Cap sur … Le défi éducatif Une année pour explorer, innover , oser et inventer des voies nouvelles 2012-2013 réunion de rentrée de l'Enseignement Catholique du Finistère- 24 août 2012
réunion de rentrée de l'Enseignement Catholique du Finistère- 24 août 2012
Cap sur …Le défi éducatif
Une année pour explorer, innover , oser et inventer des voies nouvelles
2012-2013
réunion de rentrée de l'Enseignement Catholique du Finistère- 24 août 2012
Accompagner
s Accompagner: Þ Prolifération de la notion d’accompagnement:
Dans tous les secteurs professionnels. Þ Selon Maëla Paul, littéralement, accompagner c’est: se joindre à quelqu’un pour aller où il va en même temps que lui.
Þ Accompagner les Chefs d’établissement Þ Accompagner les équipes Þ Accompagner les enseignants Þ Accompagner les élèves
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ConduireDiriger
former
(Autorité)
Escorter
Encourager
Protéger, suivre
Accompagner
Guider
Conseiller
orienter
animer
Au milieu de
Au-dessus de
derrière
À côté de
devant
sécurité
Autonomie risque
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Dans un contexte de
situation
Phénomène social
Qui je suis ? qui est l’autre ? pour qui je me
prends ?
Dans le respect de l’autre (éthique)
Etre là (accueil), être avec (tenir conseil), être à côté (mise en
mvt) : un processus /3
régions
Ajuster et réajuster sa posture à la
situation relationnelle
En relation : rapport ou lien
Posture/ fonction/
relation/démarche : présence et
fluidité
Accompagnateur
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Des modalités d’action
s Accompagner les Chefs d’établissementÞ aider à la relecture de sa mission: initier, impulser, encourager
Relecture dans la mission (exercice de la tutelle), Accompagner dans la mise en œuvre du projet éducatif et pédagogiqueÞ Travailler le projet de l’établissement Þ Développer une politique numérique Développer une politique du numérique à l’interne (référent dans les disciplines, favoriser l’accès dans l’établissement…)
Þ Travailler en réseau: complémentarité, en lien 1D-2D, lien collège-lycée; lyc-ens.sup (cordées de la réussite, immersions…) Þ Agir en médiateur
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Des modalités d’action
s Accompagner les professeursÞ Améliorer l’accueil et la formation des nouveaux enseignants
Etablissement apprenantModules de formation dédiés aux nouveaux suppléants et accessibles à tous
Þ Développer une politique de formation continue: Favoriser le partage d’expériences et les mutualisations, mettre en relation (utiliser le plan de formation comme outil de pilotage au service du projet, se saisir de toute opportunité de formation complémentaire: liens avec l’entreprise, conférences…) Þ Responsabiliser : encourager la dynamique pédagogique et
l’innovation
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Des modalités d’action
Þ Développer une politique du numérique à l’interne Développer les ressources et accompagner aux usages pédagogiques numériques: (référent aux usages pédagogiques numériques, favoriser l’accès dans l’établissement, déployer l’usage du webclasseur)
L’accompagnement des enseignants en difficulté Quelles modalités de suivi ?
