Bine ați venit !

Bine ați venit !

crede în puterea copiilor de a transforma viitorul

crede în dorința tinerilor de a schimba prezentul

crede în capacitatea comunităților de a redefini trecutul

Să ne cunoaștem

Ed.Ho.C – Educational Holiday Centres

Proiect Grundtvig Centre Educaționale de Vacanță

GRU-12-P-LP-115-B-IT

August 2012 – August 2014

PROCESUL Graţie celor 2 ani de întâlniri şi schimburi, atât la nivel local cât şi la nivel

internaţional, în care s-a pus accent pe diverse dimensiuni ale unui Centru Educaţional de Vacanţă, organizaţiile şi participanţii au învăţat din părerile comune cum anume pot îmbunătăţi munca lor şi serviciile oferite.

Mai mult de 50 de oameni la nivel național implicați (părinți, profesori, coordonatori de centre, voluntari, lucrători de tineret, monitori, formatori, reprezentanți ai instituțiilor locale, specialiști Chance for Life)

Un total de 10 adulți participanți la mobilitățile transnaționale

30 de întâlniri la nivel național cu grupul de lucru din proiect

CALENDARUL PROIECTULUI Întâlnirea preliminară Oriolo Romano, Italia – 27 – 30 noiembrie

2012

Cursul de formare pentru monitori centre de vacanță Oriolo Romano, Italia – 27 februarie – 4 martie 2013

Vizita de Studiu București, România – 8 -11 Mai 2013, tema abordată : Structura centrelor educaționale

Vizita de Studiu Peniche, Portugalia - 24- 27 iulie 2013, tema abordată : Acțiunea în cadrul centrelor educaționale

Vizita de Studiu Makov, Slovacia – 19 -22 august 2013, tema abordată: Competențe ale lucrătorilor din centrele educaționale

Vizita de Studiu Ayerbe, Spania – 12 – 15 septembrie 2013, tema abordată: Valorizarea centrelor educaționale

Întâlnire de evaluare intermediară Peniche, Portugalia – 7 -10 februarie 2014

Faza de experimentare – local – februarie – iunie 2014

Întâlnirea de sfârșit de proiect Roma, Italia - 26 – 29 iunie 2014

STRUCTURAÎn scopul realizării unui context care să se preteze

dimensiunii educaţionale este necesă alegerea unor elemete specifice în ceea ce priveşte structura centrului de vacanţă

ACŢIUNEActivităţile trebuie să fie recreativ-educative, iar jocurile

şi viaţa în colectivitate sunt utilizate ca instrumente pentru a răspunde nevoilor copiilor şi pentru a-I susţine în

procesul lor de creştere. 

COMPETENŢEA şti ce înseamnă să trăieşti într-un grup şi a şti să defineşti stategiile de care

ai nevoie pentru a organiza munca individuală sau cea în echipă – iată

competenţe necesare, de ordin psihologic, pedagogic, metodologic.

VALORIZAREA da valoare serviciilor educaţionale de calitate printr-o

bună comunicare şi prin crearea unor instrumente de identificare a acestora de către părinţi sau alte persoane

interesate.

Întâlnire intermediarăÎn urma acestei întâlniri de evaluare intermediară a rezultatelor s-au stabilit direcțiile care vor

fi urmărite în faza de experimentare. Această fază de experimentare are rolul de a susține, confirma și nuanța elementele teoretice elaborate anterior în cadrul vizitelor de studiu.

FAZA DE EXPERIMENTAREfebruarie – iunie 2014

Evaluare și inovație în cadrul programului Bursa Chance for Life Vodafone

Librăria Cărturești la AFI Cotroceniatelier de citit (8 mai 2014) 1km

Plaza Romania: film Rio 2 (10 aprilie 2014) 500 m

Respect pentru mediul înconjurător, activități pentru a promova consumul responsabil

Excursie Sinaia & Predeal 28 Febr 15 copii, 2 coordonatori, 20 voluntari

Public event

Lasă TV și hai la joacă! 14 iunie 200 copii, 100 părinți/bunici, 3

coordonatori, 12 voluntari

Tabără la Sibiu 30 iunie – 4 iulie18 copii, 2 coordonatori, 7 voluntari

Elaborarea de proceduri interne

Training 19-20 Martie 2014

Procedura pentru selecția voluntarilor:

