Page 1
7/17/2019 Berpikir Kritis dan Pengetahuan CAM.doc
http://slidepdf.com/reader/full/berpikir-kritis-dan-pengetahuan-camdoc 1/28
Berpikir Kritis dan Pengetahuan CAM
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Berfikir merupakan suatu proses yang berjalan secara berkesinambungan
mencakup interaksi dari suatu rangkaian pikiran dan persepsi. Sedangkan berfikir
kritis merupakan konsep dasar yang terdiri dari konsep berfikir yang berhubungan
dengan proses belajar dan kritis itu sendiri berbagai sudut pandang selain itu juga
membahas tentang komponen berfikir kritis dalam keperawatan yang di dalamnya
dipelajari karakteristik, sikap dan standar berfikir kritis, analisis pertanyaan kritis,
hubungan pemecahan masalah, pengambilan keputusaan dan kreatifitas dalam
berfikir kritis serta factor-faktor yang mempengaruhi berfikir kritis.
Perawat sebagai bagian dari pemberi pelayanan kesehatan, yaitu memberi
asuhan keperawatan dengan menggunakan proses keperawatan akan selalu
dituntut untuk berfikir kritis dalam berbagai situasi. Penerapan berfikir kritis
dalam proses keperawatan dengan kasus nyata yang akan memberi gambaran
kepada perawat tentang pemberian asuhan keperawatan yang komprehensif dan
bermutu. Seorang yang berfikir dengan cara kreatif akan melihat setiap masalah
dengan sudut yang selalu berbeda meskipun obyeknya sama, sehingga dapat
dikatakan, dengan tersedianya pengetahuan baru, seorang profesional harus selalu
melakukan sesuatu dan mencari apa yang paling efektif dan ilmiah dan
memberikan hasil yang lebih baik untuk kesejahteraan diri maupun orang lain.
Page 2
7/17/2019 Berpikir Kritis dan Pengetahuan CAM.doc
http://slidepdf.com/reader/full/berpikir-kritis-dan-pengetahuan-camdoc 2/28
Proses berfikir ini dilakukan sepanjang waktu sejalan dengan keterlibatan
kita dalam pengalaman baru dan menerapkan pengetahuan yang kita miliki, kita
menjadi lebih mampu untuk membetuk asumsi, ide-ide dan menbuat simpulan
yang valid. Semua proses tersebut tidak terlepas dari sebuah proses berfikir dan
belajar.
1.2 u!uan Penulisan
Tujuan penulisan makalah ini, secara umum adalah pembaca dapat
memahami bagaimana aplikasi berpikir kritis serta perkembangan omplementer
!ltrenative "edicine # !"$ .
Page 3
7/17/2019 Berpikir Kritis dan Pengetahuan CAM.doc
http://slidepdf.com/reader/full/berpikir-kritis-dan-pengetahuan-camdoc 3/28
BAB II
PEMBAHA"AN
2.1. Ber#ikir Kritis
2.1.1. Pengertian Ber#ikir Kritis
Berpikir merupakan suatu proses yang berjalan secara berkesinambungan
mencakup interaksi dari suatu rangkaian pikiran dan persepsi. Sedangkan berpikir
kritis merupakan konsep dasar yang terdiri dari konsep berpikir yang berhubungan
dengan proses belajar dan kritis itu sendiri berbagai sudut pandang selain itu juga
membahas tentang komponen berpikir kritis dalam keperawatan yang di dalamnya
dipelajari karakteristik, sikap dan standar berpikir kritis, analisis, pertanyaan
kritis, pengambilan keputusan dan kreatifitas dalam berpikir kritis.
Proses berpikir ini dilakukan sepanjang waktu sejalan dengan keterlibatan
kita dalam pengalaman baru dan menerapkan pengetahuan yang kita miliki, kita
menjadi lebih mampu untuk membentuk asumsi, ide-ide dan membuat kesimpulan
yang valid, semua proses tersebut tidak terlepas dari sebuah proses berpikir dan
belajar. %eterampilan kognitif yang digunakan dalam berpikir kualitas tinggi
memerlukan disiplin intelektual, evaluasi diri, berpikir ulang, oposisi, tantangan
dan dukungan.
Berpikir kritis adalah proses perkembangan kompleks yang berdasarkan
pada pikiran rasional dan cermat menjadi pemikir kritis adalah denominator
umum untuk pengetahuan yang menjadi contoh dalam pemikiran yang disiplin
dan mandiri.
Page 4
7/17/2019 Berpikir Kritis dan Pengetahuan CAM.doc
http://slidepdf.com/reader/full/berpikir-kritis-dan-pengetahuan-camdoc 4/28
Berfikir kritis adalah suatu proses dimana seseorang atau individu dituntut
untuk menginterpretasikan dan mengevaluasi informasi untuk membuat sebuah
penilaian atau keputusan berdasarkan kemampuan, menerapkan ilmu pengetahuan
dan pengalaman. #Pery & Potter,'(()$. "enurut Bandman #*+$, berpikir kritis
adalah pengujian secara rasional terhadap ide-ide, kesimpulan, pendapat, prinsip,
pemikiran, masalah, kepercayaan dan tindakan. "enurut Strader #*++'$, berpikir
kritis adalah suatu proses pengujian yang menitikberatkan pendapat tentang
kejadian atau fakta yang mutakhir dan menginterprestasikannya serta
mengevaluasi pandapat-pandapat tersebut untuk mendapatkan suatu kesimpulan
tentang adanya perspektif pandangan baru.
ntuk mendapatkan suatu hasil berpikir yang kritis, seseorang harus
melakukan suatu kegiatan #proses$ berpikir yang mempunyai tujuan #purposeful
thinking$, bukan asal/ berpikir yang tidak diketahui apa yang ingin dicapai dari
kegiatan tersebut. !rtinya, walau dalam kehidupan sehari-hari seseorang sering
melakukan proses berpikir yang terjadi secara otomatis/ #missal 0 dalam
menjawab pertanyaan siapa namamu1/$. banyak pula situasi yang memaksa
seseorang untuk melakukan kegiatan berpikir yang memang di rencanakan/
ditinjau dari sudut apa/ #what$, bagaimana/ #how$, dan mengapa/ #why$. 2al
ini dilakukan jika berhadapan dengan situasi #masalah$ yang sulit atau baru.
