IBC DED Neurolab BOSTON TEST BOSTON TEST B.D.A.E B.D.A.E (Boston Diagnose Aphasia Examination) Harold Goodglass Com a colaboração de Edith Kaplan e Barbara Barresi Instituto Benjamin Constant- abril de 2010 Instituto Benjamin Constant- abril de 2010 Profª Maria Eugenia Frota da Rocha Profª Maria Eugenia Frota da Rocha
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IBC DED Neurolab
BOSTON TESTBOSTON TEST B.D.A.E B.D.A.E (Boston Diagnose Aphasia Examination)
Harold Goodglass Com a colaboração de
Edith Kaplan e Barbara Barresi
Instituto Benjamin Constant- abril de 2010Instituto Benjamin Constant- abril de 2010Profª Maria Eugenia Frota da RochaProfª Maria Eugenia Frota da Rocha
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BOSTON TESTBOSTON TEST : BDAE“ O TESTE DE BOSTON”
Harold Goodglass
Harold Goodglass – neurologista ,famoso por ser o pioneiro nas avaliações e testes neurolopisicológicos.Dedicou a maior parte de sua vida pesquisando a afasia no Hospital de Veteranos de Guerra de Boston, onde passou muitos anos estudando as funções do cérebro. Atualmente este hospital abriga o Centro de Pesquisa da Afasia Harold Goodglass
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O que é AFASIA?
Afasia= Incapacidade de utilizar a linguagem falada ou escrita devida a uma lesão no hemisfério esquerdo do cérebro.
Pode comprometer a fala, a compreensão, a leitura e a escrita
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Antecedentes:
Na renascença –Não se sabia que a perda da linguagem após um dano cerebral equivalia a uma lesão focal. Esta perda era atribuída a um comprometimento da memória ou da musculatura da língua.
Broca- 1861 – Conclui que a perda da linguagem articulada está vinculada a uma lesão localizada no cérebro.
O período de 1860-1900 foi denominado de o
Período Clássico da Afasiologia.
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Antecedentes:
Século XX:
O ESTRUTALISMO – O ESTRUTALISMO – (neurologia, lingüística, (neurologia, lingüística, sociologia)sociologia)
Os avanços do conhecimento linguístico passaram a compor o estudo da afasia em suas peculiaridades e aberrações gramaticais e sintáticas.
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Antecedentes:
Século XX:
O ESTRUTALISMO – O ESTRUTALISMO – (neurologia, lingüística, (neurologia, lingüística, sociologia)sociologia)
Século XX:Luria-Working Brain Theory-Luria-Working Brain Theory-A teoria A teoria do Cérebro Que Trabalha do Cérebro Que Trabalha (1974)(1974)
“Toda forma de atividade consciente é sempre um sistema funcional complexo e ocorre a partir do trabalho de todas as três unidades do cérebro, cada uma dando sua própria contribuição” (Luria, 1974, p.99).
A Neuropsychological Framework: Luria's Working Brain
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Abordagem Atual da Afasia
Avaliar a afasia dentro de uma abordagem clássica (neuropsicologia) combinada com a análise da linguagem com o objetivo de relacionar determinados padrões de comprometimento da linguagem com os aspectos neuropatológicos.
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As áreas de Broca e Wernicke
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Afasias de Broca e Wernicke
BROCA (1861)= Processamento da Linguagem Oral e Escrita ficam prejudicadas
WERNICKE (1874) = A compreensão fica prejudicada.
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Afasia de Broca
Corresponde a uma lesão na circunvolução esquerda, onde a linguagem oral e escrita ficam prejudicadas. (expressão=output)
Circunvolução cerebral = saliência sinuosa na superfície do cérebro)
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Afasia de Wernicke
Corresponde a uma lesão na 1ª circunvolução temporal esquerda, onde a linguagem oral e escrita não ficam prejudicadas.
