8/11/2019 Cambridge English Preliminary for Schools http://slidepdf.com/reader/full/cambridge-english-preliminary-for-schools 1/55 UNIVERSITY o/ CAMBRIDGE ESOLExaminations for Schoo/s Cambridgenglish Preliminary Preliminary nglishest PET) or Schools CEFRevel 1 Handbook or Teachers
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8/11/2019 Cambridge English Preliminary for Schools
Assessmenifcanddaiel ability o undeÉt¿ndthemeanins l writlenEnslisht word,phr¿se,enience,P¿rag.aphndwhole ext eve.
Assessmentf candidates'biliiyo producestr¿ightfoMardrittenEns sh, arsinslonrproducingariationsns¡mp sentencesopieces f coniinuolsext
Assessmentf candidates'billty o expressthemselvesn ordertocary out unctio¡s t CEFRLevelBl.To skand o u¡derstarduestio¡s¡dm¿keappropri¿teesponses.ot¿ klreelyon matters
f.ljF-@ffiffi::
¿
LISTENING
3SPEAKING
Fouparts nsinslroír shoriexchangestoorserdialogues Assessmentf candidates'bility o undefstarddialosuesand onolosues¡ both ¡form¿andneutlalsett ingson¿¿ngeolevefyd¿ytopics.
8/11/2019 Cambridge English Preliminary for Schools
. Íe asfaúas possibieioa c¿¡d dates,wh¿ieverhei naUonaethi lc¿.dine Éucbackgro nd,ge¡derordsabi l i ly
ProvenualityCañbridge SOfs ommltme¡toprovideexáñs f héhighesiposslbe lalilyls¡derpnned y¿ñextensivé¡ogrammeofresearchndev¿ ¿tió., ndbycó.iinlols mor orl¡gotthema*¡s¿¡d sEdi¡góf állC¿ñbridee nslishxamsOtpartic¿rimportancere he igorolsroced reshcharé sed n heprod ctio¡¡dp¡elestiñ8fquesiio.ape6.
Introductiono Cambridgenglish:Pral i rn n a r r ¡ nr( rhnnlc
Canú¡dsenslÉh: rclnn¡notyar5.h olss a¡ Ens shquá cation¿ . r - r ' e d c F F " l s d d é . é l o p ó d ¡ r0 0 8 . . . q . o 'ófCóñbr¡dqengl¡sh:rclin¡noryithexam ontent nd opics' a - l i . t . e - d . l ó r ó ó ¿ r ¿ p e ó o _ ú ó l ¿ e ó
What evel s heexam?Cúnbt¡d1enql¡sh:rel¡ñinarlars./roo/ss arseted t Level r.whiclrislntérmediate¡ heCtFRscaletth¡s vellsersca¡odersrandl¿ctua nlórn¿ton ndshow warenessf opinións,titLdesndmood n both pokén ndwritte¡E¡gsh.ltcanb€Lsed sproolof¿ c¿ndldate'sb¡l¡tyo se Engsh o communicate¡thnaiivespe¿rcrsoreveryaayürpóses
CAN ri,te derdpto¡ of a¡ evenlIors¿mple hool t pCAII¿ke asicohs na h$ú
CAN nde6tdd nlructionsnc a$esaod oñeworkven ya
Examontent ndprocessingConbidge nql¡sh:rcl¡n¡.atyo¡S.hoois ¿ risorous nd horolshtestofEnglishi LéveBl tcóvers¿lifolr¿ngu¿geki s re¿dlng,wriUng,¡sie.lne.d speaking tep¿t EfatCanbr¡dgengl¡sh:Prel¡n¡naryarS.haalselps andid¡teseve p hésk s hey eedr o ' F E r g i iL o , , ó d , ¿ ¡ ó t o p d l t c
Athoroughestof allareas f languagebilityThere ethre€papers: eadi¡g Wriilng, isiéni.gandpeak gTheRe¡ding¿¡dW¡it¡ng¿per ¿¡r¡es070 f he ot¿lm¿rks,heLlsteningape¡¿.dhéSpé¿klng¿pere¿chary 2570 flhetotalm¿rks €ta d nlormaUononachtest¿.dáñp€ ¿persfowiaterinihisandbook,uttheovera o. s ofeachesi s¿slóllóws:
CAMBRIDGENGLISH:RIL¡MINARYOR CHOOIS IANDBOOK OR EACHERS
8/11/2019 Cambridge English Preliminary for Schools
neéd. ( ¿ck f necesslty) sedto+ nflniUvepast ¿bils)
Listening:X)minut€sapprcrin¡tely)G¡did¿hs@edo +ow hE c¡ fo owand deri¿¡d a Gnge l spoten¿tú¿lsi¡c d ¡g ¿¡nouo@mentsnd ¡cu$ion5bout veryd¿yile
Speakins:0-12 inutesGndid¿lesle he €linsienwthanotherndld¿ier n¿gorpof hree d a,etstedon hei. bilrtyohlepadndillsertypesf teÉclion:iú he x¿mlner¡Urthe tlrer@ndid¿tedby hñseva.
Each lthese hreé éet cómponents rov¡des nlque contr butionto aprofleóf óver¿ll ónmún icauve¿ngLageabilitythatdefi¡eswhat acandid¿te ¿ndo ¿t hÉ levé
LanguagepecifcationsC¿ndidates ho aresüccessfll r Can bt¡dsenslish:Prcl¡n¡naryfor5.hool5shor bé¿be io commLnicate ailsfactorly n most
everyday tL¡tións with both n¿tive nd on ¡alive speake6otEng sh.
Thefol lowi¡glsastof helangú¿gespec¡f¡cai ionsthat theCanbt¡tlqe nslbh: rcl¡minaty'arSclroolsx¿ñinaiións b¿sed n.
