¡Bienvenidos a la escuela! Maestra Silk Primer Grado Programa Doble Inmersión 2014-15
Feb 03, 2016
¡Bienvenidos a la escuela!
Maestra Silk Primer Grado
Programa Doble Inmersión2014-15
Introducción• Asistencia, conferencias• Carpeta y formularios• Acerca de la maestra
– Nació en Sacramento, California – Credenciales
– BA y credencial de Cal Poly, San Luis Obispo– Maestría de CSULA en currículo y instrucción de la
escuela primaria urbana– Credencial bilingüe a través de examenes– 15 unidades adicionales de postgrado
– Experiencia: comenzar, enseñar, y administrar escuela de niñas en Guatemala (3 años), 3 escuelas durante 10 años en Pasadena-6 en programa doble inmersión en San Rafael,1 año programa doble inmersión en Denver, CO
– Me encanta viajar, mi esposo, y mis gatos Paz y Alegría
Primer Grado
• Desarrollo del lenguaje
• Aprendizaje activo, investigación y proyectos
• Colaboración positiva y aprecio de la diversidad
• Currículo de “Common Core” y instrucción
apropiada para el desarrollo de los estudiantes
• Ambiente seguro y de apoyo en la clase
Horario DiarioLa Mañana• Educación Físicia (martes- jueves) • Reuniones de las mañanas, lenguaje en español• Talleres-la maestra trabaja con grupos pequeños mientras los demάs
estudiantes trabajan independientemente en las sílabas, fluidez de lectura, formando palabras, escritura, la gramάtica y vocabulario
9:20-9:35 Recreo• Escritura, proyectos de investigación• Matemάtica
La Tarde
11:30-12:15 Almuerzo• Inglés• Ciencias sociales, Ciencias naturales, Arte
Recursos/Textos del currículo– Unidades creadas por maestros del distrito
basadas en los estandares “Common Core” destrezas del siglo 21, aprendizaje basado en los proyectos
– Matemάtica-Mifflin California– Lenguaje español-SRA Imagínalo– Ciencias naturales-California Sciences– Ciencias sociales-Scott Foresman-Our Calif.– Arte-My Masterpieces– Educación Física- SPARK– Salud-Young and Healthy
Unidades de estudio-lenguaje
• De vuelta a la escuela• ¿Dónde viven los animales?• Nuestro vecindario en acción• El tiempo• Norte, sur, este y oeste• Todos crecemos (plantas)• Hogares
Estandares de matemάtica
• Contar, leer y escribir números a 120• Sumar y restar con números hasta 20• Mostrar el significado de sumar y restar• 1 mάs, 1 menos, 10 mάs, 10 menos• Organizar y comparar datos en grάficas sencillas • Representar datos en tablas de conteo, grάficas de barras,
pictogramas; hacer y contestar preguntas sobre los datos• Entender el significado de símbolos• Comparar números enteros• Encontrar la suma de 3 números • Crear problemas que usan enunciados de + y – • Medir y comparar longitudes, pesos y volumenes• Figuras y sus características
• Know value of coins in different combinations• Count by 2’s, 5’s, 10’s• Count/group objects in tens and ones• Compare length, weight, volume• Geometric figures-identify and classify• Shapes-identify, describe, attributes, compare, and compose• Tell time to hour and half hour on analog and digital clocks• Fractions using halves and quarters
Ciencias sociales
• Ciudadanía - reglas y respeto• Mapas y globos-hacer mapas, leer mapas, donde vivimos• Nuestro país-honrar nuestro país y héroes, símbolos
nacionales• Los cambios a través del tiempo-comparar y contrastar el
pasado y el presente• Las culturas-semejanzas, la diversidad, tradiciones,
influencia de los inmigrantes• Bienes y servicios – como la gente usa dinero, como los
bienes llegan a la gente
Ciencias naturales– Ondas: Luz y sonido– Estructura, función y procesamiento de
información (Como plantas y animales usan sus partes externos para sobrevivir, crecer y satisfacer sus necesidades)
– Sistemas del espacio: patrones y ciclos (Patrones de las estaciones y del amanecer/atardecer, patrones del sol, luna y estrellas)
– Diseño de ingeniería : Definir problemas sencillos, dibujar/modelar la solución, comparar 2 soluciones
Inglés
• 65 minutos (approximadamente) , martes-viernes
• Destrezas de escuchar y hablar• Patrones de ortografía (vocales largos y cortos)• Palabras de alta frecuencias• Sonidos y decodificación• Comprensión de lectura• Escritura
Las evaluaciones• Lenguaje de Inglés y español y la matemάtica
– Examen del distrito cada trimestre – Tareas de disempeño administradas entre los
examenes de los trimestres• Dictados
– Cada viernes – Incluyen palabras que usan las sίlabas aprendidas– Mandados a casa los lunes– Favor de firmar y volver a la escuela cada martes
• Observaciones de los estudiantes– Observación informal de la maestra guiarά la
enseñanza de cada materia
La tarea• La política de PUSD de primer grado-30 minutos por día– Los paquetes se mandan a casa los lunes y se entregan
los viernesDiario:
– Lectura-3 días en español, 1 día en inglés (cuando los estudiantes puedan leer independientemente, hasta entonces, los padres pueden leer a sus hijos en su idioma nativa)
– Matemάtica– Lenguaje (ayuda con el vocabulario incluίda con la tarea)– POPs
Semanal:– Poema de la semana – Palabras de la semana (palabras de alta frecuencia,
vocabulario)– Juego de sílabas
POP’sPresentaciones Orales Poderosas
Los estudiantes presentarάn tres temas relacionadas a nuestras unidades de estudio:• Animales• Lugar, Paίs o Cultura• Hogares
Para cada tema, los estudiantes escogerάn una canción/poema, una demostración (como hacer algo) o información/opinión sobre un tema.
