C51 cct trabajo de grado si

PRESENTADO PORISABEL MERCHÁN SANDOVAL

JOHN SILVASTEPHANNIE PINTO CORRALES

PRESENTADO A CRISANTO VELANDIA

UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIAFACULTAD DE EDUCACIÓN

ESPECIALIZACIÓN EN DOCENCIA UNIVERSITARIABOGOTÁ

2015

POTENCIACIÓN DE LA AUTODETERMINACIÓN Y AUTOCONCEPTO DE LAS MADRES PERTENECIENTES AL PROYECTO DE ÁMBITO FAMILIAR DE LA

SECRETARIA DE INTEGRACIÓN

ÁMBITO FAMILIAR.

Es un proyecto dirigido por la Secretaria Distrital de Integración Social propuesto para el año 2012-2016 con el objetivo de consolidar a las familias en unidad de intervención. Este proyecto tiene como población la gestantes, lactantes, niños, niñas e incluso padres.

POTENCIACIÓN DE LA AUTODETERMINACIÓN Y AUTOCONCEPTO DE LAS MADRES PERTENECIENTES AL PROYECTO DE ÁMBITO FAMILIAR DE LA

SECRETARIA DE INTEGRACIÓN

OPERACIONALES

•DONDE: Localidad de Kennedy, casas de las mamás vinculadas al programa de ámbito familiar.•CUANDO: durante 10 meses(abril-diciembre) en el transcurso del año 2015•QUIEN: las mamás vinculadas al ámbito familiar, zona Kennedy.•COMO: mediante entrevistas, pruebas escritas, análisis de datos.

CCT TRABAJO DE GRADO

Las mamás pertenecientes, a la

modalidad de ámbito familiar no tienen

proyecto de vida, por que carecen de

autodeterminación y auto concepto.

Las mamás pertenecientes, a la

modalidad de ámbito familiar no tienen

proyecto de vida, por que carecen de

autodeterminación y auto concepto.

Teoría

ProyectoProyecto

INVE

STIG

ACIÓ

N PLANEACIÓN

GESTIÓN

1.INFORMACION: •Antecedentes que muestra la secretaria Distrital de Integración Social.•Estudios de disertación escolar, embarazo adolescente•Estudios de carencias de autodeterminación

1.INFORMACION: •Antecedentes que muestra la secretaria Distrital de Integración Social.•Estudios de disertación escolar, embarazo adolescente•Estudios de carencias de autodeterminación

Diseño y aplicación de la encuesta para conocer datos básicos de la población y sus posibles.

Diseño y aplicación de la encuesta para conocer datos básicos de la población y sus posibles.

*COLECTA NO VERBAL: aplicación de entrevistas a 50 mamas del ámbito familiar de la zona de Kennedy.*aplicación de test, COLECTA NO VERBAL: acerca de conceptos y toma de decisiones.

*COLECTA NO VERBAL: aplicación de entrevistas a 50 mamas del ámbito familiar de la zona de Kennedy.*aplicación de test, COLECTA NO VERBAL: acerca de conceptos y toma de decisiones.

CCT TRABAJO DE GRADO

RealidadRealidad

TeoríaTeoría

ProyectoProyecto

INVE

STIG

ACIÓ

N PLANEACIÓN

GESTIÓN

1.INFORMACIÓN 1.INFORMACIÓN

2.PROCESAMIETO:•Tabulación de los datos obtenidos a través de las técnicas aplicadas.•Clasificación de la información funcional y no funcional para la identificación de la hipótesis.

2.PROCESAMIETO:•Tabulación de los datos obtenidos a través de las técnicas aplicadas.•Clasificación de la información funcional y no funcional para la identificación de la hipótesis.

CCT TRABAJO DE GRADO

Realidad

TeoríaTeoría

ProyectoProyecto

INVE

STIG

ACIÓ

N PLANEACIÓN

GESTIÓN

1.INFORMACIÓN 1.INFORMACIÓN

2. PROCESAMIENTO 2. PROCESAMIENTO

3.DIAGNÓSTICO POSIBLE: las madres pertenecientes al proyecto de ámbito familiar tienen déficit de autodeterminación y auto concepto por carecer de proyecto de vida.

