Prosiding Semnas Hayati IV Universitas Nusantara PGRI Kediri 1 Mohamad Amin Jurusan Biologi Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Univerisitas Negeri Malang Email: [email protected]BIOLOGI MODERN DAN PEMBELAJARANNYA DI ABAD 21 Seminar Nasional IV HAYATI Biologi, Sains dan Pembelajarannya Prodi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Nusantara PGRI Kediri Sabtu, 20 Agustus 2016 Isi paparan: • Apa itu Biologi? • Perkembangan Biologi • Kewajiban mempelajari Biologi • Bagaimana membelajarakannya di abad 21
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
DIY, Jatim, Jabar, Sulsel, Lampung, Sumsel, dan MaduraDIY, Jatim, Jabar, Sulsel, Lampung, Sumsel, dan Madura
HASIL RISET
Prosiding Semnas Hayati IV
Universitas Nusantara PGRI Kediri
21
KONSTAN
NTB , Aceh, Riau dan KalselNTB , Aceh, Riau dan Kalsel
Buba lus buba lis Lombok(LS2)
Buba lus buba lis T ora ja (F2)
Buba lus buba lis JAT IM1(T B8)
Buba lus buba lis SUMSEL1(A7)
Buba lus buba lis JABAR1(B10)
Buba lus buba lis SUMSEL2(C2)
Buba lus buba lis Ba li(22A)
Buba lus buba lis JAT ENG1(JT 4)
Buba lus buba lis T ora ja (F20)
Buba lus buba lis JAT ENG2(KW15)
Buba lus buba lis Indon D82894
Buba lus buba lis Bima(AB7)
Buba lus buba lis Lombok(LM6)
Buba lus buba lis Bima(WE4)
Buba lus buba lis Ba li(23BA)
Buba lus buba lis JAT IM2(T B12)
Buba lus buba lis JABAR2(S11)
Buba lus buba lis Aceh 1
Buba lus buba lis Aceh 3
Buba lus buba lis Aceh 2
Buba lus buba lis Madiun 1
Buba lus buba lis Madiun 2
Buba lus buba lis Blita r 1
Buba lus buba lis Blita r 2
Buba lus buba lis Riau
Buba lus buba lis Ka limantan 1
Buba lus buba lis Ka limantan 3
Buba lus buba lis Ka limantan 2
Buba lus buba lis T a tor 1
Buba lus buba lis T a tor 3
Buba lus buba lis T a tor 2
Buba lus buba lis Lombok 3
Buba lus buba lis Lombok 2
Buba lus buba lis Lombok 1
Buba lus buba lis China FJ467652
Buba lus buba lis China FJ467649
Buba lus buba lis China FJ467648
Buba lus buba lis China FJ467651
Bos javanicus Filipina D82895
Anoa Da ta ran Rendah D82890
Anoa Gunung D82891
Syncerus ca ffe r D82888
Bos javanicus D82889
Bison bison
100
100
99
99
86
93
90
73
82
79
68
57
61
52
50
99
100
Konstruksi topologi filogeni
Bubalus bubalis Indonesia
berdasarkan sekuen gen cyt b
menggunakan Metode Minimum
Evolution (ME) dengan Nilai
Bootstrap 1000 (Amin dan Gofur,
2015)
Konstruksi topologi filogeni
Bubalus bubalis Indonesia
berdasarkan sekuen gen cyt b
menggunakan Metode Minimum
Evolution (ME) dengan Nilai
Bootstrap 1000 (Amin dan Gofur,
2015)
Prosiding Semnas Hayati IV
Universitas Nusantara PGRI Kediri
22
KURA-KURA_AMBON_D
KURA-KURA_AMBON_J
KURA-KURA_AMBON_B
KURA-KURA_LUWU_6
KURA-KURA_LUWU_3
KURA-KURA_GORONTALO_5
KURA-KURA_SANGIR_A
KURA-KURA_GORONTALO_13
KURA-KURA_TOLI-TOLI_4
KURA-KURA_AMBON_G
KURA-KURA_AMBON_I
KURA-KURA_KENDARI_11
KURA-KURA_TOLI-TOLI_1
KURA-KURA_KENDARI_1
KURA-KURA_KENDARI_8
KURA-KURA_AMBON_A
KURA-KURA_AMBON_C
KURA-KURA_AMBON_F
KURA-KURA_AMBON_H
KURA-KURA_KENDARI_3
KURA-KURA_KENDARI_10
KURA-KURA_SANGIR_B
KURA-KURA_KENDARI_7
KURA-KURA_GORONTALO_10
KURA-KURA_EMAS_CINA
58
8
3
92
85
79
50
91
43
69
66
36
28
30
43
0.1
Konstruksi Filogeni C. amboinensis berdasarkan Sekuen Gen
cyt b Metode Minimum Evolution (ME)
(sumber: dokumen pribadi)
PENELITIAN SKIM II (2013 - ……
Prosiding Semnas Hayati IV
Universitas Nusantara PGRI Kediri
23
Struktur 3 D niamizin senyawa anti bakteri dari kentang
(Solanum tuberosum ) yang tersusun asam amino
LLKKPVSKDN
HASIL PENELITIAN SKIM II
Struktur 3 dimensi (3D) senyawa antikanker dari kelor
Moringa oleifera
Prosiding Semnas Hayati IV
Universitas Nusantara PGRI Kediri
24
a
b
c
Hasil molecular docking antara protein target
(esterogen reseptor) dengan apigenin antiageing
Bawang putih
Mengkudu
PENGEMBANGAN RISET (2015 -...)