En interne, dans l’établissement :• Écoute, soutien, aide au discernement, • Tutorat, formation : « Établissement formateur »
En lien avec les services de la DDEC (emploi et pédagogie)• Entretien, accompagnement, et suivi (PAD, animations)• Un changement de paramètres ou / et de contexte• Avec le service GRH du Rectorat : formations longues,
changements de disciplines, reconversions, • Départ avec IDV, licenciement …
Au cas où : des traces écrites !!Constituer un dossier de suivi
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Des modalités d’action
s Accompagner les élèvesÞ Personnaliser les parcours
Le socle commun, nouvelles formes d’alternance, évaluationÞ consolider la réforme du lycée: Terme des 3 ans pour le LP, nouveau BAC G et T, préparer à l ’enseignement supérieur et à l’insertion, permettre une réversibilité des parcours (stages passerelle et de remise à niveau, tutorat …)Þ Accompagnement personnaliséÞAménager des parcours scolaires spécifiquesÞAccompagner à l’orientation et à l’insertion
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Circulaire de rentrée 2012: principales orientations et priorités d’action
L’établissement scolaire, pivot du système éducatif et lieu de vie pour les élèves
PersonnaliserÞConstruire l’école du socleÞConsolider la réforme des lycéesÞEncourager l’organisation des lycées en réseauxÞMettre la personnalisation au service de l’égalité des chancesÞRenforcer l’enseignement des LVÞAménager des parcours scolaires spécifiquesÞAccompagner l’orientation et l’insertion professionnelle
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Circulaire de rentrée 2012: principales orientations et priorités d’action
L’établissement scolaire, pivot du système éducatif et lieu de vie pour les élèves
Responsabiliser:Þ Encourager la dynamique pédagogique et l’innovationÞ Mobiliser les élèves dans leur scolaritéÞ Conforter les capacités d’agir de chacun: autonomie
Þ Garantir un cadre de travail serein Þ Lutter contre l’absentéisme et prévenir le décrochage scolaire Þ Développer l’éducation artistique et culturelle, santé et sport scolaire. Þ Dialoguer avec les parents.Rechercher un climat relationnel favorable aux apprentissages
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Des approches nouvelles: inventons
Explorer des voies nouvelles dans la formation et l’éducation des jeunes :
• Prendre en compte la diversité des fonctionnements• Identifier et réguler les besoins et les difficultés des élèvesBouleverser ses représentations sur l’intelligence et les modalités
d’apprentissageAdopter une posture de chercheursCommencer toute relation pédagogique par un questionnementPrendre en compte la démarche et les découvertes des neurosciences
Les neurosciences au service de la pédagogieDes ressources: Dossier Enseignement catholique actualités N°349,juin–
juillet 2012
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Dans le contexted’aujourd’hui :
dans quelle école ?Ken Robinson,
« Le paradigme de l’éducation »
Et vous, dans votre contexte d’établissement, que retenez-vous pour votre école?
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Dans l’Enseignement Catholique?
Jean-Marie Petitclerc: L’éducation
2 sources d’inspiration:- Jean Paul II: texte de 1988- Jean Bosco
« Retroussons les manches et relevons le défi éducatif »
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JOURNEES REGIONALES DE L’OBSERVATOIRE DE
PEDAGOGIE
Un temps fort de l’année
2 jours de réflexion et d’échanges :
mercredi 10 et jeudi 11 octobre 2012 Animés par les responsables de l’observatoire national et par les membres de
l’observatoire de Bretagne
« Etre élève aujourd’hui »
Jeunes, Ecole, Familles… le grand écart ? 2 journées pour
Mieux comprendre et mieux accompagner les jeunes d’aujourd’hui.
Une invitation à tous les membres des communautés éducatives volontaires
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Des priorités de travail
Les liens: 1D-2D, collège-lycée, lycée –enseignement supérieur
La veille éducative: prévenir le décrochage scolaireLa discipline dans nos établissements: une démarche
éducative (coopération et travail en réseau)Les parcours adaptés et la différenciation pédagogiqueLes besoins éducatifs particuliers et la scolarisation en
situation de handicapLa mise en œuvre d’une politique du numérique (Plan
numérique)
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Le défi éducatif à relever
Défi du temps
Vivre ensemble
Inégalités
Questionnement de la vie
un rapport au temps qui a changé pour les jeunes: avancer par étapes, ne pas s’enfermer dans le présent, s’autoriser des expériences : l’itinérance, le mythe du voyage; faire évoluer les projets.
Renouveler des expériences de rencontres
inter-établissements, pluri partenariale
Établir une charte pour une prise en compte de la difficulté scolaire et prévenir le décrochage, exclure l’exclusion: mettre en œuvre une mission veille éducative
Aborder l’Education affective, relationnelle et sexuelle et l’inscrire dans une éducation à la relation pour un vivre-ensemble harmonieux
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Des défis à relever
Défi du savoir Garantir à tous les connaissances et les compétences du socle commun,
Etablir un suivi du parcours de chaque élève dans la continuité pédagogique école-collège. Formaliser des comités de liaisons entre CM2 et 6ème, entre 3ème et 2nde.
