Boletin octubre 19

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Bogotá, Octubre 19 de 2012

Tuvimos nuestro primer Cafecito con la Directora, contamos con la asistencia de 25 padres de familia que nos acompañaron en este encuentro. Felicitaciones! Apreciamos el esfuerzo hecho y haber sacado de su tiempo para participar. Queremos que para nuestro próximo cafecito podamos contar con una mayor asistencia. Les estaremos enviando la invitación por CIBERCOLEGIOS y a su correo personal.

Agenda

• Establecer normas para un Cafecito efectivo, todos.

• Video Pilar Sordo.

• Reflexión sobre las disciplina positiva, Anamaria Fernandez de Castro Del Castillo.

• Cambios curriculares y PYP , Vanessa Romero.

• Bibliobanco. Gloria Sandoval.

• Preguntas y respuestas, todos.

Establecer normas para un Cafecito efectivo

No tratar asuntos personales. Ceñirse al horario. Tiempo límite de intervención de cada uno máximo de 2 minutos. Crítica constructiva, traer solución. Resolver inquietudes lo más pronto posible. Respetar opiniones y diferencias. No conversaciones privadas durante la reunión. Promover participación y asistencia de todos los padres de familia



Video Pilar Sordo http://www.youtube.com/watch?v=ZW1DLhkIlKg Diversas opiniones sobre el video. Padres participes educación. Reflexión sobre las disciplina positiva Al final está el documento preparado por Anamaria Fernandez de Castro Del Castillo

PYP PROGRAMA DE ESCUELA PRIMARIA PEP. Explicación del programa. Se enviara la información a quien la requiera. ¿Qué hará el colegio para integrar a los padres en el proceso de adaptación al PYP? Tendremos sesiones informativas en las cuales se podrá profundizar más del tema para aquellos que estén interesados, con tiempo se informará de un taller para padres en este aspecto. BIBLIO BANCO Se explico en que se invirtió en este año escolar.

http://www.therosettastone.es/personal/como-funciona

http://knightsbridge.rosettastoneclassroom.com/en-US

¿Qué es Rosetta Stone?

Rosetta Stone es un software revolucionario que enseña nuevos idiomas con inmersión total en el idioma, sin traducción o explicaciones de gramaticales. Con Rosetta Stone, usted aprende y practica su nuevo idioma totalmente en la computadora. La tecnología de Rosetta Stone está diseñada para replicar un ambiente inmersivo similar a la que aprendimos nuestra primera lengua. Los alumnos trabajan a través el programa de estudios Rosetta Stone a su propio ritmo. El plan de estudios de Rosetta Stone consiste en un camino dirigido de unidades, lecciones y actividades (gramática, hablar, escucha, vocabulario, pronunciación, lectura y escribir) diseñado para construir una combinación de conocimiento

http://www.youtube.com/watch?v=ZW1DLhkIlKg

http://www.therosettastone.es/personal/como-funciona

http://knightsbridge.rosettastoneclassroom.com/en-US



de la lengua. Cada unidad incluye 30 a 40 lecciones o actividades, con cuatro unidades por nivel y hasta cinco niveles por idioma.

Queremos sacar el máximo provecho a esta herramienta, solicitamos su colaboración para que los estudiantes practiquen en casa TODOS LOS DIAS… Es una manera de complementar y reforzar el aprendizaje del inglés u otra lengua. No desaprovechemos esta oportunidad…

Nuestras porristas ocuparon un honroso tercer lugar en la reñida competencia que se llevo a cabo el Gimnasio Moderno. Felicitaciones a nuestro equipo!. Gracias todos los padres de familia y estudiantes que las acompañaron desde las barras! Miguel Angel, apreciamos el gran esfuerzo que hacen a diario para dejar nuestro nombre en alto!!!

Cada viernes al medio día estudiantes y profesores están demostrando su talento artístico. Queremos felicitarlos por su iniciativa y por deleitarnos con su talento!.



