Cara Cepat Menguasai Bahasa Arab; Sistem 24 Kali Pertemuan

Cara Cepat Menguasai Bahasa Arab; Sistem 24 Kali Pertemuan

1


2

KAHARUDDIN RAMLI

CARA CEPAT MENGUASAI BAHASA ARAB

Sistem 24 Kali Pertemuan

PENGANTAR:

Prof. Dr. H. Abd. Rahim Arsyad, M.A.

Diterbitkan oleh Lb-H Press STAIN Parepare

2014


3

CARA CEPAT MENGUASAI BAHASA ARAB: Sistem 24 Kali Pertemuan

OIeh: Kaharuddin Ramli

Desain Cover : Hidayat Amrullah, S.T.

Layout : Kahar Ramli

Hak cipta dilindungi undang-undang All rights reserved

Cetakan: Pertama, Maret 2013 Cetakan Kesebelas, September 2019

Diterbitkan Oleh LEMBAH HARAPAN PRESS

JI. Amal Bakti No. 8 Parepare, Sulawesi-Selatan Website: www.stain—parepare.ac.id. Tlp. (0421) 21307 Fax. (0421) 24404

Perpustakaan Nasional: Katalog Dalam Terbitan (KDT)

CARA CEPAT MENGUASAI BAHASA ARAB: Sistem 24 Kali Pertemuan

Cet. 1— Makassar: Gunadarma Ilmu, 2019

xv, 175 hlm; 21cm x 14,5cm

ISBN 978-979-16274-8-1


4

KATA PENGANTAR

Assalamu Alaikum Wr. Wb.

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT yang

telah memberikan hidayah dan kekuatan serta kesabaran, sehingga tulisan ini dapat dirampungkan, walaupun memakan waktu yang cukup lama.

Berbagai buku telah menawarkan konsep untuk menguasai bahasa Arab, namun belum ada sebuah buku yang dianggap efektif dan mampu menyelesaikan persoalan mendasar bagi peserta didik. Sampai sekarang berbagai kendala dalam pembelajaran bahasa Arab, terutama bagi para pemula -termasuk pembelajaran bahasa Arab di sekolah menengah/madrasah dan perguruan tinggi- belum mendapatkan solusi yang tepat. Pemberian materi terkadang tidak sesuai dengan kemampuan peserta didik, sehingga terjadi pengulangan materi pada tingkat selanjutnya.

Memahami bahasa Arab melalui penguasaaan kosakata dan pola kalimat sederhana dengan metode pembelajaran inovatif adalah hal yang mutlak bagi siapapun yang ingin mempelajari bahasa Arab, terutama bagi para pemula dan tamatan sekolah umum yang tidak pernah mempelajari bahasa Arab. Dengan memiliki mufradat yang cukup dan penguasaan pola kalimat, akan lebih memudahkan untuk memahami materi lanjutan dalam bahasa arab, sebagai langkah awal dan dasar untuk menguasai keempat maharah dalam bahasa Arab.


5

Buku ini menawarkan sebuah cara yang cepat dalam memahami bahasa Arab, khususnya penguasaan perangkat-perangkat awal dan materi-materi dasar yang sifatnya mutlak untuk dikuasai bagi mereka yang ingin mempelajari bahasa Arab. Dengan sistem hanya 24 kali pertemuan, peserta didik sudah dibekali kosakata dan beberapa pola kalimat, sehingga akan memudahkan untuk memberikan materi selanjutnya.

Dalam kesempatan ini, kami ingin menyampaikan ucapan terima kasih kepada Ketua STAIN Parepare, Bapak Prof. Dr. H. Abd. Rahim Arsyad, M.A., yang dengan senang hati memberikan sambutan dan dorongan atas terbitnya buku ini. Terima kasih juga yang tak terhingga kepada Bapak Prof. Dr. Azhar Arsyad, M.A., yang selama ini membimbing kami dan menjadi inspirasi dalam menyusun dan menulis buku.

Terima kasih yang tak terhingga kepada seluruh guru-guru kami di Pondok Pesantren As’adiyah. Terima kasih kepada Anregurutta Drs. K.H. Abunawas Bintang yang senantiasa membimbing dan mengajari kami, bahkan beliau senantiasa mendoakan santrinya untuk menjadi orang yang berguna bagi bangsa dan agama. Kepada Gurunda Drs. K.H. M, Syuaib Nawang, ketika di pesantren menjadi seorang guru bahasa Arab yang sudah menerapkan metode pembelajaran bahasa Arab yang inovatif dengan gayanya yang khas dan tidak membosankan. Beliau menjadi salah seorang guru dan kyai yang menginspirasi kami sampai sekarang dalam mengajarkan bahasa Arab. Kepada gurunda Drs. K.H. Abd. Gani, P, yang telah mengajari kami dasar-dasar bahasa Arab melalui ilmu sharaf, sampai akhirnya kami mempunyai bekal untuk melanjutkan studi di perguruan tinggi dengan mengambil jurusan bahasa Arab. Terima kasih juga kepada gurunda Drs. M. Tauhid K, ketika kami di


6

madrasah ibtidaiyah tidak henti-hentinya memberikan dorongan kepada kami untuk menjadi anak yang bersungguh-sungguh dan terus menuntut ilmu. Dan semua guru-guru kami yang tidak sempat disebutkan namanya, serta semua pihak yang telah membantu sampai buku ini dapat selesai dan sampai di tangan para pembaca. Jazakumulllah khairan katsiran.

Akhirnya, kami menyadari bahwa buku ini masih mempunyai kekurangan dan kesalahan. Karena itu, sangat diharapkan kritikan dan saran yang sifatnya membangun dari para pembaca, terutama dari guru dan dosen bahasa Arab untuk menyempurnakan buku ini. Semoga karya kecil ini dapat bermanfaat bagi kita semua dan menjadi motivasi bagi orang yang mau belajar bahasa Arab serta menjadi inspirasi dalam pengembangan pembelajaran bahasa Arab di Indonesia, Amin.

Parepare, 13 Maret 2014 Kaharuddin Ramli


7

KATA PENGANTAR

Assalamu Alaikum Wr. Wb. Alhamdulillah, puji dan syukur kita panjatkan ke

hadirat Allah SWT yang telah memberikan petunjuk dan nikmat kepada kita semua dan semoga apa yang kita lakukan senantiasa bernilai ibadah di sisiNya, amin.

Dengan rasa hormat dan bangga, kita memberikan apresiasi atas kehadiran buku yang berjudul Cara Cepat Menguasai Bahasa Arab : Sistem 24 Kali Pertemuan yang ditulis oleh saudara Kaharuddin Ramli. Tentunya tidak mungkin hanya dengan waktu yang sesingkat itu orang mampu menguasai bahasa Arab, tetapi minimal buku ini lebih awal telah memberikan pemahaman kepada peserta didik–orang yang pertama kali belajar bahasa Arab- tentang materi-materi dasar yang harus diketahui untuk lebih memudahkan dan mempercepat dalam menguasai bahasa Arab pada tingkat selanjutnya.

Kehadiran buku ini menjadi salah satu pilihan bagi orang yang pertama kali belajar bahasa Arab. Dengan memuat materi dasar yang disajikan dengan simpel dan sistematis, akan memudahkan pembaca untuk mempelajarinya. Bahkan bisa menjadi tawaran dalam pembelajaran bahasa Arab dewasa ini –sekolah umum/madrasah, pesantren dan perguruan tinggi, yang dianggap memakan waktu yang cukup lama, dan tidak sistimatis. Buku ini juga bisa menjadi pegangan bagi para


8

pengajar dalam mengajarkan bahasa Arab, terutama langkah awal dalam pembelajaran bahasa Arab, termasuk di pondok pesantren dan tidak menutup kemungkinan juga dipergunakan di perguruan tinggi.

Demikian, saya atas nama Ketua STAIN Parepare memberi apresiasi yang tinggi atas hadirnya karya ini karena ia telah menjadi bagian dari khazanah ilmu pengetahuan, terutama dalam dunia pembelajaran bahasa Arab di Indonesia. Semoga memberi dampak yang baik bagi pembelajaran bahasa Arab di Indonesia pada umumnya.

Parepare, Maret 2013 Ketua STAIN Parepare,

Prof. Dr. H. Abd. Rahim Arsyad, M.A.


9

DAFTAR ISI

Kata Pengantar Penulis _____(v) Kata Pengantar Ketua STAIN Parepare____(ix) Daftar Isi_____(xii) Pertemuan Pertama:

Pengenalan Huruf Hijaiyah____(1) Latihan____(6)

Pertemuan Kedua: Al- Kalimah: Pengertian dan Pembagiannya____(9) Latihan____(16)

Pertemuan Ketiga: Isim: Musakkar dan Muannas____(18) Latihan____(21)

Pertemuan Keempat: Isim: Makrifah dan Nakirah____(23) Latihan____(27)

Pertemuan Kelima: Bilangan____(29) Latihan____(33)

Pertemuan Kenam: Isim: Mufrad, Musanna dan Jamak____(34) Latihan____(37)

Pertemuan Ketujuh: Damir Secara Umum dan Yang Menunjukkan Kepemilikan____(39) Latihan____(42)

Pertemuan Kedelapan :


10

Penggunaan Kata Tanya____(44) Latihan____(46)

Pertemuan Kesembilan: Penyusunan Kosakata Benda Mati Yang Ada di Sekitar dalam Pola Kalimat____(47) Latihan____(51)

Pertemuan Kesepuluh: Penyusunan Kosakata Benda Hidup dalam Pola Kalimat____(53) Latihan____(57)

Pertemuan Kesebelas: Penyusunan Kosakata Benda dan Tempat dalam Pola Kalimat___(60) Latihan____(64)

Pertemuan Keduabelas: Kata Depan Yang Menunjukkan Kepunyaan dan Gabungan Penyusunan Kosakata Benda Mati, Manusia dan Tempat____(67) Latihan____(69)

Pertemuan Ketigabelas: Penyusunan Kosakata Warna Warni dalam Pola Kalimat____(71) Latihan____(74)

Pertemuan Keempatbelas : Penyusunan Kosakata Bentuk dalam Pola Kalimat____(75) Latihan____(78)

Pertemuan Kelimabelas: Penyusunan Kosakata Ukuran dan Timbangan dalam Pola Kalimat____(80) Latihan____(83)

Pertemuan Keenambelas: Penyusunan Kosakata Waktu/Jam dalam Pola Kalimat____85)


11

Latihan____(89) Pertemuan Ketujubelas :

Penyusunan Kosakata Hari, Tanggal dan Bulan dalam Pola Kalimat____(92) Latihan____(95)

Pertemuan Kedelapanbelas: Penggunaan Fiil Madhi____(96) Latihan____(98)

Pertemuan Kesembilanbelas: Penggunaan Fiil Mudhari____(101) Latihan____(103)

Pertemuan Keduapuluh: Kalimat Negatif dari Kata Kerja____(105) Latihan____(106)

Pertemuan Keduapuluh Satu: Penggunaan Fiil Amar____(108) Latihan____(109)

Pertemuan Keduapuluh Dua : Fiil dan Kata Depan Yang Masuk Pada Fiil ____(111) Latihan____(113)

Pertemuan Keduapuluh Tiga : Pola Kalimat (Fiil Yang Membutuhkan Fiil)____(114) Latihan____(115)

Pertemuan Keduapuluh Empat : Penerapan Kosakata Isim, Fiil dan Huruf dalam Kalimat dengan Mengungkapkan Aktifitas Sehari-hari____(117) Latihan____(118)

Lampiran-lampiran Kosakata: - Benda di sekitar kita_____(119) - Pekerjaan dan profesi_____(121) - Keluarga_____(123)


12

- Binatang_____(125) - Tempat_____(127) - Nama hari_____(130) - Nama bulan_____(130) - Nama bulan Islam_____(131) - Musim_____(132) - Arah_____(132) - Nama negara dan ibukota_____(133) - Kendaraan_____(136) - Kata sifat____(137) - Bentuk mufrad, musanna dan jamak_____(145) - Jamak taksir_____(146) - Kata kerja dasar populer_____(149) - Ungkapan-ungkapan dan istilah populer_____(154) - Retorika kaum Bijak_____(165)

Daftar Pustaka_____(175)


13

PERTEMUAN I:

PENGENALAN HURUF HIJAIYAH

A. Huruf Hijaiyah dan Penyebutannya

Penyebutan Huruf Arab

Alif ا Baa ب

Taa ت

Thaa ث

Jiim ج

Ha ح

Kha خ

Daal د

Dhaal ذ

Raa ر

Zaa ز

Siin س

Shiin ش

Saad ص

Daad ض


14

Ta ط

Za ظ

‘Ayn ع

Ghayn غ

Faa ف

Qaaf ق

Kaaf ك

Laam ل

Miim م

Nuun ن

Haa هـ

Waa و

Yaa ي

B. Cara Penulisan Huruf Hijaiyah

ا ب ت ث ج

ح خ د ذ ر

ز س ش ص ض

ط ظ ع غ ف


15

ق ك ل م ن

هـ و ي

C. Penulisan Huruf yang Bersambung dengan Posisi Tertentu

Berdiri sendiri Bersambung Di akhir Di tengah Permulaan

ا ااا ا ا ا ب ب ب ب ــ بـ ت ت ت ت ـ تـ ة تتة ة ـ تـ ث ث ث ث ـ ثـ جـ ـجـ ـج ججج ج

ح ح حـ ـحـ ـح

خـ ـخـ ـخ خخخ خ

د ددد د د د

ذ ذذذ ذ ذ ذ

ر ـر ـر ررر ر

ز ـز ـز ززز ز

س سسس س سـ سـ

ش ششش ش شـ شـ


16

صـ ـصـ ـص صصص ص

ضـ ـضـ ـض ضضض ض

طـ ـطـ ـط ططط ط

ظـ ـظـ ـظ ظظظ ظ

ع ععع ع عـ عـ

غ غغغ غ غـ غـ

ف ففف ف فـ فـ قـ ـق ققق ق قـ كك ك ك كـ كـ لل ل ل لـ لـ م ممم م مـ مـ ـ ـن ننن ن نـ ه ههه ه هـ ـهــ و ـو ـو ووو وـ ـي ييي ي يـ

Contoh penulisan huruf hijaiyah yang bersambung menjadi satu kata

ث بـحث ب ح ث بـ ـحــ

بت ت ث ـ ث ب ت ثـ ش ر ب شـ ـر ب شـرب


17

ـر ـ ـر ن ر ن ث نـ ت ر ك تـ ـر ك تـرك

ع م ع ج مـ ج م ع جـ د د سـج س ج د سـ ـجـ خ ر ج خـ ـر ج خـرج

د م د ح مـ ح م د حـ ش ر ح شـ ـر ح شـرح

كـ ر ذ ذكـر ذ ك ر ذب ذ ب ه ب هـ هـ ذ

ذ ذ اخ ا خ ذ ا خـ كـر كـ ـر ش ش ك ر شـ ع ع رف ر ف ع ر فـ م م زع ز ع م ز عـ


18

TADRIBAT 1. Tulislah huruf hijaiyah dengan baik dan benar!

ـ

2. Isilah kolom di bawah ini berdasarkan posisinya dalam kalimat!

Berdiri sendiri Bersambung Di akhir Di tengah Permulaan

ا ااا ا ا ا ت ........... ت ت تـ ...........

جـ ........... ـج ........... ج

د ........... ........... د د

........... ........... ـر ررر رسـ ........... سسس س ...........

صـ ـصـ ........... صصص ...........

طـ ........... ـط ........... ...........


19

3. Sambungkan gabungan huruf dalam tabel berikut ini menjadi

sebuah kata yang sempurna!

عـ ........... ععع ع ........... فـ ........... ففف ف فـ قـ ........... ـق ........... ق

كك ........... كـ ........... ........... ل ........... ل لـ ...........

مـ ........... ممم ........... ........... ـ ـن ننن ن نـ

........... ـهــ ........... ههه ........... و ـو ـو ........... و

ـ ........... ييي ........... ...........

ك ر م كـ ـر م كـر م ج ل س .......... .......... ش ر ب .......... .......... ك ت ب .......... .......... ت ر ك .......... ..........

د ر س .......... ..........


20

ج م ع .......... .......... ح ف ظ .......... .......... خ ر ج .......... ..........

ف ه م .......... ..........


21

PERTEMUAN II:

Al- KALIMAH: PENGERTIAN DAN PEMBAGIANNYA

A. Kalimat Kalimat dalam bahasa Arab diartikan dengan kata

dalam bahasa Indonesia, yaitu kumpulan beberapa huruf yang menunjukkan kepada benda, kata kerja, kata keterangan, dan kata lainnya.

مة لك ا(kata)

احلرف(huruf )

الفعل(kata kerja)

فعل املاىض

فعل املضارع

مر فعل ا

المسا(benda)


22

B. Isim/Kata benda ( مس (اYaitu kata yang menunjukkan kepada: 1. Benda hidup seperti manusia, hewan, dan tumbuh-

tumbuhan. 2. Benda mati seperti tempat, nama kampung, benda

padat/cair dan benda kongkrit/abstrak. Contoh:

Makna Lafadz Buku

Pulpen

Tas

Jendela Sekolah

Rumah

Masjid

Guru

Mahasiswa

Pegawai

Kambing

Kucing

Ayam

كتاب قمل

نطة شفذة

مدرسة ت ب

د مس مدرس طالب موظف

غمن قط

ة ا د


23

Jakarta

Mekkah al- Mukarramah

Madinah al- Munawwarah

اكر مكة املكرمة

ينة المنورة املد

C. Fiil/Kata kerja ( الفعل) Yaitu kata yang dipergunakan untuk menunjukkan

perbuatan dan pekerjaan yang dilakukan oleh orang atau sesuatu. Kata kerja terbagi tiga:

1. Fiil Madhi ( فعل الماىض) Kata kerja yang menunjukkan perbuatan lampau dan

telah dikerjakan. Contoh:

Makna Lafadz

Telah membaca

Telah menulis

Telah menghafal

Telah pergi

Telah paham

Telah duduk

Telah belajar

Telah pulang

قر كتب حفظ ذهب فهم

لس درس رجع


24

2. Fiil Mudhari ( فعل المضارع) Kata kerja yang menunjukkan perbuatan yang sedang

berlangsung sekarang dan perbuatan yang akan datang. Contoh:

Makna Lafadz

Sedang membaca

Sedang menulis

Sedang menghafal

Sedang paham

Sedang duduk

Sedang belajar

Sedang pulang

يقرا ب ك

ف ظحي يفهم

لس جي يدرس رجع

3. Fiil Amar ( مر (فعل ا

Kata kerja yang menunjukkan perintah dan suruhan, contoh:

Makna Lafadz

Bacalah!