3si suatu kualitas dari kegiatan berpikir harus mengandung unsur-unsur
seperti dibawah ini4
*. Sistematik dan senantiasa menggunakan criteria yang tinggi #terbaik$ dari sudut
intelektual untuk hasil berpikir yang ingin dicapai.
'. 3ndividu bertanggung jawab sepenuhnya atas proses kegiatan berpikir.
Page 5
7/17/2019 Berpikir Kritis dan Pengetahuan CAM.doc
http://slidepdf.com/reader/full/berpikir-kritis-dan-pengetahuan-camdoc 5/28
5. Selalu mengunakan kriteria berdasar standar yang telah ditentukan dalam
memantau proses berpikir.
6. "elakukan evaluasi terhadap efektivitas kegiatan berpikir yang ditinjau dari
pencapaian tujuan yang telah ditetapkan.
ntuk lebih mengoptimalkan dalam proses berpikir kritis setidaknya
paham dan tahu dari komponen berpikir kritis itu sendiri dan komponen berpikir
kritis meliputi 4
*. Pengetahuan dasar spesifik
%omponen pertama berpikir kritis adalah pengetahuan dasar perawat yang
spesifik dalam keperawatan. Pengetahuan dasar ini meliputi teori dan informasi
dari ilmu-ilmu pengetahuan, kemanusiaan, dan ilmu-ilmu keperawatan dasar.
'. Pengalaman
%omponen kedua dari berpikir kritis adalah pengalaman. Pengalaman perawat
dalam peraktik klinik akan mempercepat proses berpikir kritis karena ia akan
berhubungan dengan kliennya, melakukan wawancara, observasi, pemeriksaan
fisik, dan membuat keputusan untuk melakukan perawatan terhadap masalah
kesehatan. Pengalaman adalah hasil interaksi antara individu melalui alat indranya
dan stimulus yang berasal dari beberapa sumber belajar.
"enurut 7owntree pada proses belajar ada lima jenis stimulus8 rangsangan yang
berasal dari sumber belajar yaitu 4
a. 3nteraksi manusia #verbal dan nonverbal$, adalah interaksi antara manusia baik
verbal maupun nonverbal.
b. 7ealita #benda nyata, orang dan kejadian$, adalah rangsangan yang meliputi
benda-benda nyata, peristiwa nyata, binatang nyata, dan sebagainya.
c. Pictorial representation, adalah jenis rangsangan gambar yang mewakili suatu
objek dan peristiwa nyata.
Page 6
7/17/2019 Berpikir Kritis dan Pengetahuan CAM.doc
http://slidepdf.com/reader/full/berpikir-kritis-dan-pengetahuan-camdoc 6/28
d. 9ritten symbols, adalah lambang tertulis yang dapat disajikan dalam berbagai
macam media.
e. 7ecorded sound, adalah rangsangan dengan suara rekaman yang membantu
mengontrol realitas mengingat bahwa suara senantiasa berlangsung atau jalan
terus.
5. %ompetensi
%ompetensi berpikir kritis merupakan proses kognitif yang digunakan untuk
membantu penilaian keperawatan. Terdapat tiga tipe kompetensi, yaitu4
a. Berpikir kritis umum, meliputi pengetahuan tentang metode ilmiah, penyelesaian
masalah, dan pembuatan keputusan.
b. Berpikir kritis secara sepesifik dalam praktik klinik meliputi alasan mengangkat
diagnose dan membuat keputusan untuk perencanaan tindakan selanjutnya.
c. Berpikir kritis yang sepesifik dalam keperawatan melalui pendekatan proses
keperawatan #pengkajian sampai evaluasi$.
6. Sikap dalam berpikir kritis
Sikap dalam berpikir kritis merupakan sikap yang diperoleh dari proses berpikir
kritis dan sikap belum merupakan suatu tindakan atau aktivitas, akan tetapi
merupakan predisposisi tindakan8 kesiapan untuk bereaksi terhadap stimulus atau
objek menurut :ewcomb dalam :otoatmodjo #*++5$, sikap merupakan kesiapan
atau kesediaan untuk bertindak.
). Standar 8 karakteristik berpikir kritis
;alam standar berpikir kritis terdapat dua komponen4
a. Standar intelektual
;alam standar intelektual untuk menghasilkan proses berpikir perlu di
perhatikan tentang0 rasional dan memiliki alasan yang tepat, reflektif, menyelidik,
otonomi berpikir, kreatif, terbuka dan mengevaluasi.
Page 7
7/17/2019 Berpikir Kritis dan Pengetahuan CAM.doc
http://slidepdf.com/reader/full/berpikir-kritis-dan-pengetahuan-camdoc 7/28
b. Standar professional
Pada standar profesioanal keperawatan memiliki kode etik keperawatan
dan standar praktek asuhan keperawatan.
!da empat bentuk alasan berpikir kritis yaitu 4 deduktif, induktif, aktivitas
informal, aktivitas tiap hari, dan praktek. ntuk menjelaskan lebih mendalam
tentang defenisi tersebut, alasan berpikir kritis adalah untuk menganalisis
penggunaan bahasa, perumusan masalah, penjelasan dan ketegasan asumsi,
kuatnya bukti-bukti, menilai kesimpulan, membedakan antara baik dan buruknya
argumen serta mencari kebenaran fakta dan nilai dari hasil yang diyakini benar
serta tindakan yang dilakukan.
2.1.2 Karakteristik Berpikir Kritis
%arakteristik berpikir kritis adalah 4
*. %onseptualisasi
%onseptualisasi artinya proses intelektual membentuk suatu konsep.
Sedangkan konsep adalah fenomena atau pandangan mental tentang realitas,
pikiran-pikiran tentang kejadian, objek, atribut, dan sejenisnya. ;engan demikian
konseptualisasi merupakan pikiran abstrak yang digeneralisasi secara otomatis
menjadi simbol-simbol dan disimpan dalam otak.
'. 7asional dan beralasan.
!rtinya argumen yang diberikan selalu berdasarkan analisis dan mempunyai
dasar kuat dari fakta fenomena nyata.
