Bill L. - gfol1.iglesiagetsemanidemontreal.comgfol1.iglesiagetsemanidemontreal.com/download/Poder_para_cambiar... · 30 ¿A quiénes estamos ... grupos de estudios bíblicos que buscan

Bill L. Taylor

Seminario lglecrecimiento

Y la Educación Cristiana

Marzo 15-1 7 , 1 9 9 9 Nashville

Seminario

IGLECRECIMIENTO

Abril 1 9 - 2 7 , 1 9 9 9 Nashville

Símbolos usados en este manual: V Hojas para reproducir @' Utilizar el libro: Hacia el año 2000: Orientaciones para dirigir la Escuela Dominical L&J Ejercicios

O Copyright 1998 Convention Press Reservados todos los derechos

Producido por el Departamento Multicultural de Liderazgo LifeWay Christian Resources de la Convención Bautista del Sur

Nashville, Tennessee

Contenido

Prólogo: El poder .............................................................. 6 El poderparacambiar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La Escuela Dominical: Una estrategia de la Gran Comisión 7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La Escuela Dominical: Una escuela de la Gran Comisión 7

. . . . . . . . . . . La Escuela Dominical: Desarrolla cristianos para llevar a cabo la Gran Comisión 8 BusqueaDiosySupoder . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Diagrama del Principio de Crecimiento 105.4 V 9

Sección 1 : El propósito .......................................................... 10 La misión del reino: La Gran Comisión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

. . . . . . . . . . . . La Escuela Dominical basada en la Gran Comisión y las funciones de la iglesia 11 . . . . . . . . . . . . . Hojas de evaluaciones de la Escuela Dominical y las funciones de la iglesia b 12

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La promesa de la bendición de Dios 1 7 . . . . . . . . . . . . . Hojas de estrategia de la Escuela Dominical basada en la Gran Comisión V 18

. . . . . . . . . . . Principios estratégicos de una Escuela Dominical basada en la Gran Comisión 2 8

Sección 2: Las personas ........................................................ 30 Ver las personas para alcanzarlas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ¿A quiénes estamos alcanzando? si 31 La influencia de las generaciones b . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 2 Descubrir posibles miembros: ¿Qué es y por qué hacerlo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 'Dónde su iglesia puede encontrar a las personas? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 3 ¿Cómo asimilar estas personas en las clases? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 4 Fomentar la responsabilidad manteniendo los informes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 6 Use los informes para fortalecer el ministerio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 7 Determine un sistema de matrícula para la Escuela Dominical . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 8 Estado de la matrícula y asistencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 9 ¿Quiénes son los que hacen el trabajo de una Escuela Dominical? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 Características del líder de la Gran Comisión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 Diez pasos para asegurar un ambiente sano para los niños . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 El concilio de la Escuela Dominical basada en la Gran Comisión -Trabajo básico . . . . . . . . . . 4 2

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los participantes . Trabajo básico 43 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Referencia de un posible miembro V 44

.......................................................... Sección3: La promesa 45 Respuesta al desafío de la cultura actual . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 5 Evangelismo continuo mediante la Escuela Dominical . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 ¿Cómo se expresa la necesidad de evangelismo en su iglesia? si . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47 ¿Cómo ve su iglesia la Escuela Dominical y el evangelismo? si . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Guía para la enseñanza bíblica evangelística 4 7 Fundamentos de la enseñanza bíblica y el evangelismo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 9 Guías para le enseñanza bíblica fundamental a preescolares y niños . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 9 Objetivos evangelísticos de la Escuela Dominical . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51 Características de un maestro evangelístico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 3

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A lgoenquepensarb 5 4 El uso del Nuevo Testamento marcado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 5 FAITH . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 5 El evangelismo a través de otros grupos de estudio bíblico y actividades . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 8 Su experiencia personal de salvación b V . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60

Pero los once disc@u/os se fueron a Gafilea, al monte donde Jesús les había ordenado, Y cuando /e vierwn, le adoraron; pero algunos dudaban, YYJesus se acercó y les habló diciendo: "Toda potestad me es dada en el cielo y en la tierra. Por tanto, id y haced disc@u/os a todas las naciones, bautizándolos en e/ nombre de/ Padm, y del Hyo, y del Espkitu Santo; enseñandoles que guarden todas las cosas que os he mandado; y he aqur' yo estoy con vosotroc todos los drás, hasta el fin del mundo ".

-Mate0 28.1 6-20

Prólogo:

Este era un pueblo aferrado a la esperanza de una promesa incumplida. Un pueblo que una vez se paró orgullosamente entre los ricos y poderosos. Sus enemigos conocieron el poderío militar al cual temían. Y una vez su Dios fue reconocido por los poderosos hechos para liberar a Su pueblo. Ahora un gobierno extranjero ocupaba su patria, pero luego de siglos de exilio y

conquistas ya estaban acostumbrados a todo eso. Toda potestad flt 6s &da el d ~ i d 0 y el la titfil, No tenían un ejército ni tampoco un rey verdadero.

Sus gobernantes permitían que uno de ellos los '!," supervisara mientras que nadie formara revueltas.

Continuaron aferrados a algunos vestigios del pasado. Encontraron algún consuelo en sus tradiciones llenas de historias sobre cómo Dios les había traído libertad y poder a sus antepasados y también encontraron alguna seguridad en su lealtad a las leyes de Moisés. Algunos sentían una creciente pasión por purificar las prácticas de su religión dentro de la contaminación cultural. Pero para muchos, lo que una vez fue una fe vibrante ahora quedaba relegado a un ritual religioso de la familia. Sus profetas habían declarado que venía un gran libertador, el Mesías enviado de Dios. Él los libraría de sus opresores y restauraría la gloria pasada a su nación. Sin embargo, han pasado siglos y el pueblo aún no ve señales del mencionado rey enviado. Así que, continuaron la práctica de su religión, pero sin el poder para traer cambios a sus vidas.

El poder para cambiar vidas Entonces el Dios de toda la creación dividió para siempre el tiempo y la historia entrando en el mundo por medio de la persona de Jesús. El poderoso Dios vino a su pueblo como un bebé. Se hizo hombre, pero desafortunadamente el mundo que Él hizo no lo reconoció, y su pueblo lo rechazó.

Pero en Jesús estaba la vida y la luz, el perdón de los pecados y la vida eterna y abundante. Las buenas nuevas de Jesús constituyen el poder de Dios que trae salvación a todo aquel que lo crea. Es el poder que cambia vidas. Cada persona que recibe a Jesús tiene la potestad de ser hechos hijo de Dios.

El mismo Jesús comisionó a sus seguidores a ser testigos de estas buenas nuevas. En sus últimas palabras a los discípulos, Jesús les recordó que les había sido dada toda autoridad en el cielo y en la tierra. Basado en esta verdad, los mandó a ir al mundo. Y mientras iban debían hacer discípulos por todos los pueblos de la tierra, bautizándolos en el nombre del Padre, y del Hijo, y del Espíritu Santo, enseñándoles a obedecer sus mandamientos. Luego Jesús prometió a sus seguidores: Yo estoy con vosotros todos los días hasta el fin del mundo y el cumplimiento de la historia (Mt 28.16-20).

La Escuela Dominical: Una estrategia de la Gran Comisión Hoy estamos al borde de un nuevo milenio. Mientras muchos viven en la vida, luz y salvación de Cristo, otros en nuestra nación y alrededor del mundo están muriendo en la oscuridad del pecado. Todavía Jesús confía a su pueblo las buenas nuevas que tienen el poder de cambiar vidas. No son nuevas sobre un poder que confía en un ejército, riquezas o sistema político. No es acerca del poder de los rituales religiosos, tradiciones o los intentos apasionados de vivir justamente. La buena nueva es que Cristo Jesús es el único que tiene poder suficiente para cambiar vidas.

No sabemos cuándo Dios cerrará la historia, pero lo que sí sabemos es que hasta entonces, Sus promesas de estar con nosotros mientras proclamamos las buenas nuevas acerca de Cristo, siguen siendo válidas y confiables. Ante nosotros se manifiesta una gloriosa oportunidad de hacer lo que Él nos ha pedido que hagamos. Y por Su gracia, Dios le ha dado a Su iglesia un medio para hacerlo: la Escuela Dominical. La Escuela Dominical se convierte en la estrategia fundamental de una iglesia local para organizar, capacitar, y movilizar a las personas mediante grupos de estudios bíblicos que buscan el Reino de Dios y el cumplimiento de la Gran Comisión.

La Escuela Dominical: Una escuela de la Gran Comisión Después de más de dos siglos la Escuela Dominical sigue siendo, en la mayoría de las iglesias, el ministerio organizado que involucra el mayor número de personas. Sin embargo, a menudo la Escuela Dominical se ha visto reducida a la suma de las partes de su nombre, es decir, una institución de enseñanza-aprendizaje que se reúne una vez a la semana. En algunos casos, la Escuela Dominical se ha reducido a un nivel aún menor hasta sólo ser un poco más que una colección de grupos sociales homogéneos que se reúnen semanalmente para disfrutar del compañerismo. Debido a que el énfasis en la enseñanza-aprendizaje y el compañerismo, aunque importantes, a menudo se dirige hacia los ya alcanzados, esta clase de Escuela Dominical arriesga el perder de vista su enfoque primario. Por lo tanto, las personas permanecen inconversas espiritualmente perdidas y apartadas del que tiene poder para cambiar sus vidas.

En años recientes, varias iglesias hicieron experimentos con una variedad de enfoques relacionados con los grupos de estudios bíblicos, algunas veces descuidando, desmantelando y hasta abandonando la Escuela Dominical. Mientras que algunos de estos esfuerzos han dado por resultado un adelanto innovativo, la mayoría no han producido cristianos de la Gran Comisión. Como resultado, los líderes de la iglesia están redescubriendo el valor de la Escuela Dominical como el ministerio esencial para efectuar su misión. Están descubriendo que la Escuela Dominical provee un fundamento firme desde el cual otros métodos innovativos pueden desarrollarse, expandiendo el esfuerzo total de la iglesia para cumplir con la Gran Comisión.

Sin embargo, si la Escuela Dominical va a ser la escuela de la Gran Comisión de la iglesia, debe primero reclamar el evangelismo como su derecho a nacer. Debe librarse de la tendencia de enfocarse a sí misma. Debe llamar a sus miembros a servir a Cristo siguiendo su ejemplo. Debe organizar a sus miembros para el servicio, capacitarlos para cada buena obra y movilizarlos para el ministerio. Debe llegar a preparar a cada miembro para ser un misionero en su mundo diario.

La Escuela Dominical: Desarrolla cristianos para llevar a cabo la Gran Comisión Aunque se reconozca que las iglesias ofrecen muchos ministerios y alcances que les permiten hacer su trabajo, este libro enfoca la Escuela Dominical como la estrategia fundamental para permitir que la iglesia cumpla su propósito y misión. La Escuela Dominical basada en la Gran Comisión se describirá en relación con cada una de las funciones de la iglesia: adoración, evangelismo, compañerismo, discipulado y ministerio. Ofrecerá métodos probados y prácticos para organizar, capacitar y movilizar personas a través de los grupos de estudio bíblico convirtiéndolos en cristianos de la Gran Comisión. Sugerirá nuevos alcances que permitan a las personas hacer su trabajo. Llamará a cada miembro a ser misionero, a cada líder a vivir como un auténtico testigo de Cristo y establecerá que los estudios bíblicos que cambian vidas son esenciales para todos los esfuerzos de la iglesia. Aunque el contenido de este volumen ayudará a desarrollar esta estrategia, queremos, en especial, guiarlo a encontrar a Dios para obtener poder y alcanzar Sus metas, en lugar de confiar en sus propios mecanismos o las ideas brillantes de otros líderes.

Busque a Dios y Su poder Comience a buscar a Dios y Su poder mediante la oración. A medida que ore, considere estas cosas:

Recuerde maneras en que Dios le reveló Su tremendo poder en tiempos pasados. Alábelo por eso. Luego, reconózcalo una vez más como el Señor del universo y el Señor de su vida.

Piense en personas específicas o grupos de personas que Cristo le haya encomendado para explicarles Sus buenas nuevas. Ore por oportunidades de hablarles.

Evalúe su eficiencia en la enseñanza a otros de acuerdo a sus palabras y hechos para obedecer los mandamientos de Cristo. ¿Qué cambios necesita en su actitud, manera de hablar y acciones para ser el testigo que Cristo quiere que usted sea? Confiese sus faltas a Cristo, exprese su interés de confiar en Él y entonces comience a trabajar.

Pida la promesa de la presencia de Cristo a medida que busca servirle. Dé gracias a Dios por el don del Espíritu Santo.

El apóstol Pablo oró por los líderes y miembros de las iglesias recién nacidas del primer siglo. Sepa que estamos orando por usted, con acción de gracias, por el trabajo que realizará en y a través de la presencia poderosa de Dios en su vida e iglesia.

Bill L. Taylor, director División de Alcance y Enseñanza Bíblica

Junta de Escuelas Dominicales Nashville, Tennessee

1 6 de Enero de 1998

LA BASE:

PRINCIPIO 1-5-4 DE CRECIMIENTO

fuerza impulsara para el crecimiento de la iglesia

funciones esenciales para el crecimiento de la iglesia

EVANGELIZACI~Y DISCIPULADO MINISTERIO

COMPAÑ ERISMO A D O R A C I ~

resultados

CRECIMIENTO RICO CRECIMIENTO ESPI~TUAL

EXPANSI& DE MINISTERIOS

AVANCE MISIONERO

Sección 1:

La vida y ministerio de Jesucristo se caracterizaba por tener un propósito. Estableció claramente el propósito de sus hechos, ya fuera que estuviera anunciando la iniciación de su ministerio en las sinagogas de Nazaret, - - respondiendo las acusaciones de los fariseos o enseñando a sus seguidores. Él -

vino a proclamar que el Reino de Dios está cerca, a buscar y salvar a los perdidos y brindarles vida abundante. ¡Qué buenas noticias!

La vida de Saulo de Tarso también se caracterizó por tener un propósito. A él se le encomendó destruir la secta judía hereje fundada por Jesús de Nazaret y sus seguidores. Más tarde en el camino a Damasco, Saulo conoció a la persona que perseguía. El encuentro con Jesús cambió la vida de Pablo. Se convirtió en una nueva persona y comenzó a vivir con un nuevo propósito, uno que reflejaba

el propósito de Cristo. Según el apóstol Pablo, él era - -

(4 y haced &kulos responsable al llamado que había recibido de Jesús:

Mateo 28.19 llevar las buenas nuevas de salvación en Cristo más allá de su judaísmo nativo, a los gentiles, a todos. Al

permanecer firmes en este propósito, Pablo y sus compañeros misioneros volvieron el mundo al revés. Y así debe ser con nosotros.

La misión del reino: La Gran Comisión Exactamente antes de Su ascensión al cielo, Jesús le dio a su seguidores una declaración más clara de la misión que Él les tenia. Era una reflexión directa de su propósito al venir a la tierra. Él dijo:

Toda potestad me es dada en el cielo y en la tierra. Por tanto, id, y haced disc&ulos a todas las naciones, bautizándolos en el nombre del Padre, y del Hvo, y del Espíritu Santo; enseñándoles que guarden todas las cosas que os he mandado; y he aquí yo estoy con vosotros todos los días, hasta el$n del mundo (Mateo 28.18-20).

La Gran Comisión es la fuerza impulsora para el crecimiento del Reino de Dios y el bienestar de Su iglesia. El ministerio que Él nos encomienda es un ministerio de transformación espiritual. Jesús intenta claramente que su pueblo invierta la vida en otros de forma tal que sean transformados en sus mentes, emociones y voluntades: en la forma que piensan, sienten y actúan. Debido a que estamos comprometidos en el ministerio del reino, enfrentaremos oposición. De todas formas, debemos obedecerlo fielmente. Cristo nos da poder con Su presencia. Una iglesia que reconoce Su presencia y descansa en Su poder, no fracasará.

El ministerio del reino de una Escuela Dominical basada en la Gran

Comisión es un ministerio en el cual vale la pena invertir tiempo, energía y materiales. Las personas de nuestros días están buscando esta oportunidad. Quizás nunca se entusiasmen por preservar el status quo (estado actual), ayudar al pastor, o de otra forma aparentar hacer el "trabajo de la iglesia", pero considere el poderoso llamado de Dios: ¡Unirse a Él y su pueblo en el trabajo de la Gran Comisión!

La Escuela Dominical basada en la Gran Comisión y las funciones de la iglesia En el Nuevo Testamento, la iglesia se caracterizaba por cinco funciones esenciales que surgieron de la Gran Comisión. Estas funciones son: adoración, evangelización, compañerismo, discipulado y ministerio. Estas son evidentes en la práctica descrita en Hechos 2.42-47. Como creyentes, necesitamos caracterizarnos corporal e individualmente por estas mismas cinco funciones, si vamos a cumplir con el llamado de Cristo.

Una Escuela Dominical basada en la Gran Comisión brinda los fundamentos para los esfuerzos de una iglesia en todas estas funciones. Así que, elpropósito de la Escuela Dominical basada en la Gran Comisión es guiar a las personas en la fe en el Señor Jesucristo y servirles mediante la adoración, evangelización, compañerismo, discipulado y ministerio. Una Escuela Dominical basada en la Gran Comisión, depende del poder de Cristo y enfocándose en Su propósito, compartirá las bendiciones que da Cristo; las personas vendrán a conocer a Cristo como Salvador y Señor; los cristianos se desarrollarán espiritualmente; el ministerio de la iglesia se expandirá y la iglesia hará avanzar a las misiones. En breve, el Reino de Dios crecerá.

Mientras miramos las funciones, considere cómo Dios ha provisto que cada función se logre a través de la Escuela Dominical basada en la Gran Comisión de una iglesia. Comience a pensar en los objetivos prácticos, metas y acciones que permitirá que su Escuela Dominical logre alcanzar sus propósitos con una pasión por las almas.

Nota: Lea el primer capítulo del libro Hacia el año 2000: Orientaciones para dirigir la Escuela Dominical antes de hacer los ejercicios que se encuentran en las siguientes páginas.

@I En el siguiente espacio, escriba una declaración de propósito para la Escuela Dominical basada en la Gran Comisión de su iglesia. e

ka Evaluación de la Escuela Dominical y la adoración

En una escala del 1 al 5 (1 es el más bajo; 5 es el más alto), ¿cómo calificaría su Escuela Dominical en el aspecto de involucrar personas en la adoración? ¿Cómo se calificaría usted en esta área?

- - Conocer a Jesús como el Señor de todos y expresar amor por Él.

- - Reuniones regulares con otros cristianos para encontrarse con Dios y motivarse unos a otros a través de las experiencias de adoración de la iglesia.

- - Buscar diariamente el poder y la presencia de Dios mediante la oración y el estudio bíblico.

- - Establecer un ambiente en los departamentos y otros grupos de estudio bíblico que guíe a encontrar al Dios que cambia vidas durante y después de las sesiones de estudio bíblico.

- - Comprometerse a la evangelización como una prioridad.

- - Comprometerse a fomentar el compañerismo involucrando a otros en los estudios bíblicos.

- - Comprometerse al discipulado estudiando y obedeciendo la Palabra de Dios.

- - Extender el compromiso con los ministerios y las misiones.

@n Evaluación de la Escuela Dominical y la evangelización

En una escala del 1 al 5 (1 es el más bajo; 5 es el más alto), ¿cómo calificaría su Escuela Dominical en el aspecto de guiar personas a la fe en el Señor Jesucristo? ¿Cómo se calificaría usted en esta área?

- - Entrega al evangelismo personal.

- - Orar por las personas espiritualmente perdidas para que lleguen a conocer a Jesucristo como el Salvador y Señor personal.

- Buscar, descubrir e invitar a personas espiritualmente perdidas para que se unan a grupos de estudios bíblicos.

- - Matricular inconversos en la Escuela Dominical.

- - Buscar, descubrir y alistar miembros de la Escuela Dominical para servir en el liderazgo relacionado con el alcance y el evangelismo.

- - Enseñanza bíblica evangelística

- - Invertir tiempo para enseñar a otros acerca de Cristo en grupos de uno-a-uno fuera de la iglesia.

- - Organizar y preparar individuos en el evangelismo personal.

- - Hacer visitas evangelísticas como una actividad de grupo.

- - Hacer visitas evangelísticas como una responsabilidad personal.

- - Comenzar nuevas unidades de estudio bíblico.

- - Dirigir programas especiales de estudios bíblicos evangelísticos.

eoio Evaluación de la Escuela Dominical y el compañerismo

En una escala del 1 al 5 (1 es el más bajo; 5 es el más alto), ¿cómo calificaría su Escuela Dominical en el aspecto de establecer y desarrollar relaciones con Dios y con Su pueblo? ¿Cómo se calificaría usted en esta área?

- - Establecer un ambiente de ministerio que facilita el sentir que cada persona es parte del grupo.

- - Motivar a los nuevos creyentes a unirse a la iglesia mediante el bautismo.

- - Continuamente enfocar en el propósito común de cumplir la Gran Comisión

- - Tener estudios bíblicos de grupos para preescolares, niños, jóvenes y adultos.

- - Crear un ambiente de gracia, aceptación, respaldo y motivación en los grupos continuos de estudios bíblicos.

- - Ofrecer oportunidades para que los participantes de los estudios bíblicos se relacionen con la Palabra de Dios, el maestro y uno con el otro durante las sesiones de estudios bíblicos.

- - Brindar oportunidades para relacionarse a través de actividades sociales, además de los domingos por la mañana.

- - Ofrecer oportunidades para formar relaciones mediante un continuo alcance, evangelismo y visitas ministeriales.

- - Con frecuencia, afirmar los líderes de la Escuela Dominical y brindarles programas especiales para reconocer la contribución de los líderes a la vida y el trabajo de la iglesia.

- - Proveer oportunidades para crear compañerismo a través de énfasis especiales, tales como Día del adulto soltero, Día del estudiante en la Escuela Dominical y Día del adulto mayor.

- - Mantener comunicación con los miembros y posibles miembros que están lejos del hogar y con los líderes que están sirviendo en grupos por edades que no son de la edad de ellos.

- - Orar juntos.

$-D Evaluación de la Escuela Dominical y el Discipulado

En una escala del 1 al 5 (1 es el más bajo; 5 es el más alto), ¿cómo calificaría su Escuela Dominical en discipular a otros mediante el estudio bíblico? ¿Cómo se calificaría usted en esta área?

- - Señalar la Biblia como verdad absoluta y la autoridad de la Palabra de Dios y usarla como libro de texto de la Escuela Dominical.

- - Asistir regularmente a las clases continuas de la Escuela Dominical, departamentos u otros grupos de estudios bíblicos.

- - Ofrecer cursos para todos los líderes de la Escuela Dominical.

- - Ofrecer materiales de currículo de estudios bíblicos apropiado para preescolares, niños, jóvenes y adultos.

- - Brindar espacio, equipos y muebles apropiados para estudios bíblicos con preescolares, niños, jóvenes y adultos.

- - Trabajar para brindar un ambiente de ministerio en los estudios bíblicos que faciliten la transformación espiritual.

- - Motivar la participación en el Ministerio de Discipulado de la iglesia.

- - Brindar oporhinidades para involucrarse en actividades especiales de estudio bíblico además de los domingos por la mañana.

- - Proveer los medios para ayudar a los padres para cumplir su papel de maestros primarios de la Biblia y discipular a sus hijos.

& Evaluación de la Escuela Dominical y el ministerio

En una escala del 1 al 5 (1 es el más bajo; 5 es el más alto), ¿cómo calificaría su Escuela Dominical en el ministerio? ¿Cómo se calificaría usted en esta área?

- - Invitar personas a participar en el ministerio de servicios de atención y cuidado.

- - Identificar necesidades de ministerio e informar a otros acerca de las oportunidades de ministrar.

- - Ayudar individualmente a los cristianos a identificar sus dones y habilidades para ministrar.

- - Organizar para ministrar eficientemente a los miembros, posibles miembros y familia de los miembros.

- - Equipar personas para ministrar a través de estudios bíblicos continuos y oportunidades especiales de capacitación.

- - Desarrollar, mantener y usar sistemas de información para identificar y satisfacer necesidades de ministerio de las personas.

- - Involucrar individuos y grupos en acción misionera a través de sus clases de Escuela Dominical, departamentos y otros grupos de estudio bíblico.

- - Involucrar individuos y grupos en la visitación continua con el propósito de ministrar.

- - Involucrar individuos en oportunidades específicas para ministrar uno-a-uno mediante tareas específicas.

- - Involucrar individuos y grupos en el ministerio de oración intercesora.

- - Involucrar individuos y grupos para ministrar a grupos específicos en la iglesia y10 comunidad.

La promesa de la bendición de Dios Jesús comenzó la Gran Comisión con una declaración de poder inminente. Terminó con la promesa de Su presencia permanente. Una Escuela Dominical basada en la Gran Comisión cumplirá estos propósitos porque su poder descansa en el mismo Cristo y Él está obrando en y con Su pueblo durante su jornada.

Las bendiciones de Dios se verán por lo menos en cuatro formas a medida que usted guíe a su iglesia a desarrollar una Escuela Dominical basada en la Gran Comisión: (1) Las personas espiritualmente perdidas llegarán a tener fe en el Señor Jesucristo para ser bautizadas en la comunión de la iglesia. (2) Los cristianos entenderán y obedecerán mejor a Cristo a medida que estudien la Biblia individualmente y con otros. (3) Los ministerios de la iglesia se aumentarán a medida que el pueblo de Dios descubra sus dones y habilidades, identifiquen oportunidades para ministrar a otros y respondan al llamado para servir a otros en el nombre de Jesús. (4) La misión del Señor progresará mientras el pueblo de Dios va al mundo con Su poder y con Sus buenas nuevas.

