boletín abril, UPD Canarias · Elena Castellano (Trabajo social) Otilia García (Psicopedagoga) Sandra Jiménez (Pedagoga) ... Desde hace años, este mu - nicipio se ha dest acado

boletín abril, UPD Canarias

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UPD VConcepción Herrera (Directora)Redacción: UPD Canarias VMaquetación y diseño: Eva Armas

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Eva Armas (Diseño Gráfico)Nina Acebes (Económicas)Candelaria Bazo (Informática)Reyes Chaves (Empresariales)Rosa Curbelo (Aparejadora)Eva García (Pedagoga)Dolores González (Psicóloga)Esther González (Económicas)David Noda (Periodista)Marina Rodríguez (Derecho)Gely Suárez (Psicóloga)María Gutiérrez (aux. Advo.)Cristina Núñez (aux. Advo.)Mª del Mar Trujillo (aux. Advo.)

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Elena Castellano (Trabajo social)Otilia García (Psicopedagoga)Sandra Jiménez (Pedagoga)Magdalena de Juan (Derecho)Clara Martín (Aparejadora)Eloísa Ojeda (Derecho)Sergio Pérez (Derecho)Fernanda Santana (Socióloga)Marco Umpiérrez (Informático)Silvia Ávila (aux. Advo.)Dunia Herrera (aux. Advo.)Carmen Rodríguez (aux. Advo.)

La Palma:C/ Convento, 31- bajo38760 Los Llanos de AridaneTel.: 922 40 32 27Fax: 922 40 25 13Angustias Sánchez (Pedagoga)

Fuerteventura:C/ Sevilla, 3135600 Puerto del RosarioTel.: 928 34 47 15Fax: 928 85 13 60Leticia Cabrera (Pedagoga)

Lanzarote:C/ José Antonio, 108 - local 6735500 ArrecifeTel.: 928 81 66 55Fax: 928 80 39 25Manuel Pérez (Económicas)

2008

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SUMARIO

Actualidad ETCOTENuevas Especialidades Formativas............................. 3Formación para el Empleo....................................... 4

Puertas abiertasEl Vino: ET Dinamizadora Enoturística de Tegueste ........ 5

A FondoDía Internacional de la Mujer................................... 7Bolsas más Ecológicas............................................. 9

Información SocioLaboralAcreditaciones Sanitarias ...................................... 10Innovación Empresarial y Empleo.............................. 12Pequeñas y Medianas Empresas (PYMES)..................... 14RedTrabaj@........................................................ 15Servicio Canario de Empleo III.................................. 16

Recursos FormativosNuevos Certificados de Profesionalidad........................ 17Formación en la WWW......................................... 19

PrevenciónSeguridad y Salud en el Trabajo............................... 20Llena el Botiquín..................................................... 21Un EPI de Nuevas Tecnologías..................................... 21

InserciónNuevo Portal de Búsqueda de Empleo........................ 22¿Cómo Financiar tu Empresa?.................................. 23

Otras NoticiasEncuentros de Formación Joven................................ 24Consejo General de Empleo.................................... 25

Los Proyectos cuentan......................................... 26

Última hora....................................................... 31

Directorio........................................................... 33

El Servicio Público de Empleo Es-tatal (SPEE) ha establecido el pro-cedimiento para la inclusión denuevas especialidades en el ficherode especialidades formativas.

Estas se encuadrarán enlas familias profesionales estable-cidas que regula el CatálogoNacional de Cualificaciones Pro-fesionales, así como aquellasotras familias que se pudieranincorporar para la formación decarácter transversal o complemen-tario.

Las especialidades puedenestar dirigidas a la obtención decertificados de profesionalidad ono. Entre las que no se dirigen ala obtención de certificados deprofesionalidad se distingue: lasde uso general en todo el territorionacional, las referidas a planes deformación para trabajadores ocu-pados, las de formación comple-mentaria y las específicas queatienden a necesidades concretasde las Administraciones que lo so-liciten.

Se establece la informa-ción mínima que se recogerá encada especialidad indicando queen el caso de las que se asocien acertificados de profesionalidad se

recogerá el referente normativo,unidades de competencia, módu-los y unidades formativas cuandoproceda.

Podrán solicitar la inclu-sión de nuevas especialidades lasUnidades del SPEE, la FundaciónTripartita para la Formación y elEmpleo y los Órganos competen-tes de las Comunidades Autóno-mas. Estas dos últimas tambiénpodrán solicitar modificaciones enespecialidades en situación dealta en el fichero.

El SPEE en colaboracióncon la Fundación Tripartita parala Formación en el Empleo proce-derá a incluir en el Fichero las es-pecialidades correspondientes alos planes de formación ejecuta-dos o en ejecución dirigidos prio-ritariamente a los trabajadoresocupados.

El SPEE publicará en supágina Web las especialidadesde uso general, las de formacióncomplementaria y sus respectivosprogramas formativos, el reperto-rio de certificados de profesiona-lidad con su referente formativo ylos anexos con la descripción delas especialidades, así como lasespecialidades referidas a planesde formación de ámbito estatal ylas áreas profesionales.

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ctualidad ETCOTEANUEVAS ESPECIALIDADES FORMATIVASEl Servicio Público de Empleo Estatal establece el procedimientopara su inclusión

+ información:www.sepe.es

- Resolución de 12 de marzo de 2.010 que establece el procedimiento para la inclusión de nuevas especialidadesen el fichero de especialidades formativas:www.boe.es/boe/dias/2010/03/24/pdfs/BOE-A-2010-4850.pdf- RD 1128/2003, de 5 de septiembre, por el que se regula el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionalesy su modificación (RD 141416/2005, de 25 de noviembre).

+ INFORMACIÓN:

Boletín Oficial de Canarias nº 60 del 25 de marzo de 2010.

Teléfono de información del Gobierno de Canarias 012.

Borrador Oferta Formativa 2010: http://www2.gobiernodecanarias.org/empleo/portal/portalInicio/tablon/formacion_2010

Informamos a los lectores de esteboletín, que en el BOC nº 60 confecha 25 de marzo de 2010, sepublicó la asignación de cursosincluidos en la programación deeste año que el Servicio Canariode Empleo subvenciona a entida-des y centros colaboradores parala realización de acciones forma-tivas dirigidas prioritariamente adesempleados.

Estas acciones están dirigi-das a fomentar la empleabilidad,la inclusión social y la igualdadentre hombres y mujeres, a apli-car medidas activas y de preven-ción en el mercado laboral y aprogramas integrados de forma-ción e inserción profesional. Técnico en transporte sanitario,

Socorrista acuático,Auxiliar de enfermería en geriátrico,Atención especializada para enfermos,Auxiliar florista,Alemán: atención al público,Alemán: gestión comercial, Inglés: gestión comercial,Monitor de educación ambiental,Monitor deportivo,Monitor socio-cultural,Monitor de actividades acuáticas,Gestión básica de sociedades laborales,Experto en gestión de salarios,

Diseñador Web y multimedia,Iniciación a la red de Internet,Administrador de redes,Técnico de sistemas microinformáticos,Aplicaciones informáticas de gestión,Comunicación en lengua de signos,Introducción a la metodología didáctica,Metodología de la formación abierta,Diseño y modificación de planos,Camarera de pisos,Pastelero,Jardinero,Dependiente de comercio,Auxiliar de biblioteca y centros.

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FORMACIÓN PARA EL EMPLEOAcciones formativas del SCE dirigidas a desempleados

Los cursos son:

La vid, planta originaria de Asia,se extiende por todo el mundo lle-gando a Canarias en el s. XVI,donde se convierte en la principalfuente de riqueza durante más de200 años.

Tras un periodo de deca-dencia, es a finales del siglo XXcuando la vid y el vino comienzana resurgir en nuestras islas recu-perándose, entonces, grandessuperficies de plantación y creán-dose las primeras Denominacio-nes de Origen (DO) que actualmenteson 10 en todas Canarias.

Tegueste forma parte de laprimera DO reconocida por laComunidad Autónoma Canaria yel Ministerio de Agricultura, Pescay Alimentación: la DO “TacoronteAcentejo” que es la más amplia ycon mayor densidad de cultivo.

Desde hace años, este mu-nicipio se ha destacado por su in-terés en la recuperación de lasactividades agrícolas tradiciona-les y en la calidad de la produc-ción vitivinícola centrando susesfuerzos en perfeccionar la espe-cialización de los productores y laaplicación de nuevas tecnologías.

Hoy en día es un referenteen el sector, no sólo por la calidadde sus vinos sino también por laprofesionalidad de los trabajado-res que intervienen en todo el pro-ceso de elaboración.

A esto, ha contribuido engran medida el Programa de ET-

COTE a través de los diferentesproyectos que se han venido eje-cutando desde el año 2000,todos ellos con altos niveles de in-serción laboral. A través de estasEscuelas Taller y Talleres de Em-pleo se ha formado a decenas detrabajadores polivalentes capacesde participar en todos las fasesdel proceso de elaboración delvino, desde las labores en elcampo hasta el embotellado.

Actualmente está en mar-cha la ET Dinamizadora Enoturís-tica de Tegueste que forma aalumnos/as trabajadores/as enlas especialidades de Operariosde servicios vitivinícolas y Exper-tos en rutas del vino cuyo equiponos ha contado en qué consistensus actividades a lo largo del año.

Comienzan los trabajos enel viñedo entre los meses de di-ciembre y marzo con la poda queconsiste en recortar la planta paracontrolar su crecimiento y fructifi-cación.

A partir de entonces yhasta la recolección de los raci-

mos, el alumnado controla laaparición de las hierbas adventi-cias, mal llamadas “malas hier-bas”, y aplican tratamientosfitosanitarios destinados al cui-dado y control del buen desarro-llo de la viña.

En septiembre, mes de lavendimia, se realiza el corte de losracimos de uva. Es la época de laobtención de los frutos de tantotrabajo que tradicionalmente seha festejado en los hogares cana-rios.