Tulislah!

Hafallah!

اقرا كتب احفظ


25

Pahamlah!

Duduklah!

Belajarlah! Pulanglah!

افهم لس ادرس

ارجع

D. Huruf ( احلرف) Yaitu jenis kata yang tidak sempurna maknanya tanpa

dibantu dengan kata yang lain, baik dari isim maupun dari fiil. Di antara jenis-jenis huruf:

1. Huruf yang masuk pada isim ( حرف الجر)

Makna Lafadz Di dalam

Di atas

Ke

Dari

Tentang Dengan

Seperti/sebagai

Untuk

Sampai

ىف ىل اىل من عن

ب كـ ل

حىت


26

Sejak

Boleh jadi

Kecuali

ذ م رب دا

2. Huruf yang masuk pada isim ( خوات ان )

Makna Lafadz Sesungguhnya

Bahwasanya

Se akan-akan

Tetapi

Andaikan Semoga, barangkali

ان ن اكن لكن ليت لعل

3. Huruf yang masuk pada fiil ( حرف النصب)

Makna Lafadz Tidak ada artinya

Tidak akan

ن لن


27

Kalau begitu

Agar supaya

Sampai, hingga Demi, untuk

اذن يك

حىت ل

4. Huruf yang masuk pada fiil ( حرف الجزم)

Makna Lafadz Belum

Belum (hingga kini)

Hendaklah

Jangan

Jika Barang siapa

لم لما لـ... ال ان من


28

TADRIBAT

1. Tulislah masing-masing 5 kosakata yang termasuk isim, fiil, dan huruf lengkap dengan artinya!

Makna Isim Makna Fiil Makna Huruf

……… ……… ……… ……… ……… ………

……… ……… ……… ……… ……… ………

……… ……… ……… ……… ……… ………

……… ……… ……… ……… ……… ………

……… ……… ……… ……… ……… ………

2. Kelompokkan masing-masing kata dalam kalimat ini ke dalam bentuk isim, fiil, dan huruf!

Huruf Fiil Isim Jumlah

..............

..............

..............

..............

..............

..............

..............

..............

..............

..............

............

............

............

............

............

د .١ يذهب محمد اىل المسيل الباب .٢ ح ف اب تقر فاطمة الك .٣بح السمك يف املاء .٤ س يدرس الطالب ىف الفصل .٥


29

..............

..............

..............

..............

..............

..............

..............

..............

..............

..............

............

............

............

............

............

ىف الميدان .٦ لعب الو, القط .٧ لك لن, , املوظف حىت, فهم .٨رجع لكن, .٩ محمد,

, املهندس, ذهب .١٠ اكر


30

PERTEMUAN III:

ISIM: MUSAKKAR DAN MUANNAS

A. Musakkar ( املذكر) Yaitu kata benda yang menunjukkan jenis laki-laki dari

sesuatu (tidak mempunyai huruf ta di akhir kata (ة .(ة, Contoh:

Makna Lafadz

Buku كتاب Pulpen قمل

Mahasiswa طالب Guru مدرس

B. Muannas ( املؤنث)

Yaitu kata benda yang menunjukkan jenis perempuan dari sesuatu (mempergunakan huruf ta di akhir kata (ـة (ة, yang disebut dengan Ta Marbuthah. Contoh:

Makna Lafadz

Papan tulis بورة س

Penghapus ة ممسMahasiswi طالبة Guru (pr) مدرسة


31

Perhatikan! Ada beberapa kata benda yang tidak mempunyai tanda

muannas (Ta Marbuthah), tetapi ia tergolong dalam jenis kata benda muannas yang disebut dengan “Muannas Hakikiy قى) حق Yaitu kata yang menunjukkan kepada nama .”(مؤنث perempuan, contoh:

Makna Lafadz

Zainab ب زي

Maryam مرمي Hindun هند

Ada juga beberapa kata benda yang tidak mempunyai

tanda muannas dan bukan dari jenisnya perempuan, tetapi karena ia termasuk benda hanya satu-satunya di dunia atau benda berpasangan, maka digolongkan muannas dan disebut “Muannas Majasi (ازى :Contoh .”(مؤنث م

Makna Lafadz

Matahari الشمس Bulan القمر

Mata (berpasangan) ني Telinga (berpasangan) ذن

Ada juga beberapa kata benda yang mempergunakan

huruf Ta Marbuthah, tetapi ia termasuk jenis musakkar


32

karena menunjukkan nama orang, disebut dengan Musakkar Hakikiy. Contoh :

Makna Lafadz

Thalhah ة طل

Hamzah زة محHuzaimah هزيمة

Selain kata benda tersebut, ada pula yang disebut

dengan isim berakal “ العاقل “, yaitu semua isim yang menunjukkan kepada manusia. Kemudian isim tidak berakal yaitu selain dari manusia “ ري العاقل ”, contoh:

Makna Jenis Lafadz

Mahasiswa Berakal (manusia) الطالب Guru Berakal (manusia) املدرس Petani Berakal (manusia) الفالح Anjing Tidak berakal (hewan) لكب ا

Papan tulis Tidak berakal (benda mati) السبورة


33

TADRIBAT

1. Sebutkan masing-masing 5 kata benda yang termasuk dalam isim musakkar dan muannas lengkap dengan artinya!

Makna Muannas Makna Musakkar

………. ………. ………. ……….

………. ………. ………. ……….

………. ………. ………. ……….

………. ………. ………. ……….

………. ………. ………. ……….

2. Tentukan jenis kata benda dalam kolom berikut ini ke dalam jenis musakkar dan muannas dengan memberi tanda silang pada kolom berikutnya!

Makna Muannas Musakkar Mufradat

القمل ....... ....... .......

ب ك امل ....... ....... .......

ت ....... ....... ....... الب

الشنطة ....... ....... .......


34

سوة ....... ....... ....... القل

امللزمة ....... ....... .......

العني ....... ....... .......

هند ....... ....... .......

ة ....... ....... ....... طل

زة ....... ....... ....... مح


35

PERTEMUAN IV:

ISIM: MAKRIFAH DAN NAKIRAH

A. Isim Makrifah ( املعرفة) Yaitu kata benda yang menunjukkan kepada hal-hal

tertentu, mempunyai makna yang jelas dan sudah diketahui bendanya. Bentuk-bentuk isim makrifah, adalah:

1. Isim yang beralif lam ( ل ) Kata benda yang mempergunakan alif lam dan

menunjukkan arti “itu”, contoh:

Makna Lafadz

Buku itu اب الكPulpen itu القمل

Mahasiswa itu الب الط Guru itu املدرس

Perhatikan! Baris akhir kata yang beralif lam mempergunakan satu baris

(tidak bertanwin) 2. Isim alam ( امس العمل) Kata benda yang menunjukkan kepada nama orang,

nama negara, kampung dan lain-lain. Contoh:


36

Makna Lafadz

Muhammad محمد Abu Bakar كر بو

Mesir مرص Indonesia يا س اندونMakassar مكرس

3. Kata ganti ( الضمري)

Kata yang menggantikan seseorang atau sesuatu.

Makna Lafadz Makna Lafadz

Kamu (1 pr) نت Dia (1 lk) هو Kamu (2 pr) نتما Dia (2 lk) مها Kalian (pr) ننت Mereka (lk) مه

Saya (lk &pr) Dia (1 pr) يه Kami, kita

(lk&pr) ن مها Dia (2 pr) حن

Mereka (pr) هن Kamu (1 lk) نت Kamu (2 lk) نتما Kalian (lk) نمت


37

4. Kata tunjuk ( امس االشارة) Kata yang dipergunakan untuk menunjuk benda, baik

yang dekat maupun yang jauh.

5. Kata penghubung ( امس الموصول) Kata yang menghubungkan antara kata sebelumnya

dengan sesudahnya.

Makna Lafadz

Yang (1lk) ي اYang (2 lk) ان, ال ن ال

Yang (banyak lk) ن ا

Kata tunjuk benda jauh Kata tunjuk benda dekat Makna Lafadz Makna Lafadz

Itu (1 lk) هذا Ini (1lk) ذItu (2 lk) ذانك Ini (2 lk) ن,هاذان هاذItu (1 pr) هذه Ini (1 pr) تItu (2 pr) نك Ini (2 pr) ن, هاتني ها

Itu (banyak lk & pr)

Ini (banyak ولئك lk & pr)

ء هؤDi sana هناك Di sini هنا

Di sana (jauh) هنا


38

Yang (1 pr) الىت Yang (2 pr) لتني لتان, ا ا

Yang (banyak pr) الالىت

6. Isim yang sandar pada isim makrifah lainnya ( املضاف (اىل المعرفة

Yaitu isim nakirah (tidak beralif lam) yang sandar kepada jenis isim makrifah sebelumnya, terutama sandar kepada isim yang mempergunakan alif lam. Isim ini juga berati kepemilikan, dengan mempergunakan kata “nya” yang berarti miliknya. Isim yang sandar ini tidak boleh mempergunakan alif lam dan kata yang disandari harus kasrah (jar), contoh:

Makna Lafadz

Bukunya mahasiswa itu كتاب الطالب Pulpennya guru itu املدرس قمل Pintunya kelas itu ب الفصل Kuncinya ilmu itu اح العمل مف

B. Isim Nakirah

Yaitu isim yang tidak mempergunakan alif lam dan

menunjukkan arti yang belum jelas dan tidak tertentu (belum diketahui bendanya) dengan mempergunakan kata sebuah, seorang, sebutir, dan lain-lain. Contoh:


39

Makna Lafadz

Sebuah buku كتاب Sebuah pulpen قمل

Seorang mahasiswa طالب Seorang guru مدرس

Perhatian! Kata yang tidak beralif lam mempergunakan baris dua

(tanwin)

TADRIBAT

1. Apa itu isim makrifah dan nakirah?

....................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................

.....................................................................

2. Sebutkan jenis isim makrifah?

....................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................

.....................................................................


40

3. Tentukan kata benda berikut ini ke dalam isim makrifah dan nakirah lengkap dengan jenisnya!

Jenis Nakirah Makrifah Lafadz

السبورة .......... .......... .......... .......... .......... .......... هو .......... .......... .......... ولئك .......... .......... .......... ن .......... .......... .......... ايا .......... .......... .......... س اندونب .......... .......... .......... الفصل ب .......... .......... .......... مكدار .......... .......... .......... ة المكرمة مك .......... .......... ..........


41

PERTEMUAN V:

BILANGAN/ العدد

A. Bilangan Satuan

Nomor Arab Nomor Indonesia Lafadz

د 1 ١ وا

اثنان 2 ٢

ثالثة 3 ٣

ربعة 4 ٤

سة 5 ٥ مخ

تة 6 ٦ س

بعة 7 ٧ س

ثمانية 8 ٨

سعة 9 ٩

ة 10 ١٠ عرش


42

B. Bilangan Puluhan ( الفاظ العقود)


ون 20 ٢٠ عرش

ثالثون 30 ٣٠ربعون 40 ٤٠ سون 50 ٥٠ مختون 60 ٦٠ سبعون 70 ٧٠ س ثمانون 80 ٨٠سعون 90 ٩٠

C. Bilangan Seratus, Seribu dan Seterusnya


مائة 100 ١٠٠

لف 1.000 ١٠٠٠ مليون 1.000.000 ١٠٠٠٠٠٠

مليار 1.000.000.000 ١٠٠٠٠٠٠٠٠٠


43

Perhatikan! 1. Apabila berkumpul antara bilangan satuan dan puluhan

untuk bilangan sepuluh, maka tidak diantarai oleh huruf, contoh:

tiga belasعرش : ة ثالث س lima belasعرش ة مخ

- Untuk bilangan satu, berubah menjadi د

(musakkar) atau دى :contoh ,(muannas) ا

ة: دى عرش د عرش / ا Sebelas - Untuk bilangan dua/ اثنان , apabila berkumpul

dengan bilangan sepuluh, maka “nun” nya dibuang, contoh :

Dua belas: اثنا عرش - Kedua bilangan tersebut harus berbaris fathah,

contoh : ثالث ة عرش. 2. Apabila berkumpul antara bilangan satuan dan puluhan

(bilangan20-90), maka cukup menambahkan huruf “wa” antara keduanya, contoh :

ون : و اثنان dua puluh duaعرش tigaempat puluhربعون : و ثالث


44

D. Bilangan Urutan (العدد الوصفى)

Makna Muannas Musakkar

…yang pertama وىل ول الطبقة ا رس ا ا

…yang kedua رس الثاىن ية الطبقة الثان ا

…yang ketiga رس الثالث ة الثالث الطبقة ا

…yang keempat رس الرابع ة الرابع الطبقة ا

…yang kelima رس اخلامس ة اخلامس الطبقة ا

…yang keenam رس السادس ة السادس الطبقة ا

…yangketuju رس السابع ة السابع الطبقة ا

…yang kedelapan الطبقة رس الثامن ة الثام ا

…yang kesembilan رس التاسع التاسعة الطبقة ا

…yang kesepuluh ة الطبقة رس العارش العارش ا

…yang kesebelas د الطبقة د عرش ة ة عرش الوا رس الوا ا

…yang kedua belas رس الثاىن عرش ة الثانية عرش الطبقة ا


45

TADRIBAT

I. Terjemahkan kata di bawah ini ke dalam bahasa Arab! 1. Satu: ....

2. Lima: ....

3. Yang ke sepuluh: ....

4. Enam belas: ....

5. Sembilan: ....

6. Dua puluh: ....

7. Enam puluh: ....

8. Yang ke delapan: ....

9. Tiga: ....

10. Lima belas: ....

II. Jodohkan bilangan berikut ini!

1. Empat: ….

2. Lima: ….

3. Tujuh: ….

4. Enam belas: ….

5. Dua puluh: ….

6. Satu: ….

7. Tiga puluh: ….

8. Empat puluh: ….

9. Delapan: ….

10. Dua belas: ….

ون .١ عرش ربعة .٢ ست عرش .٣سة .٤ محبعة .٥ س اثنا عرش .٦ ربعون .٧ ثمانية .٨د .٩ وا

ثالثون .١٠


46

PERTEMUAN VI:

ISIM: MUFRAD, MUSANNA DAN JAMAK

A. Isim Mufrad ( امس المفرد) Kata benda yang menunjukkan jumlah satu, contoh

اب .satu buku : الك

B. Isim Musanna ( امس المثىن) Kata benda yang menunjukkan jumlah dua, dengan

menambah ن + atau ن + pada akhir huruf bentuk ي

mufradnya, contoh : ن ا ابني ا atau الك لك ( dua buku).

Perubahan bentuk mufrad ke musanna

Makna Musanna Rumus Mufrad

Dua mahasiswa (lk) طالب ا+ ن =/ي +ن طالبان/طالبني

Dua guru (lk) مدرس ا+ ن =/ي +ن مدرسان/ مدرسني

Dua pegawai (pr) ني ان/ موظف موظفة ا+ ن =/ي +ن موظف

Dua pedagang (pr) /ن جر جرتني جرة ا+ ن =/ي +ن

Dua buku ن/ كتابني كتاب ا+ ن =/ي +ن كتا

Dua pulpen قمل ا+ ن =/ي +ن قلمان/ قلمني


47

Perhatikan! Penambahan rumus untuk musanna diletakkan di akhir huruf

terakhir dari kata, apakah isim itu musakkar atau muannas.

C. Isim Jamak

Kata benda yang menunjukkan jumlah 3 ke atas

(banyak). Isim ini terbagi tiga, yaitu:

1. Jamak musakkar salim ( السالم المذكر ع dengan (مج

menambahkan ( و + ن ) : المدرسون atau ( ي +ن ) :

.yang berarti (banyak guru (lk) المدرسني

Perubahan bentuk mufrad ke jamak musakkar salim Makna Jamak musakkar

salim Rumus Mufrad

Banyak dokter (lk) ني ون/ طبي ب و+ن/ي+ن طب طب

Banyak petani (lk) ني فالح و+ن/ي+ن فالحون/فال

Banyak insinyur (lk) مهندس و+ن/ي+ن مهندسون/ مهندسني

Banyak sopir (lk) سائق و+ن/ي+ن سائقون/ سائقني

Banyak direktur (lk) رن رون/ مد ر و+ن/ي+ن مد مد

Banyak penyanyi (lk) مطرب و+ن/ي+ن مطربون/ مطربني


48

Perhatikan! Untuk kata benda yang mempunyai bentuk jamak musakkar

salim, hanya diambil dari isim yang berakal (manusia), bukan dari benda mati.

2. Jamak muannas salim ( ع المؤنث السالم (مج

Kata benda yang menunjukkan jumlah tiga ke atas

(banyak) untuk kata jenis muannas. Dengan menambahkan .banyak guru perempuan/ لمدرسات ا :contoh ,+ ت

Perubahan bentuk mufrad ke jamak muannas salim

Makna Jamak muannas salim

Rumus Mufrad

Banyak dokter (pr) ات ة ا+ت طب طب

Banyak petani (pr) ات ة ا+ت فال فال

Banyak insinyur (pr) مهندسة ا+ت مهندسات

Banyak sopir (pr) سائقة ا+ت سائقات

Banyak direktur (pr) رات رة ا+ت مد مد

Banyak penyanyi (pr) ت مطربة ا+ت مطرPerhatian!

Kata benda yang mempunyai bentuk jamak muannnas salim, sebagian besar dibentuk dari kata yang berakal (manusia), dan sebagian kecil dari kata yang tidak berakal (benda mati).


