Berufliche Perspektiven und Teilhabe Berufliche Perspektiven und Teilhabe an Arbeit für junge Menschen aus an Arbeit für junge Menschen aus dem autistischen Spektrum dem autistischen Spektrum Saarbrücken Saarbrücken 25 Jahre Autismus Saarland e.V. 25 Jahre Autismus Saarland e.V. 4. 12. 2009 4. 12. 2009 Prof. Dr. Matthias Dalferth Prof. Dr. Matthias Dalferth Hochschule Regensburg · UNIVERSITY OF APPLIED SCIENCES
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Berufliche Perspektiven und Teilhabe an Arbeit für junge ... · Möglichkeiten der beruflichen Förderung für MmA in Deutschland 2. Aktueller Stand der beruflichen Teilhabe in Deutschland
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Berufliche Perspektiven und Teilhabe Berufliche Perspektiven und Teilhabe an Arbeit für junge Menschen aus an Arbeit für junge Menschen aus
dem autistischen Spektrumdem autistischen Spektrum
SaarbrückenSaarbrücken 25 Jahre Autismus Saarland e.V. 25 Jahre Autismus Saarland e.V.
4. 12. 20094. 12. 2009
Prof. Dr. Matthias DalferthProf. Dr. Matthias Dalferth Hochschule Regensburg · UNIVERSITY OF APPLIED SCIENCES
Aktuelle SituationAktuelle Situation
Frühzeitigere Diagnose Frühförderung und Therapie Bessere schulische Förderung Höhere Abschlüsse Nur 25 – 50 % auch kognitiv
beeinträchtigt Aut. Spektrum: 65 von 10 000
Fazit: Hoher Bedarf an Entwicklung
einer Arbeits- und Lebensperspektive
Individuell: bessere Voraussetzungen
Gesellschaftlich: Beschäftigungssituation noch nicht wesentlich verbessert
½ Mio. Menschen mit ASD in Deutschland
223 680 Personen mit Kernsyndromen
Saarland: 6 680 (Autistisches Spektrum)
Projekte des BMAS am BBW Abensberg
Zentrale Fragestellung: Welche Hilfestellungen, welche Rahmenbedingungen
benötigen Menschen aus dem autistischen Spektrum, um am Arbeitsleben teilhaben zu können?
Welche Beschäftigungsmöglichkeiten können ihnen eröffnet werden?
Wesentliche Erkenntnisse aus diesen Wesentliche Erkenntnisse aus diesen ProjektenProjekten
1.1. Möglichkeiten der beruflichen Förderung für MmA in Möglichkeiten der beruflichen Förderung für MmA in DeutschlandDeutschland
2.2. Aktueller Stand der beruflichen Teilhabe in Aktueller Stand der beruflichen Teilhabe in Deutschland und westlichen GesellschaftenDeutschland und westlichen Gesellschaften
3.3. Ergebnisse der ForschungsprojekteErgebnisse der Forschungsprojekte4.4. Komponenten eines Erfolg versprechenden Konzepts Komponenten eines Erfolg versprechenden Konzepts
zur beruflichen und sozialen Teilhabezur beruflichen und sozialen Teilhabe5.5. Ausblick und HandlungsbedarfAusblick und Handlungsbedarf
1. Beschäftigungsmöglichkeiten und Arbeit 1. Beschäftigungsmöglichkeiten und Arbeit für Menschen mit Autismusfür Menschen mit Autismus
Abhängigkeit der Berufliche Förderung und Teilhabe
vom Wunsch und Willen Von der individuellen Ausprägung der Behinderung Von einem differenzierten Assessment Von geeigneten gesellschaftlichen Rahmenbedingungen
Komponenten eines Konzepts zur erfolgreichen beruflichen Teilhabe
Spezielle Fähigkeiten Spezielle Fähigkeiten und Begabungenund Begabungen
Spezielle Fähigkeiten Spezielle Fähigkeiten und Begabungenund Begabungen
Arbeitsaufträge in kleine Schritte zergliedern, kleine Pakete gestalten
nicht zu viele Informationen auf einmal geben Selbstkontrolle des Ergebnisses schematisches Einüben, nicht zu früh Variationen
vorschlagen wenn, dann zunächst nur eine (Raum, Person,
Handlung, Zeit) jeweils kurze Pause nach jedem Lernschritt genügend Zeit geben visualisieren
