Bienal

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VIII BIAUDirección y coordinación editorial

Miguel Mesa

Asistentes de ediciónVerónica Betancur y Federico Díaz

Diseño y maquetaciónEsteban Restrepo Betancourt

DocumentaciónGloria Gómez Muñoz y Leyre Salgado Almazán

Secretaría Permanente BIAU

Consejo Superior de los Colegios de Arquitec-tosde España (CSCAE)

TraduccionesDe español a portugués: Leticia Salamanca

De español a inglés: Claudia Espinosa

Fotomecánica e impresiónPanamericana Formas e Impresos S.A.

NIPO: 751-10-008-0

ISBN: 978-958-9177-44-0

© De los textos, sus autores© De las imágenes, sus autores

Impreso en ColombiaEspaña

Instituciones convocantesMinisterio de Vivienda

Ministerio de Asuntos Exteriores y Cooperación(AEC ID)

Consejo Superior de los Colegios de Arqui-tectos

de España (CSCAE)Federación Española de Municipios y Provincias

(FEMP)Conferencia de Rectores de Universidades

Españolas(CRUE)

Instituciones colaboradorasSEPES. Sociedad Pública Empresarial de Suelo

Empresa Municipal de Vivienda y Suelo. Ayuntamiento

de Madrid (EMVS)Fundación Caja de Arquitectos

ColombiaInstituciones convocantes

Ministerio de CulturaAlcaldía de Medellín

Sociedad Colombiana de Arquitectos

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MINISTERIO DE VIVIENDA DE ESPAÑA

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MEDELLÍN: HACIA UNA ARQUITECTURA PARA LA GENTE

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GRANJA: PABELLÓN DE DULCES. PABELLÓN DE ANIMALES

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CASA EN UBATUBA

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CASA KIKÉ

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COLEGIO SANTO DOMINGO SAVIO

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ESCUELA NUEVA ESPERANZA

INDICE

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Desde su primera edición en Madrid, en 1998, la Bienal Iberoamericana de Arquitectura y Ur-banismo ha sido consciente de la diferenciación que caracteriza el espacio cultural iberoameri-cano. Dentro de sus objetivos está el de contem-plar los problemas y oportunidades implícitos de cada uno de los países y sus perfiles indivi-duales, pero recogiendo esta diversidad como factor de perfeccionamiento de nuestro espacio común. Por ello, y respetando esta diversidad, la Bienal construye una fuerza unitaria para de-fender los principios culturales comunes y las prioridades de sus sociedades. La creación de estructuras y redes de intereses comunes es la base para construir ese espacio común de cultu-ra arquitectónica, y en este principio se basa la existencia de la Bienal.

En las seis ediciones previas, celebradas en Madrid 1998, México 2000, Santiago de Chile 2002, Lima 2004, Montevideo 2006 y Lisboa 2008, la Bienal ha servido para ampliar el co-nocimiento mutuo y la difusión de las realizacio-nes de Arquitectura, Ciudad y Territorio entre los profesionales de los países integrantes, y ha permitido a los arquitectos de Iberoamérica participar conjuntamente y crear una conciencia crítica común que ayude a definir espacios, tam-bién comunes, de debate y reflexión.

Los frutos de la Bienal Iberoamericana se apre-cian especialmente en el contexto americano. Durante el tiempo transcurrido entre las biena-les celebradas, el espacio cultural latinoameri-

MINISTERIO DE VIVIENDA DE

ESPAÑA

cano se ha revitalizado y redefinido. Las bienales han pasado a ser los foros naturales de eva-luación arquitectónica, y los SAL (Seminarios de Arquitectura Latinoamericana), desde la reunión de Lima 1999, constituyen un encuentro reflexi-vo de historiadores, teóricos y críticos, con una menor participación de proyectos y proyectistas.

Beatriz Corredor SierraMinistra de ViviendaGobierno de España

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MEDELLÍN: HACIA UNA

ARQUITECTURA PARA LA GENTE

Roberto FernándezConsejo Asesor de la VIII Bienal Iberoamericana

de Arquitectura y Urbanismo

Consejo Asesor de la BIAU

La oportunidad de realizar la VII Bienal Iberoamericana en Medellín supone un tiempo de balance, reorganización de este instrumento para una mayor potencia recalificadora de la disciplina y la profe-sión, y apertura hacia el problema de op-timizar la relación de la arquitectura con la sociedad.