Una vez en la bodega, seprocede a la obtención del mosto(jugo de uva) mediante el estru-jado de los racimos. Para ello, secomprueba que la uva esté enperfecto estado sanitario y con elgrado de maduración adecuado.La mayor parte de la producciónse estruja a través de procedi-mientos mecánicos con la estruja-dora-despalilladora a disposiciónde la Escuela Taller y el resto selleva al lagar de la Casa de losZamoranos donde el mosto se ob-tiene a través del método tradicio-

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uertas abiertasPEL VINOET Dinamizadora Enoturística de Tegueste

Alumno trabajador durante el proceso de embotellado de los caldos de elaboración propia

nal del pisado de la uva. El pro-yecto ha hecho partícipe de esteproceso a la comunidad educa-tiva del municipio a través de laactividad bautizada “Una vendi-mia para la esperanza” en la queparticipan escolares.

Una vez obtenido el mostolas tareas a realizar varían enfunción del tipo de uva y el vino aelaborar. Así para obtener el vinoblanco, la uva blanca estrujada,se prensa retirando las partes só-lidas para que fermente el mostolimpio. En la elaboración del vinotinto, el prensado se realiza alfinal de la fermentación, es decir,la pasta obtenida tras el estru-jado pasa a depósitos donde fer-menta y macera después de locual se prensa. La diferencia conel procedimiento del vino rosadoes que en éste, el prensado se re-aliza después de que la pasta ma-cere levemente sin que llegue afermentar, la fermentación se pro-ducirá después.

Posteriormente los alumnostrabajadores clarifican el vino eli-minando los restos sólidos que loenturbian. Esto lo hacen con suce-sivos trasiegos a través de los quecambian el vino de depósito concuidado de quitar los sedimentos

del fondo del recipiente.Este laborioso proceso, fi-

naliza con el filtrado que se rea-liza en momentos diferentes enfunción del vino de que se trate ycon el que queda completamentelimpio y estable antes de su em-botellado.

Todo para la obtención deuna de las bebidas más aprecia-das del mundo: el vino.

Los participantes de la Es-cuela Taller se han convertido enexpertos en la materia conocedo-res de los muchísimos tipos devinos que existen según: la varie-dad de uva, el color del vino, lapresencia o no de gas carbónico,la crianza, el contenido natural deazúcares etc.

En este año han elabo-rado las siguientes variedades decaldos:- Vinos blancos: Seco, moscateldulce y málaga- Vinos tintos: Negramol, tintojoven y vino de crianza.

Está claro que este munici-pio y estos proyectos se han con-vertido en una auténtica cuna deprofesionales de la producción devinos de calidad que están contri-buyendo al crecimiento del sectorvitivinícola de las islas.

Desde aquí invitamos a nuestroslectores a degustar estos exquisi-tos caldos así como a comprobarla profesionalidad de los partici-pantes de la Escuela Taller en lasactividades organizadas con mo-tivo de la celebración de “Abril,Mes del vino 2010”.

LOS DÍAS 17 Y 24 DE ABRILEN EL MERCADILLO DETEGUESTE, A PARTIR DE LAS11:30 DE LA MAÑANA,PODRÁS DEGUSTAR LOSVINOS ELABORADOS PORLA ESCUELA TALLER DEN-TRO DE LA ACTIVIDAD “LACOCINA DE AQUÍ”

Para + información:[email protected] 54 45 03C/ Los Cipreses 2, C.C. El Socorro

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Alumnos trabajadores durante el proceso de poda y recogida de uva para hacer los vinos

Se han cumplido 100 años de lainstauración del 8 de marzo comoDía Internacional de la Mujer,promovido por la dirigente comu-nista alemana Clara Zelkin quien,tras reconocer la fuerza, coraje ytesón de las mujeres que desdehacía décadas luchaban por elreconocimiento de sus derechos,logró su aprobación en la II Con-ferencia Internacional de MujeresSocialistas celebrada en Copen-hague.

Uno de los sucesos queaconteció en marzo de 1857 fueque miles de trabajadoras del sec-tor textil se unieron en protestapor sus infames condiciones labo-

rales. Los dueños de una fábricatextil de Nueva York encerraron asus empleadas, obligándolas apermanecer en su puesto paraque no se unieran a la protesta.Fue entonces cuando se desató unincendio que acabo con la vidade más de 100 trabajadoras,acontecimiento éste que se re-cuerda y permanece en la histo-ria.

En la actualidad, todos losesfuerzos van encaminados a laconsecución de la igualdad deforma real y efectiva, concien-ciando a los poderes públicos y ala sociedad, con el fin de consoli-dar la igualdad como principiofundamental en el desarrollo inte-gral de cada persona.

La Organización de lasNaciones Unidas cuenta con uncomité para vigilar que los acuer-dos de eliminación de toda discri-minación contra la mujer seancumplidos por los Estados miem-bros que lo suscribieron, entre losque se encuentra España. Se handesarrollado cuatro conferenciasmundiales sobre la mujer y en laúltima celebrada en Pekín en1995 se establecieron las estrate-gias fundamentales para el des-arrollo eficaz de las políticas deigualdad.

Los Estados miembros de

la Unión Europea deben integraren todas sus políticas y accionesla eliminación de las desigualda-des entre mujeres y hombres. Ynuestra Constitución Española ensu artículo 14 reconoce el dere-cho a la igualdad ante la ley y elprincipio de no discriminaciónpor razón sexo.

Desde la Comunidad Au-tónoma Canaria, a través del Ins-tituto Canario de la Mujer, se havenido desarrollando una impor-tante labor en los distintos ámbi-tos de la vida familiar, educativa,social, asociativa, cultural, laboral,económica y política, con el fin defavorecer e impulsar la igualdad

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Centenario del 8 de marzo

FondoADÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER

Sufragistas inglesas (picasaweb.google.es)

Cartel del artista gráfico J. Howard Miller

y el pleno ejercicio de los dere-chos de las mujeres. En febrero deeste año el Parlamento de Cana-rias ha aprobado la Ley 1/2010Canaria de Igualdad entre Muje-res y Hombres.

La aprobación de éstas yotras leyes (Ley de Igualdad, Leyde Dependencia, Ley de Violenciade Género…) ha supuesto ungran paso.

La incorporación de lamujer al mercado de trabajo hamotivado uno de los cambios so-ciales más profundos. Se hanproducido transformaciones im-portantes y, aunque la tasa dedesempleo sigue encabezada pormujeres, cada vez más se igualanlos salarios y las oportunidadesde acceso al empleo y a los pues-tos de responsabilidad.

Aunque la gran conquistade la mujer ha sido el acceso atodos los niveles educativos, sumayor acercamiento a la forma-ción y a la cultura. Se acaba decumplir un siglo desde que el reyAlfonso XIII autorizara que lasmujeres accedieran a la universi-dad española. Todo gracias a lalucha de la escritora gallega Emi-lia Pardo Bazán, que lo consiguióal poco de ser nombrada Conse-jera de Instrucción Pública.

Antes del 8 de marzo de1910, tan sólo 36 mujeres logra-ron un título universitario. Paraello tenían que asistir a clase conun acompañante, pedir autoriza-ción al Consejo de Ministros de laépoca e incluso disfrazarse dehombres.

Actualmente las mujeressuperan a los hombres en el ac-ceso a estudios medios y superio-res y en la participación en los

cursos del SCE, Escuelas Taller yTalleres de Empleo. Además, sonmayoría las mujeres que consi-guen superar con éxito una opo-sición para la AdministraciónPública.

Es hora de que la lucha afavor de la igualdad tienda a lanormalización porque deben seriguales nuestras oportunidades,algo que poco a poco se ha idoconsiguiendo y que nuestros hijosven como algo natural después desuperar las desigualdades del pa-sado.

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Monumento a Emilia Pardo (artehistoria.com)

El Gobierno deCanarias ha venido desarrollando una importante labor para favorecer e impulsar la igualdady el pleno ejercicio de los derechos de las mujeres, prueba deello es la aprobación dela Ley 1/2010 Canaria de Igualdad entre Mujeres y Hombres aprobada el pasado 26 de febrero

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Enlaces de interés:- Insti tuto Canario de la Mujerwww.gobcan.es/icmujer/- Ley 1/2010 Canaria de Igualdad entre Mujeres y Hombres(Boletín Oficial del Estado de 18 de marzo de 2010, Núm. 67)www.boe.es/boe/dias/2010/03/18/pdfs/BOE-A-2010-4518.pdf- Constitución Española (BOE 29-12-1978)www.boe.es/aeboe/consultas/enlaces/documentos/Constituc-ionCASTELLANO.pdfwww.map.es/documentacion/legislacion/constitucion.html

Erradicar las bolsas de plásticodel paisaje canario y preservarnuestro trocito de planeta es obli-gación de todos y de ello danejemplo algunas ETCOTE.

En nuestra sociedad mo-derna nos hemos acostumbrado auna vida rápida, consumista y queha originado el incremento en lautilización de bolsas comercialesde un solo uso, fabricadas conplástico no biodegradable.

Pero ¿qué destino tienenuna vez usadas? Una minoríaacaba en plantas de tratamientode residuos y vertederos controla-dos, o incontrolados, mientras lamayoría son desechadas sincontrol, originando un impactomedioambiental, contaminandosuelos, océanos, lagos, ríos y ba-rrancos afectando a los diferentesecosistemas.

Es necesario replantearnosnuevas, o no tan nuevas, pautasde vida desterrando conductas ne-fastas para el medioambiente conalternativas ecológicas, generarun cambio de hábitos que acabecon el despilfarro de materias pri-mas y que todos asumamos nues-tra cuota de responsabilidad en lageneración de residuos.

Igual que lo han hecho va-rias ETCOTE, todos debemos im-plicarnos, aportar nuestro granitode arena, volver a hábitos olvida-dos como las bolsas de tela (la ta-lega) de nuestras abuelas o ir almás moderno carro de ruedasplegable, con diseños para todoslos gustos, fácilmente transporta-ble como un pequeño bolso demano y con una larga vida útil.

