BROJ 1 maj / svibanj 2018. godine U prvom broju donosimo: predstavljanje škole, druženja, posjete, kreativni i literarni kutak... Gimnazija „Maarif Koledž“ Banjalučka 14, Sarajevo info@maarif.edu.ba 033 957 440
BROJ 1
maj / svibanj
2018. godine
U prvom broju donosimo: predstavljanje škole, druženja, posjete, kreativni i literarni kutak...
Gimnazija „Maarif Koledž“
Banjalučka 14, Sarajevo
033 957 440
Poštovani čitatelji i čitateljice,
zadovoljstvo nam je predstaviti vam naš prvi broj časopisa „Maarif“.
Cilj časopisa je pokazati sebi i drugima kako postoje potencijali u našim mladim, ambicioznim učenicima koji
rado pišu i istražuju za nas, i na taj način svojim pozitivnim stavovima uljepšavaju naš svijet. Otvorenost
saradnji sa svim učenicima i predmetnim nastavnicima je naša osnovna misija. Nastojimo da svi učenici dođu
do izražaja, pokažu svoju kreativnost i želju za pisanjem literarnih radova. Odlučili smo se u časopisu
pokazati naš trud, cjelokupni rad i želju da vas upoznamo sa svim što se dešavalo u našoj Srednjoj školi
„Maarif Koledž“ u školskoj 2017/ 2018. godini. Pripremili smo za vas:
• predstavljanje učenika i predmetnih nastavnika,
• predstavljanje naše škole i programa rada,
• opremljenost učionica,
• svečani prijem učenika prve generacije,
• kreativni rad školskih sekcija,
• posjete i takmičenja,
• izvještaje sa zleta,
• goste predavače,
• projekte i članke naših predmetnih nastavnika,
• literarni i kreativni kutak novinarske sekcije i
• rubriku Jeste li znali.
Ovom prilikom zahvaljujemo se svim učenicima i predmetnim nastavnicima na dosadašnjoj saradnji. Želimo
vam puno kreativnih i literarnih trenutaka. Nadamo se i daljoj našoj saradnji i veselim se svakom vašem
plemenitom uspjehu.
Također, nadamo se da ćemo uspjeti, dragi čitatelji, da u vama potaknemo veselje i znatiželju, i da vas nikako
ne ostavimo ravnodušnim. Želimo da vrijeme koje provedete na stranicama časopisa bude korisno i usmjereno
ka tome da se razvijate u svim oblastima i saznajete nove stvari. Želimo da ovo postane vaš kutak znanja,
inspiracije, kreativnosti i mjesto gdje ćete se uvijek rado vraćati.
Urednik školskog časopisa
Članovi Novinarske sekcije
Riječ direktorice 4
Naši uposlenici 5
O nama 6
Svečani prijem učenika 15
Učenici I-1 razreda 16
Kutak literarne sekcije 17
Izleti, posjete i takmičenja 19
Gosti predavači 24
Interaktivna radionica 26
EKO kutak 27
DNA day 28
Predstavljamo uspješnog sportistu 29
Obilježavanje bitnih datuma 31
Bazar 33
Testiranje za stipendije 34
Dan otvorenih vrata 35
Kutak literarne sekcije 36
Kreativni kutak 45
Jeste li znali 47
Sadržaj:
4
Riječ direktorice
Srednja škola „Maarif Koledž“ je privatna
srednja škola osnovana 2017. godine od „Fondacije
za razvoj obrazovanja“ Sarajevo. Školsku godinu
smo počeli u septembru sa jednim odjeljenjem koje
broji 13 učenika. Značajno je spomenuti da naši
učenici ne dolaze samo iz Bosne i Hercegovine nego i
iz drugih zemalja svijeta: Turske, Irana, Egipta,
Saudijske Arabije, Makedonije, Sirije, Kanade, Bosne
i Hercegovine. U razredu vlada pozitivna atmosfera
zajedništva gdje se poštuje svaki pojedinac, uključujući različite običaje,
navike, religije i kulture.
Naša misija je da obrazujemo samostalne, vrijedne članove društva, koji
kritički razmišljaju, koji će biti nositelji najodgovornijih funkcija,
pokretači pozitivnih promjena u društvu, obrazovani, profesionalni, sretni
i zadovoljni mladi ljudi puni samopouzdanja.
Pored kvalitetnog obrazovanja, nastojimo i da odgajamo naše učenike
kako bi izrasli u stabilne ličnosti, koje će se moći nositi sa izazovima
modernog života.
Pozivamo vas da postanete dio našeg tima, te da zajedničkim naporima
izgradimo svijetlu i sigurnu budućnost našoj djeci. Radujemo se što ćemo
uz vas i zajedno s vama rasti i postajati još kvalitetniji i bolji što je u
interesu svih nas.
Naši uposlenici
Aida Mutevelić,
Engleski jezik, Cambridge koordinator
Fuad Smajić,
Islamska vjeronauka
Merisa Peljto,
Turski jezik
Enes Đozić,
Sport
Irfan Rustempašić,
Geografija
Almira Majstorić,
Bosanski jezik i književnost
Edisa Zilić,
Matematika, informatika, ICT
Aida Hadžiahmetović,
Muzička kultura
Ajdin Mezit,
Historija
Lejla Sabljica
Hemija
Adnan Islamović,
Biologija
Aida Bašić,
Njemački jezik
Hasan Muratspahić,
Fizika
Amila Starčević,
Science (Biologija, Hemija, Fizika)
5
Škola je smještena pored zgrade PPOŠ „Isa-beg Ishaković“ u Banjalučkoj br.14, kampus
Vraca. Kampus je izuzetno dobro povezan sa centrom grada, gradskim prijevozom i svim znamenitostima
grada, ali ipak dovoljno izdvojen od gradske gužve.
Prostorni kapacitet škole zadovoljava potrebe učenika. Učionice, kabineti za nastavu, ured za nastavnike i
upravu škole, kao i sala za tjelesni i zdravstveni odgoj su smješteni u jednoj zgradi, dok se kuhinja i restoran
nalaze u drugoj zgradi. Školsko dvorište je prostrano. Okruženo je zelenilom i namijenjeno je za odmor
učenika i nastavnika. Kompletno dvorište je ograđeno sigurnom ogradom i kapijom na ulazu, te obezbijeđeno
kamerama za nadzor. Pored škole se prostire školsko igralište koje je namjenski osmišljeno za igru i razonodu
učenika.
Sve učionice su opremljene nastavnim
sredstvima potrebnim za izvođenje
kvalitetne nastave (smart table,
projektori, računari) kao i ormarićima u
koje učenici mogu ostaviti svoje stvari.
Škola radi na principu cjelodnevne
nastave. Školski prijevoz je organizovan
na području grada Sarajeva. Nastava
počinje u 08:15 i traje do 15:10 h. U
ovom vremenskom periodu odvija se
redovna, fakultativna, dopunska i dodatna
nastava.
Učenici pored redovnih pauza za odmor
imaju i pauzu za doručak i ručak. Imajući
u vidu da je doručak najvažniji obrok
potrudili smo se da naše drage učenike svako jutro na stolu dočeka topla domaća supa, čaj, te nekoliko vrsta
sendviča. Za ručak se svakodnevno pripremaju zdravi obroci, obično kuhana jela sa sezonskim salatama i
voćem.
Učenici imaju mogućnost da ostanu u produženom boravku do 17:00 sati gdje se održavaju dodatni časovi
engleskog i bosanskog jezika za strance.
Specifičnost škole „Maarif Koledž“ leži u uvođenju tzv. mentorskog sistema (guidance conselors) od I do IV
razreda po uzoru na Internacionalni univerzitet u Sarajevu gdje nastavnici u ulozi mentora, kroz realizaciju
projektne nastave, prate aktivnost i napredak učenika, te im pomažu da se osposobe za samostalno učenje i
rad.
U toku nastave organizovane su i interaktivne edukativne radionice gdje učenici imaju priliku da istražuju,
uče, rješavaju zadatke, vrednuju rad, te primjenjuju stečena znanja i iskustva kroz različite sadržaje.
O nama...
6
Nudimo inovativan pristup obrazovanju koji objedinjuje klasičnu gimnaziju u
četverogodišnjem trajanju i stručno usmjerenje, s akcentom na praktičnu primjenu znanja.
Naša škola mladima istovremeno pruža znanje, vještine i kompetencije koje će ih osposobiti
za uključivanje u tržište rada neposredno nakon završetka srednjeg obrazovanja i daje im
odličnu podlogu za dalje obrazovanje i karijeru.
Programi
Učenici oba programa u trećem razredu biraju jedno od usmjerenja:
-informacijsko-komunikacijske tehnologije (IKT)
-vizuelne komunikacije i dizajn (VKD)
7
Sve učionice su opremljene savremenim nastavnim sredstvima potrebnim za izvođenje kvalitetne
nastave kao i ormarićima u koje učenici mogu staviti svoje stvari. Cjelokupan obrazovni proces se
realizira kroz interaktivnu nastavu, upotrebu pametnih tabli, upotrebu projektora i računara u
savremeno opremljenim učionicama.
Opremljenost učionica
Kabinet za informatiku je namjenski opremljen za izvođenje nastave iz ovog predmeta. Kabinet pored
standardne opreme posjeduje dovoljan broj umreženih računara aktualne standardne konfiguracije.
8
S obzirom na činjenicu da je početkom kalendarske godine izvršena adaptacija
laboratorije, što podrazumijeva nabavku dodatne opreme po standardima Cambridgea za sva tri predmeta,
članovi novinarske sekcije izrazili su posebno interesovanje da saznaju nešto više o tome, te obavili intervju
sa svim profesorima koji nastavu realiziraju u laboratoriju.