Inventory offunctions,noiions and communicative ask5
Note hat talki¡gisused €ówtó reférióBOTH peakl.gand
greet Apéóplénd espo¡dingo greetingsinpersor ¡don he
infodlcingoneseandother eop
¿skinsforandgivingpersonaetais:(full)¡¿me,ase,addess,¡ames f re¿tvesa¡drriends,t.underst¿nd¡ngnd ompletg orms ivingé6ón¿lei¿lls| .dp oadr.e"1dú'¡ 1eL"-ó e 'gpó or¿ dóL¿
Demonstrativehis, hat, hese,lroseQ antiiative:ne, omethingverybody,tcIndefite:somé,¡rsomething,ne, tc.
Re tive:who, hch, h¿l,whóm,whose
the+cóL¡table/uncoLntableou¡s
Cólo rsize, hape,u¿ ty, ¿iio¡atyPredicative¡d attribut¡veCardinañd rd al¡úúbersPossessivermy,our, t heretcDemorsiraUve:his, hai, hese,hoseQ ¿¡titativeróñe,any,m¿¡y, uch,a ew á orol a ,orherevery,
Comparativea¡dsuperatvefo¡ms(res arandirresltar:(not) s. . ¿5, ot . enolgho,too. to
Ths webse povides .lnvallable,ser r e¡dvkee esourceórate¿chersreparl¡gforoúrexamst ¡cúdes:
Generalnform¿tioñhandbookso.te¿crrers,¡ñp ep¿p€¡5,exam epods,¡amdatesDeta¡ledrforñationlord¿i, ¡mlng,mber otq estó¡s,asrtype5, arkschener€achP¿PerAdvlceforieacherseveopl¡sstúdentsk s andpreparg
Downloadableessons a essonforevervartófeverv¿per,there¿re orelhan,000n otaForumswheree¿chersan h¿re xperlen.esandrowedgec a r e e A ¿ 8 q o ¿ o o o " ó r o g " oNewsañd veniswh¿tsh¿ppen¡nglobaLLvnd oc¿llvnvo r
dr¿wnrcm¡variety J ourcéshetextsota ¿c tua r narai¡ve ¿tureU¡dersta.dlngf vocabúlarynd .áñmarna shórlext ardu.derstandi¡gheLexlcostruci r¿lp¿lternsn he exi.
ca BilDGEENGIISH:pnEuM¡NA¡YFORSCHOOLSHANDBOOKFORTEACHERS
8/11/2019 Cambridge English Preliminary for Schools
READINGGeneral. ThéReadingomponentconsistsof35lesuons nd ve p¿ns
fogéthel hese ¿rts re esign€do testa bro¿dange treadi¡gskills exls¿reÉwnwherevérósslberom he €awold andareadapted snecessarytotheeveloltheCdmbrdgeEnqlÁh:rcl¡n¡na.ratSehaolsxam¡nauon o hise¡d, temwr¡t€rsworkwthagrammat¡c¿lsyblsandavocabularylist ,which pdated n¡ualytoeféctcodmónsagé
, Thetopcsolthetextsfath n he ist f ópi.s ve.onpageó. Eve¡yeffort madeloens rethat¿lllexissedn a¡ñbidqeEnqlÉh:tel¡n¡naryarSchaa\ re ccess e wo¡ldwidendolgenerallnteré5tó ihé'11-'14ee foüp. ¿ch xam¿sk spretestedn arge umbersf5tlde¡tsbeloreSog ive,ómonitortssu¡labllly nd eve
. Toprep¿reforthee¿dingoñpóne.t, t dents hourd €exposedo¿ varlety f áuthenilcéxts, r¿wnromnewslette¡sa.d masaz¡nes,on lcuon ooks,ndotlre¡ ource5lÍact ¡lmateia,slch ¡s eatleh, rochlres id websii€st 6¿ sorecommendedhatstudentsract e e¿d s ¿¡dwritiig)shóri.oñmln c¿tilemessages,ncuding otes,cards¡d emas.
. AstheRe¿dingomponent¿ces ome mplr¿sisonskmng¿nd c¿n¡ gskilis,t s mportan tfo.studentsobegvenpr¿ciice hese kilis, orkngwithlexts fdflere¡t enEths.should estressedo stldents hat lreydo not eed o processevery órdolihe eNt heymay e¿d nartc€ o¡ h storypure
tof ndp¿¡1icul¿rdates
ra broch .eto heck n diftereñl
. lt isessentiah¿tstLde¡ts¿miarisehemseveswlthhenstrlctio¡s n he .o¡lpage flhequestio¡ ¿per ¡d readthe ¡dvidu¿l¡struct nsoreach adveryc¿refully.here nerampe sgv€¡, t is¿dv ableo sludy t betoreeñb¿rk¡ngonthet¿skStudenlsho d ¿hok¡owhowtom¿rkthe ¿¡sw€rsontheseparate¡swersheet,oth¿i n heex¡ninatio¡heyc¿¡do hisquicklynd¿ccuÉtely.oextraim€ s a owedforthe ansferof answeE nP¡per and tLde¡tsáy préleriotr¿nsferheúanswerst hee¡d of e..hp¿ri.
' Whe¡ dóingfln¿lprep¿r¿tio¡or heexam¡¡ai n, ls helpf od sclss iml¡gwith tudentsnd oget hem o co¡srderow ód videup he iñebetwee.heva¡iols arts f hepapeL roadlyspeaklng,t ¡serv s¿sedlratc¿¡dd¿tes illspend pproximately50 m ¡utesonlhe e¿dingcómponentnd 0 m¡nutesontheWrU¡gcompon€¡t.
of short ert s:authe¡t¡cnotic€s ¡d sig¡s,packagir"nformaUonlorexample,nst¡lctio¡son¿ foodpack¿ge), nd
.ommuni.¿tve mess¿gesnoles,em¿ils,ards¿ndpostcards)Accomp¿¡yngth€text lso¡e muUpe cholceqlestionw ththreeoptiors,A, B¿¡d C.