Usted debe haber evaluado su Escuela Dominical y a sí mismo en el funcionamiento de cada área de la Escuela Dominical basada en la Gran Comisión. Pase unos momentos revisando sus respuestas a estas "calificaciones". Entonces, use las siguientes páginas para ayudarse a aclarar objetivos, establecer metas e identificar acciones para desarrollar su estrategia para este año.

Se usan tres términos relativos en cada una de las hojas para crear la estrategia. Los objetivos son declaraciones que describen brevemente las intenciones a largo término de la Escuela Dominical en relación con una función particular de la iglesia. Las metas son declaraciones que enfocan un término corto que se puede usar para medir el progreso para lograr los objetivos. Las acciones son pasos específicos y deliberados para alcanzar las metas.

b Hoja de estrategia de la Escuela Dominical basada en la Gran Comisión

Marque las declaraciones para calificar sus esfuerzos presentes y planeados a través de la Escuela Dominical que ayudan a su iglesia a buscar el Reino de Dios y cumplir la Gran Comisión. Concéntrese en los grupos específicos por edades o toda la Escuela Dominical. Se ofrece espacio para objetivos, metas y acciones adicionales.

Califique el trabajo de su Escuela Dominical en una escala del 1 al 5 (1 es el más bajo; 5 es el más alto), en general y10 en cada grupo por edad. Dibuje un círculo alrededor de las áreas donde su Escuela Dominical necesite comenzar nuevo trabajo.

Adoración

Objetivos 1. Una declaración clara se preparará diciendo que una función importante del

ministerio de la Escuela Dominical es guiar a las personas a reconocer la autoridad de Cristo y expresar su amor a Él a través de la adoración.

2. Nuestro pastor, líderes de la iglesia y líderes de la Escuela Dominical están de acuerdo con respaldar activamente esta declaración.

3. Los planes y acciones de nuestra Escuela Dominical se evaluarán a la luz de sus contribuciones para guiar las personas a amar al Señor y servirle como una expresión de adoración.

Metas 1 . Ofrecemos materiales para motivar la participación de cada persona y

familia en la oración diaria y el estudio bíblico.

2. Nos dedicaremos activamente el establecimiento de un ambiente en las clases y departamentos de la Escuela Dominical y en otros grupos de estudio bíblico que guíen a las personas a encontrar al Dios que cambia vidas durante y más allá de las sesiones de estudio bíblico.

3. Podemos identificar que un número creciente de personas está activamente involucrado en evangelismo, compañerismo, estudio bíblico para discipulado, ministerios y misiones.

Acciones 1 . Ofrecer materiales a todos los participantes para la oración diaria y los

estudios bíblicos individuales que sean propios para su grupo por edad.

2. Guiar a los líderes de la Escuela Dominical a ser responsables dando ejemplo de una participación constante en las experiencias de adoración colectiva de la iglesia.

b Hoja de estrategia de la Escuela Dominical basada en la Gran Comisión



Evangelización Objetivos 1. Prepararemos una declaración precisa exponiendo que guiar las personas a la

fe en nuestro Señor Jesucristo es una función principal del ministerio de nuestra Escuela Dominical.

2. Nuestro pastor, líderes de la iglesia y líderes de la Escuela Dominical están de acuerdo en respaldar activamente esta declaración.

3. Todos los planes y acciones de nuestra Escuela Dominical se evaluarán a la luz de sus contribuciones a esta declaración.

Metas 1. Tenemos metas mensurables relacionadas con el alistamiento de personas

que se comprometen personal y públicamente para evangelizar continuamente.

2. Tenemos metas mensurables relacionadas con la participación de líderes y miembros a orar para que las personas espiritualmente perdidas lleguen a conocer a Cristo Jesús como su Salvador y Señor.

3. Tenemos metas mensurables para el número de personas inconversas que estarán matriculadas en los grupos de estudio bíblico.

Acciones 1. Equipar y preparar individuos para el evangelismo personal.

2. Tener y promover la visitación evangelística semanal como una actividad de w-"-'-"'.

3. Motivar y promover la visitación evangelística continua como una responsabilidad personal.

4. Planear y comenzar unidades de estudios bíblicos.

Bb Hoja de la estrategia de la Escuela Dominical basada en la Gran Comisión



Compañerismo Objetivos 1. Prepararemos una declaración precisa estableciendo nuestro compromiso a

un ambiente de ministerio que facilite el sentir que cada persona es parte del WJPO.

2. Nos esforzaremos para motivar a los nuevos creyentes a unirse a la iglesia por medio del bautizo.

- - - - - G PE N J A

Metas 1 . Continuamente enfocaremos nuestro propósito común de cumplir la Gran

Comisión.

2. Ofreceremos estudios bíblicos de grupo para preescolares, niños, jóvenes y adultos.

3. Nos esforzaremos por crear un ambiente de gracia, aceptación, respaldo y motivación en los grupos permanentes de estudios bíblicos.

4. Ofreceremos oportunidades para que los asistentes a los estudios bíblicos tengan participación con la Palabra de Dios, el maestro y unos con otros durante las sesiones de estudios bíblicos.

5. Brindaremos oportunidades para crear relaciones mediante actividades sociales además de los domingos por la mañana.

6. Ofreceremos oportunidades para crear relaciones mediante el alcance, el evangelismo y la visitación para ministrar.

Acciones 1. Afirmar frecuentemente a los líderes de la Escuela Dominical y tener

programas especiales para reconocer las contribuciones de los líderes a la vida y el trabajo de la iglesia.

2. Mantener comunicación con los miembros y posibles miembros que están lejos del hogar y aquellos Iíderes que sirven en otros grupos por edades que no son de la edad de ellos.

3. Orarjuntos.

E-o Hoja de la estrategia de la Escuela Dominical basada en la Gran Comisión


Califique el trabajo de su Escuela Dominical en una escala del 1 al 5 (1 es el más bajo; 5 es el más alto), en general y10 en cada grupo por edad. Dibuje un circulo alrededor de las áreas donde su Escuela Dominical necesite comenzar nuevo trabajo.

Discipulado Objetivos 1. Continuaremos poniendo la Biblia en alto como la revelación escrita y

autoritativa de Dios y usándola como el libro de texto de la Escuela Dominical.

2. Fomentaremos la asistencia regular a las clases y departamentos de la Escuela Dominical y otros grupos de estudios bíblicos.

3. Ofreceremos capacitación para todos los líderes de la Escuela Dominical.

- - - - - G PE N J A

Metas 1 . Proveeremos materiales de currículo de estudio bíblico apropiados para

preescolares, niños, jóvenes y adultos.

2. Brindaremos espacia, equipos y muebles apropiados para los estudios bíblicos con preescolares, niños, jóvenes y adultos.

Acciones 1. Brindar un ambiente de ministerio en los estudios bíblicos que facilite la

transformación espiritual.

2. Motivar a los miembros a involucrarse en los ministerios de capacitación del discipulado de la iglesia.

3. Ofrecer oportunidades para que las personas se involucren en los programas especiales de estudio bíblico además de los domingos por la mañana.

4. Proveer herramientas que ayuden a los padres a cumplir con su papel como los maestros principales de la Biblia y discipuladores de sus hijos.

b Hoja de la estrategia de la Escuela Dominical basada en la Gran Comisión



Ministerio Objetivos 1 . Desafiaremos a las personas para que respondan al llamado de Dios para

servir en el ministerio de atención y cuidado.

2. Redoblaremos nuestros esfuerzos para identificar las necesidades para ministrar y les informaremos a las personas de las oportunidades para ministrar.

Metas 1. Ayudar individualmente a los cristianos a identificar sus dones y habilidades

para ministrar.

2. Organizar un ministerio eficaz para miembros, posibles miembros y familias de los miembros.

3. Preparar personas para ministrar mediante el estudio bíblico continuo y las oportunidades especiales de capacitación.

4. Desarrollamos, mantenemos y usamos un sistema de información para identificar y satisfacer las necesidades individuales mediante el ministerio.

Acciones 4. Involucrar individuos y grupos en acciones continuas del ministerio a través

de las clases y departamentos de la Escuela Dominical u otros grupos de 3

estudio bíblico.

5. Involucrar individuos y grupos en la visitación continua para los propósitos de ministerio.

6. Involucrar individuos en oportunidades específicas del ministerio uno-a-uno a través de tareas específicas.

7. Involucrar individuos y grupos en el ministerio de oración intercesora.

8. Involucrar individuos y grupos en el ministerio a grupos específicos en la iglesia y10 comunidad.

Principios estratégicos de una Escuela Dominical basada en la Gran Comisión

Una Escuela Dominical basada en la Gran Comisión está en misión con Cristo. No es simplemente una organización. No es una institución. Es una estrategia para cumplir el propósito de Cristo por medio de Su iglesia. Esta estrategia es bíblica en toda su extensión, global en alcance y conduce a una transformación espiritual. La Escuela Dominical basada en la Gran Comisión opera de acuerdo con los siguientes principios estratégicos:

w Los estudios bíblicos dirigidos a cambiar vidas son fundamentales para el trabajo de la iglesia en sus funciones de adoración, evangelización, compañerismo, discipulado y ministerio.

r Las clases y departamentos de la Escuela Dominical y otros grupos de estudios bíblicos deben brindar un ambiente que motive a los inconversos a tener fe en Cristo y motivar a los creyentes a guiar a otros a Cristo.

r Los individuos deben agruparse para facilitar el aprendizaje, crear relaciones y aplicar las funciones de la iglesia en un ambiente de ministerio de gracia, aceptación, respaldo y motivación.

@ Cada creyente es importante para el trabajo eficiente de la iglesia y es responsable de participar en la adoración, evangelización, compañerismo, discipulado y ministerio.

r La enseñanza de la Biblia es más efectiva cuando ocurre en el contexto de la vida total del estudiante, especialmente las relaciones familiares, y cuando se consideran las características, necesidades y estilos de aprendizaje del alumno.

6 Cada líder es responsable de vivir como un auténtico testigo de Jesucristo y también de identificar y desarrollar nuevos líderes para el servicio a través de los ministerios de la iglesia.

r La iglesia necesita una organización con líderes que estén bien preparados para cumplir su trabajo eficientemente.

r La organización de la iglesia debe estar motivada por los propósitos según los dirija el Espíritu Santo para relacionarse con la cultura que los rodea.

r Los estudios bíblicos permanentes y sistemáticos en grupos abiertos ofrecen a largo término, el mejor método balanceado para que las personas vengan a la fe en el Señor Jesucristo y los involucren en la obra de la Gran Comisión de la iglesia.

r Los estudios bíblicos a corto término y mediante programas especiales para enseñar la Biblia, ofrecen formas apropiadas y eficientes para satisfacer las inquietudes de la vida, asuntos espirituales o funciones de la iglesia.

Oye, Israel: Jehová nuestro Dios, Jehová uno es. Y amarás a Jehová tu Dios de todo tu corazón, y de toda tu alma, y con todas tus fuerzas. Y estas palabras que te mando hoy, estarán sobre tu corazón; y las repetirás a tus hi/Oc, y hablarás de ellas esBndo en tu casa, y andando por el camino, y al acostarte, y cuando te levantes.

-Deuteronomio 6.4-7

Sección 2:

Jesús se preocupaba por las personas. Le atraían las multitudes. Sin embargo, no veía las multitudes como un mar de caras, sino que veía a cada uno individualmente. A diferencia de los demás, veía más allá de la superficie, veía a

.las personas como realmente eran. Estaba Vayan, pues, a las genles de todas las naciones impresionado con 10 que veía. Entendió la

y hogonm dfc+,ulos profundidad de sus necesidades y dolores. M~~~~ 28.19 yp Lloró por ellos, los alcanzó y los tocó cuando

otros no lo hicieron. Estaba lleno de compasión, lo cual significa sentir algo más que pena o simpatía. Su compasión lo llevó a intervenir en sus vidas y actuar a su favor. Y por fin, con un amor inmensurable e incomparable, fue a la cruz a morir para salvarlos de sus pecados.

La iglesia del Señor Jesucristo es la gente. Lo hemos oído durante años: la iglesia no es un edificio ni una institución. La iglesia son los redimidos del Señor. Y mediante Su iglesia, se salvan personas, que el Señor ha escogido para que hagan Su obra. Él dispone de todos los recursos del cielo, pero Él llama a Su pueblo y los prepara con poder para que anuncien las buenas nuevas de Cristo a otras personas.

Sí, todo es acerca de personas. Personas que están perdidas en sus pecados y sin esperanza, y personas que tienen las buenas nuevas del poder que cambia vidas. La Escuela Dominical se convierte en la estrategia para hacer que los que conocen a Cristo se acerquen a esas personas sin Cristo.

La iglesia existe, por naturaleza, para aquellos que no son miembros de la misma. No hay exclusividades en el Reino de Dios, por lo tanto, tampoco debe haber exclusividad en Su iglesia. Aquellos que encuentren y alcancen personas son parte de una iglesia y Escuela Dominical verdaderamente fundadas en el Cristo verdadero.

Ver las personas para alcanzarlas mediante una Escuela Dominical basada en la Gran Comisión El ministerio de alcance y enseñanza bíblica, como la estrategia para ayudar la iglesia a cumplir su obra de la Gran Comisión, está dirigido a todas las personas desde el nacimiento hasta su muerte. Nadie es muy viejo ni muy joven. Nadie es muy diabólico. Aunque por otro lado, nadie es demasiado bueno. En efecto, uno de los puntos fuertes de la Escuela Dominical basada en la Gran Comisión es el enfoque en todas las personas del mundo. En una Escuela Dominical basada en la Gran Comisión, cada uno está invitado, bienvenido y esperado; cada persona viene a ser responsabilidad de alguien.

Mire alrededor de la Escuela Dominical de su iglesia un domingo cualquiera

por la mañana. ¿Qué tipo de personas ve? ¿Cómo caracterizaría la clase de personas que están allí? Haga un círculo alrededor de las palabras en la lista que se encuentra a continuación que describen las personas en su Escuela Dominical. Luego marque (J) las palabras que describen otras personas de su comunidad o de su ámbito de relaciones que se podrían beneficiar de su Escuela Dominical.

¿A quiénes estamos alcanzando? ¿A quién podríamos alcanzar?

mujeres hombres niños niñas

casados solteros adolescentes muchachos

adultos jóvenes adultos mayores cultura mixta miembros

invitados posibles miembros negros blancos

hispanos orientales desamparados clase pobre

Indios americanos extranjeros clase alta clase media

creyentes incrédulos conocedores vagabundos

esposos esposas viudos divorciados

incapacitados mentales incapacitados fisicos

otros

El objetivo de la Escuela Dominical basada en la Gran Comisión es alcanzar cualquier persona, quien sea y donde quiera que se encuentre, que esté espiritualmente perdida o no esté en comunión con el pueblo de Dios. Con frecuencia nos referimos a esas personas "como posibles miembros". El término es aceptable mientras el elemento personal no está perdido. No debe tratarse a las personas como trofeos de una cacería. Son personas por las cuales murió Cristo. Obviamente, no todos son iguales, ni siquiera los que pertenecen al mismo grupo por edad. Pero en ciertos grupos por edades existen características que ayudan a entender a las personas que estamos tratando de alcanzar y que nos permiten conocer mejor sus necesidades.

@ Nota: El capítulo 2 de Hacia el año 2000: Orientaciones para dirigir la Escuela Dominical ofrece las características de los adultos, jóvenes, niños y preescolares y de las generaciones.

La influencia de las generaciones

Al igual que los individuos desarrollan características y personalidades particulares a medida que pasan a través de las etapas de la vida, los grupos que se desenvuelven juntos a través del tiempo desarrollan características y personalidades que también los distinguen uno del otro. Esta idea forma la base para una perspectiva de las generaciones que nos ayuda a entender las personas que tratamos de alcanzar.

Sería sabio que los líderes de la iglesia observaran con atención la perspectiva de las generaciones y cómo la vida está influida por las experiencias de la vida de cada generación. Quiénes somos y qué creemos recibe una forma única en cada generación de acuerdo a las experiencias de la vida de esa generación. Los valores que traemos en nuestra jornada a través de la vida se han formado por nuestra interacción en el mundo que nos rodea, acontecimientos históricos específicos, expectativas culturales y familiares, etcétera, y cómo visualizamos el mundo en que vivimos.

Las imágenes, símbolos e ideas que adopta una generación acerca de sí misma, afecta cómo sus miembros se comportan y piensan a través de la vida. Aunque las personas de cada generación pasen por etapas similares de la vida a medida que crecen, se vayan del hogar paternal, establezcan sus hogares, empiecen a trabajar, planeen el retiro, etc. no debemos pensar que podemos predecir cómo una generación se comportará durante ima etapa particular de su vida basada en el comportamiento de la generación anterior en esta misma etapa. Cada generación se compone de nuevas personas con sus historias. Trasladamos al presente nuestros recuerdos del pasado y esos recuerdos continúan dándole forma al futuro. Estas experiencias tienen un impacto directo en cómo vemos el mundo y nos relacionamos con él.

f i Describa la generación que usted cree que se encuentra en su iglesia. (Si vive en los Estados Unidos de América tome en cuenta el tiempo que llevan los miembros viviendo en ese país.) e

Descubrir posibles miembros: ¿Qué es y por qué hacerlo? Hemos visto la clase de personas que nos rodean. Son de diferentes edades, diferentes generaciones y diferentes criterios. Muchos tienen algo en común. Viven sin Cristo. Entonces, una Escuela Dominical basada en la Gran Comisión, no se satisface con solo el conocimiento de los varios grupos de personas en general. Igual que Jesús vio individuos en la multitud, nuestro desafío es conocer personal e individualmente a las personas entre la muchedumbre.

A esto es a lo que se refiere descubrir los posibles miembros. Este es un proceso continuo gracias al cual se descubren las personas perdidas, sin iglesias o no matriculadas en una Escuela Dominical, se identifican y se les asigna a la clase de Escuela Dominical o grupo de estudio bíblico que les corresponda para el seguimiento. La meta para descubrir estos posibles miembros es matricular personas sin iglesias en las clases o grupos de estudio bíblico con el propósito específico de que lleguen a conocer a Cristo, desarrollen una madurez espiritual y se integren a la vida de la iglesia. La madurez espiritual y la integración en la vida de la iglesia se expresan al encontrar formas de servir a Cristo y compartir su propósito redentor.

Descubrir posibles miembros también es una acción esencial para alcanzar más personas. El éxito al comenzar nuevas Escuelas Dominicales, nuevas clases de Escuelas Dominicales y desarrollar grupos de estudio bíblico fuera de los terrenos de la iglesia, depende del conocimiento que se tenga de las personas que necesitan ser alcanzadas y luego hacer un esfuerzo conjunto para matricularlos.

¿Dónde su iglesia puede encontrar a las personas? Los posibles miembros sin iglesia y para evangelizar están en todas partes. El asunto es identificar quiénes son. En muchos casos ya tienen algún contacto o relación con su iglesia. Al hacer esto, ya han tenido que indicar un interés en la iglesia, religión o asuntos espirituales. Así que no los ignore. Considere estas fuentes:

Miembros de la iglesia que no están matriculados en estudios bíblicos; Visitas a los servicios de adoración; Personas que asisten a la iglesia durante programas de énfasis especiales, campañas o presentaciones propias de la estación. Padres y hermanos de preescolares, niños y jóvenes matriculados en la Escuela Dominical; Padres y hermanos de preescolares, niños y jóvenes matriculados en la Escuela Bíblica de Vacaciones, Clubes biblicos de patio o misiones de escuelas bíblicas de vacaciones; Familiares de miembros de la iglesia o matriculados en la Escuela Dominical.

Mientras que descubrir posibles miembros es una acción continua, es necesario que periódicamente se hagan énfasis para descubrir posibles miembros. Por lo menos una vez cada trimestre guíe un programa para descubrir posibles miembros y para obtener información acerca de personas que de otra forma no hubieran tenido ningún contacto con la iglesia. Algunos de estos programas pueden ser de toda la comunidad, otros pueden enfocarse en un área geográfica de la comunidad o en un grupo específico, como los adultos solteros, adultos mayores, etc. Algunas acciones posibles son:

Dirigir un censo por correspondencia incluyendo una tarjeta para devolver que incluya el nombre y la dirección del que responde. Un censo religioso de puerta en puerta.

Un censo por teléfono. Obtener información, proveniente de una organización de bienvenida al recién llegado u otras agencias, de las personas que recientemente se han mudado a la comunidad. Designar un domingo en el cual se le pida a todos los miembros que llenen una solicitud con la información de un posible miembro (véase un modelo en la pág. 44), el cual puede ser un miembro de la familia, vecino o compañero de trabajo que sea un posible miembro para evangelizar, matricular o ministrar. Organizar una "vigilancia de posibles miembros" para buscar personas o familias que se hayan mudado en el vecindario. Dirigir la distribución de las Escrituras en un barrio durante la cual los miembros buscarán posibles miembros. Invitar la comunidad a seminarios y talleres en que se hable de asuntos de la comunidad, preocupaciones familiares, o necesidades personales, seguido de una matrícula de los participantes que sean posibles miembros. Preparar un grupo de miembros que busquen en el periódico posibles miembros. Esto incluye revisar información de recién nacidos, listas de hospitales, notas funerales, nuevos compradores de casas, anuncios de nuevos profesionales y personas de negocios que se han mudado a la comunidad, anuncios de recién casados y otras informaciones públicas. Determine formas apropiadas para responder al seguimiento con estas personas para saber más de ellos y las necesidades de sus vidas.

¿Cómo asimilar estas personas en las clases? Asimilar nuevos miembros comienza con un plan de bienvenida, y un plan para incluir y activamente involucrar personas en estudios bíblicos y en la vida completa de la clase. No se ha hecho lo suficiente para asimilar a estas personas mientras los mismos no se sientan aceptados.

Jackie Robinson fue el primer negro que jugó en las grandes ligas de los juegos de pelota de los Estados Unidos. Romper las mayores barreras del juego le costó enfrentar multitudes burladoras en cada estadio. Un día, mientras jugaba en el estadio de Brooklyn, su pueblo, cometió un error. Los fanáticos empezaron a ridiculizarlo. Él se paró en la segunda base mientras los fanáticos se burlaban. Entonces Pee Wee Reese, un campo corto (shortstop), vino y se paró al lado de él. Puso su brazos alrededor de Robinson y encaró a la multitud. Los fanáticos enmudecieron. Luego Robinson declaró que aquel brazo alrededor de sus hombros le había salvado la carrera.

No es normal que los que vengan a la Escuela Dominical sean rechazados y criticados por sus compañeros. Pero quizás se sientan rechazados al creer que nadie se interesó en ellos. El interés en otra persona, particularmente uno que tenga influencia en el grupo, puede ser de gran bendición para un nuevo miembro. La asimilación es un proceso que permite a los miembros expresar su interés en un nuevo miembro y a su vez permite que el nuevo miembro experimente el interés de los demás. La meta es guiar a la persona a ese punto en el que él o ella a su vez comienza a asimilar nuevos miembros en la vida de la clase de Escuela Dominical y en la iglesia.

A continuación verá cómo las clases de Escuela Dominical, en particular,

pueden crear oportunidades para expresar interés e inquietud por otros y edificar relaciones personales con nuevos miembros.

Estudio biblico el domingo por la mañana: Las mañanas de los domingos brindan la oportunidad para que los miembros y visitantes disfmten el compañerismo cristiano regular. Pueden visitar informalmente antes y después de la sesión. La participación durante el estudio bíblico se convierte en un lazo común que une a la gente. Actividades para conocerse: En ocasiones, las actividades para conocerse estimulan las relaciones. En el caso de adultos y jóvenes, los grupos de tres o cuatro miembros (o parejas) pueden reunirse informalmente durante un trimestre designado. Estas reuniones pueden hacerse en cualquier momento que no sea el domingo por la mañana. Los participantes pueden usar comentarios inconclusos como estos: "Yo vine por primera vez a la Escuela Dominical porque ..." y completar la oración con información personal. Los participantes pueden comentar experiencias favoritas, himnos, historias de la estación, recuerdos de la niñez, etc. Usar etiquetas con el nombre: A nadie le gusta que lo llamen "Oye, tú". Pero llamar a una persona sin usar su nombre es algo parecido. Saber el nombre de las personas indica que usted tiene interés suficiente como para recordar quiénes son. Dirigirse personalmente a ellos significa que alguien considera esa persona importante, es una forma de decir: "Usted es especial, así que he hecho un esfuerzo para recordar su nombre". La etiqueta con el nombre puede ayudar a que todos se conozcan, y ayuda al líder a llamar a cada uno por su nombre en cada sesión de la clase. Palabras de aliento y ajirmación: Tener unas palabras positivas de afirmación es una forma sencilla, pero impresionante de dejarle saber a una persona que se le aprecia. Afirma buenas respuestas a preguntas difíciles. Dejemos que los recién llegados sepan que su contribución es apreciada. También fiera de la clase se puede afirmar a una persona. Hacer una llamada por teléfono durante la semana, expresa al recién llegado el aprecio por asistir a la clase. Celebración de ocasiones especiales: Un cumpleaños es algo que todos tenemos, lo quiera la persona o no. Cuando sencillamente a todos se le celebra el cumpleaños, todos están afirmados. Las actividades mensuales de cumpleaños crean compañerismo. Actividades sociales: No pierda lo que es obvio. Invite a cada recién llegado y visitante a todos las actividades sociales. Dichas actividades permiten que las relaciones crezcan y las barreras desaparezcan. Cuando se incluye a los recién llegados en las actividades de compañerismo, se desarrolla la "zona de comodidad" de todos los participantes. Asegúrese de no ignorar a los posibles miembros durante estas actividades. Nombre a alguien que "adopte" a los recién llegados durante las actividades sociales y motívelo para que presente estas personas nuevas a los demás e involúcrelos en los diferentes aspectos de las actividades. Periódicos e información impresa: Aunque los recién llegados no se matriculen inmediatamente, inclúyalos en el listado de la clase para enviarles correspondencia y hacerles sentir que alguien ya los considera parte del grupo. Déjelos en la lista durante seis meses por lo menos. Después de este "tiempo de espera", pregúntele a la persona si desea continuar recibiendo la publicación.

