BẢNG THUYẾT MINH TÓM TẮT THIẾT BỊ DẠY HỌC TỰ LÀM DỰ THI Năm học: 2016 – 2017 1.Tên đồ dùng dạy học: Mô hình dạy các phép tính cộng trừ không nhớ trong phạm vi 100 2. Môn : Toán Lớp: 1 phục vụ tiết dạy các phép tính cộng trừ trong phạm vi 100 3. Họ và tên tác giả: Đặng Kim Loan Tổ khối: Một 4.Trường Tiểu học Bán trú A Long Thạnh 5.Tính mới và sáng tạo: Đồ dùng dạy học dễ làm và sử dụng những nguyên vật liệu rẻ tiền nhưng mang lại hiệu quả cao. Mô hình rất an toàn. Bản thân học sinh có thể tự mình thao tác trực tiếp trên đồ dùng để tìm ra kết quả và hướng dẫn bạn mình cùng thực hiện. 6. Tính khả thi: Thời gian thực hiện: 2 tuần lễ. Đưa vào sử dụng năm học: 2015 – 2016 Nguyên vật liệu có bán ở khắp nơi, rất dễ tìm, màu sắc thu hút học sinh, rất dễ sử dụng. Mô hình chúng tôi làm tất cả giáo viên trong tổ đều sử dụng được và hiệu quả các tiết dạy đạt rất cao. Đáp ứng được mong muốn của tất cả giáo viên trong tổ. Đặc biệt là học sinh tiếp thu bài nhanh, không khí lớp học sôi nổi các em học tập tích cực. 7. Tính hiệu quả 7.1 Nguyên liệu để làm đồ dùng dạy học: + 1 tấm bảng + Các ống hút làm bằng nhựa màu cam và màu đỏ. + Công tắc. + Bóng led siêu sáng. + Dây giăng điện siêu nhỏ an toàn. + Khung bằng gỗ ép 7.2 Giá thành của mô hình: + 1 tấm bảng cắt đề can : 290.000 đ + ống nhựa : 24.000 đ + 36 công tắc : 194.000 đ
25
Embed
BẢNG THUYẾT MINH ĐDDH DỰ THI - angiang.edu.vnangiang.edu.vn/upload/19228/20180511/16__Thuyet_minh.pdf · - Qua mô hình các em được thao tác trực tiếp trên mô
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
BẢNG THUYẾT MINH TÓM TẮT THIẾT BỊ DẠY HỌC
TỰ LÀM DỰ THI
Năm học: 2016 – 2017
1.Tên đồ dùng dạy học: Mô hình dạy các phép tính cộng trừ không nhớ
trong phạm vi 100
2. Môn : Toán Lớp: 1 phục vụ tiết dạy các phép tính cộng trừ trong phạm vi 100
3. Họ và tên tác giả: Đặng Kim Loan Tổ khối: Một
4.Trường Tiểu học Bán trú A Long Thạnh
5.Tính mới và sáng tạo:
Đồ dùng dạy học dễ làm và sử dụng những nguyên vật liệu rẻ tiền nhưng mang
lại hiệu quả cao. Mô hình rất an toàn. Bản thân học sinh có thể tự mình thao tác trực
tiếp trên đồ dùng để tìm ra kết quả và hướng dẫn bạn mình cùng thực hiện.
6. Tính khả thi: Thời gian thực hiện: 2 tuần lễ. Đưa vào sử dụng năm học:
2015 – 2016
Nguyên vật liệu có bán ở khắp nơi, rất dễ tìm, màu sắc thu hút học sinh, rất dễ sử
dụng. Mô hình chúng tôi làm tất cả giáo viên trong tổ đều sử dụng được và hiệu quả
các tiết dạy đạt rất cao. Đáp ứng được mong muốn của tất cả giáo viên trong tổ. Đặc
biệt là học sinh tiếp thu bài nhanh, không khí lớp học sôi nổi các em học tập tích cực.
