第2回プログラミング教室 ⼭⽊屋⼩学校 6 年⽣ ステップ2 さっそく自分の名前を打ち 込み、いろいろな歌わせ方 をして楽しむ子どもたち。 ソフトの応用機能は順次追 加説明し、様々な工夫を促 す。 慣れてきたところで「歌わせ ず自然に喋らせよう」の課 題を出すと四苦八苦する子 どもたち 「歌わせるより難しい(子どもたち)」 自分の名前 を打ち込ん で再生する と歌ってく れるソフト の機能に、 興味津々 平成 30 年 6 月 15 日 教育用ボーカロイドソフトを使い、独創的な音楽 を作って歌わせたり、できるだけ自然に聞こえる 話し方になるようプログラミングさせたりする。 ステップ1 講師:「ボカロってなあに?」 子どもたち:「コンピュータが 歌ってくれるソフト?」 講師:「特別な音楽の技術 が無くても楽器が弾けな くても音楽が作れるよ。」 講師:「これはもう一人の講 師が楽器演奏はできな いのに作った曲で、パソ コンの標準ソフトで作り ました。」 ※ GarageBand で制作した オリジナル曲の試聴 ※ ボーカロイドソフトによる 代表作「初音ミクの千本 桜」他数曲の試聴 ※ 曲のバックにあるプログ ラミングの様子も紹介 ステップ3 情報モラル教育の実施 「著作権者」 自分のオリジナルの曲は自 由に使うことができる 「自分で楽しむ」 著作権のある曲をボーカロ イドでカバーして自分だけで 楽しむことはできる。 「インターネット公開」 サイト自身が著作権料を払 っているため、ボーカロイド でカバーした曲を自由に公 開できるサイトもある。それ 以外は違法となる。