49

3. Jamak taksir ( ع التكسري (مج

Kata benda yang menunjukkan jumlah tiga ke atas untuk semua jenis kata. Bentuk jamak ini tidak mempunyai rumus tertentu. Untuk mengetahuinya, harus dengan menghafal dan mendengarkan orang menyebut bentuk jamak tersebut, contoh : ت : ا ا لبيوت لب /banyak rumah.

Perubahan bentuk mufrad ke jamak taksir

Bentuk jamak Bentuk mufrad

قمل قالم كتاب كتب قلب قلوب ت بيوت بب بواب مل لوم

شارع شوارع ن رك راكن

TADRIBAT

1. Bagaimana rumus pembentukan musanna dan berikan contoh!

……………………………………………………

……………………………………………………

……………………………………………………

…………………………………………………...


50

2. Bagaimana rumus pembentukan jamak musakkar salim, jamak muannas salim, dan jamak taksir serta berikan contoh!

……………………………………………………

……………………………………………………

……………………………………………………

……………………………………… 3. Isilah kolom di bawah ini berdasarkan dengan bentuk musanna

dan jamak yang ada!

Makna Jamak Musanna Mufrad

Mahasiswa (lk) .......... .......... الطالب Dokter (lk) .......... .......... ب الطبGuru (lk) .......... .......... املدرس Pegawai (lk) .......... .......... املوظف Muslim (pr) .......... .......... املسلمة Petani (pr) .......... .......... ة الفالPedagang (pr) .......... .......... التاجرة Buku .......... .......... اب الكPulpen .......... .......... القمل Sekolah .......... .......... املدرسة


51

PERTEMUAN VII:

DAMIR/KATA GANTI SECARA UMUM DAN YANG MENUNJUKAN KEPEMILIKAN (DAMIR

MUTTASIL DENGAN ISIM)

A. Kata Ganti Orang Pertama/Yang Berbicara ( م (املتلك

Makna Lafaz

Saya Kami, kita ن حن

B. Kata Ganti Orang Kedua/Yang Diajak Berbicara ( اطب (امل

Makna Lafaz

Kamu (1 lk) نت Kamu (2 lk) نتما Kalian (lk) نمت

Kamu ( 1pr) نت Kamu (2 pr) نتما Kalian (pr) ننت


52

C. Kata Ganti Orang Ketiga/Yang Dibicarakan ( الغائب) Makna Lafadz

Dia (1 lk) هو Dia (2 lk) مها

Mereka (lk) مه Dia ( 1 pr) يه Dia (2 pr) مها

Mereka (pr) هن

D. Damir Yang Menunjukan Kepemilikan: Damir muttasil Dengan Isim 1. Kelompok pertama (isim yang berhubungan dengan

damir orang pertama)

Makna Akhir Damir Lafadz

Bukuku كتايب اب + الكBuku kami ن كتابنا اب + حن الك2. Kelompok kedua (isim yang berhubungan dengan

damir orang kedua jenis laki-laki)

Makna Akhir Damir Kata Bukumu (1lk) نت كتابك اب + الكBukumu (2lk) مكا نتما كتا اب + الكBuku kalian (lk) مك نمت كتا اب + الك


53

3. Kelompok ketiga (isim yang berhubungan dengan damir orang kedua jenis muannas)

Makna Akhir Damir Kata

Bukumu (1 pr) نت كتابك اب + الكBukumu (2 pr) مكا نتما كتا اب + الك

Buku kalian (pr) كن ننت + كتا اب الك4. Kelompok keempat (isim yang berhubungan dengan

damir orang ketiga (lk)

Makna Akhir Damir Kata

Bukunya (1 lk) اب + هو كتابه الكBukunya (2 lk) اب + مها كتاهبما الك

Buku mereka (lk) اب + مه كتاهبم الك5. Kelompok kelima (isim yang berhubungan dengan

damir orang ketiga (pr) Makna Akhir Damir Kata

Bukunya (1 pr) اب + يه كتاهبا الكBukunya (2pr) اب + مها كتاهبما الك

Buku mereka (pr) اب + هن كتاهبن الكCatatan :

Kata yang bersambung dengan damir, tidak boleh lagi memakai alif lam, seperti كتابه dari اب هو+ الك


54

TADRIBAT

1. Isilah kolom yang kosong di bawah ini berdasarkan dengan petunjuk yang ada!

Jenis Makna Lafadz

Orang ketiga .......... هو ننت .......... .......... .......... Saya .......... نت .......... .......... مه .......... .......... .......... Dia (1pr) .......... .......... Mereka (lk) .......... ن .......... .......... حن نمت .......... ..........

Dia (2pr) 2. Hubungkan isim dengan damir di bawah ini kemudian terjemahkan!

Makna Hasil Damir Lafadz

Kacamatamu نت نظارتك النظارة املحفظة مه .......... ..........


55

القمل .......... قلممك .......... .......... .......... اح املفة الس .......... ساعهتما .......... ا اب .......... كتابنا .......... الك املدرس هن .......... .......... ن .......... .......... الشنطة حن الفصل .......... فصلمكا .......... هتم .......... املدرسة .......... مدرس


56

PERTEMUAN VIII:

PENGGUNAAN KATA TANYA تفهام) دوات االس )

Contoh Tujuan Makna Kata tanya

ما هذا ؟ Apa ini? هذا كتاب

Ini sebuah buku

Menanyakan sesuatu/benda

mati seperti buku, pulpen dll.

Apa? اما/ماذ

؟من هو Siapa dia ? هو طالب

Dia seorang mahasiswa

Menanyakan manusia seperti :

mahasiswa, dosen, dll.

Siapa? من

؟ ن الطالب Di mana

mahasiswa itu? هو ىف الفصل

Dia di dalam kelas

Menanyakan tempat dan

posisi sesuatu

Di mana?

ن

؟ هل هو مدرس Apakah dia seorang

guru ? نعم, هو مدرس

Ya, dia seorang guru

Menanyakan sesuatu untuk meyakinkan

benar tidaknya sesuatu.

Apakah? هل


57

ال, بل هو طالب Tidak, tetapi dia

seorang mahasiswa ن ة ا ؟ مك السا

Jam berapa sekarang?

ة ة الثام السا Jam delapan

Menanyakan jumlah/frekuensi

dan bilangan sesuatu

Berapa? مك

Hariيوم هذا اليوم ي

apa hari ini? معة هذا اليوم, يوم الج

Hari ini adalah hari Jumat

Menanyakan jenis sesuatu

:….apa? ي

Menanyakan arah dan tujuan

ke mana?

ن ؟ اىل Menanyakan

waktu Kapan? مىت ؟

Menanyakan keadaan

Bagaimana? كيف ؟ Menanyakan

alasan, dll Kenapa? لماذا


58

TADRIBAT

Isilah kolom di bawah ini berdasarkan dengan petunjuk pada kolom yang ada!

Contoh Tujuan Makna Kata tanya

ما/ماذا .......... .......... ..........

من .......... .......... ..........ن .......... .......... .......... هل .......... .......... .......... مك .......... .......... ..........ي .......... .......... ..........

ن .......... .......... اىل مىت .......... .......... كيف .......... .......... لماذا .......... ..........


59

PERTEMUAN IX:

PENYUSUNAN KOSAKATA BENDA MATI YANG ADA DI SEKITAR KITA DENGAN

PENGGUNAAN ISIM ISYARAH & ADAWATUL ISTIFHAM (هل ,ما, )

Kosakata yang dapat dipergunakan, berkaitan dengan: - Di sekolah dan kantor - Di ruang tidur serta pakaian dan yang berhubungan

dengannya. - Di ruang tamu, ruang makan dan dapur - Makanan dan Minuman, dll.

Perhatikan di bawah ini!

Makna Lafadz

Apa ini ? (dekat/musakkar)

Apa ini ? (dekat/muannas)

Apa itu (jauh/musakkar) ?

Apa itu (jauh/musakkar)?

Apakah?

Apakah...atau..?

Ya

Tidak

ما هذا؟

ما هذه ؟

؟ ما ذ

؟ ما ت

هل؟

م؟ ...

نعم

ال


60

CONTOH PENEMPATAN KOSAKATA DALAM POLA KALIMAT

Makna Pola kalimat

Apa ini?

Ini sebuah buku

Apa ini (pr)?

Ini sebuah papan tulis

Apa itu (lk)?

Itu sebuah pintu

Apa itu (pr)?

Itu sebuah jendela

Apakah ini sebuah rumah?

Ya, ini sebuah rumah

Tidak, itu sebuah tanngga

Apakah ini sebuah gambar?

Ya, ini sebuah gambar

Tidak, ini sebuah buku catatan

Apakah itu sebuah kursi?

Ya, itu sebuah kursi

+ ما هذا؟

_ هذا كتاب

+ ما هذه؟ بورة _ هذه س

؟ + ما ذ

ب _ ذ

؟ + ما تفذة _ ت

ت؟ + هل هذا بت نعم, _ هذا ب

سمل _ ال، ذ + هل هذه صورة؟ _ نعم، هذه صورة كراسة _ ال، ت

كريس؟ + هل ذ كريس _ نعم, ذ


61

Tidak, itu sebuah buku

Apakah itu sebuah songkok?

Ya, itu sebuah songkok

Tidak, itu sebuah mobil Apakah ini sebuah buku atau map?

Ini sebuah buku

كتاب _ ال, ذ

سوة قل + هل تسوة قل _ نعم, تيارة س _ ال, ت

م ملف؟ + هذا كتاب

هذا كتاب _Perhatikan!

1. Penggunaan isim isyarah berdasarkan dengan jenis

benda yang ditanyakan. Apabila benda itu musakkar,

maka yang dipergunakan adalah هذا atau Apabila .ذ

benda yang ditanyakan adalah muannas, maka yang

dipergunakan adalah هذه atau . ت2. Penggunaan isim isyarah berdasarkan tempat si penanya

dan yang menjawab. Apabila posisi benda itu dekat dari

si penanya dan yang menjawab, maka isim isyarah yang

dipergunakan adalah هذ atau هذه. Apabila benda

posisinya jauh dari si penanya dan yang menjawab, maka

yang dipergunakan adalah atau ذ Oleh karena . ت

itu, tidak mesti apabila pertanyaannya mempergunakan

اهذ jawabannya juga هذ dan seterusnya.


62

Perhatikan lagi contoh berikut!

Perhatian!

1. Penggunaan isim isyarah yang berbentuk musanna,

harus sesuai dengan benda yang ditunjuk, seperti ن ن atauهذان كتا فذ نك .

Makna Pola kalimat

Apa ini (2lk)? Ini dua buku Apa ini (2pr)?

Ini dua papan tulis Apa itu (2lk)?

Itu dua pintu (2lk) Apa itu (2pr)? Itu dua jendela

Apa ini? Ini banyak buku

Apa itu? Itu banyak mobil

+ ما هذان؟ ن _ هذان كتان؟ + ما ها

ن بور ن س _ ها + ما ذانك؟

ن _ ذانك نك؟ + ما

ن فذ نك _ + ماهذه؟

_ هذه كتب ؟ + مات

يارات _ س ت


63

2. Kata yang berbentuk jamak taksir dan muannas salim

yang tidak berakal (selain manusia), maka dianggap

satu muannas dengan mempergunakan هذه atau .تContoh, kata هذه كتب dan يارات س ت

TADRIBAT I. Pilihlah jawaban yang paling tepat berikut ini!

. ما هذا ؟... ١ مقعد ب. هذه ملزمة . هذه ظرف ج. ذ

. ما هذه ؟... ٢ كشف حضور شهادة . ذ دار ب. ت ج. ذ

؟... ٣ . ما ذدول دروس فذة . هذا ب. ت بة ج.ذ اس

؟... ٤ . ما ت قاموس بطاقة . هذه طباشري ب. ت ج. ذ

. هل هذا صندوق ؟... ٥ صندوق صندوق ب. نعم, ت . نعم, ذ م ج. نعم, ذ


64

II. Jawablah pertanyaan di bawah ini berdasarkan dengan petunjuk

kosakata dalam kurung!

... (buku)ا؟ ذ ا ه م .١ ا ت م .٢ ....(papan tulis )؟ ذ ل ه .٣ .... (polpen)؟ مل ق بورة .٤ س .... (jendela) ؟ هل ت ذ .٥ .... (buku)؟ ب ك م م اب ت ك

I. Pilihlah kata di dalam kurung yang paling tepat!

)- ذه ه –(هذا كتاب .. .. .١ ت)- ذاه –مدرسة (هاذان .... .٢ تن –قلمان (هاذان .... .٣ نك)–ها تان (ه ... .٤ ن –ذه . مدرس )–ها ذيان (ه .. .٥ ن –ذه .. كرس هاذان)–ها ) قلمان -كتاب –(صورة ...ا .ذ ه .٦بورة .....ه ذ ه .٧ ) قمل - كتاب –(س ذ .٨ فذة –( كتاب .... نطة) - ش٩. .. فذة –. ( كتاب .ت دار) -

نك .١٠ ن .... يار ان –(س )كريس –ب


65

PERTEMUAN X:

PENYUSUNAN KOSAKATA BENDA HIDUP (MANUSIA) DENGAN MEMPERGUNAKAN

DAMIR, ISIM ISYARAH DAN ADAWATUL ISTIFHAM ( هل ,من DAN ... ما وظيفة)

Kosakata yang dapat dipergunakan berkaitan dengan:

1. Pekerjaan, jabatan dan status 2. Keluarga 3. Manusia (menurut usia, kekerabatan, dan kedudukan

sosial)

Makna Lafadz

Siapa dia (lk)?

Siapa dia (pr)?

Siapa dia (2lk&pr)?

Siapa mereka (lk)?

Siapa mereka (pr)?

Siapa kamu (1lk)?

Siapa kamu (1pr)?

Siapa kamu (2lk&pr)?

من هو؟

؟ من يه

ا؟ من مه

من مه؟

من هن؟

نت ؟ من

نت؟ من

نتما ؟ من


66

Siapa kalian (lk)?

Siapa kalian (pr)?

Siapa itu (lk)?

Siapa itu (pr)?

Siapa itu (banyak lk&pr)?

Apakah

Ya

Tidak

Apa pekerjaan...?

نمت؟ من

ننت؟ من

؟ من ذ

؟ من ت

ولئك؟ من

هل

نعم

ال

؟ ... ماوظيفة

Contoh penempatan kosakata dalam pola kalimat

Makna Pola kalimat Siapa dia (lk)?

Dia seorang mahasiswa Siapa dia (pr)?

Dia seorang guru (pr) Siapa itu (lk)?

+ من هو؟ هو طالب -

؟ من يه + تاذة - س يه

؟ + من ذ


67

Itu seorang pedagang Siapa itu (pr)?

Itu seorang dokter (pr) Apakah dia seorang pegawai (lk)?

Ya, dia seorang pegawai Tidak, dia seorang guru

Apakah dia seorang dosen (pr)? Ya, dia seorang dosen

Tidak, dia seorang mahasiswi Apakah itu seorang insinyur (lk)?

Ya, itu seorang insinyur Tidak, itu seorang pembimbing

Apakah dia seorang pedagang (pr)? Ya, itu seorang pedagang Tidak, itu seorang sopir

Apa pekerjaan bapakmu? Seorang guru

جر - ذ ؟ + من ت

ة - طب ت + هل هو موظف؟

نعم، هو موظف - مدرس ال, هو - ة؟ + ارض هل يه مة - ارض نعم، يه م

ال،يه طالبة - مهندس؟ + هل ذ

مهندس - نعم, ذ مرشف - ال, ذ

جرة؟ + هل تجرة - نعم, ت سائقة - ال, تبيك؟ + ماوظيفة

معمل -


68

Perhatikan kembali pola kalimat berikut ini!

Makna Pola kalimat

Siapa dia (2lk)?

Dia 2 mahasiswa (lk)?

Siapa ini (2pr)?

Ini dua guru (pr)

Siapa ini (banyak lk&pr)

Ini para guru (lk)

Siapa itu (2lk)?

Itu 2 dokter (lk)

Siapa itu (2pr)?

Itu dua pegawai (pr)

Siapa itu (banyak lk&pr)

Itu banyak pegawai (lk)

Siapa anda (2lk)?

Kami 2 pedagang (lk)

+ من مها ؟

_ مها طالبان

ن ؟ من + ها

ن تان _ ها مدرس

ء؟ + من هؤ

ء - مدرسون هؤ

ذانك ؟ من +

ان _ ذانك طب

نك؟ من +

نك ان _ موظف

ولئك؟ + من

موظفون ولئك -

نتما ؟ + من

جران - ن حن


69

Catatan: 1. Penggunaan damir dan isim isyarah berdasarkan

dengan jenis orang yang ditanyakan. Apabila orang yang ditanyakan adalah musakkar, maka yang dipergunakan adalah هذا , هو, atau Apabila .ذorang yang ditanyakan adalah muannas, maka yang dipergunakan adalah هذه , يه atau . ت

2. Penggunaan isim isyarah berdasarkan tempat si penanya dan yang menjawab. Apabila posisi orang dekat dari si penanya dan yang menjawab, maka isim isyarah yang dipergunakan adalah اهذ atau هذه. Apabila posisi orang jauh dari si penanya dan yang menjawab, maka yang dipergunakan adalah atau ذ Oleh karena itu, tidak mesti apabila .تpertanyaannya mempergunakan اهذ jawabannya juga اهذ dan seterusnya.

