Nume copil: Varsta exacta:
Nume copil: Varsta exacta:
Fisa de evaluare 0 3 ani
Varsta
(in luni)Succesiune de abilitatiDataDataDataDataRemarci
Personal-Social
Autocontrol si responsabilitate
0-3a. Se opreste din plans cand vede sau atinge sticla sau
sanul
b.Poate fi calmat daca i se vorbeste, daca este tinut in brate
sau daca este leganat
c.Se calmeaza atunci cand este infasat.
3-6d.Se poate linisti singur/atunct cand este lasat singur.
6-9e.Se joaca singur cu jucariile pentru perioade scurte de
timp.
9-12f.Se indeparteaza de persoana care il ingrijeste si care
este in aceeasi camera cu el.
12-15g.Se indeparteaza partial din aria vizuala a persoanei care
il ingrijeste pentru perioade scurte de timp.
h.Isi ia singur jucariile dintr-o cutie sau dintr-un sertar.
15-18i.Se joaca singur cu jucariile timp de 15 minute.
18-21j.Pune jucariile la locul lor.
k.Exploreaza.
21-24l.Tolereaza sa fie dus in diverse medii.
24-30m.Evita pericolele comune.
n.Se joaca confortabil intr-un grup mic de copii.
30-36o.Stie care sunt jucariile cu care se poate juca si cu care
nu si le foloseste adecvat.
Abilitati interpersonale
0-3a.Zambeste la stimulari auditivei si tactili.
b.Raspunde prin zambet atunci cand i se zambeste.
c.Zambeste la persoane familiare.
3-6d.Rade.
e.Incearca sa atraga atentia scotand sunete, zambind, realizand
contactul vizual sau folosind limbajul corporal.
6-9f.Raspunde diferentiat la membrii familiei fata de
straini.
g.Participa la jocuri simple.
h.Repeta activitati care provoaca rasul observatorului.
Varsta
(in luni)Succesiune de abilitatiDataDataDataDataRemarci
9-12i.Arata interes fata de ceilalti copii, incearca sa le
atraga atentia fixindu-si privirea asupra lor, prin zambet si
vocalizari.
j.Initiaza jocul.
k.Rade sau zambeste la adultii care emit comportamente
neasteptate.
12-15l.Imparte in mod spontan cu adultii.
m.Arata afectiune.
15-18n.Incearca sa fie pe placul altora.
o.Se joaca alaturi de alti copii (exista unele schimburi de
jucarii).
p.Joaca jocuri interactive simple cu alti copii.
18-21q.Ajuta la treburile casnice simple.
r.Se apropie de copii sau de adulti pentru a initia jocul.
21-24s.Raspunde adecvat la contactul social initiat de adultii
familiari.
t.Incearca sa-i aline pe cei care par suparati.
u.Imparte in mod spontan cu ceilalti copii, dar de cele mai
multe ori pentru scurt timp.
v.Incearca sa ajute realizand diverse sarcini la cerere sau
anticipand ce este nevoie.
24-30w.Negociaza jucariile cu copiii (poate schimba unele
jucarii).
x.Constientizeaza standardele sociale (ex: vrea sa fie schimbat
atunci cand este murdar, aduce jucariile stricate pentru a fi
reparate).
30-36y.Coopereaza cu ceilalti copii pentru a atinge un
obiectiv.
z.Exprima afectiune fata de sau prefera anumiti copii.
aa.Exprima regret cand un alt copil sufera sau traieste
neplaceri.
bb.Cere permisiunea.
Dezvoltarea conceptului de sine
9-12a.Raspunde la nume.
b.Se joaca cu imaginea din oglinda.
12-15c.Face alegeri.
15-18d.Se recunoaste pe sine si pe altii in oglinda.
e.Spune Nu sau indica refuzul printr-o alta forma.
Varsta
(in luni)Succesiune de abilitatiDataDataDataDataRemarci
18-21f.Exprima sentimente de interes, de placere, de surpriza,
de entuziasm, de pericol si de dezacord (patru sau mai multe).
g.Rezista incercarilor celorlalti de a-l ajuta sa manance.
h.Identifica obiectele ca fiind ale mele.
i.Concureaza cu copiii pentru jucarii.
21-24j.Joaca teatru pentru altii.
k.Cere gustari sau bauturi.
l.Arata determinare/persistenta atunci cand alege sau continua
sa desfasoare o activitate.
m.Se recunoaste si se numeste in fotografii.
24-30n.Arata mandrie atunci cand are succese.
o.Face afirmatii pozitive despre sine.
p.Isi stie varsta (verbalizand sau aratand cu degetul).
30-36q.Spune cum il cheama (numele mic).
r.Raspunde corect la intrebarea daca este baiat sau fata.
s.Este selectiv in alegerea sarcinilor pe care le-ar putea face
si pe care nu (isi cunoaste limitele).
t.Se simte vinovat sau rusinat cand are accidente sau face ceva
interzis.
4-1. Autonomie personala: Mancatul
0-3a.Suge delicat sanul mamei.
b.
3-6c. Uneori musca din lingura cand i se da de mancare.
d.
e.Mananca plescaind (mestecand sus si jos).
f.Isi misca limba cu scop.
g.Ia mancarea de pe lingura folosindu-si buzele.