3.DIAGNÓSTICO POSIBLE: las madres pertenecientes al proyecto de ámbito familiar tienen déficit de autodeterminación y auto concepto por carecer de proyecto de vida.

CCT TRABAJO DE GRADO

RealidadRealidad

TEORIA:Las madres cabeza de hogar jóvenes

pertenecientes al proyecto de ámbito familiar tienen déficit de autocuidado y

autodeterminación que se puede potenciar según la

teoría de Rappaport.

TEORIA:Las madres cabeza de hogar jóvenes

pertenecientes al proyecto de ámbito familiar tienen déficit de autocuidado y

autodeterminación que se puede potenciar según la

teoría de Rappaport.

ProyectoProyecto

INVE

STIG

ACIÓ

N PLANEACIÓN

GESTIÓN

1.INFORMACIÓN 1.INFORMACIÓN

2. PROCESAMIENTO 2. PROCESAMIENTO

3. DIAGÓSTICO 3. DIAGÓSTICO

CCT TRABAJO DE GRADO

RealidadRealidad

TeoríaTeoría

ProyectoProyecto

INVE

STIG

ACIÓ

N PLANEACIÓN

GESTIÓN

1.INFORMACION1.INFORMACION

2.PROCESAMIENTO2.PROCESAMIENTO

3.DIAGNOSTICO3.DIAGNOSTICO

4. Alternativas: *Planeación, adecuación y ejecución de un programa de formación para maestros, para aplicar con las mamas de ámbito familiar.*Direccionar a las mamas a los PAS de la localidad, para que allí, adquieran capacitación y formación.* Implementación de talleras para formación a las mamas.

4. Alternativas: *Planeación, adecuación y ejecución de un programa de formación para maestros, para aplicar con las mamas de ámbito familiar.*Direccionar a las mamas a los PAS de la localidad, para que allí, adquieran capacitación y formación.* Implementación de talleras para formación a las mamas.

CCT TRABAJO DE GRADO

RealidadRealidad

TeoríaTeoría

ProyectoProyecto

INVE

STIG

ACIÓ

N PLANEACIÓN

GESTIÓN

1.INFORMACION1.INFORMACION

2.PROCESAMIENTO2.PROCESAMIENTO

3.DIAGNOSTICO3.DIAGNOSTICO

4. Alternativas:4. Alternativas:

5. Metas: *Aplicación de test, para determinar la dominancia, tricerebral a 50 mamas.•Desarrollar y potenciar en grupos la reflexión, auto reconocimiento, y proyección de calidad de vida.• Implementación de aulas dinámicas, haciendo uso del MICEA, a partir de los 14 subsistemas.

5. Metas: *Aplicación de test, para determinar la dominancia, tricerebral a 50 mamas.•Desarrollar y potenciar en grupos la reflexión, auto reconocimiento, y proyección de calidad de vida.• Implementación de aulas dinámicas, haciendo uso del MICEA, a partir de los 14 subsistemas.

CCT TRABAJO DE GRADO

RealidadRealidad

TeoríaTeoría

ProyectoProyecto

INVE

STIG

ACIÓ

N PLANEACIÓN

GESTIÓN

1.INFORMACION1.INFORMACION

2.PROCESAMIENTO2.PROCESAMIENTO

3.DIAGNOSTICO3.DIAGNOSTICO

4. Alternativas:4. Alternativas:

6. Programación6. Programación

5. Metas5. Metas

CCT TRABAJO DE GRADO

RealidadRealidad

TeoríaTeoría

Proyecto: Planeación, adecuación y ejecución de un programa de formación para maestros, para

aplicar con las mamas de ámbito familiar.

Proyecto: Planeación, adecuación y ejecución de un programa de formación para maestros, para

aplicar con las mamas de ámbito familiar.

INVE

STIG

ACIÓ

N PLANEACIÓN

GESTIÓN

1.INFORMACION1.INFORMACION

2.PROCESAMIENTO2.PROCESAMIENTO

3.DIAGNOSTICO3.DIAGNOSTICO

4. Alternativas:4. Alternativas:

6. Programación6. Programación

5. Metas5. Metas

CCT TRABAJO DE GRADO

TeoríaTeoría

ProyectoProyecto

INVE

STIG

ACIÓ

NPLANEACIÓN

GESTIÓN

Las mamás pertenecientes, a la

modalidad de ámbito familiar no tienen

proyecto de vida, por que carecen de

autodeterminación y auto concepto.

