© Beate Frenzel, Gülşah Mavruk (2018) नाने थलातरित होऊन आले ल् या विाासोबता ाि विक मुलाखतीसाठी मुलाखत मागदगक त नािलीचे ीकिण (Marathi – Übersetzung durch externen Anbieter) वतमान नावली ही चचेा मातदतकेचा उे आहे आणि नाने थलारि होऊन आले ले णवााा आणि रि लोकाबिोबि (जमतनीमे ाळे वे किापूवी) वे मुलाखी घे असले ल् या णकामधील माणहीा देवािघेवािसबधी मूलभू माणही दान किे . अा वे मुलाखीा बाबी, हे ला घेले पाणहजे की ा केवळ थम मातदतन णकवा णकाचे समूह वाटप िून काम किा आणि ाळे ा सथेला ाि असले ले सवत न लेच सोडवले जाऊ क नाही. असे न ाचे उि लेच णदले जाऊ क नाही ामे कौटुणबक, ाइट आणि णनवासी थी याचा समावे असो, कािि यामुळे आघा णवाथी ॅ बॅकमे जाऊ का. याणवाय, सबणसडीा ासाची पूता किासबधीा णवणवषयक अडचिी णकवा BuT उपायासाठी (आणथतक णिाा आणि नोकिी काा सहभाासाठीा उपायासाठी) केवळ सबणध णकाना सबोणध के ले पाणहजे, जि णक, णवाथी, माा-णपा, पालक णकवा बाल सोपन पयतवेक यााील सेच ाले य सामाणजक कायतके मधील णववासाचा सबध आधीच थाणप झाला आहे .
Welcome message from author
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
© Beate Frenzel, Gülşah Mavruk (2018)
नव्याने स्थलाांतरित होऊन आलेल्या विद्यार्थ्ाांसोबतच्या
प्रािां विक मुलाखतीसाठी मुलाखत मार्गदर्गक तत्त्व
प्रश्नािलीचे स्पष्टीकिण
(Marathi – Übersetzung durch externen Anbieter)
वर्तमान प्रश्नावली ही चचेच्या मार्तदर्तकरे्चा उदे्दर् आहे आणि नव्याने स्थलाांर्रिर् होऊन आलेले
णवद्यार्थ्ाांच्या आणि र्रुि लोकाांबिोबि (जमतनीमधे्य र्ाळेर् प्रवेर् किण्यापूवी) प्रवेर् मुलाखर्ी घेर्
असलेल्या णर्क्षकाांमधील माणहर्ीच्या देवािघेवािसांबांधी मूलभूर् माणहर्ी प्रदान किरे्.
अर्ा प्रवेर् मुलाखर्ी ांच्या बाबर्ीर्, हे लक्षार् घेर्ले पाणहजे की त्या केवळ प्रथम मार्तदर्तन णकां वा
णर्कण्याचे समूह वाटप म्हिून काम किर्ार् आणि र्ाळेच्या सांस्थेला स्वािस्य असलेले सवत प्रश्न लरे्च
सोडवले जाऊ र्कर् नाहीर्. असे प्रश्न ज्ाांचे उत्ति लरे्च णदले जाऊ र्कर् नाही त्यामधे्य कौटुांणबक,
फ्लाइट आणि णनवासी स्स्थर्ी याांचा समावेर् असर्ो, कािि यामुळे आघार्ग्रस्त णवद्याथी फॅ्लर्बॅकमधे्य
जाऊ र्कर्ार्. याणर्वाय, सबणसडीच्या र्ासाांची पूर्तर्ा किण्यासांबांधीच्या णवत्तणवषयक अडचिी णकां वा
BuT उपायाांसाठी (आणथतक णर्क्षिाच्या आणि नोकिी कें द्राच्या सहभार्ासाठीच्या उपायाांसाठी) केवळ
सांबांणधर् णर्क्षकाांना सांबोणधर् केले पाणहजेर्, जि णर्क्षक, णवद्याथी, मार्ा-णपर्ा, पालक णकां वा बाल सांर्ोपन
पयतवेक्षक याांच्यार्ील र्सेच र्ालेय सामाणजक कायतकरे् मधील णवश्वासाचा सांबांध आधीच स्थाणपर् झाला
आहे.
2
(भावी) णवद्याथाांच्या वय आणि भाषा कौर्ल्यानुसाि प्रश्नावलीच्या स्वर्ांत्र णवभार्ाांची िचना आणि रुपाांर्ि
कििे आवश्यक आहे. प्रते्यक प्रश्न प्रते्यक मुलासाठी णकां वा र्रुि व्यक्तीसाठी योग्य/अनुरूप असू र्कर्
नाही. हे (होस्ट) णर्क्षकाांच्या णनितयावि अवलां बून असरे्.
प्रश्नावली सांसाधन प्रवृत्तीच्या मूळ कल्पनेचे पालन किरे्. त्यानुसाि, सवत भाणषक णवद्यार्थ्ाांच्या स्त्रोर्ाांचे
दस्तऐवजीकिि केले जारे्. णवभार् III (मारृ्भाषेर् भाषेचा सिाव) डोमेन- भाषेचा णवणर्ष्ट वापि कििे
आवश्यक आहे. सवत उप-कौर्ल्य (बोलिे, वाचिे, णलणहिे, ऐकिे) णवचािार् घेर्ले जाऊ र्कर्ार्.
प्रश्नावलीच्या व्यणर्रिक्त, नव्याने स्थलाांर्रिर् मुले आणि वेर्वेर्ळ्या भाषाांर्ील र्रुिाांमधील र्ाळेच्या
आणि व्यावसाणयक अनुभवाबद्दल र्सेच त्याांच्या आवडी आणि प्रणर्भा याणवषयी चौकर्ी केली जारे्. हे
केवळ भाषा प्राणवण्यच्या वर्तमान पार्ळीविच नाही र्ि णर्कणवण्याच्या र्टाच्या असाइनमेंटला देखील
सक्षम किरे्, पिां रु् प्रभाणवर् झालेल्याच्या पे्रििा व सांभाव्यरे्वि.
मूळ भाषेर्ील कोित्याही णवद्यमान प्रमािपत्र कोलोन णजल्हा प्रर्ासनाकडून र्क्य णर्र्क्या मान्यरे्साठी
र्पासले जाऊ र्करे् कािि र्ाळा सोडल्याच्या र्ाखेर् एक माध्यणमक र्ाळा सोडल्याचा दाखला
णमळर्ो.
(http://www.bezreg-koeln.nrw.de/brk_internet/
leistungen/abteilung04/48/anerkennung/auslaendische_schulzeugnisse/index.html)
याउलट, डसेलडोर्त णजल्हा प्रर्ासकीय सांस्था सामान्य णवद्यापीठ प्रवेर् पात्रर्ा ओळखण्यासाठी
जबाबदाि आहे.
(http://www.brd.nrw.de/schule/schulrecht_schulverwaltung/Zeugnisanerkennung.html)
आपि ProDaZ च्या https://www.uni-due.de/prodaz/ वेबसाइटवि नव्याने स्थलाांर्रिर् होऊन
आलेल्या मुलाांसोबर् आपल्या पाठ्यपुस्तकाांची आणि पुिविी सामग्रीसह भाष्यबद्ध साणहत्याची एक यादी
णमळू र्कर्ा.
Related Documents
