CAMPUS UNIVERSITARIO COMPLEMENTARIO PARA LA UNIVERSIDAD DEL TOLIMA – SEDE PICALEÑA – IBAGUÉ. Ana Milena Castro Castillejo Xiomara Figueredo Trujillo Universidad Piloto De Colombia Facultad De Arquitectura Y Artes Programa De Arquitectura Bogotá D.C Febrero 3, 2015
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
CAMPUS UNIVERSITARIO COMPLEMENTARIO PARA LA UNIVERSIDAD DEL
TOLIMA – SEDE PICALEÑA – IBAGUÉ.
Ana Milena Castro Castillejo Xiomara Figueredo Trujillo
Universidad Piloto De Colombia Facultad De Arquitectura Y Artes
Programa De Arquitectura Bogotá D.C
Febrero 3, 2015
CAMPUS UNIVERSITARIO COMPLEMENTARIO PARA LA UNIVERSIDAD DEL
TOLIMA – SEDE PICALEÑA – IBAGUÉ.
Ana Milena Castro Castillejo Xiomara Figueredo Trujillo
Trabajo de grado para optar al título de Arquitecto
Director-coautor: Rafael Garzón
Seminarista: Karina Santos
Asesores: Carlos Ortiz Mauricio Moreno Laura Arzayus
Universidad Piloto De Colombia Facultad De Arquitectura Y Artes
Programa De Arquitectura Bogotá D.C
Febrero 3, 2015
Bogotá, 3 de Febrero de 2015.
NOTA DE ACEPTACIÓN
Arq. Edgar Camacho Camacho Decano Fac. Arquitectura y Artes
Arq. Juan Manuel Garzón Coordinador Parte II
Arq. Rafael Garzón Director de Proyecto de Grado
TABLA DE CONTENIDO
INTRODUCCIÓN 11
CAPÍTULO I
1. ANÁLISIS DEL CONTEXTO 13
1.1. ANTECEDENTES 13
1.2. PROBLEMÁTICA Y JUSTIFICACIÓN 16
1.3. OBJETIVOS 17
1.3.1. General 17
1.3.2. Específicos 17
1.4. METODOLOGÍA 18
1.5. INVESTIGACIÓN POR ESCALAS 19
1.5.1. Análisis Regional (Tolima) 19
1.5.2. Análisis Municipal (Ibagué) 22
1.5.3. Análisis Zonal (Comuna 9) 28
1.5.4. Análisis Polígono de Intervención (Lote) 34
CAPÍTULO II
2. PROPUESTA URBANA 37
2.1. Polígono de afectación 37
2.2. Normativa 39
CAPITULO III
3. PROPUESTA ARQUITECTÓNICA Y TÉCNICA 42
3.1. Determinantes de diseño 42
3.2. Propuesta arquitectónica 43
3.3. Sistema constructivo 52
3.4. Materialidad 53
3.5. GESTIÓN DE OPORTUNIDADES 55
3.5.1. Viabilidad 55
CONCLUSIONES 56
BIBLIOGRAFÍA 57
LISTA DE GRÁFICAS
Gráfica 1. Evolución de la matrícula de educación
superior años 200-2010 en Colombia
13
Gráfica 2. Graduados grado once en pruebas
ICFES, con relación a matrícula de primer curso en
pregrado de la ES, en el Tolima, años 2002-2008
14
Gráfica 3. Número de estudiantes matriculados entre
2001 y 2009 en la Universidad del Tolima
15
Gráfica 4. Metros cuadrados sobre espacio público
por comuna
26
Gráfica 5. Ibagué. Distribución por estrato según el
número de barrios comuna 9
32
Página
LISTA DE PLANOS
Plano 1. Análisis general región Andina 19
Plano 2. Vías nacionales, conexión regional 20
Plano 3. Localización general 22
Plano 4. División por comunas 23
Plano 5. Vías Principales
Plano 6. Localización general
24
Plano 7. Tratamientos urbanísticos 89
Plano 8. Vías internas 30
Plano 9. Equipamientos 31
28
Página
LISTA DE TABLAS
Tabla 1. Disponibilidad de espacio público (m2/hab)
Comuna 9-2009
Página 31
LISTA DE IMÁGENES
Imagen 1. Localización general 34
Imagen 2. Parque zonal 34
Imagen 3. Vía principal 35
Imagen 4. Jardín Infantil 36
Imagen 5. Propuesta urbana 37
Imagen 6. Perfil propuesto ronda río Doima 38
Imagen 7. Determinantes de diseño para implantación 42
de la propuesta
Imagen 8. Propuesta arquitectónica 43
Imagen 9. Esquema zonificación implantación 44
Imagen 10. Fachada acceso principal al campus 45
Imagen 11. Centro de artes escénicas, Taipéi, Taiwán 46
Imagen 12. Planta primer nivel centro cultural 47
Imagen 13. Sección longitudinal Facultad de Ciencias de 48
la Educación
Imagen 14. Planta tipo apartamento vivienda estudiantil 50
Imagen 15. Plano de comunicación Sede A (Actual) y 51
Sede B (Propuesta)
Imagen 16. Corte longitudinal centro cultural. Bioclimática, 54
estructura.