. Whe. c¿ndidatesat tempt¿úesUonn hispaft , lheyshóuldllrst re¿d he tert .a réf lly ¿.d ih nk ¿bóul he sitú¿tró¡ ¡whlch lwo d appe¿rAtert i5olten á.companied y vlslairformal¡onasto ts cortext, or example lrowlng ts loc¿ion,¿ndthÉ m¿y¿ so lr€lp ardidates oguess he purpose ithetextAfier lhinkingaboutthegene¡aeanlng¡nthlsw¿y,candld¿ies ho d re¿d¿ll hreeopiions¿¡d comp¿re achonewiththe text before hoosi¡glher answefAs a ina check,candidates holld reread oih ihetext¿nd the¡¡cho ce ofanswel o décidewheiher hechose. opt ón i5 really wh¿i the
PART. Part2 teststhec¿ndidate deta ed comprehe¡s¡on f factla
nratefia c¿¡d datesarepresented ith flvesho|t descrlptlonsofpeope and have o m¿tch his.o.teni to flveof eighi shortie t tsona part¡cLrtópicThetopc s s ¿l ly ó dówithgóodsandseryices lsome kind,lorex¿mpe pu¡.h¿si¡sbooks, silingmLseums, r chooslng .tivities Can¿idátes hó ld beginPád2by reádi¡g hro gh hé fivedescriptións fihepeópleTheyehóuld hén read hr ougha eighi é¡is c¡refLy, ú.derl¡nl¡sanym¿tcheswlthi¡ them n orderto choosethecotrecttext,ca¡didatesw needto checkthaiallthe req ¡r€me¡tsivenin he descriptio¡areñel by t C¿ndld¿lesho d bewarnedagal¡sl word spotti¡g lhat is, lr€yslroud ¿vod m¿ki¡gq ckmatches tword eveland ¡stead eade¿ch extc¿ret y,th nliñe ¿bóui¿lier¡¿iivewayeol saylng he s¿me hi¡g, ie.
PART' PartSesisthe bi iy o workwliha on8elJact ¿ext, ook¡.8
lorpre.isenlormatlon lre ¡form¿ionlo elo ¡d sls ¿llypractic¿ nature,esemb¡g the ypeoftaskwithwh¡clreople¿re ften o¡fro¡ted¡ reallifeFreq e¡11y,heseexts ¿ke helormof rochufeexi¡acts,ádvertisem€¡tsinm¿gazines¿n
wébs e ntórñ¿iió.' There rel0qlesiións,hich ¡e nge seniencet¿teménts
¿bort he ext.The ask s mademore lthent bypuit g thes€questio¡selorehe éxt,l¡órdero encóur¿8e¿ndld¿testo e¡d hem rsta¡dhe¡ canthetexttofde.. ' d,rswc'ThenJorm¿tonsiventhetextlo ws hesáñe ¡der¿sthecontent i theq est¡o¡s.
PART. Part presentsandidaieswiih¿extwhcheoes evondhé
provisio¡ff¿ctuanlofm¿tion,¡d efpiessesnÓ¡inÓn.r¿tUtudeherearefive tipe choi.éúesl¡onsith olroptio¡s, , B,C¿¡dD n answeri¡giheselestions and ¿resw demonstr¿tehetherhevhave nderstóódhewrterspLrpose,hewriter's tlituder op¡rion, r¡. oplnionLotedv
thewrlter¿nd oth hedet¿ilednd oba me¿.¡ngoftheextThispartrequiescandidatestore¿dtheiextvervcarelullvAfterat EiJ¿ntquickeádine,o f ndout he opicandge.eramean gofthe ext, ¿ndldaleshólld hl¡k¿boÚthewriterplrpose rd hemeaningl the ert as¿whoLe. ¿vingestablishedhis, andidateshouldeadhe extó..e asan ihÉiim€muchmore ¿refully.ft€rthisecondeadi¡gf he ext.¿.didatessho deawlth hequestiónsnebvoñecheck.gthenchoice f ¿iswer¿ch mew¡th he er t t m¿v emorepr¿ctjc¿lor candidatesocons er he ist ¿nd aslqleruonstógether,¡ thathe úst ocúsésnwr erpurpose¡d he astóngoba me¿ning.heotherhree uestiónsollow heÓr¡ér tlnformatoneivenlnihetextandoneofheihreew ocuso¡
sp¿ces .d an ex¿ñple.There afouroptionmllt¡p echoiceqúesuo¡ oreáchn mberedspace, ve. áJtertlre extThespáces redesig.ed o testña nLvvoc¿burv but ¿lsogr¿nmaUc¿lpontssuch¿sp.ónou.s ,od¿lverbs,conné ' r lves
Belofeat templi¡gióanswerthel0quest ions,candid¿tesshouldre¿d hrolghlhe who e e xiio esl¿b sh tstopic andsener¿lmeaning. fterthis,hey shoLldgo backto hébeginnngorthetext andconslderthe xampe Thé. ihey sholldwolklhroushthe O qL€stons, .yi.glo seect he corcct wórd o fitin e¿chspáce l mayóftenbe ¡ecesrarytoreada comp etesenlén.ebeforeset t lngontheirchóiceofnsw€rOncec¿ndldateslr¿vedecided n ¿¡ an swet hey shóúld heck hát he rem¿lilngtheeopuonsdo.ot l ¡ t inlhesp¿ce¿vl¡gcompletedal ' l0qtesuoisc¿¡dld¿tessho d read hewholetextagainwiih theú answers,to.heck th¿t t makes ense.
