BRASIL NA TELA Autoria: ANA PAULA DA SILVA NASCIMENTO e PATRÍCIA DA SILVA VIEIRA O objetivo dessas atividades é ensinar o presente do subjuntivo para alunos surdos. Optamos por selecionar uma unidade temática para tornar os exercícios mais lúdicos e procurar construir o conhecimento desse modo e tempo verbal, de modo que a aprendizagem se torne mais significativa e a compreensão tenha mais sentido no cotidiano dos alunos. Por se tratar de um modo que exprime hipótese, possibilidade, selecionamos “A história de Aladim e a lâmpada maravilhosa” para montar as atividades dentro do universo do desejo, dos sonhos. Para fazer uma relação com a atualidade, aproveitamos para mencionar o filme “Aladdin” lançado em maio deste ano pela Disney. A história de Aladim foi publicada pela primeira vez em “As Mil e Uma Noites”, livro no qual viajantes europeus reproduziam histórias que - diziam eles - tinham ouvido contar durante viagens pelo Oriente. Em “As Mil e Uma Noites”, além da história de Aladim, há outras conhecidas, como a de Sherazade, ou a de Simbad, o marujo. No caso de Aladim, a história foi passando de geração em geração, de país para outro, sendo reescrita e adaptada em vários idiomas. (Marisa Lajolo adaptado) Vejamos uma versão recente exibida nas telonas: Caro aluno, vamos adentrar esse universo do jovem Aladim e imaginar as inúmeras possibilidades de se deparar com uma lâmpada maravilhosa. Esfregue a lâmpada e vamos lá!
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BRASIL NA TELA - contextobrasil.files.wordpress.com...Os verbos no modo Subjuntivo têm a função de exprimir ideias hipotéticas, ou seja, que não são reais no tempo presente.
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BRASIL NA TELA
Autoria: ANA PAULA DA SILVA NASCIMENTO e PATRÍCIA DA SILVA VIEIRA
O objetivo dessas atividades é ensinar o presente do subjuntivo para alunos surdos.
Optamos por selecionar uma unidade temática para tornar os exercícios mais lúdicos e
procurar construir o conhecimento desse modo e tempo verbal, de modo que a
aprendizagem se torne mais significativa e a compreensão tenha mais sentido no cotidiano
dos alunos. Por se tratar de um modo que exprime hipótese, possibilidade, selecionamos “A
história de Aladim e a lâmpada maravilhosa” para montar as atividades dentro do universo
do desejo, dos sonhos. Para fazer uma relação com a atualidade, aproveitamos para
mencionar o filme “Aladdin” lançado em maio deste ano pela Disney.
A história de Aladim foi publicada pela primeira vez em “As Mil e Uma Noites”, livro
no qual viajantes europeus reproduziam histórias que - diziam eles - tinham ouvido contar
durante viagens pelo Oriente. Em “As Mil e Uma Noites”, além da história de Aladim, há
outras conhecidas, como a de Sherazade, ou a de Simbad, o marujo. No caso de Aladim, a
história foi passando de geração em geração, de país para outro, sendo reescrita e
adaptada em vários idiomas. (Marisa Lajolo adaptado)
Vejamos uma versão recente exibida nas telonas:
Caro aluno, vamos adentrar esse universo do jovem Aladim e imaginar as inúmeras
possibilidades de se deparar com uma lâmpada maravilhosa. Esfregue a lâmpada e vamos
lá!
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Já pensou? Agora escreva seus pedidos nos balões acima.
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Observe as seguintes definições retiradas da Nova Gramática do Português Contemporâneo de Cunha e Cintra:
Modo indicativo – consideramos o fato expresso pelo verbo como certo, real seja no presente, no passado ou no futuro.
Modo Subjuntivo – encaramos a existência ou não existência do fato como uma coisa incerta, duvidosa, eventual ou, mesmo, irreal. É da ordem do desejo, do anelo.
Modo Imperativo – exprime ordem ou exortação, temos o intuito de exortar o nosso interlocutor a cumprir a ação indicada pelo verbo. É mais o modo da exortação, do conselho, do convite do que propriamente o do comando, da ordem.
Com base nessas definições, analise os verbos utilizados por você nos pedidos escritos
para o gênio e responda:
1- Em que modo eles estão?
Os verbos no modo Subjuntivo têm a função de exprimir ideias hipotéticas, ou seja, que
não são reais no tempo presente. Assim, o verbo no tempo Presente do modo Subjuntivo
pode denotar uma vontade ou um desejo, e, nesse caso, é sempre introduzido pela
conjunção integrante “que”. Sendo assim, esse tempo verbal sempre se encontra em uma
oração subordinada. Aqui, isso ocorre porque esclarece qual é o desejo ou a vontade,
introduzidos na oração principal. A fim de ilustrar o que foi dito anteriormente, seguem os
exemplos:
Eu desejo que a princesa Jasmine se case comigo.
Eu desejo que meus dias sejam felizes.
Eu gostaria que você fosse ao shopping comigo.
Outro uso para esse tempo verbal é o de definição de características que se almejam
para algo ou alguém. Nesse caso, o “que” se caracteriza como pronome relativo, retomando
o termo mencionado anteriormente. Observe este exemplo:
Eu preciso de um cachorro que seja pequeno e quietinho.
O “que” substitui “cachorro”, mencionado na oração anterior.
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2- Leia as tirinhas que seguem:
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a) Quais são os pedidos feitos nas tirinhas? Transcreva-os. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ b) Uma das tirinhas não utiliza o “que” introduzindo um desejo, mas características que se desejam em algo / alguém. Qual frase mostra isso? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ c) Em uma das tirinhas, a frase é iniciada com “que” para falar de um desejo. Qual verbo poderia ter sido utilizado no início dessa frase para introduzir essa vontade?
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Você sabia que a história do Aladim chegou até o nordeste brasileiro através da voz de Patativa do Assaré? Antônio Gonçalves da Silva (1909-2002), o Patativa do Assaré, foi um poeta e repentista brasileiro, um dos principais representantes da arte popular nordestina do século XX. Com uma linguagem simples, porém poética, retratava a vida sofrida e árida do povo do sertão. Ele abrasileirou e reescreveu a história de Aladim da forma inconfundível do folheto nordestino.
Vamos conferir um trecho: Às doze horas da noite levou a lâmpada na mão pra uma extensa praça de prolongada amplidão que ficava bem na frente do palácio do sultão Chegando ali apertou a lâmpada maravilhosa quando chegou de repente a visão misteriosa perguntando o que queria com sua voz estrondosa O moço Aladim fitando a poderosa visão a qual nunca lhe faltava com a sua proteção foi logo lhe declarando os desejos do sultão - Quero que com muita pressa desempenhe este mandado quero também nesta praça um palácio edificado como nenhum sobre a terra já tenha sido encontrado
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Referências: ASSARÉ, Patativa do. História de Aladim e a lâmpada maravilhosa. Rio de Janeiro: Objetiva, 2002.
CUNHA e CINTRA. Nova Gramática do Português Contemporâneo. 7ª ed. Rio de
Janeiro: Lexicon, 2016.
LAJOLO, Marisa. Apresentação. In: ASSARÉ, Patativa do. História de Aladim e a lâmpada maravilhosa. Rio de Janeiro: Objetiva, 2002. Sites: https://www.ebiografia.com/patativa_assare/ https://contextobrasil.wordpress.com/ https://dicionario.priberam.org