TADRIBAT

I. Pilihlah jawaban paling tepat dalam kurung! ...؟ هو من .١

تاذ هو . ( ) معيد يه .ج مدرسة هو .ب س

؟ من . ٢ ...يه

جر هو .ب طالبة يه . ( ة هو .ج ) طب


70

من . ٣ ...؟ ذ

) . . اطة ت .ب خ .ج سائق ذ ذ )ممث من . ٤ ...؟ ت

) . .ب مرشف ت .ج مهندسة ذ ر ت ) ة وز

ش هو هل . ٥ ... ؟

ش هو ,نعم . ( ش يه نعم .ج مضيفة يه نعم .ب (

II. Jawablah pertanyaan di bawah ini berdasarkan petunjuk kosakata dalam kurung!

..... (mahasiswa)من هو؟ .٦؟ .٧ .....(pegawai (pr) )من ت .. ...(mahasiswa)هل هو طالب؟ .٨٩. .....(guru (pr))؟ مدرسة هل ت

بيك .١٠ .. ..(petani)؟ ماوظيفة III. Isilah titik-titik berikut ini dengan memilih kata di dalam

kurung yang paling tepat!

)- هذه – هو ( طالب ..... .١ ت - ذه ه – هو ( مدرسة ..... .٢ )ذ


71

ان ..... .٣ ن –(هاذان طب نك)–ها تان (ه ... .٤ ن –ذه ..مدرس )–ها ذء –ذه (ه فالحون ..... .٥ هاذان)– هؤة – طالب .(...ا .ذ ه .٦ ) مدرسان - طبجر - سائق –مهندسة .(..هذه.. .٧ ( ) مطربة - مهندسة – ممثلون ..(...ولئك .٨٩. .. فالح) -مهندسة –(ممثل ..ت

نك. .١٠ ان –(طالب ... مدرسان) - طبي


72

PERTEMUAN XI:

PENYUSUNAN KOSAKATA LOKASI DAN TEMPAT DENGAN MEMPERGUNAKAN KATA

DEPAN DAN ADAWATUL ISTIFHAM ( ن ماذا ,+KATA DEPAN, DAN هل)

Kosakata yang dipergunakan adalah tempat dan lokasi.

Perhatikan di bawah ini!

Makna Lafadz

Di depan

Di belakang

Di samping

Di bawah

Di atas

Di dalam

Di mana?

Apa?

Apakah?

مام

وراء

انب

ت حت

فوق

ىف

ن ؟

ماذا؟

؟ هل


73

Apa di depan?

Apa di belakang?

Apa di dalam?

Apakah pedagang itu di?

Ya, dia di pasar

مام ؟ ماذا

ماذا وراء؟

ماذا ىف...؟

؟ ...هل التاجرة ىف

وق نعم, هو ىف الس


Makna Lafadz

Di mana mahasiswi itu?

Mahasiswi itu di sekolah

Dia di sekolah

Apakah pedagang itu di sekolah?

Ya, pedagang itu di sekolah

Tidak, dia di pasar

Di mana mobil itu?

Mobil itu di depan rumah

ن الط البة؟ +

_ الطالبة ىف المدرسة

ىف المدرسة يه _

+ هل التاجر ىف المدرسة؟

_ نعم, التاجر ىف المدرسة؟

_ ال, هو ىف السوق

ن السيارة +

ت مام الب _ السيارة


74

Apakah mobil itu di depan rumah?

Ya, mobil itu di depan rumah

Tidak, mobil itu di belakang rumah

Apa di depan kantor?

Di depan kantor ada halaman

Siapa di belakang rumah?

Di belakang rumah ada petani

Apakah petani itu di belakang rumah?

Ya, pedagang itu di belakang rumah

Tidak, dia di dalam pasar

ت؟ هل مام الب السيارة

ت مام الب _ نعم, السيارة

ت _ ال , السيارة وراء الب

مام االدارة؟ + ماذا

ة مام االدارة سا _

؟ السوق + من وراء

فالح السوق _ وراء

؟ السوق + هل الفالح وراء

. السوق _ نعم, الفالح وراء

_ ال, هو ىف السوق Perhatikan!

1. Penggunaan ن diikuti kata benda yang ditanyakan

keberadaannya, seperti menanyakan keberadaan

mobil ( السيارة) dengan memakai baris dammah.

Menjadilah ن السيارة؟ .

2. Penggunaan هل diikuti orang atau benda yang

ditanyakan. Kemudian tempat di mana perkirakan ia

berada, seperti: اكن؟ .هل التاجر يف ا


75

3. Penggunaan ماذا dan من ditambahkan dengan kata

depan dan kata yang menunjukkan tempat di mana

benda yang ditanyakan berada, menjadilah مام ؟ ماذا ؟ من وراء السوق atau االدارة dan seterusnya.

4. Pertanyaan السيارة؟ ن dijawab dengan menyebut

nama benda/orang yang ditanyakan atau dengan

memakai damir yang cocok dengan benda/orang

tersebut. Kemudian menyebut kata depan dan tempat

di mana ia berada. Menjadilah يارة س االدارة مام atau

يارة مامها س .

5. Pertanyaan مام dijawab dengan menyebut kata ماذا

depan dan benda tersebut, seperti االدارة ما م . Atau

dengan menyambungkan damir yang kembali kepada

kata tersebut yaitu مامها . Kemudian menyebut

benda/manusia yang berada di tempat tersebut

(benda yang ditanyakan). Menjadilah يارة مامها س atau فالح وراء السوق .

6. Pertanyaan وراء السوق ه الفالح ؟ ل dapat memakai نعم atau ال. Apabila benda/orang yang ditanyakan betul

berada di tempat yang disebut, maka dijawab نعم, lalu

disebut orang/benda yang ditanyakan atau damir

yang kembali kepadanya, serta tempat di mana ia


76

berada. Menjadilah م, الفالح وراء السوق نع . Akan tetapi,

apabila yang ditanyakan tidak berada pada tempat

yang diperkirakan, maka dijawab ال, kemudian

menyebutkan orang/benda atau damir dan preposisi,

serta tempat sebenarnya ia berada. Menjadilah هو ال , .dan seterusnya ىف السوق

TADRIBAT

I. Pilihlah jawaban yang paling tepat di bawah ini !

الصيدلية؟ مام ماذا. ١

يارة مامه . ( يارة مامها .ب س )طالب مامه .ج س

السوق؟ وراء ماذا. ٢

دان وراءه . ( ت وراءها .ب م تاذ وراءه .ج ب )س

الطريق؟ ىل ماذا . ٣

يار لهيا . ( يارة ليه .ب ة س )مدرسة فهيا .ج س

ارج ماذا. ٤ شفي؟ املس

ه . ( ار يار ا .ب ة س ار ا .ج طريق ار )فالح


77

انب ماذا. ٥ ت؟ الب

انبه . ( ة هبا .ب سا ا انبه .ج مدرسة )طالب

II. Terjemahkan kalimat di bawah ini!

ة يف ماذا .١ .....؟ القا

..... ؟ الفالح ن .٢

تاذ هل .٣ س ....؟ الفصل يف ا

د؟ حول ماذا .٤ .... المس

.... التاجر؟ ن .٥

6. Apa di celah-celah buku?.....

7. Apa di depan kantor? .....

8. Di mana pegawai itu? .....

9. Apakah siswa itu di dalam kelas? .....

10. Di mana petani itu? …..

III. Jawablah pertanyaan di bawah ini!

....).di sawah(؟ الفالح ن .١

.... (di kantor)الموظف؟ ن .٢


78

د؟ يف التاجر هل .٣ .... (di pasar)المس

.... (pedagang)؟ السوق يف من .٤

.... (gambar) الغرفة؟ فوق ماذا .٥

.... (air) احلمام؟ يف ماذا .٦

ب هل .٧ اب؟ فوق املك .... (di atas meja) الك

ة هل .٨ ..... (di depan sekolah)املدرسة؟ حول السا


79

PERTEMUAN XII:

KATA DEPAN YANG MENUNJUKKAN KEPUNYAAN DAN PENGGABUNGAN ANTARA

MATERI IX, X DAN XI (HURUF عند + DAMIR)

Saya mempunyai عندي : عند +

Kami mempunyai : عند ن عند + حنDia (1lk) mempunyai عنده عند + هو :Dia (2 lk) mempunyai مها : عند عند + مها

Mereka (lk) mempunyai عند + مه : عندمه Dia (1pr) mempunyai عند + يه : عندها

Dia (2 pr) mempunyai : عندمها عند + مها

Mereka (pr) mempunyai عند + هن : عندهن

Kamu (1lk) mempunyai نت : عندك عند + Kamu (2 lk) mempunyai نتما : عند عند + Kalian (lk) mempunyai نمت : عندمك عند +

Kamu (1 pr) mempunyai نت : عندك عند + Kamu (2 pr) mempunyai نتما : عند عند +

Kalian (pr) mempunyai ننت : عندكن عند +


80


Makna Pola kalimat

Apakah yang kamu punyai/miliki? ماذا عندك؟

Saya mempunyai sebuah mobil يارة عندي س

Apakah kamu mempunyai buku? هل عندك كتاب؟

Ya, saya mempunyai buku نعم, عندي كتاب Tidak saya tidak mempunyai buku, tapi saya mempunyai polpen

ماعندي كتاب ال, بل عندي قمل

Perhatikan penggabungan pertemuan, IX, X dan XI dengan jumlah

yang menunjukkan milik!

Siapa kamu?

Saya seorang mahasiswa

Apakah kamu mempunyai mobil?

Ya, saya mempunyai mobil

Tidak, saya tidak mempunyai mobil,

tetapi saya mempunyai rumah

نت؟+ من

طالب _

يارة؟ + هل عندك س

يارة نعم _ عندي س

يارة , بل _ ال, ماعندي س

ت عندى ب


81

Di mana mobilmu?

Mobilku di depan sekolah

Apakah mobilmu di depan rumah?

Ya, mobil saya di depan sekolah

Tidak, tetapi mobil saya di depan rumah

يارتك ؟ + ن س

مام المدرسة _ ياريت س

مام المدرسة ؟+ يارتك هل س

مام المدرسة _ ياريت نعم س

ياريت ت _ ال, بل س مام الب

TADRIBAT

I. Isilah kolom di bawah ini berdasarkan dengan damir yang ada!

ن هو يه نت نت حن

عند

.......... .......... .......... .......... .......... ..........

نتما هن نمت مه مها

.......... .......... .......... .......... ..........

II. Jawablah pertanyaan di bawah ini berdasarkan petunjuk kosakata yang ada di dalam kurung!

نت؟ ( .١ .... )mahasiswa/pelajarمن

.... )bukuماذا عندك؟( .٢


82

؟ ( .٣ .... )polpenهل عندك قمل

؟ (هل .٤ .... )rumahعندك قمل

.... ) baju؟ (هل عنده قميص .٥

نطة .٦ ش .... ) tas( ؟ هل عند

.... )di lemariن قميصه؟ ( .٧

ك؟ ( .٨ .... )di depan masjidن ب

د؟( .٩ مام المس ك .... )di depan masjidهل ب

مام االدارة؟(هل .١٠ يارتك .... )di depan pasarس


83

PERTEMUAN XIII:

PENYUSUNAN KOSAKATA WARNA-WARNI DENGAN MEMPERGUNAKAN KATA لون DAN ا

ADAWATUL ISTIFHAM ( ما DAN هل)

Makna Bentuk muannas Bentuk musakkar Putih بيض بيضاء Hitam سود سوداء

Merah راء محر مح Kuning صفر صفراء Hijau اء خرض خرض Biru زرق زرقاء

Hitam manis راء مسر مس Coklat ة بين بUngu بنفسجي بنفسجية

Abu-abu رمادي رمادية Pink زهري زهرية

Perhatikan pola kalimat di bawah ini!

Baju itu putih

Sebuah mobil yang merah

Apa warna?

Warnanya…

بيض القميص يارة راء س مح

؟ مالون لوهنا


84

Apakah kamu mempunyai?

Saya mempunyai sebuah baju yang kuning

؟ هل عندك

صفر عندي قميص

Penempatan kosakata dalam pola kalimat

Apa warna mobil itu?

Warna mobil itu putih

Warnanya putih

Apa warna rumahmu?

Warna rumahku putih

Warnanya biru

Apakah sekolah itu putih?

Ya, sekolah itu putih

Apakah kamu mempunyai baju kuning?

Ya, saya mempunyai baju kuning

Apakah dia mempunyai tas hijau?

Ya, dia mempunyai tas hijau

+ مالون السيارة ؟

بيض _ لون السيارت

بيض _ لوهنا

ك؟ + مالون ب

بيض _ يت لون ب

زرق _ لونه

+ هل املدرسة بيضاء؟

_ نعم, املدرسة بيضاء

صفر ؟ + هل عندك قميص

صفر _ نعم عندي قميص

اء؟ نطة حرض + هل عنده ش

ن اء _ نعم عنده ش طة حرض


85

Perhatikan!

1. Kata yang menunjukkan warna, baik dari jenis

musakkar maupun muannas, maka baris akhirnya tidak

tanwin (hanya mempergunakan baris satu).

2. Kata setelah لون harus berbaris kasrah, baik dalam

bentuk pertanyaan maupun pernyataan, contoh : لونة السيار .

3. Apabila menjawab pertanyaan tentang warna, maka

boleh disebut bersamaan dengan bendanya, seperti لونة السيار , boleh juga dengan mempergunakan damir

yang sesuai dengan jenis dari benda yang ditanyakan

tersebut, seperti لوهنا. Damir ها yang dipergunakan,

karena benda yang ditanyakan adalah jenisnya muannas

yaitu ة السيار . atau لونه untuk اب الك ه Damir . لون

karena benda yang ditanyakan jenisnya musakkar yaitu

اب .الك4. Apabila pertanyaan dan pernyataan tidak

mempergunakan kata لون, maka penulisan kata warna

harus menyesuaikan dengan jenis kata tersebut.

Contoh هل املدرسة بيضاء ؟ atau صفر عندي قميص


86

TADRIBAT

I. Jodohkanlah kata di bawah ini! 1. Putih:... 2. Merah:.... 3. Kuning:.... 4. Hijau:..... 5. Hitam:....

II. Pilihlah jawaban yang paling tepat yang ada dalam kurung!

. ... القميص .١ ) سودة . ج سوداء ب. سود (. ...السبورة .٢ ) سودة . ج سوداء ب. سود (. ...السيارة .٣ ) بيضة . ج بيضاء ب. بيض ( ا لون .٤ . ..وز مل ) صفرة . ج صفراء ب. صفر . (. ... قميص عندي . ٥ زرقة . ج زرق ب. زرقاء (

6 .Pohon itu hijau . اء الشجرة ( ة الشجرة ج. خرض الشجرة ب. خرض ) خرض

7 .Kain itu merah

. راء القماش ( رة القماش ج. محر القماش ب. مح )مح8 .Kertas itu putih

. )بيضة الورق ج. بيضاء الورق ب. بيض الورق (9 .Warna sekolah itu putih

) . )بيضة ج. لون المدرسة بيض . لون المدرسة ب ون المدرسة بيضاء ل10. Saya mempunyai sebuah polpen yang merah

. رة قمل عنديج. محر قمل عنديب. محر قمل عندي( )مح

سود .1 بيض .2 مخر .3 صفر .4 خرض .5


87

PERTEMUAN XIV:

PENYUSUNAN KOSAKATA BENTUK DENGAN MEMPERGUNAKAN KATA شلك DAN ADAWATUL

ISTIFHAM ( ما DAN هل)

Makna Bentuk Silinder

Segi tiga

Bujur sangkar

Bundar

Kubus

Kerucut

Oval

Empat persegi panjang

اين سطو

لث م مربع

ر تد مس مكعب

مخروطي بيضوي

تطيل مس

Makna Lafadz

Bentuk

Apa bentuk?

Bentuk gunung itu...

شلك

؟ ما شلك

شلك الجبل


88

Meja itu segi empat

Sebuah papan tulis persegi panjang

Papan tulis yang persegi panjang itu

Bentuk gunung itu kerucut

Bentuknya kerucut

ب مربع املك

بورة مس ط ت س ي

بورة تط الس املس ي

شلك الجبل مخروطي

مخروطي شلكه

Contoh penempatan dalam pola kalimat

Makna Pola kalimat

Apa bentuk penggaris itu?

Bentuk penggaris itu segi tiga

Bentuknya segi tiga

Apakah bentuk bola itu bundar?

Ya, bentuk bola itu bundar

Apakah bentuk bola itu silinder?

Tidak, bentuk bola itu bundar

ما شلك المسطرة ؟ +

لث _ شلك المسطرة م

لث _ شلكها م

ر ة الكر هل شلك + تد ؟ مس

ر ة الكر _ نعم شلك تد مس

تواين؟ ة الكر + هل شلك س

ر ة الكر شلك ,ال _ تد مس


89

Perhatikan!

1. Kata setelah شلك harus berbaris kasrah, baik dalam

bentuk pertanyaan maupun pernyataan, contoh : شلك . المسطر ة

2. Apabila menjawab pertanyaan tentang bentuk, maka

boleh disebut bersamaan dengan bendanya, seperti

المسطرة atau boleh juga dengan ,شلك

mempergunakan damir yang sesuai dengan jenis dari

benda yang ditanyakan tersebut, seperti شلكها. Damir

yang dipergunakan, karena benda yang ditanyakan ها

adalah jenisnya muannas yaitu المسطرة . atau شلكه

untuk اب شلك الك . Damir ه karena benda yang

ditanyakan jenisnya musakkar yaitu اب .الك3. Apabila pertanyaan dan pernyataan itu, tidak

mempergunakan kata الشلك , maka penulisan kata

bentuk harus menyesuaikan dengan jenis kata

tersebut. Contoh املدرسة رة هل تد ؟ مس atau ل ج .مخروطي


90

TADRIBAT I. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat yang ada dalam

kurung!

ب شلك .١ ) املربع ج. مربعة ب. مربع . ( ...املك

) البيضوي ج. بيضوية ب. بيضوي . (... البيض شلك . .٢

ة شلك .٣ ) مربع ج. املربع ب. مربعة . ( ... المزر

تطيل . (... شلكها .املدرس وراء السبورة .٤ رة ب. مس تد ر ج. مس تد ) مس

رة ب. املربع . (...شلكه .الطعام مائدة يل الصحن .٥ تد ر ج. مس تد ) مس

ر الغرفة يف .٦ تطيل . ( ...شلكه .رس رة ب. مس تد ) بيضوي ج. مس

ب فوق ... الصندوق .٧ تطيل . ( املك )بيضوي ج. املكعب ب. مس

...املسطرة .٨ ) بيضوي ج. املثلثة ب. املثلث . ( طوي

) ة بيضوي ج. املثلث ب. املربعة . ( السبورة فوق ... اخلريطة .٩

اب . ١٠ ة)بيضوي ج. املربع ب. املربعة . ( املحفظة يف ...الك


91

II. Terjemahkan ke dalam bahasa Arab kalimat berikut ini!

1. Bumi itu bulat

………………………………………..