7. Tính hiệu quả
7.1 Nguyên liệu để làm đồ dùng dạy học:
+ 1 tấm bảng
+ Các ống hút làm bằng nhựa màu cam và màu đỏ.
+ Công tắc.
+ Bóng led siêu sáng.
+ Dây giăng điện siêu nhỏ an toàn.
+ Khung bằng gỗ ép
7.2 Giá thành của mô hình:
+ 1 tấm bảng cắt đề can : 290.000 đ
+ ống nhựa : 24.000 đ
+ 36 công tắc : 194.000 đ
+ 72 dây đèn led : 1.200.000 đ
+ Dây điện : 95.000 đ
+ Khung gỗ ép : 320.000đ
Cộng : 2.123.000đ
- Qua nhiều năm dạy lớp 1, để tránh đơn điệu khi dạy các bài về cộng các số trong
phạn vi 100 (cộng trừ không nhớ). Chúng tôi trăn trở rất nhiều, làm sao để học sinh tập
trung chú ý và tạo hứng thú cho học sinh khi học (vì học sinh lớp 1 không tập trung sự
chú ý được lâu).
- Từ đó chúng tôi làm mô hình này vừa gây hứng thú cho các em trong học tập và
tập trung sự chú ý của học sinh vào bài giảng. Đặc biệt các em nêu ngay được kết quả
bằng hình ảnh trực quan. Giáo viên vừa làm việc nhẹ nhàng, vừa tiết kiệm được rất
nhiều thời gian. Mô hình sử dụng dạy rất nhiều bài và rất dễ sử dụng.
- Qua mô hình các em được thao tác trực tiếp trên mô hình và nhận ra ngay kết
quả mà mình cần tìm. Với hình ảnh đẹp, bắt mắt, màu sắc sinh động thu hút sự tập
trung chú ý cao độ của các em vào bài học. Các em mạnh dạn thao tác trên mô hình
dưới sự động viên khuyến khích của thầy cô và các bạn . Các em sử dụng ngôn ngữ của
bản thân thuyết trình cho cô và các bạh hiểu cách thực hiện của mình.
7.3 Vận hành
- Thành lập các số 6 ( 7,8,9,10).
- Phép cộng và Phép trừ trong phạm vi 10 (sử dụng que tính ở cột đơn vị).
- Thành lập số mười, mười một, mười hai, mười ba, mười bốn, mười lăm,
mười sáu, mười bảy, mười tám, mười chín, hai mươi.
- Phép cộng dạng 14 + 3.
- Phép trừ dạng 17 – 3.
- Phép trừ dạng 17 – 7.
- Cộng các số tròn chục.
- Trừ các số tròn chục.
- Các số có hai chữ số.
- So sánh số có hai chữ số.
- Phép cộng trong phạm vi 100 (cộng không nhớ).
- Phép trừ trong phạm vi 100 (trừ không nhớ).
- Dạy các bài hình thành phép nhân ở lớp 2.
- Dạy các bài cộng có nhớ ở lớp 2.
Hiệu quả
- Thu hút sự chú ý của học sinh, nhất là đối với các em thiếu tập trung. Tạo sự hứng
thú của học sinh khi tiếp thu kiến thức mới bằng đồ dùng dạy học trực quan sinh động
(ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy). Bằng hình ảnh trực quan học sinh sẽ
nhận ra ngay kết quả cần tìm.
- Năm học 2014-2015. Khi dạy bài loại này chưa đưa vào sử dụng đồ dùng dạy học
để giảng dạy học sinh nhận biết trên các que tính bằng giấy. Các em cảm thấy đơn điệu,
số học sinh nhận ra ngay kết quả đạt khoảng 80%. Vì tiết dạy bị hạn chế bởi thời gian.
- Năm học 2015-2016. Khi dạy các bài loại phép cộng trừ trong phạm vi 3, 4, 5, 6,