Prosiding Semnas Hayati IV
Universitas Nusantara PGRI Kediri
25
Perspektif inovasi energi
terbarukan• Bioethanol production from algae Spirogyra
hyalina using Zymomonas mobilis
3. Sadar bagaimana belajar/mengajar
dengan cara yang tepat
• perkembangan ilmu pengetahuan sangat
pesat disertai dengan perkembangan ilmu
mendidik
• Metode (metodik-didaktik) mengiringi
perkembangan keilmuan
Prosiding Semnas Hayati IV
Universitas Nusantara PGRI Kediri
26
• Tidak mengikuti perkembangan ilmu tidak
masuk dalam sistem pertumbuhan masyarakat
ilmu pengetahuan
• Di sinilah letak pentingnya hasil-hasil
penelitian kekinian dalam memberikan
wawasan dan titik tumpu pengembangan
pendidikan
Hanya 5% siswa Indonesia yang dapat mengerjakan soal-soal dalam katagori tinggi dan advance
[memerlukan reasoning], sedangkan 71% siswa Korea sanggup. Dalam perspektif lain, 78%
siswa Indonesia hanya dapat mengerjakan soal-soal dalam katagori rendah [hanya memerlukan
knowing, atau hafalan], Perlunya mengembangkan kurikulum yang menuntut penguatan
reasoning
Refleksi dari Hasil TIMSS 2007
Knowing
Applying
Reasoning
Prosiding Semnas Hayati IV
Universitas Nusantara PGRI Kediri
27
0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%
100%
Refleksi dari Hasil PISA 2009
0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%
100%
Level 6
Level 5
Level 4
Level 3
Level 2
Level 1
Below Level 1
0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%
100%
Sin
ga
po
re
Sh
an
gh
ai-
Ch
ina
Jap
an
Ho
ng
Ko
ng
-Ch
ina
Ko
rea
Ch
ine
se T
aip
ei
Th
ail
an
d
Ind
on
esi
a
Level 6
Level 5
Level 4
Level 3
Level 2
Level 1b
Level 1a
Hampir semua siswa Indonesia hanya
menguasai pelajaran sampai level 3
saja, sementara negara lain banyak yang
sampai level 4, 5, bahkan 6. Dengan
keyakinan bahwa semua manusia diciptakan
sama, interpretasi dari hasil ini hanya
satu, yaitu: yang kita ajarkan berbeda
dengan tuntutan zaman penyesuaian
kurikulum
Matematika IPA
Bahasa
5353
100 tahun kemerdekaan"Bonus Demografi"
Bonus Demografi Sebagai Modal
SDM
Usia Produktif
Melimpah
Kompeten
Tidak KompetenBeban
Pembangunan
Modal
Pembangunan
Transformasi Melalui Pendidikan
-Kurikulum
- PTK
-Sarpras
-Manajemen
5454
Prosiding Semnas Hayati IV
Universitas Nusantara PGRI Kediri
28
DREAM: INDONESIA 2025
INSAN INDONESIA
CERDAS DAN KOMPETITIF
INSAN KAMIL/INSAN
PARIPURNA
• Beraktualisasi diri melalui
olah hati/kalbu untuk
menumbuhkan dan
memperkuat
keimanan, ketakwaan dan
akhlak mulia termasuk budi
pekerti luhur dan
kepribadian unggul.