2. Map itu empat persegi panjang

………………………………………..

3. Gunung itu kerucut

………………………………………..

4. Bentuk ban mobil itu bundar

………………………………………..

5. Bentuk topi itu kerucut

………………………………………..

6. Telur yang oval itu di atas piring

………………………………………..

7. Kotak itu di atas meja. Bentuknya kubus

………………………………………..

8. Matahari yang bundar itu di sekitar bumi

………………………………………..

9. Peta yang persegi empat itu di atas papan tulis

………………………………………..

10. Lampu yang silinder itu di dalam lemari

………………………………………..


92

PERTEMUAN XV:

PENYUSUNAN KOSAKATA UKURAN DAN

TIMBANGAN DENGAN MEMPERGUNAKAN

KATA ة , عرض , طول مسا DLL, DAN ADAWATUL

ISTIFHAM مك

Makna Lafadz

Luas

Tinggi

Berat

Lebar

ة مسا

طول

وزن

عرض

Makna Pola kalimat

Berapa Luasnya…?

Berapa tingginya…?

Berapa timbanganya…?

Berapa lebarnya…?

ة مك مسا

مك طول

مك وزن

مك عرض


93


Makna Pola kalimat

Berapa luasnya rumahmu?

Luasnya dua puluh meter

Berapa panjang meja itu?

Panjang meja itu lima meter

Berapa berat tas itu?

Beratnya lima kilo gram

Berapa lebar jalan itu?

Lebarnya dua puluh meter

Berapa dalamnya sumur itu?

Dalamnya sumur itu tiga puluh meter

ك + ة ب مك مسا

ا - ون مرت ه عرش مساح

ب ؟ + مك طول املك

ار - م سة مخ ب/طو طول املك

بة ؟ + مك وزن احلق

سة كيلوجرمات - وزهنا مخ

مك عرض الشارع ؟ +

اعرضه - ون مرت عرش

ق البرئ ؟ + مك مع

/ مع - ق البرئ اون م قه ثالث مع رتCara bertanya :

1. Mempergunakan kata tanya مك yang berarti berapa.

2. Menggandengkan kata yang menunjukkan ukuran

dan timbangan, seperti: عرض/lebar, وزن/timbangan,

dan sebagainya dengan mempergunakan baris


94

dammah tanpa alif-lam, seperti مك عرض . Kemudian

benda yang ditanyakan ukuran dan timbangannya,

seperti: ب dengan mempergunakan ,الشجرة atau املك

baris kasrah dan alif-lam, seperti ب؟ املك مك طول

/berapa panjangnya meja itu? Atau الشجرة مك ارتفاع

.?berapa tingginya pohon itu/؟

Cara menjawab:

1. Menyebut kata yang menunjukkan ukuran dan

timbangan dengan disertai damir yang kembali

kepada benda yang ditanyakan ukuran atau

timbangannya. Apabila benda yang ditanyakan

tersebut musakkar, maka damirnya ه seperti

pertanyaan ب؟ maka jawabannya adalah ,مك طول المك

karena benda yang ditanyakan adalah طو

musakkar, yaitu ب Apabila benda yang .املك

ditanyakan tersebut muannas, maka damirnya ها

seperti pertanyaan ارتفا الشجرة؟ ع مك , maka

jawabannya adalah ارتفاعها karena benda yang

ditanyakan adalah muannas, yaitu الشجرة. Bisa juga

dengan mengulangi kata ب المك dan seterunya طول

tanpa mempergunakan damir, kemudian

menyebutkan ukurannya.

2. Menyebutkan ukuran/timbangan benda tersebut.

Seperti ار م سة نة atau مخ ون س Menjadilah .عرش طو


95

ار م سة ب؟ untuk pertanyaan مخ atau … مك طول المكار م سة ب مخ .dan seterusnya طول المك

TADRIBAT

I. Pilihlah jawaban yang paling tepat yang ada dalam kurung!

ة . (؟ امليدان ... مك . ١ ة ب. مسا ) ماحس ج. املسا

ت ...مك . ٢ ) طول ج. الطول ب. طول . ( ؟ الب

ة ... مك . ٣ )العرض ج. عريض ب. رض .ع ( ؟ املزر

)االرتفاع ج. مرتفع ب. اع ارتف ( ؟ الشجرة ... مك . ٤

هنر ... مك .٥ ق ج. مرتفع ب. معيق ( ؟ ا ) مع

)سفة املاج. مسافة ب. املسافة . ( ؟ املدينة ... مك .٦

ر . ( ؟ ك ... مك .٧ )امر .ج العمر ب. مع

)الثمن .ج ثمان ب. ثمن . ( القميص ... مك .٨

)وزن .ج الوازن ب. الوزن . ( ؟ ك ... مك .٩


96

II. Jawablah pertanyaan di bawah ini!

ة مك .١ ك مسا .... (meter 20)؟ ب

..... (kilo 35)؟ احلجر وزن مك .٢

. .... (kilo 50)؟ املدينة مسافة مك .٣

رك مك .٤ . .... (tahun 37)؟ مع

. .... (rupiah 1000)؟ القمل ثمن مك .٥

تاذ طول مك .٦ س . .... (meter 2)؟ ا

..... (meter 5)؟ امليدان عرض مك .٧

ق مك .٨ ..... (meter 10)؟ البرئ مع

.. . .. (meter 3)؟ الشجرة ارتفاع مك . ٩


97

PERTEMUAN XVI:

PENYUSUNAN KOSAKATA WAKTU/MENUNJUKAN JAM DENGAN

MEMPERGUNAKAN KATA ة DAN الساADAWATUL ISTIFHAM مك

Jam Makna

دة ة الوا Jam satu السا

ة الثانية Jam dua السا

ة الثالثة Jam tiga السا

ة الرابعة Jam empat السا

ة اخلامسة Jam lima السا

ة السادسة Jam enam السا

ة السابعة Jam tujuh السا

ة ة الثام Jam delapan السا

ة التاسعة Jam sembilan السا

ة ة العارش Jam sepuluh السا

ة دة عرش ة الوا Jam sebelas السا

ة ة الثانية عرش Jam dua belas السا


98

Lafadz Makna

ن؟ من فض ة ا ة مك ؟ ,مك السا السا

ة ؟ ي سا يف

النصف

ربعا

تماما

و

اال

ثالث دقائق

قة ون دق عرش

قة ربعون دق

Jam berapa sekarang ?

Pada jam berapa…? :

Setengan jam

Seperempat jam

Tepat

Lewat

Kurang

Tiga menit

Dua puluh menit

Empat puluh menit

Makna Pola kalimat

Jam tujuh tepat

Jam tujuh lewat 10 menit

ة السابعة تماما السا

ة السابعة وعرش دقائق السا


99

Jam delapan kurang sepuluh menit

Jam sebelas lewat setengah

Jam dua belas kurang seperempat

ة اال عرش دقائق ة الثام السا

ة والنصف دة عرش ة الوا السا

ة اال ربعا ة الثانية عرش الساPerhatikan aturan di bawah ini!

1. Untuk menanyakan jam berapa maka dipergunakan مك

yang diikuti kata ة dengan mempergunakan alif-lam السا

dan berbaris dammah, seperti ة؟ . مك السا

2. Dijawab dengan menyebut kata ة dan diikuti nomor السا

urut yang menunjukkan waktu/jam yang ditanyakan pada

saat itu, seperti: ة السابعة .jam 7. 00/ السا

3. Antara kata ة dengan bilangan yang menunjukkan السا

jam harus sama bentuknya, seperti bilangann jam السابعة dan seterusnya. Keduanya mempergunakan alif-lam dan ta

marbuthah dengan baris dammah.

4. Untuk bilangan jam satu sampai sepuluh, maka bentuknya

sama dengan kata دة seperti , الفا dan اخلامسة , الثالثة , الوا

seterusnya.

5. Untuk bilangan jam 11 dan 12, maka bilangan satuannya

tetap seperti bentuk bilangan jam ketika ia berdiri sendiri,

seperti دة ة الوا ,dengan mempergunakan baris fathah السا


100

sementara bilangan puluhannya berbentuk ة tanpa عرش

mempergunakan alif-lam dan juga mempergunakan baris

fathah. Menjadilah ة عرش دة الوا ة untuk jam 11 dan الساة الثانية عرش ة .untuk jam 12 السا

6. Untuk kata النصف dan الربع, apabila keduanya berada

setelah huruf wau/lewat, maka keduanya mempergunakan

alif-lam dan berbaris dammah seperti النصف و dan الربع و .

Apabila berada setelah huruf اال, maka bentuknya tidak

beralif-lam dan mempergunakan baris fathah, seperti نصفا .اال ربعا atau اال

7. Bilangan yang menunjukkan jumlah menit ( قة : دقائق / دق

menit), seperti 10 menit atau 15 menit, maka aturannya

sama dengan adad ma,dud. seperti عرش دقائق atau قة دق

ة س عرش dan seterusnya. Apabila jumlah menit tersebut مخ

berada setelah huruf wau, maka kata pertama berbaris

dammah, seperti وعرش دقائق, kecuali bilangan menit 13-

19, maka ia tetap berbaris fathah, seperti قة دق ة س عرش ومخ

(lewat 15 menit). Apabila berada setelah huruf اال / kurang

maka ia berbaris fathah seperti دقائق عرش اال (kurang 10

menit) atau ة عرش قة دق س اال مخ (kurang 15 menit) dan

seterusnya.


101

8. Jumlah menit kelipatan sepuluh (20, 30 dst), apabila

berada setelah huruf wau / lewat, maka ia

mempergunakan huruf wau, seperti قة دق ون Apabila . وعرش

berada setelah huruf اال / kurang maka, ia mempergunakan

huruf ya, seperti قة ن دق .االعرش

TADRIBAT

I. Isilah titik-titik di bawah ini dengan memilih jawaban yang ada dalam kurung, berdasarkan petunjuk jam!

Jam 7. 00 ة . ١ ......... السا )السبعة .ج السابع ب. السابعة (

Jam 10. 00 ة .٢ . ......... السا ة ( ة ب. العرش ة .ج العارش )ارش

Jam 9. 10 ة . ٣ . ...... السا دقائق العرش و التاسعة ب. دقائق عرش و التاسعة (

)دقائق عرش و التاسع ح.

Jam 8. 30

ة .٤ . ..... السا ة ( ة ب. نصفا اال الثام ) والنصف الثمن ج. والنصف الثام


102

Jam 8. 15 ة . ٥ . ..... . السا ة ب. والربع الثمنة ( ة ج. والربع الثام )ربعا اال الثام

Jam 8. 45 ة . ٦ . ...... . السا ة .ج والربع التاسعة ب. ربعا اال التاسعة ( ربعا اال الثام

Jam 01. 00 ة . ٧ . ..... .. السا دة ( دة ب. وا د ج. الوا ) الوا

Jam 7. 05 ة . ٨ . ..... السا س السابعة ( ج. دقائق والخمس السابع ب. دقائق ومخسة عة الساب . دقائق ومخ

Jam 10. 30 ة .٩ . ..... . السا ة ( ة ب. والنصف العرش ة ج. والنصف العارش ) النصف اال العارش

Jam 11. 00 ة . ١٠ . .... السا ة احلادية ( ة احلادي ب. عرش العرش احلادية .ج عرش

II. Terjemahkan ke dalam bahasa Arab kalimat berikut ini!

1. Jam 3. 00: ………………………

2. Jam 5. 35: ………………………

3. jam 10. 45: ………………………


103

4. Jam 10. 30: ………………………

5. Jam 9. 43: ………………………

6. Jam 2. 00: ………………………

7. Jam 12. 00: ………………………

8. Jam 6. 15: ………………………

9. Jam 10. 10: ………………………

10. Jam 3. 15: ………………………


104

PERTEMUAN XVII:

PENYUSUNAN KOSAKATA HARI, TANGGAL DAN BULAN DENGAN MEMPERGUNAKAN

ADAWATUL ISTIFHAM مك DAN ي

Makna Lafadz

Hari apa?

Tanggal berapa?

Berapa hari?

Besok

Lusa

Kemarin

Sebelum

Setelah

Hari Selasa tanggal 25 Maret

tahun 1973

؟ يوم ي

؟ مك التاريخ

؟ مك يوما

دا

د بعد

مس ا

ل ق

بعد

ون يوم الث امس والعرش ء ال ال

سعمائة نة الف و من مارس س

بعني ثالث وس


105

Perhatikan pola kalimat berikut ini!

Makna Pola kalimat

Hari apa hari ini?

Hari ini, hari Kamis

Hari apa setelah Senin?

Hari Selasa

Tanggal berapa?

Tanggal 6 November

Bulan apa bulan ini?

Bulan ini adalah bulan Ramadhan

Berapa hari?

Tiga hari

Berapa bulan?

Dua bulan

يوم هذا اليوم ؟ ي +

س _ هذا اليوم يوم الخم

يوم بعد االثنني ؟ ي +

ء _ يوم الثال

مك التاريخ +

_ التاريخ السادس من نوفمرب

شهر هذا الشهر ؟ ي +

هذا الشهر شهر رمضان _

مك يوما ؟ +

م _ ثالثة

مك شهرا ؟ +

_ شهرن


106

Perhatikan!

1. Untuk bertanya tentang hari, dipergunakan huruf ي

yang diikuti kata يوم dengan mempergunakan baris kasrah

tanpa mempergunakan alif-lam, seperti يوم ي kemudian

diikuti waktu hari yang ditanyakan,seperti هذا اليوم atau بعد؟ ,dan yang lainnya.Contoh االثنني اليوم هذا يوم ي /hari

apa hari ini?.

2. Untuk bertanya tentang jumlah dan berapa waktu,

dipergunakan huruf مك yang diikuti keterangan waktu,

seperti يوم atau بوع س tanpa mempergunakan alif-lam dan

mempergunakan baris fathah, seperti مك يوما atau ا بو س مك

yang berarti berapa hari atau berapa minggu dan yang lainnya.

3. Jawaban untuk pertanyaan tentang hari adalah dengan

menyebut langsung nama hari yang ditanyakan, seperti وم يء اليوم atau menyebutkan kata الثال الشهر , هذا dan هذا

seterusnya, kemudian menyebut nama hari atau bulan,

seperti س الخم يوم اليوم رمضان ,هذا شهر الشهر dan هذا

seterusnya.


107

TADRIBAT

I. Jawablah pertanyaan di bawah ini!

……………………… اليوم؟ هذا يوم ي . ١

……………………… اجلمعة؟ يوم بعد يوم ي .٢

مس؟ ىف يوم ي . ……………………… ا

ل يوم ي . ٤ ؟ يوم ق ……………………… االثنني

ن؟ التاريخ مك ..٥ ……………………… اII. Terjemahkan kalimat di bawah ini ke dalam bahasa Indonesia!

ت يوم اليوم هذا. ١ ... السء يوم االثنني يوم بعد .٢ ... الثالربعاء يوم ,د بعد .٣ ...ا ... اجلمعة يوم ,دا .٤ ون يوم اليوم .٥ ءالعرش مرب من الثال ... س ... . يوم الجمعة ٦ د ٧ ... . يوم ات يوم الجمعة . ٨ ل يوم الس ...قء . بعد يوم ٩ ربعاء الثال ... , يوم ات يوم اليوم هذا. ١٠ د.الس دا يوم ا . ..


108

PERTEMUAN XVIII:

FIIL MADHI SULASI SAHIH DAN KOSAKATA YANG BERKAITAN DENGAN AKTIFITAS

SEHARI-HARI

فعل الماىض مه امه و ه

ب رض بوا رض رض ن ه امه يه

بت بتا رض ن رض رض مت ن ام ت ن ت ن ا

بت بتما رض بمت رض رض نت ن ام ت ن ت ن

بت بتما رض بنت رض رض ------ ن حن

بت بنا رض ------ رض Perhatikan! 1. Kata kunci untuk fiil madhi adalah dengan

mempergunakan kata “telah” menunjukkan perbuatan telah dilakukan, contoh : telah belajar


109

2. Pengembangan fiil dalam kalimat dengan menambah objek dan keterangan tempat dengan mempergunakan kata tanya untuk melatih menyusun kalimat dalam bentuk tulisan dan ucapan.

Makna Pola kalimat

Saya telah membaca buku di dalam kelas

ت اب ىف الفصل قر الكKamu (lk) telah belajar bahasa

Arab di depan masjid د مام المس لغة العربية نت درست ا

Dia (lk) telah menulis pelajaran di atas meja

رس هو ب ىل كتب ا المكKami mengajar mahasiswa di

bawah pohon لمنا ن ت الشجرة حن الطالب حت

Perhatikan pola kalimat di bawah ini!

Pola kalimat Makna

+ ماذا قرات ؟

اب _قرات الك

ن اب ؟ قرات + الك

اب قرات _ ىف الفصل الك

رس ؟ كتب + من ا

رس ؟ كتب _ هو ا

Apa yang kamu telah baca?

Saya membaca buku

Di mana kamu membaca buku?

Saya membaca buku di kelas

Siapa yang membaca buku

Dia (lk) membaca buku


110

Catatan : 1. Lebih menekankan kepada damir yang selalu

dipergunakan setiap hari, seperti : saya, kami, dia (lk), dia (pr), kamu (lk), dan kamu (pr).

2. Menyusun kalimat dengan menambahkan objek dan keterangan tempat tanpa menyingung simbol i,rab.

TADRIBAT

I. Tulis 10 contoh fiil madhi lengkap dengan artinya! Makna Lafadz

………………………….. …………………………..

………………………….. …………………………..

