Bidang Keahlian Analis Kesehatan A. Kimia Satuan Pendidikan : SMK Kelas : X Kompetensi Inti : KI 1 : Menghayatidan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Aloka si Waktu Sumber Belajar 1.1 Memahami nilai-nilai Pembelajaran Kompetensi Inti 1 Penilaian Kompetensi
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Bidang Keahlian Analis Kesehatan
A. Kimia
Satuan Pendidikan : SMK Kelas : XKompetensi Inti :
KI 1 : Menghayatidan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Kompetensi DasarMateri
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan
Pembelajaran Kompetensi Inti 1 dan Kompetensi Inti 2 dilakukan secara tidak langsung (terintegrasi) dalam pembelajaran Kompetensi Inti 3
Penilaian Kompetensi Inti 1 dan Kompetensi Inti 2 dilakukan melalui pengamatan
Kompetensi DasarMateri
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya
1.2
Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam
1.3
Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari
dan Kompetensi Inti 4
dan jurnal
2.1
Menunjukkan perilaku ilmiah
Kompetensi DasarMateri
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
(memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan
Kompetensi DasarMateri
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan
3.1 Memahami konsep materi dan perubahannya
4.1
Menggunakan konsep perubahan materi untuk pemecahan masalah kehidupan
Materi dan Perubahannya
MengamatiMengamati berbagai wujud dan perubahan materi di alam Mengamati demonstrasi perubahan materi di bidang kesehatan
MenanyaMengajukan beberapa pertanyaan tentang wujud materi dan perubahannyaMengajukan pertanyaan mengapa terjadi perubahan materi
Tugas1.Lakukan
pengamatan terhadap beberapa materi di alam, kelompokkan berdasarkan ciri-cirinya
2.Mengerjakan tugas review dan berpikir kritis pada lembar kerja
Unjuk kerja:Penilaian sikap saat peserta didik melakukan eksperimen
4 JP Buku paket
Lembar kerja praktikum
Buku atau sumber belajar yang relevan
Kompetensi DasarMateri
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Mengajukan pertanyaan bagaimana proses perubahan materi
Eksperimen/exploreMelakukan eksperimen untuk menguji perubahan materi
AsosiasiMenganalisis data hasil percobaanMenyimpulkan hasil analisis data
MengomunikasikanMembuat tulisan tentang perubahan materi Membuat laporan dan mempresentasikan hasil eksperimen
Portofolio:Laporan hasil eksperimen
Tes 1. Tes tertulis
tentang berbagai materi dan perubahannya
2. Tes tertulis tentang pemecahan masalah dalam bidang kesehatan terkait dengan materi dan perubahannya.
3.2 Memahami konsep unsur dan senyawa
Unsur, senyawa dan
MengamatiMengamati berbagai unsur
Tugas1. Lakukan
pengamatan
4 JP Buku paket
Lembar
Kompetensi DasarMateri
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
4.2 Mengklasifikasi kasus sehari-hari berdasarkan sifat-sifat unsur dan senyawa
campuran dan senyawa di alamMengamati berbagai ciri yang membedakan senyawa dan campuran Mengamati demonstrasi perbedaan senyawa dan campuran
MenanyaMengajukan beberapa pertanyaan tentang ciri-ciri unsur, senyawa dan campuranMengajukan pertanyaan perbedaan unsure, senyawa dan campuranMengajukan pertanyaan mengapa terjadi senyawa dan
terhadap beberapa unsur, senyawa dan campuran di alam, kelompokkan berdasarkan ciri-cirinya
2. Mengerjakan tugas review dan berpikir kritis pada lembar kerja
Unjuk kerja:Penilaian sikap saat peserta didik melakukan pengamatan dan diskusi
Portofolio:Laporan hasil pengamatan
Tes
kerja pengamatan
Buku atau sumber belajar yang relevan
Kompetensi DasarMateri
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
campuranMengajukan pertanyaan bagaimana proses terjadinya senyawa dan campuran
Eksperimen/exploreMendata berbagai unsur, senyawa dan campuran yang ada di lingkungan sekitarMengidentifikasi ciri-ciri unsur, senyawa, dan campuran di lingkungan sekitar