5. 7eflektif
Page 8
7/17/2019 Berpikir Kritis dan Pengetahuan CAM.doc
http://slidepdf.com/reader/full/berpikir-kritis-dan-pengetahuan-camdoc 8/28
!rtinya bahwa seorang pemikir kritis tidak menggunakan asumsi atau
persepsi dalam berpikir atau mengambil keputusan tetapi akan menyediakan
waktu untuk mengumpulkan data dan menganalisisnya berdasarkan disiplin ilmu,
fakta dan kejadian.
6. Bagian dari suatu sikap.
<aitu pemahaman dari suatu sikap yang harus diambil pemikir kritis akan
selalu menguji apakah sesuatu yang dihadapi itu lebih baik atau lebih buruk
dibanding yang lain.
). %emandirian berpikir
Seorang pemikir kritis selalu berpikir dalam dirinya tidak pasif menerima
pemikiran dan keyakinan orang lain menganalisis semua isu, memutuskan secara
benar dan dapat dipercaya.
=. Berpikir adil dan terbuka
<aitu mencoba untuk berubah dari pemikiran yang salah dan kurang
menguntungkan menjadi benar dan lebih baik.
>. Pengambilan keputusan berdasarkan keyakinan.
Berpikir kritis digunakan untuk mengevaluasi suatu argumentasi dan
kesimpulan, mencipta suatu pemikiran baru dan alternatif solusi tindakan yang
akan diambil.
2.1.$. Aspek Aspek Berpikir Kritis
%egiatan berpikir kritis dapat dilakukan dengan melihat penampilan dari
beberapa perilaku selama proses berpikir kritis itu berlangsung. Perilaku berpikir
kritis seseorang dapat dilihat dari beberapa aspek4
Page 9
7/17/2019 Berpikir Kritis dan Pengetahuan CAM.doc
http://slidepdf.com/reader/full/berpikir-kritis-dan-pengetahuan-camdoc 9/28
*. 7elevance
7elevansi #keterkaitan$ dari pernyataan yang dikemukakan.
'. 3mportance
Penting tidaknya isu atau pokok-pokok pikiran yang dikemukakan.
5. :ovelty
%ebaruan dari isi pikiran, baik dalam membawa ide-ide atau informasi baru
maupun dalam sikap menerima adanya ide-ide baru orang lain.
6. ?utside material
"enggunakan pengalamannya sendiri atau bahan-bahan yang diterimanya
dari perkuliahan #refrence$.
). !mbiguity clarified
"encari penjelasan atau informasi lebih lanjut jika dirasakan ada
ketidakjelasan.
=. @inking ideas
Senantiasa menghubungkan fakta, ide atau pandangan serta mencari data baru
dari informasi yang berhasil dikumpulkan.
>. Austification
"ember bukti-bukti, contoh, atau justifikasi terhadap suatu solusi atau
kesimpulan yang diambilnya. Termasuk di dalalmnya senantiasa memberi
penjelasan mengenai keuntungan #kelebihan$ dan kerugian #kekurangan$ dari
suatu situasi atau solusi.
. ritical assessment
"elakukan evaluasi terhadap setiap kontribusi 8 masukan yang datang dari
dalam dirinya maupun dari orang lain.
Page 10
7/17/2019 Berpikir Kritis dan Pengetahuan CAM.doc
http://slidepdf.com/reader/full/berpikir-kritis-dan-pengetahuan-camdoc 10/28
+. Practical utility
3de-ide baru yang dikemukakan selalu dilihat pula dari sudut keperaktisan 8
kegunaanya dalam penerapan.
*(. 9idth of understanding
;iskusi yang dilaksanakan senantiasa bersifat meluaskan isi atau materi
diskusi. Secara garis besar, perilaku berpikir kritis diatas dapat dibedakan dalam
beberapa kegiatan 4
a. Berpusat pada pertanyaan #focus on uestion$
b. !nalisa argument #analysis arguments$
c. Bertanya dan menjawab pertanyaan untuk klarifikasi #ask and answer uestions
of clarification and8or challenge$
d. Cvaluasi kebenaran dari sumber informasi #evaluating the credibility sources of
information$
2.1.%. M&del Berpikir Kritis
%ataoka-<ahiro dan Saylor #*++6$ telah mengembangkan suatu model
tentang berfikir kritis untuk penilaian keperawatan. Berikut model berfikir kritis
menurut %ataoka-<ahiro 4
a. ;asar pengetahuan khusus.
b. Berdasarkan pengalaman.
c. %ompetensi.
d. Sikap untuk berfikir kritis.
"odel tersebut mendefinisikan hasil dari berpikir kritis sebagai penilaian
keperawatan yang relevan dengan masalah keperawatan dalam berbagai lingkup.
D T?T!@ 73!@@ #3:E!T!: T?T!@$
Page 11
7/17/2019 Berpikir Kritis dan Pengetahuan CAM.doc
http://slidepdf.com/reader/full/berpikir-kritis-dan-pengetahuan-camdoc 11/28
H D 2!B3TS #%CB3!S!!:$
I D 3:F37< #PC:<C@3;3%!:$
N D :C9 3;C!S !:; %7C!T3G3T< #3;C B!7 ;!: %7C!T3G3T!S
K D %:?93:E 2?< <? T23:% #T! apa yang kamu fikirkan$
;alam penerapan pembelajaran berpikir kritis di pendidikan keperawatan,
dapat digunakan tiga model, yaitu 4 feeling, model, vision model, dan eHamine
model yaitu sebagai berikut 4
*. Ieeling "odel
"odel ini menekankan pada rasa, kesan, dan data atau fakta yang
ditemukan. Pemikir kritis mencoba mengedepankan perasaan dalam melakukan
pengamatan, kepekaan dalam melakukan aktifitas keperawatan, dan perhatian.
"isalnya terhadap aktifitas dalam pemeriksaan tanda vital, perawat merasakan
gejala, petunjuk, dan perhatian kepada pernyataan serta pikiran klien.
'. Gision "odel
"odel ini digunakan untuk membangkitkan pola pikir, mengorganisasi
dan menerjemahkan perasaan untuk merumuskan hipotesis, analisis, dugaan, dan
ide tentang permasalahan perawatan kesehatan klien. Berpikir kritis ini digunakan
untuk mencari prinsip-prinsip pengertian dan peran sebagai pedoman yang tepat
untuk merespon ekspresi.