El balance supone admitir que luego de seis ediciones y más de diez años de tra-

bajos y encuentros, el proyecto (ciertamente muy original y casi único en el mundo) de una reunión cada dos años para establecer, si cabe, un estado o mapa de los logros de nuestro cam-po en la región iberoamericana, ha tenido éxito y cobrado cierto grado de perduración, iden-tidad y reconocimiento, quizá más en América que en Europa, pero en camino de una todavía mayor visualización por los actores de la arqui-tectura en la región.

La cita en Medellín agrega un matiz nuevo e interesante en esa evolución: es la primera Bie-nal que no se efectúa en una capital de Estado y es la primera (quizá aunado a lo anterior) que se vincula a una experiencia exitosa de gestión social y urbana, y por tanto, la primera que asu-me un matiz .

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GRANJA: PABELLÓN DE

DULCES. PA-BELLÓN DE ANIMALES

Mónica Bertolino y Carlos Barrado

La granja está localizada en una zona turística de las sierras cordobesas que se encuentra parcialmente ocupada por edificaciones y fun-ciones fuertemente implantadas. Se enmarca en un paisaje serrano de topografía irregular, seco y vegetación típica (poblada de algarrobos, quebrachos y palmeras, entre otras especies). El panorama lo domina el cerro Uritorco, una estructura montañosa que se caracteriza por mogotes paralelos de piedra parda.

¿Un escenario de granja para las actividades recreativas de un emprendimiento turístico? El encargo implicó una inhabitual intervención del paisaje: no se apeló al cliché ‘atmósfera nostál-gica’, sino que se intervino el paisaje con acti-vidades reales, de manera abstracta, creando una partitura de registro e interpretación del entorno.

La granja la componen dos pabellones perpen-diculares: uno como límite permeable a los culti-vos frutales, otro recostado contra la ladera. El agua, que allí es escasa, los recorre perimetral

y escalonadamente, con su sonido fresco. Los pabellones son pérgolas donde alternan opaci-dades de hormigón, transparencias vidriadas y aberturas para los árboles. La luz alude al juego pétreo del lugar. La repetición torna el paisaje de mogotes en otro regular, donde brotan ár-boles. Estas pérgolas cuelgan de dos vigas de 25 metros de largo en el pabellón de dulces y de 35 en el de animales.

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Este lote de 55 m por 16 m, localizado al final de la Playa del Tenório, en Ubatuba –Sao Pa-blo–, sube desde la playa hacia el cerro con una inclinación de 50%, hasta alcanzar el nivel de la calle, 28 metros arriba. Su ladera y la selva que la recubre, protegidas por la legislación ambien-tal, inspiraron la estrategia del proyecto.

La casa se encuentra suspendida sobre tres pi-lares de hormigón. Su concreto se hace con el uso de encofrados deslizantes. Sobre los pila-res, cuatro vigas sostienen todas las losas de la casa, y les permiten estar colgadas, de ma-nera que no hay necesidad de apuntalamiento durante su ejecución. Las losas sin vigas y sus arreglos de niveles permiten que el mar se vea desde todos los espacios de la casa.

El acceso principal se da a través de una terra-za en la cota superior, de “punta-cabeza”, y se conecta con la calle por un puente. Además de preservar el paisaje original del terreno, esta casa está suspendida en la copa de los árboles, con vista abierta hacia el mar.

CASA EN UBATUBA

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CentroaméricaCASA KIKÉ

El trabajo de Gianni Botsford Architects articula una serie de ideas y consideraciones de diseño que se inspiran en el clima y el tiempo, el poten-cial de los materiales, la construcción vernácula, el flujo del aire y el suministro de luz natural, así como la física asociada de los edificios.

El contrato rezaba: “construir una casa/estudio para un escritor, en tierra, en la costa caribe-ña de Costa Rica. Que sea contemporánea, de diseño muy limpio pero sensible a la tradición local. Proporcionar un espacio para un piano de cola y 17.000 libros”.

