social, o por disposición económica, etc.
DERECHOS A RECIBIR EDUCACION GRATUITA
El niño tiene derecho a recibir educación que será gratuita y obligatoria por lo menos en las etapas fundamentales en las etapas elementales.
Se le dará una educación que favorezca a su cultura general y le permita en condiciones desigualdades de oportunidades, desarrollar sus aptitudes y juicio individual, su sentido de responsabilidad social y moral y llegar a ser un miembro útil de la sociedad.
El interés superior del niño debe ser el principio rector que quienes tiene la responsabilidad incumba en primer término a su padres.
PRIMEROS EN RECIBIR PROTECCION Y SOCORRO
El niño de todas las circunstancias figurar entre los primeros que reciban protección y socorro. La CONSTITUCION POLITICA DEL PERU, titulo primero, capitulo segundo de los derechos sociales y
económicos señala en el artículo cuatro que la “comunidad y el estado protegen especialmente al niño”. El niño figura en un primer plano frente a los demás miembros de la familia y a sociedad.
PROTEGIDO CONTRA EL ABANDONO, CRUELDAD Y EXPLOTACION
El niño deberá ser protegido contra toda forma de abandono, crueldad y explotación. No será objeto a ningún tipo de maltrato, no deberá permitírsele trabajar al niño antes de una mínima edad adecuada en ningún caso se le dedicara ni se le permitirá que se dedique a ocupación o empleo que pueda perjudicar su educación salud e impedir a su desarrollo físico, mental y moral.
El estado protege al niño y no permite que sea explotado.
CRECERAN AL AMPARO DE SU PADRE
El niño para el pleno desarrollo se su personalidad necesita amor, comprensión, siempre que sea posible deberá crecer al amparo y bajo responsabilidad de sus padres y en todo caso en un
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ambiente de afecto y de seguridad moral y material salvo circunstancias excepcionales, no deberá separarse el niño de corta edad de su madre.
La sociedad y las autoridades públicas tendrán la obligación de cuidar especialmente a los niños sin familia o que carezca de medios adecuados de subsistencia. Para el mantenimiento de los hijos de familia numerosa conviene conceder subsidios estatales de otra índole.
SE CONSEDERAN ESTOS DERECHOS A TODOS LOS NIÑOS SIN EXCEPCION
El niño disfrutara todos los derechos enunciados de esta declaración. Estos derechos serán reconocidos a todos los niños sin excepción alguna ni discriminación por
motivos de raza, color, sexo, idioma u otra condición. Ya sea el propio niño o de su familia. En este primer principio de la declaración universal de los
derechos del niño. Esta gozara de los 10 derechos de esta declaración.
RECIBIRAN PROTECCION ESPECIAL El niño gozara de una protección especial y dispondrá de oportunidades y servicios, dispensando
todo ello por la ley y por otros medios para que pueda desarrollarse física, mental, moral, socialmente en forma saludable y moral, así como condiciones de libertad y dignidad, a promulgar leyes a este fin la consideración fundamental que se atenderán será el interés superior del niño.
PROTEGIDO CONTRA CUALQUIER TIPO DE DISCRIMINACION
El niño deberá ser protegido contra prácticas que fomenten la discapacidad racial, religiosa o de cualquier otra índole.
Debe ser educado con espíritu de comprensión, amistad entre los pueblos paz y fraternidad universal, con plena conciencia de que debe consagrar a su energía y aptitudes el servicio de sus semejantes. Por este derecho el niño debe tener una infancia feliz solidaria.
GOZARAN DE LA SEGURIDAD SOCIAL
El niño debe gozar de los beneficios de la seguridad social, tanto a él como a su madre, cuidados especiales incluso atención pre-natal y posnatal.
El niño tendrá derecho a disfrutar de alimentación, vivencia, recreo y servicios médicos adecuados. La seguridad social debe brindar al niño todos los cuidados para su desarrollo integral.
TRATAMIENTO ESPECIAL A LOS NIÑOS IMPEDIDOS FISICAS O MENTALMENTE
El niño físico o mentalmente impedido o que sufra impedimento social debe recibir el tratamiento, la educación y el cuidado que requiere el caso particular.
En la constitución peruana título 1 de la persona y la sociedad, capitulo II, articulo 7 mo. Señala entre otras cosas, que la persona incapacitada para velar por un niño se le deberá brindar el
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Aparte de los padres también las instituciones del país se encargaran de proteger al niño.
DERECHO A UN NOMBRE PROPIO Y UNA NACIONALIDAD
El niño tiene derecho a un nombre y a una nacionalidad es el deber de los padres poner un nombre a su hijo seguido de los apellidos de ellos e inscribirlo en el registro público (partida de nacimiento) donde se indica la flecha de nacimiento, sexo lugar de nacimiento y nacionalidad.
Este compromiso no se debe ser evadido por los padres.
SILABUS DE MARZO
SEMANA FECHACOMUNICACIÓN
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AbrilFiguras con la
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Lonchera nutritiva Día de las
Américas3er día de creación
SEMANA 715 al 19 de
AbrilReforzando la
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lateralidad4ta día de creación
SEMANA 8 22 al 26 de Vocal E Lateralidad: Sistema Estados de 5to día de