Mentor de uno-a-uno: En las clases de adultos y jóvenes, debe asignarse a un miembro de la clase con madurez espiritual para ser mentor del nuevo miembro y motivarlo en su crecimiento o desarrollo espiritual. El mentor y el nuevo miembro pueden reunirse regularmente para orar y tener tiempo adicional de estudio.

Fomentar la responsabilidad manteniendo los informes Muchas personas consideran que los informes son sólo una acumulación de números. Esto no es realmente correcto, pero si así lo fuera, los números en sí tienen algún valor. Por ejemplo, en Nashville hay tres carreteras interestatales que convergen en el centro de la ciudad. Sin embargo, a medida que se alejan de la ciudad, se dirigen a direcciones diferentes. ¿Qué pasaría si los números de estas carreteras no se señalaran o se señalaran incorrectamente? 0, ¿qué le pasaría al carpintero que le dijera a su ayudante "necesito una tabla de más o menos este largo"? ¿Qué tamaño es ese? Una medida con números seguramente ayudará el proyecto. 0, ¿acaso le ha dicho alguna vez la cajera en su mercado favorito: "Sólo déme lo que usted desee pagar. No importa cuánto"? No, el número que muestra la cantidad correcta de dólares es lo que marcará la diferencia entre llevarse los comestibles o no Ilevárselos. Los números son importantes, pero no sólo por lo que son en sí, sino por lo que representan. Esto también es una realidad en la Escuela Dominical.

Use los informes para medir la salud Los informes son algo más que números. Son informes escritos de la participación y el crecimiento de las personas. Cuando se usan correctamente, reflejan la vida y salud de la Escuela Dominical al revelar información acerca de los miembros y posibles miembros.

Un buen sistema de informes comienza con una matrícula de Escuela Dominical al día y con un archivo día de posibles miembros al día. Cada nombre en la lista de matrícula y en el archivo de posibles miembros, representa una persona que necesita un encuentro regular y sistemático con Dios y el ministerio de un maestro preocupado y compasivo además del grupo de miembros de la clase de Escuela Dominical. La información de los matriculados y los posibles miembros dice quiénes son estas personas, dónde viven, cuál es su condición espiritual y a cuál grupo han sido asignados. Los informes semanales e individuales de los miembros de las clases dicen quiénes son y quiénes no están presente.

Un sistema de informes al día es un medio ayuda a identificar a cada persona y sus necesidades, su participación y además su crecimiento espiritual. Un sistema de informes evita que el trabajo de la Escuela Dominical se generalice. Mantener el informe viene a ser una forma de que el líder tenga responsabilidad por los miembros y éstos sientan la responsabilidad que tienen por su clase, iglesia y Dios.

Si solamente tenemos informes que constituyen un censo, sabremos cuántos vinieron en un domingo determinado, pero no sabremos quiénes vinieron, o quizás lo que es más importante, no sabremos quién no vino. A través de un extenso período podemos saber cuántos vinieron en un domingo normal, pero no sabemos cuántas veces una persona vino durante ese tiempo. En una clase, por ejemplo, diez personas pueden haber estado presente cada domingo, pero ¿cómo saber si esos diez fueron los mismos o fueron diez personas diferentes? ¿Estaban incluidos los visitantes? Entre esos visitantes, ¿había algún posible miembro que

necesitaba seguimiento? No podemos responder esas preguntas si sólo tenemos un número de asistentes.

Use los informes para fortalecer el ministerio Mantener informes exactos es más que mantenerse ocupado; excepto si los informes no tienen un uso práctico. Use los informes pensando en las personas. A continuación encontrará algunas sugerencias:

Use los informespara evaluar: Durante un tiempo analizando la clase, departamento y los informes de la escuela, los líderes pueden saber las áreas de adelanto o descenso. Los informes pueden indicar el descenso espiritual o indiferencia de parte de los miembros. Mediante los informes, los líderes pueden encontrar respuesta respecto a la efectividad de la Escuela Dominical como una estrategia que ayuda a la iglesia a realizar la obra de la Gran Comisión. Por ejemplo:

¿Qué ha pasado este año con la matrícula de la Escuela Dominical? ¿Se han matriculado inconversos en la clase? Estas preguntas se relacionan con el programa de evangelismo de la iglesia.

¿Qué ha pasado con la asistencia este año? Esta pregunta habla a los programas de evangelismo, discipulado y compañerismo de la iglesia.

¿Cuántos miembros de la Escuela Dominical están participando en los cultos de adoración dominicales? ¿Están leyendo los miembros sus Biblias y orando diariamente? Estas preguntas se relacionan con el programa de adoración iglesia.

Nótese cómo el uso de los informes ayuda a responder preguntas acerca de la gente. Cuando los líderes usan los informes en esta forma, pueden saber cuáles son las necesidades existentes de estas personas, los planes de acción a que deben dirigirse estas necesidades y el trabajo que debe hacerse para mejorar las necesidades de mayor urgencia. El equipo de liderazgo de la Escuela Dominical depende en gran manera de los informes para planear el futuro (véase la Sección 4: Planes). El director de alcance y evangelización puede confiar en esos informes al mantener un sistema que informe cómo la eficiencia de los líderes de las clases está incluyendo miembros para penetrar la comunidad con el evangelio. Las iglesias y líderes que están genuinamente interesados en alcanzar personas sabrán mantener y hacer un uso sabio de los informes.

Use los informes para motivar: Los informes pueden ser un medioque motive a los miembros. A medida que informen sus logros en cualquiera de las áreas que pide informes, estarán interiormente convencidos de la necesidad de

'

mejorar una cierta disciplina espiritual. Cuando los líderes revisen los informes, podrán identificar áreas que necesitan mejorarse. Estas pueden ser áreas en la cuales los líderes mismos necesiten mejorar, o disciplinas en las cuales los líderes necesiten desafiar a los miembros para que mejoren.

Use los informes para capacitar: Los informes exactos ofrecen a los líderes dirección y planes. Tener a la mano los hechos agrega credibilidad a las inquietudes y esfuerzos de los líderes a medida que guían la Escuela Dominical a cumplir sus propósitos. Los informes permiten que los líderes fijen sus prioridades y metas con la autoridad y confianza de que estos ayudarán a realizar el propósito de la Escuela Dominical.

La clave del uso eficiente de los informes de la Escuela Dominical es usar un sistema que sea suficientemente comprensivo, flexible y sencillo para cumplir estos propósitos:

descubrir la dimensión de la participación individual;

determinar el nivel de los logros de algún propósito; proporcionar información para planear y evaluar el trabajo del departamento, clase o escuela y brindar estímulo para mejorar la vida espiritual de los miembros.

Determine un sistema de matrícula para la Escuela Dominical Un estudio acerca de los informes de la Escuela Dominical está incompleto si no se hacen preguntas acerca de la matrícula. Un estudio del iglecrecimiento continúa mostrando una correlación entre la matrícula, el crecimiento y el potencial evangelístico. El Dr. E.S. (Andy) Anderson, experto en crecimiento de la Escuela Dominical, nos hizo estas observaciones durante un retiro de la división de líderes del Ministerio de alcance y enseñanza bíblica. De acuerdo a sus investigaciones y experiencia:

Cuando en una Escuela Dominical se practica la matrícula abierta (matricular una persona en cualquier momento, en cualquier lugar) la mitad del total de miembros matriculados serán inconversos. De ese número de personas inconversas, la mitad se salvarán y bautizarán en la iglesia en menos de 12 meses.

Invitar a una persona a matricularse en la Escuela Dominical es una forma de decirle que queremos que sea parte de nosotros. Esto se convierte en una expresión de interés. Debido a que nuestro mandato es alcanzar personas, hay una necesidad de abrir este proceso de matrícula. En lugar de presentar dificultades para unirse a la Escuela Dominical, necesitamos facilitarlo. El requisito básico para que una persona se matricule en la Escuela Dominical es desearlo. Los requisitos de asistencia no son necesarios.

Es fácil unirse a la Escuela Dominical. Por otro lado, debe ser difícil irse de la Escuela Dominical. Algunas veces los líderes tienen la tendencia de sacar personas para "limpiar" la matrícula. Sacar nombres es un modo seguro de perder comunicación con los miembros que no asisten y los posibles miembros para evangelizar. "Limpiar la matrícula" parece indicar más preocupación por los informes que por las personas. Recuerde, los informes son acerca de personas. La Escuela Dominical es acerca de personas. La iglesia es acerca de personas. Así que no queremos hacer nada que nos cause perder comunicación con las personas.

La matrícula de la Escuela Dominical no es para tenerla como una lista de personas que han probado su valor. Una matrícula de la clase es una lista de ministerio, no una lista de cristianos dedicados. La matrícula de la clase debe incluir personas que necesitan estudiar la Biblia y recibir ministerio y desarrollo

,

en el Señor. Actualmente, una clase saludable de jóvenes y adultos de la Escuela Dominical debe incluir personas que no hayan profesado a Cristo ni sean asistentes regulares.

Algunas Escuelas Dominicales aún están influidas por el deseo de tener el cien por ciento de asistencia de los matriculados. Esta es una meta de valor, pero han aprendido que la forma más fácil de lograrlo es borrando los nombres de los que no vienen. Por lo general, esas personas son exactamente las que estamos tratando de alcanzar: los perdidos, los indecisos, los que les falta madurez espiritual.

Entonces, ¿qué hacemos con los informes de esas personas? Estas son algunas de las cosas que no hacemos. No ponemos su tarjeta de matrícula en la parte de atrás del libro de informes ni ponemos su nombre al final de la lista,

como si lo quisiéramos esconder. No escribimos inactivo en su tarjeta para no dar una señal de aviso a alguien que pueda estar mirando los informes. No transferimos su nombre a la lista de posibles miembros, donde es usual que los nuevos posibles miembros obtengan toda la atención necesaria.

Entonces, usted se preguntará: ¿Qué hacemos con ellos? Tenga estos informes a mano, en un lugar donde se puedan ver. Busque maneras de motivar una participación más fiel en esas personas. Estas son algunas acciones positivas que se pueden tomar:

Ore regularmente por los miembros. Organice los miembros de la clase para que se comuniquen unos con otros. Como líder, comuníquese regularmente con los miembros. Involucre a las personas en el cuidado mutuo. Brinde oportunidades para fomentar las relaciones de compañerismo. Facilite el regreso de los ausentes sin llamar la atención de una forma irrazonable ya sea por su presencia o por sus prolongadas ausencias. Dirija proyectos diseñados para involucrar la participación de los ausentes.

A propósito, existen cuatro razones válidas para quitar nombres de personas de la lista de matrícula:

Muerte de la persona. La persona se une a otra iglesia. La persona se muda fuera del alcance del ministerio de la iglesia. La persona pide que quiten su nombre.

Fuera de esto, una persona continúa siendo responsabilidad de la clase a la cual él o ella fue asignada.

Estado de la matrícula y asistencia del Ministerio de Alcance y Enseñanza Bíblica

Grupos de estudio bíblico y actividades de estudio biblico

Proyecto

EBV

EBV Misiones

Clubes Bíblicos de Patio

Nuevas Escuelas Dominicales

Conferencias bíblicas

Estudio Biblico Anual

Gmpos de estudio biblico de corta duración

Confinados en el hogar

Adultos fuera del hogar

Clubes en campos escolares

Incluir en la matrícula - ED

No en la ED hasta transferirlo



Si, cuando no es duplicación

No

No

No

Sí

Si

No

Anotar la registración

Si; prematricula

Sí

Si

No

Si

Sí

Si

Si

Si

No

Anotado en la asistencia - ED

No

No

No

Si

No

No

No

Si

Si (cuando estén en casa)

No

;Quiénes son los que hacen el trabajo de una Escuela Dominical basada en la Gran Comisión? Los líderes son los que pueden conseguir seguidores que se concentren en la tarea, hacer que el proceso funcione y guiar al grupo a alcanzar su propósito. Dirigir no es sólo tener una personalidad magnética. Lo que percibimos como una personalidad magnética puede ser nada más que tener mucha palabrería. Nadie es líder por hacer amigos e influir a las personas, esto puede ser nada más que un halago manipulador. Dirigir es ayudar a las personas a tener una gran visión, motivarlos a aumentar su actuación hasta el nivel más alto.

Características del Iíder de la Gran Comisión La eficiencia de una Escuela Dominical basada en la Gran Comisión depende en gran parte de la dedicación de los Iíderes. Jesús debe ser el modelo. Su objetivo eran honrar a Su padre al enfrentarse a las necesidades esenciales de toda la gente. La meta para su pueblo es que también ellos honren al Padre a medida que ministran a las necesidades de aquellos que los rodean.

Jesús también desea que sus alumnos maduren en la fe. Esa debe ser la meta continua de los líderes de la Escuela Dominical y también la de los aprendices. Las evidencias de poseer madurez en la fe son el deseo, la entrega y el interés de exponer a otros el mensaje de Jesús.

Considere estas otras características de los líderes de la Escuela Dominical. Los Iíderes necesitan ser estudiantes de la Biblia, que no sólo tengan la disciplina de estudiarla regularmente y que tengan un conocimiento práctico de la misma, sino que además tengan la capacidad de vivir sus enseñanzas en la vida diaria. Los líderes necesitan tener una actitud positiva acerca de la iglesia y la disposición para demostrar su respaldo a la misma. Los líderes necesitan saber cómo guiar personas a Cristo. Los líderes necesitan tener una profunda entrega a las funciones de la iglesia y al papel de la Escuela Dominical para ayudar la iglesia a realizar la tarea de la Gran Comisión. Los líderes necesitan participar regularmente en cursos que los prepare para ser los mejores Iíderes que puedan ser. Los líderes necesitan someterse a la presencia y poder del Espíritu Santo. La fuente de más confianza que tiene cualquier Iíder es el Espíritu Santo, quien los instruye, guía, convence y consuela.

Por 10 tanto, escoger correctamente a las personas para trabajar en el liderazgo es un desafío para los Iíderes de la Escuela Dominical. Identificar, alistar y capacitar personas que trabajen en la Escuela Dominical es quizás la tarea más importante del director de la Escuela Dominical.

%i En el capítulo 4 de Hacia el año 2000: Orientacionespara dirigir la Escuela Dominical encontrará temas como Descubrir obreros potenciales, cómo alistar obreros, normas para alistar obreros e ideas para reducir el riesgo del abuso sexual de niños en su iglesia.

Diez pasos para asegurar un ambiente sano para los niños

1. Aumente la conciencia de peligro en su iglesia.

2. Ofrezca seminarios relacionados con las prácticas de

seguridad.

3. Destaque la importancia de los programas de preescolares y

de niños.

4. Seleccione con gran cuidado a todos los maestros voluntarios

y los demás obreros.

5. Asegúrese de que sólo estén en los salones los trabajadores

asignados.

6. Planee que dos adultos estén en cada salón donde se enseñan

a los niños.

7. Niegue al acceso de personas no autorizadas a los edificios y

salones.

8. Enseñe a los niños hábitos de seguridad.

9. Esté seguro que los salones o los edificios no faciliten el

abuso.

10. Esté alerta al comportamiento anormal.

El equipo de líderes de la Escuela Dominical basada en la Gran Comisión

Cada persona matriculada para servir como parte del Equipo de liderazgo de la Escuela Dominical basada en la Gran Comisión merece el beneficio de saber las expectativas y responsabilidades de su función. Una declaración clara de las funciones básicas y las mayores responsabilidades puede ser una tremenda motivación para aquellos que están considerando aceptar una posición de liderazgo. Cuando los líderes entienden lo que deben hacer y pueden ver que no están solos, pero que estarán trabajando como parte de un equipo, responden positivamente con mayor facilidad al llamado para dirigirhervir y tienden a ser más eficientes en su trabajo.

El concilio de la Escuela Dominical basada en la Gran Comisión Trabajo básico El concilio de la Escuela Dominical basada en la Gran Comisión se compone de los líderes responsables de la supervisión general de la Escuela Dominical y10 los líderes que proveen liderazgo administrativo de una división de grupo por edades en particular o de un grupo de intereses afines, tal y como una División de educación especial. Como un equipo, estos líderes son responsables de la dirección general, planeamiento y operación de una Escuela Dominical basada en la Gran Comisión. Este equipo incluye:

El pastor Otros ministros de la iglesia con responsabilidades relacionadas con la Escuela Dominical El director de la Escuela Dominical El director general de alcance y evangelización (o el director de FAITH) El secretario de la Escuela Dominical y Los directores por división de cada división de grupo por edades.

Las responsabilidades principales Tener objetivos y metas que guíen la Escuela Dominical al cumplimiento de sus propósitos Desarrollar planes de acción para cumplir esas metas y objetivos Fijar fechas en el almanaque para programas especiales que respalden los propósitos continuos de la Escuela Dominical y contribuyan significativamente a alcanzar estas metas y objetivos Comunicar la misión total (propósito) y mensaje de la Escuela Dominical a los otros Iíderes y a toda la iglesia completa Ofrecer dirección a la misma y coordinar el trabajo de los grupos por edades, incluyendo el nombramiento y capacitación de los líderes para lograr el propósito total de la Escuela Dominical Evaluar el trabajo de la Escuela Dominical Ser un modelo positivo para otros viviendo como un auténtico testigo de Cristo a través de una entrega completa a la vida y ministerio de la iglesia.

@' Nota: Las responsabilidades de los Iíderes de la Escuela Dominical se encuentran en el folleto Lleva la Luz y en el capítulo 3 de Hacia el año 2000: Orientaciones para dirigir la Escuela Dominical.

Los participantes Trabajo básico Los que asisten a las clases y departamentos de la Escuela Dominical y a otros grupos de estudio bíblico no son meramente recipientes del ministerio de la Escuela Dominical basada en la Gran Comisión. Ellos son los que ministran al pueblo. La Escuela Dominical basada en la Gran Comisión se concentra en crear cristianos de la Gran Comisión. En las listas de miembros o posibles miembros de las clases actuales de la Escuela Dominical se encuentran todos los líderes de las clases, maestros, directores y líderes pastorales que hacen falta ahora y en el futuro. Cada participante debe tener la oportunidad de servir de acuerdo con la dirección del Espíritu Santo. Estas oportunidades las podemos ofrecer a través de la Escuela Dominical.

Responsabilidades principales Participar regularmente en los estudios bíblicos individuales y en grupo, prestando atención al liderazgo del Espíritu Santo en la vida de uno. Ser receptivo a los esfuerzos de Dios para llevar personas a la fe en Cristo mediante Su Palabra, Su Espíritu y Su pueblo. Participar activamente en los esfuerzos que guían a las personas a creer en el Señor Cristo Jesús. Participar individualmente y con la clase en el servicio a Cristo mediante la adoración, evangelismo, compañerismo, discipulado y ministerio. Seguir la dirección de Dios respondiendo a las oportunidades para crecer

' espiritualmente y servir al pueblo de Dios en los puestos de liderazgo.

¿Cómo saber las necesidades de los líderes? Hágase estas preguntas respecto a los obreros. Las respuestas lo ayudará a identificar los estudios qué son necesarios.

¿Se relacionan bien los obreros con las personas del grupo por edad que enseñan? ¿Saben comunicarse con las personas en su grupo por edad? ¿Usan correctamente los materiales del currículo? ¿Usan una variedad de métodos de enseñanza o actividades que involucran a los alumnos? ¿Tienen un conocimiento adecuado de la Biblia? ¿Mantienen la atención de los miembros? ¿Mantienen por lo menos un nivel mínimo de control en la clase? ¿Asisten a las actividades de capacitación que se ofrecen para todos los líderes? Por último, la mejor forma de identificar los cursos de capacitación necesarios es usar este método "probado por el tiempo": ¡Pregúnteles!

Referencia de un posible miembro Tengo inquietud por: l Nombre: Dirección:

Ciudad: Teléfono: I Pienso que este amigo(a) o familiar:

O Esta buscando una iglesia O No conoce a Cristo y necesita aceptar a Cristo I O Está pasando por una crisis (indique la naturaleza: )

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Sección 3:

El evangelio de nuestro Señor Jesucristo es la esperanza del mundo y los habitantes del mundo necesitan desesperadamente Bautizándolos.. . enseñándoles esa esperanza. Muchos hay que guarden-. . que os he mandado;

y he aquí yo estoy con vosotros ... que nunca han oído la hasta el Jin del mundo. bendición de las buenas Mafeo 28.19-20 nuevas. No todos los que la oyen la reciben y se salvan. Aun así, nuestra misión es clara. Jesús dijo que nosotros, Sus seguidores, debemos ir y hablarles a los que necesitan oír de Él y Su poder salvador.

Y las personas están a nuestro alrededor. Trabajan diariamente en pueblos pequeños y grandes. Se reúnen en los centros comerciales, en los restaurantes y aeropuertos. Viajan por carreteras en autobuses, automóviles y minibuses. Y cada uno está buscando cómo llenar el vacío interno que siente.

La salvación está en Cristo Jesús. Las buenas nuevas de Jesús, que es el poder de Dios para cambiar vidas, es la base del evangelismo. Aquéllos que oyen y responden a las buenas nuevas en arrepentimiento y fe, experimentan el cambio. Eso es una promesa sagrada.

Los Bautistas del Sur se ocupan de los asuntos del Señor y los de las personas. Eso es quienes somos y lo que somos. Nuestra intención es llevar el evangelio a nuestro mundo porque todas las personas necesitan al Señor. No vamos solos ni con nuestras fuerzas. El Señor está con nosotros, vamos en Su autoridad y poder. Eso también es una promesa sagrada.

Respuesta al desafío de la cultura actual Si la tendencia actual continúa, la gran mayoría de los norteamericanos del siglo 2 1 vivirán como si Dios no existiera. Los creyentes en Cristo tendrán que responder aún más a una sociedad que cada día se hace más secular. Tendremos que romper el patrón de pensamiento tradicional que piensa en Norteamérica como un continente cristiano y cree que el resto del mundo es pagano. La verdad es que la mayoría de las comunidades que rodean nuestras iglesias son parte de un gran campo misionero en el mundo occidental.

A la luz de este desarrollo del secularismo, algunos creyentes están desesperados, tentados a darse por vencidos. Tal posición ignora el mandato de la Gran Comisión, no reconoce el propósito principal de la iglesia ni comprende el potencial de una Escuela Dominical evangelística.

Para que ocurra un crecimiento numérico y evangelístico al máximo, varias cosas básicas necesitan estar en su lugar.

Los líderes y miembros de la Escuela Dominical deben estar convencidos de que las personas están perdidas sin Cristo. Este convencimiento combinado con el mandato de Jesús de hacer discípulos crea la urgencia de alcanzar personas con las buenas nuevas de salvación en Cristo.

Los líderes de la Escuela Dominical deben dar el ejemplo de alcanzar personas y hacer discípulos. No importa lo bien que la Escuela Dominical esté organizada y planeada, no hará un impacto importante si los que son líderes no están comprometidos a alcanzar personas para Cristo.

Las clases de la Escuela Dominical deben sentir la responsabilidad de alcanzar y ganar a los posibles miembros. Este es el valor de una Escuela Dominical bien organizada: una unidad de enseñanza compatible existe para cada miembro potencial en la comunidad.

Los maestros de la Biblia deben estar preparados para ser testigos verbales de Cristo. Existe un objetivo para la enseñanza evangelística para cada grupo de edades. Los maestros necesitan comprender ese objetivo y recibir preparación para lograrlo.

Los líderes y miembros deben estar capacitados para dar un testimonio verbal de Cristo. Especialmente los jóvenes y adultos necesitan involucrarse en los esfuerzos planificados de la iglesia para testificar a otros. Además, los contactos personales brindan oportunidades múltiples para que 10.s jóvenes y los adultos testifiquen a las personas con quienes se encuentran fuera del ambiente de la iglesia.

La Escuela Dominical debe estar intencionalmente organizada para el alcance y el evangelismo. Esto tiene implicaciones para la estructura de la Escuela Dominical en su totalidad, el número de obreros nombrados y la organización interna de clases y departamentos.

Un plan semanal de visitación y contactos regulares debe llevarse a cabo y mantenerse. Esto puede incluir una noche específica para visitar como también distribuir las tareas de visitación el domingo por la mañana.