6-9h.Isi tine singur sticla (exceptand copiii care sunt
alaptati).
i.Se implica atunci cand bea dintr-o cana care este tinuta de un
adult.
j.Mananca piureuri pentru copii fara sa se inece.
k.Isi curata buza inferioara cu dintii.
l.Mesteca folosint miscari cirulare/dintr-o parte in alta.
9-12m.Se hraneste singur cu degetele.
12-15n.Tine cana si bea din ea.
Varsta
(in luni)Succesiune de abilitatiDataDataDataDataRemarci
o.Aduce lingura la gura si mananca din ea.
15-18p.Incarca mancarea din farfurie cu lingura.
q.Mesteca bine.
r.Nu mai foloseste sticla sau sanul.
18-21s.Se hraneste singur fara sa dea pe alaturi (aproape fara
ajutor).
t.Bea cu paiul.
21-24u.Se hraneste si bea avand ca instrumente principale
lingura si cana.
v.Distinge intre substantele/alimentele pe care le poate manca
si cele pe care nu.
24-30w.Incepe sa foloseasca furculita.
x.Bea dintr-un pahar mic tinut cu o mana.
y.Isi ia singur apa de la robinet
30-36z.Toarna lichid dintr-un recipient intr-altul
4.2 Autonomie persoanala: Imbracatul
9-12a.Coopereaza atunci cand este imbracat/dezbracat.
b.Isi trage partial pe cap tricoul.
12-15c.Isi da jos haine largi.
15-18d.Desface sireturile sau caciula vrand sa se dezbrace.
18-21e.Desface fermoarul de la haina care este usor de
manevrat.
f.Isi pune fesul/caciula.
21-24g.Isi da jos haine simple (ex: geaca sau bluza descheiata,
pantaloni largi).
24-30h.Isi da jos pantofii.
i.Isi da jos geaca
j.Se imbraca cu haine usoare (ex: pantaloni, pantofi,
soseste).
30-36k.Se imbraca singur fara ajutor (cu exceptia
incheietorilor).
l.Desface incheietori (ex: nasturi mari, capse, sireturi).
4.3 Autonomie personala: Spalatul
6-9a.Ii place sa se joace in apa.
9-12b.Nu saliveaza.
12-15c.Coopereaza la spalatul si stersul mainilor.
15-18d.Permite perierea dintilor.
18-21e.Permite stergerea nasului.
Varsta
(in luni)Succesiune de abilitatiDataDataDataDataRemarci
21-24f.Se spala pe maini.
g.Isi sterge nasul daca i se ofera un servetel.
24-30h.Se sterge pe maini.
30-36i.Se spala pe dinti cu ajutor.
j.Se sterge pe corp cu prosopul.
4.4 Autonomie personala: Toaleta
15-18a.Indica atunci cand are nevoie sa fie schimbat de scutec
sau de pantaloni.
18-21b.Coopereaza atunci cand este schimbat de scutec.
21-24c.Ramane uscat 2-3 ore intimpul zilei.
24-30d.Urineaza atunci cand este pus pe toaleta.
e.Face caca atunci cand este pus pe toaleta.
30-36f.De obicei indica nevoia de a merge la toaleta (are rar
accidente de scaun).
g.Foloseste singur toaleta cu exceptia curatarii dupa scaun.
Cognitia
Atentia si memoria: vizuala/spatiala
0-3a.Fixeaza contactul vizual pentru cel putin 3 secunde.
b.Urmareste vizual obiectele miscate dintr-o parte in alta
(orizontal).
c.Urmareste vizual obiectele miscate de sus in jos
(vertical).
d.Urmareste vizual obiectele miscate in mod circular.
e.Privirea persista acolo unde obiectul sau persoana a
disparut.
f.Anticipeaza evenimentele care au loc in mod regulat in
ingrijirea sa zilnica.
3-6g.Trage imbracamintea de pe fata.
h.Trage imbracamintea de pe fata mamei.
i.Recupereaza obiectul ascuns partial sub un invelis.
j.Anticipeaza actiunile care au loc in mod frecvent in jocurile
familiare dupa 2-3 incercari.
6-9k. Anticipeaza actiunile care au loc in mod frecvent in
jocurile familiare dupa prima incercare.
l.Recupereaza obiectul ascuns total sub un invelis.
m.Gaseste alternativ jucarii ascunse sub unul sau doua
invelisuri.
Varsta
(in luni)Succesiune de abilitatiDataDataDataDataRemarci
n.Gaseste jucaria ascunsa sub trei invelisuri unul peste
altul.
9-12o.Gaseste jucaria dupa ce a vazut-o acoperita si luata din
doua locuri apoi lasata acoperita in al treilea loc.
p.Gaseste jucaria aflata sub sau intr-o cutie sau doua dupa ce
acestea au fost rasturnate.
q.Tine minte locatia obiectelor care sunt lasate jos pentru
cateva minute.
12-15r.Stand in poalele mamei se uita la imaginile dintr-o carte
pentru cel putin cinci minute atingand imaginile sau aratand
interes intr-o alta forma.
s.Reactioneaza la modificarea unui joc familiar si/sau
reactioneaza cand obiectele dispar sau nu functioneaza cum ar
trebui.