5. CHamine "odel
"odel ini digunakan untuk merefleksi ide, pengertian, dan visi. Perawat
menguji ide dengan bantuan kriteria yang relevan. "odel ini digunakan untuk
mencari peran yang tepat untuk analisis, mencari, menguji, melihat, konfirmasi,
kolaborasi, menjelaskan, dan menentukan sesuatu yang berkaitan dengan ide.
2.1.'. ingkatan Berpikir Kritis
Page 12
7/17/2019 Berpikir Kritis dan Pengetahuan CAM.doc
http://slidepdf.com/reader/full/berpikir-kritis-dan-pengetahuan-camdoc 12/28
*. Pemikiran %ritis ;asar
Pada tingkat dasar pembelajar menganggap bahwa yang berwenang
mempunyai jawaban yang benar untuk setiap masalah .individu mempunyai
keterbatasan pengalaman dalam menerapkan berpikir kritis.di samping
kecenderungan untuk diatur oleh orang lain ,individu belajar menerima perbedaan
pendapat dan nilai-nilai di antara pihak yang berwenang.
'. Pikikiran %ritis %ompleks
Pada tingkat ini seseorang secara kontinu mengenali keragaman dari
pandangan dan persepsi individu.disini yang berubah adalah kemampuan dan
inisiatif individu.pengalaman membantu individu mencapai kemampuan untuk
terlepas dari kewenangan dan menganalisis serta meneliti secara lebih mandiri dan
sistematis. Perawat belajar keragaman dari pendekatan yang berbeda untuk terapi
yang sama.
5. %omitmen
Pada tingkat ini perawat memilih tindakan atau keyakinan berdasarkan
alternatif yang diidentifikasi pada tingkat berpikir yang kompleks.perwat mampu
untuk mengantisipasi kebutuhan untuk membuat pilihan yang kritis setelah
menganalisis keuntungan dari alternatif lainnya .
2.1.(. )ungsi Berpikir Kritis dala* Kepera+atan
Berikut ini merupakan fungsi atau manfaat berpikir kritis dalam
keperawatan adalah sebagai berikut 4
*. Penggunaan proses berpikir kritis dalam aktifitas keperawatan sehari-hari.
'. "embedakan sejumlah penggunaan dan isu-isu dalam keperawatan.
5. "engidentifikasi dan merumuskan masalah keperawatan.
Page 13
7/17/2019 Berpikir Kritis dan Pengetahuan CAM.doc
http://slidepdf.com/reader/full/berpikir-kritis-dan-pengetahuan-camdoc 13/28
6. "enganalisis pengertian hubungan dari masing-masing indikasi, penyebab dan
tujuan, serta tingkat hubungan.
). "enganalisis argumen dan isu-isu dalam kesimpulan dan tindakan yang dilakukan.
=. "enguji asumsi-asumsi yang berkembang dalam keperawatan.
>. "elaporkan data dan petunjuk-petunjuk yang akurat dalam keperawatan.
. "embuat dan mengecek dasar analisis dan validasi data keperawatan.
+. "erumuskan dan menjelaskan keyakinan tentang aktifitas keperawatan.
*(. "emberikan alasan-alasan yang relevan terhadap keyakinan dan kesimpulan yang
dilakukan.
**. "erumuskan dan menjelaskan nilai-nilai keputusan dalam keperawatan.
*'. "encari alasan-alasan kriteria, prinsip-prinsip dan aktifitas nilai-nilai
keputusan.
*5. "engevaluasi penampilan kinerja perawat dan kesimpulan asuhan
keperawatan.
2.1.,. Aplikasi Ber#ikir Kritis
Pertimbangan adalah salah satu contoh orang berfikir. Seseorang
mencerminkan dan sampai pada satu keputusan serta memecahkan masalah
#Bandman dan bandman$.
ontoh4 %etika seorang perawat melihat seorang klien sedang berada
diruang pemeriksaan klinik, berbagai pikiran mulai melintas dipikiran perawat.
Perilaku klien apa yang dikenali1 !pakah ada Perawat yang mengenali perilaku
itu sebelumnya1 !pa makna dari perilaku tersebut1
Page 14
7/17/2019 Berpikir Kritis dan Pengetahuan CAM.doc
http://slidepdf.com/reader/full/berpikir-kritis-dan-pengetahuan-camdoc 14/28
Pada saat ini perawat mulai mempertimbangkan apa yanga harus
dilakukannya untuk membantu klien sehingga perawat memutuskan apa misalnya
yang harus dilakukan apabila klien bertanya kepada perawat.
%lien 4 !pakah saya harus dirawat dirumah sakit1
Perawat4 2anya dokter !nda yang tahu # jawaban yang ramah$, jangan khawatir !nda pasti
akan menjadi lebih baik. eritakan kepada saya apa yang membuat anda berfikir
bahwa !nda harus dirawat dirumah sakit.
:ah, pada saat ini perawat tidak boleh menyangkal dan tidak menghindri
kekhawatiran klien. Sebaliknya, perawat memfasilitasi pertimbangan klien sendiri
sehingga klien dapat menyebutkan fakta atau kesimpulan tentang kondisinya
sendiri. Bergantung pada apa yang klien katakana kepada perawat , mungkin
perawat akan mengajukan pertanyaan lebih lanjut, memilih untuk memeriksa
klien, atau barangkali keluar dari ruang pemeriksaan untuk menelaah catatan
medis klien.
2.2 C&*ple*entar- Alternatie Medi/ine
2.2.1. Pengertian C&*ple*entar- Alternati#e Medi/ine
Pengobatan alternatif adalah setiap praktek penyembuhan, Jyang tidak
termasuk dalam bidang obat konvensional.J !" adalah upaya penyembuhan
penyakit yang berbasis budaya dimana dapat meningkatkan keberhasilan upaya
pemulihan #onward & 7atanakul,*+++$. Terapi komplementer dikenal dengan
terapi tradisonal yang digabungkan dalam pengobatan modern.