Evangelismo continuo mediante la Escuela Dominical La Escuela Dominical es la mejor estrategia para capacitar a una iglesia que quiera alcanzar el crecimiento evangelístico. Cuando las iglesias usan la Escuela Dominical correctamente, el potencial para llevar a cabo la Gran Comisión es ilimitado. La Escuela Dominical es una fuerza poderosa para evangelizar, testificar, alimentar y ministrar. He aquí algunas razones por las cuales esto es cierto.

No se necesita ningún ministerio, organización o sistema nuevo. Las Escuelas Dominicales están ya preparadas para alcanzar, enseñar, testificar y discipular por medio de los líderes de alcance y evangelización y líderes de grupos.

Las Escuelas Dominicales están estructuradas en grupos pequeños en los cuales se puede tener alcance y ministerio individual.

Testificar es una responsabilidad clara de los líderes y miembros de la Escuela Dominical.

La Escuela Dominical funciona cincuenta y dos semanas al año y está preparada para hacer su trabajo. Es un ministerio estable, confiable y seguro creado para testificar de Jesús y enseñar la Palabra de Dios.

La Escuela Dominical tiene el mayor número de líderes (aproximadamente un millón de líderes en las iglesias Bautistas del Sur) y participantes que cualquier otro ministerio en la iglesia.

El potencial para hacer un impacto en el mundo perdido de tal grupo de personas es impresionante.

Necesitamos captar una nueva visión de nuestra misión para entonces renovar nuestro compromiso con esa misión. De forma tal que, con el mandato de Cristo sonando en nuestro oídos y la necesidad de un mundo perdido descansando en nuestros corazones, en actitud de oración usemos nuestras

Escuelas Dominicales para llevar el evangelio a los perdidos. La estrategia evangelística de la Escuela Dominical FE que se explica más adelante es un medio eficaz para hacerlo.

&¿Cómo se expresa la necesidad de evangelismo en su iglesia?

&¿Cómo ve su iglesia la Escuela Dominical y el evangelismo?

Guía para la enseñanza bíblica evangelística en la Escuela Dominical Las personas, aunque pueden ajustarse a muchas categorías diferentes, son seres fundamentalmente espirituales. Quiénes somos, qué es real, en qué nos convertiremos, cómo vivimos, qué creemos que sea absolutamente cierto, qué valoramos y en dónde la eternidad, es lo que identifica la esencia misma de las personas.

Toda la gente en las clases de Escuela Dominical: ya sean masculinos o femeninos, ricos o pobres, negros o blancos, solteros o casados, jóvenes o viejos, educados o analfabetos, vivan en el sur o en el oeste, posean una personalidad pasiva o agresiva, todos tienen J-L '., ' algo en común. Tienen una naturaleza espiritual. A Dios le preocupa más la condición espiritual de la persona, si tienen una relación correcta con Conversión Él, que ningún otro asunto que encara la gente.

Las Escrituras enseñan que la salvación no es A L -. ?

únicamente una experiencia que cambia vidas en . - ..

un momento específico, pero es también un proceso que comienza con la conversión y perdura a través de toda la vida del creyente. Mediante la salvación, el Espíritu Santo transforma al no creyente con punto de vista secular, en un creyente con un punto de vista cristiano. La meta del desarrollo espiritual es la semejanza a Cristo (Ro 8.29).

Pablo motivó a los primeros cristianos a ir más allá del paso inicial de fe. Citando su mismo ejemplo, los urgió a correr la carrera de la fe. "Prosigo, por ver si logro asir aquello para lo cual fui también asido por Cristo Jesús ... Prosigo

a la meta, al premio del supremo llamamiento de Dios en Cristo Jesús (Fil 3.12- 14). Una iglesia ayuda la gente cuando los desarrolla como creyentes al:

Desarrollar conocimientos bíblicos, conceptos y actitudes que forme la fundación para la conversión y crecimiento cristiano. Buscar y conocer a Dios como lo revelan las Escrituras y más completamente en Cristo Jesús. Responder a Jesús en una entrega personal de arrepentimiento y fe. Esforzarse en seguir a Cristo en el completo significado del discipulado. Relacionarse eficazmente con la iglesia de Cristo y sus misiones en el mundo. Obedecer a Dios siendo santo, apartado para el servicio por la guía y el poder del Espíritu Santo. Desarrollar la madurez espiritual en los valores, creencias, actitudes y acciones cristianas.

Un entendimiento apropiado de las necesidades espirituales de los miembros ofrece un medio valioso para que los maestros de la Escuela Dominical dirijan y diseñen los objetivos de la enseñanza-aprendizaje y alcance del ministerio que guíe a los miembros en su jornada espiritual. Enseñar la Biblia a los creyentes y no creyentes brinda el fundamento para hacer discípulos. Enseñar la Biblia también brinda oportunidades de estudio bíblico evangelístico que resultan en el conocimiento y aplicación de la Biblia a la vida. Ya sea en la iglesia los domingos por la mañana o por medio de pequeños grupos de estudios bíblicos en otros lugares u hora, la clave es enseñar la Palabra de Dios.

Cuando los maestros se preparan para enseñar, deben recordar que quizás los miembros y posibles miembros estén en diferentes niveles espirituales. Aunque esto parezca una tarea imposible, el Espíritu Santo está por seguro preparando y enseñando la Palabra de Dios y es el Único que puede tomar el material preparado y hacerlo real en la vida de cada alumno.

A continuación verá algunos puntos generales que el maestro debe conocer: Cada persona tiene una naturaleza espiritual o vida en el estado de pre- conversión. Estrictamente hablando, el "crecimiento" espiritual comienza con la conversión. El Espiritu Santo está obrando antes de la conversión, convenciendo a cada perdido de su necesidad de Jesús. El desarrollo espiritual es el resultado del Espíritu de Dios trabajando a través del proceso post- conversión. Una persona no llega a ser cristiana mediante un proceso de crecimiento. Por el contrario, una persona se convierte en cristiana, experiencia de la conversión personal, como resultado de un acto personal de arrepentimiento y fe en Cristo Jesús. Enseñar los conceptos de los fundamentos bíblicos prepara a las personas para tener un entendimiento y reacciones más avanzadas. Aunque toda conversión sucede como consecuencia del arrepentimiento de pecados y la confianza en Cristo como el Salvador personal, las circunstancias, emociones y recuerdos de conversiones varían de persona a persona. Toda conversión verdadera guía a un crecimiento espiritual en Cristo. El porcentaje de crecimiento espiritual está directamente influido por el nivel de madurez de la persona, incluyendo el desarrollo mental, emocional y social y sin duda alguna la influencia de la iglesia y la familia. A través del Espiritu Santo, Dios le da dones a Su pueblo para servir en la iglesia permitiéndoles testificar, enseñar y preparar personas en su jornada espiritual.

Mientras que las personas reciben la vida etema en la conversión, los creyentes pueden experimentar períodos de rápido crecimiento, períodos cuando no adelantan y hasta períodos de atraso a un previo nivel del crecimiento, aunque no retroceden a un estado de pre-conversión. La persona debe entender la necesidad de crecer en Cristo y hacer un esfuerzo y compromiso para lograrlo.

Fundamentos de la enseñanza bíblica y el evangelismo La meta de la enseñanza bíblica es la conversión y una vida cambiada. La enseñanza fundamental es la enseñanza que precede a la conversión cristiana y a la experiencia del bautismo. Los alumnos vienen para entender a Dios, a Jesús, a ellos mismos y a la Biblia. Dicho entendimiento los guiará a hacer un compromiso con Cristo para cambiar de vida bajo la convicción del Espíritu Santo. Este papel fundamental de la enseñanza de la Biblia se expresa en la primera parte de la comisión de Jesús a sus seguidores para "haced discípulos a todas las naciones, bautizándolos en el nombre del Padre, y del Hijo, y del Espíritu Santo" (Mateo 28.19).

La enseñanza continúa después de la conversión del alumno. La función de la enseñanza bíblica en este punto es discipular a los convertidos para que se conviertan en fieles seguidores de Cristo. Esto comprende aprender a confiar en las enseñanzas de Jesús y aplicarlas a través de la vida santa y el servicio fiel. Con esto se cumple la segunda parte del mandamiento de Jesús: "enseñándoles que guarden todas las cosas que os he mandado" (Mt 28.20). Por lo menos, una meta de enseñanza que discipula es guiar a las personas a expresar su obediencia a la Gran Comisión convirtiéndose en testigos de la salvación en Cristo Jesús.

La enseñanza bíblica fundamental se aplica a personas de todas las edades, preescolares, niños, jóvenes y adultos. En el caso de los preescolares, niños y jóvenes de menos edad, el estado de enseñanza fundamental dura mucho más tiempo y el material y la presentación son mucho más sencilla y más básica que una presentación fundamental para los jóvenes de más edad y los adultos.

Guías para la enseñanza bíblica fundamental a preescolares y niños En la Escuela Dominical, la enseñanza a preescolares y niños se determina en gran manera de acuerdo a como usted conteste las siguientes preguntas.

¿Cuándo un niño es responsable ante Dios? La meta suprema del trabajo con los preescolares y niños es que algún día acepten a Cristo como su Salvador y vivan una vida cristiana útil.

Primero, debemos resolver la pregunta de cuándo un niño es responsable. La condición espiritual de los jovencitos debe preocupar a los adultos cristianos. Los líderes de la iglesia necesitan saber la respuesta a esta pregunta para que la enseñanza y los alcances evangelísticos en la iglesia estén correctamente estructurados para los niños.

Sin embargo, no hay una respuesta fácil a esta pregunta. No se nos ha dado una "edad responsable" específica. El niño es responsable cuando el Espíritu Santo lo convence de que está "perdido" sin Dios y que es un pecador deliberado.

Las Escrituras indican que los puntos siguientes son necesarios para la conversión y no hay excepciones para los niños:

1. Convicción del pecado personal en contra de Dios. 2. Creer en el plan de Dios para salvamos de pecado mediante la muerte y

resurrección de Jesús.

3. Arrepentimiento individual del pecado. 4. Recibir a Jesús como Salvador mediante la fe. Solamente existe un evangelio, y es el mismo para adultos y niños. Una

persona debe tener suficiente madurez para entender los conceptos básicos del evangelio, y el Espíritu Santo debe iniciar y completar el proceso antes que la conversión sea posible.

Qué metas espirituales tenemos para los niños? Si usted pudiera determinar qué pasará en la vida de un recién nacido hasta que llegue a ser un adolescente de su iglesia, qué ideas o sentimientos y qué conocimientos y habilidades quisiera que él trajera a sus años de adolescencia?

Los años desde el nacimiento hasta la edad de 12 años deben considerarse como los años en que se crean los poderosos fundamentos de la fe. Son los años críticos en la vida de un niño cuando aprenden a creer, tomar decisiones y aprender conocimientos bíblicos, habilidades y principios para tomar decisiones correctas.

Mediante la enseñanza y el cuidado personal de los maestros y los padres, los niños pueden alcanzar la adolescencia con buenos fundamentos para seguir a Cristo como su Salvador. Algunos ya han decidido creer en Cristo durante sus años de la niñez, mientras que otros aún no han tomado esa decisión.

No se puede restar importancia a los años de la niñez para colocar esos fundamentos. Los niños pequeños pueden y aprenden acerca de Dios por Su creación y por las personas importantes de sus vidas. Es sumamente importante que los padres y maestros sepan qué deben enseñar a los niños y las ideas especificas que son apropiadas para ellos.

¿Cuáles son algunos de los fundamentos de la fe para preescolares y niños? Las siguientes declaraciones son un resumen, no detallado, de las metas para preescolares y niños de la iglesia. El curriculum de la Junta de Escuelas Dominicales para preescolares y niños hace énfasis en estas metas. Para mayor claridad y conveniencia en las referencias, estos fundamentos están separados en grupos por edades.

Fundamentos para preescolares: Nacimiento - Kindergarten Dios: Queremos que los preescolares tengan un sentimiento positivo acerca

de las personas y cosas asociadas con Dios. Queremos que asocien el mundo de la creación con Dios.

Jesús: Queremos que los preescolares sientan que Jesús nació, creció, perteneció a una familia y era una persona muy especial. Queremos que sepan que Jesús los ama.

Mundo natural: Queremos enseñarle a los preescolares que Dios hizo un mundo bueno y hermoso y que "Gracias, Señor" es una respuesta apropiada.

Biblia: Queremos ayudar a los preescolares a pensar que la Biblia es un libro especial el cual nos cuenta de Dios y Jesús.

Yo: Queremos que cada preescolar sepa que Dios lo hizo y piense en sí mismo como una persona de valor.

Otros: Queremos ayudar a los preescolares a estar cada vez más conscientes de que los demás también son importantes. Guiándolos correctamente, los preescolares deben comenzar a actuar y responder a otros en formas apropiadas.

Familia: Deseamos ayudar a los preescolares a estar cada vez más conscientes de que Dios planeó su familia. Queremos que aprendan algunas maneras en las cuales las familias sean especiales para ellos.

Iglesia: Queremos que los preescolares tengan una buena experiencia en la iglesia y que tengan sentimientos positivos acerca de la misma.

Fundamentos para los niños: Primero hasta el sexto grado Conversión cristiana: Queremos poner fundamentos para una genuina

experiencia de conversión de cada niño, según lo guíe el Espíritu Santo. Membresía en la iglesia: Queremos poner fundamentos para comprender lo

que significa ser un miembro de la iglesia. Adoración cristiana: Queremos ayudar a cada niño para que conozca a Dios,

desarrolle la habilidad de participar activa e inteligentemente en la adoración y encuentre satisfacción en la adoración.

Conocimiento cristiano y convicción: Queremos ayudar a los niños a obtener tantos conocimientos de la Biblia y fe cristiana como pueda relacionar con su vida diaria.

Actitud cristiana y aprecio: Queremos guiar a cada niño en el desarrollo continuo de actitudes y aprecio para motivar un desarrollo personal.

Vida cristiana: Queremos guiar a cada niño a desarrollar y usar en la vida diaria hábitos y habilidades que lo ayuden a crecer espiritualmente.

Servicio cristiano: Queremos guiar a los niños a usar sus talentos y habilidades de formas que ayuden a otros y sirvan al propósito de Dios.

Objetivos evangelísticos de la Escuela Dominical La enseñanza bíblica evangelística y balanceada tiene el propósito de exponer los fundamentos para la conversión del alumno, seguir la dirección del Espíritu Santo para llevarlo a convertirse y alimentar el alumno convertido para que sea un discípulo eficiente de Cristo. Sin embargo, el objetivo específico puede variar entre las divisiones por edades, de acuerdo al nivel de madurez y el conocimiento de los alumnos.

Objetivos evangelísticos para los adultos El objetivo evangelístico para los maestros de los adultos de la Escuela Dominical es guiar la clase para evangelizar a otros adultos, incluyendo tanto a los posibles miembros como a los miembros inconversos. El rápido crecimiento de la población de adultos en América le presenta a la Escuela Dominical una gran oportunidad y desafio evangelístico. Jesús concentró su ministerio en el evangelismo a los adultos. La Escuela Dominical que siga su ejemplo le dará prioridad a la evangelización de adultos. Realmente, tanto niños como jóvenes pueden ser salvos y necesitan ser salvos, pero una iglesia no puede ser una verdadera iglesia si descarta a la generación de adultos porque sean los más dificiles de alcanzar.

La responsabilidad de evangelizar adultos la comparten todos los líderes de los grupos por edades de la Escuela Dominical. Ellos deben combinar un esfuerzo agresivo para llevar a Cristo a los padres inconversos y a otros familiares de los miembros.

Objetivos evangelísticos para los jóvenes El objetivo evangelístico de los líderes de Escuela Dominical para los jóvenes es "guiar a los jóvenes a experimentar la gracia perdonadora y salvadora de Dios2 mediante Cristo Jesús y a hacer un serio compromiso de sus vidas al Señorío de Cri~to".~ La necesidad de arrepentirse es un elemento primordial de esta experiencia de salvación. Otro objetivo evangelístico para los jóvenes es guiarlos a ser evangelistas para que hablen de su fe a otros jóvenes.

' ~ n n Cannon, Bible Teaching for Youth Through the Sunday School [Enseñanza de la Biblia para jóvenes a través de la Escuela Dominical], Nashville, Convention Press, 1984, 12.

Debido a que los cambios del desarrollo son rápidos y furiosos en los años de la juventud, los jóvenes se alegrarán de saber que las buenas nuevas de salvación de Cristo afectan cada área de sus vidas. Seguir a Cristo ayuda a los jóvenes a conocer la vida abundante de Dios ahora y después de la muerte. Los jóvenes necesitan que se les ayude a enfrentar la responsabilidad que conlleva el desarrollo sexual de sus cuerpos. Necesitan que se les ayude a enfrentar las emociones que conlleva el cambio de la confianza en la familia a la confianza en ellos mismos. Necesitan que se les ayude a examinar su fe de forma que se apropien de ella. Necesitan ayuda para desarrollar los valores morales basados en las creencias personales correctas. Y necesitan ayuda para escoger la vocación compatible con la voluntad de Dios para sus vidas.

Algunas veces, los jóvenes que tomaron una decisión por Cristo cuando eran niños, comienzan a interrogarse acerca de su relación con Dios a medida que atraviesan por los años de la adolescencia. Los líderes de jóvenes tienen el desafío especial de aconsejar a estos jóvenes y ayudarlos a determinar si fue válida su experiencia de conversión anterior. Los líderes quizás descubran que algunos jóvenes tienen la necesidad de rededicarse a una nueva comprensión de su fe cristiana.

Los objetivos evangelísticos para los niños Los objetivos evangelísticos para los niños es preparar a cada niño o niña para una experiencia de conversión. No hay una edad uniforme que se aplique a cada niño para tener esta experiencia.

A medida que un niño se desarrolla, aprende a desempeñar los papeles de los adultos para ganar la aceptación de sus compañeros y la de los adultos. A los niños les gusta complacer. Esta característica de la niñez debe urgir a los líderes de la Escuela Dominical a tener gran cuidado de eliminar cualquier presión del maestro o de otro niño que esté causando que el niño haga una profesión prematura de fe.

Los líderes y padres necesitan ser sensibles para discernir cuándo el Espíritu Santo está obrando en el niño. Eugene Chamberlain sugiere observar las siguientes posibles "señales" que quizás el niño muestre de que el Espíritu Santo está obrando:

1. Comienza a hacer preguntas en relación a cómo ser cristiano 2. Demuestra un cambio en el nivel usual de actividades 3. Muestra temores exagerados a cosas que antes aceptaba como normales 4. Tiene un interés más vívido en el estudio de la Biblia 5. Inicia conversaciones acerca de los asuntos e~pirituales.~

Objetivos evangelísticos para preescolares El objetivo evangelístico para preescolares es ayudarlos a establecer fundamentos fuertes durante los años preescolares que serán las bases para experimentar la conversión más adelante. Los programas para los preescolares se concentran en las áreas de los ocho temas principales seleccionadas para desarrollar y cultivar toda la persona del preescolar. Esos temas son: Dios, Jesús, la Biblia, la iglesia, la propia persona, los demás, la familia y el mundo natural. Las experiencias de aprendizaje significativas de estos ocho temas, bajo la guía del maestro guiado por el Espíritu, ayudan al preescolar a desarrollar un sentido de valor propio y confianza en los demás que anticipa la hora cuando vendrán a confiar en Cristo como su Salvador.

Características de un maestro evangelístico Primero, un maestro evangelístico debe confiar en Jesús como su Salvador y Señor. Usted no puede presentar a alguien que no conoce. Conocer a Cristo como su Salvador personal es un prerrequisito básico para un maestro evangelístico. Un maestro de la Biblia debe ser capaz de recordar cómo era su vida antes de aceptar a Cristo, cómo y cuándo aceptó a Cristo, qué ha significado Cristo en su vida desde que lo aceptó y qué significa Cristo en su vida en la actualidad. Ya que muchos cristianos adultos aceptaron a Cristo cuando eran niños, necesitan recordar la experiencia y las circunstancias que los rodeaba en ese momento.

Segundo, un maestro evangelistico debe seguir el ejemplo de Cristo. La manera de vivir los cristianos tiene una gran relación con su utilidad como evangelistas. Este hecho es particularmente cierto entre los grupos por edades donde niños, preescolares y hasta los jóvenes están buscando en los mayores un modelo de semejanza a Cristo. Los perdidos tienen una percepción de cómo deben vivir los cristianos. La integridad personal es un factor vital en el evangelismo. Perderlo a la vista de un inconverso es perder la oportunidad de guiarlo a Cristo.

Tercero: Un maestro evangelistico debe conocer y entender las personas que va a enseñar. Tener este conocimiento significa que el maestro puede ayudar a los alumnos a aplicar las verdades de la Biblia en formas apropiadas. Estar estudiando y preparándose en grupos por edades es una característica que contribuye a ese entendimiento. Pero nada toma el lugar del tiempo que se emplea con los alumnos durante la hora de estudio bíblico, visitas en el hogar, al igual que el compañerismo y otras actividades.

Estar consciente de la condición espiritual de los alumnos es también necesario. ¿Son sus alumnos cristianos? ¿Son miembros de la iglesia? ¿Qué de los familiares de los miembros? Tal conocimiento es especialmente importante para los alumnos en los grupos por edades de los jóvenes. Conocer el alumno, su familia y el círculo de sus amistades, puede abrir un nuevo mundo de oportunidades evangelísticas.

Por último, un maestro evangelístico debe conocer el plan bíblico de la salvación y exponer dicho plan. Todos los materiales para la Escuela Dominical y para los líderes que cada trimestre produce la Junta de Escuelas Dominicales contienen el plan de salvación para motivar a los alumnos inconversos a aceptar a Cristo y motivar a los alumnos y maestros a presentar a Cristo a los perdidos. El plan incluye una explicación del plan de salvación tanto como los pasajes apropiados. Hay muchos pasajes de las Escrituras apropiados para hablar de la salvación. Tal vez usted desee elegir sus versículos favoritos, memorizarlos y marcarlos en su Biblia o Nuevo Testamento. Lo importante es estar consciente del alumno perdido y ser capaz de guiarlo a través de los pasos de arrepentimiento, confesión y fe que se requieren para experimentar el nuevo nacimiento.

Algo en que pensar Piense en sus maestros de Escuela Dominical y responda al siguiente cuestionario. Se incluye a preescolares, niños, jóvenes y maestros de adultos.

¿Tienen una mente evangelística? ¿Qué evidencias usted ve?

¿Entienden la responsabilidad fundamental de un maestro de Escuela Dominical de preescolares, niños, jóvenes o adultos? ¿Por qué cree que sí?

Escriba aquí algunas cosas que usted hará para asegurarse de que sus maestros entienden su comisión.

¿Qué dirían sus líderes de la Escuela Dominical si les hicieran estas preguntas respecto a usted? ¿Cómo cree usted que ellos contestarían? ¿Cómo usted les respondería respecto a usted mismo?

El uso del Nuevo Testamento marcado 1. Escriba Romanos 1.16 en la contraportada de su Biblia o coloque

permanentemente un marcador bíblico en ese versículo. 2. Escriba Efesios 2.8-9 al final de la página donde se encuentra Ro 1.16. 3. Escriba Romanos 3.23 al final de la página donde aparece Efesios 2.8-9. 4. Escriba Romanos 6.23 al final de la página donde aparece Romanos

3.23. 5. Escriba Romanos 5.8 al f m l de la página donde aparece Romanos 6.23. 6. Escriba Romanos 10.9-1 1, 13 al final de la página donde aparece

Romanos 5.8. Cuando presente el plan de salvación, busque cada pasaje indicado y explique su significado a la persona inconversa.

FAITH: Una estrategia de evangelismo de la Escuela Dominical Deje que su imaginación y sueños vuelen por un momento.

Imagine a cada miembro de su clase de la Escuela Dominical recibiendo una visita de ministerio, por lo menos, una vez cada tres meses.

Imagine ... cada posible miembro recibiendo una visita de un equipo de miembros (de su clase de Escuela Dominical), cada uno de los cuales está preparado para hacer una presentación del evangelio simple, pero directa.

Imagine ... que los miembros están entusiasmados con la idea de testificar y preparar a otros para testificar.

Imagine ... los resultados de visitar regularmente a cada miembro y posible miembro de una clase de Escuela Dominical.

'

Imagine ... que personas están preparando a otros miembros de su clase/departamento para testificar y que esas personas visitan semanalmente a individuos asignados a sus clases.

Imagine ... a los miembros de la Escuela Dominical activamente descubriendo y cultivando personas que no asisten a ninguna iglesia.

Imagine ... personas inconversas asistiendo a estudios bíblicos y cultos de adoración.

Imagine ... reunirse semanalmente con sus líderes de la Escuela Dominical para determinar qué hacer respecto a las personas que han visitado la iglesia o los que necesitan algún tipo de cuidado afectuoso, contacto ministerial o una visita evangelistica.

Imagine ... a los líderes y miembros de la Escuela Dominical orando y anticipando que las personas inconversas lleguen a conocer al Señor.

Imagine ... a obreros planeando y coordinando porque se necesitan nuevas clases.

Imagine ... a más voluntarios ofkeciéndose para asumir las responsabilidades de liderazgo.

Imagine ... a personas inconversas de su comunidad oyendo el simple mensaje del evangelio y respondiendo con fe.

Imagine ... un proceso que ayude a los creyentes a renovar su entrega a la obra de la Gran Comisión, uno que los coloque en la mejor posición para estudiar, crecer, aplicar las verdades bíblicas, e impactar a otros a través de la Escuela Dominical.

