Berufliche Bildung in Bremen Das allgemeinbildende Schulsystem Das berufliche Bildungssystem Stellenwert der schulischen Berufsausbildung zur Dualen Berufsausbildung.

Berufliche Bildung in Bremen

• Das allgemeinbildende Schulsystem

• Das berufliche Bildungssystem

• Stellenwert der schulischen Berufsausbildung zur Dualen Berufsausbildung

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Abschluss der Sekundarstufe I – Beendigung der allgemeinen Schulpflicht

Berufsbildungsreife (Hauptschulabschluss)

Mittlerer Schulabschluss (Realschulabschluss)

Berufsbildende Schulen

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II

Empfehlung der Grundschule zum Besuch einer weiterführenden Schule:

Hauptschule

Berufsbildungsreife (Hauptschulabschluss)

Berufsbildungsreife (Hauptschulabschluss)

Ohne Abschl

.

Realschule

Mittlerer Schulabschluss (Realschulabschluss)

HauptschuleRealschuleGymnasium

Gymnasium

Mittlerer Schulabschl

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AHR (Abitur)Gymnasiale Oberstufe

AHR (Abitur)

Ausschlaggebend, welche Schulform ab Klasse 4 besucht wird, ist jedoch der Elternwille!

MSA AHRFHRBBR

Berufsbildende Schulen

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Leistungsbewertung der Grundschule vor dem Besuch einer weiterführenden Schule

Hauptschule

Berufsbildungsreife (Hauptschulabschluss)

Berufsbildungsreife (Hauptschulabschluss

)

Ohne Abschl

.

Realschule

Mittlerer Schulabschluss (Realschulabschluss)

Gymnasium

Mittlerer Schulabschl

uss

AHR (Abitur)Gymnasiale Oberstufe

AHR (Abitur)

Ausschlaggebend, welche Schulform ab Klasse 4 besucht wird, ist jedoch der Elternwille!

Oberschule

MSA AHRFHRBBR

Berufsbildende Schulen

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Berufsbildungsreife (Hauptschulabschluss)

Berufsbildungsreife (Hauptschulabschluss

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Ohne Abschl

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Mittlerer Schulabschluss (Realschulabschluss)

AHR (Abitur)

AHR (Abitur)

Mittlerer Schulabschl

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Gymnasium

Oberschule

Leistungsbewertung der Grundschule vor dem Besuch einer weiterführenden SchuleAusschlaggebend, welche Schulform ab Klasse 4 besucht wird, ist jedoch der Elternwille!

MSA AHRFHRBBR

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Legende:

BBR Berufsbildungsreife (Hauptschulabschluss)

MSA Mittlerer Schulabschluss (Realschulabschluss)

FHR Fachhochschulreife

AHR Allgemeine Hochschulreife (Abitur)

BA Berufsabschluss

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Berufsbildende Schulen

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MSA AHRFHR

Duale Berufsausbildung

Berufsabschluss in ca. 330 versch. Ausbildungsberufen

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Legende:

BBR Berufsbildungsreife (Hauptschulabschluss)

MSA Mittlerer Schulabschluss (Realschulabschluss)

FHR Fachhochschulreife

AHR Allgemeine Hochschulreife (Abitur)

BA Berufsabschluss

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Berufs-fach-schulen

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Berufsausbildung

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Duale Berufsausbildung

Berufsabschluss in ca. 330 versch. Ausbildungsberufen

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Berufsbildende Schulen

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Legende:

BBR Berufsbildungsreife (Hauptschulabschluss)

MSA Mittlerer Schulabschluss (Realschulabschluss)

FHR Fachhochschulreife

AHR Allgemeine Hochschulreife (Abitur)

BA Berufsabschluss

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Berufsausbildung

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BBR MSA AHRFHR

Duale Berufsausbildung

Berufsabschluss in ca. 330 versch. Ausbildungsberufen

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Berufsbildende Schulen

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Schulberufs-

System

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Legende:

BBR Berufsbildungsreife (Hauptschulabschluss)

MSA Mittlerer Schulabschluss (Realschulabschluss)

FHR Fachhochschulreife

AHR Allgemeine Hochschulreife (Abitur)

BA Berufsabschluss

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Duale Berufsausbildung

Berufsabschluss in ca. 330 versch. Ausbildungsberufen

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Berufsbildende Schulen

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Berufso-berschule

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System

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Legende:

BBR Berufsbildungsreife (Hauptschulabschluss)

MSA Mittlerer Schulabschluss (Realschulabschluss)

FHR Fachhochschulreife

AHR Allgemeine Hochschulreife (Abitur)

BA Berufsabschluss

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Berufs-fach-schulen

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Berufsausbildung

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BBR MSA AHRFHR

Duale Berufsausbildung

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Berufsbildende Schulen

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Gym

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Berufso-berschule

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FHR

Schulberufs-

System

15 Techniker, Betriebswirt, Kapitän

14FHR

1-jährige Fachoberschule

2-jährige Fach-schule

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Berufsabschluss in ca. 330 versch. Ausbildungsberufen

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IAusbildungsanfänge

Verteilung der Neuzugänge auf die drei Sektoren des beruflichen Ausbildungssystems

Durchschnitt der Bundesländer

Abschluss der Sekundarstufe I – Beendigung der allgemeinen SchulpflichtBerufsbildungsreife

(Hauptschulabschluss)Mittlerer Schulabschluss

(Realschulabschluss)

Übergangssystem

39,7%

Duales System

43,5%

Schulbe-rufssyst

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16,8%

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IAusbildungsanfänge

Verteilung der Neuzugänge auf die drei Sektoren des beruflichen Ausbildungssystems

Bremen

Abschluss der Sekundarstufe I – Beendigung der allgemeinen SchulpflichtBerufsbildungsreife

(Hauptschulabschluss)Mittlerer Schulabschluss

(Realschulabschluss)

Übergangs-system

30%

Duales System

54%

Schulbe-rufssyst

em

16%

Kritikpunkte des Dualen Bildungssystems

• Konjunkturabhängigkeit

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I

Konjunkturelle Lage gut

Abschluss der Sekundarstufe I – Beendigung der allgemeinen SchulpflichtBerufsbildungsreife

(Hauptschulabschluss)Mittlerer Schulabschluss

(Realschulabschluss)

Schulbe-rufssyst

em

Übergangs-system

Duales System

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I

Konjunkturelle Lage schlecht

Abschluss der Sekundarstufe I – Beendigung der allgemeinen SchulpflichtBerufsbildungsreife

(Hauptschulabschluss)Mittlerer Schulabschluss

(Realschulabschluss)

Schulbe-rufssyst

em

Übergangs-system

Duales System

Kritikpunkte des Dualen Bildungssystems

• Konjunkturabhängigkeit• Kostenaufwand

Kosten und Erträge der Berufsausbildung in Deutschland und in der Schweiz

Quelle: Wolter/Mühlemann/Schweri 2003, S. 7; Beicht/Walden/Herget 2004, S. 76; eigene Berechnungen

Kritikpunkte des Dualen Bildungssystems

• Konjunkturabhängigkeit• Kostenaufwand• Flexibilität und Anpassungsfähigkeit

Kritikpunkte des Dualen Bildungssystems

• Konjunkturabhängigkeit• Kostenaufwand• Flexibilität und Anpassungsfähigkeit• Hochschulabschlüsse

Prof. Dr. F. Rauner

Studentenanfängerzahlen (OECD-Statistik)

Zielorientierung Fachkräftestruktur

Reform-dimensionen

Stand (2000)

Soll (2010)

Hochqualifikation 10% 30%

Mittelqualifikation 50% 60%

Niedrigqualifikation 30% 10%

Nichtqualifikation 10% -

Quelle: DJI, I. Richter

Niedrigqualifizierteangelernte Fachkräfte

Kritik Punkte des Dualen Bildungssystems

• Konjunkturabhängigkeit• Kostenaufwand• Flexibilität und Anpassungsfähigkeit• Hochschulabschlüsse• Übergang Ausbildung - Beschäftigung

Übergang von der Berufsausbildung in Beschäftigung

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0 1 2 3 4 5 6 7 8

Ausbildungshalbjahr

Pro

zen

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Fallstudien 1-7 Mittelwert Minimum Maximum

Wertschöpfung von Auszubildenden in Deutschland im Vergleich zu Fachkräften

Quelle: ITB-eigene Studiezu Kosten, Nutzen und Qualität der Ausbildung)

Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!