Casa de Alfabetização - 2.° Ano / 2.º BIMESTRE - 2014
EDUARDO PAES PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO CLAUDIA COSTIN SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO REGINA HELENA DINIZ BOMENY SUBSECRETARIA DE ENSINO MARIA DE NAZARETH MACHADO DE BARROS VASCONCELLOS COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO ELISABETE GOMES BARBOSA ALVES MARIA DE FÁTIMA CUNHA COORDENADORIA TÉCNICA IZA LOCATELLI CONSULTORIA FATIMA BLANCO CAVALCANTI JANAÍNA CRUZ DA SILVA VALÉRIA BARBOSA ARAÚJO MARCO AURÉLIO PEREIRA VASCONCELOS ELABORAÇÃO ADRIANA KINGSBURY SAMPAIO CORRÊA CARLA DA ROCHA FARIA CATHARINA HARRIET BAPTISTA REVISÃO FÁBIO DA SILVA MARCELO ALVES COELHO JÚNIOR DESIGN GRÁFICO EDIOURO GRÁFICA E EDITORA LTDA. IMPRESSÃO
MultiR
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Casa de Alfabetização - 2.° Ano / 2.º BIMESTRE - 2014 2
ATIVIDADE 1
MU
LT
IRIO
Editora Ática
Acervo da Sala de Leitura - SME
1- Vamos, primeiro, observar a capa do livro e ler as informações nela contidas:
Vamos ler juntos? Sim! Que tal uma história
sobre uma tesoura diferente?
Ilustrador é quem
faz os desenhos
para
a história.
Editora é a
responsável pela
publicação do
livro.
Esse é o nome da
história que vamos ler.
Autor é quem cria e
escreve a história.
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Editora Ática
Acervo da Sala de Leitura - SME
2- Agora, vamos responder às perguntas:
ATIVIDADE 1
d) Qual o título do livro?
_____________________
_____________________
f) Qual o nome da editora
que publicou o livro?
_____________________ c) Qual o personagem
principal que aparece na
capa?
________________________
b) Veja quantos
pedacinhos de papel
picado!
Quais as cores do papel
picado?
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
a) Quem escreveu a
história?
_____________________ e) Quem ilustrou a
história? _________
____________________
____________________
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Casa de Alfabetização - 2.° Ano / 2.º BIMESTRE - 2014 4
Um dia, uma tesoura encontrou um monte de papel picado com as cores misturadas. Tinha
pedacinhos vermelhos, azuis e amarelos. Ela pensou... Pensou...
– Já sei!
– Vou dar um jeito nisso! Clact... Clact... Clact...
– Os amarelos todos para o lado esquerdo!
E os pedacinhos amarelos foram todos para o lado esquerdo!
Clact... Clact... Clact...
– Os azuis para o lado direito!
E os pedacinhos azuis foram todos para o lado direito!
Clact... Clact... Clact...
– Os vermelhos para o meio!
E lá foram eles! E assim a tesoura separou todos eles.
Clact... Clact... Clact...
– Agora, cada cor em um espaço!
Ela olhou... Olhou... E não se deu por satisfeita.
Clact... Clact... Clact...
CONTINUA NA PRÓXIMA PÁGINA
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Adapta
do: A
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- S
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ATIVIDADE 2
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– Quero que os amarelos formem um círculo!
E os amarelos formaram um círculo!
Clact... Clact... Clact...
– Quero que os azuis formem um quadrado!
E lá foram eles formar o quadrado.
Clact... Clact... Clact...
– Quero que os vermelhos formem um triângulo!
Os vermelhos correram e formaram o triângulo.
Clact... Clact... Clact...
– Agora eu quero que as três cores formem um retângulo! Clact... Clact... Clact...
E assim aconteceu com todas as cores. Mas a tesoura não estava satisfeita. E foi ficando nervosa,
nervosa.
Clact... Clact... Clact...
Até que um Clact saiu errado e virou um tremendo espirro: Clactchimmmmmmmmmmmmmmmmmmm!
E todos os papéis voaram.... Adivinha o que aconteceu?
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Adaptado de IACOCCA, Liliana &Michele. Clact...Clact...Clact ... Ed.Ática.
ATIVIDADE 2
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ATIVIDADE 3
1- O que significa, no texto, o barulhinho “Clact... Clact... Clact...”?
___________________________________________________________________________________
2- Converse com os seus coleguinhas e descubra o que é um tremendo espirro.
___________________________________________________________________________________
3- Leia o trecho abaixo.
“E lá foram eles! E assim a tesoura separou todos eles.
Clact... Clact... Clact...”
a) Pinte de azul o que a tesoura separou.
b) As cores que formavam o retângulo eram _______________________, ______________________
e ___________________________ .
Conversando sobre o texto...
Tampinhas coloridas. Pedacinhos de papel picados. Bolinhas de gude coloridas.
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MU
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ATIVIDADE 3
4- Crie um nome para a tesoura, personagem principal do texto.
___________________________________________________________________________________
5- Numere as frases de acordo com os acontecimentos:
A tesoura resolveu arrumar os papéis coloridos.
A tesoura encontrou muitos pedacinhos de papéis coloridos.
A tesoura deu um espirro e espalhou todos os pedacinhos de papel.
A cor vermelha ficou no meio.
6- Pinte de verde o que aconteceu quando um Clact saiu errado e virou um tremendo espirro.
ww
w.m
ater
ialle
gal.c
om
.br
As cores se misturaram. A tesoura ficou nervosa. Todos os papéis voaram.
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Conversando sobre o texto...
MU
LT
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ATIVIDADE 4
[...] E todos os papéis voaram.... Adivinha o que aconteceu?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Texto
adapta
do: IA
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A, Lilia
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lact.
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8
AGORA,É COM VOCÊ!!!
Você vai terminar essa história!
Ilustre o final que você criou.
MU
LT
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1- Escreva o nome das formas geométricas que aparecem no texto.
ATIVIDADE 5
2- Observe o desenho. Ele foi criado utilizando-se
apenas formas geométricas.
3- Agora é a sua vez! Crie um desenho em que você
utilize apenas formas geométricas.