Civilizaciones Antiguas, ¿Cómo han impactado nuestras vidas hoy? Es el tema que los estudiantes de Y6 están presentando esta semana. Felicitaciones por la profunda investigación y las excelentes presentaciones que realizaron en ingles.

La alcaldía de Suba nos informa que estamos en el segundo lugar para la entrega del fresado, material necesario para poder realizar el asfaltado de la carretera. Por favor cruzar los dedos para que pronto podamos tener un buen acceso y un mejor parqueadero.

Ya instalamos el primer parque! Y el segundo está en proceso…. Esperamos que para la próxima semana este en su lugar para el disfrute de todos.



Exitosamente terminamos la primera evaluación de MAP, tal como les habíamos informado. Gracias a todos nuestros estudiantes que participaron y a los padres de familia que colaboraron haciendo posible que todos asistieran al examen. En breve les estaremos enviando los resultados.

Estamos enriqueciendo el aprendizaje en la clase de Biología y Ciencias!

Adquirimos un microscopio de alta gama marca Olympus, el cual nos permite observar las células más detalladamente. Además viene con una micro cámara que nos permite proyectar en el video beam. Estamos renovando los estereoscopios que son excelentes herramientas para las clases de entomología y genética.



Queremos informarles que estamos iniciando el proceso de admisiones para el próximo año escolar 2013-2014.

Con este motivo queremos invitar a familias y allegados de nuestra comunidad Knightsbridge Schools International-La Candelaria para que tengan la primera opción en los pocos cupos disponibles.

Por lo tanto, queremos invitar a aquellas familias interesadas a que asistan el próximo jueves 25 de octubre a nuestra primera sesión de admisiones que se llevará a cabo en la sede del colegio de 7:30 a.m a 9:00 a.m. En esta reunión daremos a conocer nuestro plan pedagógico y los mejoramientos que tendremos en el colegio el próximo año, además los pasos a seguir en este proceso de admisiones y las ventajas para nuestras familias.

Halloween se acerca rápidamente y esperamos que nuestros día de fiesta sea muy agradable y tengamos unos disfraces muy creativos. Vamos a celebrar el viernes 26 de octubre y los estudiantes están invitados a disfrazarse ese día.

Solicitamos su colaboración para que asegurar que los estudiantes se adhieran a las siguientes directrices a nivel escolar de disfraces de Halloween.

Por favor, que los estudiantes lleguen al colegio con los disfraces puestos. Es poco práctico y perjudicial para los estudiantes salir de la clase para ponerse el maquillaje o el vestuario.

Por razones de seguridad, mascaras que cubran toda la cabeza o toda la cara no deben ser usadas.

Estamos tratando de ayudar a nuestros estudiantes a ser constructores de paz. Por esta razón, no se permiten trajes de terroristas o guerrilleros, o los que muestran o incitan a la violencia.



Del mismo modo, por favor no manden a sus hijos al colegio con objetos afilados, cuchillos, espadas falsas o armas. Armas de aspecto similar o falso no se permiten en el colegio.

No se permitirán patines, patinetas, o animales vivos.

Los estudiantes deben ser capaces de participar en todas las actividades así que por favor vestirse adecuadamente.

Las latas de aerosoles se deben dejar en casa (no enviar latas de spray para el cabello, maquillaje, pintura para el cabello, sangre falsa, etc.)

Los estudiantes deben estar apropiadamente vestidos, lo que significa que no se permite ropa con mensajes inapropiados o publicidad.

No utilizar disfraces eróticos o que sean sexualmente sugestivos.

Por favor, ser sensible y respetuoso con todas las religiones y otras culturas / etnias.

Esperamos que sea un día divertido y festivo para nuestros estudiantes, y les damos las gracias por su apoyo.

La salida de buses será a las 12:30 del mediodía.