Varias iniciativas se estánllevando a cabo para sustituir lasbolsas fabricadas a partir del pe-tróleo (que necesitan décadaspara degradarse) por otras de fé-cula de papa, maíz, girasol ydemás sustitutos verdes, 100%biodegradables, reutilizables oreciclables, que permiten su des-composición en contacto con latierra en unos tres meses.

Algunas Escuelas Taller yTalleres de Empleo de Canariashan repartido bolsas de tela entrela población. Las actividades hanconsistido sobre todo en el cambiode la bolsa de plástico que en-trega el comerciante a los clientespor una bolsa de tela que es en-tregada por los alumnos trabaja-dores. Con slogan o lemas como“Tu compra más ecológica” o “Sila Tierra quieres cambiar estabolsa debes llevar”, han realizadorepartos entre los visitantes y ciu-dadanos de los distintos munici-pios canarios.

Según el Ministerio deMedio Ambiente y Medio Rural yMarino, se distribuyen en Españaanualmente 13.500 millones debolsas de plástico, mientras sólose consumen 2.080 millones debolsas de papel. Cada habitanteconsume 300 bolsas de plástico alaño por lo que es necesario ges-tionar anualmente 140.000 tone-ladas de residuos procedentes debolsas comerciales de un solo uso.

El Parlamento Europeoaprobó la Directiva Europea deResiduos 2008/98/CE que marcalos objetivos y estipula el orden deprioridad en la gestión de resi-

duos: prevención, reutilización, re-ciclaje, otras formas de valoriza-ción (como compostaje oproducción de energía) y elimina-ción como última opción.

Fue ratificada en Españacon el Plan Nacional Integrado deResiduos (PNIR) que abarca unperiodo de aplicación hasta 2015y cuyos objetivos específicos sevan desarrollando teniendo encuenta la gestión de los residuosde cada Comunidad Autónoma.

Entre los objetivos cuantita-tivos del PNIR se encuentra la dis-minución del 50% de las bolsascomerciales de un solo uso a par-tir de 2010.

El objetivo general estámarcado: menos plásticos y másreutilización. Las bolsas plásticasde un solo uso no biodegradablestienen sus días contados, sí, peronos tenemos que concienciar máslos ciudadanos e identificarnoscomo “consumidores responsa-bles” con el medio ambiente, ruraly marino. ¡Esperamos que nuestrasETCOTE sigan siendo ejemplares!

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BOLSAS MÁS ECOLÓGICASLos proyectos ETCOTE promueven su utilización

www.mma.eswww.aenor.eswww.consumer.es

Las acreditaciones a las que nosreferiremos en este artículo seenmarcan en el ámbito sociosa-nitario, es decir, son acreditacio-nes utilizadas en varias FamiliasProfesionales como: Seguridad yMedio Ambiente, Turismo, Servi-cios a la Comunidad y Sanitariadependientes, todas ellas, de laConsejería de Sanidad del Go-bierno de Canarias.

ACREDITACIÓN DEL DESFIBRILADORSEMIAUTOMÁTICO EXTERNO (DESA)

¿Qué es?Documentación que habilita parala utilización del DESA; aparatosanitario capaz de analizar elritmo cardiaco, identificar arrit-mias mortales y aconsejar al ope-rador la administración de unadescarga eléctrica con el fin derestablecer un ritmo cardiaco via-ble con altos niveles de seguri-dad.¿Quién debe contar con ella?Personal que intervenga en situa-ciones de emergencia-urgencias:enfermeros/as, auxiliares de en-fermería, policías, bomberos,miembros de protección civil,técnicos de transporte sanitarioetc. Requisitos:Haber superado los cursos de for-mación inicial de 12 horas enreanimación cardiopulmonar bá-sica y desfibrilación semiautomá-tica.

Documentación:- Fotocopia compulsada del cer-tificado que acredite haber supe-rado el curso de Formación.- Fotocopia compulsada del DNI.- Dos fotografías tamaño carné.- Comprobante de transferenciabancaria en concepto de Tasas.Vigencia y renovación:Tiene un plazo de vigencia de dosaños. El titular debe renovarlaantes de su vencimiento mediantela superación de un curso de for-mación continuada (4 horas). Lano superación o no participaciónen el mismo en cada periodobienal dará lugar a la caducidadde la acreditación.

TÍTULO DE PRIMEROS AUXILIOS Y SAL-VAMENTO Y SOCORRISMO ACUÁTICO

¿Qué es?Documentación que faculta para

desempeñar funciones de salva-mento y socorrismo en medioacuático, conociendo las directri-ces a aplicar en primeros auxilios.¿Quién debe contar con ella?Profesionales que desempeñenfunciones de: socorristas acuáticosbuceadores, personal de embarca-ciones, etc.Requisitos:Haber superado los cursos de for-mación en primeros auxilios, sal-vamento y socorrismo para locual es imprescindible aportarpreviamente un certificado mé-dico.

La Escuela de ServiciosSanitarios y Sociales de Canarias(ESSSCAN) realizará su recono-cimiento de oficialidad.

Quedan exentas de cumplir esterequisito las personas que cuen-

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nformación SocioLaboralI

Desfibrilador semiautomático externo (DESA) y Título de socorristaACREDITACIONES SANITARIAS

Uso del DESA por los alumnos trabajadores de la ET Henry Dunant

ten con el título de Formación Pro-fesional de Grado Medio desocorrismo acuático, así comoaquellas titulaciones que incluyanmódulos formativos relativos aprimeros auxilios y socorrismoacuático.

TRAMITACIÓN E INFORMACIÓNAcreditaciones y títulos:Escuela de Servicios Sanitarios ySociales de Canarias (ESSSCAN)

GRAN CANARIAC/ Cano 25, Las Palmas de GranCanariaTfno: 928 385554Fax: 928 368024e-mail: [email protected]

TENERIFEC/ Leoncio Rguez., 7 – Edif. ElCabo – 4ª Planta, S/C de TenerifeTfno: 922 476140Fax: 922 204814e-mail: [email protected]

WEBwww2.gobiernodecanarias.org/sanidad/essscan.htm

MARCO LEGAL

- Adscripción a la Consejería de Sanidad y Asuntos Sociales:BOC nº 98 viernes 30/7/1993. Decreto 200/1993, de 9 de julio.- ORDEN de 16 de enero de 1997, reconocimiento de oficialidad delos cursos que en materia de sanidad y asuntos sociales se celebrenen la Comunidad Autónoma de Canarias.- Decreto 225/2005, de 13 de diciembre, Reglamento por el que seregula la utilización de desfibriladores semiautomáticos externos porlos primeros intervinientes (BOC 247, de 20/12/2005).- Decreto 212/2005, de 15 de noviembre, Reglamento sanitario depiscinas de uso colectivo de la Comunidad Autónoma de Canarias.

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Tareas de socorrismo del TE Especialistas en Emergencias y Seguridad ( Adeje 2009)

Desfibrilador Semiautomático Externo de paredUso del DESA por la ET Henry Dunant

En ediciones anteriores del boletíntÚ PueDes publicamos diferentesartículos relacionados con losdatos obtenidos de la prospecciónrealizada en veintidós empresasde la provincia de Las Palmasacerca de cuáles podrán ser lasocupaciones más demandadas enlos próximos dos años a juicio delsector empresarial en las islas deGran Canaria y Fuerteventura, asícomo las competencias y conoci-mientos más valorados por dichosector a la hora de acceder a unpuesto de trabajo.

Vimos que la tendencia la-boral en Gran Canaria parece se-guir orientada hacia el Turismo yla Hostelería en primer lugar, conocupaciones tales como cama-rero, ayudante de restaurante bar,camarera de pisos y cocinero, se-guida del sector del Montaje eInstalaciones con ocupacionescomo fontanero, montador ymantenedor de instalaciones deenergías renovables, continuandoen tercer lugar por el sector Ser-vicios a la Comunidad y Persona-les, con ocupaciones comocuidadores infantiles, asistencia ala 3ª edad y a personas depen-dientes.

Por su parte, en la isla deFuerteventura predomina lamisma tendencia laboral que enGran Canaria; el Turismo y laHostelería, seguida a cierta dis-tancia del sector del Montaje eInstalaciones con las mismas ocu-paciones en ambos casos que lasreseñadas anteriormente. En ter-

cer lugar figura el sector de la In-dustria Pesada y ConstruccionesMetálicas, con ocupaciones comola de carpintero de aluminio yelectricista.

Considera-mos intere-sante realizaruna reflexiónacerca de lastendencias la-borales des-critas, para locual debemostomar como

punto de partida la situación deCanarias y su realidad econó-mico-social, reciente y actual.

El crecimiento económicoy social acaecido en Canarias enlas últimas décadas nos ha permi-tido alcanzar unos niveles debienestar que hoy en día están re-sultando difíciles de mantener,principalmente porque el modelo

económico predominante, ba-sado en el turismo y la construc-ción, está dando muestrasinequívocas de haber alcanzadouna cota máxima, razón por lacual se hace imprescindible, lle-gados a este punto, buscar alter-nativas al modelo de crecimientohasta ahora desarrollado.

Es aquí donde la idea deinnovación empresarial puedejugar un papel determinante en elfuturo desarrollo económico, nosólo ya de Canarias, sino delresto de las economías actuales.

En primer lugar debería-mos preguntarnos ¿qué entende-mos por innovación?

La palabra “innovación”ha evolucionado en los últimosaños, si bien en este contexto po-demos considerarla, de manerasencilla, como la introducción conéxito en los mercados de nuevosproductos, servicios o conocimien-

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INNOVACIÓN EMPRESARIAL Y EMPLEOPotencialidades de empleo según el sector empresarial de laprovincia de Las Palmas

La innovaciónpuede convertirseen la herramientapara lograr lasupervivenciaempresarial y eldesarrollo econó-mico en Canarias

tos que permitan desarrollar pro-cesos más eficientes o mejorar losque ya existen. Todo ello para sa-tisfacer las demandas del mer-cado y ser, en definitiva, máscompetitivos, lo que implica quela innovación siempre suponealgo novedoso, la asunción dealgún riesgo y sobre todo, lasganas de mejorar.

En segundo lugar, las pre-guntas serían: ¿Por qué innovar?y ¿Quién innova?