Flve lems h¿t¿r€ heñére ated.C¿nddaiés¿¡egive¡seni€¡ces¿.d h€naskediocompleteslmil¿rsentencesusi .ga different t r ct ¡alp¿tte.¡ so thathésentencé il hasthe sam€meaningC¿rdidaies hoúd use o mo¡e h¿n hree
TASKYPE 5hort ommúic¿tive essase.ANDFORMAT Candid¿tesre romptedo wrlte¿ short
méssagén he ormof¿post.¿rd,ote,emal,etc Thepromptákéshe ormot¿rubric r short.pui text o respondo
TASK¡OCUs A short lece l wr l¡s ot 35-45wordsfócús¡ngncommunicatnoithrée pec cco¡rent ornls
A óngerlece f continuousrUngC¿ndldalesarerese¡ted ilha cho¡ceoltwoqlestio¡s, ¡nlórña ett€roraslory.Carddales re¿ssessedsi¡gassessmentsca€sco¡sistnsofours bsc¿les:Conterl ,
to ¿nswer three arts lthe Wr Urgcomponeóts hlscarlesthe ¿ñeweghU¡gs heRead¡ngompone¡t.e.25%ofthe otalexam s ¿so mportanth¿tcándidálesea seth¡iWrliingPart3cariesl5n¿rksoutofhetotá 125 ilssúggestedhatcandld¿lespend t e¿sl40minltesón heWriling ompo¡ent
. Parts and3 oltheWlit necómponentocus n extendedwrit g¿¡dcandidatéseédó hi.kca¡etu¿boutwholhetargetre¿de¡lsfo¡e¿chtask¿ndt¡ytowr¡teln¿¡approprlai
. t s mportanto wriiec eár so hat hearsw€rs re ¿syto' " d dH o x - / " r ' - o _ r ñ p ó r _ ú{ d a d . " ¡ ' i i a ' o n F tower ¿se, r f thei wrlti¡g sol¡edpornot
of between 5and45 words n en8lh.They¿re old whom they¿rewr t ng tó ¿.d why,andmust n c ude hreecontentpoi¡ts,wh ch are¿idoutwlthbuLetsnthequesl ionogantóp m¿rk,¿llthreepointsmúsi bepresentn thecandidates¿¡sw er,sols importantthatc¿ rd dates e¿d heqlest¡on /efu y andpanwlrat theywindlde.fhenanswershourelatetothe ontextprovdednlhequest ión¿.dld¿iesreakoassessednthec¿.¡ lyof hem€sságeiheyprodúcerl¡or,no¡npedineerors
. Candidateswineedpraciicel¡writingiothewordlé¡EthfequiredTheyñay ose d¿rkslftheir a¡sweEl¡ oltsidé1hel¡mlts shodanswer ikey10 emisslngateastonecontenlpol¡t,an ove¡ongonewl ack.¿rty by cont¿iningupérlluols¡nform¿tio¡. r¿cticeshoúlde
s¡venn cl¿ss,witlr t dents
comparns¿nswerswlthea.h other¿nd edr¿Jti.E hai théyhávewritt€nas¿ resuli
. C¿¡dd¿tesshouldeen.our¿sedochoosehe ¿skwh h bestsuiis hei ¡nterests.hey holld onsldertheontextg. op¡c,áswe ¿s he range f aneúagé,g.lexis,haieeood nswer
á É€:'5E ,: iFÉ¡É;;: iiE Éizit,12EEiÍiEFC € ÉÉ::; iEEf€;:SP- i r f ; i t i ig i : : ; ; . r" : : ; á ;a?. :Éiai2¿¿ : = ; É : ; 3= e e ; . r : t . ,ñ " rp= : i 3P ;=q r : - qE :_Eii?j¡j ¿i:;:: ;:Eir;i¡ :Ér; ; T; + ?;i il i: ti;:;+: ;E^t{;: ; ; t ;"; :
iie;iÉ;il¡i¡:ji;=;;É1.¡1 *";- ' i i : :e¡ . : l :ii:::€ i{ái;j:?;Fi";:i ' :"¡¡ Éi:E:= ;t: ' ?: .l;:É;r l:E;ii '-'ai+¡":iE:h : i,J;*= ri ;:ll ;: ;ii ¡ij;;t ; : ;: a ; : . ; : € ; . - : : F ; ó < : ; :ó . _ i . 3 . : . : r p= , ' ; s a ^ € é j;;áEiÉ:-:;ÉÉ¡í ¡¡;¡: ;
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0 olertionunatt€mpt€drot¿lb n@mpreh€Jlíblepor*
SamplenswersithcommentsPart2
examlner
Candidate
| ftry like fhewee(. hal Aay .iay|n4ar tbú hone l EA 1ye\oJeA5wnn:|ry withaú in he ecÁ.r w2. trn gur ny )a¿.nd hane wa5ar,4ú1,ha¿ i .1tay wénty haúrcna P12n..
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Sá¡tirií{6GtÉ::::'i:j:::,,*X3?iii€ñ&Allthreeconte¡temenis re overedpp.opri¿tey icki¡gouto¡egóod xperience.sw€rswlratyoue¡joy€dmost tro6arepresenlutdo ot ailectthelarily fhécommunicauon
candidate
fhe jojner backhañe M. 5o botinI.¿i¿ti ||anl ro .óñ¿ bz.ltó n: haúbe. rcdly Ne Nheine 9¡lf'hau,bui ñ fav. )ri're idewaó wher we wentó th., lale.th¿ rext ha ¿ay.yaúhaw Nacode
:É@Allthreecontenté€m€nls¿reincuded, lthouAhwe do nolle¿rnenoughabóutthejour¡eyhomeespi teonetenseerorthemessagéscommunicated ccesslully,n th€ whole.
