L ICEO C LASSICO L ICEO L INGUISTICO I NTERNAZIONALE “Non possiamo accettare che i ragazzi obbediscano ciecamente; da grandi arriverebbero a non avere alcuna iniziativa comportandosi come i ragazzi del Suonatore di flauto di Hamelin che seguirono il flautista fino alla montagna da cui nessuno ritornò. Se avremo l'audacia di trasformare l'imposizione in proposta e convincimento parteciperemo alla più grande delle evoluzioni: ragazze e ragazzi che divengono liberi pensatori e cittadini del mondo " Alfred Adler
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LICEO CLASSICO
LICEO LINGUISTICO INTERNAZIONALE
“Non possiamo accettare che i ragazzi obbediscano ciecamente; da grandi
arriverebbero a non avere alcuna iniziativa comportandosi come i ragazzi del
Suonatore di flauto di Hamelin che seguirono il flautista fino alla montagna da
cui nessuno ritornò. Se avremo l'audacia di trasformare l'imposizione in
proposta e convincimento parteciperemo alla più grande delle evoluzioni:
ragazze e ragazzi che divengono liberi pensatori e cittadini del mondo "
Alfred Adler
Liceo FHS All rights reserved
Liceo FHS All rights reserved
TRADIZIONE ED INNOVAZIONE: UN NUOVO MODO DI FARE SCUOLA
Tradizione classica e apertura internazionale si coniugano con una
solida formazione logico-matematica e scientifica, che sono
indispensabili allo sviluppo intellettuale della persona, ma anche alla
formazione del cittadino che nella vita adulta sarà chiamato a operare
scelte consapevoli su temi che non possono restare di esclusiva
competenza degli specialisti.
Innovare è la parola chiave per rilanciare e dare una nuova
prospettiva di crescita a studenti e docenti nel processo evolutivo del
liceo.
Il fondamento metodologico della scuola va ravvisato negli studi
pedagogici di Alfred Adler (1870-1937), teorizzatore della pedagogia
individuale che si fonda sul concetto di individuo inteso come soggetto
unico, indivisibile, irripetibile. La scuola, acquisendo l’idea che
l’evoluzione e la crescita del singolo sono funzionali solo se mirati al
sentimento comunitario di cooperazione con i propri simili, si fonda sul
concetto che imparare è cooperare e che non è possibile il
funzionamento del singolo individuo se non nel funzionamento
gruppale e viceversa. Tale concetto di cooperazione è sostanziale e
imprescindibile non solo per gli alunni, ma anche per i docenti e le
famiglie, che si trovano a collaborare in una proficua e fruttuosa
sinergia.
Scopo della FLAG School è dunque preparare un individuo pieno,
ossia un cittadino motivato ad un impegno cosciente nella società
civile e capace di operare scelte consapevoli, sia nella vita che in
ambito professionale. In quest’ottica trova la sua piena valorizzazione
lo studio approfondito e accurato delle lingue straniere, innestato
comunque su una solida consapevolezza delle radici classiche che
caratterizzano la cultura occidentale.
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SIAMO IL PRIMO LICEO ADLERIANO IN ITALIA.
Ecco alcune nostre peculiarità:
Attenzione alle esigenze degli studenti
Lingue straniere potenziate
Teatro e drammatizzazione (English drama)
Prosocialità - Servizio psicologico
Condivisione studenti-docenti del “carico di lavoro”
Scambi culturali e linguistici all’estero
Certificazione internazionale delle competenze linguistiche
Sinergia e collaborazione con le famiglie
Docenti che si riconoscono nella metodologia
Lavoro di squadra
Rispetto dei ruoli
I ragazzi sono i veri protagonisti della scuola. Alle loro esigenze
formative ed evolutive vanno indirizzate le competenze e le attenzioni
dei docenti e degli educatori.
INTEGRAZIONE
Il liceo linguistico ed il liceo classico San Giorgio appartengono alla
FLAG School che annovera un Kindergarten, una scuola primaria ed
una scuola secondaria . Ad eccezione del Kindergarten che è gestito
completamente in inglese, le scuole seguono un programma bilingue
italiano–inglese con l’introduzione dell’insegnamento curricolare della
lingua tedesca già dalla 3^ elementare fino alla 3^ media.
CREDITI
Siamo accreditati come Cambridge Preparation Centre - è lo step
precedente alla sede d’esame - e Prüfungzentrum – centro esami
per i diplomi internazionali di tedesco come ACIT di Pavia.