POPs
• Presentaciones deben ser en español• Duración-2 a 4 minutos• Traer/incluir visuales• No leer; Hablar como si la audiencia fuera tu
buen amigo• Se proveerάn preguntas para guiar la
presentación (no es necesario contestar todas, y información adicional puede ser incluida
• Las presentaciones se programarάn 3 veces al año (aproximadamente en octubre, enero, abril), 3 a 4 estudiantes por dίa
Reglas de la clasepara “las estrellas” de Salón 3
• Yo brillo.• Yo respeto.• Yo elijo buenas decisiones.• Yo resuelvo mis problemas.
Nuestro arcoiris• Recordatorio visual del comportamiento• Significado:
– Abajo-”Todos queremos brillar”-los estudiantes empiezan con sus nombres abajo diario y suben el arcoiris cuando siguen las reglas
• Azul-1 punto• Verde-2 puntos• Amarillo-3 puntos• Anaranjado-4 puntos• Rojo-5 puntos
– Arriba- “Alcancé el cielo”-premio automάtico o privilegio, mάs los puntos
20 puntos=lάpiz 30 puntos=almuerzo con la maestra
• Los estudiantes también pueden recibir: alabanza, sonrisas, palabras positivas para sus padres, “minutos de canicas”, certificados de estudiante del mes
Consecuencias posibles1. Recordatorio de la regla que se necesita seguir2. Salida de la situación (para calmarse, reflejarse, tener tiempo para estar listo regresar y seguir las reglas)3. Pérdida de privilegio(s)4. Consecuencia que elige el/la estudiante5. Comunicación con los padres y/o el director
*Notas:• Acciones severas (pelear, acciones peligrosas, o conductas que
interrumpen el aprendizaje de los demάs estudiantes) serάn referidas directamente al director, y él se comunicarά con los padres de familia
• Se seguirά la polίtica de disciplina de PUSD • Cuando sea posible, las consecuencias serάn relacionadas al comportamiento. • Cuando otro estudiante estά afectado o lastimado por la ruptura de reglas,
ayudarémos a los estudiantes con la resolución del conflicto y disculpas cuando apropiado.
• Si algo estά roto, el/la estudiante tendrά que arreglarlo, limpiarlo, reemplazarlo, etc.
Los paseos
• El Museo Autry• 7 de octubre–McAllister/Silk• 15 de octubre-Parra/Zavatsky
• Museo de Huntington
• Jardín Descanso• Acuario Cabrillo?
Eventos especialesEscolares• “Room 13”• Estudiante del mes/asambleas
de asistencia• Programa del invierno• Programa de Talento• Dias de fotos-otoño y
primavera • Campo de calabazas• Festival de otoño• Desfile de disfraces• Almuerzo con los queridos• Casa abierta
Primer grado• Extravaganza de calabazas• Proyecto de animales• Proyecto de gracias• Bolsas de Día de San Valentín• Cafes de lectura
• Luces del invierno• Viajar el mundo• Las plantas• Los hogares
• Los cumpleaños– Último lunes de cada mes a las
12 de la tarde– Distribución de las invitaciones
para los cumpleaños no es permitido en la escuela
– Únicamente comida saludable
Los voluntariosGracias por respetar los primeros 5-6 semanas . Usamos este tiempo para establecer las rutinas,
conocer a la nueva maestra y a los nuevos compañeros y dejarles a los estudiantes llegar a estar
cómodos y independientes.
Coordinador de los padres (shutterfly/correo electrónico): Rebecca Corona
Coordinador de las carpetas de jueves: Susan Rangel
Carpetas de tarea: Gladys Maldonado y Kim Madrigga-Krentz
modo
Los voluntarios, a cont.Ayudar en el salón• Talleres• Paseos• Cafes de lectura y otros eventos especiales
Varios trabajos• Fotocopias• Preparar los proyectos • Limpiear• Sacar las puntas de los lapices• Donaciones (Gracias a los que ya han donado)
Volunteer Requirements• TB Test and volunteer form (in office)• Sign in at the front office and get volunteer badge• Confidentiality of students• Coordinate with teachers at least 24 hours before coming• Use adult restrooms• Younger siblings are not allowed as they can distract
classroom instruction and learning
¿Qué mάs se puede hacer para ayudar?