Er¿minerPE), ho ides¿id moiirorsthema*insprocess.WEsmarkc¿¡did¿teespons€sna secureonti¡earkngenvnonmeñt.he oftwareandomtylloc¿tesandidaieespo¡sésto€.surehat ¡dividuatxam¡¡érso not eceivecórcenr¿t norsoooo¡weak esponses,r ofanyone ¿¡glagegrouphe oftware¿lso ¡lowsor€xamiñersarkingo behonitoredorquality¡dcorsistencyuringthe¿.kingerod,hepE¿nd L\ dre¿Dto vréwhenteam's rogressnd o olfe¡ upportndadvice,s
AssessmentcalesEx¿minersarkasks sing ssessmenlc¿leshátwere evebpedwrth€xplicitefere¡ceo th€Commonüropeanlamewo(orRef€re.ceorLansú¿sesCEFR).he c¿te,whkharÉ se ¿crossthespecrur¡ofC¿mbridgeSOL,seieral¿idBrsiness.stishWrt¡ngtests,onsistofoúrsubsc¿tes:o¡teni, omr,ürra veAclirevement,r8anisation,ndL¿¡gLage:. ConteñtrocLsesnhowwéllth€and¡dateas rlf ed hetask.
rnotherwordrf|reyh¿ve ó.ewhatrey were skedodo.. Commun¡cativechievementocuses¡ how¿ppropratehe
writings or hé ask¿ndwhethe¡heca¡did¿te¿5 seo ¡e¿pproprr€ egrster
. Oryanisatio¡ocuses¡ thew¿ythe ¿ndid¿teutsogeiherhepece t writng,¡ othérwordsfitis ogtcátand¡dered
. L¿nguageocusesnvocábltary¡dgr¿mmarhisncrudesrherange t anglage¿sweashowáccuratetts
c2 Usés he convenuonsflhe communc¿tivet¿skwith sufficle.iexlb tytócómmu ic¿teómplex deasi an effectveway,holdl¡ghe arget eaders ttentonwlth e¿se,úlf¡llirga cómmunlc¿tive
T€xts¿wel orga¡ éd,ohere¡t hóe,úslngv¿riety f cohesiveevicesñdorg¿nis¿tiona¿tt€fs wlth exibility.
Usesá range f vocabú¿ry, rc udi¡glesscodñó. lexs, effectively.d precselyllses ¿w de ra.ge of simpleand complexgramm¿ticaormswith ull confo,flexibiliiyandsophisticatn.Erors, fpresent, re €latedtoesscommonwórdsa¡dsf lcturés ,orocc rasslrps .
o UsesheconventionsfthecommunicaUvetaskelfect¡veto hóLdheiargete¿der's¿tte¡tio.a¡dcomñu.¡catetr¿ishllorward¿nd omplexde¿s, saPProPirate
lii the.ontert l heBVen¿s[For Emp i /i¡ ¿r],J¿rrr/¿¡ono6e heüDd se,sibh ir¿ppropriatelhe wod sh ldbe rsno¿ ^nother ¿mple oud be adat\bts5rcwn¿k6gett¡ag mdthe.i, dttftrüftneahtaraeftr4garuudwelsuiledo hs s úaUo¡. owever,g5rowÉn¿pp¡opri¿tebdmd eowae mt 6ed ogethel @ry5,odwouLde¿ppopriate
BdibiliV
2.CONTENTRelevant eds@ te¡or éal¡b e o Éq red ntst pointsd/
Simphsñmmaticaliomswtrd5lra5es¿slctenrsand
CompldEmmat¡@loms o¡ger ¡dmoe.omple¡um' e€¡o ¡ d&e' € ¿t¡ve d adwú ddes, 5 bodn¿tion¿slvelom' inl nltva, vúbp¿ltemtod¿ orms id éBecoit€slshéargetcaders he ypotheinae¿dert p n he ¿sk g¿
Tlre¿€et e¡dsÉ nforned ortút poi¡h¿¡dlor¡5trequiemsh e ¿ddesed d ¿ppdp,i¿ie¡yéve pedSome.onter(ónlsdo oi rertie much eve pmenteA stale h¿tÉr)wlr leoihe6equre(daúbe, eDa¡ ' ) .
3.COMMUNICATIVTCHIEVEMENT Rmgq hewriety lworn5d gDmrollollorns¿€rdid¿leu5es thlghervehcndldalawmielioeÁineuseol¿géhr er ely fwüds,ltedhÉfsm oc¿t¡onsand
ConventioB Conven¡onsf he omnu¡i.aii€ t¡sk ¡. ude u.hhin8sotthe ógenÉ,,om¿ie8 er, nd ¡ctionoresmpe,apeBonaomnunidtiw kltsshü d oi bewriile¡a ¿ orm¿ eport lrü dbe ¿d dtt¡* ¡codingy,dd 6e lhe hl tore or hecommu¡cat epuaose 0w6e re1q51ohoe oes qheec¡dldalesepé¿iedsé ihe
sme wüd b{aúr treydomt h¿w he€era to use nothsted orphÉseheene dé¿naioth¿fwaySomewods ¿yu0¿voábly ppeárltér¿s rea ol beinghe opc of he ¡5lithalÉnotovere¡by he em overusere@
Emtsardslips Eío6desyrenatcmlsl¿le Slipsaemstakesthaldeno¡5ytú¿ti. .e heGndid¿tes eame¡he ocb ary tem rE¡mmatic¿ruct re,buii nh¡ppenedtonaleánist¿lethisnsi¿me ¿Gndid¿te csponseiheremonother n mpesof¿ dól/EÉrh¿tü pónl de ¿tuÉte anist¡le on h¿tpoi¡twü d m6l likely e¿s p.