15-18t.Gaseste obiectul dupa ce a fost ascuns in doua locuri si
nu a vazut unde a fost lasat.
u.Gaseste obiectul dupa ce a vazut ca a fost acoperit in trei
locuri si nu a vazut unde a fost lasat (cautare sistematica).
v.Recunoaste jucariile, persoanele (pe langa membrii familiei si
persoanele care au grija de el in mod regulat) si locurile
familiare.
18-21w.Recunoaste imbracamintea, jucariile si obiectele
personale ale lui si ale celorlalti.
x.Isi ia jucariile din locatiile obisnuite.
y.La cerere (aratandu-i-se sau spunandu-i-se) aduce obiecte
casnice (sau din clasa) din locurile obisnuite.
z.Pune la loc obiectele in locurile potrivite si observa cand
ele nu sunt acolo.
21-24aa.Spune independent parti sau versuri dintr-un cantec.
24-30bb.Arata spre mana care ascunde o jucarie (atunci cand
jucaria ramane in acea mana, cat si cand jucaria este transferata
la cealalta mana fara sa vada).
cc.Recunoaste copertile a catorva carti si le denumeste.
dd.Recunoaste semnele familiare.
ee.Identifica (arata) obiectul sau imaginea prezentata pentru
scurt timp si apoi expusa iar cu inca alte doua
obiecte/imagini.
30-36ff. Identifica (arata) obiectul sau imaginea prezentata
pentru scurt timp si apoi expusa iar cu inca alte patru
obiecte/imagini.
gg.Denumeste obiectul sau imaginea aratata pentru scurt timp
impreuna cu alte doua obiecte/imagini si apoi ascunsa.
hh.Retine informatii incidentale.
Varsta
(in luni)Succesiune de abilitatiDataDataDataDataRemarci
6.1 Perceptia vizuala: cuburi si puzzle-uri
12-15a.Pune o forma rotunda mare intr-un incastru.
15-18b.Pune o forma patrata mare intr-un incastru
c.Imita construirea unui scaun din cuburi.
d.Pune o forma rotunda si una patrata intr-un incastru atunci
cand sunt prezentate simultan.
18-21e.Pune o forma triunghiulara mare intr-un incastru.
21-24f.Pune o forma rotunda, una patrata si una triunghiulara
intr-un incastru atunci cand sunt prezentate simultan.
g.Completeaza puzzle-uri simple.
h.Sorteaza corect formele intr-un incastru.
24-30i.Pune forme rotunde, patrate si triunghiulare intr-un
incastru intors.
j.Imita un tren din cuburi.
30-36k.Face puzzle-uri din doua piese.
l.Imita constructia din cuburi.
m.Imita un pod din cuburi.
n.Face puzzle-uri din patru sau cinci piese.
6.2 Perceptia vizuala: potrivire si sortare
24-30a.Sorteaza dupa marime (mare si mic).
b.Potriveste culorile primare.
c.Sorteaza dupa forma.
30-36d.Sorteaza dupa doua caracteristici.
Utilizarea functionala a obiectelor si jocul simbolic
0-3a.Duce mana la gura.
b.Exploreaza obiectele cu gura.
3-6c.Se joaca cu (ex: scutura, loveste) jucariile din mana
lui.
d.Face patru sau mai multe activitati cu obiectele in mod
obisnuit.
e.Raspunde diferit la o jucarie diferita dintr-un grup de
jucarii similare.
6-9f.Se joaca adecvat cu jucariile care au caracteristici
evident diferite.
g.Combina doua obiecte intr-o modalitate functionala.
Varsta
(in luni)Succesiune de abilitatiDataDataDataDataRemarci
9-12h.Orienteaza materialele adecvat (ex: intoarce cana cu gura
in sus, pune masina pe roti).
i.Manipuleaza obiectele uitandu-se, atingand, aratand sau dand
paginile (poate folosi o )
12-15j.Se joaca spontan cu o varietate de obiecte demonstrand
functionalitatea lor.
15-18k.Exploreaza obiectele nefamiliare pentru a le determina
functionalitatea.
18-21l.Se angajeaza spontan in activitatile de adult
21-24Se angajeaza in jocuri de rol tipice unui adult (ex:
gateste, repara, vorbeste la telefon).
n.Se preface ca obiectele sunt altceva decat ceea ce sunt (ex:
cuburile sunt mancarea).
24-30o.Vorbeste cu papusile sau cu animalele si/sau le pune sa
interactioneze una cu cealalta.
30-36p.Isi asuma roluri diferite intr-un joc de fantezie
(simbolic).
q.In joc reprezinta evenimente mai complexe.
r.In joc foloseste voci diferite pentru persoane diferite.
Rezolvarea de probleme/rationarea
0-3a.Isi muta atentia (ex: fixarea vizuala, orientarea corpului)
de la un obiect la altul.
b.Se uita sau se intinde dupa obiectele din preajma care ating
corpul.
c.Repeta activitati care produc rezultate interesante.
3-6d.Se joaca cu jucariile pe care le are in maini.
e.Face eforturi sustinute pentru a obtine un obiect sau pentru a
crea un efect.
f.Repeta activitatile care declanseaza reactii interesante din
partea altora.
