Bienvenidos a la reunión de padres de la Academia Wyatt Miércoles, 8 de octubre de 2014.

Bienvenidos a la reunión de padres de la

Academia Wyatt

Miércoles, 8 de octubre de 2014

Orden del día

1. Bienvenida y presentaciones 2. Desempeño académico 2013-2014 de la Academia Wyatt3. ¿Cómo llegamos a donde estamos?4. ¿Cuáles eran nuestros puntos fuertes en 2013-2014?5. ¿Qué estamos haciendo para aumentar considerablemente el rendimiento?6. ¿Cómo ayuda el Distrito a la Academia Wyatt? 7. ¿Qué necesitamos que hagan los padres y familiares?8. Preguntas y respuestas

¿Por qué nos encontramos aquí?▪Hablaremos sobre la clasificación del SPF de

Wyatt.▪ Compartiremos el plan de Wyatt para mejorar.▪ Crearemos asociaciones para lograr nuestro

plan.

Desempeño 2013-2014 de la Academia Wyatt

▪ Es el boletín de calificaciones de DPS ▪ Identifica los puntos fuertes y las

áreas que hay que mejorar

¿Qué es el Marco de Desempeño Escolar (SPF)?

¿Qué mide el SPF?En todas las Escuelas Públicas de Denver se mide el rendimiento en las mismas áreas

▪ Crecimiento académico▪ Competencia académica▪ Participación de los estudiantes▪ Índices de inscripción▪ Satisfacción de los padres

¿Qué son las clasificaciones del SPF?

Clasificación de nuestra escuelaClasificación 2013-2014 de la Academia Wyatt

▪ El desempeño de nuestra escuela está bastante por debajo de las expectativas

▪ Las escuelas con esta clasificación reciben una gran cantidad de ayuda extra y pueden sufrir cambios

▪ Las escuelas bajo prueba pueden cumplir los requisitos para recibir apoyo financiero adicional del estado

Acreditada bajo prueba (25.4 %)En 2012-2013 era 20.1 %

Escuelas bajo prueba▪Hay trabajo que hacer▪ El estado puede intervenir y proporcionar

fondos▪ Podrían ser necesarios cambios en el personal

y el programa

¿Cómo se miden la competencia y el creciminto académicos en DPS?

2013-2014 - Programa de Evaluación de Transición de Colorado (TCAP)

2014-2015 - PARCC

TCAP

▪Prueba estandarizada exigida por la ley del estado de Colorado

▪Evalúa el desempeño de los estudiantes respecto a los modelos estatales

▪ Indica si los estudiantes se desempeñan a nivel de grado

▪Cubre las áreas de lectura, escritura, matemáticas y ciencias

▪Preguntas de opción múltiple y de desarrollo

¿Quiénes tomaron la prueba TCAP?

▪ Los estudiantes de 3.o a 10.o grado▪ Los estudiantes de Kindergarten a 2.o tomaron la

prueba DRA2 de lectura

¿Qué mide la prueba TCAP?

▪Estado de nivel de grado: ¿Se desempeñan los estudiantes al nivel de su grado?

▪Crecimiento: ¿Cuál es el progreso estudiantil de un año al siguiente, en comparación con otros estudiantes similares?

▪Crecimiento adecuado: ¿Progresan los estudiantes lo suficientemente rápido como para "ponerse al día", si están por debajo del nivel de su grado, o como para "mantenerse" si se encuentran al nivel de su grado?

¿Los estudiantes de los grados 3.° a 5.° de Wyatt se desempeñan a nivel de

grado?

En 2013-14, 33 % de los estudiantes de Wyatt en los grados 3.° a 5.° leían a nivel de grado.En 2013-14, 42 % de los estudiantes de Wyatt en los grados 3.° a 5.° resolvían problemas matemáticos a nivel de grado.En 2013-14, 19 % de los estudiantes de Wyatt en los grados 3.° a 5.° escribían a nivel de grado.

Porcentaje de estudiantes a nivel de grado según la TCAP

¿Los estudiantes de los grados 3.° a 5.° de Wyatt están progresando

adecuadamente?