• Lansarea apelului de voluntariat

• Stabilirea unei întâlniri preliminare

• Training oferit de Chance for Life

• Semnarea contractului de voluntariat

• Munca efectivă cu beneficiarii CFL

Conținutul training-ului:

• Caracteristici și nevoi ale copiilor în funcție de vârstă

• Metode de educație non-formală

• Planificarea unei activități pentru copii

• Activități de echipă

• Timp de reflecție

• Norme de securitate și regulament interior

• Acordarea primului ajutor

• Gestionarea situațiilor de criză

30 voluntari, 2 traineri CFL

Chestionar – 60 respondenți

Structura

57%32%

11%

DIVIZIUNEA SPATIILORExtrem de important Foarte important ImportantPutin important Deloc important

68%

27%

5%

MESELE -norme igienice, meniu Extrem de important Foarte Important ImportantPutin important Deloc important

Competențe

67%

26%

8%

PREGATIREA PERSONALULUI1.Interviu 2.Formare 3.Stagiu 4.Dezvoltare ulterioara

Extrem de important Foarte important Important Putin important Deloc important

Acțiune

67%

21%

12%

MISIUNE & OBIECTIVEExtrem de important Foarte important ImportantPutin important Deloc important

66%

24%

10%

SELECTIA PARTICIPANTILORExtrem de important Foarte important Important Putin important Deloc important

63%

28%

10%

METODOLOGIEExtrem de important Foarte important ImportantPutin important Deloc important

40%

48%

12%

EVALUAREA ZILNICA IN CADRUL ECHIPEIExtrem de important Foarte important ImportantPutin important Deloc important

Rezultate și impact Conștientizarea importanței standardelor

elaborate și utilizarea lor în planificarea zilnică a activităților

Construirea unor parteneriate puternice în cadrul comunității

Elaborarea unor proceduri interne noi și eficientizarea celor vechi

Îmbunătățirea calității serviciilor oferite Creșterea gradului de conștientizare a

importanței alegerii unui centru de vacanță (pentru părinți, profesori)

Schimbul de bune practici și îmbogățirea know-how-ului organizațional

Vizibilitate și diseminare:

Eveniment final (Italia - iunie 2014)

Implicarea în proiect

Cooperarea între parteneri

Procesul de învățare

Carta Standardelor – ca rezultat al proiectului

Valoarea adăugată pentru organizație

REZULTATUL Colaborarea dintre aceste organizaţii, care desfăşoară

activităţi educaţionale de vacanţă în fiecare din cele 5 ţări partenere, a dat naştere la acest ghid calitativ adresat instituţilor şi familiilor cu scopul de a-i ajuta în înţelegerea şi evaluarea dimensiunii educaţionale şi în luarea corectă a deciziilor în ceea ce priveşte timpul liber al copiilor şi adolescenţilor.

O cartă a standardelor de calitate

O cheie de lecturăO referință europeanăUn punct de plecare

Ana Maria Gaborasistent social

Tatiana Duțăcoordonator Voluntariat și formare profesională

Marian StoicanPreședinte Olimpic Triumf

Procesul Standardelor de calitateTrebuie sau nu să existe o cartă comună a standardelor de calitate pentru centrele educaționale de vacanță?

Apărarea : prezintă interpretarea temei și aduc argumente

Acuzarea: prezintă poziția față de temă și resping argumentele apărării

Jurații: iau o decizie comună și o motivează

Timp de pregătire – 10 minute

Apărarea – argumente: 5 minute

Acuzarea – contraargumente: 5 minute

Apărarea – pledoarie: 3 minute

Acuzarea – pledoarie: 3 minute

Juriul – deliberare: 10 minute

Juriul – prezentarea deciziei: 5 minute

Open spaceReguli:

Fiecare participant rămâne la discuția la care s-a înscris atâta vreme cât are ceva de învățat sau de contribuit!

Orice persoană care vine, este persoana cea mai importantă!

Orice se discută e un subiect bun de discuție!

Oricând se începe, atunci este momentul favorabil!

Atunci când se termină, se termină!