Bullying sscc

BULLYING

¿Qué es Bullying?

El objetivo del acoso escolar, es intimidar, someter, amilanar, aplanar, amedrentar y consumir, emocional e intelectualmente, a la víctima, para obtener algún resultado favorable o satisfacer una necesidad imperiosa de dominar, someter, agredir.

(El acoso escolar) es una especie de tortura, metódica y sistemática, en la que el agresor sume a la víctima, a menudo con el silencio, la indiferencia o la complicidad de otros compañeros.

ESTADÍSTICAS

El 82 % considera que esta violencia es física.

El problema es que sólo el 15 % de los niños y jóvenes les comentan a sus padres de estos hechos, muchas veces del que son víctimas.

En Chile, se sabe que el bullying, en sus distintas formas, afecta a cerca del 55% de los escolares chilenos. Casi el 92 % de los escolares en Chile consideran que hay violencia en los colegios en materia sicológica.

Los hombres participan preferentemente en agresiones de tipo directo (54% versus 34% en las mujeres).

El 24% de los alumnos participan como agresores en algún tipo de violencia, por lo menos una vez al año.

Un 8% es víctima constante de agresión.

CONACE, 2005.

Un estudio de UNICEF en el año 2004, muestra que la discriminación en la escuela (ser rechazado, mirado en menos, excluido, ridiculizado, etc.), está presente en el 31% de los alumnos (jóvenes entre 12 y 18 años). De éstos, se sienten más discriminados los hombres en general y, los niños de ambos sexos entre los 12 y 13 años.

Tipos de Bullying

La física

patadas, golpes, robar, hurtar destruir las

pertenencias del otro, etc.

sobrenombres, bromas, insultar,

ofender,

La verbal

generalmente acciones que apuntan a disminuir la autoestima. humillar discriminar, chantajear

La psicológica

Generalmente son acciones que

apuntan a Exclusión, aislamiento propagar

rumores, excluir a alguien del grupo social, incitar a

otros a maltratar a alguien, etc. Los hombres

generalmente utilizan la violencia directa,

específicamente la física)

Generalmente son acciones que

apuntan a Exclusión, aislamiento propagar

rumores, excluir a alguien del grupo social, incitar a

otros a maltratar a alguien, etc. Los hombres

generalmente utilizan la violencia directa,

específicamente la física)

Social.Social.

realizado por medio de herramientas

tecnológicas

realizado por medio de herramientas

tecnológicas

Virtual o ciberbullying.

Virtual o ciberbullying.

Características del Bullying

Es una conducta que se repite en el tiempo con cierta consistencia.

Es un comportamiento de naturaleza claramente agresiva.

La relación que se establece entre agresor y víctima se caracteriza por un desequilibrio de poder. Los alumnos que sufren el bullying presentan alguna desventaja frente a quien los agrede.

Estas desventajas pueden ser por:

Se produce entre iguales

(entre alumnos, no importa la diferencia de edad, sexo o

grado escolar)

Son actos que tienen la intención de dañar.

En el caso de los chicos su forma más frecuente es la agresión física y mental.

En el caso de las chicas su manifestación es más indirecta, tomando frecuentemente la forma de

aislamiento de la víctima, o exclusión social.

Hablamos de acoso cuando se cumplen al menos tres de los siguientes criterios:

* La víctima se siente intimidada. * La víctima se siente excluida. * La víctima percibe al agresor como más fuerte. * Las agresiones son cada vez de mayor intensidad. * Las agresiones suelen ocurrir en privado.

Características de los actores involucrados .

Un agresor se inicia por: Hogar regido por la

violencia: cree que es la única forma de obtener lo que quiere (la violencia se aprende).

Maltratado por unos de sus padres.

Falta de atención

Disciplina en casa es arbitraria o inconstante.

EL AGRESOR

Es quien ejerce la violencia, el abuso o el poder sobre la víctima. Suele ser fuerte físicamente, impulsivo, dominante, con conductas disóciales y poco empático con sus víctimas.

EL AGRESOR

LA VÍCTIMAEs quien sufre las agresiones. Suelen ser una persona identificada como débil, tímida, insegura, con falta de competencia social, poco asertiva, que mantienen una excesiva protección de los padres, y es menos fuerte físicamente (mecanismo de adaptación a conductas

agresivas).