Brincando com letras, palavras e formas...
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ATIVIDADE 6
1- Complete a tabela com a letra inicial de cada figura.
Escreva a palavra que
você formou.
2- Pinte a letra Z na palavra que você formou.
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.com
.br
3- Escreva o nome das figuras. Em todas elas a letra Z aparece.
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e10.u
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.br/
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as.n
e10.u
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.br/
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10
Brincando com letras e palavras...
Vamos descobrir outras palavras
escritas com a letra Z?
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Casa de Alfabetização - 2.° Ano / 2.º BIMESTRE - 2014
A tesoura da história brincou muito e fez muita confusão com os papéis e com
as formas geométricas.
Que tal brincarmos com o nome desse objeto?
Lembre-se de que você somente deve usar tesoura apropriada a sua idade.
MU
LT
IRIO
ATIVIDADE 7
1- Organize as sílabas para escrever . .
SOU
RA
TE
2- Pinte, na palavra que você escreveu, a sílaba que começa com o mesmo som da primeira letra da palavra
ZOOLÓGICO. .
MU
LT
IRIO
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Brincando com letras e palavras... clipart
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MU
LT
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ATIVIDADE 8
ROSA
TELEVISÃO
PRESENTE
1- Leia as palavras em voz alta. Em seguida, pinte as sílabas em que há o mesmo som do S na palavra
tesouro. .
CAMISAS
VASO
CASINHA
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ol.com
.br/
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Vamos conhecer outras palavras?
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Brincando com letras e palavras...
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________________________________________
________________________________________
2- Leia em voz alta o nome das figuras.
besouro bolsa
casaco
suco
sapato sino
sapo
vaso
casa
parafuso
3- Escreva as palavras em que a letra S apresenta o mesmo som que na palavra tesouro.
ATIVIDADE 8
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Brincando com letras e palavras...
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1- Observe as gravuras e complete os quadrinhos de acordo com o modelo.
casa
ca sa
c a s a
ATIVIDADE 9
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Brincando com letras e palavras...
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2- Pinte as palavras em que o S tenha o mesmo som da letra inicial da palavra sapato .
casamento
sala roseira
sinal semente
1- Agora, escreva uma frase para cada figura.
suco
ATIVIDADE 10
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
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e10.u
ol.com
.br/
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sopa
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Brincando com letras e palavras...
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1- Complete o nome da figuras com a letra Z e leia em voz alta.
ATIVIDADE 11
JUI__ DE DIREITO
ARRO__
AVESTRU__
GI__ DE CERA XADRE__
MU
LT
IRIO
Como será que fica o som do Z no final das sílabas?
gale
riacolo
rir.
com
htt
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as.n
e10.u
ol.com
.br
gale
riacolo
rir.
com
ga
leri
aco
lori
r.co
m
ga
leri
aco
lori
r.co
m
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Brincando com letras e palavras...
Casa de Alfabetização - 2.° Ano / 2.º BIMESTRE - 2014
Observe a quantidade de palitos e responda.
1- Quantos grupos de 10 podem ser formados? _________ .
2- Ao lado, há ____ dezenas de palitos de fósforo ou _______
palitos de fósforo.
ga
rtic
.co
m.b
r
MU
LT
IRIO
ATIVIDADE 12 Vamos recordar?
1 palito = 1 UNIDADE
10 palitos = 1 DEZENA
Então: 1 UNIDADE = 1
1 DEZENA = 10 (dez dezena)
(um unidade)
Cada grupo de
10 unidades forma uma
dezena.
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3- Pinte cada dezena de uma cor e complete as atividades do quadro ao lado.
_____ dezenas e _____ unidades.
_____ + _____ = _____
Escrevemos: __________________________________
_____ dezenas e _____ unidades.
_____ + _____ = _____
Escrevemos: __________________________________
_____ dezenas e _____ unidades.
_____ + _____ = _____
Escrevemos: __________________________________
ATIVIDADE 13 Compondo os números...
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ATIVIDADE 14
Cada cubinho
representa 1 UNIDADE.
DEZENAS UNIDADES NÚMERO FORMADO COMO ESCREVEMOS
Cada barrinha
representa 1 DEZENA.
DEZENAS UNIDADES NÚMERO FORMADO COMO
ESCREVEMOS
trinta e sete
2- Complete o quadro:
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Podemos representar os números, utilizando o MATERIAL DOURADO. Observe o exemplo:
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Compondo os números... clipart
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ATIVIDADE 15
2. Converse com seus colegas e responda:
a) Quem pode ser Lúcia?
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
b) A autora do livro é
_____________________________________
c) A ilustradora é
_____________________________________
Você percebeu
que a ilustradora
e a autora são a
mesma pessoa?
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1- Observe a capa do livro.
MU
LT
IRIO
Ace
rvo
Ma
rco
Au
rélio
Va
sco
nce
los
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Casa de Alfabetização - 2.° Ano / 2.º BIMESTRE - 2014
Lúcia Já-vou-indo não sabia andar depressa. De maneira nenhuma. Andava devagar, falava devagar,
chorava e ria devagarzinho e pensava mais devagar ainda.
Muito natural, pois ela era uma lesma.
Um dia, Lúcia recebeu um convite para uma festa. Levou o dia inteirinho para ler o convite que dizia
assim:
“Chispa-Foguinho, a libélula, convida você para uma festa dançante, embaixo do Pé de Maracujá, às 8
horas da noite, do dia 30 de janeiro. Comes e bebes, muita música, muita alegria. Tudo de bom e do melhor
e de graça.”
Mal acabou de ler, Lúcia já foi se preparando para a festa. Queria se pôr a caminho imediatamente,
embora faltasse ainda uma semana.
Texto adaptado de PENTEADO, Maria Heloisa. Lúcia Já Vou Indo. Editora Ática
Ace
rvo
Ma
rco
Au
rélio
Va
sco
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los
1- Leia o texto.