A dificuldade maior está na compreensão.(compreensão = input)
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BOSTON TEST - BDAEBOSTON TEST - BDAEO processo:
Quem: Harold Goodglass–(pioneiro das avaliações neuropsicológicas da afasia)
Equipe : Inicialmente médicos neurologistas posteriormente foram incorporados à equipe terapeutas da fala e psicólogos.
BOSTON TEST - BDAEBOSTON TEST - BDAEO processo:
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BOSTON TEST - BDAEO processo:
Onde: Hospital dos Veteranos de Guerra – Depart. de Neurologia da Escola de Medicina-Universidade de Boston.(* Referir aos estudos da Baixa Visão)
Quem Foram os Estudados: Pacientes adultos internos portadores de comprometimentos cerebrais; posteriormente paciente de atendimento ambulatorial foram incluídos no trabalho
Quando: de 1960 a 2000
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BOSTON TEST - BDAESua Composição:
1- Um livro- The Assessment of Aphasia and Related Disoreders
Este livro é composto por 6 capítulos que abrangem a DESCRIÇÃO DOS DÉFICITS; AS ESTATÍSTICAS; O MANUAL (4º CAPÍTULO); Testes Suplementares Não-verbais e Um Sumário Interpretativo denominado AS SÍNDROMES AFÁSICAS MAIORES.
2- Livretos de Registro nas versões Padrão e Reduzida e o Livreto do BTN. Neles estão descritos os comandos de cada teste e os espaços para o registro dos resultados, além de alguns testes que não se utilizam de figuras do Caderno com Cartões de Estímulos.
3 – Cadernos de Cartões de Estímulos das versões ampliada e padrão além do cartões do BTN
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BOSTON TEST - Apresentação
O Manual, Cartões de Estímulos e Livreto de Registro
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BOSTON TEST - Livreto II- Compreensão
Auditiva A-Compreensão da Palavra.
Itens em Negrito: Versão Reduzida
No Rodapé: Ambas as contagens (padrão e reduzida)
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BOSTON TEST - BDAEBOSTON TEST - BDAE
O Teste: As Subseções Funcionais
1- Discurso Expositivo e Conversacional(Respostas Sociais Simples,Conversação Livre e Descrição de Gravura)
2- Compreensão Auditiva
3- Expressão Oral (Subteste : Teste de Nomeação do Boston – BTN- Boston Naming Test
4-Leitura
5-Escrita
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As Subseções Funcionais - BDAE- BDAE 1- Discurso Expositivo e Conversacional
1.a– Respostas Sociais Simples:
Um rapport com o paciente para avaliar sua capacidade de se comunicar.Um inventário guiado de perguntas
1.b- Conversação Livre- Alguns temas são levantados; a doença e a estória do paciente
1.c – Descrição de Gravura – O Roubo do Biscoito.
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As Subseções Funcionais - BDAE- BDAE
1- Discurso Expositivo e Conversacional
Faz o diagnóstico da afasia profunda e também traça o perfil da Escala Média das Características do Discurso.
Esta subseção funcional deve ser aplicada obrigatoriamente em todas as versões do Teste.
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Um Parênteses:
As Três Versões do Boston
1- Versão Reduzida2- Versão Padrão3-Versão Ampliada
Todas as três versões abrangem as 5 SEÇÕES FUNCIONAIS
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As Três Versões do Boston
AMPLIADA - 146 cartões de estímuloPADRÃO - 56 cartões de estímulos e a REDUZIDA – 27 cartões de estímulosAlém das tarefas que constam nos livretos de anotações
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Na versão ampliada as 10 últimas gravuras , ( o cartão 137 até o 146) compõem subteste para o diagnóstico da DEMÊNCIA.