Actualmente, la competen-cia de las empresas no se producesólo entre las de un entorno cer-cano, sino entre cualquier em-presa del mundo. Las empresascanarias también se ven afecta-das por la competencia global,que persigue ser cada vez máscompetitiva y donde el valor quese le da al conocimiento es priori-tario. Este proceso de globali-zación se ha producido ydesarrollado de manera veloz enlos últimos veinte años, gracias,entre otros factores, a la introduc-ción de las tecnologías de lainformación y de las comunicacio-nes (TIC).

La innovación constante yla competencia se pueden con-vertir en herramientas imprescin-dibles para lograr lasupervivencia empresarial y eldesarrollo económico en Cana-rias.

Respecto a quién innova,claramente es la empresa la queasume el papel protagonista. Ypara la puesta en práctica conéxito de las acciones innovadorasresulta imprescindible la colabo-ración de los miembros de la em-presa, especialmente de ladirección.

Desde el sector público y através del Plan Canario I+D+I2007-2010 se apuesta y se incen-

tiva a las empresas para que des-arrollen proyectos innovadores,con la finalidad de que Canariasse convierta en una región con unmodelo económico renovado.Sería deseable que el tejido em-presarial canario se orientara a lainnovación de manera global,desde una perspectiva integral ycoherente concibiéndola comofactor decisivo para la mejora y laadaptabilidad al nuevo espacioeuropeo.

En este sentido, ya los pasos hancomenzado a darse, con piefirme, y se aprecian signos evi-dentes de cambio que están re-percutiendo directamente en lacreación de empleo especializadoy en la existencia de empresasmás rentables y competitivas.

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INNOVACIÓN: Introducción con éxitoen los mercados denuevos productos,servicios o conocimientosque permitan desarrollarprocesos más eficienteso mejorar los que yaexisten para satisfacerlas demandas delmercado y ser máscompetitivos.

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ENLACES DE INTERÉS

Red Canaria de Centros de Innovación y Desarrollo Empresarialwww.redcide.es

Instituto Tecnológico de Canariaswww.itccanarias.org

Red Ibérica de Centros de Apoyo a la Innovación:www.redricai.net

SEMANA EUROPEA DE LAS PYMELa 2ª Semana Europea de lasPYME fomenta el espíritu empre-sarial e informa sobre las ayudasa escala europea, nacional ylocal. Tendrá lugar del 25 demayo al 1 de junio y permitirá alas PYMES acceder a gran canti-dad de información, asesora-miento, asistencia e ideas paraayudar a los empresarios en susactividades.Sus objetivos son:

Informar sobre los diferen-tes apoyos que ofrecen la UE y lasautoridades nacionales a la pe-queña y mediana empresa.

Crear una asociación UE-PYME, que ponga de relieve elaxioma “cuantas más PYME com-petitivas existan, más fuerte sehará Europa” para ofrecerlesapoyo y asesoramiento.

Motivar a la pequeña ymediana empresa a ampliar hori-zontes y alcanzar mayor desarro-llo y crecimiento.

Compartir ideas y expe-riencias surgidas del espíritu em-presarial y los empresarios.

Fomentar entre los jóvenesla convicción de que crear unaempresa es una atractiva opciónprofesional.

Los eventos y actividadesse pondrán en marcha por orga-nizaciones empresariales, orga-nismos e instituciones de apoyo alas empresas y autoridades regio-nales y locales en los diferentespaíses participantes.

DÍA DEL EMPRENDEDOREl Ministerio de Industria, Turismoy Comercio lleva a cabo la inicia-tiva Emprendemos Juntos que, através de la Dirección General dePolítica de la PYME (DGPYME),fomenta la iniciativa emprende-dora, apoya la creación deempresas, preferentemente inno-vadoras, y transmite a los jóvenesla idea de que llevar a términouna iniciativa propia, a través deuna empresa, es un reto personalestimulante y una oportunidad deempleo.

Para su puesta en marchacolaboran las administracionesautonómicas y locales organi-zando a través de diferentes enti-dades, la Jornada del "Día delEmprendedor" en sus respectivosámbitos territoriales:14 de mayo: Tenerife17 de mayo: La Gomera 18 de mayo: El Hierro y LaPalma20 mayo: Lanzarote y Fuerte-ventura21 de mayo: Gran Canaria

SUBVENCIONES A LAS PYMESLa Consejería de Economía y Ha-cienda del Gobierno de Canariasha publicado la aprobación delas bases de la convocatoria desubvenciones a proyectos deapoyo a la innovación y competi-tividad de las pequeñas y media-nas empresas (BOC 31/03/2010).Estas medidas se enmarcan den-tro del Programa de Apoyo a laInnovación de las PYMES “Inno-empresa” para 2010.

Promovido y financiadojunto a la UE y el Estado englobatres grupos de medidas: 1) Inno-vación Organizativa y GestiónAvanzada, 2) Innovación Tecno-lógica y Calidad, y 3) Proyectosde Innovación en Colaboración,orientadas, todas ellas, a fortalecerel tejido empresarial incremen-tando la capacidad innovadorapara aumentar su competitividad,contribuyendo al crecimiento sos-tenible y propiciaando el empleoy la creación de riqueza.

¡PLAZO SOLICITUD HASTA 23 ABRIL!

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Pequeñas empresas, grandes ideas para el 2010PEQUEÑAS Y MEDIANAS EMPRESAS (PYMES)

Enlace imagen: www.emprenderencanarias.com

+ información:http://ec.europa.eu/enterprise/policie-s/entrepreneurship/sme-week/about/index_es.htm

+ información:http://www.gobiernodecanarias.org/noticias/index.jsp?module=1&page=notas.htm&submodule=84

+ información:www.gobcan.es/boc/2010/064/

En octubre del año pasado, sepresentó la nueva Web de los Ser-vicios Públicos de Empleo, “Red-trabaja”, que permite a laspersonas que buscan trabajo ac-ceder a ofertas de empleo, a lostrámites de prestaciones, elaborarcurrículos o buscar cursos de for-mación, y a las empresas ofrecerpuestos de trabajo y acceder a losdatos de los demandantes de em-pleo, a la vez que, a los empren-dedores les ofrece herramientas deapoyo y orientación.

El pasado 11 de marzo, eldirector general del Servicio Cana-rio de Empleo (SCE), Alberto Gé-nova, el director del Serviciopúblico de Empleo Estatal (SPEE),Javier Ortuña y el subdirector ge-neral de Estadística e Informacióndel SPEE, Federico Muñiz, partici-paron en una sesión divulgativade presentación de la Red Públicade Empleo en Internet “Redtra-baj@”, que es un proyecto en elque coparticipa el SCE y con elque se incrementa la colabora-ción, cooperación y coordinaciónque ya mantienen ambos organis-mos en materia de protecciónfrente al desempleo, intermedia-ción e inserción laboral de las per-sonas desempleadas, así como enla solicitud, reconocimiento y per-cepción de las prestaciones pordesempleo.

La “Redtrabaja” permite unencuentro en Internet entre quienesofrecen y demandan trabajo, ade-más de gestionar a través de lared las prestaciones por desem-pleo.

Esta Web tiene el propósitode ayudar a todas las personasque busquen empleo o que quie-ran crear su propio negocio, así

como a las empresas que busquena nuevos profesionales.

A la “Redtrabaja” sepuede entrar de varias formas:Una es de acceso libre para todoslos usuarios a la información ge-neral, otra es generando tu propiousuario y contraseña para crear tucurrículo o acceder a las ofertas yla tercera es por medio del DNIelectrónico, certificado digital ousuario y contraseña que propor-ciona la oficina de empleo parareconocer las prestaciones pordesempleo o crear una empresa.

La página Web está confi-gurada en cinco grandes áreas:inicio, trabajo, autoempleo, em-presa e información. En todas hayvídeos explicativos y en cada unase abren distintas pestañas contemas relacionados con la misma:- INICIO: Presenta una guía deuso, noticias, vídeos, mapa y per-mite el acceso directo a las ofertasde trabajo, la solicitud de presta-ciones y la propuesta formativa.- TRABAJO: Las personas desem-pleadas y que buscan empleo, pormedio de varias pestañas, acce-den a los distintos apartados. Paraello, es necesario darse de altacomo usuario (currículo, mis datos,agenda…). Los trámites de la de-manda se realizan por medio delo oficina del Servicio Canario deEmpleo y para las prestaciones esnecesario el DNI electrónico, Cer-tificado Digital o usuario y contra-

seña proporcionada por el SCE.- AUTOEMPLEO: Área para todapersona desempleada o empren-dedora que se disponga a montarun negocio, establecerse comoprofesional mediante el autoem-pleo o materializar una idea denegocio, donde pueden realizarun test para analizar su perfil em-prendedor y la viabilidad de su fu-turo negocio, plan de empresa,realización de trámites por Inter-net, capitalización de las presta-ciones, ayudas para crearempresa y redes de emprendedo-res. Es necesario darse de altacomo usuario.- EMPRESA: Área dedicada a laempresa en general, que permitebuscar profesionales, comunicarcontrataciones, tipo de contratoque más se ajusta a sus necesida-des y acceder a los trámites de laempresa con el Servicio Público deEmpleo. La empresa tiene queestar dada de alta en el ServicioPúblico de Empleo para acceder [email protected] INFORMACIÓN: Área de infor-mación general con vídeos expli-cativos de la propia página Weby temas relacionados con el em-pleo, la formación, prestaciones,enlaces de interés…

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El SCE y el SPEE presentan la red pública de empleo en InternetREDTRABAJ@

www.redtrabaja.es

Para finalizar esta serie de artícu-los sobre la Web del Servicio Ca-nario de Empleo (SCE), vamos aver las posibilidades que ofrecepara los empresarios. Igual queen el artículo anterior, iremos di-rectamente al enlace superior deEmpresario.

