På Treälvens förskola i Lit tar man sedan i höstas hjälp av Spågumman Julia, Nicke Nyfiken, Detektiven Doris och Cow- boy Jim för att hjälpa barnen att förstå berättelserna som fröken läser. Figurerna är en del av arbetsmetoden ”Reciproka boksamtal” som ska öka läsförståelsen hos förskolebarnen och på sikt även läs- och skrivförståelsen i skolan. Förskollärare Gunilla Olsson på avdelningen Solägget ska läsa ”Tuppens minut” av Sven Nordqvist för Robin, Kalle, Alvin och Anders. Innan hon börjar tar hon fram Spågumman Julias trollspö och frågar barnen vad de tror att boken kommer att handla om. Med hjälp av bilden på bokens framsida och texten på baksidan diskuterar de ett tänkbart innehåll. Högläsningen börjar och pojkarna lyssnar intresserat. Efter ett tag plockar Kalle upp Nicke Nyfiken från golvet. Det är tecknet på att han har en fråga. – Gunilla, vad betyder fjäska? undrar han. Då sätter Gunilla på sig Detektiv Doris hatt och tar fram förstorings- glaset. Hon frågar de andra barnen om de vet vad fjäska betyder och de hjälps åt med att hitta svaret. Boken är ganska lång men pojkarna lyssnar uppmärksamt ända till sista sidan. Då tar Gunilla på sig cowboy- hatten och plockar upp ett lasso från golvet. Nu ska Cowboy Jim hjälpa dem att fånga alla tankar om boken. Hur slutade den egentligen? Varför gjorde Findus så? Var det bra eller dåligt? – Med hjälp av de olika figurerna lär sig barnen att ställa frågor om innehållet i boken, att koppla hand- lingen till egna erfarenheter och att sammanfatta vad de just har hört, berättar Gunilla. Även de andra pedagogerna på förskolan ser positiva effekter av boksamtalen. – Vi märker att alla barn, både pojkarna och flickorna, har blivit bättre på att fråga om saker de inte förstår. Det handlar i grund och botten om att de lär sig samtala, säger förskollärare Ella Åsell. Vad betyder reciprok? Reciprok betyder ömsesidig och i ett boksamtal innebär det att lärare och elev turas om att vara samtalsledare. INFO Om projektet ”Handledning för jämställdhet och kunskap” • Projektet gjordes i samarbete mellan Skolverket och Nationellt centrum för språk-, läs- och skriv- utveckling. • Syftet var att öka kunskapen om hur man kan ha en jämställd pedagogisk verksamhet som minskar skillnaderna mellan pojkar och flickor. • I Östersunds kommun deltog Treälvens förskola, Mjölnargränds förskola och Häggenås förskolor. BOKSAMTAL ökar läsförståelsen – Vad betyder tålamod? frågar Kalle och håller upp Nicke Nyfiken i luften. Han lyssnar på högläsning av boken ”Tuppens minut” och försöker förstå varför katten Findus blir så arg på tuppen som precis har flyttat in på gården. TEXT EMELIE STRAND FOTO SVERKER BERGGREN Robin, Kalle, Alvin och Anders på Treälvens förskola tycker om boksamtalen. – Det är kul att höra på böcker och på vad andra frågar, säger Kalle. 26 ÖSTERSUND