………………………….. …………………………..

………………………….. …………………………..

………………………….. …………………………..

………………………….. …………………………..

………………………….. …………………………..

………………………….. …………………………..

………………………….. …………………………..

………………………….. …………………………..


111

II. Isilah kolom yang kosong di bawah ini berdasarkan dengan damir

yang ada! مه نت مها يه حنن نمت ن نت هن هو

درس

لكن

نمنا

لمت د

خرجت

ت قر

فهموا

حتما ف

رشب

III. Pasangkan fiil di bawah ini!

كتب... .١ فهم... .٢ درس... .٣ حفظ... .٤لس... .٥

1. Duduk

2. Menulis

3. Menghafal

4. Paham

5. Belajar


112

IV. Susunlah kata-kata di bawah ini menjadi kalimat sempurna!

لس – هو - ىل .١ - : الكريس .....................................................

اب –هو –قر .٢ ىف: –الفصل –الك .....................................................

رس .٣ ت – –ا ب امل –كت ىل: –ك............................................... ......

ن .٤ نا:–العربية –حن درس .....................................................

ت –الشجرة – لمت .٥ الطالب: –نت –حت .....................................................


113

PERTEMUAN XIX :

FIIL MUDHARI SULASI SAHIH DAN KOSAKATA YANG BERKAITAN DENGAN AKTIFITAS

SEHARI-HARI

فعل المضارع مه امه و ه

ب بان ك بون ك ك ن ه امه يه

ب بان ك نب ك ك مت ن ام ت ن ت ن ا

ب بان ك بون ك ك نت ن ام ت ن ت ن

بني بان ك نب ك ك ------ ن حن

ب كتب ------ ك

Kata kunci adalah “sedang atau akan”. Contoh : saya sedang menulis


114

Pengembangan fiil mudhari

Makna Pola kalimat Saya sedang membaca buku

di kelas اب ىف الفصل قرا الك Kamu (lk) sedang belajar

bahasa Arab di depan masjid د مام المس لغة العربية نت تدرس اDia (lk) itu sedang menulis

pelajaran di atas meja ب ا هو ب ىل رس ك المكKami duduk di atas kursi

ن ىل الكريس جن حن لس

Pola kalimat Makna + ماذا تقر ؟

اب قر الك _ اب ؟ ن تقر الك +

اب قر الك ىف الفصل _ رس ؟ ب ا ك + من رس ؟ ب ا ك _ هو

Apa yang kamu baca?

Saya membaca buku

Di mana kamu membaca buku?

Saya membaca buku di kelas

Siapa yang membaca buku?

Dia (lk) membaca buku Catatan :

1. Lebih menekankan kepada damir yang selalu dipergunakan setiap hari.

2. Menyusun kalimat dengan menambahkan objek dan keterangan tempat tanpa menyingung simbol I,rab.


115

TADRIBAT

I. Isilah kolom yang kosong di bawah ini berdasarkan dengan damir yang ada!

مه نت مها يه حنن نمت ن نت هن هو

يدرس

لكن ي

ننام

لون تد

ني خت ر

قر

يفهمون

ان تف

رشب


116

II. Pasangkan fiil di bawah ini!

.......... يدرس .١ب .٢ .......... ك .......... يقرا .٣ .......... يفهم .٤لس .٥ .......... جي

III. Susunlah kata-kata di bawah ini menjadi kalimat sempurna!

لس - الكريس – هو - ىل .٦ :جي .....................................................

اب – يه – يف .٧ :تقرا –الفصل –الك .....................................................

رس .٨ ب –ىل – –ا : كتب –املك .................................... .................

:حنن –العربية – ندرس .٩ .....................................................

ت –الشجرة – نت .١٠ ت –حت الطالب: – عمل .....................................................

1. Sedang duduk

2. Sedang membaca

3. Sedang paham

4. Sedang belajar

5. Sedang menulis


117

PERTEMUAN XX:

KALIMAT NEGATIF (KATA KERJA)

Makna Pola kalimat

Tidak (lampau) ما + فعل املاىض

Tidak (sekarang) ال + فعل املضارع Belum…

Sama sekali tidak… لم + فعل املضارع

Tidak akan… لن + فعل املضارع

Contoh dalam kalimat

Makna Pola kalimat Saya tidak belajar (lampau) رس ت ا ما كتSaya tidak belajar (sekarang) لغة العربية درس ا ال

Saya belum minum susu Sama sekali tidak melahirkan dan tidak

dilahirkan

لنب لم ارش ب ا

ولم يو لم ي

Saya tidak akan pulang ke rumah ت رجع اىل الب لن


118

Catatan:

1. Kalimat negatif yang mempergunakan huruf „ما„

berpasangan dengan fiil madhi, tanpa ada perubahan baris.

2. Kalimat negatif yang mempergunakan ال masuk

pada fiil mudhari 3. Huruf لم dan لن hanya masuk pada fiil mudhari.

Perhatikan pola kalimat negatif lainnya!

Makna Pola kalimat

Buku itu tidak bagus يل ري مج اب الكBuku itu tidak bagus يال اب مج س الك ل

TADRIBAT

I. Pasangkan huruf dengan fiil di bawah ini!

.......... لن + فعل املضارع .١

.......... ال + فعل املضارع .٢

.......... املضارع لم + فعل .٣

.......... ما + فعل الماىض .٤

1. Tidak (lampau)

2. Tidak akan

3. Belum/sama sekali

tidak

4. Tidak (sekarang)


119

II. Terjemahkan kalimat di bawah ini ke dalam bahasa Arab!

1. Saya belum belajar

………………………………

2. Kami tidak akan pulang

………………………………

3. Dia (1 lk) tidak menulis (lampau)

………………………………

4. Guru itu tidak mengajar (sekarang)

………………………………


120

PERTEMUAN XXI:

FIIL AMAR SULASI SAHIH DAN KOSAKATA YANG BERKAITAN DENGAN AKTIFITAS

SEHARI-HARI مر فعل ا

مت ن ام ت ن ت ن ا درسوا درسا درس

نت ن ام ت ن ت ن درسن درسا دريس

Kata kunci :…lah! Contoh belajarlah!

Pengembangan fiil amar

اب ىف الفصل !Bacalah buku di dalam kelas !اقرا الك

د مام المس لغة العربية Belajarlah bahasa Arab di depan !درس اmasjid!

ب ىل رس كتب ا !Tulislah pelajaran di atas meja !المكىل الكريس لس !Duduklah di atas kursi !ا

Catatan: 1. Lebih menekankan kepada damir yang selalu

dipergunakan setiap hari. 2. Menyusun kalimat dengan menambahkan objek dan

keterangan tempat tanpa menyingung simbol I,rab.


121

TADRIBAT

ننت ن نت نمت ن نت

درس

كتيب

افهموا

لسا ا

خرجن

اقر

ل د

ا اف

بوا ارش

افعال


122

II. Pasangkanlah fiil di bawah ini!

.......... كتنب .١

لس .٢ .......... ا

.......... درس .٣

.......... افهموا .٤

يل .٥ .......... د

1. Masuklah kamu (1 pr)

2. Tulislah kalian (pr)

3. Duduklah kamu (1 lk)

4. Pahamlah kalian (lk)

5. Belajar kamu (lk)


123

PERTEMUAN XXII:

POLA KALIMAT (FIIL DAN KATA DEPAN

YANG MASUK PADA FIIL)

Makna Rumus

Dapat/bisa ن + فعل املضارع تطيع + س تطاع, اس

Ingin ن + فعل ريد + املضارع راد,

Sebelum ن + فعل املضارع ل + ق

Setelah بعد + ما + فعل املاض

Setelah ن + فعل املضارع بعد +

Perhatikan pola kalimat berikut ini!

Makna Pola kalimat Kamu (lk) dapat bekerja di

kantor ن تعمل ىف تطيع االدارة س

Dia (lk) ingin pulang ke rumahnya

ه رجع اىل ب ن ريد

Sebelum saya belajar, saya makan درس ن ل لك ق


124

Setelah kami membaca, kami duduk

لس ن جن حن بعدما قرا

Setelah kami membaca, kami duduk

لس ن جن ن نقرا حن بعد

Perhatikan!

1. Pola kalimat di atas, banyak dipergunakan dalam muhadasah.

2. Perubahan fiil yang kedua harus mengikut kepada fiil yang pertama

3. Fiil kedua yang dibutuhkan harus mempergunakan huruf ن seperti تعمل ن dengan mengganti baris

dengan fathah atau membuang huruf nun diakhirnya.

4. Fiil setelah kata ل ن harus mempergunakan huruf ق

5. Fiil setelah kata بعد harus mempergunakan huruf ما yang masuk pada fiil madhi dan ن yang masuk pada

fiil mudhari.


125

TADRIBAT

I. Susunlah kata-kata di bawah ini menjadi kalimat sempurna! تطيع _ن _ ىف االدارة .١ يعمل _س

.......................................................................... ريد .٢ ا _ اىل _رجع _ن _بي

.......................................................................... ت _ما بعد _ .٣ سرتيح كت __

.......................................................................... لس .٤ ن _جت لك _ ل _ نت _ق

.......................................................................... II. Terjemahkan kalimat di bawah ini ke dalam bahasa Arab!

1. Kami ingin pulang ke rumah

…………………………………..

2. Dia (pr) bisa memasak

…………………………………..

3. Sebelum kamu pergi, kamu membaca doa

…………………………………..

4. Setelah saya belajar, saya tidur

…………………………………..


126

PERTEMUAN XXIII:

POLA KALIMAT (FIIL YANG MEMBUTUHKAN FIIL DENGAN HURUF JAR TERTENTU)

Makna Rumus

Wajib/harus ن + فعل املضارع ىل + االمس الظاهر/ الضمري + ب + جي

Haram/tidak

boleh

ن + فعل املضارع ىل + االمس الظاهر/ الضمري + رم + حي

Boleh ن + فعل املضارع وز + ل + االمس الظاهر/ الضمري + جي

Mungkin ن + فعل املضارع يمكن + ل + االمس الظاهر/ الضمري +

Sebaiknya ن + فعل املضارع غى + ل + االمس الظاهر/ الضمري + ي

Makna Pola kalimat

Haram bagi kita makan daging babi رم ر حي زن لك لحم ال ن لينا

Wajib bagi kamu belajar setiap hari ل ب لك يوم تدريس ن يك جي

Boleh bagi kamu pulang ke rumah ت رجع اىل الب ن وز جي


127

Mungkin bagi kita mengemukakan

pertanyaan

ئ س م ا ن نقد يمكن لنا

Sebaiknya dia pergi cepat/pagi2 غى كرا ي ن يذهب م

Perhatikan!

1. Perubahan fiil yang kedua harus mengikut kepada fiil yang pertama

2. Fiil-fiil tersebut mempunyai pasangan huruf jar masing-masing yang bersambung dengan damir, seperti لينا رم .dan seterusnya ,يمكن لنا atau حي

3. Fiil kedua yang dibutuhkan harus mempergunakan huruf „ ن “ seperti م ن نقد .

TADRIBAT

I. Susunlah kata-kata di bawah ini menjadi kalimat sempurna! ه ي ن _ _ ىف االدارة .٥ _ل _يعمل مكن _هو/

.......................................................................... ب _ لك يوم .٦ نت/ك ىل درس _ ت _ جي ن _ _

.......................................................................... رة .٧ ك ن _ م غى _ نت/ك _ ي تذهيب _ ل _

..........................................................................


128

وز .٨ _ اىل _ جي ت _ ن _ الب رجع _ ..........................................................................

رم _ _ ىل .٩ ر لك _ ن حي ن _لحم اخلزن _ ن/ حن..........................................................................

II. Terjemahkan kalimat di bawah ini ke dalam bahasa Arab!

1. Saya wajib ke sekolah setiap hari

………………………………………..

2. Semestinya kamu (pr) pulang ke rumah

………………………………………..

3. Mungkin kita belajar di kelas

.....................................................................

4. Kamu (lk) boleh belajar di bawah pohon

.....................................................................

5. Haram bagi kita mimum khamar

………………………………………..


129

PERTEMUAN XXIV :

PENERAPAN KOSAKATA ISIM, FIIL, HURUF DALAM KALIMAT DENGAN MENGUNGKAPKAN

AKTIFITAS SEHARI-HARI (PROSES TANYA JAWAB DENGAN MEMPERGUNAKAN ADAWAT

AL- ISTIFAM)

ىف النوم من قظت اس مث امسة. ال ة السا ا ذهبت ىل

قرا ن ل ن وق قرات القر صليت الصبح. مث الحمام. بعدما توضات

ن لس القر ن . ريد ىل الكريس

تح اس وبعدما ممت مث الحمام. تح ىف اىل ممت اس ذهبت

امعة. ال اىل ذهبت مث س. المال ست ل مث ن الغرفة يل ب جي

كرا. ذهب م

Gabungan pola kalimat!

Makna Jenis-jenis Pola kalimat Saya telah bangun Fiil madhi قظت اس

Dari tidur Jar majrur من النوم Jam lima Jam امسة ة ال السا

Setelah saya berwudhu

Pola kalimat بعدما توضات


130

Saya telah shalat Fiil madhi صليت Sebelum saya

membaca Al-qur,an

Pola kalimat ن قرا القر ن ل وق

Saya ingin duduk Pola kalimat لس ن ريد Wajib bagi saya

pergi Pola kalimat ذهب ن يل ب جي

TADRIBAT

Jawablah pertanyaan berikut ini!

قظت من النوم ؟ .١ مىت اس ..........................................

ن تقرا القرن ؟ .٢ ل ماذا فعلت ق ..........................................

تحممت ؟ .٣ ن اس ..........................................

ن ذهبت ؟ .٤ اىل ........................... ...............

ست القميص؟ .٥ ن ل

..........................................


131

LAMPIRAN KOSAKATA

1. Benda di sekitar kita

Buku كتاب

Buku tulis كراسة

Daftar hadir/absen كشف حضور / كشف غياب

Diktat ملزمة

دار , ائط Dinding

Gambar صورة

دول دروس Jadwal pelajaran

Kamus قاموس

فذة باك , Jendela ش

بة اس Kalkulator

ة Kipas angin مرو

Kotak صندوق

اح Kunci مف

Kursi كريس


132

Laci درج

Atap سقف

Majalah م

Map ملف

ب Meja tulis مك

ضدة Meja م

بورة Papan tulis س

Penggaris مسطرة

اة Penghapus (stip) مم

ة / طالسة Penghapus (papan tulis) مسا

Pulpen قمل

Surat kabar جريدة


133

2. Pekerjaan dan profesi

ر Direktur مد

ب Dokter طب

س , مدر ارض Dosen م

افظ Gubernur م

Guru, pengajar مدرس, معمل

Insinyur مهندس

Juru masak طباخ

Kaligrafer خطاط

س Ketua رئ

konsultan مرشف

Mahasiswa طالب

ر Menteri وز

جر Pedagang

Pegawai موظف

Pelanggan مشرتك


134

ب Pelatih مدر

Pelukis رسام

ادم Pembantu rumah tangga

Pembicara خطيب

Pemborong مقاول

Pemilik ممت

Penduduk ساكن ج ساكن

ف Pengarang مؤل

ئع Penjual

Penulis اكتب

Penyiar مذيع

ضة Perawat (wanita) ممر

Peserta مشرتك

Petani فالح

Supir سائق

دي Tentara ج


135

ش Tentara (pasukan)

Tukang cukur الق

ر Tukang foto مصو

Tukang kayu جنار

Turis , wisatawan سائح

Wali kelas مرشف

في Wartawan حص 3. Keluarga

Keluarga ائ

Keluarga (selain anda) ة رس

, و ب Ayah ا

, و م ا Ibu ة ا

ن Putra ا

ت Putri ب

Saudara laki-laki خ

Saudara perempuan خت


136

Kakak laki-laki خ كبري

ة Kakak perempuan خت كبري

Adik laki-laki خ صغري

ة Adik perempuan خت صغري

Istri زوج

ة (مدام) Suami زو

Paman (saudara ayah) مع

ال Paman (saudara ibu)

Bibi (saudara ayah) معة

Bibi (saudara ibu) ا

د Kakek

دة Nenek

د Cucu laki-laki حف

دة Cucu perempuan حف

ج و Sudah kawin مزت

Bujang, lajang, jejaka عزب


137

Gadis كر

رم ب, Janda ث

Cerai لقة ط م

4. Binatang

Anjing لكب Ayam betina ة ا دAyam jantang ديك Babi ر زن Itik بطة Beruang دب Biri-biri ش كBuaya تمساح Burung عصفور/طري Cecak وزغ Gajah ل فHarimau نمر


138

Ikan مسك Kambing غمن Katak صفدع Kecoak صار رصKelelawar خفاش Kelinci رنب Kepiting اكبورية Kerbau اموس Kijang غزال Kucing قط Kuda betina فرس Kuda jantang حصان Kupu-kupu فراشة Laba-laba وت عنكLalat بة ذLebah حنMacan نمر


139

Kera قرد Nyamuk بعودة Unta مجل Sapi betina بقرة Semut نمSerigala ذئب Singa سد Tikus فار Udang ربي جUlar ثعبان