ATIVIDADE 16
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Casa de Alfabetização - 2.° Ano / 2.º BIMESTRE - 2014
ATIVIDADE 17
1- Complete, de acordo com o texto. Depois, encontre,
no caça-palavras, as respostas.
a) Lúcia é uma ______________________.
b) Lúcia levou o dia inteiro para ler o bilhete porque ela
fazia tudo bem ___________________.
c) A festa era embaixo do pé de __________________.
d) Chispa-Foguinho era o nome da ________________.
2- Desenhe o personagem que convidou Lúcia para uma festa.
M W D Y K N L Ç T D
A Q L E S M A Q N E
R A W Z E N A R W V
A D D Q H P R U Q A
C V F Q Z L X O R G
U Y H Y Q C T Ç F A
J K T U Q O L I K R
Á Ç G O P W Q T U Ç
Q X L I B É L U L A
Ace
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Ma
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Au
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Va
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Conversando sobre o texto...
MU
LT
IRIO
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ATIVIDADE 18 Como você acha que essa história termina?
Será que Lúcia conseguiu chegar à festa?
Escreva o que você pensou. Depois, lembre-se de, ao lado,
fazer um desenho soe o que você pensou.
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
MU
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Casa de Alfabetização - 2.° Ano / 2.º BIMESTRE - 2014
Vou fazer uma festa dançante,
embaixo do pé de maracujá.
Espero você!
Dia: 30 de janeiro.
Horário: 8 horas da noite.
Abraços,
Chispa-Foguinho, a libélula.
Olá, Lúcia!
2. Risque a resposta certa.
O texto ao lado serve para
ensinar uma receita.
convidar para uma festa.
contar uma história.
3. Releia o convite ao lado e pinte de
a. azul o nome de quem foi convidado
para a festa.
b. amarelo o nome de quem enviou o
convite.
c. verde o local onde a festa vai
acontecer.
d. vermelho a data em que a festa vai
acontecer.
1. Leia o convite que Lúcia recebeu.
ATIVIDADE 19
Quem recebeu o convite
Mensagem
Despedida
Quem envia (faz) o convite
Local
Data
Horário
24
Casa de Alfabetização - 2.° Ano / 2.º BIMESTRE - 2014
ATIVIDADE 20
________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
____________________________
____________________________
Nome de quem vai receber o
convite (o seu convidado)
Mensagem explicando
para o seu amigo o
motivo do convite
Lembre-se de colocar
local
data
horário
Despedida
Imagine que você vai realizar uma festa em sua casa.
Siga as dicas e escreva um convite.
Sua assinatura
FIQUE DE OLHO NAS
DICAS!
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Casa de Alfabetização - 2.° Ano / 2.º BIMESTRE - 2014
Quando vamos dar uma festa, temos muito o que fazer.
Imagine que você irá comemorar o seu aniversário.
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
ATIVIDADE 21
Escreva uma lista do que não pode
faltar na sua festa.
Agora, desenhe a sua festa de aniversário.
MU
LT
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Casa de Alfabetização - 2.° Ano / 2.º BIMESTRE - 2014
ATIVIDADE 22
“Lúcia Já-vou-indo não sabia andar depressa. De maneira nenhuma. Andava devagar,
falava devagar, chorava e ria devagarzinho e pensava mais devagar ainda”.
1- Releia o trecho da história:
2- Circule no trecho acima a única palavra escrita com ss.
3- Leia as palavras dos retângulos e pinte a que possui sentido semelhante ao da palavra depressa.
DEVAGAR RÁPIDO PULANDO
4- Leia a frase, completando com a palavra que você pintou.
Lúcia Já-vou-indo não sabia andar ___________________________.
5- Descubra a palavra que está dentro da palavra DEPRESSA. Escreva abaixo.
____________________________________________________
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Brincando com letras e palavras...
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ATIVIDADE 23
MAS
SA
TOS
SE
PÊS
GO
SE
DO
SA
AS
PRO
FIS
SÃO
A
PES
SO
PAS
SA
RO
GEI
RA
SOU
VAS
OS
SO
_______________
1
5 2
4
3 6
7
9
8
6- Organize as sílabas e descubra outras palavras que são escritas com SS.
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
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Brincando com letras e palavras...
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ATIVIDADE 24
1- Escreva o nome das figuras:
ga
leri
a.c
olo
rir.
co
m
ww
w.p
oe
sia
sp
oe
ma
se
ve
rso
s.c
om
.br
sa
ud
eco
mvid
a.b
log
sp
ot.
co
m
ww
w.k
aty
.com
.br
casamento.novidadediaria.com.br
ga
leri
a.c
olo
rir.
co
m
ga
leri
a.c
olo
rir.
co
m
galeria.colorir.com
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w.a
rqh
ys.c
om
2- Organize as palavras que você escreveu no retângulo abaixo, de acordo com as instruções.
______________
______________
______________
______________
______________
______________
PALAVRAS ESCRITAS COM S PALAVRAS ESCRITAS COM SS
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Brincando com letras e palavras...
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ATIVIDADE 25
1- Leia e cante a canção.
A barata diz que tem
Sete saias de filó.
É mentira da barata
Ela tem é uma só.
Trecho de cantiga popular
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/pic
asa
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b.g
oo
gle
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2- De acordo com a canção, responda:
a) Quantas saias a barata diz que tem?
___________________________________________________________________
b) Quantas saias a barata possui realmente?
___________________________________________________________________
c) A barata, de verdade, só tem uma saia. Então, responda: de quantas saias a mais ela precisaria para
ter sete?
___________________________________________________________________
Vamos ler e calcular?
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Casa de Alfabetização - 2.° Ano / 2.º BIMESTRE - 2014
ATIVIDADE 26
3- Observe a figura.
4- Responda às perguntas de acordo com o que você vê na figura:
a) Quantas crianças estão brincando com a bola?
________________________________________________________
b) Imagine que chegaram mais 4 crianças. Nesse caso, quantas crianças estariam brincando de bola?
________________________________________________________
3- Desenhe, agora, o total de crianças que você calculou.
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Vamos observar e calcular?