6-9g.Se uita sau se intinde dupa obiectele care scot un zgomot
in timp ce cad din aria vizuala.
h.Se uita sau se intinde dupa obiectele care cad fara zgomot din
aria vizuala.
i.Se uita sau se misca in directia corecta catre obiectele care
cad sau se rostogolesc sau sar catre o locatie noua.
j.Depaseste obstacole pentru a obtine jucarii.
k.Se joaca cu o varietate de jucarii pentru a produce
efecte.
Varsta
(in luni)Succesiune de abilitatiDataDataDataDataRemarci
9-12l.Creste rata activitatii obisnuite cu jucaria cand aceasta
nu mai functioneaza sau incearca o alta activitate pentru a face
jucaria sa mearga.
m.Scoate jucariile dintr-o cutie cand acestea au fost aruncate
printr-o gaura deasupra cutiei.
12-15n.Atinge obiectul de dupa o bariera.
o.Trage o sfoara pentru a obtine obiectul de dupa o bariera.
p.Se deplaseaza in jurul barierei pentru a obtine obiectul.
15-18q.Se foloseste de adulti pentru a rezolva probleme.
r.Rezolva probleme simple fara ajutorul unui adult.
18-21s.Aduce la cerere obiecte familiare din locatii uzuale
dintr-o alta camera.
t.Pune obiectele la locul lor.
21-24u.Se foloseste de instrumente pentru a rezolva
probleme.
v.Se joaca independent cu jucariile care implica apasarea de
butoane, tragerea de sfori si/sau manevrarea unor incuietori pentru
a obtine efecte.
24-30w.Cand se joaca, experimenteaza situatiile de tip
cauza-efect.
x. Pune independent patru cutii de marimi diferite una peste
cealalta, sau cercuri/ cuburi de marimi diferite
y.Se adreseaza verbal cand ceva nu functioneaza, cand efectele
asteptate nu sunt produse.
30-36z.Exploreaza obiectele in mod independent pentru a le
determina functionalitatea si/sau arata altor persoane cum
functioneaza.
aa.Raspunde corect la cel putin o intrebare de tipul de ce
faci.
Conceptul de numar
21-24a.Intelege mai mult ca fiind o adaugare la o cantitate dj
existenta.
24-30b.Selecteaza doar una.
c.Arata sau recita cel putin trei numere in ordinea corecta
atunci cand i se cere sa numere obiectele.
30-36d.Raspunde corect la intrebarea cate sunt pentru unul sau
doua obiecte.
e.Da/selecteaza doua sau trei obiecte.
f.Urmeaza instructiunile ce includ termeni ca toate, nici unul,
nimic.
Varsta
(in luni)Succesiune de abilitatiDataDataDataDataRemarci
Cognitie/comunicare
Concepte/vocabular: receptiv
9-12a.Arata la cerere catre trei obiecte sau persoane.
b.Arata la cerere pantofii, alta imbracaminte sau obiect.
12-15c.Arata la cerere obiectele uzuale.
15-18d.Arata la cerere trei imagini ce reprezinta animale.
e.Arata la cerere trei parti ale corpului.
18-21f.Atunci cand sunt date ca exemplu, sorteaza
obiecte/imagini in categorii simple (ex: caini, pisici, case,
scaune).
g.Urmarind directivele arata intelegerea conceptelor de tu, eu,
al meu, al tau.
h.Arata la cerere 15 sau mai multe imagini reprezentand animale
si/sau obiecte uzuale.
i.Arata la cerere cinci parti ale corpului.
21-24j.Selecteaza mare sau mic atunci cand trebuie sa faca o
alegere intre doua obiecte/imagini.
k.Selecteaza exemple din doua sau mai multe categorii incluzive
(ex: animale, jucarii, mancare).
l.Arata trei sau mai multe dintre urmatoarele: limba, barbie,
gat, umar, genunchi, cot, glezna.
24-30m.Selecteaza imagini reprezentand actiuni (ex:
mananca).
n.Urmeaza indicatiile ce includ in, in afara, pe sau inchis.
o.Cand ii este aratat un obiect si este rugat sa mai gaseasca
unul selecteaza un obiect/o imagine similara.
p.Selecteaza obiectele/imaginile care sunt la fel sau ca
aceasta.
q.Selecteaza dintr-un grup de trei obiecte/imagini cel mai mare
si cel mai mic.
30-36r.Selecteaza obiectele/imaginile pentru a indica
intelegerea a cel putin doua concepte relative sau comparatii.
s.Arata la cerere cinci sau mai multe culori.
t.Selecteaza obiectele si imaginile pentru a indica care sunt
patrate si care sunt rotunde.
u.Selecteaza obiectele dupa functionalitate.
v.Intelege relatiile de tip parte-intreg (ex: coada unui
caine).
Varsta
(in luni)Succesiune de abilitatiDataDataDataDataRemarci
Concepte/vocabulary: expresiv
6-9a.Vocalizeaza combinatii repetitive de consoana-vocala.
9-12b.Foloseste doua sau mai multe gesturi associate cu concept
verbale (ex: gata, atat de mare, mai mult, pa-pa).
c.Foloseste una sau mai multe exclamatii.
12-15d.Foloseste doua sau mai multe cuvinte pentru a denumi
obiecte sau persoane.
e. Spune pa-pa (sau echivalentul) atunci cand trebuie.