5. Tempat

ت Asrama طالب مسكن , ب Aula ة قا

Dapur مطبخ Desa, kampung قرية ية Fakultas لك

سة Gereja كن


140

ار Gua كهف , Gubuk كوخ

ة Halaman سا Halte محطة دق Hotel ف Istana قرص

Jalan طريق Jalan raya شارع Jembatan جرس Kamar mandi محام

Kamar tidur نوم ال غرفة ديقة تان , Kebun س

Kelas فصل Kota مدينة Laboratorium معمل Lapangan terbang, bandara مطار

د Masjid مس


141

Pabrik مصنع Pantai شاطئ Pasar سوق ناء Pelabuhan م Penjara جسن

امعة Perguruan tinggi بة Perpustakaan مكر Ranjang, tempat tidur رس Restoran مطعم

شفى Rumah sakit مسة Sawah مزر Sekolah مدرسة Stasiun, terminal محطة ديقة Taman


142

6. Nama hari

Senin الثنني ا

ء Selasa الثال

ربعاء ا Rabu

س Kamis اخلم

Jumat عة الجم

ت Sabtu الس

د Minggu ا 7. Nama bulan

Januari ر ينا

Februari ر ا فرب

Maret مارس

April ريل

Mei مايو

Juni يونيو

Juli يوليو


143

Agustus غسطس

September مرب س

Oktober ر كتو

November نوفمرب

Desember سمرب د

8. Nama bulan Islam

Muharram محرم

Shafar صفر

Rabi’ul Awal ول ربيع ا

Rabi’ul Tsani ربيع الثاىن

Jumadil Ula وىل مجاد ى ا

Jumadiltsaniyah (akhir) ى الثانية مجاد

Rajab رجب

Sya’ban شعبان

Ramadhan رمضان


144

Syawal شوال

Dzulqa’dah ذو القعدة

Dzulhijjah ة ذو احل 9. Musim

Musim dingin تاء فصل الشMusim semi فصل الربيع Musim panas فصل الصيف Musim gugur فصل الخريف Musim hujan مطار فصل اMusim kemarau فصل اجلفاف

10. Arah

Utara الشمال Selatan اجلنوب Barat الغرب Timur الرشق Timur laut الشمال الرشيق


145

Timur Daya الشمال الغريب Barat daya اجلنوب الغريب Barat laut (tenggara) اجلنوب الرشيق Ke kanan اىل االيمني Ke kiri سار اىل الDi tengah الوسط ىف

11. Nama negara dan ibukota

Indonesia يا س اندونKorea كورJepang ن Turki يك ر طو India هند Pakistan تان كس Bangladesh س بنغالدBahrain البحرن Yordania اردون


146

Uni Emirat Arab اد مارات العربية ال الاحتSaudi Arabiah العربية السعودية Yaman يمن Kanada كندا Argentina تنا ارجInggris ا لرت اجنBelanda هولندا Perancis فرسا Jerman المانيا Singapura نغافورة سMalaysia مالزيVietnam تنام فPhilipina ني فلبCina صني Iran ران اIrak عراق Palestina فلسطني


147

Lebanon لبنان Kuwait الكويت Mesir مرص Libya ا ليMaroko المغرب Sudan سودان Amerika امراك Rusia يا روسJakarta اكر Riyadh ض الرJeddah دة Washington نطن واشNew York نيويورك Paris رس Melbourne ملبورن Sydney يدين سMoskow موسكو


148

Bonn بون Khartum خرطوم Kaero القاهرة Beirut وت بريKuala Lumpur ور كوااللومManila مانيال Bagdad بغداد

12. Kendaraan

Kapal laut خرة

Kapal laut نة سف

Kereta api قطار

Gerobak عربة

Mobil يارة س

Bus اف

Motor ة خبارية درا

Motor جوا


149

Perahu قارب

Kapal terbang رة طا

13. Kata sifat

Agung عظمي

Bagus يل مج

Baik حسن, طيب

Baru ديد

Bebas, merdeka حر, طليق

Bengkok حن حنية , م م

Berharga ثمني

Besar كبري

Buas وحيش

Buta امعي

Cantik ي مج


150

Cerdas ذيك

Dalam معيق

Dangkal ل حض

Dekat قريب

Deras ر ز غ

Mulia د اكرمي, جو

Dingin رد

Empuk, lembut مع

Enak, lezat يذ

Fasih فصيح

Mudah سهل

Gelap مظمل

Gemuk ني مس

Gila مجنون

Lembut, halus لطيف

Hangat,(air, teh, suasana) ساخن , دا


151

Panas ار

Haus عطشان

Ikhlas لص م

Indah يل, رائع مج

Jahat, Buruk ر رش

Jarang در

Jauh بعيد

Jelas واحض

Jelek س

Jernih (الصايف) ,نقي, صاف

Jujur امني

Matang, masak جض

Mulia كرمي

Murah ص رخ

Pahit مر

Pedas ار, ساخن


152

Panjang طويل

Pemberani جشاع

Perasa حساس

Perlu وري الزم, رض

Pincang اعرج

Pandai ماهر

Positif اجيايب

Rajin د د, مجهت يط, م ش

Ramai مزدحم

Sesuai, cocok اسب م

Sibuk مشغول

Sombong كرب م

Sopan مهذب, مؤدب

Taat مطيع

Tajam اد

Tebal, keras ليظ


153

Terbuka وح مف

Tertutup مقفول, مغلقل

Luas واسع

Aneh غريب

Bahagia سعيد

Banyak كثري

Basah لل لول, م تل, م م

Benar, betul يح صواب, حص

Berat ل ثق

Bersih نظيف

Bodoh ه اهل, سف امحق,

Buruk يح ق

Buta sebelah اعور

Cepat رسيع

Kaya غين

Kecil صغري


154

Keras شديد

Keras (benda mati) صلب

Kering اف

Keruh كدر

Kikir يل خب

Kosong فارغ

Kotor واخس, كدر

Kuat قوي

Kurus يل يف, حن هزيل, حن

Lalai, ceroboh مهمل

Lama, tua قدمي

Lambat بط

Lancar(lidah) سلس

Lapar ان جو

Lebar عريض

Lebat كثيف


155

Lemah(gemulai) لني

Capek (ة ام عب, تعبان, ( م

Mahal ال, الغايل

Malas كسالن

Mnis لو

Marah غضبان

Masam, kecut امض

Mentah ن

Fakir فقري

Nakal,(bejat) ر رش

Negatif سليب

Pendek قصري

Pengecut, penakut ان ج

Penting هام, مهم

Penuh ممتلئ ئ مل ,

Rendah خفض م


156

Rendah hati واضع م

Ringan ف خف

Sakit مريض

Salah مخطئ

Sedikit قليل

Sempit ق ضي

Sempurna اكمل

Senamg ور مرس

Subur خصب

Sulit, sukar صعب, عسري

Tinggi مرتفع

Tipis ق رق

Tumpul يل لك

Sangat, sekali دا

Sangat enak يذ د ا


157

14. Bentuk mufrad, musanna dan jamak

Mufrad Musanna Jamak Makna

Mahasiswa الطالب الطالبان الطالب

تاذ س تاذان ا س ا Guru ساتذة ا

Dekan العمداء العميدان العميد

ر ران املد رون املد Rektor املد

Pegawai املوظفون املوظفان املوظف

ان الصحفي ون الصحف Wartawan الصحف

د دان املسا دون املسا Asisten املسا

تمع تمعان املس تمعون املس Pendengar املس

ب ان الطب Dokter اء ب ط ا الطب

رس رس ا Pelajaran روس ا ان ا

ة ارض ن امل ارض ات امل ارض Perkuliahan امل

ان امللزمة Diktat امللزمات امللزم

تان الك راسة الك Buku tulis راسات الك راس


158

ان ن االم ا ت االم ا Ujian االم

Institut/Universitas اجلامعات اجلامعتان اجلامعة

ن اجلريدة Surat kabar اجلرائد اجلريد

م اليومان اليوم Hari ا

ان الغرفة Kamar الغرف الغرف 15. Jamak taksir

Makna Jamak Mufrad Guru تاذ ساتذة ا س ا

Mahasiswa الطالب الب الط

Dekan العميد العمداء

Dokter ب اء ب ط ا الطب

Anggota و ض الع اء ض ع ا

Hakim القاىض ات ض الق

Tamu الضيف الضيوف


159

Menteri ر اء ر ز الو الوز

Buruh العامل ال م الع

Haji احلاج اج احل

Ketua س ساء الر الرئ

Penulis اب اكتب الك ا

Hakim احلامك م احلاك

Orang mulia الكرمي رماء الك

Pengendara الراكب الراكب

Orang fakir الفقري الفقراء

Orang kaya الغىن االغنياء

Orang tua الشيخ الشيوخ

Lawan داء العدو اال

Diktat امللزمة املالزم


160

Kelas الفصل صول الف

Kamar الغرفة الغرف

Pintu الباب اب و ب ا

Jendela الشباك بابيك الش

Koran اجلريدة اجلرائد

Hari اليوم م اال

Minggu سابع بوع ا س ا

Air املاء املياه

Obat ا واء ة دوي ا

Meja tulis ب املاكتب املك

Tangga السمل الساللمي

Lapangan مللعب ا املالعب

Bangunan املبىن املباىن


161

Jendela النافذة النوافذ

Kertas الورقة وراق ا

Percetakan املطبعة املطابع

Kambing غنام الغمن ا

Anjing ب لكب ال ا

Ikan اك مس السمك ا

16. Kata kerja dasar populer

Makna Fiil Amar Fiil Mudhari Fiil Madhi

Mengajar مل مل يعمل

Mengambil ذ ذ ذ ي

Mengantar ل وصل يوصل وص

Mengatur ب ب رت رت رتب

Membaca قر يقر اقر

Bangun dari tidur قظ قظ اس س قظ اس


162

Membawa ل مل امح محل حي

Belajar درس درس يدرس

Membeli رت ش ا رتىش رتى ش ا

Membenci كره اكره كره

Berdiri قام يقوم قم

Membersihkan ف ف نظ نظف ينظ

berbicara لكم لكم يتلكم

Membuat صنع يصنع اصنع

Membuka ح ح اف ح يف ف

Mencari/membahas حبث يبحث احبث

Cuci, mencuci سل غ يغسل اغسل

Dapat, bisa, sanggup تطع تطيع اس س تطاع اس

Mendapat/memperoleh ل ينال نل

Datang, tiba حرض حرض حيرض

Mendengar ع سمع امس ع مس


163

Diam سكت سكت سكت

Membangun ن ىن ا بىن ي

Duduk لس لس ا لس جي

Paham فهم يفهم افهم

Berfikir فكر يفكر فكر

Gembira فرح يفرح افرح

Menggerakkan حرك حيرك حرك

Habis, selesai ى انته هت ى ي هت ا

Menghafal فظ احفظ حفظ حي

Menghapus مسح يمسح امسح

Berhenti وقف يقف قف

Hidup ش عش اش يع

Menghormati رت ا م رتم م حي رت ا

Jatuh سقط قط س قطس

Keluar رج اخرج خرج خي


164

Mengendarai ركب اركب ركب

Meletakkan ع يض ضع وضع

Lihat/memandang نظر ينظر انظر

Meludah بصق بصق يبصق

Lulus, sukses جنح ينجح اجنح

Bermain لعب يلعب العب

Makan لك لك لك ي

Memasak طبخ يطبخ اطبخ

Masuk ل ل اد ل يد د

Meminta طلب يطلب اطلب

Minum ب ب ارش رش رشب

Memulai بد يبد ابد

Memegang مسك يمسك امسك

Pergi ذهب يذهب اذهب

Memotong قطع يقطع اقطع


165

Puas ع ع اق ع يق ق

Memukul ب يرضب ارضب رض

Pulang رجع ارجع رجع

Menyapu س ك س ك س ك

Menyentuh لمس يلمس المس

Suka حب ب, ح ب حب حي

Shalat صىل يصىل صل

Bersungguh-sungguh د د اج ت د جي اج

Menyuruh مر مر امر ي

Bersyukur شكر شكر شكر

Bertanya ل ل اس س ل س

Tertawa ك احضك ك يض حض

Tiba, sampai وصل يصل صل

Tinggal سكن سكن سكن

Tinggal (sebentar) مكث مكث يمكث


166

Menulis كتب ب ك كتب

Menunggu ظر انتظر تظر ان ي

Turun زل زل يزنل ا

Usaha, berusaha اول اول حياول

Berwudhu توض يتوض توض 16. Ungkapan-Ungkapan dan Istilah Populer

Assalamu alaikum ليمك السالم

Walaikum al- Salam, silahkan masuk! ل د ليمك السالم, تفضل و

Selamat datang! ا هال وسهال ومرح

Sama-sama مك هال

Bagaimana kabar teman? ؟ ا كيف

Alhamdulillah, baik ة اف ىف حصة و الحمد

Bagaimana kesehatan anda? وكيف حصتمك؟

Alhamdulillah, berkat do’a anda مك ا كة د برب الحمد


167

Bagaimana keadaan ibu dan bapak? ك؟ م بيك و ال كيف

Alhamdulillah, semuanya baik-baik ري لكهم خب الحمد

Kami bergembira dgn pertemuan ini ن نفرح لقائنا هذا حنWahai teman, siapa yang

menemani kamu? من معك؟

Dia anak saudara perempuan saya خىت ن هو ا

Siapa namanya? ه؟ ماامس

Namanya Ahmad محد ه امس

Siapa namamu? مسك؟ ما ا

Nama saya Jamaluddin ن ي مجال ا امس

Dari mana anda? ؟ ت ج ن ن م

Saya dari Sengkang ناكن ن م ت ج س

Anda semester berapa? ؟ ت س ل ر م ي ىف

Saya duduk pada semester dua ىف ت س ل ة ي ان الث ر امل

Siapa nama bapakmu? ؟ ك ي ب مس ا ا م

Namanya Muhammad Ramli رميل محمد ه مس ا


168

Berapa saudara (lk) anda? مك ؟ ا

Saya mempunyai dua saudara (lk) ان يل

Berapa saudara (pr) anda? ا مك خ ؟

Saya mempunyai tiga saudara (pr) ات و خ ث ال ث يل

Apakah anda sudah menikah? ؟ة و زت ؟ / م ج و زت م ت ن ل ه

Tidak, saya perjaka/perawan ال , ب از بة از /

Ya Ahmad dari mana saja kamu? ن د من مح ؟ كنت

Saya baru tiba dari Jakarta نفا اكر من

Dengan siapa anda dari Jakarta? ؟ مع من اكر نت من

Saya sendiri فرد مKenapa tidak sama-sama dengan

bapak dan ibumu? ك؟ م بيك و يء مع لماذا ال جت

Keduanya sibuk هنما مشغوالن

Apa pelajaran kalian sekarang? ن مك س ر اد م ؟ اPelajaran kami sekarang adalah

bahasa aArab ن ن س ر د ل ا ا ) ة ي ب ر لع ا ة غ.....(ا

Siapa guru kalian? ع م ن م ؟ مك م ل


169

Guru kami ust. Kahar ن اذ ت س ا ن م ل ع م قهاراMata pelajaran apa

sekarang/setelah ini? ن ة ص ح ي ا ا؟ ذ ه د ع ؟ / ب

Sekarang mata pelajaran bahasa Arab ن لغة العربية ة ص ح ا اApa anda sudah menghafal

pelajaranmu? رس؟ هل حفظت اAnda ini mahasiswa Fakultas

Tarbiyah, jurusan apa? ية ى قسم؟نت من لك الرتبية و

Saya jurusan bahasa Arab لغة العربية من قسم ا

Di mana dia belajar bahasa Arab? لغة العربية؟ ن يتعمل ا

Dia belajara bahasa Arab di kelas لغة ىف الفصل العربية هو يتعمل ا

Kenapa kamu tidak hadir kemarin ت ا ذ ا مل ؟ س م ما حرضSaya tidak hadir kemarin, karena

saya sakit ت ض ي ر م ين س م ما حرض

Di mana anda membeli buku itu? ن اب؟من اشرتيت هذا الك

Saya membelinya di toko يت اكن اشرت ه من ا

Berapa harganya? مك ثمنه؟

Harganya Rp. 2. 315 ة ربية س عرش لفان وثالثمائة ومخ ثمنه

Mahal sekali دا ال


170

Ini tidak mahal اليا ال س هذا ل

Apakah kamu telah makan? ؟ ت لك ل ه Ya saya sudah makan/tidak,

belum makan لك م , ل . ال ت لك , م ع ن

Mari kita makan! ل ك ن

Apa lauknya? ؟ ام د ال ا ام

Lauknya, ikan..telur…ayam…mie , ك (مس .... ام د اال , ض ي ب د و ر ك , م ة ا ) ة ن

Pinjam piringnya! ك ن حص ين ر ع ت س ا!

Pakai saja! ط ق ف عمل ت س ا !

Tambah teman! د ز !

Saya sudah kenyang ان ع ب الش ت ر ع ش /ت ع ب ش

Apakah makanan ini enak? ا ه ذ ه ل ه ت ال و ك مل ؟ ة ذ ي

Ya, makanan itu lezat sekali م ع ن ت ال و ك , امل ا د ة ذ ي

Apa yang kamu ingin beli اذ م ي؟ رت ش ن د ي ر ا

Saya ingin beli polpen ا م ل ي ق رت ش ن د ي ر

Minta tolong, belikan saya mie! ض ف ن م و ر ك م يل رت ش , ا ة ن


171

Mana uangmu? ؟ ك د و ق /ن ك س و ل ف ن

Ini uang saya يس و ل ا ف ذ ه

Berapa uangmu? ؟ ك س و ل ف مك

Uang saya lima ribu rupiah ة ي ب و ر ف س ....(مخ يس و ل ف(

Berapa sisa uangnya? مك ؟ س و ل لف ا ة ق ب

Sisanya 1000, 2000, 3000 rupiah ث ان ف ل , ف ل ( ه ت ق ب ث ال ,

ة ي ب و ر )ف

Mana penjual? ؟ ع ائ لب ا ن

Tunggu sebentar! قليال! ر ظ ت ن ا

Mau ke mana wahai saudara? ؟ ت ن ن ىل ا

Saya ingin pergi ke masjid ا ىل ا ب ه ذ ن د ي ر د س مل

Apakah kamu tidak pergi ke masjid? ا ىل ا ب ه ذ ت ال ت ن ل ه ؟د س مل

Tidak, saya sakit ض ي ر م ، ال

Apa yang kamu bawa ke masjid? ا ىل ا ل م ا حت اذ م ؟ د س مل

Saya membawa Al-qur’an dan buku اب ك ال و رن لق ا ل مح

Apa pelajaran kita setelah magrib? ناام درس ا د ع ب ؟ ب ر غ مل


172

Pelajaran kita adalah membaca kitab tafsir نا ري س ف ت ال اب ت ك قراءة درس

Apakah kamu telah berwudhu? ؟ ت ض و ت ل ه Ya, saya sudah berwudhu/saya

belum berwudhu ض و ت م , ل ./ال ت ض و , ت م ع ن

Di mana kamu berwudhu? ؟ ض و ت ت ن

Saya berwudhu di WC ام م ح ال ىف ض و ت

Dari mana kamu? ؟ ت ن ن ن م

Saya dari masjid ا ن م د س مل

Ke mana kamu pergi? ؟ ب ه ذ ت ن ىل ا

Saya pergi ke asrama ا ىل ا ب ه ذ ن ك س مل

Apa kamu lakukan? ؟ل ع ف ا ت اذ م

Saya tidak tahu ي ر د , ال ت ف ر ا ع م ,ف ر ع ال

Apa kamu inginkan? اذ م ؟ د ي ر ا

Saya ingin minta isin ن ذ ت س ن د ي ر

Kamu dipanggil saudara Halim امل) خ اك د ) ....