En el primer apartado en-contramos el Registro de Contra-tos por Internet – Contrat@. Talcomo se describe en la propiaWeb, se trata de un servicio quefacilita a los empresarios los trá-mites administrativos dirigidos acomunicar al SCE la realizaciónde un contrato mediante el uso deInternet. Pueden obtener más in-formación, como a quién va diri-gido el servicio, cuáles son losrequisitos para poder usarlo o suprocedimiento. Importante desta-car el apartado discapacidad, si-tuado en el menú de la izquierda,donde ofrece información y tiposde contrato para personas con

discapacidad o medidas alterna-tivas para empresas con 50 ó mástrabajadores.

En el siguiente apartadotenemos la Descentralización delServicio de Contratos en la Red deOficinas de Empleo donde podre-mos ver las nuevas localizacionesen las que se brinda el servicio decontratos. También veremos undocumento en el que nos explicanlos incentivos a la hora de contra-tar a desempleados registradosen el Servicio Canario de Empleo.

En el apartado Empleo en-contraremos un modelo de Ofertade Empleo, el cual podremos re-llenar directamente desde el orde-nador y firmarlo digitalmente.

El siguiente enlace relacio-nado con Formación nos lleva ala Web fundaciontripartita.org (LaFundación para la Formación enel Empleo, perteneciente al SectorPúblico Estatal) con opciones deformación tanto para empresas

como para trabajadores.En el último apartado, Em-

prendeduría, nos ofrecen un fo-lleto de información general sobrecreación de empresas, sociedadeslaborales, cooperativas, proyectosy empresas I+E (iniciativa + em-pleo), etc.

Por último, aunque haya-mos hecho un repaso a susprincipales características, les re-comendamos que exploren afondo la Web del Servicio Cana-rio de Empleo para que conozcantodos los recursos que les puedellegar a ofrecer.

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Accediendo como empresario SERVICIO CANARIO DE EMPLEO III

http://www2.gobiernodecanarias.org/empleo/portal/portalEmpresario.html

El Portal del Servicio Canariode Empleo también dedica unapartado al Empresario facili-tando trámites administrativospor Internet, Servicio de Con-tratos, Oferta de empleo, For-mación, Creación de Empresas

Con el objetivo de recoger la opi-nión y experiencia que tiene elequipo directivo de los proyectosde Escuelas Taller y Talleres deEmpleo de las provincias de SantaCruz de Tenerife y Las Palmassobre las ventajas e inconvenien-tes a la hora de adaptar losnuevos Certificados de Profesio-nalidad a las especialidades im-partidas en los proyectos, laUnidad de Promoción y Desarro-llo Canarias V ha realizadoentrevistas a algunos/as coordi-nadores/as de formación. VENTAJAS: ¿Qué diferencias sig-nificativas ha observado en elanálisis comparativo entre el an-tiguo y nuevo certificado de pro-fesionalidad?Teniendo en cuenta las respuestasobtenidas se puede afirmar queaunque los Certificados de Profe-sionalidad en un primer momentopueden resultar muy complejos,presentan una mejor estructura-ción y su contenido es mucho másconcreto y detallado que los ante-riormente publicados. Por otrolado, facilitan bastante la planifi-cación y distribución de conteni-dos puesto que se desglosan lasunidades didácticas, aparece unnuevo concepto “unidad forma-tiva” y las unidades de competen-cia son más específicas para cadauno de los módulos. Además, lasexigencias del perfil del docente

han aumentado de manera que,ya no sólo cuenta la experienciaprofesional que se tenga en laocupación, sino también la forma-ción que se pueda acreditar res-pecto a la misma. A su vezpermite conocer mejor la especia-lidad puesto que ayuda en la ela-boración de las evaluacionesteórico-prácticas y hacer un se-guimiento del proceso formativo. DIFICULTADES: ¿Qué dificultadesha tenido en la utilización de losnuevos certificados de profesiona-lidad o en el trabajo con elequipo?En cuanto a las dificultades quetienen a la hora de utilizar losnuevos Certificados de Profesio-nalidad, algunos coordinadoresafirman que durante el desarrollo

del proyecto se publican certifica-dos relacionados con la especia-lidad y deben adaptar loscontenidos según los nuevos itine-rarios formativos y el nivel de losalumnos. Igualmente, aunque elitinerario está diseñado con unacronología lógica, la realidad dela obra o servicio y el día a díade este tipo de proyecto es dife-rente y se necesita saltar de con-tenidos y módulos, lo que haceque en ocasiones se dejen algu-nos sin impartir y evaluar. Por otrolado, encuentran similitud en al-gunas unidades didácticas de di-ferentes certificados deprofesionalidad que requiere deun trabajo con los monitores en laelaboración de objetivos, conteni-dos teórico-prácticos y evaluación

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ecursos formativosRNUEVOS CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDADEntrevistas a coordinadores de formación en Canarias

para mejorar su práctica docente.SOLUCIONES: ¿Cómo ha solu-cionado las dificultades?Entre las acciones llevadas a cabopara solucionar dichas dificulta-des se encuentran las siguientes:- Participar y colaborar en el di-seño y planificación de la progra-mación dedicándole muchotiempo de trabajo y trabajar enequipo, lo que permite dar ciertacoherencia a la información reco-gida en los certificados. Normal-mente, los/las coordinadores/asde proyectos suelen llevar el pesodel diseño del itinerario formativo,aunque afirman que es necesariala implicación del resto del equipodirectivo y docente como técnicosy especialistas en la especialidad.Los monitores juegan un papelprotagonista y normalmente par-ticipan en la temporalización ydistribución de los contenidos te-óricos, prácticos, unidades deobra, servicio o producto y otrasaportaciones y aclaraciones nece-sarias para la correcta puesta enmarcha del proyecto.- Revisar las unidades didácticasdeterminando y limitando los con-tenidos a incluir en cada una.- Consultar diferente material di-dáctico.- Concretar los contenidos desdeel comienzo de la primera fasecon certificados de nivel 1 y du-rante el desarrollo del proyectoprofundizar y ampliar con los denivel 2.- Elaborar un cronograma adap-tando los itinerarios a la realidadque rodea el proyecto.- Impartir clases teóricas si-guiendo el orden establecido porel certificado y repasando los con-tenidos en el momento de la prác-tica. - Consultar a otros proyectos de la

misma especialidad las activida-des que realizan para tenerlascomo referencia.- Por último, algunas coordinado-ras de formación destacan laayuda que reciben desde la Sec-ción de Escuelas Taller. PLANIFICACIÓN DE LA FORMA-CIÓN: ¿Qué pasos ha seguidopara el diseño de la formaciónutilizando los diferentes recursos?A la hora de planificar la forma-ción los proyectos llevan a caboun procedimiento que tiene comopunto de partida las unidades deobra o servicio a desarrollar paraposteriormente realizar la planifi-cación de los contenidos teórico-prácticos teniendo en cuenta losobjetivos que se pretenden conse-guir. Se estudian los módulos yunidades de competencia de losCertificados de Profesionalidadpara establecer una secuencia-ción que va desde el trabajo mássencillo a lo más complejo y, unavez clara esta cuestión, los módu-los formativos se reparten en lasdiferentes fases. Posteriormente seelaboran las unidades didácticascon el equipo docente: objetivos,

contenidos teóricos y prácticos,así como unidades de obra co-rrespondientes, para finalizar conla selección de las capacidades ycriterios de evaluación y de estamanera diseñar las evaluacionesteóricas, prácticas y actitudinales.

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Desde la UPD agradecemos la colaboración a las coordinadoras delos proyectos que han aportado información para la elaboración deeste artículo:- Mª Leticia Benítez Naranjo (TE Ayuda a Personas Dependientes delas Medianías)- Ana Bethencourt Alonso (TE Rehabilitación de Espacios Públicos)- Raquel Díaz Rosa (TE Agroabona ecológica)- Mireya Espinosa Simón (ET Integración y Adaptación a la Comuni-dad)- Maite González Yanes (ET Promotora Agrícola del Nordeste)- Ruth Huerga Moro (TE Afores)- Mª Auxiliadora Martín Javier (TE Atención a Personas Dependien-tes)- Agustina I. Pérez Villar (TE de Mejora Medioambiental)- Pilar Piñero Salazar (TE Benahoare)- Rosa Elena Suárez Pérez (ET de oficios forestales y de la madera)- María del Carmen Viera Gutiérrez (ET Bioconstrucción)

En el próximo Boletíntrataremos, en nuestrasección de A Fondo, lanueva estructura de loscertificados de profe-sionalidad

“

“

En este boletín de abril seguimosinformando sobre los “RecursosFormativos Gratuitos en Internet”,como continuación de la informa-ción ofrecida en anteriores edicio-nes dentro de esta sección y que

tendrá continuidad en las próxi-mas publicaciones ampliando losrecursos disponibles en la Red. Es-peramos que a través de los enla-ces facilitados, nuestros lectoresdispongan de una oferta de for-

mación gratuita que pueda mejo-rar sus competencias profesiona-les y favorecer su inserción en elmercado laboral o su profesiona-lización dentro de él.

FORMACIÓN EN LA WWWRecursos Formativos Gratuitos en Internet

DIRECCIÓN CONCEPTO TIPOS DE CURSOS MATERIAS SISTEMA

www.asimag.net

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www.nomaster.net

www.aulaclic.es

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Plataforma especiali-zada en formacióncon acceso directo alos cursos. Requisitos:-Ser trabajador activo(estar de alta el día de ini-cio de la acción formativa)-Desempleados (con loslímites establecidos en Con-vocatoria).

Centro de formaciónon line especializadoen estudios de empresa-economía-finanzas.

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Dispone de una relación decursos gratuitos clasificadospor áreas y ComunidadesAutónomas. Más de 250 Cursos, 100%subvencionados, dirigidos atrabajadores y desempleados

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Cursos gratuitos y pagos.Ofrece cursos desde nivelesbásicos hasta cursos de ex-pertos.

Cursos gratuitos de Informá-tica y Diseño con manuales y videotutoriales.

Administración y Finanzas,Calidad y Medio Ambiente,Comercial y Marketing, Di-seño por ordenador, Gestiónempresarial, idiomas, Infor-mática Técnica, Ofimática,Prevención de Riesgos Labo-rales, Producción y Logística,Recursos Humanos, Sectorial.