Página
LISTA DE ANEXOS
ANEXO No. 1 Plano consolidado análisis ciudad
ANEXO No. 2 Sondeo de opinión
ANEXO No. 3 Matriz de aportes y utilidad de los referentes
ANEXO No. 4 Carta climatológica y de vientos Ibagué
p.11
INTRODUCCIÓN
La Universidad del Tolima, cuenta con un predio de 304.580 m2 de los cuales
30.330 son construidos, actualmente ha llegado a un punto en el que es
insuficiente para la demanda estudiantil, en el año 2009 se matricularon 12.686
alumnos solo en pregrado. Los espacios deportivos, culturales y la vivienda con
que cuentan actualmente los estudiantes son insuficientes.
Esta institución acoge un 98% de estudiantes en estratos de 0 a 3, con una
cobertura a nivel departamental y nacional a través del Instituto de educación a
distancia, es generadora de empleo en una ciudad donde el porcentaje de
desocupación alcanza el 13.3% uno de los más elevados a nivel nacional y forma
profesionales en más de 20 carreras.
Por otro lado, la ciudad de Ibagué ha venido experimentando un crecimiento
poblacional importante durante los últimos años, basándonos en las proyecciones
realizadas por el DANE, se calcula que entre 2004 y 2014 la población incrementó
en 50.994 habitantes, se puede observar que Ibagué por ser cabecera municipal
recibe la mayor cantidad de personas en busca de mejores oportunidades, en
consecuencia la prestación de servicios como educación en colegios y
universidades se hace más complicada y los centros que se encargan de atender
a estas necesidades sobrepasan su capacidad antes de lo previsto.
En vista de la necesidad de un nuevo espacio para la universidad planeación
municipal, lo ha incluido dentro del presente programa de ejecución, para ser
desarrollado a corto plazo.
La Universidad del Tolima es un equipamiento de escala regional que pretende
extender sus sedes no solo en el municipio sino también en otras ciudades del
país, con la investigación y el diseño del nuevos Campus se pretende consolidar la
imagen que esta tiene, suplir las necesidades de los estudiantes en cuanto a las
instalaciones e incentivar la educación y el progreso de la región. El proyecto se
p.12
ubica en la línea de paisaje, lugar y territorio por cuanto la implantación del
Campus tiene en cuenta el lugar que lo rodea y las características del paisaje,
para realizar los planteamientos de mejoras y complementos que se requieren
para vivir y disfrutarlo, logrando así una armonía entre lo planteado y lo existente,
lo que indudablemente beneficia al medio y a quienes habitan allí.
El presente documento consta de tres capítulos que encierran los temas de
análisis del contexto el cual comprende la pertinencia del proyecto, la
problemática, los objetivos, metodología y la investigación, lo que representa el
fundamento teórico para posteriormente continuar con la formulación de la
propuesta urbana donde se estudia el polígono de intervención y las normas a las
cuales se debe ajustar la misma y la propuesta arquitectónica y técnica en la que
se encuentra las determinantes de diseño, sistema constructivo, materialidad y
viabilidad; todo lo anterior finalmente conlleva a unas conclusiones que son
respuesta a la problemática existente.
p.13
CAPÍTULO I
1. ANÁLISIS DEL CONTEXTO
1.5 ANTECEDENTES
En la década de los 90 las universidad públicas en Colombia no contaban con los
espacios ni con el profesorado especializado, muy diferente al panorama actual en
el que se ha ampliado la cobertura tanto en carreras como en sedes, se ha
realizado una inversión en infraestructura, centros de tecnología e investigación y
los encargados de impartir el conocimiento son profesionales con un alto grado de
preparación, que además de influir en los estudiantes, es la representación de
algunas universidades, todo esto logrado a partir de las decisiones legales para la
generación y ejecución de presupuesto.
En respuesta a todos estos cambios, para los jóvenes aspirantes a continuar con
su educación ya fuera técnica, tecnológica o universitaria, fue más sencillo poder
acceder a este servicio aun cuando no contaran con los recursos económicos para
hacerlo, lo que se puede evidenciar en la gráfica 1.1.1. donde se representa el
crecimiento progresivo que ha tenido el número de estudiantes matriculados por
años desde el 2002 al 2010 en todo el país.
Gráfica 1. Evolución de la matrícula de educación superior años 2002-2010 en Colombia.
De los 192 km de vías urbanas el 14,23% (25km) está en mal estado, el 43,1%
(75,7km) presenta condiciones regulares, el 23,5% (41,2km) está en buen estado
y el 5% (8,9%) en excelente estado.10
A través del estudios de la distribución de los equipamientos en la ciudad se
determinó que la mayoría de estos sean de tipo educativo, cultural, financiero
entre otros se ubican en la zona centro y la periferia, lo cual implica traslados
desde otros sectores para una cantidad de población y parte del día congestión
para ingresar o salir del centro. El comercio es la actividad económica principal
seguido de la industria. El sistema de transporte público se encuentra bien
estructurado con una cobertura total del territorio, pero la frecuencia es mayor en
el centro y disminuye a medida que se desplaza hacia la periferia lo anteriormente
mencionado se puede observar en el plano Anexo No. 1.
En cuanto a espacio público al interior de Ibagué, según el informe de Ciudades
Amables visión 2019, esta debería contar con 10m2 de espacio público por
habitante, pero actualmente solo cuenta con 1.38m2, los cuales se encuentran
distribuidos desordenadamente en todo el casco urbano. La alta o baja
concentración de espacio público está ligada directamente a los niveles socio
económicos, quienes cuenten con más recursos pueden acceder a mejores y
mayores zonas verdes, contrario a lo que pasa con quienes se encuentran en
situación de pobreza, que además de no contar con un mínimo de espacio público,
no cuentan con educación ni vivienda.