AsosiasiMengolah data pengamatan unsur, senyawa dan campuran ke dalam bentuk tabel
Tes tertulis tentang unsur, senyawa dan campuran
Kompetensi DasarMateri
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Menyimpulkan ciri-ciri unsur, senyawa dan campuran yang ditemukan di lingkungan sekitarMenyimpulkan sifat-sifat unsur, senyawa dan campuran
MengomunikasikanMembuat laporan hasil pengamatan dan analisis perbedaan ciri dan sifat unsure, senyawa dan campuran. Menyampaikan hasil pengamatan dalam bentuk presentasi di depan kelas
3.3 Memahami persamaan reaksi
4.3 Menalar kasus-kasus
Persamaan reaksi
MengamatiMengamati berbagai persamaan reaksiMengamati
Tugas1. Lakukan
pengamatan terhadap beberapa
4 JP Buku paket
Lembar kerja pengam
Kompetensi DasarMateri
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
yang terjadi sehari-hari berdasarkan konsep persamaan reaksi
Eksperimen/exploreMendata berbagai persamaan reaksi Mengidentifikasi cara-cara penyetaraan persamaan reaksi
AsosiasiMengolah data pengamatan persamaan reaksiMenyimpulkan cara penyetaraan persamaan reaksi
beberapa persamaan reaksi
2. Mengerjakan tugas review dan berpikir kritis pada lembar kerja
Unjuk kerja:Penilaian sikap saat peserta didik melakukan pengamatan dan diskusi
Portofolio:Laporan hasil pengamatan
Tes Tes tertulis tentang persamaan reaksi
atan Buku
atau sumber belajar yang relevan
Kompetensi DasarMateri
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
MengomunikasikanMembuat laporan hasil pengamatan dan analisis persamaan reaksi kimia Menyampaikan hasil pengamatan dalam bentuk presentasi di depan kelas
3.4 Menjelaskan perkembangan teori atom dan konfigurasi elektron
4.4 Mengevaluasi hubungan konfigurasi elektron dengan tabel periodik
Teori atom dan konfigurasi elektron
MengamatiMengamati berbagai teori atomMengamati berbagai cara konfigurasi elektron
MenanyaMengajukan pertanyaan bagaimana perbedaan teori atomMengajukan pertanyaan tentang
Tugas1. Lakukan
pengamatan terhadapbeberapa teori atom
2. Mengerjakan tugas review dan berpikir kritis pada lembar kerja
Unjuk kerja:Penilaian sikap saat peserta didik melakukan
4 JP Buku paket
Lembar kerja pengamatan
Buku atau sumber belajar yang relevan
Kompetensi DasarMateri
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
perkembangan teori atomMengajukan pertanyaan tentang cara konfigurasi elektron
Eksperimen/exploreMendata berbagai perbedaan teori atomMendiskusikan tentang perkembangan teori atomMengidentifikasi cara-cara konfigurasi elektron
AsosiasiMengolah data perbedaan teori atomMenyimpulkan cara konfigurasi elektron
diskusi
Portofolio:Laporan hasil diskusi tentang perkembangan teori atom
Tes Tes tertulis tentang teori atom dan konfigurasi elektron
Kompetensi DasarMateri
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
MengomunikasikanMembuat laporan hasil diskusi tentang perkembangan teori atom Menyampaikan hasil diskusi dengan cara presentasi di depan kelas
3.5 Mendeskripsikan ikatan ion dan kovalen
4.5 Mengklasifikasi ikatan ion dan ikatan kovalen
Ikatan ion dan ikatan kovalen
MengamatiMengamati berbagai zat di alam yang terkait dengan ikatan ion dan kovalenMengamati berbagai ciri ikatan ion dan kovalenMengamati demonstrasi tentang perbedaan ikatan ion dan ikatan kovalen
MenanyaMengajukan
Tugas1. Lakukan
pengamatan terhadap beberapa zat di alam sekitar
2. Mengerjakan tugas review dan berpikir kritis pada lembar kerja
Unjuk kerja:Penilaian sikap saat peserta didik
4 JP Buku paket
Lembar kerja pengamatan
Buku atau sumber belajar yang relevan
Kompetensi DasarMateri
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
pertanyaan apakah perbedaan ikatan ion dan kovalenMengajukan pertanyaan tentang ciri-ciri ikatan ion dan kovalenMengajukan pertanyaan tentang bagaimana terbentuknya ikatan ion dan kovalen