Importante: La prueba TCAP mide qué tan bien los estudiantes están progresando en comparación con otros estudiantes con resultados académicos similares. 50 representa un crecimiento "promedio". Cualquier resultado por encima de 50 es superior

al promedio y cualquier resultado por debajo de 50 es inferior al promedio.

Los estudiantes de los grados 3.° a 5.° de la Academia Wyatt están progresando a una tasa "inferior al promedio" en comparación con otros estudiantes con un desempeño

académico similar.

Progreso estudiantil según la prueba TCAP (50 representa un crecimiento

promedio)

¿Qué tan bien están aprendiendo el idioma los estudiantes de inglés de 3.° a 5.° grado

de Wyatt?

Importante: La prueba ACCESS mide el progreso que están realizando con el idioma los estudiantes que están aprendiendo inglés. 50 representa un crecimiento "promedio". Cualquier resultado por encima de 50 es

superior al promedio y cualquier resultado por debajo de 50 es inferior al promedio.

Los estudiantes de los grados 3.° a 5.° de la Academia Wyatt que están aprendiendo inglés están progresando a una tasa "superior al promedio" en comparación con los

estudiantes de inglés del Distrito.

Progreso estudiantil

según la prueba ACCESS

(50 representa un crecimiento

promedio)

¿Los estudiantes de los grados 6.° a 8.° de Wyatt se desempeñan a

nivel de grado?

En 2013-14, 36 % de los estudiantes de Wyatt en los grados 6.° a 8.° leían a nivel de grado.En 2013-14, 31 % de los estudiantes de Wyatt en los grados 6.° a 8.° resolvían problemas matemáticos a nivel de grado.En 2013-14, 28 % de los estudiantes de Wyatt en los grados 6.° a 8.° escribían a nivel de grado.

Porcentaje de estudiantes a

nivel de grado según

la TCAP

¿Los estudiantes de los grados 6.° a 8.° de Wyatt están progresando

adecuadamente?

Importante: La prueba TCAP mide qué tan bien los estudiantes están progresando en comparación con otros estudiantes con resultados académicos similares. 50 representa un crecimiento "promedio". Cualquier resultado por encima de 50 es superior

al promedio y cualquier resultado por debajo de 50 es inferior al promedio.

Los estudiantes de los grados 6.° a 8.° de la Academia Wyatt están progresando a una tasa "inferior al promedio" en comparación con otros estudiantes con un desempeño

académico similar.

Progreso estudiantil

según la prueba TCAP

(50 representa un crecimiento

promedio)

¿Qué tan bien están aprendiendo el idioma los estudiantes de inglés de

6.° a 8.° grado de Wyatt?

Importante: La prueba ACCESS mide el progreso que están realizando con el idioma los estudiantes que están aprendiendo inglés. 50 representa un crecimiento "promedio". Cualquier resultado por encima de 50 es

superior al promedio y cualquier resultado por debajo de 50 es inferior al promedio.

Los estudiantes de los grados 6.° a 8.° de la Academia Wyatt que están aprendiendo inglés están progresando a una tasa "inferior al promedio" en comparación con otros

estudiantes de inglés.

Progreso estudiantil

según la prueba ACCESS

(50 representa un crecimiento

promedio)

¿Cómo llegamos a donde estamos?

Clasificaciones históricas del SPF de Wyatt

2010

•En un período de 5 años, Wyatt Edison experimentó múltiples cambios en el liderazgo

•El SPF se resintió

2011

•El progreso siguió disminuyendo bajo la dirección de Edison Learning

2012

•El consejo directivo de Wyatt tomó la valiente decisión de despedir a Edison Learning

2013

•Primer año como Academia Wyatt

•El consejo directivo invierte $500,000.00 en el futuro de la Academia Wyatt

2014

•2014-2015•Nuevo Lider•Curriculo•Intervenciones•Evaluaciones•Mentores de ELD

•Cultura de la Escuela

•Participacion de familia

A W

Puntos fuertes 2013-2014

Academia Wyatt 2013-2014

• Inversión del consejo directivo de la Academia Wyatt: $500,000.00

• Observaciones y sugerencias de los maestros • Cultura basada en datos• Plan de estudios• RTI e intervención• Cultura

Los estudiantes de Kindergarten a 2.o grado de la Academia Wyatt mostraron un crecimiento superior

al promedio en las pruebas DRA de lectura

Progreso en lectura - 68 % de los estudiantes que realizaron la prueba DRA mostraron un progreso adecuado.Competencia lectora: 2013-14 - 45 % de los estudiantes que realizaron la prueba DRA estuvieron a nivel de grado.