15-18f. Foloseste sapte sau mai multe cuvinte pentru a denumi
obiecte sau persoane.
g.Denumeste doua sau mai multe imagini.
18-21h.Foloseste adecvat 15 sau mai multe cuvinte.
i.Spune nu cu sens.
21-24j.Denumeste obiectele cele mai uzuale.
k.Denumeste obiectele pe care le atinge sau le manuieste, dar pe
care nu le vede.
24-30l.Numeste sase sau mai multe imagini reprezentand obiecte
uzuale.
m.Foloseste cel putin 50 de cuvinte diferite.
n.Denumeste opt sau mai multe schite reprezentand obiecte
uzuale.
o.Foloseste alta sau inca una pentru a se referi la obiecte
aditionale sau similare.
30-36p.Denumeste majoritatea imaginilor si schitelor ale
obiectelor familiare.
q.Asculta cu atentie la cuvintele noi (poate cere repetarea
lor).
r.Isi repeta siesi cuvinte noi.
Atentia si memoria: auditiva
0-3a.Se linisteste atunci cand i se atrage atentia prin
zgomot.
b.Se orienteaza vizual dupa sunet.
c.Cand sta pe spate, intoarce capul, cauta sau se indreapta
catre sunetul produs la nivelul urechii.
3-6d.Cand sta in fund, intoarce capul, cauta sau se indreapta
catre sunetul produs la nivelul urechii.
e.Cand sunetul se produce la nivelul umarului, intoarce capul
catre sunet si se uita sau se indreapta direct.
f.Raspunde diferit la un sunet nou.
g.Cand sunetul este produs la nivelul taliei lateral, se uita
sau se indreapta direct catre instrument.
Varsta
(in luni)Succesiune de abilitatiDataDataDataDataRemarci
6-9h.Isi intoarce capul dintr-o parte in alta sau se indreapta
catrea partea de unde se aude sunetul.
i.Anticipeaza actiunile ce au loc frecvent in jocurile familiare
ce includ sunete dupa doua sau trei incercari.
9-12j. Anticipeaza actiunile ce au loc frecvent in jocurile
familiar ce includ sunete dupa prima incercare.
12-15k.Cauta in mod activ sursa sunetului atunci cand sursa nu
este vizibila.
15-18l.Recunoaste unele sunete familiare.
m.Scoate sunete prin asocierea lor cu imagini sau obiecte.
18-21n.Asculta povesti, repeta cuvinte si/sau sunete.
o.Potriveste obiectele cu sunetele lor.
21-24p.Identifica dupa sunetul specific obiecte, persoane si
evenimente.
q.Anticipeaza parti din poezii sau din cantece.
24-30r.Coopereaza in emiterea unor poezii pentru copii mici
(repeta o parte din ele).
s.Spune sau canta cel putin doua poezii sau cantece pentru copii
intr-un grup cu un adult.
30-36t.Spune sau mimeaza independent parti din poezii sau
cantece.
u.Observa si reactioneaza la schimbari poeziile, cantecele sau
povestile familiare.
Comunicare
Comprehensiune/intelegere verbala
0-3a.Reactioneaza adecvat la tonul vocii si/sau la unele
expresii faciale.
3-6b.Se intoarce in directia de unde a fost strigat pe nume.
c.Se opreste din activitate atunci cand este strigat pe
nume.
6-9d.Face sarcini invatate anterior dupa indicia verbale sau
gestuale.
e.RAspunde folosind gesturile corecte la sus si pa-pa.
f.Raspunde la nu (se opreste pentru scurt timp din
activitate).
9-12g.Raspunde la da-mi (spus verbal sau gestual).
12-15h.Urmeaza doua sau mai multe comenzi simple (un obiect, o
actiune), spuse verbal sau gestual.
i.Indica adecvat da sau nu cand raspunde la intrebari.
Varsta
(in luni)Succesiune de abilitatiDataDataDataDataRemarci
15-18j.Da obiecte din preajma lui la cererea verbala sau
gestuala.
18-21k.Intelege uite.
21-24l.Intelege cuvintele folsite pentru a inhiba actiuni (ex:
asteapta, opreste-te, da-te jos, e randul meu).
m.Raspunde la comenzi in context familiar.
24-30n.Raspunde la comenzi din doua parti in context noi.
30-36o.Raspunde la comenzi din trei parti (trei obiecte si o
actiune, trei actiuni si un obiect, sau trei obiecte relationate de
activitate).
Abilitati de conversatie
0-3a.Zambeste la persoana care vorbeste si/sau gesticuleaza.
b.Semnaleaza in mod consistent starile de foame, neplacere sau
placere.
c.Protesteaza prin vocalizand dezabrobativ la actiuni si/sau
evenimente.
d.Vocalizeaza cinci sau mai multe sunete ce implica consoane si
vocale.
e.Rade.
3-6f.Repeta vocalizari si/sau gesturi care provoaca reactii.
g.Indica interes fata de o jucarie sau un obiect fixand
privirea, indreptandu-se spre sau vocalizand.
h.Cere prin miscari ale corpului, contact vizual si/sau
vocalizari sa se continue actiunea unei jucarii, a unui cantec sau
a unei activitati familiare.
i.Asteapta randul adultului.
j.Incepe sa coordoneze privirea cu ascultatul.
k.Face cereri directionand atentia mamei.