La distribución o la concentración del espacio público sobre el suelo urbano de
Ibagué sigue el mismo patrón de la especialización de la pobreza urbana, es decir
que en las áreas donde existe mayor pobreza también se pueden encontrar
indicadores desfavorables como menor nivel educativo, mayor natalidad, mayor
número de habitantes por vivienda, menores ingresos, menor concentración de
zonas verdes, y donde existe menor espacio público, de 0,5 m2 por habitante
(comunas 13, 12, 11, 4, 6, 2, 7. ) como se muestra en la gráfica 6.2.1., la calidad
10
Ibagué como vamos. Alcaldía de Ibagué. 2010. Disponible online http://www.ibaguecomovamos.org/index.php?option=com_content&view=section&id=12&layout=blog&Itemid=62
p.26
de este cuando se presenta es descuidado, inseguro y con limitado acceso a
zonas verdes.
Gráfica 4. Metros cuadrados sobre espacio público por comuna
En cuanto a usos del suelo predomina el residencial, con mezclas de comercio del
cual se deriva el sustento económico del municipio, servicios e industria
principalmente en el centro que se convierte en un punto de convergencia para la
gente que trabaja allí bien sea en el sector público (Gobernación, Alcaldía,
Planeación, etc.), en comercio u oficinas, pero que no residen en el lugar, es decir
la mayor parte de su población es flotante, esto ha llevado a congestionar la zona
generando un alto tráfico vehicular y peatonal. El nivel educativo superior y de
postgrado en Ibagué, para el año 2005 no alcanzaba el 16% de la población,
diferente a lo que pasa con la educación básica y complementaria que al 60% de
la población, ello por la oferta de instituciones, que se encuentran concentradas en
comunas específicas. La ciudad cuenta con población joven en edad de trabajar.11
En el estudio del inventario de instituciones de educación superior la universidad
del Tolima en área de infraestructura, población estudiantil (12.686 estudiantes en
11
DANE, Departamento Administrativo Nacional de estadística. Censo 2005.
Plan Parcial Mejoramiento Integral Plan Parcial Ambiental Plan Parcial Por Renovación Urb. Plan Parcial Especial Plan Parcial Trat. De Áreas Integrales
Plan Parcial De Desarrollo
Plan Parcial De Áreas De Expansión Áreas Receptoras
Unidades De Actuación Operaciones Urbanísticas
p.30
Nueva Vía Bogotá Anterior Vía Bogotá Vía Barrio El Salado
FUENTE: PLAN DE ORDENAMIENTO TERRITORIAL.
Desarrollo: Definidos para áreas que a pesar de su localización dentro del
perímetro urbano no han sido urbanizadas.
Expansión urbana: Definidos para la incorporación del suelo de expansión urbana
al suelo urbano. Estos planes parciales serán necesarios para todo proceso de
incorporación.
Creación y Articulación de Espacio Público: Definidos para sectores que requieran
de la creación o transformación y mejoramiento del espacio público.14
La vía principal de esta comuna es un eje la atraviesa y divide en dos partes, que
conecta con Bogotá y es responsable en parte del crecimiento de Ibagué, otras
vías como la transversal 19 sur, la calle 114 la conecta con la ciudad y definen
parte de su trama y las carreras 23 y 20 sur ambas autopistas de 3 carriles en
cada sentido.
Plano 8. Vías internas. Comuna
14
ACUERDO 116 – AÑO 2000 - PLANES PARCIALES – CAPITULO I ARTICULO 272
p.31
En relación al porcentaje de espacio público presentado por el informe de
indicadores de desarrollo territorial realizado por la Secretaría de Planeación
representado en la tabla 6.3.1., la comuna nueve cuenta con 1.83 m2 por
habitante, aunque posee la mayor extensión de suelo en relación con las demás
comunas no cuenta con un indicador positivo de espacio público.
Tabla 1. DISPONIBILIDAD DE ESPACIO PÚBLICO (M2/HAB) COMUNA 9-2009.
FUENTE: SECRETARÍA DE DESARROLLO RURAL Y MEDIO AMBIENTE.
El uso predominante es el de vivienda, que en su mayoría es de autoconstrucción
sin ningún tipo de planeación o urbanismo, seguida de la actividad industrial, de la
cual se basa la economía del sector y se encuentra ubicada principalmente en la
zona norte de la comuna, las actividades comerciales están situadas sobre la Cra.
19ª sur que constituye la vía principal del sector y finalmente la actividad agrícola
puesto que aún por el bajo desarrollo es posible contar con fincas y haciendas.
Plano 9. Equipamientos
CONVENCIONES Equipamiento educativo Equipamiento cultural Equipamiento de seguridad Equipamiento del estado Equipamiento recreativo(Privado) Equipamiento comercial
FUENTE: PRODUCCIÓN PROPIA. Año 2014
p.32
En el sector se han desarrollado nuevos equipamientos como la cárcel de
Picaleña, un centro de convenciones y la casa de la moneda, sumado a la
construcción de vivienda. Sin embargo en relación con la oferta y demanda la
comuna se queda corta no solo en educación sino también en espacios
recreativos, deportivos, servicios comerciales, seguridad y salud. Requiere una
intervención que supla las necesidades de una población que crece
constantemente.
Gráfica 5. Ibagué. Distribución por estrato según el número de barrios comuna 9. 2009.