Eksperimen/exploreMendata berbagai perbedaan ikatan ion dan kovalenMengidentifikasi ciri-ciri ikatan ion dan kovalen
AsosiasiMengolah data perbedaan ikatan ion dan kovalen
melakukan diskusi dan pengamatan
Portofolio:Laporan hasil pengamatan dan diskusi tentang perkembangan teori atom
Tes Tes tertulis tentang ikatan ion dan kovalen
Kompetensi DasarMateri
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Menganalisis data ciri-ciri ikatan ion dan kovalenMenyimpulkan hasil analisis data yang diperoleh dari hasil pengamatan
MengomunikasikanMembuat laporan hasil diskusi tentang perbedaan ikatan ion dan kovalenMenyampaikan hasil diskusi dengan cara presentasi di depan kelas
3.6 Memahami tata nama senyawa sederhana
4.6 Merumuskan nama senyawa dengan menggunakan tata nama
Tata nama senyawa sederhana
MengamatiMengamati cara penamaan senyawa sederhana
MenanyaMengajukan beberapa
Tugas1. Lakukan
pengamatan terhadap senyawa sederhana
2. Mengerjakan tugas review dan berpikir
2 JP Buku paket
Lembar kerja praktikum
Buku atau sumber
Kompetensi DasarMateri
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
senyawa sederhana
pertanyaan tentang senyawa sederhanaMengajukan pertanyaan bagaimana cara penamaan senyawa sederhana
Eksperimen/exploreMengidentifikasi tata cara penamaan senyawa sederhana
AsosiasiMenganalisis cara penamaan senyawa sederhanaMenyimpulkan cara penamaan senyawa sederhana
MengomunikasikanMelaporkan hasil
kritis pada lembar kerja
Unjuk kerja:Penilaian sikap saat peserta didik melakukan diskusi
Portofolio:Laporan hasil diskusi
Tes Tes tertulis tentang tata nama senyawa sederhana
belajar yang relevan
Kompetensi DasarMateri
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
diskusi tentang senyawa sederhanaMembuat laporan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang tata cara penamaan senyawa sederhana
3.7 Memahami hukum dasar kimia
4.7 Menggunakan hukum-hukum dasar kimia untuk perhitungan kimia
Hukum Dasar Kimia
MengamatiMengamati berbagai hukum dasar kimiaMengamati berbagai hubungan hukum-hukum dasar kimia untuk perhitungan kimia
2. Mengerjakan tugas review dan berpikir kritis pada lembar kerja
Unjuk kerja:Penilaian sikap saat peserta didik
4 JP Buku paket
Lembar kerja pengamatan
Buku atau sumber belajar yang relevan
Kompetensi DasarMateri
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
tentang hubungan hukum dasar kimia dengan perhitungan kimia
Eksperimen/exploreMendiskusikan tentang hukum dasar kimiaMendata berbagai hukum dasar kimia yang dipergunakan dalam perhitungan kimiaMengidentifikasi cara perhitungan kimia berdasarkan hukum-hukum dasar kimia
AsosiasiMengolah data beberapa hukum dasar kimiaMenyimpulkan cara perhitungan kimia berdasarkan
melakukan diskusi
Portofolio:Laporan hasil diskusi tentang cara perhitungan kimia berdasarkan hukum-hukum dasar kimia
Tes Tes tertulis tentang hukum dasar kimia
Kompetensi DasarMateri
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
hukum-hukum dasar kimia
MengomunikasikanMembuat laporan hasil diskusi tentang cara perhitungan kimia berdasarkan hukum-hukum dasar kimiaMenyampaikan hasil diskusi dengan cara presentasi di depan kelas
3.8 Memahami konsep mol
4.8 Menggunakan konsep mol dan persamaan reaksi untuk memecahkan masalah sehari-hari
Konsep Mol MengamatiMengamati berbagai larutanMengamati berbagai cara menyatakan konsentrasi suatu larutan
MenanyaMengajukan pertanyaan
Tugas1. Lakukan
eksperimen untuk membuat larutan
2. Mengerjakan tugas review dan berpikir kritis pada lembar kerja
4 JP Buku paket
Lembar kerja eksperimen
Buku atau sumber belajar yang relevan
Kompetensi DasarMateri
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