6-9l.Indica gata, nu-mi place prin vocalizari, intoarceri ale
capului sau impingand.
m.Observa si vocalizeaza atunci cand mama se pregateste sa
plece.
n.Foloseste fixarea privirii pentru a allege o alta persoana ca
partener intr-un schimb de tip comunicare.
o.Schimba tonul/volumul pentru a semnala intensitatea
dorintelor.
9-12p.Ridica bratele pentru a fi ridicat.
Varsta
(in luni)Succesiune de abilitatiDataDataDataDataRemarci
q. Indica dorinta de a fi lasat jos au de a iesi afara intr-o
maniera consistenta, altfel decat prin plans sau prin agitatie
motrica.
r. Joaca jocuri reciproce (ex: cucu-bau, batutul din palme,
emiterea sunetelor o data tu o data eu).
12-15s. Foloseste cuvinte sau semen pentru a exprima
dorinte.
t. Cauta ajutorul adultului in explorarea mediului prin
vocalizari, aratare cu degetul sau folosind alte semen
comunicative.
15-18u. Foloseste patternuri de inflectiune cand vocalizeaza
(sau foloseste gesturi ca si cum ar semnala).
v. Saluta persoanele familiar cu o vocalizare sau un semn
adecvat.
w. O directioneaza pe mama prin aratare cu degetul, printr-o
privire intrebatoare, prin inflectiuni vocale si/sau prin cuvinte
pentru a-i oferi mai multe informatii.
18-21x. Spune (sau semnaleaza) nu pentru a protesta atunci cand
ceva ii este luat.
y. Experimenteaza alaturari de doua cuvinte sau face gesture din
doua semne pentru a atinge scopuri specifice.
21-24z. Spune spontan (sau semnaleaza) saluturile familiar la
timpul potrivit.
aa. Spune (sau semnaleaza) da sau nu pentru a indica dorinte sau
preferinte.
bb. Foloseste cuvinte in mod spontan (sau semne) in jocul de
rol.
cc. Foloseste cuvinte sau semen pentru a cere actiuni.
dd. Raspunde la intrebari simple verbal, printr-un gest sau
printr-un semn.
24-30ee. Pune intrebari simple printr-o vocalizare sau printr-un
gest.
ff. Pune intrebari de tipul da/nu folosind inflectiunea
adecvata.
gg. Cere ajutor.
hh. Foloseste combinatii de cuvinte sau semne pentru a descrie
evenimente recente.
30-36ii. Comenteaza la aparitia si disparitia obiectelor sau
persoanelor.
jj. Sustine conversatia pentru cateva schimburi.
kk. Citeste carti altora folosind sintagme din cuvinte
multiple.
ll. Raspunde adecvat la intrebari de tipul unde si de ce.
Varsta
(in luni)Succesiune de abilitatiDataDataDataDataRemarci
Structura gramaticala
18-21a. Foloseste patternuri de inflectiune intr-o propozitie cu
unul sau doua cuvinte care se inteleg (sau combina semne
recognoscibile cu gesturi).
21-24b. Foloseste sintagme de doua cuvinte pentru a indica
posesia si actiunea (ex: soseta lu mami, papusa mea, mananca
prajitura).
24-30c. Foloseste alaturari de doua-trei cuvinte pentru a indica
inexistenta sau recurenta nu este, nu mai este, a plecat, nu e
nimic aici etc.
d. Foloseste alaturari de doua cuvinte pentru a indica
specificitatea si caracteristicile masina mare, copil frumos
etc.
e. Adauga sufixele la unele cuvinte pentru a forma pluralul
masina-masini.
f. Foloseste verbele auxiliare (ex: am cana, face baie).
30-36g. Foloseste verbele la prezent mananc, beau, colorez
etc.
h. Foloseste termenii negativi nu vreau, nu ma joc etc.
i. Foloseste pronumele personal.
j. Foloseste prepozitiile.
k. Foloseste fraze din trei cuvinte pentru a specifica, pentru a
indica refuzul si/sau pentru a descrie ceva.
Imitatia: vocala
0-3a. Se linisteste la auzul vocii.
b. Se uita la persoana care ii vorbeste.
3-6c. Repeta sunetele abia emise atunci cand ele sunt imitate de
mama.
d. Schimba sunetele (imita sunetele din repertoriu cand sunt
emise de mama).
e. Imita inflectiunile.
6-9f. Experimenteaza imitatia miscarilor gurii ca ale unui
adult.
g. Incearca sa combine sunete noi.
9-12h. Imita cuvinte familiare din doua silabe identice PAPA,
MAMA, TATA.
i. Imita cuvinte familiar din doua silabe nonidentice CANA,
PANA.
12-15j. Imita majoritatea cuvintelor noi dintr-o singura silaba
PUI, NAS.
k. Imita o varietate de cuvinte noi din doua silabe.
l. Imita cuvinte familiar auzite in conversatie sau din
carti.
Varsta
(in luni)Succesiune de abilitatiDataDataDataDataRemarci
15-18m. Imita vocalizarile facute de altii pentru sunetele din
mediu.
18-21n. Imita fraze sau propozitii de doua cuvinte.
21-24o. Imita cuvinte din trei silabe (sau fraze din doua
cuvinte a cate trei silabe).