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Casa de Alfabetização - 2.° Ano / 2.º BIMESTRE - 2014
ATIVIDADE 27
Teresinha de Jesus
De uma queda foi ao chão
Acudiram 3 cavalheiros
Todos 3 chapéu na mão
O primeiro foi seu pai
O segundo seu irmão
O terceiro foi aquele
que a Teresa deu a mão. Cantiga popular
Vamos ler uma cantiga de
roda que faz parte do nosso
folclore.
MU
LT
IRIO
cantou dançou caiu
1 - Marque a resposta correta.
a- O que aconteceu com Teresinha?
b - O que cada cavalheiro tinha na mão?
flores bombons chapéu
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Casa de Alfabetização - 2.° Ano / 2.º BIMESTRE - 2014
ATIVIDADE 27
2- Complete de acordo com a música:
a) O primeiro a chegar foi o __________________ de Terezinha.
b) O segundo a chegar foi o _________________ de Terezinha.
Observe a fila de meninos da escola de Terezinha.
Quando indicam ORDEM, os números são chamados
de NÚMEROS ORDINAIS.
primeiro décimo segundo terceiro quarto quinto sexto sétimo oitavo nono MU
LT
IRIO
Repare:
ordem ordinal
33
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ATIVIDADE 28
Esse é o prédio em que Rafaela mora. Além do andar térreo, o prédio tem dez andares.
2. Complete com o andar em que Rafaela vai chegar, se ela
a) sair do 3.º andar e subir dois andares. Chegará ao
______ andar.
b) sair do 4.º andar e descer dois andares. Chegará ao
_____ andar.
c) estiver no 1.º andar e subir nove andares. Chegará ao
_____ andar.
d) sair do 5.º andar e subir dois andares. Chegará ao ____
andar.
e) sair do 2.º andar e descer um andar. Chegará ao ____
andar. Clip
art
1. Observe o prédio abaixo e complete com
os números ordinais que estão faltando.
térreo
1.º andar
2.º andar
3.º andar
____ andar
____ andar
____ andar
____ andar
____ andar
____ andar
____ andar
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MU
LT
IRIO
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João tem três filhos.
Alex é o mais velho. O número que representa sua idade é o que vem logo depois do 8.
Vera é quatro anos mais nova que Alex.
Davi tem dois anos a mais que Vera.
Nome: __________
Idade: _____ anos
Nome: _________
Idade: _____ anos
Nome: __________
Idade: _____ anos
Na escola de Vera, foi realizada uma pesquisa para saber se os alunos
preferiam futebol ou natação. O resultado está representado no gráfico ao lado.
A maioria preferiu futebol ou natação? _______________________________
Como você chegou a essa conclusão?
_______________________________________________________________
E você? O que prefere? __________________________________________
NATAÇÃO
FUTEBOL
ATIVIDADE 29 Descubra o nome e a idade de cada um.
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MU
LT
IRIO
Casa de Alfabetização - 2.° Ano / 2.º BIMESTRE - 2014
1- Escreva os 10 algarismos que utilizamos para representar qualquer quantidade.
_______________________________________________________________________________
2- Observe os números e responda às questões.
ATIVIDADE 30
1 8 11 81 18 88
a) Quais os algarismos que compõem os números que você observou? _________________
b) Qual o maior número formado? _________________________________________
c) Quais os números que possuem um algarismo? _______________________________
d) Quais os números que possuem dois algarismos? ________________________________
e) Copie os números que são formados pelo mesmo algarismo. ____________________
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Trabalhando com os números... clipart
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ATIVIDADE 30
3- Observe os números e marque com um X as afirmativas corretas.
81 18
( ) O número 81 é o menor.
( ) O número 18 pode ser representado assim:
( ) O número 18 possui uma dezena e oito unidades.
( ) O número 81 possui 8 dezenas e 1 unidade.
4- Agora é a sua vez! Usando os algarismos 7 e 2, escreva números diferentes!
______________________________________________________________________________________
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Trabalhando com os números... clipart
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1- Forme duas equipes.
2- Os jogadores tiram os sapatos, que são recolhidos, embaralhados
e enfileirados a uma distância de uns dez metros do grupo.
3- Após o apito, os jogadores devem correr para encontrar o seu par
de sapatos, calçando-os em seguida. Feito isso, voltam ao ponto de
partida, pulando.
4- Quem calçar sapatos trocados, ou não os calçar direito, será
desclassificado.
5- Cada jogador que retornar à linha de partida e não for
desclassificado, marcará um ponto para a equipe.
6- Ganha a equipe que conquistar o maior número de pontos. www.editoralua.com.br/
ATIVIDADE 31
Achei os pares de sapatos!
MU
LT
IRIO
CLIPART
Vamos brincar?
Leia o texto abaixo e brinque
com os seus colegas.
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Casa de Alfabetização - 2.° Ano / 2.º BIMESTRE - 2014
1 - Marque a resposta certa.
O texto que você acabou de ler serve para
ATIVIDADE 32
vender pares de sapatos. ensinar as regras de um jogo. convidar para uma festa.
2- Volte ao texto, descubra a resposta e preencha a cruzadinha.
a) O objetivo da brincadeira que você aprendeu é achar pares de _________________.
b) O jogo começa quando os jogadores ouvirem o som do ______________________.
c) O jogador é desclassificado se calçar os sapatos ______________ .
d) Também será desclassificado se não os calçar ________________.
a
b
c
d
CLIPART
39
Conversando sobre o texto...
MU
LT
IRIO
Casa de Alfabetização - 2.° Ano / 2.º BIMESTRE - 2014
ATIVIDADE 33 w
ww
.gu
ia-s
e.c
om
.br
MU
LT
IRIO
2. Agora, responda:
a) Quantos calçados há ao todo? _____ calçados.
b) Quantos pares você formou? ______ pares.
c) Cada par foi formado por _____ calçados iguais.
d) Sobrou algum calçado que não formou par?
( ) SIM ( ) NÃO
1. Ligue os calçados, organizando-os em pares.
Vamos continuar formando pares?
40
MU
LT
IRIO
Casa de Alfabetização - 2.° Ano / 2.º BIMESTRE - 2014
ATIVIDADE 34
No jogo, as crianças tinham que achar os seus pares de sapatos.
Agora, você tem um novo desafio!