Laboratorij biologije, hemije i fizike
9
Učenici izvode ogled difuzija i osmoza, prisutnost škroba u namirnicama
Maarif: Šta je sve potrebno za uspješan rad u školskom laboratoriju? Profesor Adnan: Prostor mora biti dobro osvijetljen, zračan i temperiran tako da bude ugodan za rad, potom odgovarajući pribor, laboratorijsko posuđe i hemikalije. Od velikog značaja je i izvor energije, električna energija i plin, sredstva za zaštitu od požara i sredstva za pružanje prve pomoći. Na obostrano zadovoljstvo učenika i profesora, sve navedeno u našoj školi je osigurano. Međutim, pored materijalnih uslova za rad, postoji i nešto mnogo značajnije, a to su pozitivne radne navike. Maarif: Kakve su mogućnosti da učenici samostalno istražuju i izvode oglede u školskom laboratoriju? Profesor Adnan: Da bi učenici pravilno i prije svega sigurno istraživali u školskom laboratoriju, potrebno je razviti pozitivne radne navike kao što su: poštivanje pravila ponašanja u laboratoriju, pravilno izvođenje laboratorijskih tehnika, održavanje čistoće i reda u laboratoriju, te vođenje
laboratorijskog dnevnika. Nakon što učenici savladaju navedeno, mogu početi s praktičnim laboratorijskim radom kroz koje unapređuju svoje laboratorijske tehnike i logički povezuju svoja zapažanja s činjenicama i donose vlastite zaključke. Maarif: Koje laboratorijske vježbe ste do sada izvodili u nastavi biologije? Profesor Adnan: Na prvom mjestu su vježbe mikroskopiranja u nastavi biologije. S ponosom mogu istaći opremljenost naše laboratorije mikroskopima vodeće marke "Optech Optical Technology". Riječ je o binokularnom mikroskopu, koji omogućava idealan pristup pregledu kako trajnih, tako i privremenih preparata. Pored opreme za izradu privremenih preparata, posjedujemo i trajne preparate, koji obuhvataju gradivo iz nastavnog predmeta Biologija i Science za cjeloživotno obrazovanje. Do sada smo radili pregled trajnih mikroskopskih preparata: Alium cepa L. s prikazom ćelije pokožice luka, razmaz ljudske krvi s
uobličenim krvnim elementima (eritrociti, leukociti), ćelijski ciklus mitoze u svim fazama, Daphnia pulex L. i Cyclops sp., kako bismo uočili građu, potom ogledi: difuzija i osmoza, prisutnost škroba u namirnicama, dokazivanje prisutnosti proteina (Biuret-reakcija, ksantoproteinska reakcija). Maarif: Koja su pravila u radu s mikroskopom? Profesor Adnan: Uzimanje i prenošenje mikroskopa vrši se isključivo držanjem za ručicu i postolje istovremeno. Prije upotrebe i nakon završetka rada, mikroskop je potrebno očistiti mekom krpom od prašine i nečistoća. Visina stola i stolice treba biti namještena tako da je mikroskopiranje ugodno i bez napora, a učenici koji nose naočale, mikroskopiraju bez njih.
Maarif: Koliko je važan laboratorijski rad u hemiji? Profesorica Lejla: Hemija je eksperimentalna nauka i za njeno razumijevanje neophodno je izvoditi oglede. Da bi se osigurala kvalitetna nastava, potreban je dobro opremljen školski laboratoriji, jer za prirodne nauke u koje spada hemija može se reći jedna latinska izreka „Theoria sine praxis sicut rota sine axis“ što u prijevodu znači „Teorija bez prakse je isto što i točak bez osovine“. Prema tome, i učenje hemije bez izvođenja ogleda i praktičnih laboratorijskih radova ne može osigurati trajno i kvalitetno znanje iz ovog predmeta. Na našu radost Srednja škola „Maarif Koledž“ posjeduje savremeno opremljen školski laboratorij koji može odgovoriti potrebama kvalitetnog odgojno-obrazovnog nastavnog procesa iz grupe prirodnih nauka. Maarif: Kakvim priborom i materijalom raspolažemo u našem školskom laboratoriju? Profesorica Lejla: Pribor i materijal kojim raspolažemo u našem školskom laboratoriju može da odgovori potrebama nastavnog procesa, bilo da se radi o individualnom ili grupnom laboratorijskom radu učenika. U našem školskom laboratoriju od staklenog posuđa posjedujemo: epruvete, čaše, štapiće, menzure, odmjerne tikvice, balone, pipete, birete kao i dijelove aparature za destilaciju (Libigovo hladilo, tikvice s okruglim dnom, cijevi). Pored staklenog posuđa posjedujemo i porculansko posuđe: avan i pistil; metalno posuđe: kašike, špatule, kliješta, stezaljke, krupni i sitni metalni pribor za sastavljanje aparatura. Od drvenog pribora koristimo drvene štipaljke za zagrijavanje epruveta, a kao izvor toplote Benzenove plamenike. Za izvođenje ogleda, pored laboratorijskog posuđa, neophodne su i hemikalije kojima je također opremljen naš školski laboratorij. Od hemikalija posjedujemo sve vrste koje su potrebne za izvođenje ogleda, predviđenih Nacionalnim i Cambridge nastavnim planom i programom iz oblasti anorganske hemije, organske hemije i biohemije. Maarif: Kakve su mogućnosti da učenici samostalno istražuju i izvode oglede u školskom laboratoriju? Profesorica Lejla: S praktičnim laboratorijskim radovima učenici logički povezuju svoja zapažanja s činjenicama i donose vlastite zaključke. Neke od ogleda koje su učenici izvodili su: mjerenje volumena, filtriranje, destilacija, priprema rastvora, određivanje koncentracije, razblaživanje rastvora, difuzija i osmoza, određivanje pH vrijednosti, određivanje kationa i aniona, titracija i elektroliza vode.
10
Maarif: Šta za Vas predstavlja eksperiment u nastavi
fizike?
Profesor Hasan: Kada je riječ o fizici, učenici treba
da shvate da će im fizika pomoći u razumijevanju
svijeta i da će oni od nje imati koristi, i da uz
eksperimente ona postaje još zanimljivija. Za mene
eksperiment, koji izvodimo u sklopu nastave,
predstavlja nastavni objekt i nastavnu metodu. Dakle,
s jedne strane učenici se upoznaju sa najvažnijim
karakteristikama eksperimentalne metode, načinom
planiranja, izvođenja i vrednovanja rezultata
eksperimenta, dok se s druge strane eksperiment
koristi kako bi se određeni fizikalni sadržaji što
očiglednije i vjerodostojnije predstavili učenicima.
Maarif: Koje eksperimente izvodite u našem
školskom laboratoriju?
Profesor Hasan: U eksperimente koje izvodimo na
nastavnim časovima u školskom laboratoriju
ubrajamo one eksperimente koje prate oblasti iz
mehanike, termodinamike, elektriciteta, magnetizma,
optike i atomske fizike. Naravno, to nije propisano
pravilo. Ove školske godine smo za takmičenje „Lajk
za naučnu ekipu“ eksperimentisali, odnosno napravili
sistem baterija od limenki i smjese (vode i kuhinjske
soli), koji nam je poslužio za napajanje LED dioda.
Pošto je naša školska laboratorija opremljena
najnovijim setom opreme za mehaniku,
akustiku, elektricitet, magnetizam, geometrijsku
optiku, spektar eksperimenata je veoma širok, i sam
rad na eksperimentu je veoma zanimljiv.
Maarif: Šta je za Vas najvažnije kod izvođenja
eksperimenta?
Profesor Hasan: U planiranju izvođenja eksperimenta najvažniji je nastavni cilj koji se njime
želi postići. Svakom učeniku mora biti jasno: zašto izvodimo ogled, šta želimo ogledom saznati, koje podatke trebamo prikupiti i sl. Nakon toga se ukratko
opisuje ono što je o datom problemu već poznato, postavlja se hipoteza i odredi pribor pomoću kojega
ćemo izvesti ogled. U sljedećem koraku provodi se sam postupak izvođenja ogleda, pri čemu se uzimaju
mjerenja ili vrše određena zapažanja. Analizom dobijenih podataka dolazimo do zaključka da li je data hipoteza valjana ili je na njoj potrebno izvršiti
određene izmjene. Po završetku izvođenja eksperimenta formulišemo zaključak do kojeg nas je
izvođenje eksperimenta dovelo.
11
Određivanje ubrzanja Zemljine teže
pomoću matematičkog klatna
Science (Chemistry)
Maarif: Koliko teorijski dio
nastave prati praktični rad?
Profesorica Amila: Cambridge
plan i program razlikuje se od
drugih programa po tome što
uključuje dosta praktičnog rada, s
tim u vezi možemo reći da je
nastava pokrivena značajnim
fondom sati koji uključuje praktični
rad. Budući da je hemija, kao i
ostale prirodne nauke, zasnovana
na eksperimentima, samo
reproduciranje teorije nema
poseban značaj, ukoliko učenici
praktično ne vide o čemu im se
toliko teorijski govori. Cilj
praktične nastave jeste da učenici
bolje razumiju određeno nastavno
gradivo, te da sami dođu do
zaključaka. Srednja škola “Maarif
Koledž” ima dobro opremljen
školski laboratorij za izvođenje
eksperimenata iz skupine prirodnih
nauka (biologija, hemija i fizika),
što posebno motivira naše učenike,
te odlaze sretni i nasmijani poslije
časova ovakvog tipa. Ima li nešto
ljepše i bolje, nego kada učenici
odlaze zadovoljni sa vaših časova.
Maarif: Kada je u pitanju
praktični rad, kakve su mogućnosti
da učenici sami izvode određene
eksperimente ili je to samo u
pitanju demonstracija?
Profesorica Amila: Hvala vam na
tom pitanju. Naime, znamo da kada
su u pitanju eskperimenti bitna je
najprije sigurnost učenika. Iz tog
razloga, za svaki
eksperiment se unaprijed
mora napraviti određeni
plan. Budući da je u pitanju
srednja škola, te da je za
učenike veoma važno kada
oni nešto samostalno rade,
praktikujem da izvodimo
jednostavne eksperimente
kako bi učenici što više
samostalno radili i na taj
način uočili da prirodne
nauke nisu bauk, kakvim ih mnogi
smatraju. Ono što želim naglasiti
jeste da uvijek postoji protokol za
svaku vježbu koji podrazumijeva:
koji materijal i pribor koristimo,
koje hemikalije i sl. Nakon
završene vježbe učenici pišu
laboratorijski izvještaj kao način
njihovog razumijevanja izvedene
vježbe.
Maarif: Kako biste ocijenili
zainteresovanost naših učenika za
ovakav vid nastave?
Profesorica Amila: Ocijenila bih
ga zaista visokom ocjenom, jer
praktični rad za učenike dođe kao
svojevrsno osvježenje. To mogu da
primijetim po načinu na koji se
učenici oduševe, kada im kažem da
ćemo danas raditi vježbu u
laboratoriju, takmiče se ko će više
raditi na času. Takva nadmetanje
je izuzetno dobro i pohvalno, te se
nadam da će što veći broj škola u
budućnosti teoriju zamijeniti
praksom u onolikoj mjeri koliko im
opremljenost kabineta dozvoljava.
Science (Physics)
Maarif: Budući da se iz fizike
uglavnom rade zadaci i uči teorija,
koliko su naši učenici u mogućnosti
izvoditi eksperimente iz fizike?