(Kindergarten a 2.º grado)

Progreso estudiantil

según la prueba DRA

Los estudiantes de 3.º a 5.º grado de la Academia Wyatt que están aprendiendo inglés

Importante: La prueba ACCESS mide el progreso que están realizando con el idioma los estudiantes que están aprendiendo inglés. 50 representa un crecimiento "promedio". Cualquier resultado por encima de 50 es

superior al promedio y cualquier resultado por debajo de 50 es inferior al promedio.

Los estudiantes de los grados 3.° a 5.° de la Academia Wyatt que están aprendiendo inglés están progresando a una tasa "superior al promedio" en comparación con otros

estudiantes de inglés.

Progreso estudiantil

según la prueba ACCESS

(50 representa un crecimiento

promedio)

La competencia en lectoescritura de 8.º grado aumentó

La tasa de suspensión se redujo un 30 %

• GráficaAcademia WyattSeptiembre 2014

Donde tiene que estar laAcademia Wyatt en junio de 2015

ConclusiónCada mañana venimos a la escuela porque...Creemos que

el 100 % de los estudiantes de la Academia Wyatt estarán preparados para la vida universitaria. Somos una comunidad escolar unida por una excelente enseñanza, altos estándares académicos y

un riguroso concepto de la responsabilidad en la incansable búsqueda del éxito de nuestros

estudiantes, para prepararlos para la preparatoria, la universidad y más allá.¡Wyatt reducirá la brecha en el progreso

académico!

La RealidadHay dos resultados posibles para Wyatt:

1. El Consejo Escolar de DPS o El Consejo Escolar de Wyatt podrían revocar o no renovar nuestro Charter

2. Wyatt podría recibir una renovación a corto plazo en 2015 con el apoyo y supervisión de DPS.

¿Qué está haciendo la Academia Wyatt para mejorar el rendimiento estudiantil?

Plan de la Academia WyattPlan de acción estratégico

– Enseñanza excelente• Observaciones y sugerencias• Intervención y enriquecimiento

– Altos estándares académicos• Plan de estudios armonizado con los estándares académicos

estatales– Riguroso concepto de la responsabilidad

• Responsabilizarse por los resultados: directores, maestros, personal, estudiantes y familias

– Cultura escolar positiva• Cultura escolar positiva basada en un riguroso concepto de la

responsabilidad y en la sensibilidad cultural• Participación de la comunidad y las familias• Modelo de liderazgo distribuido • Comunidad de aprendizaje profesional

Plan de lectoescritura de la Academia Wyatt

13-22 de agostoDesarrollo del

plan de estudiosCrear un plan de

estudios de lectura a nivel de

grado armonizado con

los CCSS

25-29 de agostoEvaluación general

Completar las pruebas DRA/STAR

2 de septiembreInstrucción básica

niveladaDiseñar clases de

lectura básica niveladas dentro

del nivel del grado/Comenzar

instrucción en lectura

2 de sep./17 de oct.

Instrucción básica nivelada

Brindar enseñanza de lectura nivelada, armonizada con los

CCSS - Reunirse semanalmente para analizar los datos y

determinar maneras de

reenseñar/reforzar

21-24 de octubreSupervisar el

progreso general luego de 7 semanas

27-31 de octubreAnálisis de datos

del semestre IDeterminar la

efectividad de la instrucción básica

/Estructura de intervención

Intervención en lectoescritura de la Academia Wyatt

Conciencia fonémica

Estudio de las palabras

FonologíaDecodificación de palabrasProcesamient

o fonético deficiente

Fluidez

VocabularioComprensión del lenguaje

Estudio de las palabras

ComprensiónCapacidad de

lectura

Reemplazo de la instrucción

básicaEstudiantes

que necesitan todas las áreas de

conocimiento específicas

Metas para 2014 - 2015Para alcanzar nuestro objetivo de preparar a todos los estudiantes de Wyatt para que tengan éxito en la preparatoria, la universidad y más allá, nos hemos fijado rigurosas metas de progreso académico para cumplir con las expectativas del Marco de Desempeño Escolar.