Basados en lo anterior se realiza un análisis DOFA, para determinar las ventajas y
desventajas que presenta el sector frente a otras comunas. Entre las Debilidades
se encontró la falta de andenes y puentes peatonales, el deterioro de la malla víal,
la vivienda informal, el déficit de equipamientos y espacio público y la
contaminación por basuras; en cuanto a las Oportunidades están su localización
sobre una vía arterial de Ibagué y del país que conecta con la capital Bogotá,
cantidad de suelo disponible para urbanizar y de expansión. Luego en las
Fortalezas se ubica la cobertura de transporte y servicios públicos, cercanía al
aeropuerto el cual se conecta con una vía principal que además cuenta con ciclo
ruta y el tratamiento de mejoramiento integral y por último como Amenazas se
encuentra la falta de empleo de sus habitantes, el crecimiento sin planeación, la
mezcla de usos no compatibles y la ubicación sobre la falla geológica Buenos
Aires.
FUENTE: IBAGUÉ EN CIFRAS 2008-2009
p.33
En general existe un déficit en cuanto a equipamientos educativos en todos los
niveles (Jardines infantiles, colegios de primaria y secundaria, instituciones
tecnológicas, universidades), de salud, con esto los habitantes del sector deben
desplazarse para recibir atención médica, no cuenta con el espacio público
necesario como tampoco parques ni zonas verdes, al ser un sector en crecimiento
varias de sus calles no se encuentran pavimentadas y las que si lo están no
cuentan con las mejores condiciones, existe un problemas con basuras y
escombros que son dejados a los lados de la vía principal y la vivienda ha crecido
de forma espontánea y en consecuencia desordenadamente. Para la selección del
lugar se tuvo en cuenta que el tratamiento de mejoramiento integral permite
renovar y mejorar todas las falencias al interior del mismo, que aún no alcanza un
desarrollo importante y por lo tanto es posible proponer soluciones a gran escala
sin tener que alterar radicalmente la estructura existente.
p.34
FUENTE: PRODUCCIÓN PROPIA. AÑO 2014
1.5.4 ANÁLISIS DEL LUGAR: LOTE
Imagen 1. Localización general
El lote está ubicado en la calle 147 con carrera 18, en el sector sur-oriental de
Ibagué, comuna 9, hace parte del BARRIO Hacienda el Escobal, rodeado de
cultivos y pastos, en la parte norte y oriente y al sur-occidente con un conjunto de
viviendas construido para los trabajadores de la hacienda y una zona verde con
En el Artículo 183, parágrafo 4, se especifica a que corresponde un equipamiento
institucional de tipo regional, de alto impacto urbano y social, que prestan servicios
especializados a todo el municipio. Esta tipología se caracteriza por su alta
concentración de usuarios, la generación de altos volúmenes de tráfico y
contaminación auditiva, requiere de espacio público especializado, genera usos
complementarios. Solo se permite integración de predios en el caso que los
parqueaderos estén garantizados al interior del área útil.
El índice de ocupación es de 0.6% y el índice de construcción es libre en el caso
de equipamientos educativos, esto según el Artículo 154 del presente acuerdo.
La clasificación del territorio conforme a los tratamientos urbanísticos, se
encuentra en el Artículo 164, para la zona de intervención corresponde al
Tratamiento de Mejoramiento Integral, pues presenta una desvinculación de las
redes de servicios, espacio público insuficiente, carencia de equipamientos
básicos de salud, educación, recreación, deporte, entre otros, concentración de
pobreza, hacinamientos, condiciones sanitarias precarias, tenencia irregular de
tierra.
p.42
CAPÍTULO III
3 PROPUESTA ARQUITECTÓNICA Y TÉCNICA
3.1. DETERMINANTES DE DISEÑO
La ciudad de Ibagué según la carta climatológica para el Aeropuerto Perales del
IDEAM cuenta con una temperatura promedio de 25 C y una humedad relativa del
80%, por lo tanto el clima influye en una parte del diseño de los edificios de aulas,
la altura y la disposición en el lote, la asoleación determina la dirección de los
escenarios deportivos, uno de los puntos importantes es lograr que el proyecto
sea fácil de recorrer, la figura rectangular del lote y el remate un cuerpo de agua
acompañado de vegetación marca un eje en el sentido vertical, el cual se
convierte en la espina dorsal de la propuesta de implantación.
Imagen 7. Determinantes de diseño para implantación de propuesta
La repartición de los bloques de aulas a lado y lado del eje responde a la
necesidad de ubicarlos contiguo a todas las zonas complementarias, el teatro, las
canchas, los laboratorios entre otros. Al igual que el edificio de las oficinas
docentes cercano a los salones para evitar traslados de puntos lejanos entre
cambios de clases. La vivienda al ser en altura se ubica en la parte noroccidental
del lote para no interferir con las visuales del proyecto.
CONVENCIONES Lote Eje principal
FUENTE PRODUCCIÓN PROPIA. Año 2014.
p.43
3.2 PROPUESTA ARQUITECTÓNICA
El nuevo campus incluirá las facultades de Ciencias de la educación, Ciencias de
la Salud y Ciencias Económicas y administrativas, las cuales en su componente
arquitectónico contempla el desarrollo total de sus instalaciones, sumado a las
facultades de Medicina e Ingenierías Agronómica y Forestal a las que solo se
llegará a un planteamiento, considerando las complejidades de estas y que no se
cuenta con el tiempo suficiente para su perfeccionamiento; cabe aclarar que
aunque se habla de carreras específicas las aulas han sido concebidas como
espacios flexibles que pueden ser empleados para cualquier actividad de
docencia. También cuenta con la vivienda estudiantil, junto con las áreas
deportivas y culturales. El crecimiento de la universidad está proyectado a diez
años, inicialmente recibirá 2.837 estudiantes, 278 docentes, 86% catedráticos y
14% de planta este porcentaje calculado según el boletín estadístico
proporcionado por la universidad y 97 empleados de ofician y servicios, para un
total de 3.212 personas. Se ha incluido en la propuesta el mejoramiento de un
parque público como un aporte más a la comunidad que reside en la zona.