¿Puede imaginarse estas posibilidades efectuándose en una iglesia ... en su iglesia? ¿Qué pasaría en su iglesia si los miembros de la misma respondiera a la idluencia de Dios en sus vidas para activarlos y convertirlos en cristianos de la Gran Comisión? Sin lugar a dudas, esto podría ser el principio de un magnífico avivamiento. Cuando el pueblo de Dios reconozca a Dios trabajando y se una a Él, experimentará el poder de su presencia que cambia el mundo.

Este escenario no es un sueño. Se está convirtiendo en una realidad porque muchos pastores y líderes de iglesias están volviendo a hacer la obra para la cual saben que fueron comisionados. En todas las iglesias todos están ocupados, pero no todas las iglesias están ocupadas en hacer el trabajo que se ha comprobado que trae resultados.

Sigue siendo una realidad que la Escuela Dominical es el mayor ejército de personas que tiene la mayoría de las iglesias para realizar la obra de la Gran Comisión. Todavía es el ejército más importante de obreros capacitados para evangelizar, ministrar, tener estudios bíblicos y compañerismo. La Escuela Dominical es también una fuerza vibrante que ayuda a los nuevos cristianos a comenzar la jornada de toda una vida de discipulado. Enfoquemos en maneras para que esas esperanzas y sueños se conviertan en realidad.

El propósito de FAITH A través de los años nos hemos beneficiado con varias oportunidades de capacitación de evangelismo que nos han enseñado qué decir y hacer para exponer las buenas nuevas a los inconversos. Dios siempre bendecirá cualquier esfuerzo para evangelizar. Sin embargo, en muchas iglesias la preparación para evangelizar se ha convertido en un programa. En algunas iglesias la preparación para evangelizar hasta se ha convertido en una organización o grupo aparte del cuerpo principal de creyentes, aparte de los cuidados y asimilación potencial de la Escuela Dominical. Son muchas las iglesias donde hay muy poco o ningún énfasis continuo en la preparación para evangelizar o en el evangelismo mismo.

FAITH es un sistema de preparación para evangelizar eslabonado directamente a la Escuela Dominical. Al incorporar FAITH en su iglesia, usted tendrá múltiples oportunidades e incentivos para fortalecer la enseñanza de la Biblia y ministerios de alcance. Al implementar FAITH, usted movilizará a su ejército de Iíderes de la Escuela Dominical y a los miembros para evangelizar, darle a los inconversos una oportunidad de aceptar a Cristo, y motivar a los creyentes a crecer mediante los ministerios de su iglesia.

FAITH llama a un alto nivel de entrega de Iíderes y miembros. FAITH está basada en un alto grado de responsabilidad. FAITH ofrece a los creyentes la oportunidad de estar directamente

involucrados en la proclamación de la buenas nuevas de salvación y ver la obra del Espíritu Santo convenciendo y cambiando vidas.

Filosofía de FAITH Lea 2 Timoteo 2.1-2. Este sencillo pasaje es la llave para entender la estrategia y éxito de FAITH. Su trabajo es fortalecerse en la gracia que es en Cristo Jesús. Usted debe enseñar a otros para que a su vez ellos puedan enseñar a más personas. FAITH es un método de evangelismo de multiplicación intencional y preparación para ministrar a través de la Escuela Dominical.

FAITH no es un programa, sino una estrategia de la Escuela Dominical para desarrollar cristianos de la Gran Comisión. Cristianos de la Gran Comisión que desean evangelizar a los inconversos y que aumentan su comprensión de que Dios está obrando en la vida de creyentes y no creyentes. Los cristianos de la Gran Comisión quieren ser siervos donde Dios está obrando.

Los cristianos de la Gran Comisión no se hacen de la noche a la mañana. El proceso lleva tiempo. Fácilmente una persona puede aprender la presentación del evangelio que es parte de FAITH, pero este proceso incluye aún más. FAITH se elabora alrededor de ingredientes importantes creados para ayudar a alguien a investigar, entender, aplicar y pasar el mensaje del evangelio.

FAITH no requiere que las personas comiencen sabiéndolo todo, solamente que Dios los lleve a crecer en la gracia mientras se practica lo que enseñan las Escrituras.

Componentes primarios de FAITH Una conciencia de los componentes clave de FAITH provee un contexto importante.

La clase de la Escuela Dominical. FAITH se concentra en el trabajo asignado a las clases de cada división por edades. Como resultado, un Equipo FAITH de tres personas está matriculado en la clase o departamento de la Escuela Dominical. A los equipos se les asigna visitar a posibles miembros y miembros de su clase o departamento. Los miembros del Equipo FAITH deben servir como líderes de alcance y evangelización en sus clases.

Algunas visitas pueden ser a miembros que necesiten cuidarse o mantenerse; muchos miembros tienen períodos cortos o largos de crisis o preocupaciones, mientras que quizás otros se han apartado de la participación continua de la Escuela Dominical.

Otras visitas quizás sean a personas señaladas para la clase. Estas personas no conocen al Señor o tal vez no estén participando en ningún estudio bíblico. ¿Quién mejor puede alcanzarlas que personas de edades, necesidades o con situaciones similares en la vida?

Reuniones de líderes de la Escuela Dominical. Los líderes de la Escuela Dominical se reúnen regularmente para tratar los asuntos de personas que han sido alcanzadas con la Palabra de Dios y el ministerio de cuidados para creyentes. Hay planes para un seguimiento y cómo implementarlos a medida que se descubren los posibles miembros y se visitan. Estos planes afectan tanto a los miembros como a los posibles miembros. Estas reuniones continuas enfocan todos los logros de estas funciones de la clase.

Coordinación de las reuniones. Estas personas relacionadas con los Equipos FAITWLíderes de equipo son llamados Líderes de grupo FAITH. Deben servir como directores de departamentos o división de alcance y evangelización. Se reúnen regularmente para coordinar tareas y seguimiento. Los líderes añaden responsabilidad y motivación al ministerio FAITH. Además están entre los mejores y más fuertes promotores de FAITH.

Capacitación de evangelismo. Integrado a FAITH hay un proceso premeditado que planea preparar personas para explicar su fe usando una secuencia sencilla para la visitación y una presentación del evangelio fácil de recordar. FAITH, como un acróstico, se usa para hacer la presentación. La preparación incluye trabajo de clase, estudios en la casa, y una preparación en la práctica de las personas que ya están preparadas y están enseñando a otros este proceso.

Dieciséis sesiones de capacitación, visitación, y En la mqoría de las iglesias casi estudio en la casa ofrecen suficiente información, todos los miembros están ocupados,

pero no todas las iglesias están práctica y demostración a los aprendices para que ocupadas en hacer el trabajo ellos lleven a la práctica una secuencia recomendada que se ha comprobado que trae

resultados. para visitar y aprender específicamente la presentación FAITH del evangelio. Durante este tiempo de preparación, los aprendices experimentan oportunidades de primera mano al aprender el evangelio y cómo presentarlo personalmente cuando visitan a los miembros y posibles miembros de la Escuela Dominical.

Profesión pública de fe y asimilación en la iglesia. Hay una gran diferencia entre guiar una persona a entregarse a Cristo y que esa persona haga una profesión pública de fe. FAITH deliberadamente eslabona personas a través del

ministerio de cuidados y compañerismo continuo de la Escuela Dominical y los ayuda a llegar al punto de hacer una declaración pública de fe.

Una razón por la cual muchos convertidos no llegan a hacer profesión de fe es porque los líderes de la iglesia no los ayudan a relacionarse con la iglesia y con otros cristianos. Cuando llevamos a los nuevos convertidos a la Escuela Dominical, incrementamos la posibilidad de que se bauticen y discipulen.

DiscipuIado de los ya preparados. Uno de los distintivos incluido intencionalmente en los materiales de capacitación y el proceso es para ayudar a los participantes en su jornada personal de la fe cristiana. Los aprendices y el equipo de líderes demuestran el proceso que los ayuda a ver personalmente cómo obra Dios en sus vidas y en la vidas de aquellos que se han descubierto y visitado.

Los equipos preparados capacitan a otras personas para el ministerio y para exponer su fe. Luego que una persona está capacitada por un mentor en evangelismo, él o ella está preparado y activado para ser mentor de un equipo de otras dos personas en el mismo proceso. La preparación para el evangelismo seguido captura lo mejor de la capacitación que Cristo dio a su pueblo: obedecer la Gran Comisión y enseñar a otros a hacer lo mismo.

El evangelismo a través de otros grupos de estudio bíblico y actividades de estudio bíblico Todas las iglesias tienen inconversos y personas que no asisten a ninguna iglesia quienes probablemente no vendrán a la iglesia para estudiar la Biblia. Si todas las clases de Biblia y ministerio de alcance se celebran en el edificio de la iglesia, es posible que usted esté perdiendo algunas oportunidades importantes. Su iglesia puede aprovechar esas oportunidades y satisfacer esas necesidades comenzando grupos de estudios bíblicos que se reúnan en cualquier lugar que no sea el edificio de la iglesia.

Un edificio de apartamentos o un parque de casas móviles brindan un buen escenario para comenzar un grupo de estudio bíblico. Tal vez las personas que trabajan los domingos participen en un grupo de estudios bíblicos en sus trabajos. Los adultos solteros que no asisten a ninguna iglesia pueden venir por las noches, durante la semana, a un estudio bíblico especialmente creado para ellos. O quizás usted pueda dirigir un estudio bíblico o programa de estudio bíblico, tal como un estudio bíblico de invierno, en un centro de retirados, una comunidad de personas de bajos ingresos, una institución penal, o centro de la comunidad.

Y no se olvide del potencial evangelístico de los eventos de estudio bíblico como son la Escuela Bíblica de Vacaciones, Escuela Bíblica de Vacaciones en una Misión y Clubes bíblicos de patio. Se descubren miles de posibles miembros por medio de estos programas y se están ganando multitudes para Cristo mediante estos métodos probados.

Un desafío con promesa El desafío es hacer discípulos de todas las personas. Y la promesa de las Santas Escrituras es que a medida que se anuncian las buenas nuevas de salvación en Cristo y la gente responde en arrepentimiento y fe, Él los salvará de sus pecados (Ro 10.9-10). El mensaje que anunciamos no es en vano. Este es el mensaje respaldado por la promesa de Dios.

No podría existir un desafío más entusiasta o crítico. A medida que llegamos al fin del siglo veinte y nos acercamos al nuevo milenio, reconocemos más y más que este es el momento de grandes cambios. Los creyentes encaran muchas incertidumbres, al igual que los no creyentes. Nuestra nación encara continuos

cambios porque más y más personas de otras partes del mundo se están mudando a nuestro vecindario, trayendo con ellos tradiciones culturales y religiosas que nos desafían como nunca antes. Y con aún más adelantos en viajes y comunicación, nuestro mundo parece ser cada vez más pequeño. Las influencias que parecían estar tan lejanas, ahora aparecen instantáneamente en la televisión y en las pantallas de las computadoras de nuestros hogares. Todo esto trae un enfoque más claro de las oportunidades de desafío que tenemos por delante para hacer discípulos de todas las personas.

No podemos lograr lo que es necesario hacer dentro de los límites de nuestras habilidades humanas. El poder que cambia vidas es la presencia divina y el poder del santo Dios que se manifestó en Jesús y que está presente en nosotros por medio de su Espíritu Santo. Él nos ha prometido estar con nosotros. Con esa promesa y Su poder nos permite movemos adelante para enfrentar el desafío y hacer lo que nos ha encargado hacer.

Su experiencia personal de salvación

Cómo era su vida antes de conocer a Cristo

Cómo reconoció su necesidad de salvación

Cómo aceptó a Cristo como su Salvador

Qué ha hecho Cristo en su vida desde que se convirtió

Qué está haciendo Cristo en su vida actualmente

Tú, pues, h/je mh, esfuérzate en /a gracia que es en Cristo Jesús. Lo que has oído de míante muchos test@os, esto encarga a hombres fiées que sean idóneos para enseñar también a otros.

-2 Timoteo 2.1 -2

Sección 4:

PLAN ¿Qué se logra con el planeamiento anual en la Escuela Dominical?

El planeamiento anual es un diseño intencional para disminuir la diferencia que existe entre donde está su Escuela Dominical y donde ésta quiere llegar.

¿Dónde estamos en la actualidad? Jlónde queremos estar cuando termine este año?

El planeamiento anual le da la oportunidad de resolver problemas potenciales.

El planeamiento anual le permite aprender del pasado, comprender mejor el presente y moverse hacia el futuro con propósito.

El planeamiento anual ayuda a los líderes a ser más productivos.

El planeamiento anual le permite celebrar los logros obtenidos.

El planeamiento anual hace que el crecimiento tenga más posibilidades.

El planeamiento anual lo quda a anticipar las necesidades futuras de líderes y espacio.

El planeamiento anual lo ayuda a tener una Escuela Dominical balanceada.

Elplaneamiento anual hace que los planes sean "nuestros " y no de "ellos ".

El planeamiento anual lo ayuda a sacar el mejor provecho de los recursos.

El planeamiento anual hace que los líderes estén contentos.

¿Quién forma el equipo de planeamiento de la Escuela Dominical? Equipo de la Escuela Dominical si la misma esta dividida en grupos por edades:

Pastor Personal de educación Oficiales generales Directores de la división

Equipo de la Escuela Dominical si está organizada en departamentos Pastor Personal de educación Oficiales generales Directores de departamentos

Equipo de la Escuela Dominical pequeña Pastor Director de la Escuela Dominical Un obrero por cada clase o departamento

Cómo podemos saber lo que otros piensan El equipo de planeamiento puede tener una reunión de "ideación". Tenga esta reunión cuando la mayoría de los miembros puedan asistir con un mínimo de horas. Promueva la reunión y anime a todos a participar.

Preguntas como las que se encuentran a continuación permiten a los miembros dar ideas para planear el Ministerio de Alcance y Enseñanza Bíblica y preparar una estrategia apropiada para la iglesia. Fíjese que las preguntas se relacionan con las cinco funciones esenciales:

¿Cuáles son los mejores medios para atraer a las personas como usted y sus amistades que no asisten a ninguna iglesia? (Evangelización) ¿Qué podemos hacer para ayudarle a crecer (madurar) en las disciplinas de la fe cristiana? (Discipulado) ¿Cómo podemos ayudarle a usted a ser más eficiente en satisfacer las

. necesidades en nuestra iglesia y en nuestra comunidad en el nombre de Cristo? (Ministerio) ¿Qué podemos hacer para ayudarle a usted y a sus amistades que no asisten a ninguna iglesia a "sentirse bien" con nosotros y ser parte de nuestra familia? (Compañerismo) ¿Qué esperan usted y sus amistades que no asisten a ninguna iglesia en la adoración? (Adoración)

Preparación para la reunión de ideación Considere estos pasos al prepararse para la reunión de ideación:

1. Escoja un lugar apropiado para el número de personas que espera. Si es posible, tenga mesas.

2. Con anticipación identifique un capitán para cada mesa. Déle a los capitanes de los grupos una lista de las personas asignadas a sus mesas. Una semana antes de la reunión pídales que se comuniquen con esas personas.

3. Consiga lápices y hojas de 8% x 1 1 de cinco colores diferentes para cada participante.

4. Escriba las cinco preguntas en una transparencia, pizarra y hoja grande de papel. Prepare otras ayudas visuales según se necesiten para comunicar los puntos clave de la presentación.

Tener la reunión de ideación 1. Salude a las personas. Explique el propósito de la reunión. Dirija en

oración. 2. Presente el tema. Explique que esta reunión para sugerir ideas

provee la oportunidad de evaluar el trabajo de la Escuela Dominical y sugerir los cambios que ayudarán a la iglesia a alcanzar su propósito.

3. Lea la Gran Comisión en Mateo 28.19-20. Presente el principio 1.5.4. Repase las maneras en que la Escuela Dominical se relaciona con las funciones del Principio 1.5.4 (Vea el diagrama de la página 9). Repase la declaración de propósito de la Escuela Dominical. Explique cómo ésta incorpora las funciones de la iglesia. Explique cómo las cinco funciones se relacionan para formar una estrategia que enfoca el miembro o posible miembro. Use el material de la Sección 1 y el capítulo 1 de Hacia el año 2000: Orientaciones para dirigir la Escuela Dominical.

4. Lea la primera pregunta: "¿Cuáles son los mejores medios de atraer a las personas como usted y sus amistades que no asisten a ninguna iglesia?"

Pida a los participantes que anoten sus respuestas en el color de papel que usted decidió para la pregunta; por ejemplo, verde. Después de 3 minutos, pida a cada persona que comparta su mejor respuesta con el grupo. Los capitanes de las mesas deben recoger las hojas verdes después que pasen 5 minutos. Las hojas deben colocarse en el centro de la mesa. Estas hojas darán al Equipo de planeamiento de la Escuela Dominical las respuestas para el planeamiento anual de la misma.

Repita este proceso con las otras cuatro preguntas usando las hojas de diferentes colores, una pregunta por color.

5. Termine la reunión explicando que el Equipo de planeamiento de la Escuela Dominical tomará todas las ideas, las pondrá en categoría y las tomará en consideración en el planeamiento anual. Infórmeles que escucharán más del planeamiento anual en los próximos meses. Cumpla la promesa. A nadie le gusta pasar tiempo dando información y dando ideas que nunca salgan a la superficie.

Conozca mas de su iglesia y de las personas que desea alcanzar Recuerde, usted todavía está preparando los planes. Aprenda más sobre las personas que usted desea alcanzar. Repase el material de la Sección 3. Sea objetivo en su observación de la Escuela Dominical y de su iglesia.

Cuando nos comprometemos seriamente a vivir en el poder de Cristo, nos encontraremos aprendiendo más sobre las personas y sus necesidades. Jesús conocía claramente las personas que trataba de alcanzar. Tomó tiempo para aprender de sus sufrimientos, intereses y necesidades.

A continuación ofrecemos algunas cosas que se necesitan saber acerca de las personas. Esta información se traduce a un objetivo geográfico, demográfico, cultural y espiritual definido.

¿Cuántas personas viven en nuestro campo misionero? ¿Qué clase de personas viven en nuestra área? (edades, estructura familiar, profesiones representadas, etcétera) ¿Cuáles son sus valores, intereses, sufrimientos y temores? ¿Qué conocen ya del evangelio?

La información demográfica y geográfica usualmente la puede obtener en los siguientes lugares:

Censo de los EEUU - Biblioteca Departamento de Planificación del condado y ciudad Oficinas de periódicos Cámara de comercio Agencias de United Way Constmctores/Corredor de bienes raíces/Servicios públicos

Varias convenciones estatales y asociaciones participan en el consorcio Bautista del Sur de datos y tienen disponibles estos datos para el planeamiento de estrategias de crecimiento.

Los datos conseguidos le permiten a la iglesia el desarrollar un perfil con la información de la tendencia de la población; edad, ingresos y educación de las personas viviendo en la comunidad; datos sobre la vivienda y las familias; y composición racial y étnica. Esta información debe estudiarse a la luz del Informe Anual de la Iglesia, la información reunida de la membresía y la encuesta de opiniones de los residentes de la comunidad.

Cuidadosamente estudie la composición geográfica y demográfica, el Informe Anual de la Iglesia y otra información que pueda tener disponible acerca de la membresía de la iglesia. ¿Cuáles son sus observaciones preliminares acerca de la comunidad y la iglesia? Use las preguntas a continuación para estimular su pensamiento acerca del futuro de su Escuela Dominical. 1. ¿Cómo se compara la composición de la Escuela Dominical con la población

de la comunidad? ¿Cuál era la población de la comunidad en 1988? en 1998? ¿Cuál es la población proyectada para el año 2000? ¿,Ha aumentado o disminuido la membresía de la Escuela Dominical en los últimos cinco años? ¿Ha sido el crecimiento de la Escuela Dominical al mismo ritmo del crecimiento de la comunidad? ¿Cuáles son las implicaciones en términos del futuro del crecimiento de la iglesia?

2. Compare la matrícula actual de la Escuela Dominical con el promedio de asistencia en los últimos tres años. ¿Qué porcentaje de la matrícula asiste al estudio bíblico? (Nota: Un mínimo del 45 al 50 por ciento de la matrícula debe asistir.)

Compare la matrícula de la Escuela Dominical en los últimos cinco años para cada grupo por edad. ¿Ha habido crecimiento o disminución notable en algunos de los grupos? ¿Cuáles son las implicaciones para el futuro ministerio?

3. Compare los porcentajes de los grupos por edades en la iglesia con el 1

porcentaje de los grupos por edades en la comunidad. ¿Existen diferencias notables? Si es así, ¿qué acciones puede la iglesia tomar para que el porcentaje del

grupo por edad esté en línea con la de la comunidad?

4. ¿Cuántas clases nuevas de estudio bíblico se han comenzado en los últimos dos años? (Nota: El diez por ciento de todas las clases de estudio bíblico deben haber comenzado en los últimos dos años.)

5. ¿Qué porcentaje de profesiones de fe son adultos? Use el promedio de tres años. El cincuenta por ciento de las profesiones de fe deben ser de adultos. ¿Cuál es el promedio de bautismos por edades en los últimos tres años? Use esta información para el planeamiento anual. Puede ayudar a los líderes

a identificar las necesidades y comprender mejor del por qué necesitan establecerse ciertas metas y llevar a cabo acciones durante el nuevo año. Cada líder puede ver las maneras para que su clase pueda llevar la luz a la comunidad

, E y animar a otros a buscar el poder de Dios para sus vidas.

Dirija el planeamiento anual

Fije la fecha Determine el horario

Viernes por la noche y sábado por la mañana Viernes 6:00 p.m. Comida 7:OO Bienvenida

Lo que esperamos lograr Revisión de la agenda

7:15 Devocional basado en la Gran Comisión Oración pidiendo la dirección de Dios Explicar la visión de nuestra Escuela Dominical

8:OO Una mirada a donde estamos: Evaluación 9:30 Despedida Sábado 8:00 a.m. Desayuno 8:45 Devocional 9:OO Qué nos enseña nuestra evaluación: Necesidades 10:30 Receso 10:45 Establecer prioridades y determinar metas 12:OO m. Almuerzo (comida) 12:45 Confeccionar planes de acción 3:OO Dedicación de los planes a Dios 3:30 Despedida

Materiales para nuestra actividad del Planeamiento Anual.

O Manual para desarrollar una Escuela Dominical basada en la Gran Comisión y Hacia el año 2000: Orientaciones para dirigir la Escuela Dominical.

O Hojas de trabajo y transparencias

O Informes de la Escuela Dominical

O Informes de bautizos

O Sumario del archivo de futuros miembros (prospectos)

O Informes del entrenamiento de líderes

O Información del presupuesto

O Metas de la iglesia

O Calendarios

O Listas y diagramas de organización

O Materiales para evaluar

O Información e ideas de la reunión de ideación de los miembros

Proceso para desarrollar un plan anual de la Escuela Dominical Paso 1 - Prepárese espiritualmente.

Lea la Biblia. Considere lo que dice la Biblia en relación con el planeamiento. He aquí algunos versículos.

Proverbios 16.3; Proverbios 16.9. Ore. El planeamiento es un proceso de fe. Es buscar y conocer la voluntad de

Dios para la Escuela Dominical y determinar cómo la misma puede ser una estrategia para ayudar a la iglesia a cumplir con la Gran Comisión. Para hacerlo, busque a Dios en oración. Pida específicamente que Dios le revele Su voluntad para el equipo de planeamiento y les de las ideas y los dirija en el planeamiento. Permita que la oración sea una parte principal de la reunión de planeamiento anual.

Repase la Gran Comisión. La Gran Comisión, Mateo 28.19-20, es el fundamento en el cual el trabajo de la iglesia debe basarse. Estas palabras de Jesús forman el mapa para la misión y ministerio de la iglesia. Intercambie ideas de lo que tiene que decirle la Gran Comisión a su Escuela Dominical.

Pida a Dios que le dé una nueva visión para su Escuela Dominical. No ponga limitaciones o barreras a la visión. Pase tiempo como equipo de planeamiento compartiendo la visión y pidiéndole a Dios que le revele Su dirección para la Escuela Dominical.

Paso 2 - Evalúe el trabajo actual de la Escuela Dominical. La evaluación contesta esta pregunta: "¿Dónde estamos en estos momentos?" Comience el planeamiento analizando la condición actual de la Escuela Dominical. Sea honesto, pero evite que la discusión sea negativa o crítica. La evaluación es un paso importante para preparar los planes anuales, pero es sólo el primer paso. No permita que los fracasos pasados lo desanimen.

Evalúe el trabajo de su Escuela Dominical a la luz de la Gran Comisión y el propósito de la Escuela Dominical. El propósito de la Escuela Dominical es guiar a las personas en la fe en el Señor Jesucristo y servirle mediante la adoración, evangelización, compañerismo, discipulado y ministerio. La información obtenida en la reunión de ideación puede ayudarlo en este momento.

Examine los informes de la Escuela Dominical y de la iglesia del año pasado. Revise los informes de matrícula, miembros nuevos, pérdidas, unidades nuevas, bautismos y otros cambios en la membresía de la iglesia y el entrenamiento de líderes. Compare los datos con datos similares de los últimos años para identificar cualquier patrón o tendencia.

Evalúe el trabajo de su Escuela Dominical en relación con lasfinciones de la iglesia. Repase e intercambie ideas sobre la Escuela Dominical y las funciones de la igelsia, la lista de evaluación y las Hojas de estrategias de la Sección 1 de este manual.

