BENEFICIOS DE COMBINAR UNA ALIMENTACIÓN SALUDABLE Y …

BENEFICIOS DE COMBINAR UNA ALIMENTACIÓN SALUDABLE Y UNA ACTIVIDAD FÍSICA MODERADA.

BENEFITS OF COMBINING HEALTHY EATING AND MODERATE PHYSICAL ACTIVITY

Sra. Johnson- Spanish Exploratory 7th grade A & B days E-Learning Lesson PlansFrom 3/30/2020 to 4/27/2020

IPA Scenario/G.R.A.S.P.

This year, your school will have a Nutrition Advisory Council (NAC) that will consist on

a group of students that will teach their peers about the benefits of healthy eating and

physical activity. As a member of the council, you will participate on a project that will

bring different healthy dishes from around the world to be included in the cafeteria menu.

This program will also promote the importance of healthy behaviors such as physical

activity.

Can-do Statements:

I can present simple information about healthy foods and activities using words,

phrases, and memorized expressions.

I can write a list of healthy, and unhealthy products, and activities using words and

memorized expressions.

DAY 6 WRITE THE 4 SEASONS OF FRUTAS Y VERDURAS 3X EACH

Resources: (websites and links)

www.smore.com www.canvas.com www.quizlet.com

www.Duolingo.com www.quizizz.com

Student will use notes from previous class if they need more translations and meaning of

the words.

*Assessment: Day 7 In your notebook.

Students will use the list of Las Frutas (on the next slide) write 15 sentences about how to

promote healthy lifestyle by eating fruits at your school. (In Spanish, gracias)

o Students will review the vocabulary learned in class using quizlet.

For better understanding, students have to do flash cards, matching and write sentences.

Students will watch the video of Las Frutas, and answerd the questions at the end of the video.

https://www.spanish.cl/vocabulario/frutas.htm

LAS FRUTAS• EL AGUACATE, EL ALBARICOQUE, LA PIÑA,

• EL ARÁNDANO, EL ARÁNDANO (ROJO),

• LA BANANA (EL PLÁTANO), LA CEREZA

• LA CIRUELA, EL COCO, EL ALBARICOQUE,

• EL DURAZNO = EL MELOCOTÓN, LA FRAMBUESA,

• LA FRESA LA CEREZA, LA GRANADA,

• LA GROSELLA NEGRA EL HIGO, EL KIWI, LA LIMA,

• EL LIMÓN, LA MANDARINA, EL MANGO,

• LA MANZANA, EL MARACUYÁ, EL MELOCOTÓN =

• EL DURAZNO, EL MELON, EL MEMBRILLO,

• LA MORA,, LA NARANJA, LA NECTARINE,

• LA PAPAYA, EL AGUACATE, LA PERA, LA PIÑA.

Verduras. 8 and 9 days Lesson

Write 10 sentences in Spanish about Las Verduras (the vegetables). Also, please

translate the words from Spanish to English. Remember that the fruits and vegetables

also play a gender roles in Spanish, La and El (La is for feminine and El is for masculine.

Use La and El in all your sentences when you mention each fruits or vegetables in

Spanish. Translate in English the information below. Gracias.

Los vegetales y hortalizas nos brindan una comida de baja densidad calórica,

pero rica en fibra, vitaminas y minerales. Cuando se consumen frescas, es

conveniente ajustar su consumo a su temporada, para aprovechar todos sus

micronutrientes. Nos aportan potasio, sodio, minerales, vitaminas, fibra y

antioxidantes, todo ello sin aportar apenas grasas ni calorías. Uno de nuestros

pilares que sostienen una alimentación saludable.

8 & 9 Days of Lesson

More Vegetales y Verduras.

La Harina de avena, El Aguacate, Nueces, El Hongos, La Patatas dulces, El col rizada, La

Cebada

La Calabaza, La Mantequilla de nueces, La Espinacas, El Frijoles, La Calabaza, La

Calabacín, La Judías verdes, La Acelga, El Cardo, La Borraja, La Mezcla de verduras

congeladas (La espárragos verdes, El ajos tiernos, El pimiento, La cebolla, La judías verdes,

El guisantes, etc.), El Boniato, El Pimiento rojo y verde, La Zanahoria, El Puerro, El

Coliflor/broccoli,

La Patatas, El Tomates, La Lechugas (puede ser frescas o en bolsas con mezcla de varias

lechugas), La Cebollas, El Ajos

TALKING ABOUT LA FRUTAS Y LAS VERDURAS.

DAY 10 TENER EXPRESSIONS WITH FOOD: EXAMPLES

TENER HAMBRE = TO BE HUNGRY

EX: ¿QUÉ HAY PARA COMER? TENGO HAMBRE. HAY JUGO O REFRESCOS. ¿QUÉ PREFIERES COMER, FRUTAS O VERDURAS PARA EL DESAYUNO?

PREFIERO LA FRUTAS PARA EL DESAYONO.

TENER SED = TO BE THIRSTY

EX: ¿QUÉ HAY PARA EL ALMUERZO? TENGO HAMBRE. HAY FRUTA, PAPITAS Y JUGO DE NARANJA. ¿CUÁL ES TU MERIENDA FAVORITA? MI MERIENDAFAVORITA ES LA FRUTAS.

REVIEW THE FOLLOWING PAGE.