Profesorica Amila: Fizika je
nauka koja proučava zakone i
pojave u prirodi, odnosno nauka o
prirodi. Fizičari su zakone, koje
danas poznajemo u fizici, najčešće
donijeli izvodeći eksperimente, sve
dok nisu uočili određenu zakonitost
koju su pretpostavili. Dakle,
eksperiment je
ključan dio fizike.
Nastava fizike u
srednjoj školi kao što ste spomenuli
bazirana je na zadacima i teoriji.
Međutim, budući da je u pitanju
Cambridge plan i program, a to
znači više praktičnog rada, to
automatski znači i više
eksperimenata, jer se upravo kroz
laboratorijske vježbe isprepliće
teorijsko znanje dobiveno na
predavanjima. Naša škola ima
bogato opremljen školski
laboratorij za prirodne nauke.
Kada je konkretno riječ o fizici,
laboratorija je snabdjevena
vrijednom opremom, u prvom redu
mislim na set za mehaniku, set za
lasersku optiku, set za akustiku, set
za elektricitet i magnetizam,
analogni multimetar, power supply,
voltimetar, koja omogućava našim
učenicima bolje razumijevanje
naučenog.
Maarif: Koliko su učenici
zainteresovani za laboratorijske
vježbe iz fizike?
Profesorica Amila: Možemo da se
pohvalimo da su učenici
zainteresovani za laboratorijske
vježbe iz Sciencea, pod tim naravno
podrazumijevamo vježbe i iz fizike.
Nedavno smo čak i posjetili, u
sklopu dana otvorenih vrata,
Odsjek za fiziku na Prirodno-
matematičkom fakultetu u Sarajevu
gdje su učenici zaista mogli uživati
u višesatnim ogledima iz fizike,
koje su oni sa oduševljem
posmatrali i propratili zanimljivim
pitanjima.
12
Maarif: Koliko je važna spremnost
i spretnost nastavnika za izvođenje
eksperimenata?
Profesorica Amila: Nastavnik je
ključna osoba u odgojno-
obrazovnom procesu. On je taj koji
učenike vodi i usmjerava, nastavnik
dođe kao svojevrstan model
ponašanja kojeg učenici oponašaju
i na koga se ugledaju. Budući da je
nauka cjeloživotno učenje,
nastavnik uvijek uči i priprema se
za časove. Od nastavnikove
pripreme zavisi i kvalitet časa, a
samim tim i to izvođenja
eksperimenata.
Science (Biology)
Maarif: Koliko je kabinet biologije
opremljen za izvođenje nastave
biologije?
Profesorica Amila: Imamo sreću, i
vi učenici i mi nastavnici, što
imamo laboratorij koji je opremljen
za izvođenje najrazličitijih vježbi iz
predmeta Science. Laboratorij
posjeduje moderne monokularne
svjetlosne i binokularne
mikroskope, kao i veliki broj trajnih
mikroskopskih preparata, pribor za
disekciju, predmetna i pokrovna
mikroskopska stakla, lupe,
laboratorijsko posuđe, petrijeve
zdjelice, posude za urin, odnosno
sve ono što nam je potrebno za
kvalitetno izvođenje vježbi.
Također, učenici doprinose izgledu
našeg laboratorija svojim
plakatima, posterima, modelima
koje izrađuju tako da u tom smislu
možemo reći da smo dosta
opremljeni.
Maarif: Mikroskop je jedno od
osnovnih i najvažnijih pomagala u
nastavi biologije. Koliko je važno
za učenike da iskuse već sada, u
srednjoj školi, šta znači pravilno
mikroskopirati i koje sve čari nam
otkriva uvid u tajanstveni svijet
mikroskopa?
Profesorica Amila: Apsolutno ste
u pravu. Mikroskop jeste jedno od
najvažnijih, ako ne i najvažnije
nastavno sredstvo u nastavi
Biologije. U 17. stoljeću Robert
Huk bio je prvi naučnik koji je
posmatrao pod mikroskopom
stanice pluta, a Anthony van
Leeuwenhoek prvi je vidio žive
stanice pod mikroskopom, te je
zaslužan za otkriće složenog
mikroskopa. Ova dva naučnika i
njihovi izumi uveliko su promijenili
tok biologije kao nauke. Otkriće
mikroskopa je zasigurno jedno od
najvećih otkrića u historiji nauke,
koje nam omogućava da vidimo
ono što ne bismo mogli golim okom
(bakterije, viruse, gljivice,
parazite). Zahvaljujući otkriću
mikroskopa, način života je
poboljšan. Otkriveni su brojni
antibiotici, vakcine, serumi koji
produžuju naš život. Za današnjeg
naučnika, biologa, rad i
istraživanje bez mikroskopa je
nezamisliv. Uzevši u obzir sve
navedemo, već sada naslućujete
koliki je velik značaj mikroskopa u
nastavi biologije, te koliko je važno
da se učenici nauče pravilnom
mikroskopiranju, kako bi mogli
posmatrati čudesni svijet
mikroorganizama.
Maarif: Kada biste bili u prilici, po
kojem naučniku (biologu) biste
nazvali našu laboratoriju?
Profesorica Amila:
Veoma interesantno
pitanje. Ima ih dosta koji su veoma
značajni za biologiju kao nauku.
Robert Huk koji je otkrio ćeliju i
posmatrao pod mikroskopom ćelije
pluta, Carl von Line koji se smatra
jednim od "očeva moderne
ekologije", osnivač je sistematike,
jedne od najvažnijih bioloških
disciplina.
Uveo je binarnu nomenklaturu po
kojoj svaka biljka ima dva naziva
(naziv roda i naziv vrste) na
latinskom jeziku. Njegov način
imenovanja biljaka
primjenjuje se i kod
imenovanja životinja.
Dao je i naučno ime
ljudskoj vrsti Homo
sapiens i klasifikovao je
u red Primates. Zatim,
Gregor Mendel i njegovi
zakoni nasljeđivanja,
Robert Koch osnivač
bakteriologije, Louis
Paster, razvio metodu
pasterizacije, vakcinu
protiv bjesnila,
Aleksandar Flemming,
otkriće penicilina... Lista je duga.
Ukoliko bih mogla, izabrala bih
Aleksandra Flemminga zbog
njegovog otkrića penicilina,
antibiotika koji je spasio život
mnogim ljudima širom planete, a
ujedno je i dobio Nobelovu
nagradu 1945. godine za svoje
otkriće.
13
Predstavljamo vam stručne predmete:
14
1. ICT i Projektna nastava
ICT projektna nastava se izvodi dva
puta sedmično u prostorijama škole
“Maarif Koledž”. Izvođenje nastave iz
ovog predmeta planirano je od
decembra 2017. do juna 2018. godine u
vidu laboratorijskih vježbi. U periodu
od decembra do kraja marta, učenici su
naučili programirati u HTML, CSS
jezicima za razvoj web stranica koje
ubrajamo u okvir prvog projekta.
Za dodatne funkcionalnosti uveden je
program Bootstrap koji doprinosi
responsivnosti web stranica, tačnije da
svaka stranica bude prilagođena
uređajima bilo koje veličine ekrana.
Nakon uspješno završenog prvog
projekta, održane su vježbe iz
JavaScript programskog jezika, dodatni
jezik za web tehnologije.
Drugi projekat iz ICT projektne nastave
je konzolna aplikacija s C#. U okviru
drugog projekta, učenici su imali
priliku da se upoznaju sa osnovama
programiranja, pisanja petlji, uslova, te
unosa i ispisa podataka. U okvir drugog
projekta spadaju i izrada kalkulatora,
interaktivnog školskog rasporeda,
rezervacija i naplaćivanje karti za
pozoriše ili kino.
2. Dizajn i tehnologije
Predmet Dizajn i tehnologije se izučava
u okviru Cambridge programa širom
svijeta, pa tako i u Bosni i Hercegovini.
Glavni cilj predmeta jeste podstaći
kreativno razmišljanje kod učenika iz
oblasti dizajna i tehnologija, te ih
susresti sa praktičnim i tehničkim
problemima u svrhu razvijanja vještina
za rješavanje istih. Učenici se upoznaju
sa procesom dizajniranja od prvog
koraka do konačnog proizvoda, te sa
dostupnim “alatima” koje je moguće
koristiti tokom procesa.
Sve aktivnosti koje se odvijaju u sklopu
predmeta jesu u cilju osposobljavanja
budućih stručnjaka dizajnerske struke,
tehničke djelatnosti, arhitektonske
djelatnosti, znanstvene djelatnosti i
sličnih srodnih djelatnosti, koji će
doprinostiti svojim idejama i dizajnom
cijeloj zajednici i društvu.
3. Business Studies
Predmet Business Studies,
odnosno Poslovne studije je u
sklopu grupe izbornih predmeta
Cambridge programa. Odabirom
ovog predmeta, učenicima
Gimnazije “Maarif Koledž” se
daje mogućnost da se upoznaju sa
principima i postulatima modernog
poslovnog svijeta. Poslovne studije će
najprije učenicima dati uvid u različite
oblike poslovnih organizacija, funkcije
tih organizacija kakve su marketing i
finansije.
Također, predmet učenicima pruža
osnovna znanja iz ekonomije,
menadžmenta i biznisa, ali s fokusom
na usvajanje vještina koje će učenici
moći praktično primijeniti kroz izradu
različitih marketing planova i ostalih
praktičnih radova.
U prostorijama škole je 4.9.2017. upriličen svečani prijem učenika prvog razreda Srednje
škole “MAARIF KOLEDŽ”. Ovom prilikom se roditeljima obratila direktorica škole,
Mubera Halilčević, poželivši učenicima dobrodošlicu i sretan početak školske godine.
Poslije su se prisutni počastili tortom dobrodošlice.
15
Učenici I-1 razreda sa razrednicom
Ashi Nawal Ishak Banović
Ali Mahmoudi
Edisa Zilić,
razrednica
Lamija Talundžić
Džena Kuduzović
Mirza Čaušević
Arnel Dedić
Celil Bogatu
Anesa Berisha
Mirna Ragab
Ecem Durmas Atye
Salih Husić
Halid Hakmi
16
17
Novinarska sekcija
Učenici novinarske sekcije su obilježili Dan učitelja 25. novembar, Dan državnosti BiH
Međunarodni dan maternjeg jezika
1. mart, Dan nezavisnosti BiH 8. mart, Međunarodni dan žena
18
Geografska sekcija
Uz nesebičnu pomoć profesora Irfana Rustempašića uživali smo u izradi karte svijeta koja je svoje mjesto pronašla u holu naše škole.
Izlet u Ajdinoviće, septembar 2017.