Kamu dipanggil ustad Agus اغس .... ( اذ ت س اك د (


173

Apa bahasa Arabnya “belajar” ماذا نقول ىف العربية “belajar”

Bahasa Arabnya adalah "درس" العربية نقول ىف "درس"

Berapa kali anda pergi? ؟ ذهبت مرة مك

Hari apa sekarang? ن يوم ي ؟ ا

Hari ini, hari Jumat هذا اليوم يوم الجمعة

Tanggal berapa sekarang? ن مك التاريخ ا

Tanggal 5 Maret امس من مارس التاريخ الBenar, saya tidak tahu/mendengar ما حقا عت مس

Tentu saja teman, mesti saya pergi ن طبعا ذهب البد

Apa yang anda kerjakan di sana? ؟ هناك ماذاتفعل

Adakah orang di kamar mandi? د هناك هل كة ىف ؟ الرب

Apa ada WC di belakang rumah? د هل اض يو ت وراء مر ؟البYa Tuan, jangan repot-

repot/sibuk دى ي ف ال س ! نفسك لك

Kenapa anda tidak hadir kuliah? ية ىف حترض ال نت لماذا لك ؟ ا

Saya ngantuk sekali شديدا نعشا نعشت


174

Wahai teman, tunggu sebentar لحظة و وال انتظر

Apa anda punya uang? نقود و فلوس عندك هل

Saya ingin mendaftarkan anak saya ل ن ريد ابىن جس

Di jalan mana anda tinggal? ؟ سكن شارع ي ىف

Di mana dia sekarang? ن هو ن ؟ا

Siapa yang duduk di samping anda? ى من لس ا انبك جي ؟ جب

Pelajaran apa sekarang? ن درس ي ؟ ا

Siapa yang mengajar bahasa Arab? ى من لغة يعمل ا ؟العربية ا

Siapa dia? ؟هو من

Surat kabar apa yang anda baca? ت جريدة ي ؟ قر

Berapa harga langganan? اك ا ثمن مك ؟الشرت

Apa anda punya ijazah? شهادة عندك هل

Apakah anda setuju? ؟ توافق نت هل

Bolehkah saya masuk? ل ن ىل سمح هل د

Apakah bapak ada di rumah? ت بوك موجود هل ؟ ىف الب


175

Apa anda mau ikut? ع هل ت س

Mau beli apa di pasar? شرتى ؟ السوق ىف ماذا

Anda datang cepat ت نت كرا ج م

Apa anda rasakan/sakit apa? ؟شعر بماذا

Di mana kamu belajar nak? تعلمت ن و ؟ Berapa jarak antara rumah dan

kantormu? ك بني املسافة مك ؟ وادارتك ب

Di mana anda dapat? دت ن من ؟ و

Saya tidak tahu ماعرفت

Di mana kamu bekerja? ؟ تعمل نت ن

Apa kerjamu? ما ؟ مع

Apa maksudmu? ؟ك مامقصود

Perayaan apa? فال ي ؟ اح

Apa hobbi anda? ؟ هوايتك ما

Saya tidak tahu درى ال – عرف ال

Sampai jumpa قاء اىل ل السالمة مع ا


176

Izinkan saya ىل امسح

Saya ingin bicara lewat telepon لهات حتدث ن ريد ف

Selamat pagi! اخلري صباح

Jawaban الرسور صباح

Selamat siang عيد س هنار

Jawaban ارك سعيد م

Selamat sore اخلري مساء

Jawaban الرسور مساء

Selamat malam عيدة س لي

Jawaban ارك عيدة س ة م

Dilarang merokok ني ممنوع التد

Dilarang masuk خول ممنوع ا

Dilarang sentuh لمس ممنوع ا

Tidak boleh masuk سمح خول ال

Dilarang lewat املرور ممنوع


177

16. Retorika kaum bijak

Makna Lafadz

Barang siapa berjalan pada jalannya sampailah ia

رب وصل ىل ا من سار Barang siapa bersungguh-

sungguh, dapatlah ia د د و من

Barang siapa sabar beruntunglah ia. من صرب ظفر Barang siapa sedikit

benarnya/kejujurannya, sedikit pulalah temannya.

من قل صدقه قل صديقه

Permisi! عن اذنك /رخصة

Mari kita pergi! ب ه ذ ن

Mari kita makan! لك ن

Mari kita bermain! ب ع ل ن

Jaga kesehatanmu! ىل افظ ك ت حص

Perhatikan! ه...!! ن ا

Buka sandalmu! ع ل ا ! ك ي ل ع ن

Masuk! ل د / ال و خ د

Kemari cepat! ة تعاىل !رس


178

Pergaulilah orang yang jujur dan menepati janji.

دق والوفاء هل الص الس

Kecintaan/ketulusan teman itu, akan tampak pada waktu

kesempitan.

يق مودة الصديق تظهر وقت الض

Tidak kenikmatan kecuali setelah kepayahan

ة اال بعد التعب وماالKesabaran itu menolong segala

pekerjaan ىل لك معل الصرب يعني

Cobalah dan perhatikanlah, niscaya kau jadi orang yang tahu

ارفا كن جرب والحظ Tuntutlah ilmu sejak dari buaian

hingga liang kubur د ل اطلب العمل من املهد اىل ا

Telur hari ini lebih baik daripada ayam esok hari

ة الغد بيضة ا ري من د اليوم Waktu itu lebih mahal daripada

emas. هب ثمن من ا الوقت

Akal yang sehat itu terletak pada badan yang sehat

السلمي م العقل السلمي يف اجلس Sebaik-baik teman duduk pada

setiap waktu adalah buku س يف الزمان كتاب ل ري

Barang siapa menanam pasti akan memetik (mengetam).

صد زرع حي من Sebaik-baik teman itu ialah yang

menunjukkan kamu kepada kebaikan.

اب حص ري ا

ىل اخلري من يدSeandainya tiada berilmu niscaya

manusia itu seperti binatang. هبامئ اكن الناس اك لوال العمل

Ilmu pengetahuan diwaktu kecil itu, bagaikan ukiran di atas batu.

غر اكلنقش العمل يف الصىل احلجر


179

Tidak akan kembali hari-hari yang telah berlalu

م اليت مضت رجع ا لن Belajarlah di waktu kecil dan amalkanlah di waktu besar.

ا تعمل ل به كبري ا وامع صغري Ilmu tiada amalan bagaikan

pohon tidak berbuah. ل اكلشجر ب ال ثمر العمل بال مع

Bersatu adalah pangkal keberhasilan.

اح ساس الن اد حت Jangan engkau menghina orang miskin bahkan jadilah penolong

baginya. معينا نا وكن تقر مسك ال حت

Kemuliaan itu dengan adab kesopanan, (budi pekerti) bukan

dengan keturunan. سب ل دب ال الرشف

Keselamatan manusia itu dalam menjaga lidahnya (perkataannya).

سان لسان سالمة اال يف حفظ ا

Adab seseorang itu lebih baik (lebih berharga) daripada

emasnya ري من ذهبه داب املرء

Kerusakan budi pekerti/akhlaq itu menular.

سوء اخللق يعديBencana ilmu itu adalah lupa يان س فة العمل ال

Jika benar kemauannya niscaya terbukalah jalannya

ل اذا صدق العزم وحض الس Jangan menghina seseorang yang lebih rendah daripada

kamu, karena segala sesuatu itu mempunyai kelebihan.

لك تقر من دونك ف ال حت مزية ش

Perbaikilah dirimu sendiri, niscaya orang-orang lain akan

الناس صلح نفسك يصلح


180

baik padamu. Berpikirlah dahulu sebelum

kamu berkemauan (merencanakan).

ن تعزم ل فكر ق

Barang siapa tahu jauhnya perjalanan,bersiap-siaplah ia.

تعد من عرف بعد السفراسBarang siapa menggali lobang,

akan terperosoklah ia di dalamnya.

من حفر حفرة وقع فهيا

Musuh yang pandai, lebih baik daripada teman yang bodoh.

ري اقل دو اهل من صديق

Barang siapa banyak perbuatan baiknya, banyak pulalah

temannya. من كرث احسانه كرث اخوانه

Bersungguh-sungguhlah dan jangan bermala-malas dan jangan pula lengah, karena

penyesalan itu bagi orang yang bermalas-malas.

كسل وال تك د وال ادامة العقىب لمن افال ف

يتاكسل Janganlah mengakhirkan

pekerjaanmu hingga esok hari, yang kamu dapat

mengejakannya hari ini.

اىل الغد ما ر مع ال تؤخ اليوم ن تعم تقدر

Tinggalkanlah kejahatan, niscaya ia (kejahatan itu) akan

meninggalkanmu. رك الرش يرتكك ا

Sebaik-baik manusia itu, adalah yang terlebih baik budi

pekertinya dan yang lebih bermanfaat bagi manusia.

لقا هنم حس ري الناس لناس نفعهم و


181

Di dalam hati-hati itu adanya keselamatan, dan di dalam

tergesa-gesa itu adanya penyesalan.

ين السالمة ويف يف الت الندامة الع

Buah sembrono/lengah itu penyesalan, dan buah cermat itu

keselamatan. ثمرة التفريط الندامة وثمرة

احلزم السالمة Berlemah lembut kepada orang

yang lemah itu, adalah suatu perangai orang yang mulia

(terhormat).

لضعيف الرفق لق الرشيف من

Pahala/imbalan suatu kejahatan itu adalah kejahatan yang sama

dengannya. لها ة م ة س فجزاء س

Tidak menjawab terhadap orang yang bodoh itu adalah

jawabannya.

ىل اجلاهل جواب رك اجلواب

Barang siapa manir tutur katanya (perkataannya) banyaklah temannya.

ذب لسانه كرث اخوانه من

Apabila akal seseorang telah sempurna maka sedikitlah

bicaranya. م اذا مت العقل قل ال

Barang siapa mencari teman yang tidak bercela, maka ia akan tetap tidak mempunyai teman.

ا بال عيب من طل ب خ بقي ب ال

Katakanlah yang benar itu, walaupun pahit.

احلق ولو اكن مرا قل Sebaik-baik hartamu adalah yang

bermanfaat bagimu. ما نفعك ري ما

Sebaik-baik perkara itu adalah pertengahanya (yang sedang saja). م ري ا وس طهاور


182

Tiap-tiap tempat ada kata-katanya yang tepat, dan pada

setiap kata ada tempatnya yang tepat.

مقام لك مقام مقال ولك مقال

Apabila engkau tidak malu,

maka berbuatlah sekehendakmu (apa yang engkau kehendaki).

تحي فاصنع ما اذا مل ست ش

Bukanlah cela itu bagi orang yang miskin, tapi cela itu terletak

pada orang yang kikir. س العيب لمن اكن فقريا ليال بل العيب لمن اكن خب

Bukanlah anak yatim itu yang telah meninggal orang tuanya,

tapi (sebenarnya) yatim itu adalah yatim ilmu dan budi

pekerti.

ي قد مات مي ا س الي لمي العمل مي ي ه بل الي وا

دب واSetiap pekerjaan itu ada

upahnya, dan setiap perkataan itu ada jawabannya.

لك معل ثواب م جواب لك و

Dan pergaulilah manusia itu dengan apa-apa yang engkau

sukai daripada mereka semuanya.

ب امل الناس بما حت وه دائام م

Hancurlah seseorang yang tidak tahu dirinya sendiri.

امرؤ لم يعرف قدره هPokok dosa itu, adalah

kebohongan. نوب الكذب رس ا

Barang siapa menganiaya niscaya akan dianiaya.

من ظمل ظمل Bukanlah kecantikan itu dengan

pakaian yang menghias kita, sesungguhnya kecantikan itu

ا زي ثواب س اجلمال ب لان اجلمال مجال العمل


183

ialah kecantikan dengan ilmu dan kesopanan.

دب وا Janganlah engkau bersikap lemah, sehingga kamu akan diperas, dan janganlah kamu

bersikap keras, sehingga kamu akan dipatahkan.

عرص وال كن رطبا ف ال كرس سا ف

Barang siapa menolongmu dalam kejahatan maka ia telah

menyiksamu ىل الرش ظلمك انك من

Saudaraku! Kamu tidak akan mendapatkan ilmu, kecuali dengan

enam perkara, akan aku beritahukan perinciannya dengan

jelas : 1). Kecerdasan

2). Kethoma’an (terhadap ilmu) 3). Kesungguhan

4). Harta benda (bekal) 5). Mempergauli guru

6). Waktu yang panjang

تة س لن تنال العمل اال ان: ك عن تفصيلها ب ن سذاكء وحرص واجهتاد تاذ س بة ودرمه وحص

وطول زمان

Bekerja itu membuat yang sukar menjadi mudah.

عل الصعب سهال العمل جيBarang siapa berhati-hati niscaya

mendapatkan apa-apa yang ia cita-citakan.

ل ما تمىن ىن من ت

Carilah/tuntutlah ilmu walaupun di negeri Cina

لصني اطلب العمل ولو Kebersihan itu sebagian dari

iman. النظافة من االيمان

Kalau besar permintaannya maka sedikitlah penolongnya.

د اذا كرب املطلوب قل ملساTidak ada baiknya sesuatu

keenakan yang diiringi (oleh) ة تعقب ندما ري يف ال


184

penyesalan. Pengaturan pekerjaan itu

menabung sebanyak separohnya waktu.

ر نصف الوقت تنظمي العمل يوف

Berapa banyak saudara yang tidak dilahirkan oleh satu ibu.

ة ه وا خ لم ت رب Obatilah kemarahan itu dengan

diam. لصمت داووا الغضب

Perkataan itu dapat menembus apa yang tidak bisa ditembus

oleh jarum. ر م ينفذ ماال تنفذه اال ال

Bukan setiap yang mengkilat itu

emas س لك ما يلمع ذهبا ل

Gerak-gerik seseorang itu menunjukkan rahasianya.

رته عن رس ة املرء ت سريHarga seseorang itu sebesar

(sama nilainya) kebaikan yang telah diperbuatnya.

نه س مة املرء بقدر ما حي ق

Temannmu ialah orang yang menangiskanmu (membuatmu menangis) bukan orang yang

membuatmu tertawa.

اكك صديقك من حضكك ال من

Tergelincirnya kaki itu lebih selamat daripada tergelincirnya

lidah. ة رث سمل من ة القدم رث

لسان اSebaik-baik perkataan itu ialah

yang sedikit dan memberi penjelasannya/jelas.

م ما قل ودل ري ال

Segala sesuatu apabila banyak menjadi murah, kecuali budi

pekerti. اذا كرث رخص اال لك ش

دب ا


185

Permulaan marah itu adalah kegilaan dan akhirnya adalah

penyesalan. خره ندم ون و ول الغضب ج

Hamba sahaya itu harus dipukul dengan tongkat, dan orang yang

merdeka (bukan budak) cukuplah dengan isyarat.

لعصا واحلر ب العبد يرضالشارة ه كف

Perhatikanlah apa-apa yang dikatakan (diucapkan) dan

janganlah meperhatikan siapa yang mengatakan.

انظر ما قال وال تنظر من قال

Orang yang pendengki itu tidak akan menjadi mulia.

سود احلسود ال Tiap-tiap pekerjaan itu dengan

penyelesaiannya. ال خب مع واتمهاا

Wahai Tuhanku ! Aku bukanlah ahli surga, tapi aku tidak kuat

dalam neraka.

هال ال لفردوس ي لست هىل النار قوى # وال

اجلحمي Maka berilah aku taubat

(ampunan) dan ampunilah dosaku, sesungguhnya engkau Maha Pengampun dosa yang

besar.

فهب يل توبة واغفر ذنويب نب العظمي افر ا # فانك

Dosaku bagaikan bilangan pasir, maka berilah aku taubat wahai

Tuhanku yang memiliki keagungan.

داد الرمال ل ذنويب مذااجلالل # فهب يل توبة

Umurku ini setiap hari berkurang, sedang dosaku selalu bertambah, bagaimana aku menanggungnya.

قص يف لك يوم # ري ومعمال وذنيب زئد كيف اح


186

Wahai, Tuhanku ! Hamba Mu yang berbuat dosa telah datang kepada Mu dengan mengakui

segala dosa, dan telah memohon kepada Mu.

ك ال ي عبدك العايص هاك نوب وقد د # مقرا

Maka jika engkau mengampuni, maka Engkaulah ahli

pengampun. Jika Engkau menolak, kepada siapakah lagi aku mengharap selain kepada

Engkau?

هل # ا نت فان تغفر فرجو سواك فان تطرد فمن

صدق هللا العظمي


187

DAFTAR PUSTAKA

Arsyad, Azhar, Dasar-Dasar Penguasaan Bahasa Arab, Cet. IV;

Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2004. _______, Retorika Kaum Bijak, Cet. I; Makassar: Yayasan

Fatiyah, 2003. Hafid, Abdul Karim, Petunjuk Pengajaran dalam Membaca Kitab

Kuning, Makassar, 2009. Nuri, Mustafa M., Al- Arabiyyah Al- Muyassarah, Jakarta: Pustaka Arif, 2008.

Cara Cepat Menguasai Bahasa Arab; Sistem 24 Kali Pertemuan

Documents