As Três Versões do Boston
Cartão pg.137Categ. ProSemântica
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BOSTON TEST - BDAEBOSTON TEST - BDAEO Teste: As Subseções Funcionais
1- Discurso Expositivo e Conversacional
1.c-Descrição da Gravura:
O Roubo do Biscoito (The Cookie Theft)
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BOSTON TEST - BDAEBOSTON TEST - BDAEO Roubo do Biscoito –(The Cookie Theft)
Esta gravura é apresentada ao paciente e o avaliador dá a seguinte ordem :
“DIGA TUDO QUE VOCÊ VÊ NESTA FIGURA”
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BOSTON TEST - BDAEBOSTON TEST - BDAEO Roubo do Biscoito –(The Cokie Theft)
Toda a descrição será anotada ou gravada literalmente para posterior análise do discurso:
A análise será com base no número e tipo de elocuções do paciente.
Análise do Discurso – Segmentação em Elocuções A finalidade da contagem do discurso é obter uma distribuição do nível sintático a partir das elocuções e uma proporção global da complexidade. As segmentações são marcadas na transcrição com o sinal de barra (/).
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A Análise do Discurso
Tradução das Siglas Das Elocuções do Discurso/ - fim da elocuçãoV - elocução vaziaSO - Suboracional OR - OracionalMOR - MultioracionalAGR – Anulações Agramaticais
CONTAGEM: 1- Total de Elocuções 47/100%2- Elocuções Vazias – 27 /87%3- Elocuções Suboracionais – 9 /19%4- Elocução de uma oração – 9/19%5- Elocução Multioracional – 2/4%6- Anulações Gramaticais – 0/0%7-INDICE DE COMPLEXIDADE – 13/20*= .7*20 = Número de Elocuções feitas.
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BOSTON TEST - BDAEBOSTON TEST - BDAEO Teste: As Subseções Funcionais
2- Compreensão Auditiva (Oral)
2.1 – Compreensão da Palavra
2.2 – Ordens-(Objetos: lápis, cartões(testes descritos no livreto de registros)
2.3 – Material Ideacional Concreto – Perguntas:Um pedra afunda ou bóia? no livreto de registro)
2.4 – Processamento Sintático (só na versão ampliada: agente do objeto direto,possessivo,orações subordinadas
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BOSTON TEST - BDAEBOSTON TEST - BDAEO Teste: As Subseções Funcionais
3- Expressão Oral
3.1 – Agilidade Oral 3.2 – Seqüências Automatizadas 3.3 – Recitação, Melodia e Rítmo Faz-se aqui a caracterização dos erros da fala codificando-os
aparecem as parafasias e suas variedades. 3.4 – Repetição – (palavras, de palavras sem sentido e de
frases)
3.5 – Nomeação – BNT- Boston Naming Test – 60 e 15
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BOSTON TEST - BDAEBOSTON TEST - BDAEO Teste: As Subseções Funcionais
4- Leitura
4.1 – Reconhecimento Básico de Símbolos 4.2 – Identificação de Palavras 4.3 – Fonética 4.4 - Morfologia Derivacional e Inflexional 4.5 – Leitura Oral 4.6 – Leitura de Frase com compreensão 4.7 – Leitura de Frases e Parágrafos.