Nuestras metas predominantes para el año escolar 2014-2015 son:▪1.1a Escuela Primaria Percentil de crecimiento promedio (MGP) en lectura

60 MGP▪1.1c Escuela Secundaria Percentil de crecimiento promedio (MGP) en escritura

60 MGP▪2.3a Escuela Primaria Posición según PARCC en lectura del subgrupo ELA

55 % P/A▪2.1a Escuela Secundaria Lectura según PARCC

55 % P/A

Metas del 2014 - 2015La Academia Wyatt Resumen de Metas :

Escuela Primaria

2013-2014 2014-2015 2015-2016

Escritura 33% 36 43% 60 53% 65

Lectura 20% 25 30% 60 40% 65

Matematicas 42% 44 52% 60 62% 65

Escuela Secundaria

2013-2014 2014-2015 2015-2016

Escritura 36% 46 46% 60 56% 65

Lectura 28% 41 38% 60 48% 65

Matematicas 31% 48 41% 60 51% 65

Con el fin de cerrar la brecha de rendimiento, Wyatt se incrementará la competencia por <10% P/A y el crecimiento a <60 MGP.

Plan familiar• Lectoescritura

– Paquetes de lectoescritura para el hogar– Leer con los estudiantes– Fijar metas de crecimiento– Aumentar las expectativas

• Realizar tareas voluntarias en Wyatt• Asistir a las reuniones

– WAC– Entrevistas familiares– Visitas en el hogar

• Hacer preguntas y comunicarse– Portal para Padres– Carpetas de los jueves– Pedir el informe del progreso

Papel de DPS ¿Por qué está OSRI aquí?

▪ Valores de las Escuelas Públicas de Denver▪ Los estudiantes son lo primero: las necesidades de

nuestros estudiantes se anteponen a todo lo que hacemos.

▪ Equidad: honramos nuestra diversidad, proveemos el apoyo y los recursos necesarios para abatir los obstáculos hacia el éxito y fomentamos un futuro más equitativo para todos los estudiantes.

▪ Revisión de la condición de escuela chárter de la Academia Wyatt

▪ ¿ Que Es una escuela Charter?▪ ¿Cuál es el proceso de revisión provisional?

Plan del Distrito

▪Visitar las instalaciones▪ Proporcionar sugerencias▪Analizar los datos▪Dar apoyo

Cronología del proceso de revisión de escuela chárter de la Academia Wyatt

Proceso de revisión de escuela chárter

El proceso de revisión de escuela chárter analizará:1. el rendimiento y progreso de los estudiantes (lo más

importante)2. la calidad del aprendizaje, la enseñanza y las

evaluaciones3. el programa de estudios4. el liderazgo, administración y uso de los datos5. la cultura escolar6. los enlaces familiares y comunitarios7. la autoridad del Consejo y la supervisión financiera

¿Cómo pueden participar las familias de Wyatt en el proceso?

▪ Participar en los grupos de familias de la Academia Wyatt (WAC y Comité Escolar de Colaboración)

▪ Asistir a las reuniones familiares de Wyatt▪ Compartir sus experiencias como padres de Wyatt

con el Consejo de DPS▪ Enviar un mensaje por correo electrónico al

superintendente e integrantes del Consejo con su opinión sobre la revisión provisional de Wyatt

Plan escolar de la Academia Wyatt▪Adherir a los valores fundamentales REACH▪ Completar el trabajo en el aula y las tareas▪Hacer preguntas y participar▪Asumir la responsabilidad▪ ¡Divertirse aprendiendo!

"... Debemos estar a la altura de las circunstancias. El nuestro es un caso nuevo, por lo tanto, debemos buscar nuevos caminos". - Abraham Lincoln

8. Preguntas y respuestas