Inpede Inp¿d¿ommuri.alióre¿nsett gn heway fde¿i¡ngonnúnk¿tion lveani¡8¡ stl bedetemineddates hat meeffort
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Cand¡dateB
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Examineromments
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C¿ndid¿tesecordhe answers ntheqlesi¡on ¿pers hey lsten.They re héngiven m¡nutest he€ndof he est o copy hesen o
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undeGt¿¡dinsiJferentoicesnd ryesofde ve,y.. C¿n¿id¿lesholldb€ amiliawtth he o¡m¿t fthepaper¿¡d he ¿sktypés is, heretore,au¡be o wórkr ¡uLs¡¿s¿mplepaperbeforetheexami.atio¡iakesptace.Thtsasogjvésstude¡tssóñepra.l icecompetingtheanswersheets.
BypartPART. The nstpartófthe est cómpr¡s€severshort isten¡nglexts,
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PAPER: LISTININGI PREPAMTION
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m¿y eé rer¿ mó¡otogLe,ra¡ t¡rerviewtrhquestionsrom¿ r¿d presenteLTextsretákenfromr¿ngeótlortr€xrs,nawillbeargelynlormationat¡nóc s.Soñemay e ¡formatióralmo¡ologues,suchs ¿d ¿n¡oúncementsnd eLoroeomess¿ges,¡ovidingnfórm¿tionboui taces¡devents,whitstothersmaybe xtractslromtasor radiorogr¿ñhes,n whchpeoplearei¿lkinsaboüriheirlives,i.ie.esrsorexperie¡cesThetext s he¿rdwice
willtaketheformofninfo¡m¿tion¿lmonotogleexts¿.et¿ke.froña range l conie¡is,ndm¿y e ¿dió¡noun.emenrsnarecorde,réssages,róvidi¡gnfo¡matio.bout laces¡delents, r heymaybee¡lractsfromalk orEdiop,usrdrrrr€s,¡nwhiclreoplere alkingbo tcó rses,ripsor ho d¿y¿cti ities.he ext s he¿rdw ce
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tpteces
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th¿t ¿ndidaléseedo writewitlbeheard n he eco¡di¡g¡ iherorñ h¿t heyneedo bewritten. Candidateshould eercou¡agedo useth€nfomdto,,r
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2: Whichprcgronmes onf¡rsthisevening?TVánnounce¡:ów m sur€ou'realtóok¡ngfom¡rdtoeeing
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Peopethinkake otsofmoney,lli t 's .ottrleBLidog€t ett€rsroñ kidswho'veead y book ¡d h¿ts
Intervwer:Tellúswh¿to rnet1 ook'sói.gtobe¿bout.
<¿ll , l .oo' t . , gschool,whchostkids¡ tlr s co ¡trydowhenhey'rell . l t sucha biechangeheast e¿r iprmaryschoo,otsofkdsst¿rt ogetnervoúsbolrrnemoveM.boo¡ r "tó. . - ,Fo ó ,o ó órrbodrsoé.ihroúghh s: here'so neédo ee¡frighte¡ed.
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ThisisthethidyearolthecompeiiUon.previousyears,wed ¡ p p ó d d r \ l \ o - o [ o n S o o . o o - " d , o r t | . , a ¡ ^ " " ' "looki¡gforadr¿ñ¿herellbe¿.othercomp€tit ionlaterinlhey€arfórpeoplenteresiednñ¿kl¡sdocumentariés.Wehave een omegreatfimsove¡th€€arsfromery xcit gyounsfilmake6 ¿styear 'sfswere¿boulThe¿m ,andwes¿wsome o¡dedulntrles.hisye¿r, owever ewaniJilñsaboutthewe¿thertc¿n iiherbebout ow t ñakesyoe€lorhowti
Théudgesh¡s ear reMártha er¡¿ndo,rese¡terf our m
p oEr¿f-e rrrnword "rd ¿;t o o d boo. bo rdÉ". Irlmma iñg¿lledFilmLife,¿id thedrectorL¡ark atihéws, hoselatestilm'Nieht's now ncinemas.Therere ome antasticr¡zesOu¡1i61p¡ize innérwl visltLóñdo¡ler¡ationaAc¿demy,¡e of he op ¡lm chools. ehaveotherprizestogiveawayhérearel00books¿nd¿lsosóñéofhe
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Gir:50 Ar¡ony,ldyo seelhethi¡dartofPopChóicenTV ¿stnight?couldn't ¿it ort o sfart
Boy:lh¿dogoout utMum apedtlorme, ecaúsewa.tedtosee t re¿lly¿d . don'iw¿¡t o knowwhath¿ppénédnt¡lsee t or myse ihlseven¡¡g.
Gnl:OK li w¿sreat gainholghEveryóneatschoostalkingabouittod¿y.Therereonlythees gerseft nthecompetitiorow¿idihetusiprlzels record ecoñt6ciWhatan¿m¿zingsi¿rtn hepopmus business lwishh¿d good
Boy:Wéll, lknowyouthinkyou.an'tsinguttoproveyoucañ,perhapsyouhould ¡terñextiimeYoumust nowou'veot¿great oice. ou ouldeonTV oo
Girl:Now¿yl 'sklnd fyouo saythat, ut 'mnotsell_conf¡dent,youknowThejudgesn héproerammeay xactlyh¿i heythi¡k.Jsomeone'sosood,heysay o
Boy:Well, hat f¿irTheyhólid ellihe ruth.