Para definir la posición y orientación óptima de la vivienda, se trazaron sobre el terreno el movi-miento del sol, los vientos dominantes y las vistas deseadas. La solución resultante está constituida por dos pabellones de madera: uno para un es-tudio y espacio habitable; otro para un dormito-rio y un baño, ambos paralelogramos, orienta-dos de modo que sus lados son paralelos a los límites del lote. Los extremos acristalados captan la brisa del mar del norte y proyectan sombra todo el año a los espacios interiores.

Los libros y la estructura se reúnen en estante-rías estructurales. Los dos pabellones se conec-tan por medio de una pasarela suficientemente larga para impedir que el volumen más grande obstaculice el flujo del viento hacia el edificio pequeño. La ventanería en persianas de cristal, permite abrir la fachada entera para que pase la brisa del mar y recorra todo el espacio.

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Este proyecto es resultado del programa Mede-llín, la más educada promovido por el alcalde Sergio Fajardo (2004- 2007) y ejecutado por la Empresa de desarrollo urbano EDU. El programa consistía en mejorar la calidad de la educación básica en los barrios de menor cobertura de la ciudad, para lo cual se propuso la adecuación de 132 instituciones educativas existentes y la construcción de 10 nuevos Colegios.

El Colegio está localizado en el barrio Santo Domingo Savio, en la ladera nororiental de Medellín, una de las zonas más pobres y violen-tas de la ciudad. La fuerte topografía del lote, su geometría irregular, su condición de mirador, el clima, el asoleamiento y la carencia de espacios públicos en el barrio fueron determinantes para la concepción de este proyecto. En un lote vacío existente localización entre dos colegios, se di-señó un nuevo edificio que los integrara y a la vez, los vinculara a la estructura urbana.

La idea principal consistió en reinterpretar algu-nos elementos de la arquitectura espontánea del barrio, como las terrazas, las escalinatas, los balcones, entre otros, para darle al nuevo edifi-cio sentido de lugar y pertenencia comunitaria. En este mismo sentido, la cubierta del edificio se concibió como una “plaza mirador” de 3.900 m2, lugar de encuentro entre la comunidad edu-cativa, el barrio y la ciudad. Esta nueva geogra-fía habitable se abre al contexto inmediato, de tal manera que el paisaje se convierte en parte fundamental de las experiencias cotidianas de los estudiantes.

COLEGIO SANTO DOMINGO SAVIO

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ECUADORESCUELA NUEVA

ESPERANZA

“Para todos los que hacemos la comunidad de Puerto Cabuyal ha sido un motivo de orgullo tener nuestra nueva escuela. La comunidad se halla ubicada en la playa, en el campo, en un sitio apartado de los pueblos, siendo la pesca y la agricultura la base del sustento diario.(…) abrir la puerta y entrar a la escuela es un motivo de descubrimiento para ellos, una lección de física. (…) El modelo y la estructura trasmiten un am-biente de frescura e imaginación que han favo-recido el desarrollo de actividades artísticas y académicas, a través de las enseñanzas que da el mejor profesor para un ser vivo, la naturale-za. (…) En nuestra comunidad de pescadores, es lo más lindo poder tener una escuela en forma de barco, en donde todos los días los niños se suben a ella para navegar y descubrir nuevos mundos.”El Profe.

La mayoría de las escuelas hechas de hormigón, de forma rectangular, con ventanas enrejadas parecen cárceles. La decisión de los diseñado-

res fue crear un espacio acorde con una escuela activa, íntimamente relacionada con el ambien-te natural, donde los niños despierten su ima-ginación, su creatividad, su deseo de aprender nuevas cosas, y no un espacio donde los niños se sientan reprimidos.

Para lograrlo, emplearon “la lógica constructi-va y los materiales propios de la comunidad”: una base de madera sobre pilotes, paredes de caña, estructura de madera y techo tejido con paja toquilla o cade. La diferencia radica en la concepción del espacio escolar: lugar para una educación que fomenta el aprendizaje por me-dio de la acción.