Posjeta jednoj od postavki izložbe
“Zemlja izuma Njemačka–istraživačka slagalica”
19
Posjeta izložbi Noć istraživača
Posjeta Centru za istraživanje i razvoj na Internacionalnom
univerzitetu u Sarajevu
Posjeta izložbi turskog
streličarstva
Kemankes u Zemaljskom
muzeju Bosne i Hercegovine,
oktobar 2017.
Posjeta Muzeju Alija Izetbegović,
novembar 2017.
20
Posjeta Goethe-Institutu u Sarajevu,
februar 2018.
Posjeta Međunarodnom sajmu knjige u Skenderiji,
april 2018.
21
Posjeta Prirodno-matematičkom fakultetu u Sarajevu
Posjeta reciklažnom dvorištu „Aida Commerce“ Sarajevo
Takmičenje iz vjeronauke
i njemačkog jezika
Čestitamo našim
učenicima Celilu
Bogatu i Ishaku
Banoviću, koji su
učestvovali na
takmičenjima iz
njemačkog jezika i
vjeronauke. Želimo
im puno uspjeha u
daljem radu!
Takmičenje: Lajk za naučnu ekipu
Uz mentorstvo profesora fizike učestvovali smo u takmičenju „Lajk za naučnu ekipu“. Takmičenje “Lajk za naučnu ekipu” se organizuje kao jedna od aktivnosti u okviru projekta Zeleni ekonomski razvoj koji u BiH implementira
Razvojni program Ujedinjenih nacija (UNDP).
Učenici zajedno s profesorom fizike, Hasanom Muratspahićem, postavili su naučno pitanje: Kako je moguće napraviti sistem baterija od limenki i smjese (vode i kuhinjske soli) i da nam posluži za napajanje LED diode, koju ćemo iskoristiti za uštedu energije?
Učenici su zajedno sa predmetnim
nastavnikom uspješno završili
eksperiment, dokazali svoju hipotezu i
došli do naučnog otkrića.
22
Takmičenje u stonom tenisu
23
Na Dan škole, 31. maja 2018. godine, okončano je
trodnevno takmičenje u stonom tenisu. U takmičenju
su učestvovali svi učenici naše škole. Bilo je tu
mnogo zabave i smijeha, ali i izgubljenih lopti.
Konačan plasman u takmičenju dječaka:
1. mjesto Ali Mahmoudi Ali Akbar,
2. mjesto Banović Ishak i
3. mjesto Husić Salih.
Konačan plasman u takmičenju djevojčica:
1. mjesto Ashi Nawal,
2. mjesto Atiye Durmaz Ecem i
3. mjesto Talundžić Lamija.
Profesor Đozić Enes i profesorica Edisa Zilić su
uručili medalje i diplome najbolje plasiranim
učenicima.
S ponosom možemo reći da je naša škola počela
nizati uspjehe.
GOSTI PREDAVAČI Predavanje profesora Čaklovice i gospodina Hodžića
Učenici PPOŠ "Isa-beg Ishaković" i Srednje škole “Maarif Koledž” su prisustvovali predavanju koje su održali prof. dr. Faruk Čaklovica, bivši rektor Univerziteta u Sarajevu, redovni profesor na Veterninarskom fakultetu Univerziteta u Sarajevu te predsjednik Upravnog odbora organizacije Zeleni polumjesec u BiH, i gospodin Senad Hodžić, potpredsjednik Upravnog odbora navedene organizacije.
Času biologije, dana 16.3.2018. godine, prisustvovala je Elma Mrehić, doktor nauka iz oblasti genetike ispred banke matičnih ćelija Swiss Stem Cell Bank i kompanije Veritas Genetics. Elma Mrehić se bavi genetičkim analizama i upoznala je naše učenike sa primjenom genetike i značajem matičnih ćelija.
24
14. april, Međunarodni dan zdravlja
Času Biologije prisustvovala je dr. sc. Dženana Imamović, docentica na Fakultetu sporta i tjelesnog odgoja Univerziteta u Sarajevu. Cilj posjete jeste obilježavanje Međunarodnog dana zdravlja. Učenici su se upoznali s energetskim vrijednostima hrane i pravilnom prehranom. Poseban osvrt imali smo na fizičku aktivnost i metabolička oboljenja. Kroz radionicu učenici su kreirali vlastitu piramidu ishrane, računali kalorijske vrijednosti namirnica i index tjelesne mase (BMI).
Predavanje Amine Alađuz-Lomigora o temi „Fotografija-novi medij u umjetnosti“
Amina Alađuz-Lomigora održala je predavanje o temi „Fotografija-novi medij u umjetnosti“, pri čemu je upoznala učenike s ulogom umjetnosti u društvu i njenoj svrsi kroz komercijalnu zaradu, te ukrašavanjem praktičnih predmeta i stvaralačkom vizijom umjetnika. Zentangle tehnika izrade slika kojom se bavi naša gošća (predavač), podrazumijeva crtanje jednostavnih apstraktnih uzoraka šematski ili pak iz glave. Amina je naglasila kako je ovakav vid umjetnosti i jedna vrsta opuštanja nakon školskih obaveza, ukoliko se neko od učenika odluči oprobati u ovoj vrsti umjetnosti. Posebnu pažnju Amina je posvetila aboridžanskom stilu slikanja na platnu i historijskom razvoju fotografije. Fotografija je idealan način da kroz objektiv pokažemo kako doživljavamo okolinu i šta nas inspiriše. Kroz niz primjera, učenici su uočili razliku između vrsta fotografije. Od fashion, beauty, preko pejzažnih i portretnih
do dokumentarnih, učenici su s oduševljenjem gledali fotografije naše autorice i usvajali znanje. Posebno interesantan dio prezentacije bio je upravo onaj, kada su se učenici priključili diskusiji i praktičnim osnovama manual rukovođenja fotoaparatom. Podešavanje vrijednosti kao što su fokus, blenda i ekspozicija učinili su ovaj čas pravom malom radionicom. Mnogobrojna pitanja nisu izostala, a gošća je s nestrpljenjem čekala da prenese svoje znanje. Kako je pitanje o izradi najbolje selfi fotografije za instagram bilo neizbježno, ona je učenicima skrenula pažnju da su društvene mreže i fotografija u današnje vrijeme neraskidivo povezani marketinškim minutama. Te da će se obrazujući za izborno područje vizuelnih komunikacija i dizajna, u Gimnaziji "Maarif Koledž" izraziti svoju kreativnost i proširiti spoznaje zašto je fotografija novi medij u umjetnosti. Kako svakom druženju dođe kraj, tako je i sa školskim zvonom, ono i ovjkovječeno s par fotografija na ovaj divan i produktivan dan.
25
Interaktivna radionica U BiH, više od 22 godine nakon rata, protivpješadijske mine i neeksplodirana ubojita sredstva predstavljaju opasnost za građane širom zemlje. Profesor vjeronauke, Fuad Smajić, je kroz interaktivnu radionicu upoznao učenike o opasnostima mina. Učenicima je dat prikaz kako prepoznati minirana područja, te kako postupiti u slučaju da pronađu iste.
U saradnji sa PU Novo Sarajevo organizirana je interaktivna radionica o temi Uloga policije u zajednici. Uz aktivno učešće učenika razgovaralo se o temama: • maloljetnička delikvencija, • međuljudski odnosi, • njegovanje zdravih odnosa među navijačkim skupinama, • kako reagirati u slučaju napada...
Dan nezavisnosti BiH
Povodom obilježavanja 1. marta, Dana nezavisnosti BiH, naši učenici su pogledali dokumentarac BBC-a: “Rat u Bosni 1992-1995”. Potom je profesor Irfan Rustempašić održao kratko predavanje iz historije Bosne i Hercegovine iz tog perioda.
26
EKO-KUTAK
Krajem februara kreirana je radionica o temi Energija mnogo vrijedi, pa je štedi, kako bi se na prikladan način obilježio ekološki datum "5. mart - Dan energetske efikasnosti" i potaknuli učenici i uposlenici škole na štednju energenata kako u kući, tako i u školi. Učenici su imali zadatak sakupiti informacije o različitim vrstama sijalica koje se prodaju na tržištu kako bi došli do spoznaje koje su sijalice ekonomičnije. Potom su učenici kreirali naljepnice “Štedi energiju”, koje su postavili ispod/iznad šaltera-prekidača u školskim prostorijama. Eko-patrola je putem školskog oglasa upoznala učenike i nastavno osoblje o aktivnostima koje sprovodi, te vršila patrolu u školi. Kreiranjem naljepnica s ekološkom porukom “Voda vrijedi da se štedi” obilježen je “22. mart - Svjetski dan voda”. Radionicom “Sakupljajmo papir za reciklažu, sačuvajmo planetu Zemlju” smo obilježili ekološki datum “22. april-Svjetski dan planete Zemlje”. Učenici su posjetili i reciklažno dvorište Aida Commerce Sarajevo kako bi se upoznali s načinom prikupljanja, odlaganja i recikliranja otpada. “Svjetski dan zdravlja - 7. april” smo obilježili uz gošću dr. sc. Dženanu Imamović, docenticu na Fakultetu sporta
i tjelesnog odgoja Univerziteta u Sarajevu. U cilju razvijanja svijesti o zaštiti ugroženih vrsta vodozemaca i razvijanju pozitivnog odnosa prema životinjama kreirana je prezentacija “Podjela, značaj i zaštita vodozemaca”, te na taj način obilježen i ekološki datum “28. april-Dan zaštite vodozemaca”. U maju posebnu pažnju posvetili smo zaštiti i unapređenju čovjekove okoline. Kako bismo razvili svijest učenika o očuvanju i održivom korištenju biološke raznolikosti, uz njegovanje znanja o značaju flore za Bosnu i Hercegovinu, te upućivanju na mjere zaštite očuvanja biološke raznolikosti kreirali smo nastavne pripreme i prezentacije: “Biodiverzitet (biološka raznolikost)” “Flora Bosne i Hercegovine” i “Održivi razvoj” te kreiranjem i prezentiranjem školskog oglasa obilježili ekološki datum “22 maj.-Svjetski dan zaštite biodiverziteta”. Da bismo upoznali učenike s pojmom i kategorijama zaštićenog područja, kao i područjima koja ulaze u sastav određene zaštićene kategorije i njihovim osobenostima kreirali smo nastavnu pripremu Zaštita prirode u BiH i svijetu. Uzimajući u obzir odgojni zadatak za razvijanje interesovanja o raznovrsnosti
biljnog i životinjskog svijeta i historijske
podatke na zadanu temu kroz kreiranu pripremu za nastavni sat izvršena je i korelacija s nastavnim predmetom Historija. U cilju razvijanja podizanja modela ekološke svijesti o važnosti očuvanja prirodnog bogatstva Bosne i Hercegovine (vodeni ekosistemi, šumski ekosistemi, raznovrsni biljni i životinjski svijet), a prvenstveno endemskih i ugroženih organizama, kreirali smo partnerski rad za jačanje osjećaja odgovornosti pri obavljanju zadataka i ljubavi prema prirodi, prepoznavanjem ilustracija endemskih vrsta i ispoljavanjem učeničkih kreativnosti. Učenici su pristupali kreiranim radionicama u želji za ispunjavanjem odgojnih, obrazovnih, i funkcionalnih zadataka, koje smo pred njih postavili, kao i za usvajanjem novih znanja, ali i učvršćivanjem već stečenih znanja iz redovnih nastavnih predmeta. Od velike važnosti za same učenike bio je rad u parovima (partnerski rad), gdje su mogli sa svojim školskim kolegama razmjenjivati kreativne ideje primjenom metode ilustrativnih radova.