bagaimana membuat suatu larutanMengajukan pertanyaan mengapa konsentrasi larutan berbeda-bedaMengajukan pertanyaan bagaimana menyataakan konsentrasi suatu larutanMengajukan pertanyaan tentang bagaimana membuat suatu larutan dengan suatu konsentrasi tertentu
Eksperimen/exploreMelakukan eksperimen untuk membuat larutan dengan
Unjuk kerja:Penilaian sikap saat peserta didik melakukan eksperimen
Portofolio:Laporan hasil eksperimen tentang pembuatan larutan dengan konsentasi tertentu
Tes Tes tertulis tentang konsep mol
Kompetensi DasarMateri
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
konsentrasi tertentu Mengukur konsentrasi suatu larutanMengidentifikasi cara perhitungan konsentrasi suatu larutanMembuat larutan dengan konsentrasi tertentu yang dibutuhkan dalam bidang kesehatan
AsosiasiMenganalisis data hasil eksperimen Menyimpulkan cara perhitungan konsentrasi suatu larutan
MengomunikasikanMembuat laporan hasil eksperimen tentang cara membuat larutan
Kompetensi DasarMateri
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
dengan konsentrasi tertentuMenyampaikan hasil diskusi dengan cara presentasi di depan kelas
3.9 Mendeskripsikan jenis-jenis reaksi kimia
4.9 Membedakan jenis-jenis reaksi kimia dalam bidang kesehatan
Reaksi kimia
MengamatiMengamati berbagai reaksi kimiaMengamati demonstrasi beberapa reaksi kimia
MenanyaMengajukan pertanyaan bagaimana reaksi kimia terjadiMengajukan pertanyaan mengapa reaksi kimia berbeda-bedaMengajukan pertanyaan
Tugas1. Lakukan
eksperimen jenis-jenis reaksi kimia dalam bidang kesehatan
2. Mengerjakan tugas review dan berpikir kritis pada lembar kerja
Unjuk kerja:Penilaian sikap saat peserta didik melakukan eksperimen
4 JP Buku paket
Lembar kerja eksperimen
Buku atau sumber belajar yang relevan
Kompetensi DasarMateri
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
bagaimana membuat suatu zat dengan reaksi kimia
Eksperimen/exploreMelakukan eksperimen berbagai jenis reaksi kimia di bidang kesehatan
AsosiasiMenganalisis data hasil eksperimenMenyimpulkan jenis-jenis reaksi kimia di bidang kesehatan
MengomunikasikanMembuat laporan hasil eksperimen tentang jenis-jenis reaksi kimia di bidang kesehatan
Portofolio:Laporan hasil eksperimen tentang jenis-jenis reaksi kimia dalam bidang kesehatan
Tes Tes tertulis tentang jenis-jenis reaksi kimia
Kompetensi DasarMateri
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Menyampaikan hasil diskusi dengan cara presentasi di depan kelas
3.10 Menjelaskan sel elektrokimia
4.10 Menggunakan sel elektrokimia untuk memecahkan masalah sehari-hari
Elektrokimia
MengamatiMengamati berbagai sel elektrokimiaMengamati demonstrasi tentang sel elektrokimia
MenanyaMengajukan pertanyaan bagaimana kerja sel elektrokimiaMengajukan pertanyaan mengapa reaksi kimia kimia terjadi pada sel elektrokimiaMengajukan pertanyaan bagaimana membuat sel
Tugas1. Lakukan
eksperimen sel elektrokimia
2. Mengerjakan tugas review dan berpikir kritis pada lembar kerja
Unjuk kerja:Penilaian sikap saat peserta didik melakukan eksperimen
Portofolio:Laporan hasil eksperimen tentang sel elektrokimia
4 JP Buku paket
Lembar kerja eksperimen
Buku atau sumber belajar yang relevan
Kompetensi DasarMateri
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
elektrokimia
Eksperimen/exploreMelakukan eksperimen berbagai menggunakan sel elektrokimiaMengukur sel elektrokimia
AsosiasiMenganalisis data hasil eksperimen berbagai sel elektrokimiaMenyimpulkan reaksi kimia dalam sel elektrokimiaMenganalisis manfaat sel elektrokimia dalam kehidupan sehari-hari
MengomunikasikanMembuat laporan hasil eksperimen
dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari
Tes Tes tertulis tentang sel elektrokimia
Kompetensi DasarMateri
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
tentang sel lektrokimiaMenyampaikan hasil diskusi dengan cara presentasi di depan kelas