Scienze naturali 2 ITA/ENG Scienze naturali 2 ITA/ENG
Scienze motorie e sportive 2 ENG Scienze motorie e sportive 2 ENG
Religione 1 Religione 1
Obbligo ministeriale: 30
30
Ampliamento offerta formativa
Prosocialità 2 1 ITA Prosocialità 2 1 ITA
AO – Teatro – Drama 2 1 ENG AO – Teatro – Drama 2 1 ENG
AO Lingua Straniera 2 2 AO Lingua Cinese o Francese 2 2
Le unità orarie mattutine si intendono da 55 minuti; quelle pomeridiane da 50’.
il monte ore ministeriale di 30 unità corrisponde alle 27 ore ministeriali curriculari obbligatorie.
Liceo: le 33 unità (con i 2 rientri pomeridiani) necessitano di integrazione onde corrispondere alle 31 ore ministeriali curricolari obbligatorie.
CREDITI (D.M. 49/2000, D.M.99 e DPR 323/98) Crediti formativi: la funzione di tali crediti consente di integrare sufficienze non piene (es. 5.50, 5.75) o di migliorare la media. Le discipline
sono approvate dal Collegio dei Docenti e valutate dal Consiglio di classe.
Crediti scolastici: la funzione di tali crediti consente di integrare la valutazione di presentazione all’Esame di Stato. 1 di cui 1 recupero orario 2 Credito scolastico e formativo
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LABORATORI DI TRADUZIONE PER LE LINGUE AN TICHE .
Sono laboratori pomeridiani di potenziamento dell’abilità di traduzione
di testi in lingua greca e latina. Vengono gestiti dai docenti delle
materie umanistiche del liceo classico.
STORIA DELL ’ARTE AL GINNASIO
La disciplina nel Liceo tradizionale è presente solo al triennio. Al Liceo
Classico FLAG High School essa è stata estesa anche al Ginnasio.
Questo consente un parallelismo molto interessante e utile fra i temi
affrontati nello studio della letteratura e della storia e gli argomenti
affrontati in storia dell'arte, fin dall'inizio del Ginnasio. Ciò contribuisce
a rafforzare la consapevolezza dell'interconnessione fra le arti e le
forme di espressione del pensiero e dello spirito umano e completa e
integra il quadro delle conoscenze, in vista di una formazione globale
e ricca di contenuti.
POMERIGGI CULTURALI A L LICEO
In collaborazione con l’Università degli Studi di Pavia, la delegazione
pavese “Domenico Magnino” dell’Associazione Italiana di Cultura
Classica e la Società di Studi Dante Alighieri, sezione di Pavia, il liceo
classico si fa promotore di una serie di attività e iniziative culturali di
varia natura, atte a coinvolgere la popolazione scolastica e la
cittadinanza tutta nella diffusione del sistema di valori del mondo
antico. L’obiettivo ultimo mira non solo ad arricchire la proposta
formativa rivolta agli alunni del Liceo, ma anche a sensibilizzare tutti i
potenziali fruitori verso un patrimonio di idee forti, fondamento della
cultura occidentale. La proposta si arricchisce, inoltre, di
approfondimenti e aperture anche relative al mondo scientifico, nella
convinzione che la formazione integrale di uno studente di Liceo
Classico non possa prescinderne.
Relatori privilegiati sono docenti universitari ed esperti del settore di
fama nazionale e internazionale, pronti a dialogare con gli studenti
nell’ottica dello scambio, della condivisione e dell’arricchimento.
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PECULIARITÀ COMUNI AI DUE LICEI
Lezione settimanale di prosocialità
Lingua 4 e 5 pomeridiana (facoltativa) con acquisizione della
certificazione;
Materie scientifiche ed umanistiche insegnate direttamente in
lingua straniera (CLIL).
Uso della divisa scolastica durante le attività sportive e le
manifestazioni esterne.
un percorso di studi capace di coniugare tradizione e
innovazione
un percorso liceale di saldo impianto italiano, ma in linea con
gli standard europei ed internazionali
utilizzo delle metodologie didattiche all’avanguardia
(interdisciplinarietà, didattica laboratoriale) e strumenti
tecnologici avanzati (LIM, IPAD)
consente di seguire lezioni tenuti da docenti di madrelingua, in
aula che in e-learning.