27
OBILJEŽEN DNA DAY
Svoju primjenu genetika najviše ostvaruje preko
procesa biotehnologije i genetičkog inženjerstva u poljoprivredi,
industriji i medicini. Genetička savjetovališta koja se nalaze u svakom
većem gradu doprinose suzbijanju širenja nasljednih bolesti i
malformacija (deformacija). Genetičko inženjerstvo
je naučna grana koja obuhvata istraživanje i metode u oblasti direktnog manipuliranja
nasljednim materijalom. To je skup biohemijskih postupaka kojima se
izrezuju cijeli geni, njihovi dijelovi ili skupine gena iz DNK
jednog organizma i njihovo umetanje u unaprijed određeno
mjesto u DNK drugog organizma. Primjena genetičkog inženjerstva
je važna u proizvodnji
aktivnih materija, značajnih za medicinu,
energetiku, poljoprivredu, proizvodnju novih
materijala i lijekova. Kako bi vidjeli primjenu u praksi, učenici su
posjetili Institut za genetičko inženjerstvo i biotehnologiju
Univerziteta u Sarajevu, i tom prilikom se
upoznali s radom: laboratorija za forenzičku genetiku,
laboratorija za humanu genetiku, laboratorija za GMO i biosigurnost, i
laboratorija za molekularnu genetiku i
urnost hrane. kon obrađene oblasti
netika iz nastavnog predmeta Biologija, učenici su pristupili
izradi modela molekule DNA. Svaki učenik je imao zadatak izraditi od
različitih vrsta materijala model (gumene bombone,
plastelin, ubrusi od toalet papira itd.). Kroz
praktičan rad učenici su primijenili već stečena znanja. Pored
navedenog, u saradnji s profesorom biologije, odlučili su obilježiti
Međunarodni dan molekule DNA. Izveli su laboratorijsku vježbu
izolacije DNK iz banane i jagode, te u goste pozvali Elmu Mrehić,
doktora nauka iz oblasti genetike ispred banke matičnih ćelija Swiss
Stem Cell Bank i kompanije Veritas
Genetics, koja se bavi genetičkim analizama. Učenici su se upoznali s
primjenom genetike i značajem matičnih ćelija.
28
Predstavljamo uspješnog sportistu - Salih Husić
Reci nam nešto o sebi. -Zovem se Salih Husić. Imam 15 godina i treniram u fudbalskom klubu "Željezničar". Igram na poziciji štopera i zadnjeg veznog. Kada si i kako počeo igrati fudbal? -Fudbalom sam se počeo baviti od svoje šeste godine. Na oglasnoj ploči škole, vidio sam obavijest za upis u školu fudbala, pri fudbalskom kubu "Velež", Mostar i odlučio se upisati. Šta za tebe lično znači fudbal i bavljenje sportom? -Svaka utakmica je i novi izazov. Ključni faktor je koncentracija svakog od igrača pojedinačno. Kao tim, svi se trudimo odigrati najbolje što možemo, a na kraju i pobijediti. Kada odete na trening, koji ste pri tome i kvalitetno odradili, ne samo da ste uradili nešto dobro za svoje zdravlje, nego ste i kvalitetno utrošili svoje vrijeme, energiju i izbacili možda postojeću negativnu energiju. Baveći se sportom znate da nećete otići u pogrešnom životnom smjeru. Talenat je svega 10%, dok se treninzima i upornošću postiže 90% uspjeha. Šta obuhvata jedna priprema za utakmicu?
-Unaprijed znamo raspored utakmica koje će se odigrati. Kao primjer mogu navesti pripreme pred derbi našeg kluba "Željezničar" protiv FK "Sarajevo". Pripreme teku mjesec dana unaprijed, uz kondicione treninge i jačanje fizičke spreme. Izuzetno je važan i period izolacije pred odigravanje važne fudbalske utakmice, zvani karantin. Tokom ovog perioda se igrači uzdržavaju od svih aktivnosti za koje znamo da bi mogle omesti naš stoprocentni učinak u igri. Od mnogobrojnih medalja koje si osvojio koje su ti najdraže, koje bi izdvojio? -Najdraža medalja je ona koju sam osvojio u Bijeljini, na "Međunarodnom turniru" za cijeli Balkan. Osvojili smo drugo mjesto, gdje smo nažalost izgubili od Dinama u samom finalu. Potom "Blagaj Kinder Cup 2014", nagrada za najboljeg strijelca. Kako izgleda Salihov dan i kao učenika i kao sportiste? -Nakon buđenja slijede vježbe razgibavanja, kako bih bio skoncentrisan na nastavu. U školi provodim od šest do sedam sati. Nakon završene nastave, u udobnosti svog doma ponovim obrađeno nastavno gradivo, pripremam za školske
pismene zadaće i testove. Potom slijedi odlazak u klub i trening. Treninge imam šest puta u nedjelji. Trudim se održati balans između školskih obaveza, treninga i privatnog života.
Ko ti najviše pomaže i ko te podržava? -Porodica na prvom mjestu, a tu je i uži krug prijatelja.
Pružaju li ti školski drugovi i profesori podršku u bavljenju sportom?
-Moram naglasiti da profesori imaju dosta razumijevanja. Spomenuo bih profesora Adnana i profesora Hasana s kojima mogu razgovarati o velikom broju tema, pored fudbala. Od školskih drugova spomenuo bih svog školskog druga Mirzu Čauševića. Mirza, inače, trenira džudo, pa često
znamo zajedno trenirati.
29
Članovi Novinarske sekcije su razgovarali s Salihom Husićem, učenikom prvog razreda
Ko su tvoji sportski uzori? -Sergio Ramos Garcia, španski fudbaler koji trenutno brani boje madridskog Reala. Igra na poziciji štopera, ali i desnog bočnog. Uzor mi je ne samo kao fudbaler, nego i kao osoba koja se zalaže za humanitarni rad. Kako se desilo da zaigraš za FK "Željezničar"? -U mom rodnom Mostaru, odigran je turnir na kojem je bio prisutan veliki broj fudbalskih ekipa. Moj talent i naporan rad primijetili su treneri iz FK "Željezničar", koji su mi uputili poziv za probni trening u njihovom klubu. Ubrzo nakon toga je uslijedio poziv, i ponuda koju nisam mogao odbiti. Preseljenjem iz Mostara u Sarajevo počinje moja fudbalska uspješna priča. Kako i zašto si odlučio pohađati baš Gimnaziju "Maarif Koledž"? -S obzirom da svakodnevno imam treninge, prosto bi bilo nemoguće uskladiti oboje u školi u kojoj se nastava
odvija u drugoj školskoj smjeni ili pak prvoj u trajanju od šest sati. Ono što je od izuzetne važnosti je to što u ovoj školi imam osiguran doručak, ručak i čak dvije pauze za odmor. Direktorica i profesori su puni razumijevanja i vrlo susretljivi. Kakav je tvoj režim ishrane s obzirom da ti je neophodna energija i za bavljenje sportom i za učenje? -Potrebno je konzumirati što više proteina, vitamina i unositi dovoljne količine tečnosti u organizam. Pravilna piramida ishrane je izuzetno važna. Koja je tvoja poruka čitateljima, kada je zdrava ishrana u pitanju? -Primijetio sam da pojedini učenici u većini škola, pa i moji vršnjaci konzumiraju gazirana pića, čips i grickalice u velikim količinama. Trebali bi znati da su to napici koji štete zdravlju, bez obzira da li se bave sportom ili ne. Kako to da promijene?
-Pogledajte samo cijenu nekog gaziranog pića i cijenu jedne flaširane vode. Bit će Vam i više nego jasno. Voda je zdravija, jeftinija i podržavate domaću proizvodnju. Konzumiranjem samo jednog gaziranog napitka dnevno povećavate rizik za nastanak dijabetesa, srčanih oboljenja, gojaznosti i oštećujete svoje zube. Čašu vode piti prije spavanja i poslije obroka, dobro je za kožu i rad vaših bubrega. Poruka za sve naše čitatelje. -Trening je od izuzetne važnosti. Nepravda je ono
što je prisutno ne samo u sportu, nego nažalost i u većini društvenih sfera.
Gledajte isključivo sebe, radite na sebi i uspjeh neće izostati.
30
Povodom Međunarodnog dana djeteta koji je obilježen 20. novembra, naši učenici su imali radionicu pod nazivom Želim da promijenim svijet. Tokom ove radionice razrednica Edisa Zilić je kroz razne zabavne aktivnosti približilila tematiku dječijih prava.
Povodom Dana nastavnika koji se u Turskoj obilježava 24.11., taj dan su ambasador Republike Turske, gospodin Haldun Koç, ataše za obrazovanje, Vasi Ete, i drugi predstavnici Ambasade Republike Turske posjetili našu školu. Uručili su simbolične poklone nastavnicima kako bi im se zahvalili na trudu koji ulažu u razvoj našeg društva. Nastavnici su se zahvalili na ovom lijepom i srdačnom gestu. Ambasador Koç je posjetio učenike i razgovarao s njima.