%omplementer adalah adalah penggunaan terapi tradisonal kedalam
pengobatan modern #!ndrews et al., *+++($. Terminologi ini dikenal sebagai
Page 15
7/17/2019 Berpikir Kritis dan Pengetahuan CAM.doc
http://slidepdf.com/reader/full/berpikir-kritis-dan-pengetahuan-camdoc 15/28
terapi modalitas atau aktivitas yang menambahkan pendekatan ortodoks dalam
pelayanan kesehatan # rips & Taylor, '((*$. Terapi komplementer juga ada yang
menyebutnya dengan pengobatan holistik. Pendapat ini didasari oleh bentuk terapi
yang memengaruhi individu secara menyeluruh yaitu sebuah keharmonisan
individu untuk mengintegrasikan pikiran, badan, dan jiwa dalam kesatuan fungsi
#Smith et al., '((6$.
Pendapat lain menyebutkan terapi komplementer dan alternatif sebagai
sebuah domain luas dalam sumber daya pengobatan yang meliputi sistem
kesehatan, modalitas, praktik dan ditandai dengan adanya teori dan keyakinan,
dengan cara berbeda dari sistem pelayanan kesehatan yang umum di masyarakat
atau budaya yang ada #Complementary and alternantive medicine/CAM Research
Methodology Conference, *++> dalam Synder & @induis, '(('$. Terapi
komplementer dan alternatif termasuk didalamnya seluruh praktik dan ide yang
didefinisikan oleh pengguna sebagai pencegahan atau pengobatan penyakit atau
promosi kesehatan dan kesejahteraan.
;efinisi !" yang disepakati adalah suatu bentuk penyembuhan yang
bersumber pada berbagai sistim, modalitas dan praktek kesehatan, yang didukung
oleh teori dan kepercayaan. Termasuk di dalamnya latihan atau usaha untuk
menyembuhkan diri sendiri. !" digunakan untuk mencegah dan
menyembuhkan penyakit atau juga untuk meningkatkan taraf kesehatan.
9alaupun demikian ada perbedaan antara alternatif dan komplementer.Terapi
alternatif adalah terapi di luar terapi konvensional. Sementara komplementer
berarti pelengkap bagi terapi konvensional yang ada dan telah terbukti
bermanfaat.
Page 16
7/17/2019 Berpikir Kritis dan Pengetahuan CAM.doc
http://slidepdf.com/reader/full/berpikir-kritis-dan-pengetahuan-camdoc 16/28
;efinisi tersebut menunjukkan terapi komplementer sebagai
pengembangan terapi tradisional dan ada yang diitegrasikan dengan terapi modern
yang mempengaruhi keharmonisan indiviodu dari aspek biologis, psikologis, dan
spiritual. 2asil terapi yang telah terintegrasi tersebut ada yang telah lulus uji klinis
sehingga sudah disamakan dengan obat modern. %ondisi ini sesuai dengan prinsip
keperwatan yang memandang manusia sebgai makhluk yang holistik # bio, psiko,
sosial, dan spiritual$.
Prinsip holistik pada keperawatan ini perlu didukung kemampuan perawat
dalam menguaisai berbagai bentuk terapi keperawatan termasuk terapi
komplementer. Penerapan terapi komplememnter pada keperawatan perlu
mengacu kembali pada teori-teori yang mendasari prkatik keperawatan. Teori ini
dapat mengembangkan pengobatan tradisional yang menggunakan energi. Teori
keperawatan yang ada dapat dijadikan dasar bagi perawat dalam mengembangkan
terapi komplementer, misalnya teori transkultural yang dalam praktiknya
mengaitkan ilmu fisiologi, anatomi, patofisiolohgi, dan lain-lain. Terapi
komplementer meningkatkan kesempatan perawat dalam menunjukkan caring
pada klien # Snyder & @induis, '(('$.
Berikut jenis pelayanan pengobatan komplementer alternatif 4
a. 3ntervensi tubuh dan pikiran #mind and body interventions$ 4 2ipnoterapi,
mediasi, penyembuhan spiritual, doa dan yoga.
b. Sistem pelayanan pengobatan alternative 4 akupuntur, akupresur, naturopati,
homeopati, aromaterapi dan ayurveda.
c. ara penyembuhan manual 4 chiropractice, healing touch, tuina, shiatsu,
osteopati, pijat dan urut.
d. Pengobatan farmakologi dan biologi 4 jamu, herbal, dan gurah.
Page 17
7/17/2019 Berpikir Kritis dan Pengetahuan CAM.doc
http://slidepdf.com/reader/full/berpikir-kritis-dan-pengetahuan-camdoc 17/28
e. ;iet dan nutrisi untuk pencegahan dan pengobatan 4 diet makro nutrient, dan
mikro nutrient.
2.2.2. "e!arah Dan Latar Belakang
Beberapa pengobatan komplementer dan alternatif berkembang dari
praktek yang diwariskan turun temurun. "asyarakat dahulu mengembangkan
pendapat atau teorinya masing-masing tentang penyakit dan praktek untuk
menyembuhkan penyakit.
Pada jaman dulu orang mencari pengobatan dari alam sekitarnya, bila
mereka menderita berbagai macam penyakit. Pengobatan mulai dari air, pasir,
tanaman, maupun melakukan pemijitan. Pengobatan tersebut menjadi sulit
dipisahkan dari kepercayaan yang berkembang saat itu'. Pada masyarakat "esir
kuno, kurang lebih tahun *.)(( sebelum "asehi telah dituliskan pada kertas
papirus tentang penyakit dan terapi tradisional untuk mengobatinya, termasuk
jimat dan benda-benda berkekuatan gaib, dan sepertiga dari semua bahan yang
juga dikenal saat ini termasuk ?pium dan minyak kastor. ;iagnosa dibuat
berdasarkan gejala dari panas, nyeri dan benjolan . Pengobatan didasarkan atas
diit, tanaman-tanaman obat maupun psikoterapi.