MU
LT
IRIO
1- Complete com o número de sapatos e desenhe ao lado.
a) 1 par de sapatos possui ____ sapatos.
b) 2 pares de sapatos possuem ______ sapatos.
c) 3 pares de sapatos possuem ______ sapatos.
d) 4 pares de sapatos possuem _____ sapatos.
2
1
Números pares e ímpares
CLIP
AR
T
2- Descubra o número de pares que vamos formar.
a) 2 sapatos formam _____ par.
b) 4 sapatos formam ______ pares.
c) 6 sapatos formam ______ pares.
d) 8 sapatos formam _____ pares.
e)10 sapatos formam _____ pares.
41
Casa de Alfabetização - 2.° Ano / 2.º BIMESTRE - 2014
ATIVIDADE 35
Calçados
Total de peças Pares formados Sobras
2
1
0
1- Circule, formando pares de calçados. Depois, complete a tabela.
Siga o exemplo.
MU
LT
IRIO
42
Casa de Alfabetização - 2.° Ano / 2.º BIMESTRE - 2014
ATIVIDADE 36
0 1 2 3 4 9 8 7 6 5
0 1 2 3 4 9 8 7 6 5
1- Circule, na RETA NUMÉRICA, com a cor azul, os números pares:
Vamos localizar os números pares e ímpares?
2- Circule, na RETA NUMÉRICA, com a cor vermelha, os números ímpares:
3- Risque os números ímpares:
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
43
MU
LT
IRIO
Casa de Alfabetização - 2.° Ano / 2.º BIMESTRE - 2014
Toca não é _______________.
Fita não é ________________.
Pato não é _______________.
Fio não é ________________.
Chegou a hora do desafio!
MU
LT
IRIO
troca
ATIVIDADE 37
1- Descubra o segredo para escrever novas palavras.
Tato não é _______________.
Gato não é _______________.
Dama não é ______________.
Mago não é ______________.
trato
2- Explique qual o segredo para formar novas palavras na atividade acima.
____________________________________________________________________________________
44
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Brincando com letras e palavras...
Casa de Alfabetização - 2.° Ano / 2.º BIMESTRE - 2014
MU
LT
IRIO
2. Escreva outras palavras com:
BR
ATIVIDADE 37
CR GR
PR TR FR
45
Vamos escrever?
Casa de Alfabetização - 2.° Ano / 2.º BIMESTRE - 2014
ATIVIDADE 38 O RELÓGIO
Passa, tempo, tic-tac
Tic-tac, passa, hora
Chega logo, tic-tac
Tic-tac, e vai-te embora
Passa, tempo
Bem depressa
Não atrasa
Não demora
Que já estou
Muito cansado
Já perdi
Toda a alegria
De fazer
Meu tic-tac
Dia e noite
Noite e dia
Tic-tac
Tic-tac
Vinícius de Moraes
CLIP
AR
T
1- Responda:
a) Qual o nome do poema?
___________________________________
b) Como o som do relógio é escrito no
poema que você acabou de ler?
___________________________________
Agora,
vamos ler um poema.
2- Agora é com você!
Ligue as palavras que rimam.
As palavras que rimam são aquelas que
terminam com sons semelhantes. Veja:
hora rima com embora e demora.
alegria
dia
atrasa
casa
parado
cansado
46
MU
LT
IRIO
Casa de Alfabetização - 2.° Ano / 2.º BIMESTRE - 2014
Usamos relógios para verificar as horas e os minutos. Os relógios podem ser:
Olá, meu nome é Larissa!
Você sabia que um dia tem 24 horas?
Que as horas são medidas em minutos?
Que uma hora tem 60 minutos?
RELÓGIO ANALÓGICO RELÓGIO DIGITAL
_______________________ . _______________________. _______________________.
Larissa chega à escola às Larissa acorda às Larissa almoça às
1- Observe os relógios digitais abaixo. Escreva as horas marcadas para atividades que Larissa realiza durante o dia:
loja
tud
o.c
om
.br
O DIA TEM 24 HORAS
AC
ER
VO
SM
E
MU
LT
IRIO
lo
jatu
do
.co
m.b
r
ATIVIDADE 39
47
Casa de Alfabetização - 2.° Ano / 2.º BIMESTRE - 2014
ATIVIDADE 39
ATENÇÃO! O ponteiro pequeno marca as horas
e o ponteiro grande marca os minutos.
2- Marque, nos relógios, os horários de Larissa, de acordo com a linha do tempo:
Acorda
às 7 horas. Chega à escola
às 8 horas.
Merenda
às 10 horas.
As aulas terminam
às 11 horas e 30 minutos.
co
lorird
ese
nh
os.c
om
MU
LT
IRIO
1 volta inteira ou
1 hora = 60 minutos.
Meia volta ou
meia hora = 30 minutos.
co
lorird
ese
nh
os.c
om
48
Casa de Alfabetização - 2.° Ano / 2.º BIMESTRE - 2014
ATIVIDADE 39
Acordo
às ___________.
Chego à escola
às ____________.
Merendo
às ____________.
Minhas aulas terminam
às ______________.
3- Marque, nos relógios, os horários em que você realiza as suas atividades. Depois, complete a linha do tempo.
4- Escreva, abaixo de cada reloginho, a hora que cada um está marcando.
gale
ria
.colo
rir.
com
br.
gu
iain
fan
til.co
m
49
Casa de Alfabetização - 2.° Ano / 2.º BIMESTRE - 2014
ATIVIDADE 40
Tente descobrir:
a) Qual o assunto da história que vamos
ler?
_____________________________
b) Quem deve ser o personagem
principal?
_____________________________
c) O que você acha que vai acontecer na
história?
_____________________________
MU
LT
IRIO
Observe, com bastante atenção, a capa do livro. Converse com o seu Professor e com seus colegas e
solte a imaginação para falar sobre o que você pode encontrar nessa história.
Esta é a capa do livro de história que vamos ler.
50
Casa de Alfabetização - 2.° Ano / 2.º BIMESTRE - 2014
Dona Galinha Ovolina queria uma casa para morar. Uma casa onde pudesse botar seus ovos e criar
seus pintinhos.