LIKES/DISLIKES & LOVES

• GUSTAR = TO BE PLEASING

• ENCANTAR = TO REALLY LIKE/BE VERY PLEASING (TO LOVE)

• DISGUSTAR = TO DISLIKE

• REGLAS:

A. GUSTAR/ENCANTAR/DISGUSTAR DON’T GET CONJUGATED LIKE A

REGULAR AR VERB. THEY ONLY HAVE 2 FORMS: SINGULAR & PLURAL

– AGREE WITH THE NOUN THAT FOLLOWS (WHAT IS BEING LIKED)

GUSTA/ENCANTA/DISGUSTA – 1 ITEM TO LIKE/DISLIKE

GUSTAN/ENCANTAN/DISGUSTAN – 2 + ITEMS TO LIKE

PRACTICA: DAY 11

FORMEN FRASES COMPLETAS CON GUSTAR O ENCANTAR/DISGUSTAR PARA DECIR LOS GUSTOS Y DISGUSTOS DE TÚ Y TU FAMILIA:

• MI MADRE /LAS FRESAS Y LAS UVAS

• (EXAMPLE) MI MADRE LE ENC ANTA LAS FREASAS Y LAS UVAS

• MIS HERMANOS / EL PASTEL DE MANZANA

• YO / TOMAR LAS PAPAS FRITAS PARA UNA MERIENDA

• MIS AMIGOS Y YO / LAS PAPAYAS Y EL MANGO

• TÚ / LA VERDURAS VERDES

• MI HERMANO(A) / EL AGUA DE COCO.

PRACTICA: FORMEN FRASES COMPLETAS CON GUSTAR O ENCANTAR/DISGUSTAR Y COMIDAS APROPRIADAS PARA DESCRIBIR LOS GUSTOS Y DISGUSTOS DE LAS PERSONAS:

EX: MARTA/LA COMIDA MEXICANA = A MARTA LE ENCANTAN LAS PATATAS Y LOS FRIJOLES REFRITOS.

1. YO/ UN DESAYUNO LIGERO

2. HECTOR/ NO/ LAS FRUTAS CÍTRICAS

3. LAS CHICAS/ UN ALMUERZO VEGETERIANO

4. MI PADRE/ UN ALMUERZO AMERICANA

5. MIS HERMANOS Y YO/ NO/ LAS VERDURAS

6. YO/ MUCHO/ LOS POSTRES

7. CARLA/ NO/COMER EL PESCADO

• ANSWER THE QUESTIONS BELOW IN COMPLETE SENTENCES IN SPANISH IN

YOUR NOTEBOOK. DAY 12

• ¿QUÉ PIDES CUANDO CENAS EN UN RESTAURANTE?

• ¿DÓNDE SIRVE LA CENA TU FAMILIA?

• ¿CUÁL BEBIDA SIEMPRE PIDE TU PADRE?

• ¿A QUÉ HORA SIRVEN LA CENA EN TU CASA?

• ¿QUÉ SIRVEN UDS. ESTA NOCHE PARA LA CENA?

• ¿PIDES POSTRE? ¿CUÁL?

• ¿A QUÉ HORA ALMUERZAS? Y ¿CON QUIÉN?

• EN UN RESTAURANTE, ¿QUÉ PRUEBAS PARA EL ENTREMES?

TALKING ABOUT MEAL TAKINGS AND FOOD PREFERENCES:

1. ¿QUÉ TOMAS PARA EL DESAYUNO LOS DOMINGOS? Y ¿QUÉ BEBES?

2. ¿A QUÉ HORA ALMUERZAS? Y ¿CON QUIÉN?

3. ¿QUÉ PREFIERES COMER PARA LA MERIENDA?

4. ¿CUÁNDO CENA TU FAMILIA?

5. ¿QUÉ SIRVE TU MADRE PARA LA CENA ESTA NOCHE?

6. EN UN RESTAURANTE, ¿QUÉ PIDES PARA EL PLATO PRINCIPAL?

7. CUANDO TIENES SED DESPUÉS DE HACER EJERCICIOS, ¿QUÉ TOMAS?

8. TIENES HAMBRE TODO EL DIA. NO DESAYUNAS O ALMUERZAS. DESPUES DE CLASES, QUIERES COMER ALGO A CASA. ¿QUÉ COMES?

TRANSLATE INTO SPANISH: DAY 13

1. THE WAITER RECOMMENDS GAZPACHO AS AN APPETIZER.

2. FIRST, MY MOTHER SERVES A SALAD.

3. MY BROTHER ALWAYS ORDERS A HAMBURGER, AND FRENCH

FRIES.

4. I EAT LUNCH WITH MY FRIENDS IN THE CAFETERIA.

5. I CANNOT EAT SUGAR.

6. DO YOU WANT TO TRY THE TORTILLA?

WRITE AN ESSAY IN ENGLISH ABOUT FOODS TO STAY

HEALTHY AND FIT DURING THE COVI-19 DAY 14 &15

• FOODS THAT WILL STAY FRESH, LIKE— FRESH FRUIT (APPLES, CITRUS), DRIED, PLAIN FROZEN, CANNED

IN JUICE OR WATER. VEGETABLES—FRESH VEGGIES (CELERY, BROCCOLI, ONIONS, POTATOES), PLAIN

FROZEN, LOW SODIUM CANNED, SUN-DRIED. MAKING HEALTH AND NUTRITION A PRIORITY DURING THE

CORONAVIRUS (COVID-19). STUDENTS WILL WRITE A ESSAY ABOUT HEATHY LIFESTYLE.

• EAT HEALTHY ESSAY. RULES OF THE PRESENTATION. 2 PAGES, (FONT) TIME NEW ROMAN, FONT SIZE

14, DOUBLE PAGES. ANY QUESTIONS, PLEASE DON’T HESITATE TO CONTACT ME.