Los días 27 y 28 de Octubre tendremos un entrenamiento para todos nuestros profesores en matemáticas, Janis Heigl, estará modelando la manera más efectiva de enseñar matemáticas a los profesores de Nursery hasta Y13. Janis Heigl, nuestra consultora de matemáticas viene de Estados Unidos. Janis, es graduada de la Universidad Estatal de Oregón y Pacific Oaks College, es una especialista en matemáticas que durante más de treinta y tres años, ha estado estableciendo los estándares educativos más elevados. Ha trabajado en colegios de todo el estado de Washington, así como los distritos de Illinois, Oregón y en Colombia en los colegios Nueva Granada, Bolivar y The Columbus School.



El próximo miércoles 7 de noviembre de 7:00 a.m a 5:00 p.m, tendremos la entrega de notas. Ese día no habrá clases para los estudiantes. Es muy importante que todos los padres de familia asistan a este importante evento.

Para los estudiantes de Nursery a Y6 les estaremos enviando la hora de la cita que les corresponde con el respectivo profesor(a).

Para los cursos de Y7 a Y13, los padres de familia podrán venir en el horario que más se adapte a sus circunstancias.

Cordialmente

This year the male staff of KSI/La Candelaria will be growing moustaches for the duration of the

month of November. This tradition is called Mo-Vember, and is a huge fundraising initiative in many

countries around the world. The purpose of this initiative is to raise awareness of men's health issues

including prostate cancer. As the grandson of two grandfathers who have lived through prostate

cancer, I find this cause to be one that is quite important. Starting November 1st our staff will be

registering on movember.com with a clean shaven photo and we will each dedicate ourselves to

growing a fine moustache over the course of the month. Any donations for the cause are greatly

appreciated. Thanks,

Travis Kruger

http://ex.movember.com/

Cordial Saludo y que tengan un buen fin de semana!

Gloria Sandoval

Directora

http://ex.movember.com/



DISCIPLINA POSITIVA

HERRAMIENTAS PARA LOS PADRES

Objetivos:

1. Desarrollar las destrezas necesarias para que los padres las apliquen en la formación de la conducta de sus niños, y que éstas puedan ser de utilidad en el desarrollo de sus destrezas para la vida y en la formación de futuros ciudadanos responsables de nuestra sociedad.

2. Capacitar a los padres para que aprendan a conocer el concepto de disciplina positiva y sus efectos en el desarrollo de la conducta positiva del niño

Puntos claves que debemos recordar:

1. Recuerde que el propósito a largo alcance es ayudar a sus niños en el desarrollo de su autoestima y las destrezas de la vida que ellos necesitan para ser seres humanos efectivos, felices y miembros contribuyentes al bienestar de su familia y la sociedad.

2. Seleccione las herramientas o sugerencias más apropiadas de acuerdo con sus circunstancias. 3. Mantener la dignidad y el respeto por usted y por su niño, trazar metas a largo alcance en su

mente y enfocarse en las soluciones en vez de en los castigos. 4. Investigar qué es lo que su hijo quiere o ha decidido. Esto puede ser bastante diferente a lo

que usted intenta enseñarle. 5. Trate de involucrar a su niño para que aprenda a trabajar hacia soluciones. Al involucrarlo

está incitándole a cooperar y a desarrollar destrezas de la vida. 6. Trabaje con estas herramientas en forma flexible, ya que no todos los niños son iguales.

Antes de comenzar a usar estas herramientas, pregúntese: ¿qué es lo que trata de conseguir de su niño? Después de esto ya estará listo para comenzar a conocer cuáles serán las herramientas más efectivas que usará como padre en la crianza de su hijo.

Herramientas para los padres

1. Reuniones de familia

Componentes importantes para una exitosa reunión familiar

Establezca un horario para la reunión.

Prepare una agenda.

Comience la reunión con halagos y reconocimientos.

Rote las posiciones de líder y de anotador.

La familia debe llevar un calendario de actividades y anotar.

Terminar la reunión con un juego o dándole un postre a los miembros. La reunión debe ser divertida y productiva.

2. Generoso y firme.



1. Haga preguntas, ¿qué?, ¿cómo?, ¿porqué?. Les podemos preguntar, ¿qué está pasando?, ¿por qué piensas que eso está pasando?, ¿cómo te sientes acerca de ellos?, ¿cómo puedes usar este conocimiento la próxima vez?