Lembrou-se de ter visto na rua um anúncio que dizia:
ATIVIDADE 41
Imediatamente, Dona Galinha Ovolina foi falar com o construtor e ficou tudo acertado. [...]
O Senhor Galo Cucuduco fez uma casa bem feita, muito bonita, com telhado colorido.
Mas, logo que Dona Galinha Ovolina entrou em casa, achou que faltava alguma coisa...
Ela olhou por dentro, olhou por fora, até que descobriu o que faltava e reclamou:
─ Não tem janela!!! Minha casa está sem janela! Como vou ver o Sol entrar se não tem janela? Casa
sem janela não tem graça. Quero uma casa com janela. Ou melhor, quero uma janela na minha casa.
SALLOUTI, Elza César. Quero casa com janela. São Paulo: Ática, 1983.
51
Casa de Alfabetização - 2.° Ano / 2.º BIMESTRE - 2014
ATIVIDADE 42
1- Responda, de acordo com o texto:
a) O que Dona Galinha Ovolina queria?
________________________________________________________________
b) Como era a casa que o Senhor Galo Cucuduco construiu?
_________________________________________________________________
2- Marque a resposta certa:
Dona Galinha Ovolina reclamou quando descobriu que sua casa não tinha janela, porque sem janela ela
não poderia
( ) botar seus ovos.
( ) criar seus pintinhos.
( ) ver o sol entrar.
3- Desenhe como era a casa que Dona Galinha Ovolina desejava para criar seus filhotes.
52
Conversando sobre o texto...
MU
LT
IRIO
Casa de Alfabetização - 2.° Ano / 2.º BIMESTRE - 2014
Dona Galinha Ovolina viu um anúncio que dizia:
ATIVIDADE 43
1- Leia o anúncio e responda:
a) Qual o nome do construtor?
_______________________________________________
b) Onde ele mora?
_______________________________________________
_______________________________________________
Releia o anúncio do Senhor
Galo Cucuduco.
ANÚNCIO OU CLASSIFICADO
Um anúncio pretende estimular a
compra de um determinado produto
(ou serviço). Possui uma linguagem
clara, tentando fazer com que o leitor
entenda perfeitamente do que se trata.
2- Pesquise, com seus colegas, anúncios em jornais e revistas
e cole aqui.
53
Casa de Alfabetização - 2.° Ano / 2.º BIMESTRE - 2014
ATIVIDADE 44 a
tivid
ad
ese
du
ca
tiva
s.n
et
Senhor Galo Cucuduco Dona Galinha Ovolina
1- Você se lembra de como eram chamados os personagens da história “Quero casa com janela”?
2- Agora, escreva o nome dos animais abaixo, seguindo os modelos e formando casais.
o galo a galinha
o gato
o cachorro
o leão
o macaco
cobra macho cobra fêmea
jacaré macho
tatu macho
tubarão macho
baleia macho
54
clipart
Brincando com letras e palavras...
Casa de Alfabetização - 2.° Ano / 2.º BIMESTRE - 2014
Seu Professor vai sortear quem contará a história para os colegas.
O aluno que for sorteado irá à Sala de Leitura e escolherá o livro.
2- Pinte a resposta que corresponde à sua opinião sobre o livro escolhido.
a) O que você achou do livro que o seu colega leu para vocês?
b) O que você achou de ouvir a história contada por um colega da turma?
1- Informe:
• o título do livro - _____________________________________________________________________
• o autor (a) - _________________________________________________________________________
• a editora - __________________________________________________________________________
• o nome completo do colega que contou a história - __________________________________________
ATIVIDADE 45 w
ww
.co
lori
rgra
tis.c
om
HOJE A RODA DE LEITURA SERÁ DIFERENTE!
MU
LT
IRIO
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Casa de Alfabetização - 2.° Ano / 2.º BIMESTRE - 2014
3- Desenhe a parte da história de que você mais gostou. Em seguida, registre por escrito.
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
ATIVIDADE 45
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Casa de Alfabetização - 2.° Ano / 2.º BIMESTRE - 2014
ATIVIDADE 46
1- Desenhe as situações abaixo:
gale
ria.c
olo
rir.
com
2- De acordo com o que você leu e desenhou, calcule e responda:
a) Quantos ovos Dona Galinha Ovolina colocou?
_________________________________________________
b) Quando 3 ovos quebraram, quantos ovos ficaram inteirinhos?
______________________________________
c) Se mais 2 pintinhos nascerem, quantos ovos ainda ficarão inteiros? __________________________
d) Quantos ovos precisam ser quebrados para que nasçam a metade dos ovos de pintinhos?
_______________________________________
Dona Galinha Ovolina colocou 10 ovos.
Dos 10 ovinhos, 3 quebraram com o
nascimento dos pintinhos.
Calculando e criando...
57
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Casa de Alfabetização - 2.° Ano / 2.º BIMESTRE - 2014
ATIVIDADE 47
1- Observe o total de ovos que cada menina comprou:
Calculando e criando...
+ + =
+ + = + 2- Volte às situações acima apresentadas e responda:
a) Lúcia comprou quantos ovos a mais que Ana? ______________________
b) Quantos ovos faltam para que Ana tenha a mesma quantidade que Lúcia? _____________
c) Quantas caixas são necessárias para que se tenham 16 ovos? _______________________
htt
p:/
/sitededic
as.n
e10.u
ol.com
.br/
58
ANA
LÚCIA
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Casa de Alfabetização - 2.° Ano / 2.º BIMESTRE - 2014
ATIVIDADE 48
1- Desenhe uma dúzia de ovos:
Calculando e criando...
+
htt
p:/
/site
de
dic
as.n
e1
0.u
ol.co
m.b
r/
2- Calcule e complete as operações fazendo desenhos.