31
Odgojno-obrazovni značaj školskog vrta
U sklopu radionice na temu “Odgojno-obrazovni značaj školskog vrta”, koju je pripremio profesor biologije Adnan Islamović, učenici su upotrebom herbariziranog materijala, atlasa i uz kreativnu prezentaciju bili u prilici upoznati se s ekološkim faktorima od kojih zavisi projektovanje jednog školskog vrta, te ulogom biljaka u životu čovjeka. Učenici su pokazali interesovanje za raznolikost ukrasnih drvenastih i zeljastih biljnih vrsta. Nakon upoznavanja s tehnikom sadnje, pripremom tla za sadnju, načinom održavanja zasade odabranih vrsta jabuke i šljive, učenici su pristupili
praktičnoj primjeni stečenog znanja u školskom vrtu. Ukupno je zasađeno šest sadnica vrste Prunus domestica L. (šljiva) i Malus domestica L. (jabuka), uz aktivno angažovnje učenika Gimnazije “Maarif Koledž” kao i učenika PPOŠ “Isa-beg Ishaković” u pratnji predmetnih nastavnika. Učenici su održane radionice obilježili školskim panoom koji su izložili u holu škole.
Škola skijanja
Škola skijanja je održana na Igmanu. Naša draga učenica Nawal Ashi je uživala u svježem zraku i druženju.
Vidimo se sljedeće godine!
Učenici naše škole su pogledali film "Son Mektup" (Posljednje pismo) i na taj način obilježili 103. godišnjicu Bitke na Galipolju (Çanakkale). Bitka se odigrala 18. marta 1915. godine, a u njoj je učestvovalo 20.000 Bošnjaka. To je bila jedna od krvavih i teških borbi u Prvom svjetskom ratu. Poginulo je oko pola miliona vojnika na obje zaraćene strane (302.000 vojnika Francuske i Velike Britanije te 290.000 vojnika Osmanskog Carstva).
32
Svi ljudi ne mogu biti bogati i poznati,
ali svi mogu biti dobri.
33
Inspirisani ovom divnom izrekom udružili smo snage i organizovali
prodajni bazar kako bismo pomogli onima kojima naš mali znak
pažnje može biti svjetlo u budućnost. Bilo je tu raznih poslastica,
sokova, voćnih salata, a nisu izostala ni slana jela. Naša razrednica
Edisa Zilić je prethodni mjesec okupljala djevojke iz našeg razreda
na kreativnoj radionici izrade nakita, te su kao rezultat uspješnog
rada na bazaru predstavili i prodavali izrađeni nakit.
Sav prikupljeni novac ćemo uplatiti u
dobrotvorne svrhe.
Zahvaljujemo se svima koji su na bilo
koji način učestvovali i doprinijeli
ovom humanom gestu.
U Gimnaziji „Maarif Koledž“ održano testiranje za stipendije
„Fondacija za razvoj obrazovanja“ Sarajevo je organizovala testiranje za dodjelu stipendija maturantima osnovnih škola koji žele upisati Gimnaziju „MAARIF KOLEDŽ“. Testiranje za stipendije je održano 14. aprila u prostorijama „MAARIF KOLEDŽA“. Testiranju je pristupilo 120 učenika, većinom iz osnovnih škola sa područja Kantona Sarajevo. Ovom događaju su, također, prisustvovali učenici iz drugih gradova Bosne i Hercegovine.
34
Dan otvorenih vrata
35
Povodom obilježavanja Dana škole Gimnazija „ Maarif Koledž“ je 31.5.2018. godine upriličila Dan otvorenih vrata.
redovno, i naš organizam će
funkcionirati normalno.
Smatra se da je žena iz Francuske
uspjela da poživi 122 godine
zahvaljujući svakodnevnom
konzumiranju čokolade. Kada su je
pitali šta je doprinijelo da doživi
122 godine, ona je odgovorila da je
za to zaslužna čokolada koju je jela
svakodnevno u velikim količinama.
Prema ovoj izjavi, čokoladi nije
mjesto u policama supermarketa,
nego u policama apoteke koju
možemo koristiti kao sredstvo za
jačanje nervnog sistema ili kao
smjesu za masiranje. Proizvođači
kozmetike su otkrili da čokolada
pozitivno djeluje na tijelo. Zato
kompanije na tržiše iznose mnoge
losione pravljene sa sadržajem
čokolade. Kozmetičari, nažalost,
koriste čokoladu često kao smjesu
za masiranje. Dakle, čokolada igra
veliku ulogu kako na naš
organizam tako i na naše tijelo.
Ona nas ne čini samo sretnim i
zadovoljnim, nego nas njeguje i
uljepšava.
Čokolada igra veliku
ulogu u našem životu, ona je
jedna od naših omiljenih
poslastica. Ne možemo da joj
odolimo, i pitamo se često koju
tajnu skriva ova kakao smjesa.
Naučnici nisu još uvijek otkrili
zašto nas privlači ova
poslastica. Međutim, jedno je
sigurno: čokolada sadrži
određene sastojke koji nas
tjeraju da pojedemo više od
planirane jedne kocke. Kako
djeca tako i odrasli su ludi za
čokoladom. Međutim, trebamo
znati da čokolada ima svoje
prednosti i mane. Zato naučnici
savjetuju da je jedemo u
organičenim količinama. Njene
prednosti se ogledaju u
sljedećem:
• pozitivan je učinak na krvni
pritisak i rad srca,
• prirodni je antioksidant,
• povećava koncentraciju,
• štiti od karcinoma i
• čini nas sretnim i
zadovoljnim.
Kao nedostatke naučnici
najprije ističu pretilost, ukoliko
se koristi u enormnim
količinama. Drugi nedostatak
je izazivanje dijabetesa ili
problema na koži. Međutim,
važno je napomenuti da se
ovo ne odnosi na sve vrste
čokolade. Crna čokolada, za
razliku od mliječne ili bijele
čokolade, sadrži veliku
količinu kako praha, i
preporučuje se jesti
svakodnevno. Smatra se da
crnu čokoladu od 75%
zastupljenog kakao praha
možemo uvrstiti u dijetalnu
ishranu. Dakle, pri odabiru
čokolade važno je obratiti
pažnju na kvalitet, odnosno
na sadržaj kakao praha. Ne
uzimajte čokolada koja sadrži
malo kakao praha, a puno
sećera.
Pojedini naučnici ističu da
možemo biti sigurni da
čokolada ne može štetiti
našem organizmu ukoliko se
koristi uz redovnu tjelesnu
vježbu. Prema njihovoj izjavi,
možemo jesti čokolade koliko
želimo, ukoliko vježbamo
Kutak literarne sekcije
36
Značaj čokolade u našem životu
učite u posljednji trenutak. Taj
oblik učenja je stresan za vas i
ne donosi dobre rezultate;
- Testirajte svoje znanje, jer
nije dovoljno samo naučiti
lekciju nego i biti siguran u
ono što ste naučili.
Za početak primijenite ove
korake. Nadam se da ćete
uspjeti. Ne plašite se promjene
u svom životu. Vi kreirate svoj
put. Učiniti promjenu u životu
zna biti zastrašujuće. Ali znate
li šta je još strašnije od toga?
Kajanje što to niste učinili.
Ako želite da 2018.
godina bude vaša godina,
nemojte samo sjediti na kauču i
čekati da vam se stvari same
dogode. Napravite promjenu,
pokrenite se. Učinite nove stvari,
najprije se organizujte.
Ako se pitate kako ćete se
najbolje organizovati, evo
nekoliko savjeta za dobru
organizaciju:
1. Najprije isplanirajte svoje
vrijeme. Napravite svoj dan
uzbudljivim tako što ćete sve
isplanirati.
2. Napravite listu stvari koje
želite učiniti (taj dan, tokom
tekuće godine, do 25. godine
života, tokom cijelog života itd.)
Za početak neka to bude,
naprimjer, darovanje
nepotrebnih stvari koje
skupljaju prašinu, rješavanje
negativnih ljudi koji vam
stvaraju pritisak (čak i onih na
Facebooku), rani odlazak u
krevet, rano ustajanje,
pokazivanje više zahvalnosti,
prestanak ogovaranja i sl.
3. Napravite vremenski okvir
za svoje aktivnosti. Dakle,
rasporedite svoje vrijeme za
korisne stvari kao npr. učenje,
edukovanje, sport, provođenje
vremena sa porodicom,
prijateljima i sl.
4. Ne odgađajte obaveze i
poslove! Naučite da svoje
zadatke obavljate na vrijeme.
Niko ne voli čekati, pa ni vaši
neobavljeni zadaci. Riješite
sve blagovremeno, a zatim
uživajte u slobodnom
vremenu.
Dajemo vam i nekoliko
savjeta za učenje:
- Slušajte na času jer je
koncentracija na času veoma
važna za savladavanje
nastavnog sadržaja;
- Pišite redovno domaće
zadatke;
- Rasporedite vrijeme i ne
Kako biti organizovan
37
da vole udovoljavati svom
vlasniku, psi su u velikoj mjeri
poslušni. Veoma su inteligentni i
mogu se lahko dresirati.
Ukoliko se odlučimo za psa ili
mačku, potrebno je da obratimo
pažnju na sljedeće:
1. Trebam imati uslove za novog
člana porodice;
2. Trebam istražiti šta moj kućni
ljubimac jede;
3. Koliko ljubimac traži pažnje i
vremena od mene i mogu li mu to
priuštiti;
4. Kakvo je ponašanje novog
člana porodice;
5. Jesam li spreman u narednih
deset do petnaest godina da
brinem o njemu.
Istraživanja pokazuju da se
veliki broj porodica, odnosno
udomitelja, odlučuje za psa ili
mačku. Nerijetko se
udomitelji odluče i za psa i za
mačku. Zašto je to tako, zašto
u odabiru prednjače baš ove
dvije životinje? Prema
rezultatima različitih
istraživanja ljudi koji imaju
psa ili mačku imaju niži nivo
holesterola, niži krvni pritisak
te se lakše iznose sa stresom,
depresijom i anksioznošću.
Samim tim, posjedovanje
kućnog ljubimca povećava
šanse za preživljavanje
srčanog udara. To znači da su
ovi ljubimci dobri i za naše
zdravlje, a ne samo za
maženje!
Odabir između psa i mačke
može biti teška odluka. I pas i
mačka su veoma društvene
životinje. Vlasniku pružaju
osjećaj smirenosti i
oslobađaju ga stresa.
Međutim, ovi kućni ljubimci
se razlikuju. Generalno
govoreći, psi traže mnogo
više pažnje dok su mačke više
samostalne.
Mačke se brinu same o sebi,
relativno su mirne i žele da ih
se ostavi na miru kako bi
mogle spavati, a i kada žele
zabavu, nije im problem da se
same zabavljaju. Idealne su
za one koji ne žele da imaju
veliku brigu oko ljubimca, a
da ipak imaju nekog ko je uvijek
raspoložen za igru. Mazna je i voli
da joj se pruža puno pažnje, te
svojim neobično umilnim zvukom
čini da osjećaj stresa nestaje. Budući
da su razigrana živa bića, često
znaju nasmijati svoje vlasnike. Ne
iziskuju izvođenje napolje pa su
zbog toga pogodnije kao ljubimci za
manje fizički aktivne ljude.