2. Use la frase “Yo he notado”. Use la frase, “he notado” que no te has lavado los dientes, “. Si el niño contesta a esto: “Si, lo hice”, entonces puede decir, “me equivoqué”, o bien, “me gustaría ver lo que hiciste”.

3. Escoger. Déle por lo menos, dos opciones.

4. Consecuencias naturales. Por ejemplo: cuando te paras bajo la lluvia, te mojas; cuando

se te olvida comer, te da hambre.

5. Consecuencias lógicas. Las tres “R” de la consecuencia lógica nos proveen una guía, éstas son: relacionado, respetuoso y razonable.

6. Llevado más allá de las consecuencias. Muchos padres y maestros usan las

consecuencias lógicas como una forma para que los niños paguen por un hecho en vez de enfocar en soluciones futuras.

Sugerencias para estar seguro de que las consecuencias no van a ser un castigo disimulado o disfrazado:

Esto no es obvio - Esto no es lógico. Enfocar en soluciones en vez de en consecuencias. Involucre al niño en las soluciones. Desarrollan confianza propia y una autoestima

saludable cuando se oyen y se toman en serio sus recomendaciones, experimentan el sentido de pertenencia.

Enfoca el futuro en vez del pasado. Mirar las soluciones que puedan ayudarlo en el futuro.

Oportunidad-Responsabilidad-Consecuencia. Ayuda a definir cuándo la consecuencia lógica es apropiada.

Planifique por adelantado. Prevenir las consecuencias por adelantado. Ejemplo: ¿Qué piensas sobre cuál sería la consecuencia lógica de devolver el carro con el tanque vacío?

Revelar-es la cuarta “R” de las consecuencias lógicas. Ejemplo: se les puede decir que si usan la sala ésta debe dejarse arreglada en una forma apropiada para que otro miembro de la familia pueda usarla. Aumentar la responsabilidad y compartir el poder es efectivo.

7. Ofrecer seguimiento. Supervisión con generosidad y acción firme. Mensaje corto-de diez palabras, o menos-y en forma firme.

Cuatro pasos para dar seguimiento efectivo

1. Discusion amigable en la que cada cual exprese sus sentimientos y pensamientos acerca de un asunto en particular.

2. Lluvia de ideas (“brainstorming”) para obtener posibles soluciones y escoger una en



la cual usted y su niño estén de acuerdo.

3. Llegue a un acuerdo con el niño poniendo un tiempo específico.

4. Explíquele al niño lo que conlleva el acuerdo del tiempo específico. Darle seguimiento antes de que llegue el día que vence el acuerdo.

10. Rutina. Una vez la rutina toma su sitial, ésta predomina y los padres no tienen que continuar dando órdenes. Ayuda a declinar la lucha de poder.

11. Conozca quiénes son ellos ¿Conoces a tu hijo? ¿Sabes cómo piensa tu hijo? ¿Sabes qué quiere tu hijo de la vida? ¿Cuáles son sus valores, esperanzas y sueños, no los tuyos sino los de tu hijo? ¿Alguna vez te has metido dentro del mundo de tu hijo y has tratado de respetar y entender su punto de vista? ¿Tiene fe en su niño? ¿Cree que su niño es un ser humano magnífico que tiene potencial para aprender y crecer en esta vida de retos?

12. ¿Sabe cómo los niños pueden lidiar con la presión de sus pares?

¿Saben sus hijos lo que quieren y tienen el suficiente coraje para mantener su posición cuando algunos de sus amigos piensen lo contrario a ellos?

13. Tener fe. Significa aceptar al niño tal como es, que la mayoría de las veces puede actuar de acuerdo con sus años, lo que quiere decir que no siempre va a lavar los platos ni a arreglar su cuarto.

14. Dejar de hacer algo en un tiempo limitado o aislarse. El “time out” es estimulante. El propósito es dar al niño una oportunidad de tomar un tiempo corto y entonces comenzar de nuevo tan pronto esté listo para cambiar su conducta.