;i 3ndia, ditemukan suatu teks tentang pengobatan yang dikenal dengan
!thardaveda yang memuat rumus-rumus ramuan magis melawan setan, dan
penyembuhan sepenuhnya ada pada tangan ;ewa Brahma. ;ewa penyembuhnya
adalah ;hanvantari. %onsep dasarnya adalah keseimbangan dari tiga unsur dalam
tubuh yaitu udara, lendir dan cairan empedu, bila ada gangguan terhadap salah
satu diantaranya maka terjadi penyakit. Pengobatan didasarkan atas higiene, diit
Page 18
7/17/2019 Berpikir Kritis dan Pengetahuan CAM.doc
http://slidepdf.com/reader/full/berpikir-kritis-dan-pengetahuan-camdoc 18/28
dan pencahar. Pengobatan !yurveda ini masih dipraktekkan di 3ndia sampai saat
ini.
ina, pengobatan tradisional berkembang pada jaman kaisar Iu 2si #th
'.(( S"$ yang mencanangkan filosofi tentang <in dan <ang dari alam, %aisar
Shen :ung #'.>(( S"$ yang mengembangkan pengobatan dengan herbal dan
akupuntur0 dan %aisar 2uang Ti #'.=(( S"$ yaitu pengarang teks kedokteran
kuno :ei hing #%itab dasar kedokteran ina$ yang sangat terkenal hingga saat
ini ',). ;ua unsur dasar yang ada di alam adalah <ang #unsur laki-laki$ dan <in
#unsur wanita$. %esehatan merupakan keseimbangan dari kedua hal tersebut
sementara energi yang menggerakkan tubuh disebut Fi. ;iagnosis dikembangkan
dengan mempelajari jenis denyut nadi dan warna lidah. ;asar pengobatan dari
hina ini adalah akupuntur, di mana jarum kecil ditusukkan ke dalam jalur
meridian di tubuh sehingga menimbulkan sirkulasi sistim tubuh yang seimbang)
#akan dibahas lebih lanjut$.
@ebih lanjut jaman 2ippocrates #6=(-5>( S"$ di 7oma, beliau adalah
orang yang mengembangkan pendapat bahwa penyakit adalah proses alam seperti
lingkungan, diet dan gaya hidup. Tubuh membuat sendiri keseimbangan di
dalamnya. Tulisannya merupakan pengamatan terhadap kenyataan. ;ia dan
muridnya menemukan berbagai jenis penyakit dan menekankan latihan, pemijitan,
diet dan obat-obat untuk menyembuhkannya.
Pada abad *+ khususnya di !merika Serikat berkembang hiropractic,
ketika .;.Palmer seorang penyembuh di 3owa menyembuhkan seorang tuli dengan
melakukan manipulasi pada daerah servikalnya. Beliau mengembangkan suatu
sistim penyembuhan penyakit yang didasarkan atas subluksasio dari vertebra yang
Page 19
7/17/2019 Berpikir Kritis dan Pengetahuan CAM.doc
http://slidepdf.com/reader/full/berpikir-kritis-dan-pengetahuan-camdoc 19/28
menggangu impuls saraf dan menyebabkan gangguan di jaringan pada akhirnya
menyebabkan malfungsi dan penyakit."asih banyak lagi sistim penyembuhan
lain yang berkembang seiring dengan waktu. 9alaupun saat ini pengobatan
komplementer dan alternatif digeser tempatnya oleh pengobatan konvensional
yang berkembang sangat pesat melalui penelitian ilmiah, namun pengobatan ini
masih mendapat tempat dalam masyarakat terutama mereka yang memiliki
masalah penyakit kronis dan tidak puas dengan pengobatan konvensional yang
ada.
2.2.$. 0enis0enis erapi K&*ple*enter
Terapi komplementer ada yang invasif dan non-invasif. ontoh terapi
komplemnter invasif adalah akunpuntur dan cupping # bekam basah $ yang
menggunakan jarum dalam pengobatnnya. Sedangkan jenis non-invasif seperti
terapi energi # reiki, chikung, tai chi, prana terapi suara $, terapi biologis #herbal,
terapi nutrisi, food combining , terapi jus, terapi urine, hidroterapi colon, dan terapi
sentuhan modalitas0 akupresur, pijat bayi, refleksi, reiki, rolfing, dan terapi
lainnya #2itchcock et al., *+++$
National Center for Complementary/Alternative medicine #:!"$
membuat klasifikasi dari berbagai terapi dan sistem pelayanan dalam ) kategori 4
*. "ind-body terapi
<aitu memberikan intervensi dengan berbagai teknik untuk memfasilitasi
kapasitas berpikir yang mempengaruhi gejala fisik dan fungsi tubuh misalnya
perumpamaan #imagery$, yoga, terapi musik, berdoa, journalin , bio feedback ,
humor, tai chi, dan terapi seni.
'. !lternatif sistem pelayanan
Page 20
7/17/2019 Berpikir Kritis dan Pengetahuan CAM.doc
http://slidepdf.com/reader/full/berpikir-kritis-dan-pengetahuan-camdoc 20/28
<aitu sistem pelayanan kesehatan yang mengembangkan pedekatan pelayanan
biomedis berbeda dari barat misalnya pengobatan tradiosonal cina, ayurvedia,
pengobatan asli amerika, cundarismo, homeopathy, naturopathy.
5. Terapi Biologis
<aitu natural dan praktik biologis dan hasil-hasilnya misalnya herbal dan
makanan.
6. Terapi manipulatif dan sistem tubuh
<aitu terapi yang didasari oleh manipulasi dan pergerakan tubuh misalnya
pengobatan kiropraksi, macam-macam pijat, rolfing, terapi cahaya dan warna,
serta hidroterapi.
). Terapi Cnergi
<aitu terapi yang yang fokusnya berasal dari energi dalam tubuh #biofields$ atau
mendatangkan energi dari luar tubuh misalnya terapeutik sentuhan, pengobatan
sentuhan, reiki, eHternal i gong, magnet.
%lasifikasi lain menurut Smith et al #'((6$ meliputi gaya hidup
# pengobatan hlistik, nutiris$, biotanikal # homoepati, herbal, aromaterapi0
manipulatif # kiropraktik, akupresur & akupuntur, refleksi dan massage$0 mind
body # meditasi, guided imagery, biofeedback, color heading, hipnoterapi$.