Unterweisungsmethoden 2Unterweisungsmethoden 2 eindeutige, klare Formulierung der Aufgabenstellung Wiederholung der Aufgabenstellung deutliche Lernerfolge nach jedem Schritt einplanen Fehlerquellen vorher ausfindig machen, möglichst
vermeiden ‚frontale‘ Kritik vermeiden visuelle vor sprachlicher Hilfestellung Lernen, Hilfe zu holen, wenn man sie benötigt Strukturierung des Arbeitsplatzes berücksichtigen Gefahren beachten Stereotypien berücksichtigen
Personelle Unterstützung am ArbeitsplatzPersonelle Unterstützung am Arbeitsplatz
Arbeitsassistenz §§ 33 & 102 SGB IX
Arbeitsassistenz §§ 33 & 102 SGB IX
Externer/Interner Arbeitsbegleiter, Job Coach
§ 102,3 SGB IXz.B. § 25 SchwAV
Externer/Interner Arbeitsbegleiter, Job Coach
§ 102,3 SGB IXz.B. § 25 SchwAV
Integrationsfachdienste§ 110 Abs. 2 Nr. 4 SGB IX
Integrationsfachdienste§ 110 Abs. 2 Nr. 4 SGB IX
Berufsbegleitung Unterstützte Beschäftigung
§ 38 a SGB IXund SGB IX § 102,3
Berufsbegleitung Unterstützte Beschäftigung
§ 38 a SGB IXund SGB IX § 102,3
Modifikation der Prüfungsmodalitäten
Schriftliche statt mündlicher Fragen Schriftliche Antworten auf Fragen Umformulierung der Aufgabenstellung Vertrauensperson Pausen Visualisierung der Aufgaben Prüfungsfragen nacheinander, nicht gleichzeitig…..
Wohnsituation - Gesamt (n=421)
53%
0,5 %0,2%1,5%1,8%
8%
35%Bei den Eltern
5 Tage-Wohnheim
Internat
Betreutes Einzelwohnen
Betreute WG
Selbständig
Wohnheim
WohnsituationWohnsituation
Prof. Dr. M. Dalferth • Hochschule Regensburg · UNIVERSITY OF APPLIED SCIENCES
Wohnen Erwachsener mit Kanner SyndromWohnen Erwachsener mit Kanner Syndrom
Prof. Dr. M. Dalferth • Hochschule Regensburg · UNIVERSITY OF APPLIED SCIENCES
Wohnen Erwachsener mit Asperger SyndromWohnen Erwachsener mit Asperger Syndrom
Prof. Dr. M. Dalferth • Hochschule Regensburg · UNIVERSITY OF APPLIED SCIENCES
WohnsituationWohnsituation
Fazit: Entwicklung kleiner, gemeinwesenintegrierter
Wohnformen für 2 – 6 Menschen mit ASD Individuell betreutes Einzelwohnen Online-Servicedienst Wohnen Checkliste Wohnen
Prof. Dr. M. Dalferth • Hochschule Regensburg · UNIVERSITY OF APPLIED SCIENCES
N = 129 Betriebe ( von 580 befragten Firmen)N = 129 Betriebe ( von 580 befragten Firmen) 25 Erwachsene mit Autismus in 19 Firmen 25 Erwachsene mit Autismus in 19 Firmen 15 Personen: strukturierende und personelle Hilfen am 15 Personen: strukturierende und personelle Hilfen am
ArbeitsplatzArbeitsplatz 6 Personen: Einzelarbeitsplatz6 Personen: Einzelarbeitsplatz Alle Vollzeit beschäftigtAlle Vollzeit beschäftigt Betriebe sind mit Produktivität sehr zufriedenBetriebe sind mit Produktivität sehr zufrieden
Tätigkeiten in IntegrationsbetriebenTätigkeiten in Integrationsbetrieben
... ... allgemeine Verwaltungstätigkeiten … Bürotätigkeit am PC - MS Office … Verpackungsarbeiten … Bügeln und Wäschereitätigkeiten … Hauswirtschaftliche Tätigkeiten … Reinigung … Montagearbeiten … Metallbearbeitung und Fertigung … Essensauslieferung … Holz … Tätigkeiten in der Gastronomie
Integrationsbetriebe – Integrationsbetriebe – Polaritätsprofil der aut. MitarbeiterInnenPolaritätsprofil der aut. MitarbeiterInnen
Absolventen:Absolventen: Soziales Kompetenztraining Soziales Kompetenztraining Personelle Begleitung am ArbeitsplatzPersonelle Begleitung am Arbeitsplatz
Firmen:Firmen: Beratung zum UmgangBeratung zum Umgang Maßnahmen der Arbeitsplatzstrukturierung, VisualisierungMaßnahmen der Arbeitsplatzstrukturierung, Visualisierung Informationen an KollegInnen Informationen an KollegInnen Entwicklung von Integrationsfirmen für Erwachsene mit ASDEntwicklung von Integrationsfirmen für Erwachsene mit ASD
Unterstützte BeschäftigungPlace and Train § 38 a SGB IX