15. Errores. Enséñele que cometer errores es una oportunidad para valorar la ayuda de otros. Esto los estimula a asumir responsabilidad

16. Aplique la “R” de recuperación. Las tres “R” de la recuperación lo pueden ayudar. Estas son: Reconocer el error con un sentido de responsabilidad. Reconciliarse, disculparse con la persona que hirió u ofendió. Resolver el problema y es mejor si trabajan juntos para solucionarlo.

17. Actúe y hable menos. Trate de actuar en vez de hablar.

18. Decida usted qué puede hacer. Usted debe aprender que la única conducta que puede controlar es la suya. Decida qué puede hacer en vez de tratar de controlar a otros.

19. Ponga a los niños en el mismo saco. Quitese el hábito de llamarle la atención a un niño en vez de llamarles la atención a todos en la familia.

20. Deje que los niños se las arreglen solos. Los niños tienen una forma para trabajar las cosas y pueden ser eficientes y efectivos. Ellos hacen arreglos entre ellos.



21. Dos lenguajes. Si quiere entender a la gente, ponga atención a lo que hacen y no a lo que dicen. Las acciones nos dicen la verdad sobre lo que desean.

22. Promesas. No haga promesas que no cumplirá. Prometer y luego olvidarse es una forma de desanimarlo. Dígale mejor que no está listo para hacer un compromiso aún.

23. Creencias que respaldan una conducta. Detrás de cada conducta hay una creencia, pero tan sólo se lidia con la conducta. Dar oportunidades para que ellos mismos cambien su creencia no saludable y su conducta.

24. Haga que llegue el mensaje de amor. Ellos forman la opinión sobre ellos mismos por medio de las percepciones que les demuestra lo que se siente por ellos.

25. Honestidad emocional. Demuestra lo que es, la forma que piensa, lo que siente y lo que se comunica a otros. Aceptar el sentimiento sin juzgarlo. Los sentimientos no son buenos ni malos, propios o impropios, lógicos o ilógicos.

26. Tiempo especial para estar juntos. Los niños necesitan tiempo para estar solos con sus padres. Cuando son pequeños lo necesitan más. Construya memorias placenteras por haber pasado ratos divertidos.

27. Estímulo versus alabanzas y recompensa

Rudolph Dreikurs, un psicólogo adleriano, dice: “Los niños necesitan estímulo como las plantas necesitan agua”. El estímulo demuestra la clase de amor que se les trasmite, deja que los niños sepan que son valorados por ser ellos. Por medio del estímulo enseñamos a los niños que los errores son simplemente oportunidades para aprender y crecer en vez de algo que los avergüence.

Hay una diferencia entre alabanza y estímulo. Es fácil alabar o premiar al niño que se comporta bien, pero; ¿qué le decimos al niño que no actúa correctamente, que tiene una conducta negativa y que no se siente bien con él mismo? Estos niños necesitan más estímulo que los demás.

La alabanza y la premiación enseñan a los niños a depender de ser juzgados por otros en vez de confiar en su sabiduría y evaluación propia. “Estaré bien sólo si otro me lo dice”. Esto evita que cometan errores en vez de aprender de sus errores.

Ejemplo de cómo dar estímulo son los siguientes: “¿Cómo te sientes acerca de ______?”

“¿Qué pasó? ¿Tienes alguna idea de por qué sucedió?” “¿Querrías alguna ayuda con lo que

estás haciendo?” “Oye, todos tienen su día malo. A nosotros nos ha pasado lo mismo que a ti muchas veces.”'

Enseñe a sus niños a dar cumplidos. Pregúnteles qué piensan sobre los elogios recibidos.

Los niños piensan que no sentirse cómodos o tener que dar un cumplido es algo tonto. Haga que dar cumplido sea un hábito de la familia.Los buenos sentimientos crecen en su familia con la práctica del estímulo y los cumplidos entre ellos y entre las personas con quienes interactúan.



Boletin octubre 19

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