Aenis terapi komplementer banyak sehingga seorang perawat perlu
mengetahui pentingnya terapi komplmenter. Perawat perlu mengetahui terapi
komplmenter diantaranya untuk membantu mengkaji riwayat kesehatan dan
kondisi klien, menjawab pertanyaan dasar tentang terapi komplemnetr dan
merujuk klien untuk mendaptkan informasi yang reliabel, memberi rujukan terapis
yang kompeten, ataupun memberi sejumlah terapi komplemnter # Snyder &
Page 21
7/17/2019 Berpikir Kritis dan Pengetahuan CAM.doc
http://slidepdf.com/reader/full/berpikir-kritis-dan-pengetahuan-camdoc 21/28
@induis, '(('$. Selain itu, perawat juga harus membuka diri untuk perubahan
dalam mencapai tujuan perawatan integratif # Iontaine, '(()$.
2.2.%. iset dan Perke*3angan CAMs
!" mulai dikenal pada tahun *+++ yang berarti terapi yang di dapatkan
melalui proses sosial yang bukan merupakan sistem yang baku untuk menentukan
kepercayaan terhadap penyakit dan penyembuhannya.
2ingga saat ini banyak negara yang menggunakan !" dalam metode
penyembuhan, antara lain !merika, ina, Aerman, 3ndonesia dan beberapa negara
lainnya. !" juga berkembang melalui riset, training, pendidikan, dan publikasi
penggunaan upaya alternative melahirkan modalitas pentembuhan dan terapi
medis alternative.
omplementary medicine #kedokteran komplementer 8 pelengkap$
merupakan suatu kelompok diagnostik dan terapi di luar dari pengobatan
konvensional yang diajarkan ataupun diberikan di Bangku kuliah kedokteran pada
umumnya. 9alaupun ada beberapa 3nstitut yang juga mengajarkan hal ini *,'.
;alam banyak buku istilah omplementary sering dipakai bersama dengan
!lternatif dan sering pula terjadi tumpang tindih di antara keduanya. Beberapa
ahli menggunakan istilah CAM #Complementary and Alternative Medicine).
"eskipun belum banyak data ilmiah yang mendukung sistim terapi ini
namun masyarakat tetap mencari pengobatan tersebut. Seperti kita ketahui pasien
sering bertanya bagaimana pendapat dokter tentang salah satu dari terapi
pelengkap ataupun alternatif ini, sebagai dokter alangkah baiknya kita mengetahui
baik tidaknya terapi tersebut.
Page 22
7/17/2019 Berpikir Kritis dan Pengetahuan CAM.doc
http://slidepdf.com/reader/full/berpikir-kritis-dan-pengetahuan-camdoc 22/28
"enurut data di !merika Serikat pada tahun awal *++(-an, sepertiga dari
*.)5( orang yang disurvei, menggunakan terapi tersebut. ;alam penelitian lebih
lanjut dari tahun *++( sampai *++>, ternyata respondennya bertambah dari 56K
menjadi 6'K. ;ari survei tersebut ditemukan sebagian besar mereka yang
menggunakan terapi ini adalah orang-orang dengan taraf pendidikan yang tinggi
dan penghasilan yang cukup serta usia berkisar antara ')-6+ tahun 5. 2al yang
menarik dari penelitian ini bahwa pasien-pasien yang mencari terapi pelengkap
dan alternatif adalah mereka yang menderita nyeri pinggang belakang #5),+K
tahun *++(0 6>,=K tahun *++>, arthritis #*>,)K0 '=,>K$ dan nyeri
muskuloskeletal #'',5K0 '5,=K$ 2al ini sebanding dengan penelitian yang
dilakukan di beberapa negara lain seperti !ustralia, anada,3nggris dan Belanda.
;ari data di atas kita mengetahui bahwa kebanyakan dari mereka yang
mencari terapi komplementer dan alternatif adalah mereka yang menderita
penyakit reumatik. %arena penyakit ini umumnya menyebabkan penderita merasa
nyeri yang mengganggu dan terutama lagi pengobatannya membutuhkan waktu
yang lama dan kadang pula menyebabkan penderita menjadi frustasi dengan
pengobatan konvensional yang ada. ;i samping harga obat yang umumnya mahal,
kita ketahui pula bahwa efek samping dari pengobatan ?!3:S #?bat !nti
3nflamasi :on Steroid$ konvensional, mulai dari perdarahan saluran cerna bagian
atas, gangguan ginjal dan disfungsi trombosit6. %arena itu dibutuhkan
pengetahuan dan dasar ilmu yang cukup bagi seorang dokter mengenai terapi
komplementer dan alternatif supaya dapat mendampingi pasiennya dalam memilih
terapi secara bijaksana dan sesuai.
Page 23
7/17/2019 Berpikir Kritis dan Pengetahuan CAM.doc
http://slidepdf.com/reader/full/berpikir-kritis-dan-pengetahuan-camdoc 23/28
2asil penelitian terapi komplementer yang dilakukan belum banyak dan
tidak dijelaskan dilakukan oleh perawat atau bukan. Beberapa yang berhasil
dibuktikan secara ilmiah misalnya terapi sentuhan untuk meningkatkan relaksasi,
menurunkan nyeri, mengurangi kecemasan, mempercepat penyembuhan luka, dan
memberi kontribusi positif pada perubahan psikoimunologik # 2itchcock et al.,
*+++$. Terapi pijat #massage$ pada bayi yang lahir kurang bulan dapat
meningkatkan berat badan, memperpendek hari rawatan, dan meningkatkan
respon. Sedangkan terapi pijat pada anak autis mengingkatkan perhatian dan
belajar. Terapi pijat juga dapat meningkatkan pola makan dan meningkatkan citra
tubuh serta menurunkan kecmasan pada anak susah makan # Stanhop, '((6$.
Terapi hiropraksi terbukti dapat menurunkan nyeri haid dan level plasma
prostaglandin selama haid # Iontaine, '(()$
2asil lainnya yang dilaporkan misalnya penggunaan aromaterapi. Salah
satu aromaterapi berupa penggunaan minyak esensial berkhasiat untuk mengatasi
bakteri dan jamur #Buckle, '((5$. "inyak lemon thyme mampu membunuh
bakteri Streptokokus dan stafilokokus serta tuberculosis #Smith et al., '((6$.