Prevención de Riesgos Labora-les, Idiomas, Audiovisual,Radio y Espectáculos, RecursosHumanos, Medio ambiente,Fiscal/Laboral/Jurídica, Ofi-mática y Sistemas operativos,Transporte, Habilidades Direc-tivas, Transportes.

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A DistanciaOnline

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La Agencia Europea para la Se-guridad y la Salud en el Trabajo(EU-OSHA) abre la convocatoriade candidaturas para los décimosGalardones Europeos a las Bue-nas Prácticas en el ámbito de laseguridad y la salud en el trabajoque se enmarca dentro de laCampaña europea “Trabajos sa-ludables”, organizada por laAgencia Europea (EU-OSHA) encolaboración con los Estadosmiembros y la Presidencia de laUnión Europea.

El Certamen de 2010 -2011 reconocerá a las empresasu organizaciones que se hayandestacado por su contribución in-novadora y por el fomento de unenfoque integral de la gestión delmantenimiento seguro. Estos Ga-lardones tienen como objetivo de-mostrar, mediante ejemplos, losbeneficios que se derivan de laimplementación de buenas prác-ticas en materia de seguridad ysalud en el trabajo, para empre-sarios y trabajadores europeos,intermediarios, interlocutores so-ciales, técnicos y profesionales dela prevención de riesgos labora-les, así como para aquellos queprestan asistencia e informaciónen el ámbito laboral.

La fecha límite para recibirlas solicitudes será el 30 de juniode 2010 y se concederán Galar-dones en dos categorías: • Empresas con menos de 100

empleados. • Empresas con 100 o más em-pleados.Los premiados serán invitados ala ceremonia de entrega de losGalardones, que tendrá lugar enla primavera de 2011, y susejemplos se presentarán en el sitioWeb de la Agencia Europea asícomo en un folleto que se distri-buirá en toda Europa.

Como en años anteriores,los ejemplos seleccionados seránreconocidos por su contribución ala mejora de las condiciones detrabajo en Europa. Por ejemplo,en ediciones anteriores se premió a:• Una empresa griega por habersustituido una sustancia peligrosapor un producto y un proceso másseguro.• Un sistema de gestión de lasalud y la seguridad que consi-guió reducir significativamente elnúmero de accidentes laboralesdurante la construcción de unasala multimedia para la radio da-nesa.• Un tipo de andamiaje utilizadoen Austria que se coloca izándoloy se desmantela con una grúa, loque reduce los riesgos de caídasdurante el montaje y desmontaje• La publicación de un “Libro sinpalabras” de Suecia que fomentala seguridad y salud en el trabajoa través de imágenes para trans-mitir la información a los profesio-nales de la construcción con la

ventaja de que puede utilizarse enotros países sin necesidad de tra-ducirlo.• La campaña “¡A salvo!” diri-gida a escolares de Castilla yLeón en España para su sensibili-zación sobre la prevención deriesgos.• Un pasaporte de habilidades deseguridad en el trabajo en Finlan-dia.• Una línea telefónica de ayudaen Suecia.• Un programa de formación dealumnos de agricultura en los Pa-íses Bajos.

+ INFORMACIÓN:http://osha.europa.eu/en

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revenciónPSEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJOGalardones europeos a las buenas prácticas en este ámbito

Portada de la nueva convocatoria

Como en la anterior edición de“tÚ PueDes” te invitamos a quepongas a prueba tus conocimien-tos sobre las medidas de preven-ción en riesgos laborales.

Según establece el RD486/1997 de 14 de abril (BOEnº 97 de 23 de abril) los lugaresde trabajo deben disponer dematerial para la prestación de pri-meros auxilios a los trabajadoresaccidentados.

Este material deberá seradecuado, en cuanto a: cantidady características, número de tra-bajadores, riesgos a que estén ex-

puestos y las facilidades de ac-ceso al centro de asistencia mé-dica más próximo. El acceso albotiquín o su posible desplaza-miento al lugar del accidente,deberán garantizar que la presta-ción de los primeros auxiliospueda realizarse con la rapidezque requiera el tipo de daño pre-visible.

Pero, ¿sabes de qué conte-nido mínimo debe disponer unbotiquín portátil en todo lugar detrabajo?En la última página de esta publi-cación encontrarás la solución.

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LLENA EL BOTIQUÍN¿Qué elementos debe contener?

UN EPI DE NUEVAS TECNOLOGÍASPulsera Antiestática

La pulsera antiestática es un ele-mento de protección, que protegea los componentes electrónicos delos equipos informáticos de des-cargas de electricidad estáticacon la que se carga el cuerpo hu-mano y que los puede dañar e in-cluso, en algunos casos, destruir.

Como es bien sabido portodos aquellos que tienen conoci-miento sobre mantenimiento deeste tipo de equipos, como losalumnos trabajadores de la ET Jó-venes 2.0 que ya la utilizan, esnecesario hacer la descarga deenergía estática del cuerpo antesde tocar cualquier pieza interna

de CPU, ya sea un chip, el micro-procesador o una tarjeta, porqueson elementos muy delicados ysensibles a cualquier daño físico.

Aunque por su aspecto,pudiera pensarse que se trata deuna pulsera común y corriente, locierto es que está elaborada conun material que no conduce elec-

tricidad y tiene un pequeño metalque hace contacto con la piel dela mano. Éste, a su vez, está co-nectado a un cable en forma deespiral de aproximadamente 80cm. que se pinza al enchufe detierra física o al chasis del PC pro-duciéndose, entonces, la descargade energía estática.

Alumna trabajadora de la ET Jóvenes 2.0 haciendo uso de la pulsera antiestática

El Portal Selección y Em-pleo es un recurso para labúsqueda de empleo que ha de-mostrado ser de mucha utilidadpara los desempleados que bus-can trabajo a través de Internet.Su eficacia se debe a que es elúnico en España que realiza, deforma íntegra, procesos de selec-ción de personal (fase de recluta-miento, preselección, evaluación ypresentación de candidatos e in-formes técnicos) con un serviciode atención personalizada a lasempresas que lo soliciten.

Ofrece a las empresas unapotente herramienta de gestión enSelección de Personal (no existeen España ninguna de estascaracterísticas). Los candidatosparticipan en un proceso automa-tizado de selección de calidadmediante la aplicación de filtros ypruebas.

La empresa en vez de re-cibir 500 candidaturas indiscrimi-nadas por un anuncio comoocurre frecuentemente, recibirá, através de este portal, las de los 3candidatos finalistas con sus co-rrespondientes informes técnicos.Además los empleadores tendránla opción de realizarles un Vídeoentrevista personalizada. Son in-negables las mejoras tanto en cos-tes como en tiempo para lasempresas. Las/os candidatos/asparticipan desde su ordenador enun proceso de selección evitando

desplazamientos, ahorrando tiempoy costes, además de estar siempreinformados de la evolución delproceso a través del menú pri-vado. Los tres finalistas recibenun SMS informándoles al móvildel estado de su candidatura.

Esto permite por un lado alos candidatos incluir su currículoregistrándose en la Web, y porotro a las empresas solicitar can-didatos. Después, el portal reco-pila y selecciona, facilitando conello todo el proceso.

Este portal es fruto de untrabajo de 2 años que culminó

con la salida al mercado el pa-sado 29 de octubre del 2009.

En sus cuatro meses devida ya hay más de 150.000candidatos de toda España regis-trados y más de 100 procesos deselección en marcha. Actualmentecuenta con 29 franquicias repar-tidas por la geografía española(en Canarias aún no disponen deninguna).

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nserciónINUEVO PORTAL DE BÚSQUEDA DE EMPLEOseleccionyempleo.es

www.seleccionyempleo.es

Página de Inicio del Portal para la selección de personal

Las Sociedades de Garantía Recí-proca (SGR) son entidades finan-cieras, sin ánimo de lucro, queapoyan la creación de empresas,con medidas como el abono anti-cipado de una subvención, y ayu-dan a solucionar los problemasfinancieros de pequeñas y media-nas empresas (PYMES) con dificul-tades económicas.

Las SGR son entidades in-termediarias entre tu empresa ylas distintas entidades financierasque nos van a facilitar el dineroque necesitamos a un interés bajoy a devolver a largo plazo.

Ofrecen además otrostipos de avales a los empresarios,ante clientes y proveedores, antela Administración, etc. Estos ava-les tienen un costo económicopara quien los utiliza, pero en laComunidad Autónoma de Cana-rias pueden ser subvencionadoshasta el 100%.

Si tu empresa se encuentraen una de las provincias canariascuentas con dos Sociedades deGarantía Recíproca: SOGARTE ySOGAPYME.

Si estás leyendo este bole-tín tÚ PueDes desde otra comuni-dad, a través de la SociedadEspañola de Sociedades de Ga-rantía Recíproca, CESGAR, en-contrarás la más cercana a tuempresa.

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¿CÓMO FINANCIAR TU EMPRESA?Sociedades de Garantía Recíproca (SGR)

Direcciones:- SOGARTEAvda. José Manuel Guimerá 3, Edif. Urbis - locales 7 y 8 Santa Cruz de TenerifeTfnos: 922 882648 - 922 209422 Fax: 922 222133Webs: www.sogarte.org y www.sogarte.org/subvenciones.htm

- SOGAPYMEAlbareda 3 - Las Palmas de Gran CanariaTeléfono: 928 290046 Fax: 928 292316Web: www.sogapyme.com

- CESGARCarranza 25, MADRIDTfno: 91 4451400 Fax: 91 4489289Web: www.cesgar.es/index2.htm

Anuncio de Sogarte publicado en su página Web

El Gobierno de Canariaste puede subvencionarhasta el 100% del costedel aval

La directora general de Juventuddel Gobierno de Canarias, LauraDíaz, presentó los Encuentros deFormación Joven 2010.

Con dichos encuentros sepretende dar respuesta a la nece-sidad de dotar a aquellas perso-nas que trabajan con jóvenes dela posibilidad de participar en ac-ciones formativas que suponganuna mejora de la calidad de laoferta de los programas destina-dos a la juventud. También persi-gue favorecer el reciclaje de losprofesionales de las Administra-ciones Públicas que trabajan conjóvenes.