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BOSTON TEST - BDAEBOSTON TEST - BDAEO Teste: As Subseções Funcionais
5- Escrita
5.1 – Mecânica da Escrita 5.2 – Ditado de Palavras 5.3 – Soletrando 5.4 – Nomeando a partir de gravuras
(cat.gramaticais específicas) 5.6 – Escrita Narrativa (O Roubo do Biscoito)
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A Análise da Escrita
Amostra de Avaliação de Escrita
Mecânica Vocabulário Sintaxe Conteúdo Contagem Final
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Tabela dos Cartões –Versão Reduzida
Ítem do Teste Etiqueta Pag. Subunidade Funcional I - Discurso Conversacional e Expositivo
O Roubo do Biscoito 1
Discr,Básica de Palavras AudWord 2 a15 (6/37) II – Compreensão Auditiva
Nomes por Categoria 16 (65) III – Expressão Oral
Letras CatNam1 16 (65)
Números CatNam2 17 (66)
Cores CatNam3 18 (67)
Pareando Tipos de Letras Symbol 1 19 (78)
Pareando Números Symbol 2 20 (80)
Pareando Figura-Palavra WrdRec 1 21 (83)
Leitura Oral de Palavras 22 (92) IV- Leitura Oral
Leitura Oral de Frase OralSent1 23 (95)
Compreensão de Frases Lidas OralSent2 24 (96)
Comp de Leitu, Frases e Paragr SentPara 25/ 26 (97/98) V- Escrita
Nom.Escrita de Palavras WrdWrit 27 (102)
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Tabela dos Cartões
ETIQUETAS AZUIS 1
A- Denominação de Palavras – sigla AudWrd – do 6 ao 37 (32)
B- Nomes por Categoria – sigla CatNam 1,2, 3 (letras , números e cores) - (3)
C- Pareando Letras Imprensa e Script – sigla Symbol1(2) e Symbol 2(3) – Pareando Letras e Pareando Números
D – Pareando Palavras com Gravuras – sigla WrdRec (3) e WordRec2(1)- Decisão Léxica.
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Tabela dos Cartões
ETIQUETAS AZUIS 2
E – Pareando Homônimas – sigla Phonics1 – (1) F- Morfemas Gramaticais Livres _ - Morph1 (1) G- Leitura Oral Básica de Palavra – sigla- OralWrd1(1) H – Leitura Oral de Frases – sigla – OralSent1(1) OralSent2
(1) I – Compreensão de Leitura de Frases e Parágrafos –SentPara
(5) J – Escrita de Nomes de Figuras –WrdWrit (2)
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Tabela dos Cartões ETIQUETAS CINZA 1
K- Fábulas de Esopo – sigla AeFab+ (4)
L- Localização no Mapa – sigla Map+ (5)
M- Tocando A e B – sigla - Syntax1+ (11) ; Possessivo Reversível – sigla - Syntax2+ (5) e Orações Subordinadas – sigla – Syntax3+(5) * No livro o autor ao detalhar este subteste de SINTAXE refere-se aos estudos de Luria. No item sobre a reversibilidade do caso possessivo.
N – Nomes Por Categoria - sigla - CatNam4+ (ações 3); sigla - CatNam5+ (animais 2); sigla – CatNam6+(ferramentas e utensílios 3)
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Tabela dos Cartões ETIQUETAS CINZA 2
O –Paralexia Semântica -Prone Words (1) sigla - OralWord3+(1)- Paralexias {Misapprehension in the reading of written or printed words and substitution of other meaningless words for them.}
P- Práxis- O Uso Do Objeto – sigla- PraxPic+ (2)
Q- Compreensão da Categoria de Nome – sigla – AudCat1+ (9 – ferramentas e utensílios); AudCat2+ (10 – alimentos); AudCat3+(10 – animais)
Etiqueta AZUL – Padrão e Reduzido Etiqueta CINZA - Ampliado
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Exemplos de Escalas:
Resumo do Perfildos Subtestes Padrão
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Objetivos do Estudo do teste de Boston – NeroLab/IBC 1- traduzir e estudar o
teste minuciosamente.
2- melhor compreender a afasia e seus diferentes tipos
3- correlacionar neuropatologias à padrões lingüísticos e vice-versa
4- extrair do trabalho aspectos relevantes à nossa clientela estudada
5- pinçar do teste avaliações aplicáveis em nosso contexto observando criteriosamente as possibilidades de adaptação para a clientela cega.
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If I had to live my life again I would have made a rule to read some poetry and listen to some music at least once a week; for perhaps the parts of my brain now atrophied could thus have been kept active through use. – Charles Darwin – Autobiografia – 1887
“Se eu tivesse que viver minha vida novamente eu teria me obrigado a ler poesia e ouvir música pelo menos uma vez na semana; talvez as partes de meu cérebro que agora estão atrofiadas poderiam ter se mantido ativas pelo uso.” Charles Darwin – Autobiografia - 1887