Développer des PPRE passerelles, mettre en œuvre des projets de tutorat, des stages de remise à niveau
Suivre l’évolution de chaque élève, de chaque jeune (portfolio de compétences)
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Des leviers vers des nouvelles voies pédagogiques
Les LV : une évolution du BAC session 2013
qui impacte les modalités d’apprentissagesLes arts,Le numériqueLa continuité des parcours
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Poursuivre et trouver des voies nouvelles d’exploration
Groupe de travail « Décrochage scolaire »
Mettre en œuvre une mission « Veille éducative » dans chaque établissement de l’Enseignement Catholique pour accompagner les jeunes repérés en situation fragile.
Développer la coopération entre établissements de proximité pour construire des parcours adaptés pour les élèves les plus fragiles ou en voie de marginalisation.
Travailler avec les partenaires et croiser les regards
Travailler en coopération ( charte)
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Poursuivre et trouver des voies nouvelles d’exploration
Groupe de travail
« Besoins Educatifs Particuliers—Adaptation et Scolarisation des Elèves en situation de
Handicap » :
Des accompagnements de proximité
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Des équipes pour accompagnerDes partenaires pour ouvrir sur le monde
Les PADLa mission BEP-ASH et les enseignants référents:
• Mise en œuvre des PPS (dossier support: de l’élaration à l’évaluation)
Partenaires extérieurs: • Parents• Associations culturelles, structures et artistes,• Acteurs de l’environnement économique• Acteurs des collectivités (municipalités et territoire) …
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« Orientation et préparation à l’insertion des jeunes » 2012-2013
Stage « Des enseignants à la découverte de l’entreprise » : deux modalités possibles :
2 semaines de stages en continu : 1 semaine sur temps de travail et 1 semaine sur �temps de vacances scolaires.
15 jours filés pendant 15 semaines.�
Stage « Partenariat Chefs d’Etablissements scolaires / Dirigeants d’Entreprise ».
Partenariat plus large : « Partenariat Etablissement scolaire / Entreprise »
pour un lien plus étroit avec une entreprise, inscrit dans la durée, tout au long de l’année scolaire avec des actions pédagogiques variées pouvant être mises en œuvre : des élèves découvrent une entreprise et l’ensemble des métiers d’une entreprise, des professionnels présentent leur métier dans l’établissement scolaire, des enseignants découvrent l’environnement d’une entreprise, un chef d’établissement se rapproche d’un dirigeant d’entreprise…
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Les mercredis de l’entreprise 2012-2013
« Les Mercredis de l’Entreprise »
• organisés par la DDEC du Finistère en partenariat avec l’Association Jeunesse et Entreprises (AJE) du Finistère.
Opération destinée aux enseignants des Collèges et des Lycées, aux Professeurs Animateurs Diocésains, aux Animateurs en Orientation et aux Animateurs MIJEC.
permettent de découvrir une entreprise finistérienne
Le Délégué permanent d’AJE29,
Nicolas GAUCHERY.
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Semaine Ecole-Entreprise
La 12è édition de la Semaine Ecole-Entreprise se déroulera dans l’Académie de RENNES
du lundi 26 au vendredi 30 novembre 2012.
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ACTIVITES EDUCATIVES ET CULTURELLES
Accompagnement éducatif campagne 2012-2013 : Volet sportif— Campagne CNDS : Subvention MEN (Ministère de l’Education Nationale)
Classes à PAC et Ateliers Artistiques et Scientifiques 2012-2013 : Les classes à PAC et Ateliers Artistiques et Scientifiques sont reconduits pour l’année scolaire
2011-2012, dans le cadre du plan d’actions à caractère éducatif soutenues par le Conseil Général et plafonnées à 9 € par élève. Dans cette perspective, la circulaire et les fiches-projets vous seront communiquées dès que possible.
Océanopolis—BREST Une journée est organisée le mercredi 14 septembre prochain, de 13 h 30 à 17 h, à l’intention
des Chefs d'Etablissement et des enseignants des établissements du Finistère afin de présenter les ressources pédagogiques d’Océanopolis pour l’année scolaire 2012-2013.
« Trans’a(r)ts » 2012 : Pour la 7ème année consécutive, l’Enseignement Catholique de Bretagne propose à tous les
établissements de s’inscrire dans la démarche « Trans’arts » sur le thème intitulé «les jardins».