A pesar de todo lo expuesto cualquier estudiante que no tenga el amparo de sus compañeros, puede acabar siendo víctima de maltrato. Cualquier razón es suficiente para convertirse en víctima:

Forma de vestir . Capacidad intelectual. Orientación sexual. Raza. Religión. Etc.

Generalmente es un compañero que presencia las situaciones de intimidación. Puede reaccionar de distintas

maneras, aprobando la intimidación, negándola o con indiferencia.

EL ESPECTADOR

Naturaliza situaciones injustas, asumiendo una actitud de “ no es mi problema, no me interfiero”, debido a su falta de

sensibilidad empática

Importante El espectador desempeña un papel muy importante en la intimidación, ya que al reírse o pasar por alto el maltrato contribuye a perpetuarlo o reforzarlo.

Asimismo, su participación para solucionar el acoso es fundamental, ya que puede contener el abuso si evita aplaudir o bien apoyar a las víctimas si denuncia las agresiones.

Fases del Bullying

I. Del apodo al estigma.- Existe un proceso de difuciòn de la característica prejuiciada

I. Sentimientos de confusión y angustia.- La victima se siente responsable

I. Aislamiento.- La victima se aísla porque el grupo lo aparta. Su autoestima ya ha sido dañada y se desarrolla el sentimiento de no asistir a clases.

Consecuencias Afectivas, Sociales

y Cognitivas

Puede llevar a una cierta insensibilización, por parte del agresor.

Los espectadores, en los casos de maltrato se convierten en observadores pasivos creyendo que el “fuerte” tiene poder, evitando de esta

manera la confrontación.

Quien sufre maltrato, suele sentirse solo, infeliz y atemorizado, perdiendo la confianza en sí mismo y en los demás.

Anulación de la personalidad e identidad del niño/a, llegándose en

casos extremos a tendencias suicidas y depresiones.

Produce un elevado estrés psíquico, con graves repercusiones que desembocan en fracaso escolar, miedos físicos y psicológicos.

Fracaso escolar y ansiedad anticipatoria.

¿Qué papel juega La Escuela?

Tomar medidas en las primeras etapas de la aparición de este comportamiento, para actuar con antelación a que el problema

sea excesivamente grave e irreversible.

Los profesores, y el personal administrativo de los centros educativos, al pasar mucho tiempo en contacto con el alumnado

pueden detectar situaciones reales o indicios de bullying.

Es necesaria la colaboración de toda la comunidad educativa: profesores, padres, equipo directivo y la propia administración educativa en la creación de protocolos legales y mecanismo de

actuación en este tipo de casos.

Los profesores tienen el deber de observar, detectar y actuar en situaciones de matonaje escolar, y deben esforzarse en ello, tomando medidas en pro de la acción anti-Bullying, siendo

conscientes de las consecuencias en las victimas.

¿Cómo podemos combatir y prevenir

el Bullying?

Evitando que los profesores sean cómplices y/ o espectadores de una conducta negativa que refuerce la discriminación.

La relación de los alumnos en los pasillos y en el patio, los peores momentos se sufren cuando los profesores no están presentes.

Los “grafitis” en las puertas de los baños y paredes.

La no participación habitual en salidas de grupo.

Las risas o abucheos repetidos en clase contra determinados alumnos o alumnas.

Generar instancias de conversaciones y trabajos grupales, dentro del curso.

Desarrollar conciencia de la importancia del vinculo profesor-estudiante (respeto y afecto).

Las faltas continuadas a clase, ya que pueden indicar que no quieren acudir a clase por miedo.

Atender a quien se queja de forma insistente de ser insultado, agredido, burlado…

Investigar los cambios inexplicables de estados de animo: tristeza, aislamiento personal del alumno o alumna, aparición de comportamientos no habituales, cambios en su actitud, poco comunicativo, lágrimas o depresión sin motivo aparente, bajo rendimiento

Escasas o nulas relaciones con los compañeros.

Evidencias físicas de violencia y de difícil explicación

¡MUCHAS GRACIAS!