Imagen 8. Propuesta implantación
FUENTE PRODUCCIÓN PROPIA. AÑO 2014
p.44
La propuesta arquitectónica de la Universidad del Tolima se compone de un eje
principal de diez metros de ancho distribuido en espacios de circulación y
permanencia, el cual envuelve los volúmenes por medio de rampas y genera dos
importantes tensiones. Este eje conector inicia en una plazoleta que distribuye al
acceso de la universidad y al parque público y remata en un gran edificio que
concentra la biblioteca, el teatro/auditorio y el restaurante, consta además de
vivienda para estudiantes en acomodación doble de 50 m2 con cocina y baño,
zona administrativa, salones de baile y música, 53 salones de clases teóricas con
capacidad para 24, 30, 45, 50, 70 y 75 personas repartidos en tres tipologías de
edificios de 3.186 m2, 2.848 m2 y 2.235 m2, 17 laboratorios, cafeterías auxiliares,
una piscina olímpica y una semiolímpica, cuatro canchas múltiples, una cancha de
fútbol profesional, dos canchas de microfútbol, dos canchas de tenis, gimnasio,
salón interactivo, una bolera, plazoletas, papelerías, bicicleteros, parqueaderos y
zonas verdes.
El campus se divide en 5 zonas, Institucional con 20.955 m2, Administrativa 562
m2, Cultural 3.543 m2, Deportiva 16.616 m2 y General con 39.105 m2. Todo lo
que se ha incluido responde a las investigaciones previas que incluyen un sondeo
de opinión a personal administrativo y estudiantes de la universidad que se puede
observar en el Anexo No. 2 y estudio de documentación de la Universidad del
Tolima.
Imagen 9. Esquema de zonificación implantación.
Fuente: Producción propia. 2014.
p.45
Los edificios que tienen en común anfiteatro o laboratorios se conectarán en
segundo o tercer piso a través de unas plataformas perforadas por árboles en
algunos sectores, para permitir el traslado de los estudiantes y docentes de
manera más eficiente. Para conectar las zonas deportivas que se encuentran a
lado y lado del eje se propone un sendero en primer nivel y un puente que inicie
en las graderías de la piscina y remate en las graderías de la cancha de fútbol
profesional, ambos senderos tendrán un diseño acorde con el del eje principal. El
parque público contará con juegos infantiles, para adultos y jóvenes, espacios de
permanencia como pérgolas y bancas y amplias zonas verdes en aporte a la falta
de estas en el sector. En el campus el color rojo es el más representativo y se
puede encontrar tanto en edificios como en senderos, como lo muestra la Imagen
10 puesto que es el color de la Universidad del Tolima.
Imagen 10. Fachada acceso principal al campus.
Fuente: Producción propia. Año 2014.
Para la ubicación de los accesos al campus fue de gran importancia establecer
cómo era el flujo vehicular en la zona, a partir de esto se determina que la Carrera
19 A sur cuenta con un alto tráfico no solo de automóviles sino también de buses y
camiones de carga, el ingreso a los parqueaderos por esta costado podría generar
mayor congestión, por ello se sitúa el acceso peatonal principal acompañado de
un puente peatonal y una bahía para quienes llegan en automóvil, como una
medida de seguridad para que los estudiantes y trabajadores no tengan que
esperar directamente sobre la 19 A sur. El acceso vehicular se ubica entonces
sobre la calle 147 donde el tráfico es mínimo; el ingreso está regulado al igual que
en el acceso principal peatonal por un punto de control, la zona de parqueaderos
se divide en dos y se unen a través de una vía que bordea la cancha de fútbol
profesional, finalmente encontramos un tercer acceso de tipo peatonal sobre la
calle 147, pensado para quienes se quieren dirigir con mayor rapidez al centro
cultural o a la vivienda.
El diseño del centro cultural del proyecto parte de la centralidad del eje establecido
como punto estructurador de la universidad, el cual funciona no solo para distribuir
Acceso peatonal
principal Acceso vehicular
p.46
por medio de rampas y plazoletas a las distintas facultades sino también para
generar dos tensiones estratégicas dentro del campus las cuales son el acceso
principal y el centro cultural del proyecto, estos dos últimos son trazados a partir
de una circunferencia en la que se intersectan varias figuras geométricas para
lograr una volumetría donde se generen espacios funcionales para una
biblioteca, una librería, áreas de estudio, un teatro, una enfermería y una
plazoleta de comidas con sus respectivas terrazas mirador, en la composición se
incluye una planta libre donde se ubica el teatro al aire libre, el punto de referencia
parte del arquitecto holandés Rem Koolhaas, el cual diseñó un centro de artes
escénicas en Taipei, donde de una manera extraordinaria se eleva un volumen
flotante por medio de pantallas y cilindros en concreto.
Imagen 11. Centro de Artes Escénicas Taipéi, Taiwán.