GÍ: lagree, utevenfsoñeone's antasucirger,hey'ilsaysomethlngorib e abouthe c othes r someihlng,hlchsre¿llyunk¡ndeopleslroulddresshówtheywant.
Boy,\,4mñ,ihai'shLeoyou emernber¿stweekwhenneoflheludsestoldthatboytof¡ndbetter airdfessertheserlousw¿¡tedtobe¿pop t¿r? ne¿rly ways 8¡ee ¡ihwhat lreysay, ut his ir¡ethousht hathewas eally uioforder
Gi: lsympatheuc¿ugh] e óo. nyway.. . lfs ok¿y ith ou,can come ound ndw¿tch eftweek'srogr¿ñmetyourplace?ouwouldntm¡nd, o dyou?
Boy:Asoig asyoudon'tlmpup¿¡ddown¿nd alka the w¿ythrousht l lyoüdo'¿skyoLtoeave.kay?
Gi¡l:Allishiiprom¡se.ee ou ¿terl
You owhavesixn¡nutes a checkntlúpyyautarewesoh a fhe
TIM¡NG I0 12 minuteser Dair f cand¡datesThe tándaidorm¿ts wocandidatesnd wo examiners.Qné xam¡¡er cts s nterloc tor¿ndman¿geshe nt€racliony¡skingúésUonsnd etting p lret¿sG. heother cts sassessoranddoes otlon n heconle6¿t¡on.Shortexch¿¡ges ilh theinterlocLtoi; collaboraUve¡sk¡nvolving oth c¿ndidates;'l-mi¡uteLongturn nd a fo ow-up
C¿ndld¿tesre ssessedn heirpeformancehroushouthe est.fhereare ota of25markso¡Paper ,making 5%ol theot¿lscoreorthewlroe ex¿ñln¿iio..
Structurend asksPARTfAS( ?YP¡ Each ¿rdidatenter¿ctsith heANDiORMATi.terlocuto.
The nter cutor skshe andidatesquesUonsn úrn,ús¡ng ta¡dardisedqúestons.G v ns nlormat nol a ¿ctúaperson¿
The ¿rdidatesespondo q esuonsábóútpresenlircumst¿¡ces,¿st ¡perences
. theiéstt¿kesetweenl0nd'12i¡útesando¡sistsffourpariswhiclrre esignedo elicit wide ¿¡gefsp€akingskillslromthecand¡¡atesherethereis¿nu¡evennlmberofcandid¿tesia cenre, heli¡a Speakinstesiwi eagroup fihree¿the¡than¿air hegroLpfth¡eetestisot nopt¡o¡o r , . . d d . " , b , t , o , , L e ao . t " t . , t ó¡ é ó , o .
Bypart
PART. Thetest egins lthag€neralo.veGatio¡dbyihe
inte.¡ocutor,hoaskshec¿¡dd¿tes uesUonsboLt héirpersonaldetais,d¿ilyró t i¡es,l ikesanddlslik€s,etc.Cand¡d¿tes¿r€¿ddressedn rúrn¿nd¿re ot expectedo tá k to each therat lr s stage. t hebegi.nlne f heest, ¿ndidatesre¿skedospe ¿llor art fthein¿me.
. Thepurposeofhisconvers¿tionstotesttheanglage f simpesoci¿lnteractn,¿¡d o e¡¿ble ach andidatelo
¿ke n r tiaconfibutiono he ési,usin8smple veryday ngLage.stheyare ¿iking bóuthemselvess¡¡g am¡l¡ar .guagé,h sconversationho d heptosettletheandldales,nabli.ghémtó overcomeny nitialnervous¡ess
. Althouglrlre nterocutor' súesuonsáreesg¡edloelicitslrortEtherth¿¡ xtendedesponses,¿¡did¿tesho d bediscouragedromgvingo¡e wordanswers. thispart.Espec llywhe¡asked bo tthelrd¿¡lyóuti¡esr heir ikes ¡d dÉlikes,candid¿iessho ldee¡co Esedtoextendihelrá.swe¡swlthreasonsnd xamples
. Ths partof he estassesséshec¿¡did¿tes'bi ty o takepart¡ sponianeousomm ¡c¿tioñn áneverydaysetiingC¿¡did¿teshoJ¡idoppoftúnltiestoocia ewithothersn anE¡g sh-speakinsnvironmentl bewe preparedorthispartofthetest Wherelhiss notposs le, owever,uch ¡tuatio¡sneedto e ecré¿ted¡ theclass¡oomhrolgh tructlredspeak¡¡g¿sksth¿t ¡¿ctiseppropri¿lenguagenaslm¡larcontext. and ¿tes holldbediscóuraséd,owever.trompreparingehea¡sedpeechess hesewisound¡n¿turai¿ndwl prob¿byJ¿iiionswérth€pecificlestionssked.
PART. fhisp¿r( f he est akeshe ormof a s¡mul¿iedlt átio.whére
thec¿¡didalesre¿sked,orexample,o m¿ke .d respondto suegestio¡s,iscusslte¡natives,¿keecomme¡d¿tio¡so d | " g o l a , F d B - F n e r . ú ' ' 5 - ¡ p " . 1 - l - o
" o " D ¿ ,actvity, howévél ásc¿nd dates willa ways beg¡virgtheiown
. n thlspártóflhe est, hec¿ndld¿tespe¿ko each therThe .ielo.utorsets p he ¡sk, epe¿tingthe¡struciiónswhllstcandidatesokattheprompi¿teri¿lThe me¡ocúrórthen ¿kes ofurthe¡artnthe nleraciio¡.n heeve¡tofacómpletereakdownnthe ¡te¡acUon,he ¡terlocutoraysubtynterveneo rednedhesiudents,riwillnottakep¿rt nthetaskiseltCa.dd¿tes reexpectedtons¿se ¡1hhe áski.depende¡tly,€gotiatineurñs¿¡d liclt¡ngpinio.sroñe¿clr
. Asheetofvislaroñptssgventohé andi¿¿teshichs desisnedoseneÉiede¿s ¡dprovidehebásisorÚediscussion.¿ndid¿tes¿y, owevelnfóduce heir wn dé¿sif theywish.Candi¿atesre ssessed. théir¿bililylo ¿kepartn he ask, ¿therhanon heoltcomeofthei d:scussns ,¿ndso t is ot.ecéssaryforth€mo comp tehe ¿sk ¡ theUmeglve.Cándid¿tesreassessedn heiruse fapproprtátea¡glageand .ter¿cUvet¡ategles,óton he ideas.