Tanaman lavender dapat mengontrol minyak kulit. Sedangkan teh dapat
memebersihkan jerawat dan membatasi kekambuhan #%ey, '(($. ;r. arl
menemukan bahwa penderita kanker lebih cepat sembuh dan berkurang rasa
nyerinya dengan meditasi dan imagery # Smith et al., '((6$. 2asil riset juga
menunjukkan hipnoterapi meningkatkan suplai oksigen perubahan vaskular dan
termal, mempengaruhi aktivitas gastrointestinal dan mengurangi kecemasan
#Iontaine, '(()$.
Page 24
7/17/2019 Berpikir Kritis dan Pengetahuan CAM.doc
http://slidepdf.com/reader/full/berpikir-kritis-dan-pengetahuan-camdoc 24/28
2asil-hasil tersebut menyatakan terapi komplementer sebagai suatu
paradigma baru #Smith et al., '((6$. Bentuk terapi yang digunakan dalam terapi
komplemnter ini beragam sehingga disebut juga dengan terapi holistik.
Terminologi kesehatan holistik mengacu pada integrasi secara menyeluruh dan
mempengaruhi kesehatan, prilaku postif, memiliki tujuan hidup, dan
pengembangan spiritual # 2itchcock et al., *+++$.
Page 25
7/17/2019 Berpikir Kritis dan Pengetahuan CAM.doc
http://slidepdf.com/reader/full/berpikir-kritis-dan-pengetahuan-camdoc 25/28
BAB III
PENUUP
$.1. Kesi*pulan
Berfikir kritis adalah suatu proses dimana seseorang atau individu dituntut
untuk menginterpretasikan dan mengevaluasi informasi untuk membuat sebuah
penilaian atau keputusan berdasarkan kemampuan, menerapkan ilmu pengetahuan
dan pengalaman. Berpikir kritis adalah suatu proses berpikir sistematik. <ang
penting bagi berpikir kritis adalah berpikir dengan tujuan dan mengarah ke
sasaran yang membantu individu membuat penilaian berdasarkan kata bukan
pikiran. Berpikir kritis dalam keperawatan adalah komersial untuk keperawatan
profesional karena cara berpikir ini terdiri atas pendekatan holistik untuk
pemecahan masalah.
ntuk mendapatkan suatu hasil berpikir yang kritis, seseorang harus
melakukan suatu kegiatan #proses$ berpikir yang mempunyai tujuan #purposeful
thinking$, bukan asal/ berpikir yang tidak diketahui apa yang ingin dicapai dari
kegiatan tersebut. !rtinya, walau dalam kehidupan sehari-hari seseorang sering
melakukan proses berpikir yang terjadi secara otomatis/ #missal 0 dalam
menjawab pertanyaan siapa namamu1/$. banyak pula situasi yang memaksa
seseorang untuk melakukan kegiatan berpikir yang memang di rencanakan/
ditinjau dari sudut apa/ #what$, bagaimana/ #how$, dan mengapa/ #why$. 2al
ini dilakukan jika berhadapan dengan situasi #masalah$ yang sulit atau baru.
Page 26
7/17/2019 Berpikir Kritis dan Pengetahuan CAM.doc
http://slidepdf.com/reader/full/berpikir-kritis-dan-pengetahuan-camdoc 26/28
Terapi komplementer dikenal dengan terapi tradisonal yang digabungkan
dalam pengobatan modern. %omplementer adalah adalah penggunaan terapi
tradisonal kedalam pengobatan modern #!ndrews et al., *+++($. Terminologi ini
dikenal sebagai terapi modalitas atau aktivitas yang menambahkan pendekatan
ortodoks dalam pelayanan kesehatan # rips & Taylor, '((*$. Terapi
komplementer juga ada yang menyebutnya dengan pengobatan holistik. Pendapat
ini didasari oleh bentuk terapi yang memengaruhi individu secara menyeluruh
yaitu sebuah keharmonisan individu untuk mengintegrasikan pikiran, badan, dan
jiwa dalam kesatuan fungsi #Smith et al., '((6$.
!" adalah upaya penyembuhan penyakit yang berbasis budaya dimana
dapat meningkatkan keberhasilan upaya pemulihan #onward &
7atanakul,*+++$. ;imana !" mulai dikenal pada tahun *+++ yang berarti terapi
yang di dapatkan melalui proses sosial yang bukan merupakan sistem yang baku
untuk menentukan kepercayaan terhadap penyakit dan penyembuhannya.
$.2. "aran
ntuk memahami secara keseluruhan berpikir kritis dan complementary
alternative medicine dalam keperawatan kita harus mengembangkan pikiran
secara rasional dan cermat, agar dalam berpikir kita dapat mengidentifikasi dan
merumuskan masalah keperawatan. Serta menganalisis pengertian hubungan dari
masing-masing indikasi, penyebab, tujuan, dan tingkat hubungan dalam
keperawatan dan beragam cara pengobatan yang diyakini dapat menyembuhkan.
Sehingga saat berpikir kritis dalam keperawatan pasien akan merasa lebih
nyaman dan tidak merasa terganggung dengan tindakan perawat serta pada
Page 27
7/17/2019 Berpikir Kritis dan Pengetahuan CAM.doc
http://slidepdf.com/reader/full/berpikir-kritis-dan-pengetahuan-camdoc 27/28
pengobatan !" pasien dapat mendapat alternative yang dapat menyembuhkan
berbagai penyakitnya.
Page 28
7/17/2019 Berpikir Kritis dan Pengetahuan CAM.doc
http://slidepdf.com/reader/full/berpikir-kritis-dan-pengetahuan-camdoc 28/28
DA)A PU"AKA
Potter & perry.#'((=$. undamental kepera!atan konsep, proses " praktik . Aakarta4CE.
Buckle, S.#'((5$. Aromatherapy .http88.www.naturalhealthweb.com8articles,diperoleh ')
april '((.
Iontaine, %.@.#'(()$.complementary " alternative therapies for nursing practice.'th
Cd.:ew Aersey4Pearson prentice 2all.
2itchcock, A.C, Schubert, P.C., Thomas, S.!,#*+++$.community health nursing 4caring inaction. S!4;elmar Publisher.
Snyder, ". & @induis, 7. #'(('$.complementary/alternative therapies in nursing.6th
ed .:ew <ork 4 Spinger.
Patricia !. Potter. Iundamental keperawatanmodel berfikir kritis & penerapan berfikir
kritis