+ = 12
+ = 12
+ + + = 12
3- Complete:
Uma dúzia = 12
Meia dúzia = ___
(metade)
Uma dezena = 10
Meia dezena = __
(metade)
59
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Casa de Alfabetização - 2.° Ano / 2.º BIMESTRE - 2014
ATIVIDADE 49
1- Resolva as questões:
Recapitulando...
a) Preciso de uma dúzia de ovos. Já tenho 10. Quantos ovos faltam para eu completar uma
dúzia?
b) Mamãe comprou meia dúzia de ovos. Quantos ovos mamãe comprou?
c) Comprei meia dúzia de ovos. Quebrei 3. Quantos ovos sobraram?
d) Tenho meia dúzia de ovos. Quantos ovos faltam para que eu complete uma dúzia?
e) Em duas dúzias de ovos, temos quantos ovos?
Resolva as
questões com
bastante
atenção!
60
MU
LT
IRIO
Casa de Alfabetização - 2.° Ano / 2.º BIMESTRE - 2014
ATIVIDADE 50
1- Observe os produtos comprados por Ana:
Calculando e criando...
Todos sabemos que, para se ter uma boa saúde, precisamos nos alimentar bem!
Quando for às compras, lembre-se de ficar de olho no preço dos produtos
e de fazer escolhas saudáveis!
R$ 2,00 R$ 3,00 R$ 4,00
a) De acordo com os produtos que Ana comprou, podemos dizer que ela fez escolhas
saudáveis?_____________________________________________________________
b) Qual foi o produto mais caro que Ana comprou? _______________________________
c) Quanto Ana gastou? ___________________________________________________
d) Pinte, nas etiquetas dos produtos, o símbolo que representa o Real.
http
://site
de
dic
as.n
e1
0.u
ol.c
om
.br/
61
clipart
MU
LT
IRIO
Casa de Alfabetização - 2.° Ano / 2.º BIMESTRE - 2014
ATIVIDADE 51 SISTEMA MONETÁRIO
1- Escreva o valor de cada moeda e nota do nosso sistema monetário.
No Brasil, a moeda que utilizamos é chamada de Real.
portaldoprofessor.mec.gov.br
MU
LT
IRIO
a)
d)
c)
b)
f)
e)
g)
62
Casa de Alfabetização - 2.° Ano / 2.º BIMESTRE - 2014
ATIVIDADE 51 SISTEMA MONETÁRIO
Continue a escrever o valor das notas do nosso sistema monetário.
Vamos continuar?
po
rta
ldo
pro
fesso
r.m
ec.g
ov.b
r
63
MU
LT
IRIO
Casa de Alfabetização - 2.° Ano / 2.º BIMESTRE - 2014
ATIVIDADE 52 SISTEMA MONETÁRIO
1- Gilmar abriu o cofrinho que vovó deu a ele. Observe o que havia dentro e responda às perguntas:
a) Conte apenas as moedas de 1 real. Quantos reais você contou? _________________________________
b) Conte somente as moedas de 10 centavos. Qual o valor total dessas moedas que você contou?
___________________________
c) Quanto Gilmar tem em moedas de 5 centavos? ______________________________________________
d) Quantos reais Gilmar conseguiu juntar? ____________________________________________________
e) Por qual moeda do nosso sistema monetário Gilmar pode trocar as moedas de 5 centavos que possui?
________________________________________
f) E as moedas de 10 centavos, por qual moeda elas podem ser trocadas?
________________________________
port
ald
opro
fessor.
mec.g
ov.b
r
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Casa de Alfabetização - 2.° Ano / 2.º BIMESTRE - 2014
ATIVIDADE 53 SISTEMA MONETÁRIO
1- Circule a quantidade necessária de moedas para juntar 50 centavos com as moedas de 10 centavos
disponíveis.
2- Circule a quantidade necessária de moedas para juntar 50 centavos com as moedas de centavos disponíveis.
3- Circule a quantidades necessária de moedas para formar 1 real.
po
rta
ldo
pro
fesso
r.m
ec.g
ov.b
r
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Casa de Alfabetização - 2.° Ano / 2.º BIMESTRE - 2014
ATIVIDADE 53 SISTEMA MONETÁRIO
4- Ligue os retângulos que possuem o mesmo valor em reais.
port
ald
opro
fessor.
mec.g
ov.b
r
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Casa de Alfabetização - 2.° Ano / 2.º BIMESTRE - 2014
pra
gente
miu
da.o
rg
ATIVIDADE 54
(Adaptado.) O texto é parte do poema “Natureza”, de Berenice Gehlen Adams,
autora do Projeto Vida – Educação Ambiental (www.apoema.com.br)
NATUREZA
Meu nome é Pedro,
mas me chamam de Pedrinho.
Olho pela janela...
Vejo um barquinho lá longe
(pra onde será que ele vai?).
Sonho que sou um pirata
à procura do tesouro.
Encontro um "X" bem grande
e nele cavo um buraco
até que encontro um baú.
Dentro só tem um papel.
Nele está escrito:
"Você que procura ouro
terá agora uma surpresa.
Lembre-se sempre
de que seu maior tesouro
é a Natureza".
Adaptado de: “Natureza”, de Berenice Gehlen Adams, autora do Projeto Vida – Educação Ambiental (www.apoema.com.br).
clipart
clipart
1- Leia o texto.
67
Casa de Alfabetização - 2.° Ano / 2.º BIMESTRE - 2014
1- Marque com um X a resposta certa:
O sonho de Pedrinho era ser um
2- Complete de acordo com o poema Natureza:
a) Pedrinho, ao olhar pela janela, viu um ____________________________________________.
b) No poema, o menino estava em busca de um _______________________________________.
c) Ao cavar um buraco, o menino encontrou um _______________________________________.
d) Pedrinho, ao abrir o baú, descobre que seu maior tesouro é a _________________________.
marinheiro. barquinho. pirata.
ATIVIDADE 55
escritor.
A natureza é mesmo um tesouro!!!
Ela nos dá tudo de que precisamos para
viver: água, ar, luz, calor, alimentos...
E lindas flores e muitos animais!
pra
gente
miu
da.o
rg
3- Faça um desenho bem bonito que represente a
natureza!
68
Conversando sobre o texto...