Evalúe la organización de su Escuela Dominical a la luz de la matrícula y el número de obreros. El tener una organización eficaz de la Escuela Dominical es un aspecto principal del planeamiento. Se debe considerar apropiadamente el tamaño apropiado de las unidades organizativas y el porcentaje correcto de obreros y alumnos.

Paso 3 - Identifique las necesidades en las cuales enfocará el próximo año Utilice los datos y la información de los pasos 1 y 2 para identificar las necesidades pirncipales de su Escuela Dominical en relación con : (1) la Gran Comisión, (2) el propósito de la Escuela Dominical, (3) las funciones de la iglesia, (4) el alistamiento y entrenamiento de líderes, (5) alcance y evangelización y (6) organización. También pueden pensar en otras áreas de

necesidad de su Escuela Dominical. Sea específico. Quizás descubra más necesidades de las que se pueden satisfacer. Sin embargo, no establezca límites todavía.

Paso 4 - Determine las prioridades Quizás ya haya identificado las necesidades de la Escuela Dominical, puede ser más de las que usted y sus obreros puedan satisfacer durante el año. No se sienta mal. En vez, determine las prioridades. ¿Qué es más importante? ¿Qué se necesita lograr primero?

Enumere las necesidades que usted y los obreros le darán atención especial durante el planeamiento anual y a través del año.

Paso 5 - Establezca metas que alcancen las prioridades En este punto ya se determinaron las prioridades de su Escuela Dominical para el próximo año, así que están listos para establecer las metas. Estas metas deben ser compatibles con la estrategia general, propósito, visión y metas de la iglesia. Generalmente, las metas deben ser mensurables o cuantitativas. De esa manera el progreso que se haga hacia el logro de las metas puede verse y usted puede saber cuándo las metas se han alcanzado. Las metas deben declarar objetivos específicos que desean alcanzar al final del año eclesiástico. En algunos casos las metas serán numéricas. Establezca metas numéricas específicas de matrícula, promedio de asistencia, bautismos, alistamiento y entrenamiento de líderes y unidades organizativas. Sin embargo, no todas las metas pueden ser numéricas. Por ejemplo, una meta basada en un necesidad prioritaria relacionada con el alistamiento de líderes puede ser: "Durante el próximo año cada obrero será alistado personalmente por la persona a la quien será responsable". O una meta relacionada con el entrenamiento de Iíder pudiera ser: "Durante el próximo año cada Iíder recibirá entrenamiento específico de cómo usar el material de enseñanza".

Las declaraciones de meta no son declaraciones de acciones. Las declaraciones de metas intentan indicar el resultado que se desea lograr para el fin del año. Las declaraciones de metas toman las prioridades del escenario de la necesidad del objetivo o resultado deseado.

Paso 6 - Planee las acciones Todos los esfuerzos hechos hasta el momento se perderían a no ser que se planeen acciones para alcanzar las metas que satisfagan las necesidades primordiales que se identificaron. Por supuesto, esas actividades o acciones deben realizarse.

Haga una lista de las acciones que se llevarán a cabo para alcanzar las metas que se han fijado en cada tarea. También indique la persona responsable de dirigir esa acción y la fecha en que se debe completar. Esté seguro de que la persona comprenda su responsabilidad; prepare una lista de verificación para revisar el trabajo durante el año.

Pon tus actos en las manos del Señor y tus planes se reakarán.

Proverbios 16.3 VP

Planeamiento del presupuesto como parte del planeamiento anual Planear el presupuesto es una parte importante del proceso de planificación. El planeamiento del presupuesto lleva a una nueva perspectiva cuando se relaciona con el planeamiento anual. Lo que sólo eran columnas de dólares y centavos, ahora se convierte en algo más al representar la inversión financiera que es necesaria para efectuar la acción determinada de un plan anual bien preparado.

Hace varios años, unos consejeros de una iglesia nacional conocida identificaron varias funciones de un presupuesto que era algo más que un resumen de finanzas. Estos son algunos de los datos que mencionó':

Un documento teológico. El presupuesto identifica lo que es importante para el grupo de acuerdo a quien prepara el presupuesto. Por la cantidad de dólares asignada a los varios elementos del presupuesto, se aclara las prioridades de esos elementos. ¿Qué dice el presupuesto de su Escuela Dominical respecto a su teología?

Una declaración de propósito. Un repaso del presupuesto y un estudio de las prioridades reflejadas por la asignación de dólares puede revelar el propósito que el grupo percibe. En realidad, el presupuesto debe ser una traducción del propósito en términos financieros. ¿Qué establece el presupuesto de su Escuela Dominical en cuanto a su propósito?

Un diagrama de expectativas. Un presupuesto señala el futuro. Es una declaración de lo que un grupo quiere e intenta hacer. Representa el sueño y una entrega para lograr propósitos y vivir la teología del grupo. ¿Qué revela el presupuesto de la Escuela Dominical en cuanto a sus expectativas?

' Una base para la evaluación. La evaluación no sólo destaca los recibos y gastos. El presupuesto puede ayudar al grupo a evaluar si se está haciendo lo que se quería hacer. Por ejemplo, si una cantidad de dinero se asignó para preparar líderes, pero al final del año no aparecen gastos en dicha área, esto tal vez indica que sucedió una variante seria entre la expectativa y la ejecución. Eso es la evaluación. Use el presupuesto del año pasado de la Escuela Dominical como un medio para evaluar su eficiencia en los logros del plan anual del año pasado.

La Escuela Dominical no es una entidad por sí sola, es una estrategia de la iglesia. El trabajo que usted realiza en el planeamiento del presupuesto se tiene que hacer en conjunto con las normas y procedimientos que usa la iglesia. Las dos páginas siguientes son hojas de trabajo de un planeamiento que cubre varias áreas del trabajo de la Escuela Dominical y otros ministerios del alcance- enseñanza bíblico. Pero recuerde, el planeamiento del presupuesto es más que distribuir cantidades de dinero. El dinero debe representar los planes que se han desarrollado: planes que permiten que la Escuela Dominical logre sus propósitos de ayudar a la iglesia en su trabajo de la Gran Comisión. Use las hojas de trabajo como un modelo, pero haga los ajustes en los titulares para reflejar con mayor exactitud su plan anual de Escuela Dominical.

'Lyle E. Shaller, Paris Planning (Nashville: Abingdon Press, 1971) 38-46.

69

Hoja para establecer las metas y sumario

Escriba las metas y la fechas cuando se deben terminar y también el nombre de la persona responsable. Anote otras cosas que serían beneficiosas cuando los planes se completen. Las siguientes ideas son sólo sugerencias para estimular su pensamiento. Las metas necesitan reflejar las necesidades específicas y prioridades identificadas por su Escuela Dominical.

1. Metas de alcance y evangelización

Meta Fecha de terminar Persona responsable

Archivo de prospectos listo Actividades para descubrir

prospectos Líderes de alcance y

evangelización alistados Actividades de entrenamiento

para testificar Sistema de asignar prospectos Grupos de estudio bíblico

e

Proyectos de estudios bíblicos Escuela Bíblica de Vacaciones EBV en una misión Clubes Bíblicos de Patio

2. Metas de enseñanza bíblica y discipulado


Nuevas unidades en la ED Matrícula de la ED Asistencia a la ED Proyectos de estudios bíblicos

e

Alistamiento de obreros Actividades de entrenamiento

e

3. Metas de ministerio de cuidado


Líderes de cuidado alistados Acciones para ministrar

4. Metas de compañerismo y asimilación


Acciones de compañerismo

i' Asimilación de miembros

5. Metas de desarrollo espiritual y adoración personal

Meta Fecha de terminar Persona responsable Ministerio de oración

Énfasis en el devocional personal

6. Otras metas especificas de su Escuela Dominical

Hoja para planear el presupuesto Literatura Fórmula para determinar el costo:

- + - -

Costo último pedido 1 Matrícula actual + Inflación anticipada = Costo por persona

Meta de matrícula: X - -

Primer trimestre Costo por persona Total costo por trimestre

X - - Segundo trimestre Costo por persona Total costo por trimestre

X - -

Tercer trimestre Costo por persona Total costo por trimestre

X - -

Cuarto trimestre Costo por persona Total costo por trimestre

Costo del año

Fondos que se necesitan para ayudas adicionales de ensefianza

Solicitud para literatura $

Materiales (ejemplos: planillas de informes, papel, materiales de arte, etc.) Preescolares Niños Jóvenes Adultos Oficiales generales

Solicitud para materiales $

Muebles y equipos (ejemplos: pizarras, gabinetes, mesas) Preescolares Niños Jóvenes Adultos Oficiales generales

Solicitud para muebles y equipos $

Materiales de comunicación (ejemplos: filminas, videos, libros, mapas) Preescolares Niños Jóvenes Adultos Oficiales generales

Solicitud para comunicación $

Estudio Bíblico Anual, 1999

Materiales Refrescos - Maestros invitados (gastos y honorario) Otros gastos

Solicitud para el Estudio Bíblico Anual $

Escuela Bíblica de Vacaciones, 1999 Literatura Materiales Refrescos Clubes Bíblicos de PatioIEBV en una misión Otros gastos

Solicitud para la Escuela Bíblica de Vacaciones $

Planeamiento anual Hospedaje, comidas Transportación Entrenamiento Materiales

Solicitud para el planeamiento anual $

Actividad de Lanzamiento Libros, materiales y otros Refrescos/Banquete

Solicitud para el lanzamiento $

Entrenamiento de líderes Materiales Promoción Maestros invitados (gastos y honorario) Registración/Matrícula de conferencia Transportación Hospedaje, comida

Solicitud para el entrenamiento de iíderes $

Planeamiento de alcance y evangelización Actividades y materiales para el Alcance y la evangelización Materiales de promoción, sellos Comidas de alcance, refrescos de compañerismo

Solicitud para el alcance y la evangelización $

Otras necesidades Banquete de apreciación de obreros Otras

Solicitud para otras necesidades $

TOTAL DE SOLICITUD DE PRESUPUESTO

Planeamiento anual efectivo de un grupo por edad Muchos maestros de la Escuela Dominical están solamente interesados y preocupados con lo que harán en la clase o departamento el domingo por la mañana. Se comprende la situación cuando usted se da cuenta que muchos de esos obreros quizás no han participado en el planeamiento anual ni han conocido los beneficios de planear juntos en la Escuela Dominical.

El liderazgo es todo. Si el liderazgo, el pastor, ministro de educación, director de la Escuela Dominical, están convencidos del concepto de la participación de los diferentes grupos por edad en el planeamiento anual, la mayoría de los obreros también lo estarán. Si las iglesias dejan el proceso del planeamiento sólo para el personal empleado o un grupo pequeño de líderes, los otros líderes pueden percibir que le están diciendo lo que ellos han decidido hacer. Cuando esto sucede, ¡los obreros de diferentes grupos por edad no ven la necesidad de planear!

Las personas deben dar sus ideas en lo que se está planeando para que crean y participen con entusiasmo. Esto no significa que los deseos y sugerencias de todos los obreros lleguen a formar parte del plan; sin embargo, sí significa que todos tendrán la oportunidad de participar en la forma que se le dará a la dirección general de la Escuela Dominical, dando ideas apropiadas del grupo de edad y llevando a cabo su responsabilidad.

Cuando el obrero de un grupo por edad comprende la importancia de lo que hace cada semana, ayudando a los niños, preescolares, jóvenes o adultos se familiariza con el plan de Dios en su vida; verdaderamente tomará en serio su parte de mejorar la Escuela Dominical y su propio grupo al hacer todo lo que esté a su alcance para lograrlo.

¿Qué necesita conocer el obrero de un grupo por edad? Los obreros de un grupo de edad deben conocer lo siguiente para tener una participación eficiente en el planeamiento:

O Conocer el propósito y misión general de la Escuela Dominical. Copias de la declaración de propósito deben darse a cada obrero. (Si la

declaración de propósito y misión todavía no las tiene en forma escrita, ¡Aquí es un buen lugar de comenzar!)

Dirigir a cada grupo por edad a preparar una declaración de misión y a determinar sus prioridades, metas y planes de acción apoyarán el plan anual de la Escuela Dominical. Cada grupo por edad puede ver cómo se relaciona con la totalidad y cómo puede contribuir a lo que la Escuela Dominical espera alcanzar durante el año.

Familiarizarse con la organización de la iglesia y de la Escuela Dominical, cómo armonizan una con la otra y cómo funcionan lm dos.

Todas las iglesias no funcionan de la misma manera. Tome tiempo para describir la relación única de su iglesia.

Estar consciente de las metas de la iglesia y de la Escuela Dominical. Comprender las necesidades del grupo por edad en el cuál están trabajando.

¿Qué necesitan hacer los obreros de un grupo por edad? Los grupos de edad pueden tener un planeamiento preliminar informal antes de participar en el planeamiento general de la Escuela Dominical. Pida a los directores de departamento o divisiones que evalúen el año anterior. Incluya temas como el entrenamiento, comunicación, cómo se sienten, trabajo en equipo, apoyo de la iglesia, espacio para enseñar, proporción de obrero por alumno,

disponibilidad de materiales y otros asuntos de la Escuela Dominical. Tal evaluación puede hacerse de una manera formal usando una hoja de evaluación o informalmente usando un torbellino de ideas. iY Nota: Use el libro Orientaciones para dirigir la ~scueia Dominical o la serie Hacia el 2000 en inglés.

Lanzamiento del plan Usted ha pasado muchas horas tratando de desarrollar una estrategia para tener una Escuela Dominical basada en la Gran Comisión. Parece que todas las piezas se encuentran en su lugar. Pero, ¿puede salir de la superficie? Eso es lo que viene después: lanzar el plan. Seleccione un fin de semana para presentar las metas y los objetivos y lanzar el nuevo año. Idealmente, ese fin de semana sería mejor tenerlo antes del primer domingo del nuevo año de la Escuela Dominical, pero si su nuevo año comienza en septiembre, quizás no trabaje bien tener el lanzamiento en agosto. Así que puede considerar otra fecha, la que sea más apropiada para su iglesia.

El lanzamiento de fin de semana incluye varias actividades para preparar a los líderes de la Escuela Dominical y movilizar a todos los miembros de la Escuela Dominical para el desafio y oportunidades del nuevo año. El fin de semana se convierte en un tiempo para celebrar los logros, comunicar planes, entrenar líderes, tener el servicio de comisión, desafiar a la iglesia acerca del potencial de la Escuela Dominical y crear entusiasmo y darle dirección a lo que está por delante.

A continuación se describen algunos elementos del lanzamiento. Use su creatividad al planear y promover el evento. Haga que este fin de semana sea inolvidable.

Gran reunión de la Escuela Dominical La reunión es para todos los líderes de la Escuela Dominical y puede tenerse el viernes por la noche para lanzar todo el fin de semana. Puede celebrar un banquete durante la Gran reunión. Vea la agenda que sugiere algunas cosas para destacar esa noche. Una vez más, sea creativo al presentar la información. Haga que cada líder de la Escuela Dominical hable positivamente acerca de lo que se espera el próximo año.

Agenda sugerida para la Gran reunión Bienvenida Saludos, presentación de los nuevos líderes y otros reconocimientos Cena Celebración Tema del año Interpretación y repaso de las metas Música Mensaje de inspiración Clausura

Actividad de entrenamiento Continúe el fin de semana ofi-eciendo entrenamiento. Se puede hacer el sábado. Promueva esta actividad comunicando que equipará a los líderes de la Escuela Dominical a funcionar mejor en la Escuela Dominical basada en la Gran Comisión. El entrenamiento puede incluir una sesión general con todos los líderes juntos. Durante este tiempo el pastor, el director de la Escuela Dominical o el ministro de educación puede presentar una idea general de los planes del año, repasar la organización, presentar otras actividades de entrenamiento, presentar el calendario del año, etc. Esta sesión general no debe ser muy larga, probablemente menos de una hora.

El resto del tiempo necesita pasarse en el entrenamiento de los grupos por edades. Debe estar dirigido a las necesidades específicas de la iglesia.

Entrenamiento espectacular de líderes 8.30 am - Desayuno continental

9:00 am - Sesión general

9:45 am - Sesiones de entrenamiento por grupo por edad

12:OO m - Despedida

Culto de la mañana y el servicio de comisión de los líderes de la Escuela Dominical El entusiasmo y propósito del fin de semana continúa en el culto de la mañana. Si usted es el director de la Escuela Dominical o el ministro de educación, hable con el pastor para coordinar el culto de adoración. El servicio no debe ser una actividad de promoción, sino enfocar el trabajo de la iglesia y el llamado que hace Dios a Su pueblo de compartir las buenas nuevas. Se-destaca la Escuela Dominical como la estrategia para ayudar a la iglesia a hacer el trabajo de la Gran Comisión. En la página 10 1 encontrara un modelo del servicio de comisión.

Poner en acción el plan: Reuniones mensuales de planeamiento El plan anual se ha desarrollado. Muchas personas han tenido la oportunidad de tomar parte en el planeamiento. Y se ha lanzado y comunicado el plan. Ahora viene el trabajo de llevar a cabo el plan, mes tras mes y semana tras semana. Para que tenga efectividad, el plan requiere coordinación, comunicación, ejecución y evaluación semanal y mensualmente.

Cada mes, al reunirse regularmente, el concilio de la Escuela Dominical da a conocer que toma la iniciativa tratando los asuntos relacionados con la ejecución de los planes anuales e informando las nuevas estrategias necesarias para avanzar el trabajo.

El mejor plan anual necesita ser lo suficientemente flexible para dar lugar a necesidades, asuntos, problemas, imprevistos. Esto, también es parte del planeamiento mensual.

Seleccione la hora y la fecha de la reunión Una reunión regular después del Último domingo del mes es ideal porque ya se tienen los informes del mes. Los miembros del concilio de la Escuela Dominical necesitan seleccionar la fecha y la hora que sea más conveniente para ellos.

Puede ser un domingo por la tarde, un miércoles por la noche o cualquier otro día de la semana.

Prepare una agenda Un medio valioso para tener una buena reunión de planeamiento mensual es la agenda. Ha aquí algunos beneficios que resultan de preparar y distribuir una agenda antes de la reunión:

Recuerda a los participantes de la hora y lugar de la reunión Identifica el enfoque de la reunión Provee un resumen del trabajo a completar Aclara quién es responsable de las partes de la reunión

Planee los elementos de una agenda Inspiración. Tiempo para darle el toque espiritual y relacionar el trabajo

con la comisión de Cristo y la misión de la iglesia. Información. Tiempo para proveer la información pertinente que pudiera

ayudar a los obreros a mejorar el trabajo de la Escuela Dominical. Evaluación. Tiempo para discutir la efectividad de las actividades

completadas y considerar maneras de que pudieran mejorarse. Comunicación. Tiempo para informar sobre las actividades presentes o la

preparación h a 1 de las actividades que acontecerán. Preparación. Tiempo de iniciar los esfuerzos relacionados con los futuros o

nuevos proyectos.

Después de la reunión Envíe a los miembros un resumen de la reunión. Los ausentes sabrán de lo

que ocurrió durante la misma. A los otros se les recordará las asignaciones dadas durante la reunión. Este paso le servirá de ayuda cuando prepare la próxima agenda.

Sugerencia para la agenda de la Reunión mensual de planeamiento

Fecha de la reunión:

Enfoque de la reunión:

Preparación para la reunión Persona responsable

Planee, prepare y envíe una copia de la Director de la Escuela agenda a todos los miembros del Dominical concilio una semana antes Ministro de educación de la reunión

Comuníquese con los miembros del concilio Secretario general

Agenda sugerida Tiempo de inspiración

Devocional Orar por:

Tiempo de información

Tiempo de evaluación Discuta y evalúe actividades terminadas Considere cómo podrían haberse mejorado o si se deben repetir

Tiempo de comunicación Consiga los informes del progreso de las actividades actuales.

Resultados evangelísticos Calendario de la iglesia Asuntos de los grupos por edades Entrenamiento de líderes Nuevas unidades

Tiempo de preparación Fije el horario, planee y asigne las responsabilidades de los futuros proyectos

Después de la reunión Prepare el sumario de la reunión;

Envíelo por correo a los ausentes Tarea de seguimiento

Secretario general

Director de la Escuela Dominical

Ministro de educación

Poner en acción el plan: Reuniones semanales de planeamiento Las reuniones semanales de liderazgo son el componente principal de todo el proceso de planeamiento y es crítico para hacer un trabajo efectivo. Esta reunión no es tan solo para que los maestros se reúnan para prepararse para el estudio del domingo, sino es un tiempo para evaluar lo que se ha hecho; discutir los detalles relacionados con todo el trabajo de la Escuela Dominical (no tan solo la enseñanza); planear para el evangelismo, el ministerio, el compañerismo, discipulado y adoración.

Contenido de la reunión de planeamiento semanal Cualquiera que sea el horario que usted seleccione, la reunión tendrá algunos asuntos comunes.

Período general. Este es una reunión breve (aproximadamente 10 minutos) de todos los obreros de la Escuela Dominical bajo la dirección del director de la misma, el pastor o el ministro de educación. El propósito de este tiempo es motivar e informar a los obreros en las áreas de interés para toda la Escuela Dominical.

Período departamental de planeamiento. Este período es el enfoque principal de la reunión semanal de líderes. La dirige los directores de departamentos.

Identzjicar los asuntos administrativos. Este período es muy importante para coordinar el trabajo total de las clases o departamentos. Este incluye asuntos como la fijación de metas, la información de los programas de la iglesias, el progreso hacia las metas, el intercambio

. . sobre las necesidades de entrenamiento y petición de presupuesto. Identificar las necesidades de la vida. Durante este tiempo se evalúan los miembros y los prospectos y si es apropiado, se hacen planes para involucrar a los miembros para satisfacer las necesidades descubiertas. Se hacen planes para las actividades sociales y las acciones para asimilar a los miembros y prospectos. Ocasionalmente durante este tiempo, se estudian y repasan métodos para evangelizar. Desarrollar un plan para el estudio de la Biblia. Se facilita el tener buena enseñanza cuando los obreros trabajan juntos para preparar un plan para ayudar a los miembros a aprender el material bíblico y hacer la aplicación a sus vidas. Orarjuntos. Durante este tiempo, los líderes presentan las peticiones de oración, sus logros y oportunidades, oran unos por otros y piden la ayuda de Dios para satisfacer las necesidades y los desafíos del trabajo.

Todos los elementos de la reunión son importantes. Sea sabio al determinar el tiempo que da a cada asunto. Como la Escuela Dominical se interesa por las personas, el énfasis principal de la reunión necesita hacerse en Identzjicar lar; necesidades de la vida y orar juntos. No permita que la reunión se convierta en una sesión de "solo enseñar a los maestros".

Ejemplos de horarios para las reuniones semanales

Modelo 1: Para Escuelas Dominical organizadas en clases, sin departamentos

Mínimo: 60 minutos Período general de la Escuela Dominical Identificar los asuntos administrativos Identificar las necesidades de la vida Orar juntos

Desarrollar un plan para el estudio de la Biblia Todos los obreros se reimen juntos para dirigir o finalizar los planes de las unidades de los grupos por edades y las lecciones . Lo dirige el pastor o el director de la Escuela Dominical. Preparación individual por clases El tiempo de preparación para terminar los planes para la sesión del domingo.

Modelo 2 Mínimo: 60 minutos

Período general de la Escuela DominicaL Período de planeamiento del departamento (por departamentos) Identificar los asuntos administrativos Identificar las necesidades de la vida Desarrollar un plan para el estudio bíblico Orar juntos

Modelo 3 Mínimo: 75 minutos

Reunión de los directores de departamento (salones separados) Periodo general de la Escuela Dominical (todos los obreros juntos) Período de planeamiento del departamento (por departamentos) Identificar los asuntos administrativos Identificar las necesidades de la vida Desarrollar un plan para el estudio bíblico Orar juntos

El papel del pastor en la reunión semanal de líderes de la Escuela Dominical El pastor es el líder de la Escuela Dominical. Algunas formas en que se le puede involucrar son:

La presencia delpastor: Con su presencia en una reunión de líderes el pastor muestra su liderazgo y compromiso con las reuniones semanales. Con su participación el pastor motiva un estudio bíblico de la más alta calidad. El pastor puede modelar un estudio bíblico de calidad en la forma que presenta su sermón de domingo a domingo.

El pastor necesita ser oído y visto en las reuniones. No es necesario pedirle una participación especial cada semana, pero de vez en cuando él necesita hablarle a todos los líderes de la Escuela Dominical. Durante este tiempo el pastor puede:

Hacer énfasis en la importancia estratégica de la obra de la Escuela Dominical para ayudar a la iglesia a cumplir con la Gran Comisión. Motivar a los obreros. Destacar el progreso realizado en la Escuela Dominical. Poner al día a los obreros en cuanto a los progresos alcanzados en las metas anuales: nuevos miembros, asistencia, contactos y demás. Hacer énfasis en los programas especiales, tales como el Día de la gran asistencia, campañas o programas para reconocer a los obreros.

La motivación del pastor: Al motivar a los líderes, el pastor declara su compromiso con la Escuela Dominical y expresa su gratitud por el trabajo que ellos hacen. Debe ser positivo, feliz y agradecido por los logros obtenidos a través de la Escuela Dominical. El pastor también debe ensalzar el llamado de los líderes de la Escuela Dominical.

El corazón delpastor: La reunión del liderazgo es un buen momento para que el pastor comparta su pasión por el evangelismo. Puede usar la reunión para comunicar este compromiso a los demás y por lo tanto reforzar la Escuela Dominical en su esfuerzo evangelístico.