• Asistencia diario y llegar a tiempo• Acostarse temprano (10-12 horas de dormir
cada noche)• Desayuno saludable y meriendas saludables
para el recreo• Preguntar a su hijo/a preguntas especίficas
sobre que aprenden en la escuela• Lavarse las manos
La asistenciaAusencias• Llamar a la escuela 626-396-5790• Proveer la oficina con una nota de excusa • Proveer una nota si su hijo/a no se siente bien pero no va a quedarse en
casa, para avisarme que necesito darle cariño extra• Estudiantes con fiebre NO deben venir a la escuelaTardanzas• La primera campana suena a las 7:45. La escuela comienza a las 7:50.
Después de esta hora los estudiantes se marcan tarde.• Los estudiantes que llegan tarde necesitan ir a la oficina.• Las tardanzas interrumpen y afectan los minutos de instrucción.Transportación• Recoger a los estudiantes en el patio (dίas lluviosas pueden venir al salón
de clases antes y después de la escuela)• Proveer una nota escrita cuando hay un cambio de planes (por ejemplo, si
su hijo/a se va con alguien diferente o no va a su programa algún dίa después de la escuela)
• Proveer un permiso escrito para permiso salir con otra familia regularmente
Varios recordatorios
Uniformes• no “jeans”/zapatos con las puntas abiertas• Dίas de espiritu o de vestido libre se anunciarάn• Nombrar TODO claramente con el primer nombre y apellido del
estudiante con Sharpie
Baño• Antes de la escuela, recreo, almuerzo y después de la escuela• Tiempo de instrucción• Recordatorios diarios• Excepciones médicos
Snacks-send daily• no sweets-difficult to focus • peanut free• high protein/healthy snacks best—cheese, yogurt, edamame, fruit• label containers
Lunch• scheduled even on minimum days• pay cash or check for school lunches in cafeteria• check account balances-can be filled in advance• label containers
ec
Recordatorios a cont.Los cumpleaños• Último lunes cada mes• Coordinador de padres• 1 saludable, 1 dulce, agua• Los padres de los niños serάn invitados
Dίas mίnimos• Casa Abierta, Último dίa de clases• 19 de diciembre y 13 de marzo
Dίas sin estudiantes• 17 de octubre-Las conferencias entre
los padres y la maestra• 5 de enero-Desarrollo del personal• 31 de marzo-Desarrollo del personal
Cambio de ropa• Para emergencias• Empacar en una bolsa ziploc con el
nombre de su hijo/a• Incluir: camisa, pantalones cortos,
pantalones, ropa interior, calcetines, sueter, etc.
La medicina• La medicina tiene que incluir la
prescripción del médico y instrucciones y una nota de los padres
• Toda la medicina serά administrada por la oficina, aún pastillos para la tos
• Son dίas cuando la temperatura es alta y la humedad es baja
• Estacionamiento alrededor de la escuela es limitado para permitir acceso del personal de emergencia en las calles angostas en caso de un incendio
• Los carros recibirάn multas si estάn en las άreas restringidas
• Se encuentra un mapa del estacionamiento y se recibe notificaciones de:
http://www.ci.pasadena.ca.us/fire/red_flag/
Dίas de ‘Bandera Roja’ (aviso)
La comunicación– Con las maestras: sitio del Internet, correo
electrónico, conferencias, notas escritas, citas programadas, carpetas de jueves
– Entre padres: shutterfly (para ser voluntario, para comunicación entre padres—creado y dirigido por los padres)
– De la escuela: “School Messenger” llamadas por teléfono, noticias del director, varios folletos en las carpetas de los jueves, sitio del Internet de San Rafael, “eblast”, “Facebook”
– Del distrito: Mensaje de los lunes de PUSD
Direcciones Importanteswww.sanrafael.pasadenausd.org
www.sanrafaelfirstgrade.weebly.com(nuevas noticias casi todos los lunes, apuntarse para recibir
las notificaciones)
[email protected]@pusd.us
[email protected]@pusd.us
*Nota: Sólo se lee el correo electrónico antes y después de la escuela. Por favor no manden correos importantes
durante el dίa escolar porque no puedo leerlos.
• No hay listas oficiales porque las maestras ahora recibimos un presupuesto a través de la PTA para comprar las necesidades y los deseos (sin embargo, siempre necesitamos papel)
• Hay listas de libros deseados en las ferias de libros (Scholastic y La Librería)
• Cuando compran libros a través de Club Leo la maestra gana puntos para crecer la biblioteca de la clase
• Apoyen la PTA y Fondo Annual para ayudarnos a continuar a tener paseos y otras actividades especiales en la clase
Listas de deseos
Preguntas y metas
1.1. Por favor usan las hojas adhesivas en
los pupitres para pegar preguntas, comentarios, sugerencias o preocupaciones de la clase
2. Por favor pega una meta para su hijo/a este año
¡Gracias por haber venido!¡Serά un año
fantάstico!