24-30p. Repeta secvente noi de doua cuvinte sau de doua
numere.
30-36q. Repeta propozitii din trei cuvinte.
Motricitate fina
Imitatia: motrica
0-3 a. Se uita la adult si face miscari faciale cand acesta
vorbeste sau scoate sunete
3-6b. Continua miscarea daca este imitat de adult
c. Imita o activitate observata la adult, respectand ordinea
miscarilor
6-9d. Imita miscari nefamiliare
9-12e. Imita gesturi simple, cum ar fi pa-pa sau nu
f. Imita actiuni cu obiecte observate frecvent (ex. amesteca cu
lingura, bea cu cana etc)
12-15g. Imita actiunile legate de functia obiectelor fluiera,
canta la microfon, plima masina etc.
h. Imita gesturi sau semne folosite frecvent de adult gata,
asteapta, vino, da-mi etc
15-18i. Imita activitati care implica mai multe obiecte sau doua
actiuni cu un singur obiect
j. Imita activitati care implica mai multe obiecte la cateva ore
de la observarea aciunilor
18-21k. Foloseste in jocul independent, prin imitatie, secvente
din activitatile adultilor
21-24l. Incearca sa rezolve probleme (folosind chiar si jucarii)
prin imitarea actiunilor adultilor
24-30m. Imita posturi sau actiuni care nu implica obiecte
30-36n. Imita o secventa formata din doua miscari diferite
Prindere si manipulare
0-3a. Isi misca bratul dupa ce a vazut sau a auzit un obiect
b. Urmareste cu privirea mana sau o jucarie
c. Aduce jucaria si mana in campul sau vizual si se uita la ele
atunci cand jucaria ii este pusa in mana
d. Isi priveste mainile (le misca si urmareste rezultatele)
3-6
e.Tine un obiect la nivelul pieptului
f. Apuca obiectele care ii sunt puse in mana ( nu prinde
reflexiv)
g. Se intinde si apuca obiecte de langa corp
h. Se intinde si apuca obiectele indepartate
i. Aduna si ridica obiecte mici (degete contra palma)
6-9j. Se intinde dupa jucarii si le ridica cand acestea se afla
in campul lui vizual
k. Manevreaza obiecte cu mainile si cu degetele
l. Da drumul unui obiect pentru a lua altul
m. Apuca un obiect, folosind degetul mare contra aratatorului si
degetului mijlociu
n. Prinde cu degetul mare contra partii laterale a degetului
aratator (gen cleste)
9-12o. Foloseste degetul aratator pentru a racai.
p. Prinde cu degetul mare contra varfului degetului aratator
q. Scoate obiecte din suporti (cercuri de pe suport, cuie din
gauri)
12-15r. Da drumul obiectelor intr- un recipient
s. Imita construirea unui turn din doua cuburi
t. Apuca doua obiecte mici cu o singura mana
15-18u. Pune cuie in gauri
v. Imita construirea unui turn de trei- patru cuburi
18-21w. Impunge cu degetele sau se joaca cu plastilina
x. Da pagina una cate una
21-24y. Imita construirea unui turn de sase- opt cuburi
24-30z. Rasuceste clanta prin rotirea antebratului
aa.. Pune obiecte in recipiente cu orificii mici
30-36bb. contruieste turn din opt- zece cuburi
Abilitati bilaterale
0-3a. Ridica ambele maini cand i se arata un obiect (mainile
partial departate)
b. Priveste sau manevreaza jucaria tinuta in maini
3-6c. Isi uneste mainile la nivelul pieptului
d. Isi pune ambele maini pe o jucarie
e. Muta un obiect dintr-o mana in alta
f. Priveste de la o jucarie la alta atunci cand in fiecare mana
are cate o jucarie sau se joaca cu amandoua in acelasi timp
g. Se joaca cu picioarele sau cu degetele lui
6-9h. Bate din palme
9-12i. Foloseste ambele maini pentru a face aceeasi actiune
j. Se joaca cu jucariile in mod corect (cu o mana tine
obiectul si cu cealalta il manevreaza
12-15k. Scoate margele de pe snur
l. Tine in mana un suport pe care pune cercuri
15-18m. Introduce piese din lemn prin orificiile unei bucati de
carton
n. Despatureste abalajul unei bomboane sau a unui alt obiect de
dimensiuni mici
18-21o. Desurubeaza capace mici
21-24p. Pune laolalta margele imprastiate (risipite)
q. Insira trei margele mari
24-30r. Manifesta preferinta la folosirea mainilor (in special
cand mananca)
30-36s. Deschide nasturi mari
t. Insira margele mici
u. Insurubeaza capace
Folosirea uneltelor
9-12Trage de o sfoara/ jucarie pentru a produce un zgomot
12-15Loveste cu batul in toba
15-18Se foloseste de un bat pentru a ajunge la un obiect
18-21Loveste cu ciocanul de jucarie in diverse obiecte
21-24Canta la un xilofon de jucarie
24-
30Isi tine singur castronul
Loveste cu ciocanul in cuie de jucarie
30-
36Transfera materiale cu lingura
Imprastie mancarea cu cutitul
Taie mancarea cu marginea furculitei
Abilitatile vizual-motrice
12-15Lasa urme pe hartie incercand sa scrie.