Se abordarán temas degran interés para mejorar la cali-dad de los programas destinadosa la juventud, atendiendo realida-des y temáticas como el pro-grama Juventud en Acción de laUnión Europea, la incorporaciónde las nuevas tecnologías en la in-tervención con jóvenes, estrate-gias de integración para lapoblación joven que se encuentraen una situación de exclusión so-cial, así como la prevención y tra-tamiento de las adicciones.

Los cursos tienen una du-ración media de 16 horas lecti-vas, desarrolladas en dos días detrabajo para poder facilitar laparticipación del personal técnicode los Departamentos de Juventudde las Administraciones Públicaso empresas y colectivos cuyo ám-

bito de trabajo es la intervenciónsocial con jóvenes y el desarrollode programas de ocio y tiempolibre de dicho colectivo.

Más de 100 técnicos dejuventud de las Islas participaránen estos Encuentros Formativos.

+ información sobre los cursosy la inscripción en:

www.juventudcanaria.com

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tras NoticiasOENCUENTROS DE FORMACIÓN JOVENLa Dirección General de Juventud presenta el programa 2010

Laura Díaz en el acto de presentación de los Encuentros de Formación Joven 2010

El objetivo de los cursos esmejorar y ampliar la ofertaformativa destinada a la juventud canaria

“ “ Programa Encuentros Formación10

El Consejo General de Empleo,integrado por representantes dela Administración Pública y orga-nizaciones sindicales y empresaria-les representativas del Archipiélago,aprobó las condiciones que regi-rán la concesión de incentivos porel Servicio Canario de Empleo(SCE) a las empresas para pro-mover nuevas contrataciones, através del Plan Canarias Emplea.Además, analizó el protocolo departicipación del SCE en losacuerdos futuros entre empresa-rios y trabajadores para aplicarreducciones de jornadas laboralesque eviten la destrucción de empleo.

Ambas acciones están in-cluidas en el Pacto Social por laEconomía y el Empleo y tienencomo objetivo incentivar las nue-vas contrataciones durante almenos un año a través de la sub-vención del 100% de la cuota a laSeguridad Social a partir delsexto mes. Se estima que podríanbeneficiarse de esta medida unos20.000 trabajadores a partir deabril.

La otra actuación nove-dosa supone el establecimientodel protocolo de participación delSCE en los acuerdos temporalesque pudieran negociarse entreempresas y trabajadores para im-plantar programas de reducciónde jornada y compensación me-diante acciones formativas si sealcanzara un acuerdo para elloentre la representación de los tra-bajadores y las empresas. El ob-jetivo es ajustar la jornada a lasnecesidades reales de producción

de cada empresa, aminoradas entiempos de crisis. En las horas re-ducidas de la jornada los traba-jadores tendrían la oportunidadde mejorar su formación profesio-nal mediante cursos del SCE, re-cibiendo ingresos por suparticipación en ellos lo que ser-viría, además, para compensarparte de la pérdida de salario quela reducción de jornada implicaría.

También se acordaron lostérminos de la oferta de forma-ción que promoverá para 2010 elSCE, integrada por unos 1.000

cursos. Como principal novedad,se aprobó que la convocatoria deformación detalle el contenidoprincipal de los cursos que se im-partirán en cada isla. Éstos seajustarán a las oportunidades deempleo que existen en cada unay a las necesidades reales delmercado laboral. La convocatoriade formación estará resuelta esteaño, en junio, y todos los cursosdeberán comenzar antes del 31de diciembre, concluyendo su pe-riodo lectivo antes del 30 demayo de 2011.

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CONSEJO GENERAL DE EMPLEOIncentivos a la nueva contratación y apoyo público almantenimiento del empleo

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os Proyectos cuentanLTESTIMONIO DE UNA ALUMNA TRABAJADORA

Desde que la ET Senderos por Teldeempezó, se han programado diversasactividades y talleres relacionados conlas materias que aquí se imparten. Unode los últimos ha sido DEJANDOHUELLA, un taller enfocado a fomentarlas habilidades sociales. Dicho taller loha impartido la psicóloga Jenny VegaGarcía.

Este proyecto ha estado dirigidoa los dos módulos: Monitores turísticosmedioambientales y restauradores forestales. Durante una hora semanala cada grupo, la técnica ha enseñado y explicado cómo tener más so-ciabilidad, enfocar los problemas desde otro punto de vista y a conocersemás a uno mismo.

En una de sus clases mandó a traer un trozo de plastilina. Esta ac-tividad consistía en que cada uno con los ojos cerrados moldeara la plas-tilina haciéndose a sí mismo: su cabeza, cuerpo, extremidades, etc. Así,ella luego interpretaba cómo cada uno se veía. El resultado fue positivopara unos y emotivo para otros aunque en general gustó mucho.

En su penúltimo día hizo la clase con los dos grupos. La técnicatrajo a un pintor para que le ayudara a realizar una bonita actividad.Cada grupo hizo un mural relacionado con la actividad a la que está en-focada su módulo. Dicho trabajo lo ha mandado a hacer a otros gruposde Escuelas Taller con los que ella trabaja y ha de estar listo en unosmeses para luego hacer un encuentro y poder ver los diferentes muralesde cada grupo.

Para los dos grupos en general han sido bastantepositivas estas clases ya que ha hecho que se pasenmomentos entretenidos, han florecido sentimientos ymuchas emociones acumuladas.

Autora: Desirée González

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La Asociación Nordic Walking Canarias, en colaboración con laEscuela Taller Senderos por Telde y el Ayuntamiento de Telde, or-ganizó unas jornadas de iniciación a la marcha nórdica del 15al 18 de marzo. La actividad fue gratuita y con un máximo de 12personas por sesión.

Esta actividad resume el nuevo concepto de movimiento in-tegral del siglo XXI. Consiste en caminar utilizando un bastón es-pecial en cada mano adaptando la forma natural de andar,beneficiando así la salud y aumentando la eficiencia al caminar.Los movimientos amplios, suaves y controlados caracterizan estatécnica, llamada “técnica ALFA”, que lleva desarrollándose en laúltima década gracias a las nuevas tecnologías de investigacióncientífica.

Utiliza los mismos medios del Esquí Nórdico de apoyo yempuje, los bastones de esquí, para practicar senderismo, marcha,caminatas y ejercicios cuyo conocimiento, manejo correcto y apli-caciones se adquieren en los cursos que programa la AsociaciónNordic Walking Canarias, con instructores debidamente formadosy especialistas que establecen e imparten las clases, tanto teóricascomo prácticas sobre el terreno adecuado.

Se traduce en España como Marcha Nórdica y es muy im-portante destacar que el aprendizaje es muy rápido y a su vez lasensación de cansancio durante la práctica es muy baja. Además,la práctica de esta modalidad deportiva repercute una serie debeneficios para la salud del deportista.

El pasado año se celebró el primer curso realizando unconcienzudo desarrollo de cómo coordinar brazos, piernas y bas-tones en las diferentes etapas y medios de aplicación, pasos, mar-chas, subidas, bajadas, saltos, y adaptación al terreno a practicar.

En estas segundas jornadas de iniciación a la Marcha Nór-dica (Bautizo Nordic Walking) se aprendieron los conceptos bá-sicos de esta nueva modalidad de actividad física: Técnica ALFA,Higiene postural, Hábitos saludables, Eficiencia de los bastones alandar, Áreas de movimiento, Técnica del trabajo activo del pie yamplitud óptima de zancada, y Variantes de la técnica en sende-rismo y carreras de montaña.

ET Senderos por Telde (Gran Canaria)

Marcha Nórdica

Nordic walking stick

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La ET Candelaria Comunica ha elaborado un reportaje sobrela campaña “Si te ocupas de tu mascota, cuidas de Candelaria”, queha generado el Ayuntamiento de la Villa de Candelaria junto a varioscolaboradores. El objetivo es concienciar para la tenencia responsablede animales y el cuidado de los espacios públicos, debido a la grancantidad de vecinos del municipio que tienen un animal doméstico.Esta campaña promueve una tenencia responsable a la vez que el cui-dado y limpieza de excrementos de los espacios públicos.

Si quieres ver este reportaje entra en:http://etcandelariacomunica.wordpress.comPara + información:[email protected] 06 66 64C/ Pasacola s/n, Edif. Zona Joven – Candelaria

ET Candelaria Comunica (Tenerife)

Una delegación del Instituto de Empleo y Formación (IEFP) de Cabo Verde ha visitado la EscuelaTaller Bioconstrucción en Ingenio, dentro de su visita al Servicio Canario de Empleo (SCE).

Esta delegación estaba compuesta por la directora del IEFP, Fátima Timas, y por dos técnicos deempleo de Cabo Verde. Además de los Servicios Centrales del SCE en Las Palmas de Gran Canaria ySanta Cruz de Tenerife, donde han conocido los diferentes programas que se llevan a cabo para las po-líticas activas de empleo, pudieron visitar el Centro Nacional de Formación Ocupacional de Los Realejos,la oficina comarcal de empleo GC-Sur, el Nuevo Stylo e Imagen en Santa Cruz de Tenerife y la citada Es-cuela Taller Bioconstrucción en Ingenio.

La delegación fue recibida por el consejero de Empleo de Canarias y tuvo ocasión de expresarlesus inquietudes y propuestas de colaboración entre ambas administraciones en materia de formación yempleo.

En su visita a la Escuela Taller, la directora les explicó lo que era un proyecto ETCOTE, desde cómose prepara un proyecto hasta el trabajo diario, pasando por el funcionamiento y los aspectos formativos.Visitaron todas las instalaciones y recibieron información teórica y práctica recorriendo también las obrasy viendo in situ el trabajo directo de los alumnos trabajadores de las diferentes especialidades. Conocierona su vez el plan de simulación de empresa de una Escuela Taller siendo la valoración muy positiva y que-dando la delegación de Cabo Verde muy satisfecha de su visita.