El papel del director de la Escuela Dominical en la reunión semanal de líderes La reunión semanal de líderes debe tener una alta prioridad para el director de la Escuela Dominical. Estas son las áreas para expresar esa prioridad:

Dar prioridadpara saber lo que debe suceder: El director de la Escuela Dominical es el líder de la reunión semanal. Para que la reunión sea Útil, el director debe estar familiarizado con todos los aspectos de la reunión incluyendo lo que va a suceder en las reuniones de grupos por edades que sigue a la reunión general.

Dar prioridad al compromiso: El compromiso del director de la Escuela Dominical en las reuniones semanales de liderazgo debe ser obvio para con los otros líderes de la Escuela Dominical.

Dar prioridad al nombramiento: El director de la Escuela Dominical necesita estar seguro de que los nombramientos de líderes de Escuela Dominical incluyan el compromiso de participar semanalmente en las reuniones de líderes. Después de nombrar a los directores de los departamentos, debe discutirse su función de líder en las reuniones semanales.

Dar prioridad a la capacitación: Como hemos visto, el éxito de las reuniones semanales de líderes depende de que los líderes estén capacitados para dirigir bien la reunión. El director de la Escuela Dominical es responsable de investigar que esta clase de preparación se ofrezca.

Dar prioridad a la preparación: Debido a que muchas cosas demandan la atención del director de la Escuela Dominical, fácilmente él puede descuidarse de ejercer su función de líder durante las reuniones semanales de los líderes. El director de la Escuela Dominical es responsable del período general de la

. reunión. Es necesario que siempre esté preparadola para ese momento. La preparación reflejará que el director cree en la importancia de esa reunión.

Dar prioridad a la comunicación: El director necesita hablar con entusiasmo y comunicar los valores de las reuniones semanales de los líderes. Al comunicarse libremente con los líderes, el director refleja una entrega a las reuniones semanales.

Dar prioridad a los materiales: El director necesita ver que los directores de los departamentos tengan los materiales necesarios para planear y dirigir una reunión semanal eficiente de líderes.

Dar prioridad a todo el equipo de liderazgo: El director necesita hablar con el pastor y los demás pastores (ministro de música, ministro de educación y demás) respecto al valor que tienen las reuniones semanales de los líderes para la Escuela Dominical. Comente cómo la Escuela Dominical puede respaldar mejor los otros ministerios de la iglesia.

¿Qué pasa si no se celebran las reuniones semanales para los líderes de la Escuela Dominical? Si no hay reuniones de líderes, ¿cuándo el equipo de la Escuela Dominical va a orar por las inquietudes de la Escuela Dominical?

Si no hay reuniones de líderes, ¿cuándo el equipo de la Escuela Dominical planeará una mayor efectividad en el evangelismo, ministerio, compañerismo y discipulado?

Si no hay reuniones de líderes, ¿cuándo el pastor o el director de la Escuela Dominical podrán intercambiar ideas y conceptos con los líderes para aumentar

su eficiencia? ¿Cuándo se les recordará a los líderes la función de la Escuela Dominical para ayudar a la iglesia a hacer su trabajo para la Gran Comisión?

Si no hay reuniones de líderes, ¿cuándo los líderes de la Escuela Dominical oirán los informes de los esfuerzos de alcance y los resultados evangelísticos?

Si no hay reuniones de lideres, ¿cómo se lograrán tener los ministerios, los esfuerzos de alcance-evangelístico, o los proyectos de compañerismo que requieren un trabajo de equipo?

Si no hay reuniones de líderes, ¿cuándo se comentarán las ideas creadas especialmente para motivar e inspirar a los líderes de la Escuela Dominical?

Si no hay reuniones de líderes, ¿cuándo los líderes prepararán un plan de estudio bíblico eficiente?

Si no hay reuniones de líderes de la Escuela Dominical, se perderá algo importante. Cada iglesia, grande o pequeña, urbana o rural, necesita alguna clase de reunión de líderes de la Escuela Dominical.

Organización para el estudio bíblico

S Nota: Vea el capítulo tres de Hacia el año 2000: Orientaciones para dirigir la Escuela Dominical. Los pasos para el crecimiento y progresión organizativa se encuentran en la página 32.

Una organización eficiente capacita a los líderes para: Canalizar los esfuerzos de un grupo para alcanzar los propósitos Responder a cada persona Planear un seguimiento eficaz Ofrecer capacitación para tareas específicas Satisfacer las necesidades personales Mantener mejor comunicación.

Agrupar para enseñar

Preescolares Edad Matrícula máxima Líder: Proporción Bebés y un año 12 1 :3 Dos 15 1 :3 Tres hasta el primer grado 20 1 :4

Niños 6-1 1 años 24 Grados: 1-6

Jóvenes 12-17 años 12lclase 1:12 Grados 7-12

Adultos 18 años en adelante 25lclase 1 :25 (maestro: alumnos)

125 departamento 1 :4 (todos los líderes: alumnos)

Un principio de crecimiento Conozca las posibilidades: Personas que se van a alcanzar Aliste líderes: Un mínimo de un obrero por cada seis personas matriculadas

en una clase de adultos. Un mínimo de dos obreros por cada clase de preescolares, niños o jóvenes.

Aumente la organización: Según crezcan las clases existentes, comience nuevas clases para estudio bíblico, evangelismo, ministerio y compañerismo.

Provea espacio y materiales para enseñar y aprender Busque a la gente

¿Cuándo debe comenzar una clase nueva de adultos? Una clase que abarca muchas edades (más de diez años) Más de 25 matriculados en la clase Un salón que la clase llena fiecuentemente Posibles miembros solteros, pero no hay una clase para adultos solteros Posibles miembros adultos jóvenes, pero sin clase para ellos Posibles miembros adultos de mediana edad, pero sin clase para ellos Posibles miembros adultos mayores, pero sin clase para ellos Miembros adultos de la iglesia que no están matriculados en la Escuela Dominical Clases con mas posibles miembros que miembros Clases con más ausentes que miembros presentes

¿Cuándo se debe comenzar una clase o departamento de jóvenes? Todos los jóvenes en una clase o departamento Más de 60 jóvenes matriculados en un departamento Más de 12 jóvenes matriculados en una clase Un grupo de una edad de posibles miembros que asisten poco o nunca Clase o departamento con una asistencia menor de un 50% de la matrícula Un grado escolar con más posibles miembros que jóvenes matriculados

¿Cuándo se debe comenzar una nueva clase o departamento de niños? Primero al sexto grado en una claseldepartamento Primer grado en la clase o departamento con otros grados Sexto grado en una clase o departamento con otro grado Clase o departamento con más de 30 matriculados Clase o departamento con una asistencia menor de un 60% de la matrícula Un grado escolar con posibles miembros, pero que ninguno asiste

¿Cuándo se debe comenzar una clase o departamento de preescolares? Nacimiento a cinco año en una clase o departamento Los de 5 años en el mismo departamento con otras edades Claseldepartamento de preescolares menores con 12 o más matriculados Claseldepartamento de preescolares mayores con más de 16 matriculados Claseldepartamento donde sólo "se cuidan niños" Más posibles miembros que preescolares matriculados

Algunas señales de peligro que indican la necesidad de crear nuevas clases Clases con una gran cantidad de miembros Gran concentración de miembros y posibles miembros en ciertos grupos por edades Clases donde la mayoría de los miembros prefieren asistir. Áreas con poco o ningún crecimiento Áreas con necesidades insatisfechas

Gráfica para planear la organización de la Escuela Dominical

Grupo por edad

PREESCOLARES

Nacimiento - uno

Dos

Tres hasta primer grado

NIÑOS

6- 1 1 años1 Grados 1-6

JÓVENES

12- 1 7 años/ Grados 7-12

ADULTOS

18 años en adelante

4

= P3 - - 2 -S a S

9

8

I .. ! 2 - O T C .o g { a 0 O M 2 z

1 :3

1 :3

1 :4

1 :6

1:12

1 :25 (maestro)

1 :4 (todos 10s

lideres

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Sección 5

Ha sido una gran jornada desde que comenzamos a estudiar este libro. Hemos cubierto bastante material. Se nos ha recordado el poder, el poder del evangelio para cambiar vidas, la presencia poderosa del Espíritu Santo que nos capacita para hacer el trabajo y lo que puede hacer la poderosa estrategia de la Escuela Dominical para ayudar a la iglesia a llevar a cabo la Gran Comisión.

Se nos ha recordado nuestro propósito, personal y colectivo. Hemos sido llamados a hacer discípulos a todas Toda. 00te~tad me es dada en el Melo en la hena.

1 d las naciones. La Escuela ~óminical

existe para guiar las personas a tener fe Por tanto, id, y haced discipulos a todas las naciones, en el Señor Jesucristo y servirle mediante la adoración, el evangelismo, el compañerismo, el discipulado y el baut'iándolos en el nombre del Pldrt, ministerio.

Se nos ha recordado que nuestro enfoque debe ser en las personas, espiritualmente perdidas, personas que necesitan discipulado y que necesiten tocar a otros con compasión en el nombre de Jesús. Él vino por las

y del Hijo, y del Espíritu Santo; enseihdoles que guarden todas las cosas

que os he mandado; personas que viven en oscuridad.

Se nos ha recordado de la promesa y he I ~ U Í YO estoy con V O S O ~ O S todos del Señor, la promesa de redimir a todos los que lo reciben; la promesa de los dias, hasta el fui del mundo, Amin, estar presente con los que le sirven.

1

Con el poder de esta promesa nosotros vamos, como Él nos los ordenó. Una y

Mate0 28,1!=20 otra vez vemos la evidencia que su promesa se cumple.

Se nos ha recordado que necesitamos un plan. La misión es demasiada importante para dejarla a ¡a casualidad. Este &dato divino merece nuestros esfuerzos intencional de canalizar nuestros recursos, personas, dólares, edificios, equipos y mucho más, para hacer lo mejor que podamos.

Pero, ¿de qué nos sirve todo si nunca lo ponemos en práctica? Esperamos que usted ya haya aprendido algunas cosas que le ayudarán a dirigir la Escuela Dominical. Las siguientes páginas le darán más información que le ayudarán a poner en práctica los principios que hacen que una Escuela Dominical esté basada en la Gran Comisión.

El trabajo no se ha terminado. Es solo el comienzo. Qué gozo es hacer el trabajo del Señor, viendo las maravillas de cómo Él usa nuestra esfuerzos, y celebrando las grandes cosas que Él hace, lo grande que Él es y las grandes cosas que Él hará.

1998-99 Sugerencias de métodos y proyectos para el Ministerio de Alcance y Enseñanza Bíblica

Tema: "Lleva la luz: Busca el poder de Dios"

Ministerio d e Alcance y Enseñanza Bíblica (Escuela Dominical)-La estrategia fundamental en una iglesia local para organizar, preparar y movilizar a las personas a través de grupos de estudio bíblico que buscan el Reino de Dios y cumplir con la Gran Comisión.

Como una estrategia, el Ministerio de Alcance y Enseñanza Bíblica apoya todo el trabajo de la iglesia y cada una de sus funciones. Las funciones de una iglesia se identifican a continuación.

1. Evangelización: Dirige a las personas a tener fe en el Señor Jesucristo.

Enseñanza bíblica evangelística mediante las clases y departamentos de la Escuela Dominical, grupos de estudio bíblico Visitación evangelística continua FAITH Comenzar nuevas unidades Día de evangelismo en la Escuela Dominical EBVEBV en una misióníClubes Bíblicos de Patio

2. Compañerismo: Establecer y mantener relaciones permanente con Dios y con Su pueblo.

Establecer relaciones a través de las clases, departamentos de la Escuela Dominical y grupos de estudios bíblicos FAITH Estrategia de entrenamiento de evangelismo de la ED Asimilación de miembros nuevos Contacto 1-2-3 Día del estudiante en la Escuela Dominical Día del adulto soltero Día de las personas mayores Adultos fuera de la localidad

3. Discipulado: Crecer en comprensión y obediencia a la palabra de Dios.

Estudio bíblico a través de las clases y departamentos de la Escuela Dominical y grupos de estudio bíblico FAITH Estudio bíblico anual

4. Ministerio: Descubrir y usar los dones y las habilidades para el servicio a Dios a través de la iglesia.

Involucrarse en el ministerio continuo de cuidado a través de las clases y departamentos de la Escuela Dominical y grupos de estudios bíblicos

FAITH Fortalecer la familia por medio de la Escuela Dominical Visitación continua para ministrar Primer contacto Departamentos de confinados en el hogar Inclúyeme El poder de unofEstrategia de clubes de la primera prioridad

5. Adoración: Expresar amor y devoción a Dios personal y colectivamente.

Buscar el poder de Dios por medio de la oración El trabajo continuo de las clases y departamentos de la Escuela Dominical y de los grupos de estudio bíblico Leer la Biblia y orar diariamente Día y mes de consagración para ganar almas

Acciones administrativas:

Descubrir y alistar obreros Entrenamiento continuo de líderes Lanzamiento de la Escuela Dominical Acciones de evaluación y reconocimiento de líderes Reuniones regulares de planeamiento

Escuela Dominical-Estudios bíblicos los domingos por la mañana El estudio bíblico los domingos por la mañana por medio de clases y

departamentos representa uno de los mejores medios de la iglesia para el crecimiento espiritual. Además de la Escuela Dominical tradicional, considere modelos opcionales de organización. Las clases y los departamentos pueden estnicturarse intencionalmente para satisfacer las necesidades de las personas en la iglesia y la comunidad. El estudio bíblico y las relaciones de cuidado capacita a los miembros a comprender mejor lo que significa conocer y seguir a Cristo. Las nuevas unidades pueden ayudar a alcanzar grupos especiales y facilitar así la enseñanza y el ministerio.

Materiales: El Intérprete (adultos)

Libro del maestro, recursos didácticos y libro del alumno El Intérprete (jóvenes)

Libro del maestro, recursos didácticos y libro del alumno Estudios Bíblicos (Niños de 6 a 11 años)

Libro del maestro, recursos didácticos y libro del alumno Historias bíblicas (Niños de nacimiento a 5 años)

Libro del maestro, recursos didácticos y libro del alumno

Hacia el año 2000: Orientaciones para dirigir la Escuela Dominical

Busca el poder de Dios Busca el poder de Dios es un énfasis para ayudar a los líderes y miembros de

la Escuela Dominical a descubrir el poder Dios y a experimentar crecimiento espiritual. Ayudará a los líderes y miembros a involucrarse en el alcance y testificación. El énfasis también enfoca el poder de la oración y la dirección del Espíritu Santo para el alistamiento de líderes.

Otra parte del énfasis enfoca el ayudar a los líderes a descubrir y alistar nuevos obreros para la Escuela Dominical mediante una campaña de alistamiento que destaca el buscar la dirección de Dios mediante la oración y respondiendo al liderazgo del Espíritu Santo para servir.

Materiales: Manual para desarrollar una Escuela Dominical basada en la Gran Comisión Serie en inglés: i'ñe Power to Change Lives Hacia el año 2000: Orientaciones para dirigir la Escuela Dominical

Estudio Bíblico Anual El Estudio Bíblico anual es un proyecto anual de estudio bíblico para todas las edades. Los adultos y los jóvenes participan en un estudio intensivo de un libro de la Biblia o porción del mismo.

Materiales: Vea el catálogo de materiales de la Junta de Escuelas Dominicales. El libro de texto para los adultos es Josué.

Busca el poder de Dios diariamente mediante la lectura de la Biblia y la oración

Este énfasis lo puede dirigir el pastor, el ministro de educación y10 el director de la Escuela Dominical el cual incluye acciones para hacerlo un proyecto para toda la iglesia donde se anima a toda la congregación a orar y leer la Biblia diariamente.

Los líderes de oración en las clases de adultos y los líderes de cuidado en las clases de adultos y jóvenes pueden animar a los miembros a desarrollar la oración intercesora, a orar por la dirección del Espíritu Santo para compartir el mensaje de la salvación, a orar para descubrir los dones espirituales y usarlos para el servicio del Señor y a desarrollar un compañerismo de oración dentro de la Escuela Dominical.

Materiales: Quietud En la presencia de Dios "Leading Your Church to Read the Bible and Pray Daily" (Folleto gratis. Comuníquese con el departamento de Escuela Dominical de su estado)

Lanzamiento de la Escuela Dominical, 1998-99 El lanzamiento de la Escuela Dominical es un énfasis anual diseñado para

ayudar a la iglesia a lanzar el nuevo año. Este evento ayudará a preparar a los líderes y miembros de la Escuela Dominical para que se involucren en el establecimiento de una Escuela Dominical basada en la Gran Comisión durante el'año 1998-99 haciendo énfasis especial en el comienzo del año con un empuje evangelístico.

El énfasis es flexible y se puede tener alrededor del día de promoción en vez de tenerlo en una fecha específica. La actividad principal es el fin de semana de lanzamiento. Algunas iglesias incluyen una serie de actividades durante varias semanas que ayudan a preparar a los líderes y a los miembros. Lo siguiente es un ejemplo de una actividad de lanzamiento establecida alrededor del día de promoción, 6 de septiembre. Substituya las fechas de acuerdo con su calendario.

No más tarde de junio, julio y agosto Planeamiento anual de la Escuela Dominical

Agosto 29-Septiembre 4 Visitación para entregar la literatura

Septiembre 6 Día de promoción Septiembre 1 1 - 13 Fin de semana de lanzamiento Durante septiembre-octubre Entrenamiento de los líderes de

las clases de adultos y jóvenes Octubre 4 Día de consagración para ganar

almas Octubre 25 Día de la Gran asistencia en la

Escuela Dominical

Materiales: Manual para desarrollar una Escuela Dominical basada en la Gran Comisión

Fortalecer la Familia mediante la Escuela Dominical Este énfasis ofiece una variedad de métodos especialmente durante la

semana del Hogar Cristiano. El Énfasis en el Hogar Cristiano incluye: talleres de familia para ayudar a los maestros a inculcar la vida familiar en sus alumnos e incorporar el estudio de libros relacionados con la familia en estudios especiales.

Estudio bíblico y culto familiar-Animar a las familias para que tengan algún tiempo durante la semana para estudiar la Biblia y tener el culto familiar. Visitación de familias-Se anima a las familias a visitar a otras familias durante la visitación de la Escuela Dominical. Festivales de matrimonios y actividades de matrimonios-Invitar a adultos que no son miembros de la Escuela Dominical a asistir a estas actividades. Distribución de revistas relacionadas con la familia-Los miembros pueden entregar Quietud a las familias. Talleres especiales enfatizando la familia-Pueden ser dirigidos a matrimonios, jóvenes, educación de los hijos, crianza, etc. Compañerismos de familias-Actividades para todos los miembros de la familia con actividades para todas las edades. Escuela Bíblica de Vacaciones para todas las edades.

Materiales: Quietud Pacto matrimonial Amémonos siempre Padres por la Gracia de Dios

Actividad para asimilar a los miembros nuevos Esta actividad es el punto de comenzar para tener organizada la asimilación

de los miembros nuevos en la vida, visión y ministerio de la congregación. Los estudios en grupos pequeños animan a

mantener las personas activas ayudar las personas a crecer educar las personas en la mayordomía cristiana, incluyendo la identificación y uso de los dones espirituales unir las personas en estudios bíblicos organizados unir las personas en el compañerismo de la congregación como parte integral del proceso de crecimiento cristiano

Materiales: Sígueme 1 Sígueme para niños

Ministerio continuo por departamentos, clases y grupos de estudios bíblicos

Las clases, los departamentos y los grupos de estudios bíblicos son medios regulares por los cuales los participantes expresan cuidado e interés por los miembros y posibles miembros. Este ministerio continuo se convierte en una expresión del amor de Dios y modela el aspecto de entrega del ser del estilo de vida cristiano. Tal expresión y modelo pueden ayudar a las personas a comprender y experimentar el amor de Dios por medio de Cristo Jesús.

El ministerio continuo requiere un método planeado para mantener contacto con los miembros y posibles miembros, diseminar información acerca de las necesidades y determinar las respuestas apropiadas. En las clases de adultos y jóvenes, los líderes de cuidado tienen la responsabilidad de proveer cuidado para los miembros y posibles miembros a ellos. Sin embargo, los planes también

deben incluir maneras por medio de las cuales otros miembros puedan demostrar cuidado y'puedan ministrar a las necesidades de otros, incluyendo el compartir su fe.

Día y mes de compromiso para ganar almas El primer domingo de octubre se ha seleccionado para animar a los

miembros a comprometerse a compartir el evangelio durante el año. Las acciones incluyen:

comunicar el significado del día, listas de oración y aplicación evangelística durante el estudio bíblico establecer metas de matrícula, asistencia.^ entrenamiento para testificar campaña de asistencia de cuatro semanas y cultos especiales de adoración culminando con el Día de la Gran Asistencia el Ultimo domingo de octubre. comisionar a los líderes de alcance y evangelización de la Escuela Dominical durante el culto de la noche del Ultimo domingo de octubre.

Día de Evangelización en la Escuela Dominical El Día de evangelización en la Escuela Dominical destaca un propósito

principal de la misma: ganar personas para Cristo. Un énfasis principal de este día es enseñar lecciones evangelísticas a los niños mayores, jóvenes y adultos. Seleccionar la fecha apropiada para la iglesia. Calendario

Fecha sugerida: 4 de abril de 1999

Primer contacto Primer contacto es un énfasis de alcance y ministerio a los padres que están esperando el nacimiento de un hijo y a familias de preescolares menores. El director de la división de preescolares tiene la responsabilidad principal de coordinar las actividades para descubrir posibles miembros y las actividades de alcance. Él o ella puede trabajar con los departamentos de adultos para coordinar los esfuerzos de alcance y ministerio dirigidos a toda la familia. Acciones sugeridas incluyen promover la disponibilidad de PRIMER CONTACTO alistando a un grupo de visitadores, desarrollar un plan para descubrir los posibles miembros, hacer las asignaciones, entrenar a los visitadores y preparar el calendario de actividades.

Contacto 1-2-3 Contacto 1-2-3 le ofi-ece a los líderes de preescolares y niños un plan sencillo para ponerse en contacto con los miembros y posibles miembros. Provee un método unificado para alcanzar los niños y preescolares en la Escuela Dominical; provee un plan sencillo y flexible para hacer contactos regulares usando la organización básica existente. Ayuda a alcanzar a los preescolares, niños y sus familiares. Cada miembro y posible miembro se le asigna a un obrero quien mantiene contacto por correo, teléfono o visita personal.

Escuela Bi%lica de Vacaciones Esta es una actividad anual para las iglesias la cual provee alcance y oportunidades de enseñanza. Existen materiales apropiados para diferentes edades.

Otros proyectos podrían ser los Clubes Bíblicos de Patio, ministerios en apartamentos, programas después de la escuela, Estos son efectivos para alcanzar niños que no asisten a ninguna iglesia.

Énfasis especiales y días de reconocimientos Días especiales como el Día del Adulto Soltero, Día de las Personas Mayores, Día del Estudiante en navidad también proveen oportunidad de destacar la enseñanza y el ministerio. Los obreros pueden reconocerse y la iglesia puede destacar el alcance y ministerio provistos por estas unidades. Otros grupos especiales como los adultos confinados en el hogar pueden ser el enfoque de la atención de la iglesia basándose en las metas del año

Descubrir y alistar obreros El esfuerzo continuo de descubrir obreros puede contribuir a una participación más amplia de los obreros potenciales cuando éstos se descubren y colocan en posiciones donde puedan usar sus dones e intereses. El alistamiento eficaz contribuye a tener una Escuela Dominical más efectiva e incluye el compartir claramente lo que se espera del trabajo, evaluar el obrero para ayudarles y expresar apreciación por ellos y su trabajo.

Materiales: El poder para cambiar vida.: Manual para desarrollar una Escuela Dominical basada en la Gran Comisión, 1998-99. Hacia el año 2000: Orientaciones para dirigir la Escuela Dominical

Cómo dirigir un énfasis para alistar líderes

de la Escuela Dominical

Las siguientes páginas ofiecen sugerencias para dirigir un gran énfasis para alistar lideres. Véase la Sección 2 de este libro para obtener más información acerca del nombramiento de los lideres. Véase la sección 4 para encontrar los comentarios acerca de la organización para realizar el trabajo y el número de líderes necesarios.

Algunas cosas que recordar: En sus planes, siempre incluya a los directores de división. Al trabajar

juntos para la Escuela Dominical, usted recibirá de ellos un respaldo y percepción de valor incalculable. Las necesidades y expectativas de los líderes de grupos por edades, difieren. Sus directores de división estarán conscientes de esas diferencias. La sección "Notas para los directores de divisiones" (pág. 95) le dirá cómo comenzar a hacer el alistamiento.

Cuando esté trabajando en los planes para la campaña, verá que puede dirigir una campaña para todas las edades o una campaña para uno, dos o tres grupos por edades. La Escuela Dominical completa dirigirá la campaña, o lo piede hacer una división.

Mientras planee su campaña, hágala suya adaptando las sugerencias a sus necesidades específicas.

Aunque los maestros componen la mayor parte del personal de la Escuela Dominical, hay muchas posibilidades para que otras personas sirvan en cada grupo por edades. Una persona puede considerar el ocupar la función de secretaria o director de alcance y evangelización, o quizás ser líder de la clase, en una clase de jóvenes o adultos.