MU
LT
IRIO
Casa de Alfabetização - 2.° Ano / 2.º BIMESTRE - 2014
1- Escreva palavras que rimem com
a) papel:
b) natureza:
c) pirata:
2- Agora, circule apenas as palavras que rimam com OURO.
tesouro tia água
Terra couro planta
garoto curiosa bebedouro
besouro touro comerciante
ATIVIDADE 56
Vamos brincar com rimas?
69
clipart
Brincando com letras e palavras...
MU
LT
IRIO
Casa de Alfabetização - 2.° Ano / 2.º BIMESTRE - 2014
3- Leia as palavras abaixo e circule, nelas, a letra j.
caju
João
jaca
jiló jabuticaba
pijama julho
janela feijoada
_______________________________________________________________________________________
ATIVIDADE 57
1- Copie do texto Natureza a frase em que aparece a palavra JANELA.
2- Você conhece outras palavras que comecem com a letra J? Escreva, aqui, duas que você
conheça.
_______________________________________________________________________________________
70
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Brincando com letras e palavras...
Casa de Alfabetização - 2.° Ano / 2.º BIMESTRE - 2014
ATIVIDADE 58
1- Escreva o nome das figuras. Cada letra deve ficar em uma caixinha.
ga
rtic
.uo
l.co
m.b
r
htt
p:/
/site
de
dic
as.n
e1
0.u
ol.co
m.b
r/
ga
rtic
.uo
l.co
m.b
r
Au
tor
avid
aco
m.b
r
71
clipart
Brincando com letras e palavras...
Casa de Alfabetização - 2.° Ano / 2.º BIMESTRE - 2014
ATIVIDADE 59
1- Leia as palavras abaixo e pinte a letra g.
2- Copie as palavras em que a letra G possui o mesmo som da letra J.
_________________________________________________________________________________________
3- Escolha uma das palavras acima e escreva uma frase. Capriche!
_________________________________________________________________________________________
geladeira galo gema
mágica goleiro gigante
72
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Brincando com letras e palavras...
Casa de Alfabetização - 2.° Ano / 2.º BIMESTRE - 2014
Todo lixo que for de vidro
Vai para o latão
Da cor...
Verde.
Todos os resíduos de metal
Vão para o latão
Da cor...
Amarela.
Separe, separe, separe o seu lixo
Pois você é cidadão
Que respeita o ambiente.
ATIVIDADE 60
SEPARE
Separe, separe, separe o seu lixo
Pois você é cidadão
Que respeita o ambiente.
Separar é muito fácil
Preste muita atenção!
Todo lixo que for de plástico
Vai para o latão
Da cor...
Vermelha.
Todo lixo que for de papel
Vai para o latão
Da cor...
Azul.
Ad
ap
tad
o d
e: B
ere
nic
e G
eh
len
Ad
am
s,
au
tora
do
Pro
jeto
Vid
a –
Ed
uca
çã
o A
mb
ien
tal (w
ww
. A
po
em
a.c
om
.br
Reciclagemmeioambiente.com.br
1- Leia o texto.
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Casa de Alfabetização - 2.° Ano / 2.º BIMESTRE - 2014
R T B V I D R O Y O
D N A U Z M C O L E
B P A P E L Y I Q C
l V Z J O F K U V O
L U R T S X C J D R
B Q M E T A L B R O
O I G O H N J A S U
P L A S T I C O K L
ATIVIDADE 61
2- Procure, no caça-palavras, o nome de materiais que, depois de usados, costumam ser transformados em lixo.
ANOTE, AQUI, AS PALAVRAS QUE
VOCÊ ENCONTROU
______________________
______________________
______________________
______________________
Lembre-se de que
lugar de lixo é na
lixeira!
74
MU
LT
IRIO
Casa de Alfabetização - 2.° Ano / 2.º BIMESTRE - 2014
É muito fácil!
É só prestar atenção na cor
das lixeiras!
Lixos de plástico:
vão para a lixeira
VERMELHA
Lixos de papel:
vão para a lixeira
AZUL
Lixos de vidro:
vão para a lixeira
VERDE
Lixos de metal:
vão para a lixeira
AMARELA
ATIVIDADE 62
Você já aprendeu a
separar o lixo?
Existe uma cor de lixeira para cada tipo de lixo.
Adaptado do poema “Separar o lixo”, de Berenice Gehlen Adams, autora do Projeto Vida – Educação Ambiental (www.apoema.com.br)
MU
LT
IRIO
MU
LT
IRIO
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Casa de Alfabetização - 2.° Ano / 2.º BIMESTRE - 2014
ATIVIDADE 63
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
garrafa PET lata de suco papel higiênico bacia plástica envelope de carta
frigideira balde de plástico caixa de papelão panela jarra de vidro
Cliq
ue
facil.n
et
CLIP
AR
T
prato de vidro
garrafa de vidro
2- Organize os materiais do quadro nas lixeiras abaixo. Siga as orientações para que o lixo vá para reciclagem.
1- Observe o quadro.
76
Casa de Alfabetização - 2.° Ano / 2.º BIMESTRE - 2014
1- As bolinhas abaixo possuem a mesma cor das lixeiras! Escreva o tipo de lixo que corresponde a cada cor.
3- Observe a sequência abaixo. Qual é a próxima figura da sequência? Marque com X.
co
lun
as.r
evis
tae
po
ca
ne
go
cio
s.g
lob
o.c
om
1.b
p.b
log
sp
ot.
co
m/.
../s
16
00
/lix
o2
.jp
g
ATIVIDADE 64
2- Pinte, seguindo a sequência de cores.
77
Casa de Alfabetização - 2.° Ano / 2.º BIMESTRE - 2014
1 - Descubra o segredo e continue a pintar!
2 - Os meninos estavam catando latinhas para reciclagem.
3 - Siga as pistas e descubra o nome do menino que pegou mais latinhas.
Não foi o mais alto.
Não está do lado do mais baixo.
Não usa camisa lilás.
Não está de uniforme.
Descobriu? Então, escreva aqui o nome do menino: _________________________________
se
me
ntin
ha
sp
ara
cri
an
ca
s.b
log
sp
ot.
co
m
Paulo Gabriel João Rafael Júlio
ATIVIDADE 65 Brincando na malha...
MU
LT
IRIO
78