Nomina di un Responsabile dei rapporti con le famiglie con la
possibilità di incontri settimanali;
Sportello psicologico
PROSOCIALITÀ
Il percorso della prosocialità mira ad aiutare i ragazzi a riflettere
sull’importanza delle esperienze e su come queste vengano vissute in
modo differente da ciascun individuo. Incontrare l’altro significa
accoglierne la diversità e, solo attraverso un’educazione alla
riflessione attiva e all’elaborazione, è possibile far emergere l’unicità
del singolo come parte integrante del gruppo. L’ora di prosocialità è
dedicata anche ad acquisire una capacità di gestione dei processi
emozionali, partendo da dati esperienziali riportati dai ragazzi stessi o
da ciò che accade nell’epoca contemporanea. Il programma è
flessibile poiché viene ogni anno adattato alla particolarità, al bisogno
e all’interesse di ogni classe.
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Riconoscere le emozioni che proviamo, sapere dare loro il giusto
nome sono elementi importanti per una buona strutturazione del Sé e
per lo sviluppo di comportamenti empatici, fondamento per una
socializzazione efficace.
PEER TUTORING
La metodologia di peer tutoring risulta molto proficua e utile per
coinvolgere gli alunni in attività che siano gestite in una relativa
autonomia di impostazione e trasmissione dei saperi e delle
competenze acquisite. Si tratta di un metodo basato su di un
approccio cooperativo dell'apprendimento: gli allievi vengono divisi in
coppie o in piccoli gruppi (anche di classi diverse, se possibile) e si
sceglie di volta in volta uno di loro che svolga il ruolo di docente e
spieghi ai suoi colleghi il tema da trattare. Scopo di questa pratica è
superare le criticità e le difficoltà che gli studenti possono incontrare
durante l’apprendimento.
Sarà cura del docente stabilire di volta in volta la effettiva praticabilità
di tale metodologia e determinare di conseguenza i campi di
applicabilità di essa in rapporto allo sviluppo della programmazione.
I-PAD: LE NUOVE FRONTIERE DELLA DIDATTICA
Dall’anno scolastico 2012-13 nelle classi iniziali del liceo è stata
introdotta una nuova modalità pedagogica e didattica che si avvale
degli e-book, in accordo con i nuovi orizzonti dell’editoria scolastica, e
della LIM come strumento di lavoro aperto alle nuove potenzialità e
più incisivamente efficace e interpretato come veicolo di innovazione
metodologica e organizzativa. L’istituto, infatti, dopo avere
attentamente valutato le obiettive potenzialità di questo nuovo modello
di approccio allo studio delle discipline, ha aderito al progetto della
Regione Lombardia “Web-generation” che ha bandito un concorso per
le scuole di ogni ordine e grado per l’eventuale assegnazione di tablet
agli studenti.
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AGENDA ORARIA
il monte ore si articola su cinque giorni settimanali, con alcuni sabati
d’integrazione, al fine di rispettare l’orario obbligatorio e di permettere
l’ampliamento dell’offerta formativa che diventi gradualmente
caratterizzante del nuovo metodo proposto.
Questo non comporterà un inutile ulteriore carico di lavoro per i
ragazzi, ma sarà occasione di approfondimento e rielaborazione dei
contenuti, propri della proposta didattica, grazie anche all’introduzione
graduale di metodologie didattiche complementari e sinergiche alla
tradizionale lezione frontale.
INTEGRAZIONE AZIENDALE
Ogni anno gli studenti dovranno effettuare uno stage aziendale per
completare l’anno scolastico, in modo da acquisire le giuste
conoscenze delle esigenze delle imprese presenti sul territorio ed
orientarsi meglio per la scelta del secondo biennio.
INTEGRAZIONE SCOLASTICA EUROPEA
I nostri studenti avranno la possibilità di trascorrere uno o più
settimane all’estero sia durante l’anno scolastico curriculare che al
termine dello stesso. Si agevoleranno inoltre gli studenti che vorranno
trascorre un periodo all’estero favorendo la scelta di paesi anglofoni o
di lingua tedesca.
SCUOLA PARITARIA
Il Liceo è una scuola paritaria gestita da un ente privato europeista e
laico.
SEDE SCOLASTICA
La sede si trova in pieno centro cittadino a poche centinaia di metri
dalla stazione ferroviaria e degli autobus. Le aule sono dotate di nuovi
arredi in conformità con le recenti direttive UE. In alcune sono state
installate delle LIM (Lavagna interattiva multimediale) prodotte
dall’azienda americana INTERWRITE LEARNING®. Nel corso del
Liceo FHS All rights reserved
prossimo triennio tutte le aule saranno dotate di LIM e di accesso