Próximamente, un equipo de seis técnicos del IEFP de Cabo Verde tendrá ocasión de conocer másen profundidad el trabajo desarrollado por el personal del SCE, al compartir con ellos la jornada laboraldurante una semana.(Información extraída del Boletín Informativo nº 11 del SCE y de la ET Bioconstrucción de Ingenio)

ET Bioconstrucción en Ingenio (Gran Canaria)

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De acuerdo con el programa formativo de laEscuela Taller “Dinamización Turística” de laMancomunidad Centro Sur de Fuerteventura,en esta tercera fase, y siguiendo con los con-tenidos formativos previstos, el alumnado tra-bajador está realizando el curso deAmadeus. El Amadeus es un sistema de dis-

tribución global, es decir, un programa infor-mático específico de agencias de viaje y el más

utilizado a nivel europeo. Este curso se está lle-vando a cabo en el centro de formación “Claro” en

Fuerteventura, centro homologado por Amadeus Es-paña y único centro con formación presencial y con co-

nexión directa a Amadeus en la provincia de Las Palmas.Este curso se relaciona directamente con el módulo de Agencias de viaje, programadopara esta fase, así como con el módulo de Informática específica del sector turístico (cen-tral de reservas). Por este motivo y teniendo en cuenta que la finalidad de este proyectoes la inserción laboral, dotando al alumnado trabajador de las herramientas necesariaspara trabajar en diferentes actividades turísticas, como son las agencias de viaje, se haceimprescindible la adquisición de los contenidos teóricos y prácticos relativos al programaAmadeus. Actualmente las empresas del sector están solicitando profesionales que tenganeste título homologado.El primer grupo de 10 personas hizo este curso de 60 horas del 15 al 26 de marzo. Lavaloración ha sido bastante satisfactoria y han aprendido los contenidos tanto teóricoscomo prácticos de lo que estaba programado. Tanto el alumnado como el profesor queimparte el curso han quedado satisfechos por los resultados obtenidos y por lo productivodel mismo. El siguiente grupo de 10 personas realizará el curso de Amadeus este mesde abril.El resto del alumnado (20) ha realizado sus prácticas laborales, en la misma fecha, enla Red de museos del Cabildo de Fuerteventura y en las oficinas y puntos de informaciónturística de los municipios de Betancuria, Pájara, Tuineje y Antigua de la MancomunidadCentro Sur de Fuerteventura.

ET DINAMIZACIÓNTURÍSTICA(Fuerteventura)

CURSO

AMADEUS

Alumnado trabajador de la ET recibiendo el curso de Amadeus

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OFERTAS DE EMPLEO EN DIFUSIÓN:http://www2.gobiernodecanarias.org/empleo/portal/portalDesempleado/empleo/ofertas-empleo/ofertasdif.html

ENVÍANOS TUS NOTICIASDesde la UPD Canarias V invitamos a todas las Escuelas Taller, Casas de Oficioy Talleres de Empleo de las islas a participar en nuestro boletín informativo den-tro del apartado “Los Proyectos cuentan”.

Envíanos un artículo breve con la participación de tu Proyecto en unacto, evento, presentación, feria, etc. y acompáñala de fotografías representa-tivas del acontecimiento.

Anímate y colabora con nosotros remitiéndonos tus noticias a la direc-ción de correo:

[email protected]

El pasado 27 de marzo se con-memoró la 1ª edición del Día dela Prevención de Riesgos Labora-les de Canarias por lo que el Ins-tituto Canario de SeguridadLaboral (ICASEL) en colaboracióncon otras entidades, como el Ca-bildo de Tenerife, el Ayuntamientode S/C de Tenerife y diferentes re-presentantes del sector empresa-rial, sindical y de mutuas deprevención, ha organizado unprograma de actividades que co-menzaron en Santa Cruz de Tene-rife y que se extenderán a lasotras islas, coincidiendo ademáscon la conmemoración del Día In-ternacional de la Salud en el Tra-bajo el próximo 28 de abril.

El ICASEL es el órganotécnico en materia de prevenciónde riesgos laborales de la Direc-ción General de Trabajo de laConsejería de Empleo, Industria yComercio del Gobierno de Cana-rias, que tiene como objetivos pri-mordiales promocionar, informare impartir formación en preven-ción de riesgos laborales en las Islas.

Por eso, este primer día es-taba dirigida a la población engeneral y resultó de mucho interéspara los asistentes, no sólo por lainformación recibida sino porquepudieron participar en los talleres,actividades interactivas, simulado-res de uso y exhibiciones.

Desde la UPD V les ani-mamos a participar en estas acti-

vidades, ya que la prevención esde “vital” importancia para todos,especialmente para los partici-pantes en las ETCOTE. ¡Recuerdaque prevenir es curar y puede sal-varte la vida!

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ltima horaU´ACTIVIDADES DEL ICASELDía de la Prevención de Riesgos Laborales (PRL) de Canarias

CALENDARIO DE ACTIVIDADES:- 26 de abril en La Palma (El Paso): Jornada sobre los trastornos mús-culo-esqueléticos de origen laboral. Dirigida a profesionales de la pre-vención y a trabajadores.- 26, 27, 28 29 y 30 de abril en Tenerife (Tacoronte): Curso de NivelBásico en PRL en Agricultura, en colaboración con la Escuela de Ca-pacitación Agraria de Tacoronte. Dirigido a estudiantes y profesionalesdel sector agrario.- 27 de abril en Tenerife (Santa Cruz): Jornada Técnica: almacena-mientos y equipos de manejo de materiales en colaboración con laMutua de Accidentes FREMAP y FEPECO para profesionales de la PRLen general, responsables de mantenimiento y de otras áreas técnicas. - 29 de abril en La Graciosa: Jornada de divulgación de la prevenciónde riesgos laborales en el alumnado. Dirigida a los escolares que re-alizarán juegos y recibirán información sobre PRL.- 30 de abril en Gran Canaria (Las Palmas de GC): Acto de entregade los Premios y Distinciones Honoríficas del ICASEL en su 9ª ediciónpresidido por el Presidente del Gobierno de Canarias.- 5 de mayo en Tenerife (La Laguna) y 6 de mayo en Gran Canaria(Las Palmas de GC): Jornadas sobre Responsabilidad Social Corpora-tiva. Con la participación de expertos nacionales e internacionales.

+ información:

ICASEL Tenerife922 473 770

ICASEL Gran Canaria928 452 500

PARTICIPA

ACTIVIDADESPREVENCIÓNRIESGOS

LABORALESde

27 de marzoPlaza de la Candelaria. De 10 a 13 h

En la sección de “Prevención” teproponíamos detallar el conte-nido mínimo que deberá disponerun botiquín portátil en todo lugarde trabajo, independientementedel cumplimiento de las medidasde seguridad en prevención deriesgos laborales. Aquí tienes la solución:- Desinfectantes y antisépti-cos autorizados- Gasas estériles- Algodón hidrófilo- Venda- Esparadrapo- Apósitos adhesivos- Tijeras

- Pinzas- Guantes desechablesRecuerda que el material de pri-meros auxilios se revisará periódi-camente y se irá reponiendo tanpronto como caduque o sea utili-zado y su ubicación deberá estarclaramente señalizada.

Asimismo, los lugares detrabajo de más de 50 trabajado-res deberán disponer de un localdestinado a los primeros auxiliosy otras posibles atenciones sanita-rias. También deberán disponerdel mismo, los lugares de trabajode más de 25 trabajadores paralos que así lo determine la autori-

dad laboral, teniendo en cuentala peligrosidad de la actividaddesarrollada y las posibles dificul-tades de acceso al centro de asis-tencia médica más próximo.

Además del botiquín, loslocales de primeros auxilios dis-pondrán también como mínimode una fuente de agua potable yuna camilla cercana a los puestosde trabajo y de fácil acceso es-tando, todo ello, debidamente se-ñalizado.

+ información: RD 486/1997de 14 de abril (BOE nº 97 de 23de abril)

VENDA

TIJERASDESINFECTANTE

ANTISÉPTICO

TIRITAS

ALGODÓN

GUANTES

GASAS

ESPARADRAPOPINZAS

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SOLUCIÓN DE “LLENA EL BOTIQUÍN” Contenido mínimo de un botiquín

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UPD CANARIAS V

Tenerife:C/ Marco Polo, 1938108 Taco - La LagunaTel.: 922 62 60 72Fax: 922 62 49 01

Gran Canaria:C/ Domingo Guerra del Río, 78(trasera 1º de Mayo)35014 Las PalmasTel.: 928 37 20 47Fax: 928 37 18 54

La Palma:C/ Convento, 31- bajo38760 Los Llanos de AridaneTel.: 922 40 32 27Fax: 922 40 25 13

Fuerteventura:C/ Sevilla, 3135600 Puerto del RosarioTel.: 928 34 47 15Fax: 928 85 13 60

Lanzarote:C/ José Antonio, 108 - local 7035500 ArrecifeTel.: 928 81 66 55Fax: 928 80 39 25

DIRECCIÓN GENERALDE JUVENTUD

Las Palmas de Gran Canaria:C/ Profesor Agustín MillaresCarló, 18Edificio Usos Múltiples II - 4ªplanta.35071 Las Palmas de G CTel.: 928 30 63 97Fax: 928 30 63 24

Santa Cruz de Tenerife:C/ San Sebastián, 53Edificio Príncipe Felipe - 3ªplanta.38071 Sta. Cruz de TenerifeTel.: 922 47 41 54Fax: 922 47 35 33

www.juventudcanaria.com

SERVICIO CANARIODE EMPLEO

Las Palmas de Gran Canaria:C/ Crucita Arbelo Cruz, s/n35014 Las palmas de G CTel.: 928 45 58 58Fax: 928 45 59 23

Santa Cruz de Tenerife:Av. Príncipes de España, s/n38071 Sta. Cruz de TenerifeTel.: 922 47 46 00Fax: 922 64 53 41

www.gobiernodecanarias.org/empleo

Boletín nº 9, abril 2010.Unidad de Promoción y Desarrollo de Canarias V (2008-2010).

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