Esta idea nos permite acogerla e interpretarla para el teatro el cual inicia a partir
de la centralidad del circulo planteado anteriormente, consta de una capacidad de
600 a 650 personas, se ubica junto con los accesos en el tercer nivel del edificio a
8 metros de altura, la disposición de la silletería es de forma escalonada cada dos
hileras incluyendo los espacios adaptados para las personas con movilidad
reducida; en cuanto a su materialidad está compuesta por una estructura interna
de cerchas habitables recubiertas con un colchón acústico en ambos lados y un
recubrimiento, la estructura consta de unos cilindros metálicos de 0.80 metros
de diámetro los cuales permiten que el teatro flote y además de una manera
flexible en la parte inferior de este teatro fue dispuesto un teatrino al aire libre para
presentaciones informales o de expresión corporal de los estudiantes, en cuanto al
volumen central del centro cultural presenta un ancho de 10 metros dispuesto de
FUENTE: http://www.oma.eu/projects/2009/taipei-
performing-arts-centre/
p.47
esta forma ya que corresponde con una conexión hacia el eje, el cual presenta la
misma medida.
El bloque central funciona como un conector entre la biblioteca, el teatro y la
plazoleta de comidas, este espacio único por su altura libre de 5 metros y
jerarquía en el volumen es el lugar perfecto para situar un mirador que ofrece
vistas a todo el proyecto, finalmente la biblioteca sigue su forma a través de la
circunferencia y se ubica en segundo y tercer nivel, es acompañada de áreas de
estudio y una terraza, la plazoleta de comidas se encuentra ubicada en el último
nivel, acompañada por un terraza mirador.
Imagen 12. Planta primar nivel Centro Cultural.
Todos los referentes solucionan en gran o pequeña medida, dudas e
inconvenientes que se iban encontrando en la labor de diseño; por cuanto la
implantación y el desarrollo de facultades constituye un ítem de gran valor para el
proyecto, aquellos referentes que hacen su aporte en ese aspecto tienen mayor
valor, la concepción del eje parte de un lugar dinámico en contraposición con su
forma. Se han tomado elementos o conceptos particulares que han influido
sustancialmente en el diseño y estructura tanto física como de organización para
PUNTO FIJO BLOQUE CENTRAL SERVICIOS
Fuente: producción propia. 2014
p.48
el nuevo campus de la universidad del Tolima. La evaluación de criterios y la
apreciación de aportes de elementos se encuentran en el Anexo No. 3.
Las tres facultades que han sido desarrolladas estructural y arquitectónicamente,
desde el inicio del proceso de diseño se tuvieron en cuenta las condiciones
climáticas del medio, Ibagué presenta una temperatura máxima de 30 grados y
humedad relativa del 83%, ambiente que no representa condiciones extremas y
que pueden ser mejoradas con medidas no invasivas.
Por esta razón en principio se determina que las facultades serán lo más abiertas
posible en uso de las cuatro fachadas que se tienen disponible aun cuando dos de
estas recibieran el impacto de la radiación solar y para lo cual se toman medidas
como el uso de quiebra soles sumado al diseño de aleros que a su vez funcionan
como las circulaciones de los pisos superiores, ampliando el tamaño del mismo
generando mayor protección.
Imagen 13. Sección longitudinal Facultad de Ciencias de la Educación.
También se aprovechan las corrientes de aire predominantes provenientes del sur,
sur oriente y oriente ya que el eje central actúa también como un túnel de aire y la
posición de los edificios en el lote encaminan también las corrientes de aire. La
carta climatológica y la rosa de vientos se encuentran en el Anexo No. 4.
Fuente: producción propia. 2014
p.49
Para la selección de las carreras de pregrado que se implementarían en el nuevo
campus, se tomó como base el boletín estadístico de la Universidad del Tolima16
donde se encontró que existía una alta demanda en carreras relacionadas con las
Ciencias de la Salud, Ciencias de la Educación, Económicas y Veterinaria. En
base a ello se toman los pregrados con mayor saturación entre 600 y 900
matriculados para primer semestre.
Se propone entonces complementar los espacios necesarios para
descongestionar la sede principal como salones, laboratorios y biblioteca, en una
sede alterna que además proporciona grandes zonas verdes y deportivas. En la
visita que se realizó al campus actual se observó el área de los salones que
además eran usados por distintas facultades, que los mayores recursos y
variaciones que se presentaban entre estas estaban en los laboratorios. Se partió
de allí para el diseño de los edificios y se tuvo en cuenta la necesidad de aulas
mucho más grandes del tipo escalonado para las clases magistrales.
Como complemento a las clases teóricas se propuso un edificio de artes y
expresión corporal donde se dictarán lecciones de danza, música y arte, en
salones distribuidos en dos plantas, que además incluye en primer nivel una sala
de exhibiciones y un auditorio auxiliar que funcionará para realizar las
presentaciones de los estudiantes o ensayos. La silletería no se encuentra
amarrada al piso por lo tanto se puede disponer de un espacio mayor adicional al
escenario.
La vivienda para los estudiantes se ubica en la parte noroccidental del lote,
cercana a uno de los accesos peatonales de la universidad. Cuenta con 106
aparta estudios de 10x5m que incluyen baño, cocina, dormitorio y sala, en
acomodación doble para un total de 208 estudiantes. Está compuesta por dos
torres y se dividen en 78 apartaestudios en la primera y 28 en la segunda, la altura
máxima es de siete pisos y van descendiendo a 6, 5, 3 y 2 pisos de manera
escalonada a fin de que no se perciba como un volumen pesado, todas las
circulaciones son abiertas, cada torre posee tres escaleras 2 funcionan a su vez
16
RESIDENCIAS ESTUDIANTILES, Universidad del Tolima, 2013. Disponible online http://www.ut.edu.co/administrativos/index.php/inti/rectoria/oficina-de-desarrollo-institucional/boletines-estadisticos
p.50
como escalera de emergencia y se ubican en los extremos y la tercera se halla
junto al ascensor.