' A cL¿ssroom¡sclssionsnpa sandgroupswipróvidep¡ep¿¡¿t¡o¡or hÉpa( olthe est C¿nd¡daieshouroeencoú¡¿gedo ñakeposiliveo¡f¡blllonshatmovehediscusslonoru¿rd ypick¡.gupone¿chthe. deasCandidatesshouLdearr o dGcrsshesitu¿tio¡ yw¡ththeirpart¡ers,s¡ngiheange lvsualpromptstoxte.d hed scLssio¡,elore omingtó¿ o¡cuson.lt s us€f opói¡toutió cándidateshal fthey urh o re¿chconclusionoo soón,opportunitieso demofsfai€ he ¿.guageskim¿ybe ost
and t is hese ki s rathertha¡heoutcomeofthe scLsso.whichrebeng¿sse$ed
PART. n his artoftheiesi ,ach.andidátesgive¡necooúr
phótogr¿phtoescrlbe.hephotógraph5wiepicievery¡aysltlat ons elevantó theage rolp¿nd andidáiesre skedtogvea slmpie escriptio¡fwhal heyc¿n ee n he.
. This artofh€t€si¿ilowsca¡ddatestodemonstÉteothlhe, d 8 " o f \ od b . t . . l d É d o h . o o , s " ." " e b s - .lo.gt rn.The descripiionsre xpectedo besimp ,however,¿ndc¿ndidates¿tthisve¿re ótéxpectedospeculatebolttheconiextórtálkbolla¡yw¡der ssúésa sedby hesc€¡es
' Whilstthehotographsillnotc¿llfo. ¡owledgef diff¡corspecia ed ocab ry, ¿.dld¿tesillbegiv€rcredr orthe¿bltyto se araphr¿seoróther¿ppropri¿lesfai€g¡esto de¿lwithtems fvocábülaryhiclr heydo nolknow rcannot a to mind.C¿ndld¿teshou thereforees¡ven lentyoiclass¡oomraclicenboththeanguagel descriDUonndsfat€g¡estordeangwithunk¡own oc¿b ry
. Thepholographsillhave coñño. theme,whch an¡id¡teswi be o d, butwi d¡ffern erms f hei detai dconi€¡t.Altho glrthkthemeest¿bllshes¿commorslarti¡gpointl
8/11/2019 Cambridge English Preliminary for Schools
Part thephotosr¿phsre eturne¡othe nte ocLrtorattheend f Pad3andplayofurtherparinihetest.
PART. In hispadofthetest, hecand átes peakio ach therThe
nterLocútorets p he ask,he.t¿kes olurtherpa¡t.hétheme stablishedn P¿ri ls nowused s hest¿rti.g ointforageneralconveEatiónn wh¡chhecandidatesccussl r F io * 1 h I " " ¿ d ol i l " s p é , F " p . p d l d i d d t e s ¿ eqpectedo engage ¡th he ¿skrdepe.deiily,egouatinst r¡sand elicitins piions romeach therntheeven¡ora.ompetebre¿kdownn he nteraci¡on,lhenierlócútormaysLbt i¡terveneo rédiect hestudeñts ith Lrihefrompts,butwill ioti¿keartlrhet¿sktsefCandidateshouldeableto talkaboutheirniérestsnd ntlrusiasñsnd ¡ve€asonsforthelrvews¿id preJe€nces.redit illbeeive¡or heuseol apprcpriatenter¿ctivev¡tegiesnd and ¿tes hotldbeencourasedo eliciiheviews ltheirp¡dne(t, pick pon heirpartner'solntsnd how ntercslnwhattheip¿riné(,ls,/ares¿ylñe,swellas ¿lklngboLi hemselves.
. I at ¿¡y imeduringthetesl andidatés¿ve ¡fi¡cuitynundeFt¿¡d g¿i ¡nsiruction,uestionoresponse,hey houldaskhe nter cutor ¡ henpartnertoepeat halwas aid.N¡arks i notnomallye ost or heoccasion¿cquel or
¿nd¿ssessmenteforcheyexamine.Lsare n urn espo¡srbleto¿ProJess¡onalSupportLeader(PSL)whoistheprotess¡or¿lrepresentativefCambridgeSOLoriheSpeaki¡glestsn ¿g¡ven
a , I b " . 1 i r e . 1 l d l o I i ' r o r e . ¿ l l F. o d '
Attempis tcodtDlspoEdicndncodsie¡túe oi eúÉteand pproptuteEmm¿ticloms foreEnde the nco¡s¡sle¡turof onefom temsof Í .lueorme¡¡&theprcdrct¡onolone ¿ft t a complexorñ ncorectlyr lreúe olsomemmpldtomscor@_üynd omeore.lly5poken ngu¿gefte¡ nvolwsale ndtt i..ompletelleaneie lps¡s nd efom alionWhereodúúr cd onn ¿.lrievei, úch
I.GENERAT
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3.DISCOURSEA}IAGEMENT
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