Cerdas
spiritual
(Olah Hati)
Prosiding Semnas Hayati IV
Universitas Nusantara PGRI Kediri
29
• Beraktualisasi diri melalui olah rasa
untuk meningkatkan sensitivitas dan
apresiasivitas akan kehalusan dan
keindahan seni dan budaya, serta
kompetensi untuk mengekspresikannya.
• Beraktualisasi diri melalui interaksi
sosial yang:
– membina dan memupuk hubungan
timbal balik;
– demokratis;
– empatik dan simpatik;
– menjunjung tinggi hak asasi manusia;
– ceria dan percaya diri;
– menghargai kebhinekaan dalam
bermasyarakat dan bernegara; serta
– berwawasan kebangsaan dengan
kesadaran akan hak dan kewajiban
warga negara.
Cerdasemosional &
sosial(Olah Rasa)
• Beraktualisasi diri melalui
olah pikir untuk
memperoleh kompetensi
dan kemandirian dalam
ilmu pengetahuan dan
teknologi;
• Aktualisasi insan
intelektual yang
kritis, kreatif dan
imajinatif;
Cerdasintelektual(Olah Pikir)
Prosiding Semnas Hayati IV
Universitas Nusantara PGRI Kediri
30
• Beraktualisasi diri melalui
olah raga untuk mewujudkan
insan yang
sehat, bugar, berdaya-
tahan, sigap, terampil, dan
trengginas;
• Aktualisasi insan adiraga.
Cerdaskinestetis
(Olah Raga)
• Berkepribadian unggul dan gandrung
akan keunggulan
• Bersemangat juang tinggi
• Mandiri
• Pantang menyerah
• Pembangun dan pembina jejaring
• Bersahabat dengan perubahan
• Inovatif dan menjadi agen
perubahan
• Produktif
• Sadar mutu
• Berorientasi global
• Pembelajar sepanjang hayat
KOMPETITIF
Prosiding Semnas Hayati IV
Universitas Nusantara PGRI Kediri
31
61
•LOGIKA ~ olah pikir
•KINESTIKA ~ olah badan
•ETIKA ~ olah rasa (santun)
•ESTETIKA ~ olah rasa (indah)
62
Bahasa / Word Smart , pandai mengolah kata-kata
Ruang /Spatial Smart, pandai mempersepsi apa yang dilihat
Musik/Music Smart, peka dalam musik
Logik-Matematik/Logic Smart, pandai dalam sains danmatematika
Kinestik/Body Smart, trampil dalam olah tubuh dan gerak
Intrapersonal/Self Smart, peka dalam mengenali emosi dirisendiri
Interpersonal / PeopleSmart, peka terhadap pikiran danperasaan orang lain
Prosiding Semnas Hayati IV
Universitas Nusantara PGRI Kediri
32
63
• Nature Smart, Pandai dan peka dalam
mengamati alam
• Existence Smart, Pandai dan peka akan
makna keberadaan manusia dalam hidup ini
• Spiritual smart....kecerdasan spiritual
Potret Guru masa Depan
• Guru masa depan perlu memiliki pemahamanmendasar yang cukup mengenai materi yang akandiajarkan mereka perlu dilatih agar tertarik dantermotivasi untuk mempelajari dan memilikipengetahuan yang memadai.
• Dalam penyajian mata PELAJARAN seyogyanya gurumencerminkan kebiasaannya untuk belajarsepanjang hayat dalam bentuk pengembanganmateri sehingga mampu meningkatkan kualitasnyadari tahun ke tahun. dan memanfaatkan jurnal-jurnal terbaru serta akses internet
Prosiding Semnas Hayati IV
Universitas Nusantara PGRI Kediri
33
Calon Guru Masa Depan yang Reflektif, Cerdas, dan
Profesional
GURU yang mengembangkan keprofesionalannyamemungkinkan untuk :
(a) memikirkan dengan cermat mengenai tujuanpembelajaran, materi pokok, dan pembelajaran bidangstudi,
(b) mengkaji dan mengembangkan pembelajaran yangterbaik yang dapat dikembangkan,
(c) memperdalam pengetahuan mengenai materi pokokyang diajarkan,
(d) memikirkan secara mendalam tujuan jangka panjangyang akan dicapai yang berkaitan dengan mahasiswa,
(e) merancang pembelajaran secara kolaboratif,
(f) mengkaji secara cermat cara dan proses belajar sertatingkah laku mahasiswa,
(g) mengembangkan pengetahuan pedagogis yang sesuaiuntuk membelajarkan mahasiswa, dan
(h) melihat hasil pembelajaran sendiri melalui matamahasiswa dan kolega”