Imagen 14. Planta tipo apartamento vivienda estudiantil.
En pisos intercalados se ha dispuesto un espacio para los residentes donde
puedan descansar, relajarse, realizar juegos de mesa o estudiar. En los
apartaestudios ambas fachadas poseen ventanas orientadas sentido norte-sur, lo
que permite la mejor ventilación del espacio y en la fachada principal balcones de
10m2. La distancia entre la parte A y la parte B de ambas torres es de 20 m
suficiente para que no obstaculicen la entrada de la luz del sol, en los últimos
pisos el espacio de 6 apartaestudios es ocupado por dos terrazas que donde
tendrá lugar reuniones y eventos de sus habitantes. En fachada para integrarse
con el campus se utilizan maderas, vidrio y pintura blanca y roja.
Para conectar la sede actual con la nueva sede se cuenta con una vía que
conecta el sector de Picaleña con el centro sentido oriente occidente, que en su
recorrido se va desplazando por lo tanto cambia de carrera a medida que avanza.
Inicia como la carrera 19ª sur que comunica también con la ciudad de Bogotá
frente al lote de la nueva sede, luego se convierte en la carrera 20 sur, carrera 8
sur, Tranversal 1 sur, carrera 4ta y finalmente un desvío hacía la calle 42 que
entrega a la sede actual de la Universidad del Tolima, tal como se ve en la Imagen
Se propone el uso de los buses de propiedad de la universidad para el traslado de
estudiantes, sin embargo cada sede cuenta con su autonomía y se pueden cursar
las carreras completas sin necesidad de hacer desplazamientos que generen
gastos extras a los estudiantes o inconvenientes relacionados por ejemplo con
Fuente: Producción propia. Año 2014.
p.51
tener una clase en la sede A y después en la sede B a la cual el estudiante no
podría llegar a tiempo, los traslados se darían principalmente cuando se estuviera
desarrollando alguna actividad o competencia deportiva y/o actividades culturales.
Imagen 15. Plano de comunicación Sede A (Actual) y Sede B (Propuesta).
Fuente; Producción propia. Año 2014.
El campus actual seguirá siendo el núcleo central, desde donde se ejecutarán y
dictarán todas las normas y disposiciones a la que se tenga lugar para el correcto
funcionamiento y coordinación de las sedes.
p.52
3.3. SISTEMA CONSTRUCTIVO
El centro cultural, las facultades de Ciencias de la educación, Ciencias de la Salud
y Ciencias Económicas y administrativas son las cuatro edificaciones que se
desarrollarán en su totalidad; estas prestan diferentes servicios y diseño
arquitectónico, pero en su desarrollo constructivo pueden resolverse bajo el mismo
sistema, salvo el centro cultural que por su condición volumétrica requiere de una
serie de elementos adicionales. Los diseños inician a partir de mallas acotadas
según la necesidad que se quiere resolver en el edificio, para las aulas se define
una cuadrícula de 1.10x1.10 y para otros casos pueden ser de 5x5, de 10x5, entre
otras, siempre teniendo en cuenta que el factor estructural no interfiriera con el
planteamiento arquitectónico, e inclusive, llegan a integrarse estos dos de tal
forma que hacen parte del mismo componente en este caso de diseño, además
parte importante de la configuración de medidas es lograr una estandarización de
materiales y procesos.
El sistema constructivo empleado será el de pórticos en vigas y columnas de
concreto, con cimentación sobre pilotes de sección circular de 0.40 cms de
diámetro y una longitud de 18 mts. Para el caso de las vigas estas tienen un ancho
que oscila entre los 30 y 35 cms y un alto de 40 cms en todos los casos, las
viguetas tienen un ancho de 20 cms y 40 cms de alto en todo los casos,
conformando así la placa de entrepiso aligerada cuyo espesor será de 20 cms. El
concreto preesforzado tendrá una resistencia de 3000 a 3500 PSI. En el caso del
centro cultural adicionalmente se emplearán cerchas y estructura metálica esto
por la flexibilidad que ofrecen y que requiere el edificio.
p.53
3.4. MATERIALIDAD Y BIOCLIMÁTICA
Para la selección de los materiales que se utilizarán en el proyecto se evaluaron
aquellos que requieren menor cantidad de energía y emisiones posibles en su
obtención como las gravas, cemento sin aditivos, madera (de bosques cultivados y
tratamiento ecológico FSC), vidrio y hierro17, junto a las pinturas vegetales
pretende lograr una imagen de unidad entre los distintos edificios.
El campus funcionará durante un período de tiempo indefinido por lo cual se hace
necesario el uso de materiales del alta durabilidad, resistencia y que también
provean seguridad a los usuarios, por esto se instalarán vidrios laminados en la
ventanería a partir del segundo piso y los que funcionen como complemento a las
barandillas de pasillo, para las puertas, divisiones y ventanas ubicadas en primer
piso se usará vidrio templado.