La división de adultos es su enfoque para buscar líderes. Solamente los adultos pueden ocupar los puestos de la Escuela Dominical. Ningún otro grupo por edad puede enseñarse a sí misma. En Deuteronomio 6.4-9, leemos que Dios le encargó a los adultos de las comunidades la responsabilidad de enseñar y preparar en sus caminos a los preescolares, niños y jóvenes.

Invite a posibles líderes a formar parte de un maravilloso equipo de maestros de la Biblia.

Relate las historias que los maestros le hayan contado acerca del gozo que les ha dado el enseñar.

Concéntrese en los aspectos positivos de ser un líder de la Escuela Dominical. Pero prepárese para decir todo lo que esto conlleva. Nunca disminuya el tiempo ni el compromiso que lleva ser un buen lider de la Escuela Dominical.

Considere ofiecer a cada lider nombrado una copia de "¿Cómo debe ser un líder de la Escuela Dominical? (véase la página 100)

Planee ahora mantenerse todo el año en observación buscando maestros potenciales. Considere dirigir un curso para líderes potenciales antes de que llegue la época de los nombramientos el próximo año.

Al comenzar...

1. Ore En la Biblia leemos que muchas veces Jesús apartó un tiempo para estar solo y orar. El modelo de Jesús nos recuerda la importancia de orar antes de empezar tareas importantes. Pida a otros líderes y a la iglesia que se unan a usted en oración. - Ore para que Dios le de Su liderazgo y lo ayude a estar consciente de Su horario. - Ore para que los adultos de la iglesia, tanto hombres como mujeres, reconozcan su responsabilidad y respondan abiertamente al llamado de Dios para servirlo en la Escuela Dominical. Los departamentos de preescolares, niños y jóvenes necesitan mujeres y hombres en las funciones de líderes. Establezca la meta de tener por lo menos un hombre enseñando en cada uno de estos departamentos.

2. Haga un plan Incluya a los directores de su división en el planeamiento. Lea las "Notas -

para directores de la división" que sigue en la página 95. - Con los directores de la división, determine cuál es la mejor época del año para dirigir su campaña. Dirigirla en la primavera y al comienzo del verano le permitirá tener mucho tiempo para nombrar y preparar líderes para el otoño.

Revise los planes de la campaña y el plan de promoción. - Revise el presupuesto y adapte su planes de acuerdo a los mismos. - Determine la necesidad de preparar tanto a los líderes con experiencia como -

a los nuevos. Fije una fecha para tener cursos preparatorios y planee la publicidad. Planee usar los libros de capacitación o los paquetes para preparación de líderes creados para cada grupo por edad. (Puede usar el folleto: Lleva la Luz, Hacia el año 2000: Orientaciones para dirigir la Escuela Dominical.)

3. Domine la materia Asegúrese de familiarizarse con la filosofia, el patrón de organización y la -

proporción de alumnos y maestros para cada grupo por edad. - Considere dar una copia de uno o más libros de grupos por edad a los nuevos directores de división y departamentos. Si el presupuesto se lo permite, entréguele uno a cada maestro.

Revise la literatura de la Escuela Dominical para los grupos por edades. - Planee tener copias de las muestras disponibles para los posibles maestros.

Prepárese para saber todo lo que un posible líder quiera saber. Aunque - quizás usted no haga todo el alistamiento, necesita conocer los varios objetivos de los grupos por edades y las áreas de educación especial. - Conozca el procedimiento y normas para alistar líderes en su iglesia. Para asegurar una buena relación en el trabajo, será mejor que la persona directamente responsable de un obrero sea quien haga hable con el futuro líder.

El director de la Escuela Dominical alista los directores de la división (en las iglesias pequeñas, los directores de los departamentos).

Los directores de la división alistan a los directores de los departamentos. Los directores de departamentos alistan a los maestros y otros líderes de los

departamentos.

Lea los " 14 pasos para alistar" en la pág. 97. Haga copias para los directores - de las divisiones. También revise los comentarios del alistamiento de líderes en la Sección 2 de este manual. - Planee tener, por lo menos, dos encuentros con cada posible líder. Comience el alistamiento con una visita personal, particularmente a los líderes completamente nuevos. Hable cuidadosamente acerca del puesto y explique todas las responsabilidades y expectativas. Pida que la persona pase un tiempo en oración y sugiera una hora para el seguimiento mediante una llamada por teléfono. Permita que le hagan preguntas y dispóngase a visitar de nuevo a la persona de acuerdo a la necesidad aparente.

Notas para los directores de las divisiones - Pregunte cuántos de los líderes actuales de su división planean continuar. Determine cuántos puestos vacantes necesitará reemplazar con nuevos líderes. Entregue la información a la persona que dirige la campaña de alistamiento.

Estudie las características de su grupo por edades y las responsabilidades de - los líderes de su grupo por edades. Si tiene otra información que desea que sus líderes tengan, tales como listas de maestros sustitutos, haga copias adicionales.

- Considere entregar una carpeta, a cada posible líder, la cual contenga una hoja con las características del grupo por edades y las responsabilidades del líder, información adicional que usted pueda tener, y la revista correspondiente del maestro, los libros para los miembros y otros materiales de enseñanza. Si su iglesia le entrega uno o dos de los libros mencionados antes, inclúyalos también.

Familiarícese con los " 14 pasos para alistar" (pag. 99). Duplique la página F a que los directores del departamento las distribuyan si van a alistar maestros.

Los departamentos de preescolares, niños y jóvenes necesitan tanto mujeres como hombres en las funciones de líderes. Establezca la meta de tener por lo menos un hombre en cada uno de estos departamentos.

Planee encontrarse, por lo menos, dos veces con cada posible líder. Comience - el alistamiento con una visita personal, especialmente a los líderes completamente nuevos. Hable cuidadosamente acerca del puesto y explique todas las responsabilidades y expectativas. Pida que la persona pase un tiempo en oración y sugiera una hora para el seguimiento mediante una llamada por teléfono. Permita que le hagan preguntas y dispóngase a visitar de nuevo a la persona de acuerdo a la necesidad aparente.

- Cuando los directores de departamentos de los adultos alisten maestros, guíelos para que le den a cada maestro una lista de las responsabilidades para los líderes de las clases de adultos. (Véase Hacia el 2000: Orientaciones para dirigir la Escuela Dominical y el folleto Lleva la Luz.)

Cronología del plan de promoción

Primer domingo Durante la semana, antes del primer domingo de su campaña de alistamiento,

coloque los afiches que haya preparado para promover su énfasis alrededor del edificio de la iglesia. También planee y complete varios boletines de información. (Véase "Haga sus afiches y boletines de información para exhibir" en la pág. 97.)

Si su iglesia tiene la cena de los miércoles por la noche, haga para cada mesa un cartel doblado a la mitad que diga: "Trabaje con nosotros este otoño en la Escuela Dominical". Al lado de cada cartel, coloque juguetes pequeños de herramientas.

Segundo domingo Antes del segundo domingo pida a los representantes de los preescolares,

niños, jóvenes y adultos que visiten los departamentos de adultos de la Escuela Dominical. 1. Haga arreglos con los representantes de los grupos por edades para que

hablen con los departamentos de adultos durante el tiempo del departamento. 2. Pida a los representantes que hagan una petición entusiasta a los hombres y

mujeres para que consideren honestamente el trabajar juntos en un estudio bíblico con preescolares, niños, jóvenes y adultos. 3. Motive a los representantes para que obtengan nombres de líderes potenciales de los directores y otros líderes.

Cuando los adultos entren al santuario, tenga algunos niños y jóvenes con sus líderes listos para distribuir un papel con un bosquejo mostrando las necesidades para el nuevo año de la Escuela Dominical.

Haga arreglos con el personal de la iglesia para tener uno o dos líderes de la Escuela Dominical que den testimonio en el servicio de adoración respecto a cómo han visto la mano de Dios obrando a través de sus esfuerzos en la Escuela Dominical.

Tercer domingo Haga arreglos con el personal de la iglesia para destacar la campaña durante el

servicio de adoración. Invite a uno o dos niños y jóvenes para que expliquen cómo los han ayudado sus líderes de la Escuela Dominical. Ore, dando gracias a Dios por los líderes actuales de la Escuela Dominical y por los que responderán al llamado para enseñar este otoño.

Coloque un artículo en el boletín de la iglesia. Notifique que los adultos tendrán la oportunidad de venir a una reunión por la noche si están interesados en saber más acerca del trabajo de la Escuela Dominical.

Planee una reunión, el domingo por la noche, para los adultos interesados en conocer oportunidades de servicio a través de la Escuela Dominical. Aquí encontrará un par de ideas:

Pida a algunos líderes veteranos de todos los grupos por edades, que preparen un breve comentario sobre el servicio a Dios a través de la Escuela Dominical. Cada uno hablará durante 10 ó 15 minutos. Muestre copias de la literatura y otros materiales. Provea tiempo para que los examinen.

Arregle un salón con cuatro áreas, una para cada grupo por edad. Pida a los líderes de cada grupo por edad que provea el personal para cada área. Motívelos para que usen videos propios para su grupo por edad.

Brinde algún refresco y agradezca a los adultos el haber venido.

Cuarto domingo prepare una hoja para incluir dentro del boletín o tarjetas para colocar en los

bancos de la iglesia. Haga arreglos para incluir las hojas del boletín, coloque las tarjetas en los bancos, o pida a los niños y líderes que las distribuyan en las puertas del templo. Pida al pastor que al terminar el culto de adoración mencione esta promoción pida a los adultos que consideren en oración llenar las solicitudes. Invite a los adultos a colocar dichas hojas o tarjetas en el plato de la ofrenda como un ofrecimiento a Dios de su tiempo y talentos para el próximo año.

Prepare paquetes de alistamiento. (Véase las sugerencias en "Notas para directores de la división".) Prepare los paquetes de acuerdo con las necesidades de su iglesia.

Haga citas con los que expresaron interés.

Cómo hacer exhibiciones de afiches y pizarras de anuncios

Afiches para preescolares En una hoja de papel de color pastel, imprima las palabras Trabajemos juntos en la parte superior y en la parte inferior Enseñe a los preescolares. En el centro, dibuje una maestra y un preescolar mirando una Biblia o elija una pintura apropiada de un maestro y un preescolar trabajando en una actividad de aprendizaje de la Biblia. Si lo desea puede usar una foto.

Afiche para niños Dibuje una regla en un papel de construcción amarillo de 3 por 28 pulgadas. Péguelo a una hoja vertical de un color brillante. Escriba Trabajemos juntos en la parte superior y Enseñe a los niños en la parte inferior. Dibuje a un adulto y un niño parados uno al lado del otro. Use una lámina de los programas de enseñanza.

Afiche para jóvenes En una hoja de color brillante, pegue una serie de recortes de fotografías de jóvenes en una variedad de actividades. Use láminas de una revista o material actual. En la parte superior escriba Trabajemos juntos y en uno de los lados escriba Enseñe a los jóvenes.

Afiche para adultos En una hoja de papel de color, pegue una variedad de recortes de fotografías de adultos jóvenes, medianos y mayores. Escriba en la parte superior Trabajemos juntos y en uno de los lados escriba Enseñe a los adultos.

Afiche para educación especial En una hoja de colores, pegue una variedad de fotos recortadas con necesidades especiales. Trate de lograr una buena representación de las edades y necesidades. Escriba en la parte superior Trabajemos juntos y en un de los lados escriba Enseñe apersonas con necesidades especiales.

Cartulinas para los escalones de la plataforma (Kick Boards) Recorte varias cartulinas fuertes, de colores, del tamaño de la parte vertical de los escalones de la plataforma de su iglesia. Necesitará 10 cartones para cada juego. Necesitará un juego para cada grupo de los escalones que usará. En 5 de

ellos, escriba Trabajemos juntos. En los 5 restantes, escriba: Enseñe adultos, Enseñe jóvenes, Enseñe niños, Enseñe preescolares, Enseñe en Educación especial. Alterne las cartulinas de los escalones para que se lean "Trabajemos juntosíEnseñe adultos", "Trabajemos juntos1Enseñe jóvenes", etc.

Tablilla de anuncios #1 (Bulletin Board) Las siguientes tablillas de anuncios se pueden adaptar a cualquier grupo por edad. Tal vez desee hacer varias tablillas que sean similares, combinándolas todas o por grupos de edades. Deben colocarse en lugares donde los adultos las vean. Cubra la tablilla con papel amarillo. Recorte "Trabajemos juntos" en letras grandes azules y péguelas en el centro de la tablilla. Escoja varios recortes de fotos de maestros y preescolares y niños (o jóvenes, adultos, o personas con necesidades especiales) estudiando juntos en la iglesia. Diseñe una tablilla para cada área de necesidad o combínelas todas.

Obtenga varias hojas verdes de papel de constmcción. Coloque cada lámina en un papel verde. Arréglelas de forma atractiva alrededor de las letras. Presille un borde verde alrededor de la tablilla.

Tablilla de anuncios #2 (Bulletin Board) Cubra la tablilla de anuncios con papel azul cielo. Recorte unas letras grandes amarillas que digan "Trabajemos juntos" y péguelas en la parte superior de la tablilla. Reúna varios papeles de construcción en colores y recórtelos con formas de herramientas. Escriba lo siguiente en tarjetas de 3 x 5 pulgadas: Aprenda más de la Biblia, Forme nuevas amistades, Impacte la vida de los niños, (preescolares, jóvenes, adultos, personas con necesidades especiales, y otras personas), y Use los talentos que Dios le dio. Pegue las tarjetas en el centro de las herramientas cortadas.

14 pasos para alistar

Bajo la dirección de Dios, el éxito de la Escuela Dominical depende primordialmente de las personas nombradas para dirigirla y la manera en que estas fueron alistadas. Dos factores importantes para tener éxito al hacer el alistamiento son: acercarse debidamente y llegar a la persona debida. Nada puede reemplazar el método' de alistar cara a cara.

En la siguiente página lea: "¿Cómo debe ser un lider de la Escuela Dominical?" Adapte estas ideas a las necesidades de su iglesia.

1. Ore. Ore pidiendo sabiduría y percepción. Pida la dirección de Dios mientras piensa en las personas de su iglesia, sus talentos y su amor por la Palabra de Dios.

2. Haga una lista. Haga una lista de personas que usted considere que tienen las cualidades de un buen líder de Escuela Dominical. Elija entre los grupos de obreros de la Escuela Bíblica de Vacaciones, adultos solteros, padres y otros adultos tutores, abuelos u otros adultos mayores, y miembros de clases de adultos.

3. Trabaje con el comité de nominaciones de la iglesia. Haga una lista de posibles líderes y désela al comité de nominaciones para su aprobación.

4. Comuníquese personalmente. Llame a los posibles líderes para fijar una cita. Visítelos en su casa, invítelos a almorzar, invítelos a su casa, o reúnanse en la iglesia.

5. Sea positivo y honesto. Dígale a la persona por qué usted cree que ella puede ser un buen líder. Explique las responsabilidades.de1 grupo por edades en términos verdaderos. Mantenga un sentido de llamamiento y entrega.

6. Presente los materiales del currículo. Comente los tópicos apropiados para el grupo, como por ejemplo: cómo aprenden los preescolares, por qué se usan actividades con los niños, cómo son los jóvenes, las necesidades de los adultos de varias edades, y las necesidades específicas en las áreas de educación especial.

7. Invítelo a observar por un tiempo. Invite al posible líder a observar un departamento bien organizado un domingo por la mañana.

8. Promueva una reunión regular de planeamiento y actividades de preparación. Informe a los posibles líderes las reuniones regulares para líderes. Comente los programas de preparación regular y especial que se ofrecen para líderes de todas las edades.

9. Conteste las preguntas. Dispóngase a contestar preguntas. 10. Ore. Juntos, pidan la dirección de Dios. 11. Decidan otra visita o llamada. Fijen una fecha, no más tarde de una

semana, para volver a visitar o comunicarse por teléfono. 12. Envíe una nota. Envíe una nota de agradecimiento al posible lider por su

tiempo y disposición. Recuérdele que usted estará orando por él y la dirección de Dios en su decisión.

13. Acepte la respuesta. Siempre acepte la respuesta de buen ánimo, no importa cuál sea.

14. Escriba un informe. Comuníquele al comité de nominaciones o a lals personals correspondientels la decisión positiva final.

¿Cómo debe ser un líder de la Escuela Dominical?

Un cristiano en desarrollo Un buen líder conoce a Jesús como su Señor y Salvador personal y se

desarrolla mediante la lectura de la Biblia y la oración diaria. Se ha dicho que "Uno no puede dar lo que no tiene". Los líderes de la Escuela Dominical son los modelos de la enseñanza de Jesús.

Un miembro de la iglesia Un buen líder apoya el ministerio de toda la iglesia asistiendo regularmente

y participando. Un líder es mayordomo fiel de su tiempo, talentos y dinero.

Uno que ama a las personas Un buen líder d i sh ta estar rodeado de personas. Un líder entiende cómo se

desarrollan, aprenden y son los preescolares, niños, jóvenes o adultos que él guía. También entiende qué sucede en sus vidas

Uno que tiene un sentido del llamado de Dios para enseñar Un buen líder siente que debido a su amor, talento e interés, el mejor lugar

para servir a Dios es siendo un líder de la Escuela Dominical. É ~ e l l a debe estar seguro que es un líder porque está respondiendo a un llamado específico de Dios para hacer este trabajo.

Desea planear Un buen líder se interesa en estudiar y prepararse para hacer de la Escuela

Dominical una grandiosa experiencia de aprendizaje de la Biblia.

Dispuesto a comunicarse con los miembros Un buen líder se interesa en escribir, llamar y10 visitar a los miembros y sus

familiares de su departamento. Un líder cuida de los miembros tanto dentro como fuera del edificio de la iglesia.

Confiable y diligente Un buen líder es codiable y diligente. Estas características son esenciales

para una persona que quiere ser líder. Una persona confiable y diligente comunica a sus miembros y a otros líderes que pueden contar con éllella para estar en su lugar, planear, y cumplir plenamente con sus obligaciones de líder.

Flexible Un buen líder será flexible. El trabajo de la Escuela Dominical,

especialmente en los grupos más jóvenes, a veces puede ser impredecible. Todos los preescolares, niños, jóvenes y adultos necesitan alguien que pueda cambiar de dirección cómodamente si el grupo o una persona del grupo necesita algo diferente.

Un aprendiz de por vida Un buen líder debe poseer el deseo de continuar aprendiendo por medio de libros,

conferencias, videos y otros métodos de preparación. "El que se atreve a enseñar nunca debe cesar de aprender".

Características y necesidades específicas de los grupos por edades Los preescolares y niños se benefician al estar tanto con hombres como con mujeres. Cada departamento de preescolar y niño debe tener, por lo menos, un hombre eficiente en su equipo de líderes.

Sugerencias para el servicio de comisión

Dirigir un servicio de consagración para los líderes de la Escuela Dominical logrará varios objetivos. Primero, indicará a los líderes la importancia del compromiso que están aceptando. Segundo, este tipo de servicio señala a la congregación la importancia que da la iglesia a los ministerios que se dirigen por medio de la Escuela Dominical y a las personas que lo dirigen. Tercero, un culto de consagración puede ser un tiempo importante de dedicación. Tal vez usted escoja dedicar todo o parte del culto adoración al programa de comisión. A continuación encontrará algunas ideas:

Escrituras Deuteronomio 6.4-7

Deuteronomio 3 1.12- 13 2 Timoteo 2.15

Pida a personas de diferentes edades que lean estos versículos. Pida al pastor que use estos versículos para formar las bases de un sermón. Combine los versículos y léalos en forma antifonal.

Música "Que mi vida entera esté" (Himnario Bautista, #386) "Yo te sirvo" (Himnario Bautista, #421)

Cante esos himnos con la congregación. Pida al coro o a un solista que los cante. Léalos como una poesía.

Testimonios Pida a un líder con experiencia que presente su testimonio sobre lo que ha significado para éVella el servir en la Escuela Dominical. Pida a un líder nuevo que hable sobre sus expectativas.

Hoja para añadir en el boletín Pida a varios miembros de la Escuela Dominical que escriban testimonios usando el tema "Qué ha significado para mí la maestra o maestro de la Escuela Dominical" o "Mi maestro o maestra favorita de la Escuela Dominical".

Otros (Escoja uno o más según sea apropiado) Invite a todos los líderes a usar una cinta indicando que son líderes de la Escuela Dominical. Los líderes de cada grupo por edad deben usarla de un color diferente. Reconozca a todos los líderes durante el culto pidiéndoles que se pongan en pie durante una oración especial. Pueden pararse en grupo o en el grupo por edad en que trabajarán. Pida que todos los líderes pasen al frente para consagrarse. Use la lectura antifonal de la página 102. Después del culto tenga un almuerzo para los líderes. Decore las mesas con objetos que respalden el tema de "Trabajemos juntos". Distribuya la hoja "Mi consagración" durante el almuerzo (véase la pág. 103). Motive a que cada obrero la llene y la guarde en su Biblia.

Servicio de comisión o consagración de los líderes de la Escuela Dominical

Lectura antifonal

Pastor: Seguir a nuestro Señor en el servicio a Dios es un llamado de lo alto. Como Su iglesia, afirmamos ese llamado y renovamos nuestra consagración a Su servicio.

Congregación: Nosotros, los miembros de reconocemos que como hijos de Dios por la fe en Cristo Jesús, debemos ser testigos de Él. No nos deshacemos de esa responsabilidad dándosela a nuestros pastores o líderes de la Escuela Dominical. Aceptamos gustosamente el privilegio y la responsabilidad de servir a Cristo en Su poder y en Su gracia.

Pastor: Aun así, Dios llama específicamente a algunas personas para que ocupen posiciones de servicio y liderazgo. Líderes de la Escuela Dominical, hoy ustedes están frente a nosotros porque han respondido al llamado de Dios y a la confirmación de esta congregación para servir como líderes de la Escuela Dominical. El llamado es para ser siervos líderes, llamados, entregados, consagrados y hábiles. Los desafio a servir fielmente y darnos el ejemplo de cómo amar a Dios, amar a los demás y alcanzar con las buenas nuevas a otras personas que están perdidas, pero buscando salvación.

Líderes de la Escuela Dominical: Afirmamos que hemos respondido al llamado del Señor. Consagrarnos nuestras vidas a amar y servir a Dios con todo nuestro corazón, alma, mente y fuerzas. Aceptamos el desafío del servicio y con el poder de Cristo haremos el mejor esfuerzo para llevar las buenas nuevas que tienen el poder de cambiar vidas.

Pastor: ¿Ustedes, miembros de se comprometen durante este año a orar, motivar y apoyar a estos líderes que están al fiente?

Congregación: Nos comprometemos a orar, motivar y respaldar a estos siervos que sirven entre nosotros y con nosotros.

Pastor: Como pastor de esta iglesia y colaborador de todos ustedes en el llamado de Cristo Jesús, los insto a mantener en el primer lugar de sus mentes la comisión de Cristo y en el primer lugar de sus corazones el amor de Cristo a medida que lo sirven alcanzado a otros con las buenas nuevas.

Pastor, Congregación, Líderes de la Escuela Dominical: Amén

Mi consagración

Esta consagración es hecha entre usted y Dios y nadie más. Fírmela después de considerarla y orar. Guarde esta consagración dentro de su Biblia como un recordatorio a través del año.

yo, , luego de haber sentido el llamado de Dios para servir como líder de la Escuela Dominical durante el a ñ o , me comprometo a cumplir lo siguiente:

Como líder de la Escuela Dominical me comprometo a:

Nuestro Dios Tengo una relación personal con Cristo Jesús que deseo mostrar a otros. Disfnito el estudiar la Biblia, orar regularmente, y deseo desarrollar mi fe y consagración a Él.

Nuestra iglesia Me congrego regularmente con nuestra familia de la iglesia. Apoyo la obra de Dios en el ministerio total de la iglesia dando mi tiempo, talentos y dinero.

Mis alumnos Disfruto (los preescolares), (los niños), (los jóvenes), (los adultos), (las personas con necesidades especiales) y deseo que conozcan el amor de Dios y el propósito para sus vidas. Usaré el tiempo necesario para prepararme e incorporar en cada sesión los dones que Dios me ha dado. Cuidaré de mis miembros individualmente, a través de la oración, llamadas de teléfono, tarjetas, etc. Seguiré a los ausentes o posibles miembros mediante correspondencia, tarjetas o visitas. Seré un asistente fiel, llegando por lo menos 15 minutos antes de que empiece la clase. Si tengo que ausentarme, me aseguraré de tener un sustituto y notificaré a mi director o director de la división tan pronto como sea posible. Participaré por lo menos en un curso de preparación durante el año para mejorar mis habilidades de enseñanza.

Mi equipo de maestros Participaré en las reuniones programadas para el equipo de líderes. Me comunicaré regularmente con otros líderes de mi equipo.

Firma Fecha

Matrícula y asistencia de la Escuela Dominical 1998-99

Matrícula :

Primer domingo del año:

Último domingo del año:

Promedio de asistencia 1998-99:

Miembros nuevos durante el mes

1998 Septiembre

Octubre

Noviembre

Diciembre

1999 Enero

Febrero

Marzo

Abril

Mayo

Junio

Julio

Agosto

Matrícula el primer domingo

del mes

Promedio de asistencia del mes

Bill L. - gfol1.iglesiagetsemanidemontreal.comgfol1.iglesiagetsemanidemontreal.com/download/Poder_para_cambiar... · 30 ¿A quiénes estamos ... grupos de estudios bíblicos que buscan

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