15-18Mazgaleste spontan.
18-21Picteaza cu degetele de la toata mana.
21-24Imita linie verticala
Imita trecand de la mazgaleli la linii ordonate si invers.
24-
30Imita linie orizontala.
Se preface ca scrie
30-
36Copiaza un cerc imperfect ca acuratete.
Taie cu foarfeca prin miscari scurte.
Taie o foaie prin miscari continue.
22. I Postura si locomotie
0-3Tine capul drept cand este tinut
3-6Tine tunchiul drept cand este ridicat
6-9Se ridica in fund de pe burta, sau in patru labe
Sta singur
9-12Se ridica singur in picioare
Merge lateral tinandu-se de un suport
Se apleaca sa ia o jucarie tinandu-se de un suport
Se desprinde de pe suport si reuseste sa stea in picioare
Face cativa pasi singur
12-15Se ridica in picioare din pozitia patru labe
Se apleaca sa ia un obiect de jos
15-18Merge lateral
Merge cativa pasi inapoi
Urca cateva trepte, oprindu-se si mutand acelasi picior,
tinundu-se de bara
Coboara cateva trepte, oprindu-se si mutand acelasi picior,
tinundu-se de bara
18-21Isi mentine echilibrul atunci cand se joaca
Alearga drept
Sare pe podea
Urca trei trepte, oprindu-se si folosind acelasi picior, fara
suport
21-24Sare de pe o treapta
24-30Merge inapoi 10 pasi
Merge pe diferite suprafete fara sa cada
Merge 3,4 pasi pe varfuri
Alearga cel putin 10 metri fara sa cada
Sare de pe o treapta fara sa cada, punand un picior inainte
Urca trei trepte, alternand picioarele, tinandu-se de bara
30-36Merge cativa metri pe varfuri
Evita obstacolele atunci cand alearga
Urca trei trepte, alternand picioarele, fara suport
Coboara cateva trepte, oprindu-se si mutand acelasi picior, fara
suport
Sare peste un obstacol (cativa centimetri)
Sare de la o inaltime de 50 cm, aterizand pe un picior
Face salturi, sarind pana la 30 cm inaltime
22. II. Mentinerea echilibrului
15-18Sta in picioare tinut de maini
18-21Ridica un picior
21-24Se ridica pe varfuri
Sta intr-un picior cateva secunde
24-30Sta in laterat pe o barna, mentinandu-si echilibrul
Merge
Merge de-a lungul unei linii
30-36Sta intr-un picior cu mainile pe solduri si piciorul opus
indoit
Merge cativa pasi pe o barna mentinandu-si echilibrul
Merge 10 pasi pe o linie tinand picioarele pe linie si
mentinandu-si echilibrul
22.III Jocul cu mingea
15-18Rostogoleste mingea inainte si inapoi ajutat de adult
Incearca sa loveasca mingea
Rostogoleste mingea- distanta mica
18-21Loveste mingea distanta mica
21-24Arunca mingea catre un adult care se afla la cativa
pasi
24-30Arunca mingea catre un adult care se distanteaza
Arunca mingea catre un adult care se distanteaza din ce in ce
mai mult
30-36Prinde mingea aruncata de un adult de la distanta
Loveste mingea distanta mare
22. IV. Jocul in parc
12-15Exploreaza aria de joc, supravegheat de adult
15-18Ii place sa se fie dat in leagan si pe tobogan
18-21Se catara (obstacole la inaltime mica)
24-30Se catara pe o scara inclinata
Se da singur in leagan
Alearga prinparc, se opreste atunci cand suprafata este
alunecoasa
Se tine de o bara joasa, si cade in picioare de la o inaltime
mica
Se catara pe o scara verticala
30-36Merge pe supravete alunecoase tinandu-se de un suport
23. Inclinarea (pe burta)
0-3Ridica capul (bratele si picioarele incordate).
Ridica capul la un unghi de 45 de grade (bratele si picioarele
partial incordate).
3-6Intinde capul, mainile, trunchiul si picioarele intr-o
pozitie inclinata
Isi lasa greutatea pe coate intr-o pozitie inclinata
Se rasuceste din pozitia stand pe burta in pozitia stand pe
spate
Se intinde in timp ce se sprijina pe un singur cot.
Se sustine singur daca capul si bratele sunt intinse la 90 de
grade
Pivoteaza in pozitie inclinata.
6-9Se impinge inainte in pozitie inclinata.
Se impinge singur in maini si in genunchi.
Se balanseaza inainte si inapoi in timp ce sta in patru
labe.
Se joaca cu jucarii in timp ce sta intr-o pozitie
semiasimetrica
9-12Se deplaseaza inainte (se taraste) in patru labe.
Ridica o mana sus in timp ce sta in patru labe.
12-15Se taraste urcand scarile
Se taraste coborand scarile cu spatele
24. Culcat pe spate
0 - 3Intoarce capul stanga dreapta ca raspuns la stimulii
auditivi sau vizuali
Indoaie si ridica mainile si picioarele
Duce mana la gura
Cand este ridicat isi tine capul drept
3 - 6Intinde mana atunci cand este culcat pe spate
Tine picioarele in aer atunci cand se joaca
Se intoarce de pe spate pe burta
1