Las mamás pertenecientes, a la

modalidad de ámbito familiar no tienen

proyecto de vida, por que carecen de

autodeterminación y auto concepto.

1.INFORMACION1.INFORMACION

2.PROCESAMIETO.2.PROCESAMIETO.

3.DIAGNÓSTICO:3.DIAGNÓSTICO: 4. ALTERNATIVAS:. 4. ALTERNATIVAS:.

5. METAS5. METAS

6. PROGRAMACIÓN6. PROGRAMACIÓN

7.IMPLANTACIÓN: Seguimiento del cronograma previamente, diseñado.

7.IMPLANTACIÓN: Seguimiento del cronograma previamente, diseñado.

CCT TRABAJO DE GRADO

TeoríaTeoría

ProyectoProyecto

INVE

STIG

ACIÓ

NPLANEACIÓN

GESTIÓN

Las mamás pertenecientes, a la

modalidad de ámbito familiar no tienen

proyecto de vida, por que carecen de

autodeterminación y auto concepto.

Las mamás pertenecientes, a la

modalidad de ámbito familiar no tienen

proyecto de vida, por que carecen de

autodeterminación y auto concepto.

1.INFORMACION1.INFORMACION

2.PROCESAMIETO2.PROCESAMIETO

3.DIAGNÓSTICO3.DIAGNÓSTICO

4. ALTERNATIVAS: 4. ALTERNATIVAS:

5. METAS5. METAS

6. PROGRAMACIÓN6. PROGRAMACIÓN

7.IMPLANTACIÓN:7.IMPLANTACIÓN:8.ACOMPAÑAMIENTO: Asesoría y control de las actividades realizadas.seguimiento continuo a la población seleccionada.

8.ACOMPAÑAMIENTO: Asesoría y control de las actividades realizadas.seguimiento continuo a la población seleccionada.

CCT TRABAJO DE GRADO

TeoríaTeoría

ProyectoProyecto

INVE

STIG

ACIÓ

NPLANEACIÓN

GESTIÓN

Las mamás pertenecientes, a la

modalidad de ámbito familiar no tienen

proyecto de vida, por que carecen de

autodeterminación y auto concepto.

Las mamás pertenecientes, a la

modalidad de ámbito familiar no tienen

proyecto de vida, por que carecen de

autodeterminación y auto concepto.

1.INFORMACION1.INFORMACION

2.PROCESAMIETO2.PROCESAMIETO

3.DIAGNÓSTICO:3.DIAGNÓSTICO: 4. ALTERNATIVAS: 4. ALTERNATIVAS:

5. METAS:5. METAS:

6. PROGRAMACIÓN:6. PROGRAMACIÓN:

7.IMPLANTACIÓN:7.IMPLANTACIÓN:

8.ACOMPAÑAMIENTO8.ACOMPAÑAMIENTO

9. FEEDBACK: Socialización con las familias , y la cohorte 51 con el propósito de mejorar, buscando la posibilidad de continuar con el proyecto.

9. FEEDBACK: Socialización con las familias , y la cohorte 51 con el propósito de mejorar, buscando la posibilidad de continuar con el proyecto.

CCT TRABAJO DE GRADO

RealidadRealidad

TeoríaTeoría

ProyectoProyecto

INVE

STIG

ACIÓ

NPLANEACIÓN

GESTIÓN

1.INFORMACIÓN1.INFORMACIÓN

2.PROCESAMIENTO2.PROCESAMIENTO

3.DIAGNOSTICO3.DIAGNOSTICO 4. ALTERNATIVAS4. ALTERNATIVAS

6. PROGRAMACIÓN6. PROGRAMACIÓN

5. METAS.5. METAS.

7. IM

PLAN

TACI

ÓN

7. IM

PLAN

TACI

ÓN

8. A

COM

PAÑ

AMIE

NTO

8. A

COM

PAÑ

AMIE

NTO

9. F

EED

BACK

9. F

EED

BACK

CCT TRABAJO DE GRADOTeoríaTeoría

INVE

STIG

ACIÓ

NPLANEACIÓN

GESTIÓN

Las mamás pertenecientes, a la

modalidad de ámbito familiar no tienen

proyecto de vida, por que carecen de

autodeterminación y auto concepto.