Međutim, ako želite da se mazite sa
velikim klupkom krzna, onda je pas
pravi izbor za vas. Pas, za razliku od
mačke, zahtijeva mnogo više našeg
vremena, pažnje i novca. Od nas se
očekuje da ga svakodnevno
izvodimo u šetnju jer im je šetnja
korisna kako sa psihološkog tako i
sa fizičkog aspekta. Vremenski
uslovi nas ne smiju ometati pri
tome. Naša je dužnost dnevno ga
izvesti tri puta te se zbog tog
preporučuju energičnim ljudima koji
vole puno izlaziti. Iako puno radimo
ili učimo za školu, ipak trebamo
naći vremena za igru s njima. Pas je
živo biće koje se veže za čovjeka i
potrebno mu je puno pažnje. Budući
38
Najbolji kućni ljubimci
Kako bismo saznali dodatne informacije o ljubimcima, razgovarali smo sa učenicom prvog
razreda, Nawal Ashi.
Maarif: Draga Nawal, u ime članova Novinarske
sekcije pozdravljamo te i zahvaljujemo ti za
izdvojeno vrijeme i za ovaj naš razgovor o
najboljim kućnim ljubimcima. Budući da se
mnogi u Bosni odlučuju za udomljavanje
mačke ili psa, želja nam je bila da obavimo
razgovor sa tobom kao osobom koja ima
kućnog ljubimca. Za početak kaži nam kojeg
kućnog ljubimca imaš?
Nawal: Najprije da kažem da vas srdačno
pozdravljam i da mi je drago što ste odabrali
mene da sa mnom razgovarate o temi Najbolji
kućni ljubimci, hvala vam puno. Prije godinu
dana udomila sam mačku kojoj sam dala ime
Orange.
Maarif: Kako si se odlučila da za kućnog ljubimca
uzmeš mačku?
Nawal: Volim mačke. Oduvijek sam željela da imam
macu pored sebe koja će me činiti sretnom i
ispunjenom.
Maarif: Predstavlja li mačka za tebe veliku obavezu?
Nawal: Iskreno, predstavlja. Ako se odlučimo da
imamo mačku, trebamo biti svjesni da je ona
najprije naš novi član u porodici, živo biće
koje traži pažnju, hranu i puno ljubavi.
Maarif: Provodiš li rado vrijeme sa svojim
ljubimcem?
Nawal: Provodim puno vremena sa macom, to je
pretežno period poslije škole.
Maarif: Koje su tvoje obaveze prema njoj?
Nawal: Imam puno obaveza prema njoj: češljanje,
igranje, kupanje, odlazak veterinaru i sl.
Maarif: Koliko puta godišnje vodiš ljubimca
veterinaru?
Nawal: Posjeta veterinaru je uvijek po potrebi.
Iskreno, to je često. Mace su dosta osjetljive,
brzo se prehlade, i prema njima se moramo
ophoditi kao prema djeci.
Maarif: Koju hranu daješ mački?
Nawal: Macu hranim isključivo krekerima, svježim
mesom, paštetama i hranom za mačke u
konzervama.
Maarif: Koliko mjesečno izdvajaš novca za svog
ljubimca?
Nawal: Ne izdvajam puno novca iz kućnog budžeta za
macu. Mjesečni iznos je otprilike 100 do 130
KM. U ovaj iznos ne ubrajamo samo hranu, tu
spada posip, nova igračka, pasta za
izbacivanje dlaka, poslastica, odlazak
veterinaru i sl.
Maarif: Koliko dnevno hraniš mačku?
Nawal: Pridržavam se zdravog načina ishrane za
mačke. Svoju macu hranim dva puta dnevno,
kako stručnjaci za mace i preporučuju.
Maarif: Šta bi poručila drugim ljudima, zašto da se
odluče za mačku?
Nawal: Ukoliko bilo ko od vas želi mačku, ne
razmišljajte dugo o udomljavanju. Mace su
divna bića uz koje možete biti samo sretni i
veseli, a nikako tužni i zapostavljeni. Ona je
vaša umiljata igračka s kojom se zabavljate i
uz to popravljate svoje raspoloženje. Uz nju
ste jednostavno samo sretnici.
39
krovom. U zajedničkom
porodičnom životu međusobno
brinemo jedni o drugima i
pored toga:
- osjećamo sigurnost i
pripadnost,
- učimo i izrastamo u određene
ličnosti,
- družimo se i postajemo
društveni,
- štitimo jedni druge,
- saznajemo mnogo jedni o
drugima,
- učimo šta je dobro, a šta loše
za nas i kako trebamo voditi svoj
život,
- saznajemo o tradiciji i
tradicionalnoj vrijednosti,
- učimo o vjeri i vjerskoj
pripadnosti.
Naš dan je na ovaj način ispunjen
dobrim ljudima i sretnim
trenucima. U životu nisu važni
oni koji nam požele sreću, važni
su oni koji nas čine sretnima.
Razmisli, ko tebe čini sretnim!
Mjesto na koje uvijek možemo otići
zove se dom. Imati nekoga ko nas
uvijek voli bez obzira kakvi smo, zove
se porodica. Imati oboje, zove se
bogatstvo i sreća. Stoga, nikada
nemojte žrtvovati: svoju porodicu, svoj
dom, svoje dostojanstvo i svoje srce, jer
zajedno predstavljaju vas i vašu ličnost.
Porodica i topli dom su jedini trajni
oblik sreće i mira u životu čovjeka. Uz
njih ne možemo osjetiti usamljenost jer
nam uvijek kazuju da njima pripadamo.
Uz novac i posao ne rastemo, trebamo
toga biti svjesni. Sreća uvijek počinje s
nama i našom porodicom. Mi smo
društvena bića koja nastoje formirati
porodicu u kojoj će se osjetiti poštovani
i voljeni.
Dakle, međusobno poštovanje i
razumijevanje su dvije glavne odlike
porodice. Nju čine najprije roditelji i
djeca. U takvom užem planu porodice
ne trebamo nikoga od članova
pokušavati promijeniti, trebamo ga
samo voljeti i poštovati. Ljubav je ta
koja mijenja svijet, koja mijenja nas i
našu porodicu. Pomoću nje njegujemo
našu porodicu kao biljku od koje
očekujemo da izraste u najljepši
cvijet. Ukoliko našoj porodici
ne posvetimo pažnju, ne
ophodimo se prema njoj s
ljubavlju, ona će prestati
funkcionirati, odnosno pretvorit
će se u nešto što ne bismo
željeli. Ličnost djece u jednoj
porodici formira se prema
njenom karakteru. Pošto
roditelji predstavlju stub
porodice, važno je da obrate
pažnju kakva će ta porodica biti,
jer temelj zdravog društva
zasniva se upravo na porodici.
Ona je jedna od najstarijih,
najsloženijih i najtrajnijih
društvenih grupa koju ne
smijemo zapostaviti.
Glavno obilježje jedne porodice
jeste zajednički život roditelja,
djece i drugih članova pod istim
40
Dragi moj, draga moja, imati iskrenog prijatelja je veliko bogatstvo.
Budući da se prijateljstvo temelji na ljubavi, povjerenju i međusobnom uvažavanju, sretnici smo ako sve uspijemo naći u jednoj osobi. Ko je ta jedna osoba? To je naš prijatelj ili prijateljica. To su ljudi koji s nama dijele dobro i loše koje nam se servira tokom života. Uz njih jačamo, postajemo stabilnije osobe. Kada nismo sigurni ko smo, oni su tu da nas podsjete koliko vrijedimo i koliko smo sposobni pozitivnog da učinimo. Uz njih rastemo, veselimo se, plačemo, radimo... Uz njih postajemo ljudi. Dakle, prijateljstvo nam treba jer smo emotivni ljudi.
Sam pojam prijateljstvo ili izraz prijatelj ne znači mnogo. Važno je koga odabiramo da nam bude prijatelj i šta mi činimo da budemo dobar prijatelj.
Dragi čitaoče, jesu li te ikada učili kako da budeš pravi prijatelj? Ja ću te naučiti. Budi to što jesi, iskren,
osjećajan, razuman i drag. Ništa od tebe niko više ne traži. Znam, zvuči kao lahak posao, ali nije. Ponekad padamo na sitnicama i gubimo prijatelje. Možda ih gubimo zato što nismo bili iskreni ili ipak zato što smo ih zanemarili. Prijateljstvo moramo njegovati. Ono se sklapa između ljudi, a ako se ne njeguje ono se hladi i prestaje postojati. Želiš li da se to tebi desi? Ako ne želiš, njeguj tu divnu pojavu, njeguj prijateljstvo. Najbolji dani u tvom životu su oni kada si rođen, kada si našao pravog prijatelja i kada si odlučio da je tvoj život samo tvoj. Zato, zbroji uvijek divna jutra i dane, pomnoži lijepe riječi i prijateljstva, oduzmi tugu, bijes i neuspjeh, podijeli sreću, osmijeh i ljubav sa svojim prijateljem! Želim ti sreću, prijatelju moj.
„Tu sam“ je najkraća definicija za
prijatelja.
Prijateljstvo
41
Pod pojmon zanimanje podrazumijevamo određenu
aktivnost pojedinca za koju je plaćen. Ta aktivnost
treba biti najprije ona koju volimo i koju smo
odabrali prema svojim sposobnostima.
Ukoliko izaberemo zanimanje koje volimo, nećemo
morati raditi ni dana u životu. Imamo samo ovaj
život i trebamo ga dizajnirati najbolje što možemo,
na svoj način i po svojoj želji. Pravo vrijeme za to je
uvijek sada. Stoga, budimo se s ciljem, pronađimo
pravo zanimanje za sebe ili se vratimo nazad u
krevet.
Trebamo biti svjesni da se sve svodi na nas.
Vremenom nikoga više neće biti briga šta radimo u
svom životu, a još manje čime se bavimo. Dakle,
nikoga nije briga osim nas šta mi tačno radimo u
životu i sa životom, pa zato ne smijemo razočarati
sebe. Ukoliko razočaramo sebe, znači da smo
razočarali najvažniju osobu u svom životu, i tu onda
nema sreće, zadovoljstva niti uspjeha. Ono što će
nastati kao posljedica našeg stanja jeste kriza
identiteta, što sebi sigurno ne bismo poželjeli.