Se han planteado una serie de estrategias que mejorarán el confort al interior de
las edificaciones y que no aumentarán el costo del proyecto a partir del uso de
tipologías adecuadas a las condiciones del medio por ejemplo edificios de
superficie abierta que permitan procesos de ventilación natural y/o cruzada,
excluyendo los sistemas de ventilación mecánica, utilización de materiales
reciclados en el mobiliario y circulaciones, protección con Quiebrasoles para
regular la entrada de luz y radiación que puedan calentar el edificio. 18
Los salones de cátedra de las facultades pueden variar su tamaño según las
necesidades del usuario, y aun cuando esto suceda no se verá disminuida la
entrada de luz y ventilación natural generando así espacios flexibles al interior de
la universidad.
17
DE GARRIDO, Luis. ANÁLISIS DE PROYECTOS DE ARQUITECTURA SOSTENIBLE. NATURALEZAS ARTIFICIALES. 2001-2008. España: McGraw Hill/ Interamericana de España, 2008. Páginas 14, 16, 47, 48, 49. 18
Ibíd, p. 51
p.54
FUENTE: Producción propia. Año 2014.
Imagen 16. Corte longitudinal Centro Cultural. Bioclimática, estructura.
También se propone el uso de baterías y griferías que disminuyan el consumo de
agua, sumado a la plantación de especies nativas que se adaptan fácilmente
como el ocobo, cedro amarillo, samán, gualanday, cámbulo y no requieren de un
riego permanente de alto consumo. La iluminación artificial cuando fuese
necesario su uso estaría regulada y controlada con sensores para evitar un alza
consumo de energía.
p.55
3.5 GESTIÓN DE OPORTUNIDADES
3.5.1 VIABILIDAD
El proyecto deberá construirse en varias fases para amortiguar su costo, y para el
sostenimiento, se propone el arrendamiento de algunos espacios como las
canchas deportivas y los auditorios a empresas, colegios e incluso otras
universidades que así lo requieran, además se ha propuesto una bolera abierta al
público de la cual también se captarían ingresos.
Para la ejecución del proyecto se planea la aplicación de métodos constructivos y
la utilización de materiales que provengan de la zona o sus alrededores,
facilitando de esta manera la consecución de mano de obra calificada y de
profesionales responsables con el conocimiento necesario para ejecutar la obra
dentro de la ciudad, con lo que se lograrían nuevos empleos, sumados a todos
aquellos que serán incluidos para laborar de manera permanente en la nueva
sede.
Durante la fase de investigación se consideró pertinente el abarcar este proyecto
porque además está incluido en la lista de obras de Planeación Municipal para
ejecutar a mediano plazo en Ibagué, con ello se obtiene también los gestores del
proyecto que serían el Gobierno Nacional, la Gobernación Departamental y la
Alcaldía Municipal, necesarios por la escala y alcance de la Universidad del
Tolima.
Con la construcción del campus se hace un aporte a la comunidad al generar
espacios de calidad, que permitan la integración de la población y despierten el
interés por el cuidado del lugar donde viven. También se pretende mejorar las
condiciones de la planta física de la universidad, descongestionando la sede
principal, pero sobretodo la mayor preocupación es la de crear más oportunidades
y posibilidades de acceso a la educación superior.
p.56
CONCLUSIÓN
Los análisis de las diferentes gráficas y documentos, demuestran la necesidad de
ampliar la cobertura en educación superior a nivel nacional, debido a los bajos
índices de ingreso de jóvenes bachilleres a cursos de formación profesional,
técnica o tecnológica, sumado a la importancia que tiene adquirir nuevos
conocimientos para alcanzar un mayor nivel de progreso, con lo cual la creación
del nuevo campus complementario para la Universidad del Tolima responde a esa
demanda y mejora la situación actual de estudiantes, docentes y personal
administrativo
El resultado final es la suma de los múltiples planteamientos que llevaron al
desarrollo de las facultades de Ciencias de la Educación, Ciencias Económicas y
Administrativas e Interdisciplinar con Materias Complementarias, el centro cultural,
las zonas de esparcimiento y deportivas que constituye prácticamente la mayor
huella en el campus, la vivienda estudiantil, el parque público que recibirá a todos
sus invitados y arborización para las vías, los andenes, las rondas de río, como
aporte a la insuficiencia de esto a la ciudad. Cada espacio y edificio planteado
responde la falta de estos o la baja calidad con la que cuentan actualmente.
Se entrega un proyecto como un aporte a la creación de arquitectura y urbanismo
consciente de las necesidades, la oferta de materiales y mano de obra del lugar y
la reducción de los impactos que obras como esta generan al ambiente con el
diseño apropiado de edificios y zonas comunes. En este nuevo espacio además
se le da un lugar importante al componente deportivo y cultural, para que la
formación de profesionales, técnicos y tecnólogos sea completamente integral.
p.57
BIBLIOGRAFÍA
Acuerdo 116 – año 2000 - Planes Parciales – Capítulo I artículo 272
CHAMORRO RODRIGUEZ, Luis. “La educación superior en el Tolima. Sexto
informe del observatorio de la educación”. PDF. Disponible online
DE GARRIDO, Luis. Análisis de proyectos de arquitectura sostenible. Naturalezas artificiales. 2001-2008. España: McGraw Hill/ Interamericana de España, 2008. Páginas 20, 22, 30, 31, 32. GUIA DEL VIAJERO, Ibagué capital del departamento del Tolima. http://elguiadelviajero.com/111AAAviajero/Ibague/ibague.html
IBAGUÉ COMO VAMOS. Alcaldía de Ibagué. 2010. Disponible online