Las mamás pertenecientes, a la

modalidad de ámbito familiar no tienen

proyecto de vida, por que carecen de

autodeterminación y auto concepto.

8.ACOMPAÑAMIENTO: Asesoría y control de las actividades realizadas.seguimiento continuo a la población seleccionada.

8.ACOMPAÑAMIENTO: Asesoría y control de las actividades realizadas.seguimiento continuo a la población seleccionada.

9. FEEDBACK: Socialización con las familias , y la cohorte 51 con el propósito de mejorar, buscando la posibilidad de continuar con el proyecto.

9. FEEDBACK: Socialización con las familias , y la cohorte 51 con el propósito de mejorar, buscando la posibilidad de continuar con el proyecto.

4. Alternativas: *Planeación, adecuación y ejecución de un programa de formación para maestros, para aplicar con las mamas de ámbito familiar.*Direccionar a las mamas a los PAS de la localidad, para que allí, adquieran capacitación y formación.* Implementación de talleras para formación a las mamas.

4. Alternativas: *Planeación, adecuación y ejecución de un programa de formación para maestros, para aplicar con las mamas de ámbito familiar.*Direccionar a las mamas a los PAS de la localidad, para que allí, adquieran capacitación y formación.* Implementación de talleras para formación a las mamas.

5. Metas: *Aplicación de test, para determinar la dominancia, tricerebral a 50 mamas.•Desarrollar y potenciar en grupos la reflexión, auto reconocimiento, y proyección de calidad de vida.• Implementación de aulas dinámicas, haciendo uso del MICEA, a partir de los 14 subsistemas.

5. Metas: *Aplicación de test, para determinar la dominancia, tricerebral a 50 mamas.•Desarrollar y potenciar en grupos la reflexión, auto reconocimiento, y proyección de calidad de vida.• Implementación de aulas dinámicas, haciendo uso del MICEA, a partir de los 14 subsistemas.

1.INFORMACION: •Antecedentes que muestra la secretaria Distrital de Integración Social.•Estudios de disertación escolar, embarazo adolescente•Estudios de carencias de autodeterminación

1.INFORMACION: •Antecedentes que muestra la secretaria Distrital de Integración Social.•Estudios de disertación escolar, embarazo adolescente•Estudios de carencias de autodeterminación

Diseño y aplicación de la encuesta para conocer datos básicos de la población y sus posibles.

Diseño y aplicación de la encuesta para conocer datos básicos de la población y sus posibles.

*COLECTA NO VERBAL: aplicación de entrevistas a 50 mamas del ámbito familiar de la zona de Kennedy.*aplicación de test, COLECTA NO VERBAL: acerca de conceptos y toma de decisiones.

*COLECTA NO VERBAL: aplicación de entrevistas a 50 mamas del ámbito familiar de la zona de Kennedy.*aplicación de test, COLECTA NO VERBAL: acerca de conceptos y toma de decisiones.

2.PROCESAMIETO:•Tabulación de los datos obtenidos a través de las técnicas aplicadas.•Clasificación de la información funcional y no funcional para la identificación de la hipótesis.

2.PROCESAMIETO:•Tabulación de los datos obtenidos a través de las técnicas aplicadas.•Clasificación de la información funcional y no funcional para la identificación de la hipótesis.

3.DIAGNÓSTICO POSIBLE: las madres pertenecientes al proyecto de ámbito familiar tienen déficit de autodeterminación y auto concepto por carecer de proyecto de vida.

3.DIAGNÓSTICO POSIBLE: las madres pertenecientes al proyecto de ámbito familiar tienen déficit de autodeterminación y auto concepto por carecer de proyecto de vida.

Proyecto: Planeación, adecuación y ejecución de un programa de formación para

maestros, para aplicar con las mamas de ámbito familiar.

Proyecto: Planeación, adecuación y ejecución de un programa de formación para

maestros, para aplicar con las mamas de ámbito familiar.