Trebamo biti svjesni da je naš osnovni cilj raditi s
ljubavlju ono što volimo, i onda nema kočnica,
krize, nezadovoljstva, već samo ljubav prema tom
poslu koju širimo dalje oko sebe. Postojimo s
razlogom i stvoreni smo upravo takvi kavi jesmo,
opet s razlogom. Postojimo da živimo, stvaramo,
radimo i širimo ljubav oko sebe. Smisao našeg
života nije samo da živimo vječno nego da
napravimo nešto što će živjeti vječno. Možda
ćemo upravo odabirom pravog zanimanja
ostaviti nešto što će živjeti vječno.
Uglavnom, šta god da budemo, trebamo biti
najbolji u tome. Da bismo to postali, tebamo
učiti, zato što je znanje moć, zato što želimo
znati više, zato što tako rastemo, i najprije
zato što se učenjem najbolje iskristališe naša
ličnost kao i naše buduće zanimanje.
Kada je riječ o budućim zanimanjima, mladi
ljudi često stoje na raskrsnici s upitnikom
iznad glave: koje zanimanje odabrati? Prema
istraživanjima, mladi ljudi razmišljaju o
globalnim trendovima na tržištu rada i
upoznaju se sa potražnjom stručnog kadra u
poslovnom svijetu.
Mnogi od njih bi željeli da imaju posao koji
se nalazi na sredini između posla iz snova i
posla koji čovjek obavlja u realnosti.
Najboljim poslom smatraju onaj za koji su
talentovani, obrazovani, adekvatno plaćeni i
koji im daje sigurnost da ne brinu o
budućnosti. Njihove odluke nisu pogrešne, jer
svi sanjamo o idealnom zanimanju koje će
uvijek biti aktivno u budućnosti.
42
Prema analizi stručnjaka najbolji poslovi u
budućnosti bit će u vezi sa IT sektorom. Moderne
škole nastoje svojim učenicima omogućiti
školovanje u ovoj oblasti i na taj način ih pripremiti
za svjetsko tržište rada.
Jedna od savremeno opremljenih srednjih škola u
Sarajevu, koja pruža priliku za školovanje u IT
oblasti jeste Srednja škola „Maarif Koledž“. Njen,
odnosno naš program rada je usmjeren na stručne
predmete: ICT i projektna nastava, Dizajn i Biznis.
Razmišljajući o svojoj karijeri, mladi najčešće
sanjare kako će postati stručnjaci IT tehnologije, i
naša škola im pruža mogućnost da njihov san
postane realnost.
Važno je napomenuti da će IT grana, prema procjeni
stručnjaka, otvoriti u sljedećih deset godina više od
pet miliona novih radnih mjesta. Najplaćenijim IT
poslovima smatraju se: softverski arhitekta, data
scientist, DevOPs inženjeri, developer, Database
administrator, PHP Web Developer, Systems
architect i IT menadžer.
Pretpostavlja se da će najbolja zanimanja u
budućnosti biti: developer aplikacija, menadžer
društvenih mreža, inženjeri za automobile bez
vozača, kreatori sadržaja za YouTube, operater
drona, arhitekt, fizioterapeut, medicinski tehničar,
savjetnik na tržištu rada, organizacijski psiholozi,
dizajner, programer i sl. Međutim, svjetski stručnjaci
ne predviđaju samo da će u budućnosti rasti
potreba za zanimanjima koja su tek u
nastajanju, nego i da će biti potreba za
zanimanjima koja već postoje. Dakle, bit će
potreba za pilotima, frizerima, konobarima,
trgovcima, učiteljima, novinarima i dr.
Stojimo pred zaokretom u poslovnom svijetu
koji se po značenju može porediti sa
industrijskom revolucijom, i ne trebaju nas
promjene iznenaditi. Važno je najprije
izabrati ljude uz koje rastemo, one ljude koji
podržavaju našu viziju i misiju, i najbolji
posao u budućnosti ćemo sigurno obavljati.
43
Bosna i Hercegovina je šarolika,
multikulturalna i nadasve veoma
gostoljubiva zemlja. Krase je
njeni ljudi, kultura, tradicija i
prirodna bogatstva. Njena
gostoljubivost privlači pažnju
mnogih turista. Svake godine
ljudi iz različitih krajeva svijeta
dolaze da posjete Bosnu. Razlozi
za baš takav odabir su brojni. Nije
u pitanju samo gostoljubivost ili
kvalitetna domaća hrana, BiH se
naročito ističe i prepoznaje zbog
svojih prirodnih bogatstva. Bosna
nudi pejzaže kakvi se ne mogu
svuda vidjeti. Bogata je jezerima,
banjama, zelenim planinama,
stećcima i naročito zanimljivom
historijom. Kroz historiju su je
naseljavali kako narodi iz moćnog
Osmanskog Carstva tako i narodi
iz austrougarskog perioda. Svako
od njih je ostavio svoj trag koji
svjedoči njihovom vremenu. Ti
tragovi su najvidljiviji u arhitekturi.
Zahvaljujući njihovim vrhunskim
arhitektonskim umovima, Bosna
nudi lijepe i unikatne građevine na
divljenje turistima. Najposjećeniji
grad je Sarajevo, glavni grad Bosne
i Hercegovine. U Sarajevu turisti
dosta vremena provedu u obilaženju
sarajevskih znamenitosti poput
Sebilja, Vijećnice, Gazi Husrev-
begove biblioteke, Žute tabije,
Muzeja grada Sarajeva itd.
Naravno, slikanje je neizostavan
dio turističkog obilaska.
Nakon dugog obilaska Sarajeva i
njegovih znamenitosti, turisti se
upoznaju sa lokalnom kuhinjom, i
to najprije ćevapima na Baščaršiji.
Pored ćevapa, rado jedu i ostala
domaća jela (burek, sarmu, dolmu,
bosanski lonac i sl.), a na kraju
uživaju u poslasticama poput
tufahija, hurmašica, tulumbi,
kadaifa...
Budući da je oko 43% teritorije
BiH prekriveno šumama, možemo
reći da je ova zemlja „obojena u
zeleno“. Planinski turizam je dosta
razvijen zahvaljujući prohodnim i
prelijepim planinama Bjelašnica,
Igman, Jahorina, Prenj, Trebević,
Vlašić...
Pored planinskog turizma, u
velikoj mjeri je razvijen i primorski
turizam.
Neum kao jedini
bosanskohercegovački grad na
Jadranskom moru koji dosta
posjećuju turisti. U njegovoj blizini
su
poznata
hercegovačka mjesta u koje
stranci rado svrate: Mostar,
Počitelj, Hutovo blato, Blagaj,
Stolac, Trebinje... Mostar nudi
prelijep pogled sa Starog mosta
na Neretvu ili stari dio grada, a
Počitelj srednjovjekovne
tvrđave u kojima se danas
ugnijezdilo naselje. Hutovo
blato pored lijepe vode i
pejzaža nudi svojim
posjetiocima vožnju čamcima, a
Stolac odmor uz šoljicu
bosanske kahve.
Ne smijemo zanemariti ni
banjski oblik turizma. Banje
na Ilidži kod Sarajeva, u
Fojnici, Tesliću i Tuzli nude
zdravi oblik odmora. Turisti
naročito rado provode
vrijeme u banjama na Ilidži i u
Fojnici.
Važno je napomenuti da ova
zemlja nije zaboravljena, da
turisti rado dolaze u nju.
Njihov broj se povećava
svake godine. Dakle,
turizam u BiH je razvijen u
velikoj mjeri zahvaljujući
njenim prirodnim
bogatstvima, domaćoj,
tradicionalnoj kuhinji i
srdačnom gostoprimstvu
njenih domaćina.
Turizam u Bosni i Hercegovini
44
45
Kreativna radionica izrade nakita je vrijeme za nas, vrijeme kada se nakon nastave opustimo i uživamo u našem kreativnom svijetu. Naučili smo mnogo toga o različitim materijalima i načinima izrade nakita. To je i odlična prilika da se međusobno družimo i bolje upoznamo. Posebnu notu svemu tome daje i humanitarni karakter, jer smo naše kreacije prodavale na humanitarnom bazaru koji smo organizovali u našoj školi.
Uspješno završen projekt „Kako zavoljeti hemiju“ koji su učenici radili uz mentorstvo
prof. Sabljica Lejle. Projekt se zasnivao na izradi periodnog sistema elemenata.
Kreativni rad učenice Lamije Talundžić
46
Jeste li znali
1. Da bi postigao broj od 50 miliona korisnika, radiju je bilo potrebno 38 godina, televiziji oko 13 godina,
dok je internetu bilo potrebno svega 4 godine.
2. Procjenjuje se da svakog mjeseca u prosjeku milijardu korisnika posjeti YouTube. Drugim riječima,
15% planete mjesečno posjećuje ovu mrežu.
3. Samo 8% novca u svijetu je fizički novac, ostatak je u elektronskoj formi.
4. U jednom radnom danu prsti onih koji rade na računarima, odnosno tipkaju, približno pređu oko 20
kilometara.
5. Žene se u prosjeku nasmiju 62 puta u toku dana, muškarci se nasmiju svega 8 puta, a djeca za to vrijeme
se nasmiju 400 puta.
6. Da biste napravili samo jedan korak, neophodno je da aktivirate čak 200 mišića.
7. Nula je jedini broj koji ne možemo da predstavimo rimskim brojevima.
8. Čovjek prosječno ima 70.000 misli u jednom danu.
9. Komarci godišnje ujedu 700 miliona ljudi, a od njih skoro dva miliona umre.
10. Nezaštićen u svemiru čovjek može da preživi svega dva minuta.
11. Samo oko 1% ljudi na svijetu mogu pisati desnom i lijevom rukom.
12. U mozak može da stane informacija koliko i u 4,7 milijardi knjiga.
13. Venecuela je 1863. godine postala prva moderna država koja je ukinula smrtnu kaznu za sve zločine.
14. Robert Bojl, koji se danas smatra prvim modernim hemičarem, predvidio je transplataciju organa još
1660. godine.
15. Najjači zemljotres u Italiji ikada pogodio je sicilijanski grad Mesinu 1908. godine. Jačina potresa je
bila 7,1 stepen po Rihteru, a poginulo je čak 60.000 ljudi.
16. Med je jedina namirnica koja ne može da se pokvari.
17. Sa površinom od gotovo tri miliona kvadratnih kilometara, Kazahstan je najveća zemlja na svijetu koja
nema izlaz na more. Ipak, za svaki slučaj, ima mornaricu.
18. Bile su potrebne 22 godine i 20.000 ljudi da se napravi Tadž Mahal.
19. Usna harmonika je najprodavaniji muzički instrument u svijetu.
20. Potpis Vilijama Šekspira danas vrijedi pet miliona dolara.
47