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ACTIVITES EDUCATIVES ET CULTURELLES
Concours régional « Lavar Ar Vro—Dire la Bretagne» - 20è édition : Demi-finale : le mardi 18 mars 2013 (dans les établissements respectifs). Finale : le jeudi 26 mai 2013 à l’Espace Coatigrac’h à CHATEAULIN.
Festival de Théâtre « Tous en scène » (16è édition) : Rencontres départementales : les mercredi 2 (Lycées) et jeudi 3 (Collèges) mai
2013 au GLENMOR à CARHAIX
« Rassemblements des chorales des Collèges » (14è édition) : Rencontres départementales : les jeudi 2 (Lycées) et jeudi 3 (Collèges) mai 2012
au Triskell à PONT-L’ABBE. Finistère Sud : à QUIMPER. Finistère Nord : à GUIPAVAS.
Espace des Sciences—RENNES :
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Commission Locale de Scolarisation Alternative (CLSA)
Destinées aux « élèves décrocheurs » Peut constituer une opportunité pour:
rechercher des solutions avec des partenaires proposer d’autres formes d’actions pédagogiques et éducatives en relation avec
l’équipe de l’établissement d’appartenance en prenant en compte leur situation scolaire, familiale et sociale
Une obligation: un dossier : volet scolaire qui fait référence aux compétences du socle commun, un volet social et un volet psychologique
Pour permettre aux membres de la CLSA de faire des propositions adaptées à la problématique du jeune.
Une fiche-navette pour suivre le parcours du jeune depuis son entrée dans un Dispositif-Relais jusqu’à sa sortie, qui nécessitera une validation de la CLSA
Des points d’attention: respecter les délais, mettre en œuvre une démarche préalable et « garder une trace écrite », un levier: le tutorat
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Préprofessionnalisation
Un dossier à communiquer aux Lycéens de Terminale et aux étudiants de 2è année de BTS.
Des enjeux déterminants:Informer sur les métiers de l’Enseignement dans
l’Enseignement Catholique et sensibiliser Maintenir un lienRepérer et Identifier nos futurs enseignants
Autour de témoignages vivants et engagés de Chefs d'Etablissement et de professeurs
Communiquer leurs coordonnées
Au service emploi du 2nd
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Des nouveaux suppléants à accueillirdes modules de formation
1er module : le mercredi 5 septembre 2012 (14 h—17 h) au Juvénat ND à CHATEAULIN : accueil institutionnel.
2è module : le mercredi 12 septembre 2012 (14 h—17 h) au Juvénat ND à CHATEAULIN : « Les TICE : outil d’enseignement » : présentation des ateliers TICE 2012-2013.
3è module : le vendredi 21 septembre 2012 : une journée en établissement. 4è module : le mercredi 3 octobre 2012 (14 h—17 h—lieu à préciser) : Quelle
pédagogie pour enseigner aujourd’hui ? Quelles postures d’enseignant ? 5è module : le lundi 29 octobre 2012 (9 h—17 h—lieu à préciser) : Enseigner une
discipline (didactique disciplinaire). 6è module : le mercredi 21 novembre 2012 (14 h—17 h—lieu à préciser): Gestion
de classe et relation éducative équilibrée : les enjeux de l’autorité en classe. 7è module : le mercredi 12 décembre 2012 (14 h—17 h—lieu à préciser) :
Différenciation et adaptation pédagogique. 8è module : intégrer les TICE à sa pratique pédagogique (lieu et date à préciser). 9è module : analyse de pratiques (lieu et date à préciser).
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Un travail en réseau
Mutualisation des initiatives, des innovations contagieuses
Echanges entre établissements : penser complémentarité et non concurrence
Coopérations au service des élèves: parcoursUn espace réservé sur le site EC29:
http://www.ec29.org/portail/res/identCE• Identifiant :CE29 • Mot de passe :CE29-2010
pour retrouver un ensemble de documents et de ressourcesEt bientôt un nouveau site DDEC
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Au cœur de la démarche d’exploration
Un esprit de famille : c’est affaire de relation, de climat
Une exigence: celle de se donner le temps de la relecture et du partage
Une double volonté :Celle des réussites et de la reconnaissance de chacunCelle d’un projet commun
Une espérance: celle qui fait le pari de la
personne et de l’inattendu de la rencontre
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Des vents porteurs